TRABAJO DE LENGUA 4ºB

· En Lengua vamos a hacer un repaso general de lo que se ha dado hasta ahora, actividades de comprensión lectora y trabajarán expresión escrita.

· Lectura diaria.

(Estas tareas las pueden hacer durante las dos semanas).

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1. Clasifica los enunciados según sean oracionales o no oraciones.

¡Fuego!

Ana es una gran aventurera.

¡Qué bien!

¿Qué?

¿A qué hora vienen?

Mi prima habla muy bien inglés.

¡Ay!

¡Eres increíble!

Enunciados oracionales

Enunciados no oracionales

Copia los enunciados oracionales con sujeto elíptico.

2. Lee el texto y responde a las preguntas. Lucas es un niño cambiante, que se transforma según cómo se refieran a él.

Ahora verás. Por ejemplo,, si alguien dice: “¡Qué niño más mono!”, él se convierte en un monito, eso sí, muy mono. Si su tía Roberta dice: “Este niño es un trozo de pan”, pues él, sin pensárselo dos veces, se transforma en una rebanada de pan tierno y crujiente.

En otro momento su abuela comenta: “Míralo cómo duerme, parece un angelito”, y Lucas, a convertirse en un angelito con sus dos alas y su cara de niño bueno.

Cuando por la mañana su madre le llama: “Lucas, Lucas”, pero él no se despierta, y la madre dice: “Este niño duerme como un tronco”, Lucas se transforma inmediatamente en tronco.

Después, en el colegio, cuando Lucas sabe bien la lección y la maestra le dice: “Lucas, eres un pozo de sabiduría”, ya tenemos a Lucas, el niño cambiante, convertido en pozo.

Y siempre pasa lo mismo con cualquier frase hecha que puedas imaginar.

Mauricio Bach, Cuentopostales

Inventa un título para el texto que has leído.

Subraya las frases hechas que aparecen en la lectura.

Continúa la historia explicando qué sucederá si una amiga de Lucas le dice que siempre está en las nubes.

3. Escribe dos formas de empezar un cuento y tres formas de terminarlo.

Formas de empezar:

Formas de terminar:

4. Subraya los enunciados no oracionales y utilízalos para escribir un anuncio.

Estas piruletas son deliciosas.

¡Geniales!

¡Estas piruletas son deliciosas!

Piruletas Volteretas

¡Vueltas de sabor!

Disfruta de las mejores piruletas.

5. Separa en sílabas estas palabras y clasifícalas. lejíacaídaaguacuerda.

hienaaseomareosueñorocíohielo

Palabras con diptongo

Palabras con hiato

6. Lee el texto y responde a las preguntas.

El pueblo dormía pacíficamente la siesta. Desde su banco, el Abuelo vio a Juanillo, que se precipitaba en el pueblo dando voces:

—¡Qué emoción! ¡Qué diversión!

—¿De qué hablas, chiquillo?

—¡Hablo de sudor frío! ¡De lengua estropajosa! ¡De hormiguillo en las piernas! —gritó Juanillo, demasiado nervioso para dejar de correr—. ¡Ganas de reír! ¡Ganas de llorar! ¡Ganas de gritar! —aullaba—. ¡El corazón en la garganta! ¡Los pelos de punta! ¡Hablo de una aventura! —se explicó por fin Juanillo—. ¿Queréis ver un gigante?

Paloma Bordons

Ograntes y Gigantogros. Ediciones SM

¿Cómo se llama el protagonista de la historia?

¿A qué hora apareció Juanillo en el pueblo?

Rodea los adjetivos que describen cómo se sentía Juanillo.

tranquilopreocupadoemocionadonervioso

¿Cuál es la razón por la que se siente así?

