V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA … Esperanza...iso 9001:2008 2/7 sistema de gestiÓn de...
25
1/7 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Identificación Asignatura/submódulo: Matemáticas Aplicadas (1-3) Plantel : San Juan del Rio No. 7 Profesor (es): Ing. Karol Paulina Juárez Villeda. Ing. Lourdes Itzel Zapata Martin Periodo Escolar: Enero-junio/2016 Academia/ Módulo: Matemáticas Semestre: 6to Horas/semana: 5 horas. Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( ) 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Competencias Genéricas: 4:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante plantee y resuelva situaciones problemáticas que integren competencias y contenidos de todas las asignaturas del área, interpretando fenómenos naturales y sociales, que suceden en su contexto. Tema Integrador: N/A Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. • Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. • Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. • Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. Dimensiones de la Competencia Conceptual: Sucesiones Numéricas Alfanuméricas Simbólicas Gráficas Movimientos de Cuerpos Geométricos Rotación Traslación Secciones Procedimental: -Analiza y resuelve problemas relacionados con sucesiones -Analiza y resuelve problemas relacionados con el comportamiento de cuerpos geométricos. COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Transcript of V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA … Esperanza...iso 9001:2008 2/7 sistema de gestiÓn de...
1/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación Asignatura/submódulo: Matemáticas Aplicadas (1-3)
Plantel : San Juan del Rio No. 7
Profesor (es): Ing. Karol Paulina Juárez Villeda. Ing. Lourdes Itzel Zapata Martin
Periodo Escolar: Enero-junio/2016
Academia/ Módulo: Matemáticas
Semestre: 6to
Horas/semana: 5 horas.
Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( ) 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Competencias Genéricas: 4:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante plantee y resuelva situaciones problemáticas que integren competencias y contenidos de todas las asignaturas del área,
interpretando fenómenos naturales y sociales, que suceden en su contexto.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. • Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. • Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. • Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Sucesiones Numéricas Alfanuméricas Simbólicas Gráficas Movimientos de Cuerpos Geométricos Rotación Traslación Secciones
Procedimental: -Analiza y resuelve problemas relacionados con sucesiones -Analiza y resuelve problemas relacionados con el comportamiento de cuerpos geométricos.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, su creatividad, el orden, la participación, el
respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza en sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertada y la motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 25 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 4:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Actividad 1.- El docente da los lineamientos generales de la materia y proporciona la evaluación diagnostica para detectar conocimientos previos. (1 clase)
El alumno permanece atento y realiza la evaluación diagnostica.
Pintarron, plumones, proyector.
Evaluación diagnostica
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad Producto de Ponderació
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Aprendizaje n
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 4:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Actividad 2. El docente explica y da ejemplos sobre el tema de sucesiones Numéricas. ( 1 clase) Actividad 3. El docente proporciona ejercicios relacionados al tema anterior y permanece atento al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2 clases) Actividad 4. El docente explica y da ejemplos sobre el tema de sucesiones Alfanuméricas. ( 1 clase) Actividad 5. El docente proporciona ejercicios relacionados al tema anterior y permanece atento al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2 clases) Actividad 6. El docente explica y da ejemplos sobre el tema de sucesiones simbólicas. ( 1 clase) Actividad 7. El docente proporciona ejercicios relacionados al tema anterior y permanece atento al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2 clases) Actividad 8. El docente explica y da ejemplos
El alumno permanece atento a la explicación y contribuye con dudas y comentarios. El alumno organizado en equipos de 3 resuelve los ejercicios proporcionados por los alumnos. El alumno permanece atento a la explicación y contribuye con dudas y comentarios. El alumno organizado en equipos de 3 resuelve los ejercicios proporcionados por los alumnos. El alumno permanece atento a la explicación y contribuye con dudas y comentarios. El alumno organizado en equipos de 3 resuelve los ejercicios proporcionados por los alumnos. El alumno permanece atento a la explicación y
Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones,
Apuntes Ejercicios resueltos Apuntes Ejercicios resueltos Apuntes Ejercicios resueltos Apuntes
N/A
5%
N/A
5%
N/A
5%
N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
sobre el tema de sucesiones gráficas. ( 1 clase) Actividad 9. El docente proporciona ejercicios relacionados al tema anterior y permanece atento al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2 clases) Actividad 10. El docente explica y da ejemplos sobre el tema Rotación de cuerpos geométricos. (1 clase) Actividad 11. El docente proporciona ejercicios relacionados al tema anterior y permanece atento al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2 clases). Actividad 12. El docente explica y da ejemplos sobre el tema traslación de cuerpos geométricos. (1 clase) Actividad 13. El docente proporciona ejercicios relacionados al tema anterior y permanece atento al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2 clases). Actividad 14. El docente explica y da ejemplos sobre el tema secciones de cuerpos geométricos. (1 clase)
contribuye con dudas y comentarios. El alumno organizado en equipos de 3 resuelve los ejercicios proporcionados por los alumnos. El alumno permanece atento a la explicación y contribuye con dudas y comentarios. El alumno organizado en equipos de 3 resuelve los ejercicios proporcionados por los alumnos. El alumno permanece atento a la explicación y contribuye con dudas y comentarios. El alumno organizado en equipos de 3 resuelve los ejercicios proporcionados por los alumnos. El alumno permanece atento a la explicación y contribuye con dudas y comentarios.
proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector,Geogebra Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector. Pintarron, plumones, proyector.
Ejercicios resueltos Apuntes Ejercicios resueltos Apuntes Ejercicios resueltos Apuntes
5%
N/A
5%
N/A
5% N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Actividad 15. El docente proporciona ejercicios relacionados al tema anterior y permanece atento al proceso de enseñanza-aprendizaje. (2 clases).
El alumno organizado en equipos de 3 resuelve los ejercicios proporcionados por los alumnos.
Pintarron, plumones, proyector.
Ejercicios resueltos
5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 4:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Actividad 16. El docente revisa los porcentajes logrados durante el parcial y aplica la evaluación del 1er parcial. (2 sesiones)
El alumno entrega su portafolio de evidencias para contabilizar sus porcentajes y realiza la evaluación propuesta por el docente.
Portafolio de evidencias, evaluación
Evaluación final 60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados
Elementos de Apoyo (Recursos)
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Equipo de apoyo Bibliografía
computadora, cañón pintarrón, rotafolio, etc. Bradley, G. L. y Smith, K. J. (1998). Cálculo de una variable, I. Ed. Prentice Hall. • Hoffmann, L. D. y Bradley, G.L. (1998). Cálculo para administración, economía y ciencias sociales. Ed. McGraw-Hill. • Martínez Salas. (1992). Elementos de matemáticas. Ed. Lex Nova. • Sydsaeter, K. y Hammond, P. J. (1996). Matemáticas para el análisis económico. Ed. Prentice Hall.
Evaluación
Criterios: Portafolio de evidencias:40% Examen escrito 60%
Instrumento: Rubrica
Porcentaje de aprobación a lograr: 65% Fecha de validación: 25-Enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22-Enero-2016
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7/7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Nombre del alumno: _____________________________________________________
Asignatura: ___________________________________________________
GRADO: ________________ GRUPO: _______________________
Docente: ____________________ Calificación del docente:
Revisó padre o tutor: _________
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Indicó los
datos del
problema
Utilizó
correctamente
las formulas
Organizo
los datos
Realizo las
gráficas
correspondientes
Realizo las
operaciones
necesarias
Resul
tado
corre
cto
T
o
t
a
l
Competencia desarrollada
10-9
Competencia por Desarrollar
8-6
Competencia no desarrollada
0-5
1
2
2
2
2
1
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
1/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: Matemáticas Aplicadas (2-3)
Plantel : San Juan del Rio No.7
Profesor (es): Ing. Karol Paulina Juárez Villeda. Ing. Lourdes Itzel Zapata Martin
Periodo Escolar: Febrero - Julio 2016
Academia/ Módulo: Matemáticas
Semestre: 6to.
Horas/semana: 5 hrs.
Competencias: Disciplinares (x ) Profesionales ( ) 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante los procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Competencias Genéricas: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medio, códigos y herramientas apropiadas. 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante plantee y resuelva situaciones problemáticas que integren competencias y contenidos de todas las asignaturas del área, interpretando fenómenos naturales y sociales, que suceden en su contexto.
Tema Integrador: “Desde Algebra hasta calculo”.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Domina y Estructura saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2. Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los
ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3. Lleva a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a
su contexto institucional. 4. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Modelación Matemática Algebraica Ecuaciones lineales Ecuaciones cuadráticas Desigualdades Geométrica Semejanza Resolución de triángulos Rectas Cónicas Cálculo Máximos y Mínimos.
Procedimental: Investiga en diferentes fuentes de información el análisis y desarrollo de operaciones fundamentales del algebra.
-Analiza el comportamiento de graficas de funciones, fórmulas y modelos matemáticos para resolver problemas.
