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Módulo III. Lengua española y Literatura CPEPA Concepción Arenal (Zaragoza) UNIDAD 2. MÓDULO III LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SIGNO DE PUNTUACIÓN USOS PRINCIPALES PUNTO, COMA, PUNTO Y COMA . , ; Marcan las pausas necesarias en el texto para delimitar y organizar la información, así como para poder leerlo e interpretarlo adecuadamente. PUNTOS SUSPENSIVOS … ¡solo 3! Dejan información en el aire, señalan que falta información en el texto o equivalen a un etc. DOS PUNTOS Introducen enumeraciones, aclaraciones o las palabras que otra persona ha pronunciado o escrito. RAYA _ Señala el comienzo de texto dialogado GUION - Encierra incisos o aclaraciones, en muchas ocasiones subjetivos. EXCLAMACIÓN/INTERROGACIÓN ¡…! / ¿…? Señalan la modalidad exclamativa o interrogativa COMILLAS “…” Encierran las palabras que otra persona ha pronunciado o escrito o destacan algún término (por diversas razones) PARÉNTESIS (…) Encierra información secundaria, que queda en un segundo plano. Antes de nada, vamos a comentar algunos ejemplos que nos harán pensar: Un café con leche clarito / Un café con leche clarito Adrián bebe zumo de naranja / Adrián bebe zumo de naranja 1
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Módulo III. Lengua española y Literatura
CPEPA Concepción Arenal (Zaragoza)
UNIDAD 2. MÓDULO IIILOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
SIGNO DE PUNTUACIÓN USOS PRINCIPALESPUNTO, COMA, PUNTO Y COMA. , ;
Marcan las pausas necesarias en el texto para delimitar y organizar la información, así como para poder leerlo e interpretarlo adecuadamente.
PUNTOS SUSPENSIVOS… ¡solo 3!
Dejan información en el aire, señalan que falta información en el texto o equivalen a un etc.
DOS PUNTOS Introducen enumeraciones, aclaraciones o las palabras que otra persona ha pronunciado o escrito.
RAYA_
Señala el comienzo de texto dialogado
GUION-
Encierra incisos o aclaraciones, en muchas ocasiones subjetivos.
EXCLAMACIÓN/INTERROGACIÓN¡…! / ¿…?
Señalan la modalidad exclamativa o interrogativa
COMILLAS“…”
Encierran las palabras que otra persona ha pronunciado o escrito o destacan algún término (por diversas razones)
PARÉNTESIS(…)
Encierra información secundaria, que queda en un segundo plano.
Antes de nada, vamos a comentar algunos ejemplos que nos harán pensar:
Un café con leche clarito / Un café con leche clarito
Adrián bebe zumo de naranja / Adrián bebe zumo de naranja
Eso nunca lo habría descubierto / Eso nunca lo habría descubierto
Cogió las manzanas que estaban maduras / Cogió las manzanas que estaban maduras
Las cosas estúpidas no son lo que parecen / Las cosas estúpidas no son lo que parecen
Listo es tu primo / Listo es tu primo
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. Seguido separa enunciados dentro de un mismo párrafo.
Aparte Separa párrafos.
Final final de un texto.
, 1. Separa elementos de una enumeración (excepto la última palabra, que irá unida por y, ni, o).
En Nueva York hay taxis amarillos rascacielos parques y mucha gente.
2. Separa los distintos miembros independientes que forman un enunciado.
Vinieron del parque se ducharon y merendaron.
3. Separa el CN cuando es un SN.
Adolfo mi perro ladra mucho.
Javier mi hermano está en EEUU.
4. Diferencia el vocativo del resto del enunciado.
Adolfo mi perro ladra mucho. Andreíta cómete el pollo
Por favor Iker vete de aquí
5. Delimita algunos adjetivos, participios u oraciones de relativo cuando pretenden aclarar la
información o dar algún dato que rompe la oración principal.
La joven triste y enfadada miró debajo de la cama.
Quinayas que nunca hace los deberes hoy los ha hecho.
6. Delimita incisos, aclaraciones o ampliaciones (interrumpe oración).
Ella es entre mis amigas la más querida.
Ayer mientras dormía hubo un accidente de tráfico en mi calle.
Mañana como os comenté la semana pasada seguiremos trabajando los textos teatrales.
7. Indica que el verbo está omitido y evita así repeticiones.
Vosotros queríais jugar; ellos bailar.
Nosotros teníamos comida; ellos bebida.
