Ute trastornos del lenguaje y la comunicación
33
DATOS INFORMATIVOS: TUTOR:MSC. MANUEL REMACHE B.
-
Upload
pauly-lopez -
Category
Documents
-
view
1.092 -
download
1
Transcript of Ute trastornos del lenguaje y la comunicación
DATOS INFORMATIVOS:
TUTOR:MSC. MANUEL REMACHE B.
COMPETENCIAS Y VALORACIONES
ASOCIADAS
CLASIFICACIONES INFLUYENTES
DESCRIPCIÓN DE LOS
TRASTORNOS
Del habla y la articulación
Fonológico
De la articulación y expresión del
habla
De la voz y de la resonancia
Del ritmo y la fluidez
TRASTORNOS
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Conjunto de sonidos articulados con que el
hombre manifiesta lo que piensa o siente.
LENGUAJE
COMUNICACIÓNTrato, correspondencia
entre dos o más personas. Transmisión de señales
mediante un código común al emisor y al receptor.
COMPETENCIAS Y VALORACIONES ASOCIADAS
DAVID CRYSTAL
Recepción o comprensión
Funcionales
Del lenguaje
Trastornos del lenguaje
Comportamiento anormal
Expresión o producción
Orgánicos
Del habla
Retardos del lenguaje
Comportamiento normal
No resulta fácil distinguir entre:
COSERIU
Diferentes planos en que nos desenvolvemos simultáneamente en discursos
Modos del saber lingüístico o competencias lingüísticas
PLANOS Y NIVELES DEL LENGUAJE
MODOS DEL SABER
LINGÜÍSTICO
VALORACIONES ASOCIADAS
NIVELES DE SEMANTICIDAD
BIOLÓGICO Psicofísico Normal Designación
Universal Elocucional Coherente Significado
CULTURAL Histórico Idiomático Correcto Sentido
individual Expresivo Apropiado
Los saberes lingüísticos se poseen en distinto grado y cada uno de ello es objeto de un juicio de valor particular.
T.T.S. Ingram
El estudio de las perturbaciones del habla en la infancia depende del conocimiento del desarrollo normal del habla .
Resalta la importancia de contar con conocimientos acerca
Niveles de Organización .
Uso
Evolución
LENGUA
CLASIFICACIONES INFLUYENTES
TRASTORNOS DE LA
COMUNICACIÓN
Trastorno del lenguaje expresivo
Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo
Trastorno fonológico
Tartamudeo
Trastorno de la comunicación no especificado
DSM IV
CLASIFICACIONES INFLUYENTES
De la pronunciación
De la expresión del lenguaje
De la comprensión del lenguaje
Afasia adquirida con epilepsia
Otros trastornos
La CIE 10
CLASIFICACIONES INFLUYENTES
T.T.S. INGRAM
PATOLOGÍAS
Trastornos de la voz
Disritmias del habla Disartria
Trastornos del habla
secundarios
Síndrome del trastorno
especifico del lenguaje evolutivo
Pacientes que tienen
fundamentalmente trastornos
del lenguaje
Perturbaciones mixtas del lenguaje hablado
CLASIFICACIONES INFLUYENTES
Jorge Perello
TRASTORNOS
DEL HABLA
DEL LENGUAJE
DE LA VOZ
Disartrias Disfemia
Dislalia Disglosia
Afasia
Psicofonías
Oligofrenia
Disfasias
Disfonías
Endocrinofonías
Patología
CLASIFICACIONES INFLUYENTES
Crystal
• sorderas
Afasias Agnosia auditiva Disartrias Dispraxias del habla Lenguaje
psicopatológico Trastornos del
desarrollo del lenguaje
De la fluidez y ritmo De la voz De la articulación
PATOLOGÍAS DE LA RECEPCIÓN
PATOLOGÍAS CENTRALES
PATOLOGÍAS DE LA PRODUCCIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y
DEL HABLA
DESCRIPCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL
LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
TRASTORNOS DEL
LENGUAJE VERBAL
TRASTORNOS DEL LENGUAJE NO VERBAL
TRASTORNOS DEL HABLA
TRASTORNOS DEL
LENGUAJE
• De la articulación de fonemas• De la articulación y expresión
del habla• De la voz y resonancia• Del ritmo y fluidez
