PROYECTOS CRÉDITOS: 6SÉPTIMO NIVELCASTILLO CEDEÑO ALEXANDRA DEL ROCÍO TUTOR: Dr. GONZALO REMACHE B. MSc. CHONE – MANABÍSEPTIEMBRE - FEBRERO DE 2014

* UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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Universalización en el acceso a la educación

Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades

Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación

Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación

científica y tecnológica

FORTALECER LAS

CAPACIDADES Y POTENCIALIDAD

ES DE LA CIUDADANÍA

El conocimiento se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la educación formal y no formal.

En la generación de conocimiento, la relación de la ciencia con la tecnología se complementa con el arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad.

La educación no es un fin en sí mismo, es un proceso continuo y de interés público que integra todos los niveles de formación.

DIAGNÓSTICO

Ecuador ha vivido una triple crisis, producto de la ausencia de la gestión de un conocimiento emancipador: crisis de su modelo de acumulación y redistribución, crisis de la calidad de su democracia y crisis de sostenibilidad ambiental.

La Revolución del Conocimiento implica una revisión profunda de la calidad de la educación en todos sus niveles y de los factores que la componen.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y

bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior.

Promover la culminación de los estudios en todos los niveles educativos.

Promover espacios no formales y de educación permanente para el

intercambio de conocimientos y saberes para la

sociedad aprendiente.

Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.

Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir.

POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades.

Promover la gestión adecuada de uso y difusión de los conocimientos generados en el país.

Impulsar el diálogo intercultural como eje articulador del modelo pedagógico y del uso del espacio educativo.

Impulsar la formación en áreas de conocimiento no tradicionales que aportan a la construcción del Buen Vivir.

Fortalecer la formación profesional de artistas y deportistas de alto nivel competitivo.

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S Aumentar el porcentaje de personas entre 16 y 24 años con educación básica completa al 95,0%

Aumentar el porcentaje de personas entre 18 y 24 años con bachillerato completo al 78,0%

Reducir el abandono escolar en 8° de educación básica general y 1° de bachillerato al 3,0%

Aumentar el acceso a Internet en establecimientos educativos al 90,0%

Aumentar la matrícula en educación superior al 50,0%

Aumentar la matrícula en institutos técnicos y tecnológicos al 25,0%

Alcanzar el 80,0% de titulación en educación superior

Alcanzar el 85,0% de profesores universitarios con título de cuarto nivel

UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN

“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el Buen Vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo” (art. 26).

Se deben fortalecer los procesos de industrialización y prestación de servicios con valor agregado, adecuados a las características del territorio.

El conocimiento como acervo colectivo es, además un, catalizador de la transformación económica y productiva. Para ello, es necesario asentar los procesos de creación, acumulación, especialización y transferencia de conocimiento hacia los sectores productivos.

MEJORAR LA CALIDAD DE LA

EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y

MODALIDADES

La educación no es un fin en sí mismo, es un proceso continuo y de interés público que integra todos los niveles de formación.

El Sistema Nacional de Educación –que comprende la educación inicial y básica y el bachillerato– (art. 343) y el Sistema de Educación Superior (art. 350) están llamados a consolidar las capacidades y oportunidades de la población y a formar académica y profesionalmente a las personas bajo una visión científica y humanista, que incluye los saberes y las culturas de nuestro pueblo. A estos dos sistemas se suma la formación continua y la capacitación profesional.

Fortaleceremos el rol del conocimiento promoviendo la investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y con la naturaleza.

Es preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos, en condiciones de calidad y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio.

Para el período 2013-2017 apuntamos al establecimiento de una formación integral para alcanzar la sociedad socialista del conocimiento y al salto de una economía de recursos finitos (materiales) a la economía del recurso infinito: el conocimiento.

POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesionales de la educación, en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.

Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del estudiante en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.

Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas educativos.

Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros, y de modelos pedagógicos para la educación a personas con discapacidad.

Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, posalfabetización y alfabetización digital, tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad.

Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales de la educación.

Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la profesión educativa.

Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua de los docentes y otros profesionales de la educación, en función de su desempeño.

Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos responsables con el patrimonio cultural material e inmaterial y el patrimonio natural, y comprometidos con un modelo de vida sustentable.

INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA

EDUCACIÓN, EL SECTOR

PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas, así como la resolución de problemas nacionales, incentivando la articulación de redes de investigación e innovación con criterios de aprendizaje incluyente.

Promover el diálogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaria.

Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, a fin de impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado, con énfasis en los sectores priorizados.

Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los mecanismos de cooperación interinstitucional nacional y cooperación internacional, para la transferencia de conocimiento y tecnología y para la circulación y la movilidad de académicos, investigadores y estudiantes a nivel regional.

Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector productivo público y privado al desarrollo científico y tecnológico y a la generación de capacidades, con énfasis en el enfoque de emprendimiento, para la transformación de la matriz productiva, la satisfacción de necesidades y la generación de conocimiento, considerando nuevas áreas de formación.

Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en áreas prioritarias y servicios esenciales para la transformación de la matriz productiva, considerando los beneficios del sistema dual de formación.

Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos colectivos de las personas, las comunidades y los pueblos y de la naturaleza, en el uso y el acceso a los bioconocimientos y al patrimonio natural

Impulsar políticas, estrategias, planes, programas o proyectos para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) de tecnologías de información y comunicación (TIC).

Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad doméstica de asimilación.

Generar mecanismos de incentivo y acceso a financiamiento de programas y proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico, promoviendo su implementación con criterios de priorización para el desarrollo del país.

Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación de forma no jerarquizada, para la generación de conocimiento y procesos sostenibles de innovación, ciencia y tecnología.