8. Locuciones como es decir, o sea, esto es, no obstante, en fin, en efecto, por último, en general, sin
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embargo, sobre todo, por fin…
Te dije que cambiaras es decir no hagas lo que estás haciendo ahora.
En general has hecho un buen trabajo.
9. Separa la oración subordinada cuando va delante de la principal.
Si hace calor iremos a nadar / Iremos a nadar si hace calor.
Mientras estás aquí nosotros iremos a Cambrils / Nosotros iremos a Cambrils mientras…
Aunque se lo digas no sabrá a qué te refieres / No sabrá a qué te refieres aunque se lo digas
Cuando ella vaya a pasear yo comeré / Yo comeré cuando ella vaya a pasear.
; Marca una pausa intermedia, más larga que la coma y no tan intensa como el punto (la coma resultaría
insuficiente y el punto excesivo). En muchas ocasiones se trata de una cuestión de estilo y preferencias.
1. Separa los elementos de un largo período cuando ya contiene comas.
Por la mañana hice los deberes estudié y vi la tele por la tarde fui al cine.
El colegio imparte los estudios de Primaria e Infantil el instituto Secundaria Bachillerato y FP
2. Separa los enunciados de un párrafo que mantienen una estrecha relación semántica. El punto
sería excesivo y la coma insuficiente.
Cuando acabe la película iremos a merendar luego a casa más tarde a dormir
Necesitaba unos zapatos nuevos sin embargo no encontré ningunos
A mi madre le gustan las fresas las cerezas y las moras a mi padre le gustan más las ciruelas
… 1. Aparece al final de una enumeración incompleta. Sería la alternativa a etcétera (etc). Nunca uses
los dos a la vez, resulta redundante.
Me gustaría viajar a
2. Deja la historia abierta.
Telmo siguió calle abajo sin darse la vuelta…
Se habían convertido en uña y carne. El tiempo diría si seguirían siendo inseparables…
3. Indica la interrupción de un enunciado ya sea porque se sobrentiende, porque se desconoce o no
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se quiere mencionar (palabras tabú).
¡Vete a la…! ¡No me toques los…!
A caballo regalado, …
4. Indica que se omiten palabras o enunciados dentro de una cita.
La letra decía así: “Mi jaca galopa y corta el viento cuando pasa por el puerto (…)”.
El libro comenzaba así: “En un lugar de La Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme (…)”.
La canción era repetitiva a más no poder: “Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña (…)”.
Todos los anuncios de medicamentos dicen lo mismo: “Lea las instrucciones de este medicamento (…)”.
: 1. Introduce una enumeración.
Cosas que hacer antes de morir:
2. Presenta el resumen o conclusión de una enumeración realizada.
El amor saltar en paracaídas hacer submarinismo tener un buen trabajo e hijos viajar en helicóptero
conocer a Mario Casas son las cosas que quiero hacer antes de morir
3. Introduce el estilo directo* (se reproducen citas o palabras textuales).
Luis siempre dice en clase Olor a pies
El policía me preguntó Cómo has llegado aquí
4. Aparece en el encabezamiento de una carta (también se podría usar una coma). Asimismo,
cuando queremos añadir al final de la carta posdata.
Estimada Ana: / ,
Ilustrísimo señor alcalde de Zaragoza: / ,
PD: Te quiero lejos. Este mensaje se autodestruirá en cinco minutos.
5. Presenta la explicación o desarrollo de una afirmación hecha.
El país está en crisis hay más de cinco millones de parados.
Los ciudadanos están enfadados los impuestos han subido.
6. Presenta una afirmación que es la conclusión o resumen de lo que se enuncia anteriormente.
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Hay más de cinco millones de parados el país está en crisis.
Los impuestos han subido los ciudadanos están enfadados.
- Introduce incisos, comentarios o aclaraciones dentro de un enunciado (también se pueden usar comas o
paréntesis).
El examen de lectura como ya sabéis contará un 10 % de la nota final.
La justicia si es que se le puede llamar justicia dejó libres a los agresores
El partido de fútbol según dicen por ahí estaba amañado.
_ 1. Señala el comienzo de cada interlocutor en un diálogo (texto dialogado).
–¿Quieres pipas? –dijo Alex–. ¡Están ricas ricas!
–No, no quiero–dijo Andrés.
2. Señala el texto narrativo que aparece en medio en un texto dialogado.
– ¿Qué pasa, Emiliano? ¿Tú por aquí? – dijo Antonio.
