Webquest

LAS WEBQUEST. UN RECURSO PARA APRENDER A TRAVÉS DE INTERNET

TIC´S PARA LA GESTÓN Y

PRÁCTICA DOCENTE

TIC´S, GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 1

SEGUNDO PUSDÁ

¿Qué es una WebQuest?

La webquest surge como respuesta a un problema al que cualquierprofesor se enfrenta inmediatamente ¿cómo guiarse por la maraña de lared? ¿cómo ayudar a los alumnos para conseguir resultados positivos enun proceso de aprendizaje basado en el uso de la red?

La webquest es un método de aprendizaje bastante simple en el quedestacan las siguientes características:Es una investigación dirigida en la que la información que se utiliza sehaya esencialmente en Internet.



Sus creadores, Tom March y Bernie Dodge consideranque un webquest es una herramienta que favorece eltrabajo en grupo de forma cooperativa, de modo quetodos participen y en la que el resultado final dependede la aportación de todos.



La información se analiza y sintetiza de tal formaque favorece el aprendizaje significativo demanera mucho más eficaz, puesto que son losestudiantes quienes la analizan, la sintetizan y lareelaboran, creando un producto propio,personal y original.



• El profesor da una estructura y guía la búsqueda de informaciónen Internet: selecciona unos buenos sitios web y marca unastareas claras y factibles.

• La enorme cantidad de recursos que pone a nuestra disposiciónla red posibilita que se potencie el espíritu crítico del alumno.

• Es un modelo básicamente cooperativo, en el que los alumnosdeben aprender a trabajar en grupo.

• Fomenta el dominio de la navegación por Internet y las técnicasque posibilitan la elaboración de material para ser puesto en lared.


Como diseñar una WebQuest

• El modelo creado por Bernie Dodge distingue varios pasos:

• 1. Introducción:

• 2. Tarea:

• 3. Proceso:

• 4. Recursos:

• 5. Evaluación:

• 6. Conclusión:

• 7. Créditos

• 8. Algunas webquests concluyen con una serie de consejos para el profesor


1. Introducción:

• Información al alumno sobre la tarea a la que se va a enfrentar y motivación.

• Aquí se trata esencialmente de explicar de la forma más clara posible los rasgos esenciales de la tarea que va a emprender y de motivar al alumno, de presentarle de forma atractiva el trabajo que va a iniciar.


2. Tarea

• Es la descripción del producto que finalmente resultaráde la labor de investigación.

• Aunque no es completamente necesario que eseresultado se concrete en un sitio web (puede ser untrabajo escrito o una presentación oral que de lugar a undebate), lo ideal es que los alumnos que investigan enInternet creen producciones susceptibles de ser vistas enla red (sitios web) o al menos incorporen el uso de las TIC(presentaciones de Power Point, gráficos usando Excel…)


3. Proceso.

• Descripción lo más pormenorizada y claraposible de los pasos que hay que dar pararealizar la tarea encomendada. Aquí es clavela asignación de tareas y roles a cada grupode alumnos, diferenciar tareas dentro de losgrupos, aclarar totalmente los mediostecnológicos que se van a utilizar.


3. Proceso.

• Aunque es muy importante que el profesor tenga un proyecto claro, hay que ser muy flexible y dejarse aconsejar a menudo por los alumnos. No importa que el resultado de la WebQuest no se adecue perfectamente a lo previsto, siempre que los alumnos estén cómodos en los roles y tareas que van a desempeñar o en los medios técnicos que van a usar.


4. Recursos

• Selección de los recursos de Internet que se van a utilizar.

• Dependiendo de la edad y la pericia de los alumnos, se guiará más o menos esta selección: a los alumnos más jóvenes habrá que indicarles de forma muy concreta dónde, en qué sitio web, en qué página o parte de página.

• Para alumnos mayores se les podrá dar más libertad de investigación dentro de unas directrices muy claras.

• La selección de buenos recursos es un elemento clave para el éxito de una webquest.


5. Evaluación

• Información para los alumnos sobre cómo será evaluado su trabajo.

• Generalmente se incluye una matriz de evaluación o rúbrica.


6. Conclusión

• Resumen y punto final de la webquest.

• Aquí se trata de extraer alguna idea clave y motivar para ulteriores investigaciones.

• El profesor debe plantear cuestiones que puedan suscitar o un debate o una nueva investigación.

• Lo ideal sería que los alumnos propusieran nuevas webquests a realizar.


7. Créditos

Incluye un listado de fuentes de las que se hace uso en la WebQuest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. También se expresan los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda


8. Consejos para el profesor

Algunas WebQuest incluyen una seccióncon consejos útiles para el docente.


FUENTE: - http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest- http://www.isabelperez.com/webquest/webquestppt/sld006.htm


http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

http://www.isabelperez.com/webquest/webquestppt/sld006.htm

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