7. Lee y contesta a las preguntas.

Una vez estaban tres hipopótamos en el río, muy aburridos.En esto vino un hombre y quiso hacer una foto a los hipopótamos. Los tres le habían visto porque tenía la máquina de fotos ante los ojos. El hombre hizo la fotografía…, pero no se vio ni un hipopótamo. Se habían sumergido, y el hombre sólo había fotografiado el agua. El hombre se puso a esperar. Por fin, los hipopótamos salieron de nuevo, aunque todavía estaban bastante metidos en el río. El hombre echó a correr hacia ellos. Los hipopótamos, sumergidos en el agua, abanicándose con las orejas, vieron cómo corría el hombre. Este volvió a hacer la fotografía…, pero no se volvió a ver ningún hipopótamo. El hombre había vuelto a fotografiar el agua.

Y así una vez y otra vez. Los hipopótamos dejaron que el hombre corriese y corriese, y así es que cuando llegó la tarde, él había fotografiado veinte veces el agua. Y los hipopótamos se pusieron muy contentos, porque habían pasado el día sin aburrirse.

Ursula Wölfel, Veintiocho historias de risa

¿Quiénes son los protagonistas de la historia?

¿Por qué el hombre no hacía más que fotografiar el agua?

· Porque no enfocaba bien.

· Porque los hipopótamos se iban corriendo y lo despistaban.

· Porque los hipopótamos se sumergían justo cuando hacía la foto.

¿Cuántas veces repitió la foto el hombre?

¿Qué sucede al final?

8. Lee y contesta.

Abrigos CALENTITO,

¡para ir bien abrigadito!

Los abrigos más de moda desde solo 20 euros.

¡No te quedes helado y compra ya el tuyo!

¡Ven volando!

¿De qué tipo de texto se trata?

a) Un texto informativo.

b) Un anuncio.

c) Una poesía.

¿Cuál es la marca de abrigos que aparece en el texto?

Copia la frase hecha que aparece y explica su significado.

9. Escribe un cuento siguiendo estas pautas.

· Al principio, el protagonista está muy preocupado por un problema.

· Después, se le ocurre una solución disparatada y nadie confía en él.

· Al final, deja a todos con la boca abierta.

10. Lee este fragmento y contesta.

En las mañanicas,

como son frescas,

cubren los ruiseñores

las alamedas.

Ríense las fuentes

tirando perlas

a las florecillas

que están más cerca.

Lope de Vega

¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

Escribe qué palabras riman.

frescas – – perlas –

¿Cuántas sílabas tiene el primer verso?

11. Escribe dos oraciones utilizando sin embargo.

12. Lee el texto y contesta a las preguntas.

La Supermujer Macroelástica, con un rápido movimiento, agarró a Jorge y Berto, cada uno por un brazo.

Jorge liberó su brazo de la maligna Supermujer. Luego, Berto se soltó también. Y, cuando se abalanzó sobre ellos, bastó un empujoncillo de Berto para que la feroz agresora se tambaleara hacia atrás y se fuera contra la pared. El estante que había cayó sobre la cabeza de la Supermujer y de un extraño cartón de zumo salió un chorro de líquido verdoso.

—¡Nooo! —chilló Berto—. ¡Es el zumo tónico con extramegasuperpoderes!

Dav Pilkey, El capitán Calzoncillos y la furia de la Supermujer Macroelástica, SM

¿Qué personajes aparecen en el texto?

Numera según el orden en que sucede.

Berto consigue empujar a la Supermujer.

La Supermujer Macroelástica atrapa a Berto y Jorge.

El zumo tónico con extramegasuperpoderes se derrama.

Jorge se libera de la Supermujer Macroelástica.

Escribe una descripción de cómo imaginas a la Supermujer Macroelástica.

13. Describe a una persona de tu familia.

14. Rodea las formas verbales de estas oraciones e indica su número y persona.

Yo fui a un concierto.

Esther, tú y yo sabemos muchas cosas de animales.

Mis vecinos pintaron de verde la puerta de su casa.

Tu equipo participó en el concurso.

15. Rodea la forma no personal que se ha colado en cada línea.

· saltar, perder, perdiendo, leer, decir, caminar, inventar

· diciendo, escribiendo, rayando, bailando, estudiando, leído

· perdido, oído, viendo, sabido, finalizado, bebido

16. Escribe la descripción de un objeto respondiendo a las siguientes preguntas.

¿Qué forma y tamaño tiene?