• De la comprensión y expresión simbólica adquirida
• De la comprensión y expresión simbólica del desarrollo
• Secundarios a otras condiciones
Síndrome de hemisferio derecho
Otros problemas: Kinésicos Proxémicos
TRASTORNOS DEL HABLA
Y LA ARTICULACIÓNTRASTONOS
DISLALIAS DISGLOSIAS DISARTRIAS DE LA VOZ Y RESONANCIA
DEL RITMO Y LA FLUIDEZ
DEL HABLA Y LA
ARTICULACIÓN
Alteraciones en la
articulación de los
fonemas de tipo
funcional
Disfemia, tartamudez
o tartamudeo
Alteración o daño de los
órganos periféricos del habla
Surgen como resultado de un
daño en el sistema nervioso, se
manifiesta por dificultades
neuromuscularesdel tono y
movimiento de los músculos fonatorios
Interferencia en el
funcionamiento de la laringe
Interferencia en el
funcionamiento de las cavidades
adyacentes de la glotis
Farfulleo, espasmofe-
mia
DISLALIAS ETIOLOGÍA
FALTA DE CONTROL EN LA PSICOMOTRICIDAD FINA
DEFICIT EN LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA DEFCIENTE
DE TIPO PSICOLÓGICO
DEFICIENCIA INTELECTUAL
MODALIDADES
SUSTITUCIÓN
DISTORSIÓN
OMISIÓN
ADICIÓN O INSERCIÓN
El niño articula un fonema en lugar de otro de difícil de pronunciar debido a dificultades de percepción auditiva.
El niño produce el sonido de manera distorsionada o incorrecta, aunque
aproximada al fonema correcto
El niño no articula los fonemas que no domina
Inserción de un fonema para ayudarse en la articulación de otro más difícil.
TabayoPor
caballo
NoomPor no
PatanoPor
plátano
CalavelPor
clavel
GALLARDO Y GALLEGO
DISLALIAS
PARTICULARES DE LAS
VOCALES
DE LAS CONSONANTES
Betacismos
Mitacismos
Lambdacismos
Deltacismos
Rotacismos
Pararrotacismos
Sigmatismos
Ejercicios de corrección Utilizar espátulas, espejos, varillas, guía
lengua
Evaluación Observación de lenguaje espontáneo y
lenguaje dirigidoLista de palabras con fonemas del
español en diferentes posiciones y frases de completar
fl Las .......................son rojas
tr
fr
Yo .........................en Salcedo
En invierno hace mucho .........................
DISLALIAS
MODALIDADES
MODELO FONÉTICO
MODELO CONDUCTUAL
INTERVENCIÓNPRINCIPIOS DE MODIFICACIÓN
DIRECTA INDIRECTA
Ejercicios articulatorios
para la dislalia en cuestión
Bases funcionales
de la articulación
Refuerzo positivo
AproximaciónSucesiva
Condicionamiento operante
DISLALIAS
DISGLOSIAS
CAUSAS
Lesiones o malformaciones de los órganos articulatorios periféricos
TRASTORNO DE LA ARTICULACIÓN DE
FONEMAS
FACTORES DIRECTOS FACTORES INDIRECTOS
De privación sociocultural
Hipoacusia
Deficiencia intelectual
DISGLOSIAS
SUBTIPOS
LABIALAlteración de la
forma , movilidad, fuerza o consistencia
de los labios
MANDIBULARAlteración de la forma
de uno o ambos maxilares
DENTALAnomalías dentarias por
desequilibrios hormonales
LINGUALTrastorno orgánico
de la lengua
PALATALTrastornos orgánicos del paladar óseo y del
velo del paladar
NASALProceso patológico que
afecta a las fosas nasales y su resonancia
DISARTRIASPERELLÓ
La secuencia del habla se da por la acción coordinada de
todo un conjunto de estructuras que gobiernan la
respiración, fonación y articulación
DISARTRIA Es toda alteración de la
articulación expresión del habla que obedece a trastornos del tono y
movimiento de los músculos fonatorios
Secundarios a lesiones del sistema nervioso central o a
enfermedades de los nervios o músculos de la lengua ,
faringe, laringe, responsables del habla
CRYSTAL, afirma que puede resultar afectado cualquier aspecto en la producción,
dependiendo dónde ocurra la lesión.