-Resuelve ejercicios de los diferentes contenidos, con ayuda de sus fórmulas.
Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, su creatividad, el orden, la
participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza en sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 30 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal
El estudiante escribe competencias genéricas, criterios de evaluación y actividades a evaluar. El jefe de grupo recibe en
Secuencia electrónica
N/A N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos. (1 clase)
electrónico la planeación
2. - El docente aplica el examen diagnóstico.
2. - El estudiante realiza evaluación diagnostica para detectar conocimientos previos.
Co-evaluación
ANEXO 1 (1 clase)
N/A Examen diagnostico Anexo I
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medio, códigos y herramientas apropiadas. 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representacione
1.- A manera de exposición el docente imparte el tema de ecuaciones lineales de 2 y 3 incógnitas con el método de matrices.
(3 clases)
1. El estudiante atiende la exposición.
Participación docente
N/A N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
s lingüísticas, matemáticas o gráficas.
2.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
3.- A manera de exposición el docente imparte el tema de ecuación de valor absoluto (3 clases)
3.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
4.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
5.- A manera de exposición el docente imparte el tema de Desigualdades. (3 clases) .
5.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
6.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
7.- A manera de exposición el docente imparte el tema de
7.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
semejanza de triángulos. (3 clases) 8.- El estudiante
resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
9.- A manera de exposición el docente imparte el tema de Máximos y Mínimos. (3 clases)
9.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
10.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
11.- el estudiante entrega ejercicios obtenidos de la plataforma Khan Academy. Co- evaluación (2 clases)
plataforma Reporte de plataforma
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
11.- El estudiante resuelve el examen de conocimientos.
(1 clases)
Hetero-evaluación
Conocimientos aprendidos en el parcial
Examen de
conocimientos
60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
computadora, cañón pintarrón, rotafolio, etc. Baldor, Algebra Baldor Geometría y Trigonometría.
Earl. Swokowski,, Geometría Analítica. Louis Leithold, Calculo Diferencial
Evaluación
Criterios: Examen de conocimientos 60% Portafolio de evidencias 40%
Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 65% Fecha de validación: 25-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22-Enero-2016
Anexo I Examen diagnóstico.
1. Define ecuación lineal 2. Define ecuación cuadrática. 3. Define que entiendes por desigualdad. 4. Define las características de semejanza de triángulos 5. Dentro de las matemáticas define que es un máximo y que es un
mínimo.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Anexo III
Nombre del alumno: _____________________________________________________
Asignatura: ___________________________________________________
GRADO: ________________ GRUPO: _______________________
Docente: ____________________ Calificación del docente:
Revisó padre o tutor: _________
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Indicó los
datos del
problema
Utilizó
correctamente
las formulas
Organizo
los datos
Realizo las
gráficas
correspondientes
Realizo las
operaciones
necesarias
Resul
tado
corre
cto
T
o
t
a
l
Competencia desarrollada
10-9
Competencia por Desarrollar
8-6
Competencia no desarrollada
0-5
1
2
2
2
2
1
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Anexo IV
Lista de cotejo
Elementos del reporte
Porcentaje a obtener
Porcentaje obtenido
Califica docente
Reviso padre o tutor
Portada 1%
Ejercicios en Khan Academy actividad 2
2%
Ejercicios en Khan Academy , actividad 4
2%
Ejercicios actividad 2, 4 y 6
4%
Bibliografía propuesta
1%
Total
Competencia desarrollada 10-9
Competencia por desarrollar
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
9/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
8-6
Competencia no desarrollada 5-0
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
1/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: Matemáticas Aplicadas (3-3)
Plantel : San Juan del Rio No.7
Profesor (es): Ing. Karol Paulina Juárez Villeda. Ing. Lourdes Itzel Zapata Martin
Periodo Escolar: Febrero - Julio 2016
Academia/ Módulo: Matemáticas
Semestre: 6to.
Horas/semana: 5 hrs.
Competencias: Disciplinares (x ) Profesionales ( ) 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante los procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Competencias Genéricas: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medio, códigos y herramientas apropiadas. 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante plantee y resuelva situaciones problemáticas que integren competencias y contenidos de todas las asignaturas del área, interpretando fenómenos naturales y sociales, que suceden en su contexto.
Tema Integrador: “Desde Algebra hasta calculo”.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Domina y Estructura saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2. Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los
ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3. Lleva a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, creativ a e innovadora a
su contexto institucional. 4. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Relaciones trascendentes Logarítmicas Propiedades Función Ecuación Métodos de solución Exponencial Propiedades Función Ecuación Métodos de solución
Procedimental: Investiga en diferentes fuentes de información el análisis y desarrollo de operaciones fundamentales de función logarítmica y exponencial.