¿De qué color es?

¿De qué material es?

17. Explica si los siguientes versos son de arte mayor o menor y por qué.

En las mañanicas

del mes de mayo

cantan los ruiseñores,

retumba el campo.

Lope de Vega

Son de arte porque

18. Lee la poesía y responde.

Pepo el músico en abril

llegó al césped con su atril,

con su órgano y su trombón.

Tocó una fácil canción.

Bajo un pórtico, al compás,

bailó entre el público Blas,

con un algodón de azúcar,

feliz y ágil junto al Júcar.

¿A qué se dedica Pepo?

Escribe los nombres de instrumentos musicales que aparecen en la poesía.

Escribe qué palabra rima con cada una de las siguientes.

atril trombón

compás Júcar

19. Une cada verbo con el pronombre adecuado.

cantarán● yo

vivimos●●túestudio●●ellacomió●●nosotros

dormiréis●●vosotrasaprendes●●ellos

20. Copia la raíz de las formas verbales anteriores.

cant-,

21. Completa esta tabla con las formas no personales de los verbos de la actividad

Infinitivo

Gerundio

Participio

cantar

cantando

cantado

¿Cuál de los verbos anteriores tiene un cambio en la raíz?

22. Completa las oraciones con formas personales de los verbos indicados.

· Nosotros ayer (ir) al teatro. ¿Qué (hacer) vosotros?

· ¡Qué suerte (tener) Susana y Enrique! Los dos (ser) vecinos y (jugar) juntos todas las tardes.

· ¿A qué hora (salir) tú de clase? Yo (salir) a las cinco.

· Mis padres y yo (visitar) mañana a mis tíos.

23 Escribe el punto y coma donde corresponde.

• Martina vive con sus padres, su hermana y su hermano Julieta, con su madre y su abuela.

• Me gusta mucho la música sin embargo, no sé tocar ningún instrumento.

• Mi hermana juega al fútbol, al baloncesto y al tenis yo prefiero el balonmano.

• Pensaba que me daría vergüenza actuar en público sin embargo, me sentí muy bien cuando salí a escena.

24. Une los signos de puntuación con sus definiciones.

Punto y seguido ● ●Se escribe al final de un texto

Punto y aparte ●●Separa dos oraciones del mismo párrafo

Punto y coma ●●Separa dos párrafos

Punto final ●●Indica una pausa más larga que la coma

y más corta que el punto

25. Encuentra en la sopa de letras los antónimos de estas palabras y cópialos.

· irracional:

· cubrir:

· respetuoso:

· probable:

· desigualdad:

· impaciencia:

X

A

I

N

M

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T

A

U

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O

J

H

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A

C

I

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A

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K

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N

T

B

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V

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T

E

D

D

A

TRABAJO DE SOCIALES 4ºB

Hola chicos para estos días tenéis que hacer DOS MAPAS POLITICOS DE ESPAÑA

A) SEÑALAR COMUNIDADES AUTONOMAS

B) SEÑALAR PROVINCIAS DE ESPAÑA

En caso de tenerlos ya hechos hay que aprenderse las Comunidades Autónomas.

Se puede descargar de internet los mapas MUDOS e ir completando, o calcarlos del Atlas, libro etc.

Un saludo y estaremos en contacto por medio de la plataforma.

Lali.

TRABAJO DE NATURALES 4 ºB

En Ciencias Naturales vamos a comenzar el Tema 5:”La materia y la energía”.

Les envío a continuación trabajo para realizar en las próximas dos semanas.

Sería conveniente que vayan leyendo, memorizando y entendiendo poco a poco cada uno de los puntos de los que se compone el Tema. Tendrán el apoyo de presentaciones, videos y esquemas que les señalo en los siguientes enlaces.

Cuentan además con una serie de ejercicios de repaso, además de los propios del libro, para que vayan realizando según vayan viendo el Tema 5. Envío también las soluciones de los ejercicios.

Es importante que vayan haciendo esquemas individuales de cada punto.

Cualquier consulta o duda que necesitéis resolver podéis hacerlo a través del correo de la plataforma e intentaremos resolverla de la mejor manera posible.