Puede haber problemas de respiración, fonación,
articulación o prosodia.También en actividades como: mascar, tragar, sonreír, toser,
estornudar
DISARTRIAS
ESPÁSTI
CA
• La afectación se produce a nivel de la neurona motriz superior• Debilidad y espasticidad en un lado del cuerpo, en lo músculos
distales de las extremidades, la lengua y los labios.
ATÁXICA
• la afectación ocurre en el cerebelo• Movimientos imprecisos, posible irregularidad de los movimientos
oculares, disfunción faríngea, hipotonía, alteración de la marcha.
FLÁCID
A
• La afección está localizada en la neurona motriz inferior• Flacidez y parálisis con disminución de reflejos, alteración del
movimiento voluntario, atrofia de músculos, deglusión dificultosa.
POR LESIONE
S
• HIPOCINÉTICAS: muy típica en la enfermedad de Parkinson• HIPERCINÉTICAS: presencia de movimientos involuntarios y
excesivos que entorpecen los movimientos normales voluntarios.
DISARTRIAS
para controlar la posición de los músculos para
hablar y en la secuencia en que debe hacerse.
APRAXIA
DISPRAXIA
Disrupción total
Disrupción parcial
CRYSTAL
PERELLÓ
Perdida de la capacidad adquirida par la realización de acciones motoras intencionadasCAIRO V.
El sujeto no es capaz de organizar el acto pese a que puede hacerlo por la indemnidad de los elementos que deben ejecutar la acción
GALLARDO
Y GALLEGO.
La dispraxia articulatoria del desarrollo está relacionada con una forma especial de disartria
APRAXIA Y DISPRAXÍA
Los pulmones deben producir un flujo de aire adecuado para que las cuerdas vocales vibren (el aire es el combustible de la voz).
Las cuerdas vocales son los vibradores, unidades neuromusculares que realizan un 'ajuste fino' de tono y timbre.
Los articuladores (tracto vocal) consisten en lengua, paladar, cuerdas vocales, labios y articulan y filtran el sonido.
El aparato fonador del ser humano, que permite la generación de la voz, está formado por los órganos que utilizamos para respirar (la tráquea, los bronquios y los pulmones), aquéllos destinados a la fonación (la laringe, la faringe, las cuerdas vocales) y los que empleamos para la articulación (la lengua, los labios, el paladar, los dientes)
INTRODUCCIÓNTRASTORNOS DE LA VOZ
Y LA RESONANCIA
TRASTORNOS DE LA VOZ
Y LA RESONANCIA
LA VOZConsiste en un sonido emitido por el ser humano usando las cuerdas vocales.
