1. UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN DESCRIPCIN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN Nombre de la alumna: Sandra Castillo Argello Nombre del Docente: Dr. Gonzalo Remache B. MSc. Asignatura: Psicopedagoga Semestre: marzo - julio 2013. N.- de Crditos: 6 2. ALTERACIONESDELLENGUAJEYLACOMUNICACIN Se pretende en esta clasificacin ubicar cada cuadro en la perspectiva de la funcin que se ve primaria y directamente afectada: la voz, la articulacin, la comprensin y/o expresin simblica, etc. 3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE VERBAL 4. HABLA Son alteraciones en la articulacin de los fonemas, de tipo funcional (no estructural) Dislalia Evolutiva o fisiolgica: del nio que aprende a hablar Dislalia Funcional.- Mal funcionamiento de rganos articulatorios. Disglosias: anomalas en rganos del habla: labios, lengua) DE LA ARTICULACIN DE LOS FONEMAS 5. De la articulacin y expresin del habla Disartrias Explica Crystal, es el nombre que se da: A una serie de trastornos del habla, Que surgen como resultado de un dao en el sistema nervioso, Y que se manifiestan por dificultades neuromusculares. Perell et al. (1970, 1990) afirman que para que la secuencia del habla se realice de manera correcta, se hace necesaria la accin coordina de todo un conjunto de estructuras que gobiernan la respiracin, la fonacin y la articulacin. La disartria es toda alteracin de la articulacin y expresin del habla que obedece a trastornos del tono y movimiento de los msculos fonatorios, secundarios a lesiones del sistema nervioso central o a enfermedades de los nervios o msculos de la lengua, faringe y laringe, responsables del habla. 6. De la voz y resonancia DISFONA Prdida parcial de la fonacin o alteracin de la voz en cualquiera de sus cualidades, a causa de un trastorno orgnico o por su inadecuada utilizacin. AFONA Prdida total de la voz a causa de un estado inflamatorio agudo, un traumatismo, parlisis, larngeas, cuadros psquicos histricos. Poco frecuente en edad escolar. 7. Del ritmo y fluidez DISFEMIAS Y FARFULLEO DISFEMIAS Y FARFULLEO DISFEMIA O TARTAMUDES Es un trastorno de la comunicacin que se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla. FARFULLEO Trastornos en la fluidez y el ritmo verbal que se caracteriza por taquilalia (hablar rpido) y falta de inteligibilidad. http://www.youtube.com/watch?v=b8H3ct7uOGE 8. DELA COMPRENSINY/O EXPRESIN SIMBLICA(adquiridos)(deldesarrollo) AFASIAS DISFASIA Suele ser definida como una prdida total o muy significativa del lenguaje expresivo o comprensivo a causa de lesin cerebral. deterioro completo o parcial de la comprensin, formulacin y empleo del lenguaje verbal. Clasificacin: Ejecutiva Expresiva * De comprensin De produccin * Sensorial Motora * De decodificacin De codificacin * De Wernicke De broca * Fluida No fluida Receptiva Evaluativa Se trata de un trastorno del desarrollo del lenguaje, de tipo predominante expresivo, que puede darse con una capacidad intelectual normal (media con pruebas no verbales), pero que interfiere de manera significativa el aprendizaje acadmico o las interacciones de la vida cotidiana. Hay variadas subcategoras propuestas y denominaciones en uso, los autores incluyen en l un rango de alteraciones que van desde: Retrasos simples: insuficiencia lingstica, es decir expresin inferiores a lo esperado para la edad, con un desarrollo algo desfasado. Trastornos: retrasos ms definidamente estabilizados, mayores problemas asociados afectando ms severamente la comprensin lo que incide en la expresin y un desarrollo lingstico eventualmente desviado y no slo retrasado . 9. SECUNDARIOS A OTRAS CONDICIONESSordera.- Perdida de la capacidad auditiva. Mutismo Selectivo.- Incapacidad del nio para hablar en situaciones sociales especificas. Lenguaje Autista.- Trastorno generalizado del desarrollo. Lenguaje Psictico.- Lenguaje con alucinaciones, incoherencia, desvaro, deliro, etc. Dficit Mental.- Deficiencias cognitivo-intelectuales. 10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE NO VERBAL No hay comunicacin sin una relacin entre las personas: sin embargo, ocurren interacciones de muy variada naturaleza: causales o deliberadas, breves o muy extensas, positivas o negativas, amigables, indiferentes u hostiles, fciles o difciles, constructivas o destructivas. En los contextos educativos, en atencin a la esencia misma de la labor pedaggica, es esperable que las relaciones sean constructivas, enriquecedoras, sanas, que renan caractersticas positivas. La comunicacin no verbal y por tanto el lenguaje no verbal es todo aquello que transmite o lleva algn significado no expresado por medio de palabras, es decir los movimientos del cuerpo, la voz, la modulacin y entonacin de la voz, los objetos que empleamos, los ademanes, el tiempo que empleamos 11. OTROS PROBLEMAS KINESTSICOS Espectro autista, alteraciones en el desempeo comunicativo no verbal, junto con la presencia de comportamientos estereotipados. Kinsicos: es decir, los gestos y movimientos corporales que estamos empleando, las expresiones faciales y la mirada. PROXMICOS Alteraciones en el aspecto pragmtico en la comunicacin, los gestos, la expresin facial, la direccin de la mirada, la proximidad fsica.