Saludos a tod@s y…¡nos vemos pronto!

Alfonso.

Enlaces de interés:

· La materia y sus propiedades….. https://youtu.be/swcjamDFsn0

· Sustancias puras y mezclas su separación …https://youtu.be/2FPaXer7AN0

· La fuerza y la deformación….. https://youtu.be/ipPmd-Ej8Ig

· La fuerza y el movimiento….. https://youtu.be/T3fwOIu9waE

· La luz….. https://youtu.be/vvi-PCDoTR0

· Cambios de estado….. https://youtu.be/c4nhGai4TFs

· Fuentes de energía renovables y no ….. https://youtu.be/xhZxFIFRDcE

· Cambios físicos y químicos…. https://youtu.be/YyQAjuW2KWc

Ciencias de la Naturaleza 1/1

Comprobamos lo aprendido ● Actividad 6

La materia y la energía ● Actividad 6

A. ¿Cuál es el volumen del submarino?

B. ¿Podemos utilizar este método para medir el volumen de un juguete que

absorbe agua?

PISTA. Fíjate en el dibujo.

Si la piedra y la esponja tienen la misma forma y tamaño, ¿por qué no

marcan el mismo nivel al meterlas en el agua?

…………………………………………………………………………………………………………………………..

Masa y volumen

Ciencias de la Naturaleza 1/1

1. María quiere saber la masa y el volumen del zumo que se ha preparado.

Para ello, hace las medidas siguientes. Ayúdala a completar la tabla.

Masa del vaso y el zumo

Masa del vaso vacío

Masa del zumo

Volumen del zumo

2. ¿Cómo se llaman los aparatos de medida que ha usado María?

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

100 g

300 g

Materia es todo lo que tiene masa y ocupar un lugar en el espacio.

Ciencias de la Naturaleza 1/1

Sustancias puras y mezclas

1. Completa este esquema con las cartelas. Dibuja un ejemplo de cada una en

el lugar correspondiente.

Sustancia pura

Mezcla

Mezcla homogénea

Mezcla heterogénea

MATERIA

Materia formada por un

solo componente.

Materia formada por

varios componentes.

Sus componentes

no se distinguen.

Sus componentes

se distinguen.

Oro

Ciencias de la Naturaleza 1/1

Separación de mezclas

1. Señala las características de estos tres métodos de separación de mezclas.

A. ¿Qué técnica es?

• Destilación.

• Filtración.

• Evaporación.

B. ¿Qué separa?

• Mezclas homogéneas.

• Mezclas heterogéneas.

C. ¿Qué sustancias separa?

• Un sólido de un líquido.

• Dos líquidos.

A. ¿Qué técnica es?

• Destilación.

• Filtración.

• Evaporación.

B. ¿Qué separa?

• Mezclas homogéneas.

• Mezclas heterogéneas.

C. ¿Qué sustancias separa?

• Un sólido de un líquido.

• Dos líquidos.

A. ¿Qué técnica es?

• Destilación.

• Filtración.

• Evaporación.

B. ¿Qué separa?

• Mezclas homogéneas.

• Mezclas heterogéneas.

C. ¿Qué sustancias separa?

• Un sólido de un líquido.

• Dos líquidos.

Agua y arena

Agua y azúcar

Agua y alcohol

Ciencias de la Naturaleza 1/1

Los cambios de estado

1. Coloca correctamente los nombres de los cambios de estado.

Condensación

Solidificación

Fusión

Vaporización

…………………………………….

…………………………………….

…………………………………….

…………………………………….

Ciencias de la Naturaleza 1/1

Formas de energía

1. Indica en cada caso qué forma de energía se representa.

Eléctrica

Calorífica

Sonora

Luminosa

Química

Cinética

Ciencias de la Naturaleza 1/1

Fuentes de energía

1. Rodea de color verde las fuentes de energía que afectan menos al medio

ambiente.

Ciencias de la Naturaleza 1/1

Fuentes de energía renovables

1. Relaciona las centrales con la fuente de energía que utilizan.