INTENSIDAD TONO TIMBRE
Permite distinguir
entre sonidos fuertes y débiles
Se relaciona con la altura musical, está determinado por la
frecuencia de las vibraciones
Corresponde a las matices
individuales y peculiares de
la voz
TRASTORNOS DE LA VOZ
Y LA RESONANCIA
Algo interfiere en el funcionamiento
normal de la laringe
TRASTORNOS DE LA
FONACIÓN
TRASTORNOS DE LA
RESONANCIA
Interferencias en el funcionamiento de las cavidades adyacentes
tanto antes como después de la glotis
FACTORES
Anatómicos FisiológicosPsicológicosAmbientales
TRASTORNOS DE LA VOZ Y LA RESONANCIAAFONÍA
Perdida total de la voz a causa de un estado inflamatorio
agudo
DISFONÍAPerdida parcial de la fonación a
causa de un trastorno orgánico o inadecuada utilización
LARINGOFONÍADISFONIA LOCALIZADA EN LA
LARINGEMala impostación, ronquera vocal,
laringitis funcional, fonastenia
RINOFONÍAAlteraciones de la resonancia que consiste en la nasalización de la fonación. Pueden ser: abiertas y
cerradas
DISFONÍA ORGÁNICACausadas por lesiones en los
órganos de la fonación. Pueden ser: congénitas, inflamatorias,
traumáticas
DISFONÍA FUNCIONAL Hipertónicas personas que gritan
y hipotónicas personas que no hablan
TRASTORNOS DE LA VOZ Y LA RESONANCIA
TRASTORNOS EVOLUTIVOSCambios que surgen en la
pubertad, en la edad adulta y en la vejez
TRASTORNOS ORGÁNICOSAlteraciones relacionadas con
diferentes anomalías
TRASTORNOS PSICOLÓGICOSSe expresan en abuso vocal como
en el caso de personalidad inmaduras
CRYSTAL
TRASTORNOS DEL RITMO Y
LA FLUIDEZ
DISFEMIA TARTAMUDEZ TARTAMUDEO ESPASMOFEMIA
Trastorno del ritmo de el habla con bloqueos , tics , repeticiones o prolongaciones de sonidos
RITMOProporciona y armonía en las distribución de
sonidos ,acentos y pausas
FLUIDEZGrado de eficiencia ,
pericia , destrezas con que se lleva a
cabo el habla
FARFULLEOTrastorno en la fluidez y ritmo
verbal se caracteriza por taquilalia y falta de intangibilidad
TARTAMUDEZ
¿QUÉ ES ?
Problema de tipo funcional sin anomalías en los órganos de la función . Síndrome con problemas emocionales y neurovegetativos
SUBTIPOS
ESPASMOS CLÓNICOS : repetición de una misma silaba . ESPASMO TÓNICO : inmovilización muscular q impide el habla
TRATAMIENTO
Procedimientos farmacológicos , psicológicos , foniátricos , y diversivos .TERAPEUTICA DE GRUPOS Y CON APARATOS
TARTAMUDEZ
Una cantidad anormal de repetición de
segmentos, sílabas, palabras o frase
Obstrucciones de flujo de aire debidas ala
tensión de la persona al prepararse para articular un sonido
Prolongaciones anormales de
segmentos de sonidos
Palabras que se dejan sin terminar
Extraños patrones de acentos en las
palabras y entonación y tempo anormales en
las oraciones.
Introducción de palabras o sonidos
extra con intensidad emocional en los
puntos de dificultad
Torpes circunloquiosRASGOS
PRINCIPALES
CRYSTAL
GALLARDO Y GALLEGO
Antecedentes familiares
Datos personales
Manifestaciones típicas de las disfemias
Manifestaciones corporales y respiratorias
Alteraciones conductuales
Alteraciones lingüísticas
Elaboración de escalas de valoración
EVALUACIÓN
No manifestar una preocupación excesiva
Hablar al niño con tranquilidad
No hacerles repetir el tartamudeo
Evitar burlas, riñas y castigos por su habla
Mantener estabilidad emocional
Hacerles repetir poesías con ritmo
Crear un clima de seguridad y comprensión
INTERVENCIÓN
TARTAMUDEZ
FARFULLEO
El paciente intenta hablar demasiado rápido y como resultado introduce distorsiones en su ritmo y articulación.
Los sonidos se tornan dislocados, mal articulados o se omiten.
La pronunciación resulta en irrupciones relativamente breves
A veces interfiere en la sintaxis puede aumentar a medida que la
pronunciación avanza
Acorta la duración de las sílabas pronunciadas, como no puede mantener el ritmo, se detiene, repite lo que acaba de decir o una parte vuelve a
hablar rápidamente, se interrumpe
FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
EL TEXTO GUÍA: DE BERMEOSOLO, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA DESAFÍO A LAS BARRERAS EN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN. MÉXICO: ALFAOMEGA.
