UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS...

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALSIMÓN RODRÍGUEZ

LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO DE LA UNESR


¿CÓMO SURGIO LA TRANSFORMACIÓN DE LOS POSTGRADOS DE LA UNESR?


Proyecto de País plasmado en la CRBV (1999) Lineamientos de los planes de desarrollo de la Nación

(2000-2007; 2007-2013;2013-2019) Políticas y estrategias para la educación superior

(2000-2006) Proyecto UBV (2003) Misión Alma mater (Programas Nacionales de

Formación Nuevos Postulados de la LOE (2009)


¿ CUALES SON LOS SUSTENTOS TEÓRICO-CONCEPTUALES Y NORMATIVOS

DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO DE LA UNESR ?


El Estado Docente: expresa el cumplimiento de la función indeclinable del Estado en la rectoría de la educación como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable e irrenunciable..


El Proyecto Nacional Simón Bolívar (2007-2013), plantea la refundación ética y moral de la

Nación lo que constituye un paso primordial al colocar el acento en el desarrollo social


Principios que orientan la transformación (MPPES) Educación inclusiva Formación integral Complejidad y transdisciplinariedad Privilegio de lo colectivo Ambiente y desarrollo sustentable Apertura, flexibilidad y dinamismo curricular. Educación como proceso dialógico y transformador. Calidad académica e innovación.


Documentos del Decanato de Educación Avanzada UNESR: Fundamentos y criterios para la evaluación y transformación

curricular de los Programas de Postgrado (2011). Bases para la transformación de los programas de postgrado

de la UNESR (2011). Reglamento general de Educación Avanzada de la UNESR

(2011).


¿PORQUÉ ES IMPORTANTE TRANSFORMAR LOS CURRICULOS UNIVERSITARIOS Y EN

PARTICULAR LOS DE LA UNESR?


Ofrecer respuesta a los retos que plantean los cambios sociales, políticos, culturales y económicos que se viven en el país: Construcción de la democracia participativa. Asumir la inclusión La formación de profesionales integrales y comprometidos


Atender a los cambios que desde hace cierto tiempo vienen ocurriendo en las formas de crear, organizar, comunicar y aplicar el conocimiento y los saberes.

Promover la articulación entre las universidades y su entorno para atender los problemas reales de las comunidades.


Consolidar nuestra capacidad científica, tecnológica y de innovación, con soberanía cognoscitiva.

Afianzar una cultura de la investigación en todos los ámbitos del conocimiento, en particular en aquellos que comportan la ruptura con el pensamiento social y político hegemónico.


Promover el ejercicio efectivo de los valores de igualdad, justicia social, libertad, paz y respeto a los derechos humanos.

Generar propuestas para la transformación educativa que contribuya a la creación de condiciones para una vida digna, individual y colectiva, en justicia social y democracia participativa y protagónica.


¿ CUÁLES SON LAS INNOVACIONES MÁS RELEVANTES INCORPORADAS EN LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DEL POSTGRADO EN

LA UNESR ?


La integración en el curriculum de los tres procesos universitarios: formación, creación intelectual e interacción con las comunidades.

La organización curricular en ejes de formación: Epistemológico y metodológico, Socio-cultural y ético-político, y Teórico e investigativo en el área de conocimientos del programa.


La investigación entendida como creación intelectual y como una función central de la Educación Avanzada.

El énfasis en los paradigmas de la complejidad y la trasdisciplinariedad.

La articulación entre la creación intelectual y el proyecto nacional.


La creación, resignificación y regulación de instancias organizativas y vías de implementación de la investigación.

La generación de condiciones para que el participante presente, desarrolle y apruebe un proyecto de investigación conducente a su Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado o Tesis Doctoral.


Resignificación de la unidad curricular La institucionalización, en la UNESR, de dos

trayectos de formación en los programas doctorales.

Una normativa institucional acorde con las exigencias de la transformación organizativa y curricular de los postgrados de la UNESR.

Resignificación, creación y regulación de instancias organizativas y de gestión de los postgrados.


¿ QUÉ PUEDEN APORTAR LOS NÚCLEOS PARA LOGRAR LA CONSOLIDACIÓN DEL

PROCESO DE TRANSFORMACIÓN ?


Asumir e impulsar los avances del proceso de transformación curricular.

Transformar debilidades en fortalezas. Luchar por el logro de las condiciones

esenciales para asegurar el desarrollo de la transformación curricular de los programas.


MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN…!

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