– ¡No debemos subir, Jonás! – le gritó Anika. Parecía enojada. Corrió hacia el recipiente de cobre y lo
levantó–. ¡Ojalá no esté abollada!
– ¡Me acaba de llamar Julia!– exclamó David–. Quería jugar otra vez al ajedrez.
¡! Marca exclamación. Oraciones exclamativas, interjecciones… Añade más ejemplos.
¡Qué susto!
¡No me hables!
¡Mola!
¿? Señala el principio y el final de una pregunta. Oraciones interrogativas.
¿Por qué no quieres que lo haga? Dime por qué no …
Crea tu propia interrogativa (directa e indirecta):
“ ” Limita las palabras pronunciadas por alguien en estilo directo*.
Ana dijo nada más llegar
Reproduce citas textuales (palabras que alguien ha escrito en otro texto)
* Véase el signo :
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Ya dijo el poeta Y tú me lo preguntas Poesía eres tú
Marca vulgarismos (incluyendo términos argot), extranjerismos, o expresiones con un matiz
especial, por ejemplo, sentido irónico (a ordenador cursiva).
El otro día por la calle iba un freaky que llamaba la atención de todos
Fue una conferencia divertidísima casi la mitad del público se durmió.
Marca los sobrenombres, alias…
Pablo el Bola es maltratado por su padre.
(…) Para introducir una explicación complementaria o aclaración.
¿La UE ( ) admitirá como nuevo miembro a Turquía?
La Guerra Civil española ( ) marcó muchas vidas.
EJERCICIOS PRÁCTICOS
1. Señala los signos de puntuación que faltan en estos enunciados:
Algunas veces pensamos demasiado las cosas otras muy poco
El otro día escuché al rey pidiendo perdón decía lo siento me he equivocado
Los exámenes extraordinarios según dicen por ahí serán en septiembre
Me dijo el otro día histérica cariño sobre todo no olvides los billetes me dará algo
2. Ahora haz lo mismo en este texto:
Por qué es tan importante reflexionar sobre la puntuación sobre sus signos y cómo se usan por una
razón muy sencilla porque al igual que las normas ortográficas es clave para la comunicación efectiva por
escrito además sus fallos redundan en la mala imagen del que los ha cometido en palabras de un
especialista difícilmente se altera el mensaje por uno o varios lapsos de ortografía en cambio qué penosa
labor la de llegar a comprender cabalmente un texto mal puntuado
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2. Por último, añade los signos de puntuación que faltan en este texto. Además, cambia
a mayúsculas las minúsculas que correspondan:
Daniela en Picassent
hay un asunto reciente por el que casi todo cristo ha pasado de puntillas el estriptís o como se escriba de
picassent me refiero a la pava daniela se llama que hace unas semanas se marcó un baile porno ante los
presos de los módulos 8 y 10 del talego valenciano
el sindicato de funcionarios de prisiones protestó en un comunicado el director se disculpó y las autoridades
diversas mostraron su desagrado imagino que los boquis de turno sobre todo debieron de pasar un mal rato
entre doscientos jambos lo mejor de cada casa aullando sentimientos e intenciones mientras daniela que
dicho sea de paso es un poco ordinaria pero goza de anatomía poderosa se untaba con leche condensada y al
final se quitaba el tanga
todo eso está bien supongo cada cual tiene sus ideas sobre tetas exhibidas en público desde la moza que
decide ganarse así la vida a veces es lo único que tiene para ganársela hasta quien desde el otro lado de la
barrera y el status cree que esas cosas denigran
en los tiempos que corren y en los que van a correr ni les cuento las cárceles con excepciones razonables
están pobladas por una importante cantidad de hijos de puta ahora bien puestos a que sí o a que no a dar
cariñito a los presos solazándolos con algo que de verdad los motive el espectáculo de una torda o un tordo
arrimándoles la candela de la que carecen no es para los que están dentro ninguna tontería.
si yo mismo tuviera que comerme diez años en picassent o en donde fuera y por navidad y año nuevo me
dieran a elegir agradecería mucho más una daniela con o sin tanga a ser posible sin que la filarmónica de
viena tocando en el patio o un portal de belén animado con pastorcillas pastorcillos y el niño jesús
como dice un viejo y querido amigo con el que ayer comentaba esto ojalá en los siete años que me zampé a
pulso hubiera tenido algo así para tocar la zambomba
Arturo Pérez RevertePatente de corso
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