“Guía recordando lo aprendido”

Lógico matemático

Transición II

Nombre: __________________________________________ Pts. Total: 30 puntos.

1.-Observa con atención las caritas felices y sigue el patron de colores dibujando y coloreando sobre la línea

cuerva

2- Observa cada patron de movimientos de los niños reproducelas con tu cuerpo y luego encierra el patron

que corresponde.

3- Observa el dibujo y luego responde según describa el texto escribiendo el número en los cuadrados

indicados.

Educadora: Monica Ramírez A.

Especialista PIE: Abigail Bustillos V.

Objetivos: Crear patrones de dos elementos

Emplear los números para contar Grafía números 1,2,3,4

Vamos a contar con los números.

1 2 3

Hay patitos que siguen a la mamá pato.

Son pollitos y mamá gallina.

Tenemos flores cerca del niño que juega con perrito y pelota.

En el árbol hay flores y nido de aves.

En el cielo hay nubes y sol.

En este paisaje tenemos niños y niñas en total.

4- Cuenta cuantos dulces azules y cuantos dulces amarillos hay escribe el resultado en el círculo y

luego contaras el total de dulces azules y amarillos que hay dentro del frasco escribiendo el número

en el cuadrado.

Todos los caramelos Todos los caramelos

Todos los caramelos Todos los caramelos

5- Escribe el número 1 como lo muestra el ejemplo.

6- Escribe el número 2 como lo muestra el ejemplo.

7- Escribe el número 3 como lo muestra el ejemplo.

8- Escribe el número 4 como lo muestra el ejemplo.

1

2

3

Recuerda utilizar

el mismo espacio

del ejemplo para

escribir el número.

Tabla de evaluación

La tabla evaluativa sera completada por la Educadora.

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

Actividad 6

Actividad 7

V/L M/L L No reproduce patrón de colores (1p)

Reproduce patrón de colores Con algunos errores(2p)

Reproduce el patrón de colores En orden que corresponde (3p)

V/L M/L L No logra identificar el patrón de movimiento (1p)

Identifica como patrón de movimiento ambos grupos(2p)

Identifica el patrón de movimiento(3p)

V/L M/L L Cuenta hasta 4 elementos o no cuenta ningún elemento(1p)

Cuenta correctamente de 5 – 8 elementos(2p)

Cuenta correctamente de 9 – 11 elementos (3p)

V/L M/L L Cuenta los caramelos de un frasco o ningún frasco(1p)

Cuenta correctamente los caramelos en 2 – 3 frascos(2p)

Cuenta correctamente los caramelos en los cuatro frascos(3p)

V/L M/L L

Realiza el trazo del número 1 con dificultad ( no se distingue) (1p)

Realiza el trazo del número 1 con alguna dificultad (2p)

Realiza correctamente el trazo del número 1 (3p)

V/L M/L L

Realiza el trazo del número 2 con dificultad ( no se distingue) (1p)

Realiza el trazo del número 2 con alguna dificultad (2p)

Realiza correctamente el trazo del número 2 (3p)

V/L M/L L

Realiza el trazo del número 3 con dificultad ( no se distingue) (1p)

Realiza el trazo del número 3 con alguna dificultad (2p)

Realiza correctamente el trazo del número 3 (3p)

Actividad 8

V/L M/L L

Realiza el trazo del número 4 con dificultad ( no se distingue) (1p)

Realiza el trazo del número 4 con alguna dificultad (2p)

Realiza correctamente el trazo del número 4 (3p)