UTE-Fortalecer laas capacidades y potencialidades de la ciudadania
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL ALUMNO: ROSILLO ESPINAL ESBAR ANIBAL TUTOR: MCS. DR. GONZALO MANUEL REMACHE FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA . FECHA: SEPTIEMBRE 2013 - FEBRERO 2014 SÉPTIMO NIVEL
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
ALUMNO: ROSILLO ESPINAL ESBAR ANIBAL
TUTOR: MCS. DR. GONZALO MANUEL REMACHE
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE
LA CIUDADANÍA
.
FECHA: SEPTIEMBRE 2013 - FEBRERO 2014
SÉPTIMO NIVEL
1.-UNIVERSALIZACIÓN EN
EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación
Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
Ampliar y fortalecer la cobertura de
la educación inicial y de los centros
de desarrollo infantil integral para
estimular las capacidades
cognitivas de los niños y niñas
menores de 5 años.
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
Mejorar la prestación de servicios
de educación inicial, básica y
bachillerato.
Modelo de distritos y
circuitos, procurando que en cada
circuito exista una oferta educativa
completa.
Dotar o repotenciar la
infraestructura, equipamiento, cone
ctividad, uso de TIC’s, recursos
educativos y mobiliarios.
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
Ampliar e implementar opciones de
educación especial y mejorar la
prestación de servicios educativos
para personas con necesidades
educativas especiales.
Acceso a recursos educativos para el
buen desempeño, asistencia y
permanencia en el Sistema educativo
nacional.
Acceso al sistema educativo para la
población históricamente excluida.
Control de cobros de servicios en la
educación particular.
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
Articulación entre el Sistema
Nacional de Educación, Sistema de
Educación Superior, Sistema
Nacional de Cultura y Sistema de
Ciencia, Tecnología e Innovación.
Cumplimiento de la gratuidad de la
educación pública hasta el tercer
nivel.
Evitar la reproducción de prácticas
discriminatorias excluyentes.
2.- MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
Fortalecer los estándares de calidad y los
procesos de acreditación y evaluación en todos
los niveles educativos, que respondan a los
objetivos del Buen Vivir, con base en criterios de
excelencia nacional e inter- nacional. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento
a la gestión de las instituciones educativas, para
la mejora continua y el cumplimiento de
estándares de calidad
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
Estándares de calidad y procesos de
acreditación y evaluación con criterios de
excelencia.
Apoyo y seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas.
Armonizar los procesos educativos para la
efectiva promoción de los estudiantes.
Erradicación de todo tipo de violencia e
implantación de una cultura de paz.
Mallas curriculares, planes y programas
educativos que reflejen la cosmovisión y las
realidades de los pueblos y nacionalidades.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
Mirada descolonizadora de la
historia cultural del país y
valoración de saberes y
conocimientos diversos.
Diseñar mallas curriculares, planes
y programas educativos pertinentes
para las zonas rurales.
Educación en derechos sexuales y
reproductivos.
Educación física, formación
artística y expresión creativa.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
Actividades didácticas e informativas
que motiven el interés por las
ciencias, tecnologías e investigación.
Desarrollo de capacidades
creativas, cognitivas y de innovación
a lo largo de la educación.
Egreso de profesionales creativos y
emprendedores para vincularse con
las necesidades del aparato
productivo nacional.
Educación laica basada en la
centralidad del pensamiento crítico, el
razonamiento lógico y la creatividad.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
Actividades de aprendizaje desde el
aprender haciendo y la vinculación de
la comunidad al proceso educativo.
Desarrollo cognitivo-holístico de la
población estudiantil.
Participación de la comunidad en la
gestión de las instituciones
educativas.
Levantamiento de información
confiable sobre la calidad y situación
de la educación.
3.-Potenciar el rol de docentes
y otros profesionales de la
educación
Mejorar la oferta de la formación de docentes y
otros profesionales de la educación, en el marco
de una educación integral, inclusiva e
intercultural.
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales
de la educación
Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes, así
como fortalecer sus capacidades pedagógicas
para el desarrollo integral del estudian- te en el
marco de una educación integral, inclusiva e
intercultural.
Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de la
educación en las lenguas ancestrales y en el
manejo de principios y saberes de los pueblos y
nacionalidades dentro de los programas
educativos.
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación
Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la
aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros, y de modelos
pedagógicos para la educación a personas con discapacidad.
Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, pos-
alfabetización y alfabetización digital, tomando en cuenta recursos
pedagógicos por edad.
Generar programas de becas para la profesionalización y especialización
de docentes y otros profesionales de la educación
Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la
profesión educativa.
Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y re
categorización continua de los docentes y otros profesionales de la
educación, en función de su desempeño.
Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos
responsables con el patrimonio cultural material e inmaterial y el
patrimonio natural, y comprometidos con un modelo de vida sustentable
4.-Interacción recíproca entre la
educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica
Generar oferta educativa e impulsar la formación de
talento humano para la innovación social, la investigación
básica y aplica- da en áreas de producción priorizadas, así
como la resolución de problemas nacionales, incentivando
la articulación de redes de investigación e innovación con
criterios de aprendizaje incluyente.
Promover el diálogo y la revaloración de saberes, para el
desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y solidaria.
Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación
tecnológica, a fin de impulsar la producción nacional de
calidad y alto valor agregado, con énfasis en los sectores
priorizados.
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica
Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los mecanismos
de cooperación interinstitucional nacional y cooperación
internacional, para la transferencia de conocimiento y tecnología y
para la circulación y la movilidad de académicos, investigadores y
estudiantes a nivel regional
Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el
sector productivo público y privado al desarrollo científico y
tecnológico y a la generación de capacidades, con énfasis en el
enfoque de emprendimiento, para la transformación de la matriz
productiva, la satisfacción de necesidades y la generación de
conocimiento, consideran- do nuevas áreas de formación.
- Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en
áreas prioritarias y servicios esenciales para la transformación de la
matriz productiva, considerando los beneficios del sistema dual de
formación.
BIBLIOGRAFÍA
Plan Nacional del Buen Vivir 2013 –
2017, Págs. 158 – 178. Secretaría
Nacional de Planificación y Desarrollo –
Senplades, 2013. Quito, Ecuador.