-Analiza el comportamiento de graficas de funciones, fórmulas y modelos matemáticos para resolver problemas.
-Resuelve ejercicios de los diferentes contenidos, con ayuda de sus fórmulas.
Actitudinal: Propiciar en el alumno (mediante las actividades de la secuencia) el compromiso, su creatividad, el orden, la
participación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza en sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad y la motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 25 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la
El estudiante escribe competencias genéricas, criterios de evaluación y actividades a evaluar. El jefe de grupo recibe en electrónico la
Secuencia electrónica
N/A N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
comunicación, identificar expectativas de los alumnos. (1 clase)
planeación
2. - El docente aplica el examen diagnóstico.
2. - El estudiante realiza evaluación diagnostica para detectar conocimientos previos.
Co-evaluación
ANEXO 1 (1 clase)
N/A Examen diagnostico Anexo I
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medio, códigos y herramientas apropiadas.
4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante
1.- A manera de
exposición el
docente imparte
el tema de Propiedades Logarítmicas
(2 clases)
1. El estudiante atiende la exposición.
Participación docente
N/A N/A
2.- El estudiante resuelve los ejercicios
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
propuestos. Co-evaluación (2 clases)
3.- A manera de exposición el docente imparte el tema de Función Ecuación
(3 clases)
3.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
4.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
5.- A manera de exposición el docente imparte el tema de Métodos de solución
. (2 clases) .
5.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
6.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
7.- A manera de exposición el docente imparte el tema de Exponencial Propiedades
7.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
(2 clases)
8.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
9.- A manera de exposición el docente imparte el tema de Función Ecuación Métodos de solución
(2 clases)
9.- El estudiante atiende la exposición
Participación docente
N/A N/A
10.- El estudiante resuelve los ejercicios propuestos. Co-evaluación (2 clases)
Bibliografía propuesta
Ejercicios resueltos
5%
11.- el estudiante entrega ejercicios obtenidos de la plataforma Khan Academy. Co- evaluación (1 clases)
plataforma Reporte de plataforma
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
(Enseñanza)
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
actitud) No. de sesiones clase.
12.- El estudiante resuelve el examen de conocimientos.
(1 clases)
Hetero-evaluación
Conocimientos aprendidos en el parcial
Examen de
conocimientos
60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
computadora, cañón pintarrón, rotafolio, etc. Baldor Geometría y Trigonometría.
Evaluación
Criterios: Examen de conocimientos 60% Portafolio de evidencias 40%
Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, mapas conceptuales, exposición y examen de conocimiento.
Porcentaje de aprobación a lograr: 65% Fecha de validación: 25-enero-2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22-Enero-2016
Anexo I Examen diagnóstico.
1. Define ecuación logarítmica 2. Define ecuación exponencial 3. Define que es un logaritmo 4. Define que es un exponencial 5. Como se aplica una función logarítmica.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Anexo III
Nombre del alumno: _____________________________________________________
Asignatura: ___________________________________________________
GRADO: ________________ GRUPO: _______________________
Docente: ____________________ Calificación del docente:
Revisó padre o tutor: _________
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Indicó los
datos del
problema
Utilizó
correctamente
las formulas
Organizo
los datos
Realizo las
gráficas
correspondientes
Realizo las
operaciones
necesarias
Resul
tado
corre
cto
T
o
t
a
l
Competencia desarrollada
10-9
Competencia por Desarrollar
8-6
Competencia no desarrollada
0-5
1
2
2
2
2
1
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Anexo IV
Lista de cotejo
Elementos del reporte
Porcentaje a obtener
Porcentaje obtenido
Califica docente
Reviso padre o tutor
Portada 1%
Ejercicios en Khan Academy actividad 2
2%
Ejercicios en Khan Academy , actividad 4
2%
Ejercicios actividad 2, 4 y 6
4%
Bibliografía propuesta
1%
Total
Competencia desarrollada 10-9
Competencia por desarrollar
8-6
Competencia no
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
9/9
Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
desarrollada 5-0
Material de Apoyo
Propiedades de los logaritmos
Si a € R, x € R, c € R, y € R, k € R, b € R, tal que b > 0 y b ≠ 1 y; y si además x = logba y y=logbc, entonces se cumplen las siguientes tres propiedades de los logaritmos:
A) logb(ac) = logba + logbc B) logb (a/c) = logba - logbc C) logb(ak) = k logba
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
