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I UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL ANÁLISIS EN LA PRÁCTICA DE LA DISCIPLINA DEL CANOTAJE EN NIÑOS DE 10 A 15 AÑOS COMO FACTOR DE DESARROLLO SOCIAL EN LAS COOPERATIVAS ANDRÉS QUIÑÓNEZ, 22 DE ABRIL Y LA FUERZA DE LOS POBRES EN EL SECTOR DE LA ISLA TRINITARIA EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. Proyecto de titulación que se presenta como requisito para optar por el título de licenciado en Comunicación Social. Autor: Ayrton Rubén Torres Sánchez Tutor: Lcdo. CARLOS GARCÍA NEIRA. 2016 Guayaquil – Ecuador
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I
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ANÁLISIS EN LA PRÁCTICA DE LA DISCIPLINA DEL CANOTAJE EN NIÑOS DE
10 A 15 AÑOS COMO FACTOR DE DESARROLLO SOCIAL EN LAS
COOPERATIVAS ANDRÉS QUIÑÓNEZ, 22 DE ABRIL Y LA FUERZA DE LOS
POBRES EN EL SECTOR DE LA ISLA TRINITARIA EN LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL.
Proyecto de titulación que se presenta como requisito para optar por el título
de licenciado en Comunicación Social.
Autor: Ayrton Rubén Torres Sánchez
Tutor: Lcdo. CARLOS GARCÍA NEIRA.
2016
Guayaquil – Ecuador
II
REPOSITARIO NACIONAL EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO de tesis TÍTULO Y SUBTÍTULO: ANÁLISIS EN LA PRÁCTICA DE LA DISCIPLINA DEL CANOTAJE EN NIÑOS DE 10 A 15 AÑOS COMO FACTOR DE DESARROLLO SOCIAL EN LAS COOPERATIVAS ANDRÉS QUIÑÓNEZ, 22 DE ABRIL Y LA FUERZA DE LOS POBRES EN EL SECTOR DE LA ISLA TRINITARIA EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. AUTOR/ES: AYRTON RUBÉN TORRES SÁNCHEZ
REVISORES: LCDO. CARLOS GARCÍA NEIRA
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD: FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
FECHA DE PUBLICACIÓN: N° DE PAGS: 107
ÁREAS TEMÁTICAS: COMUNICATIVA Y SOCIAL (PLAN DE ESTIMULACIÓN DEL
DEPORTE DEL CANOTAJE)
PALABRAS CLAVE: Comunicación, Relaciones públicas, Deporte, Instituciones, Comunicación comunitaria, Recreación, Actividad Física.
RESUMEN: El presente proyecto establece una metodología a seguir para la realización del análisis de la promoción del Deporte del Canotaje por medio de un plan comunicacional. Se ha tomado en cuenta distintos sectores de la Isla Trinitaria de Guayaquil, ya que los habitantes no disponen de alguna organización que fomente la cultura deportiva en los niños y jóvenes. Incentivando a la comunidad a involucrarse en un proyecto innovador y urbano, el cual incluye tres etapas; Obtención de información de la comunidad, socialización del proyecto, involucración de la comunidad, empresas públicas, empresas privadas que colaboren en el mismo.
N. DE REGISTRO (en base de datos): N. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF: SÍ NO
CONTACTO CON AUTORES/ES: Ayrton Rubén Torres Sánchez
N° Teléfono: 0991547767
E-mail: [email protected]
CONTACTO EN LA INSTITUCION: Facultad de Comunicación Social FACSO
Nombre: Lcdo. Carlos García Neira.
N° Teléfono: 0989676046
E-mail:
III
DECLARACIÓN DE AUTORÍA
La responsabilidad del contenido de este trabajo de titulación le corresponde
exclusivamente al señor Ayrton Rubén Torres Sánchez y al patrimonio intelectual de
la Universidad de Guayaquil.
Ayrton Rubén Torres Sánchez
C.I. 0927276782
IV
APROBACIÒN DEL TUTOR
En mi calidad de tutor de la facultad de Comunicación Social, por el presente:
CERTIFICO
Que he analizado el proyecto de titulación presentado como requisito previo a la
aprobación y desarrollo de la investigación para optar por el grado de licenciado en
Comunicación Social.
El problema de investigación se refiere a:
“ANÁLISIS EN LA PRÁCTICA DE LA DISCIPLINA DEL CANOTAJE EN NIÑOS DE
10 A 15 AÑOS COMO FACTOR DE DESARROLLO SOCIAL EN LAS
COOPERATIVAS ANDRÉS QUIÑÓNEZ, 22 DE ABRIL Y LA FUERZA DE LOS
POBRES EN EL SECTOR DE LA ISLA TRINITARIA EN LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL.”
Autor: Ayrton Rubén Torres Sánchez
C.I. 0927276782
Lcdo. Carlos García Neira
Tutor
2016
Guayaquil – Ecuador
V
RECONOCIMIENTO
La Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, reconoce el
trabajo del autor del presente proyecto ANÁLISIS EN LA PRÁCTICA DE LA
DISCIPLINA DEL CANOTAJE EN NIÑOS DE 10 A 15 AÑOS COMO FACTOR DE
DESARROLLO SOCIAL EN LAS COOPERATIVAS ANDRÉS QUIÑÓNEZ, 22 DE
ABRIL Y LA FUERZA DE LOS POBRES EN EL SECTOR DE LA ISLA TRINITARIA
EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, al señor Ayrton Rubén Torres Sánchez para
optar por el título de licenciado en Comunicación Social.
Ayrton Rubén Torres Sánchez
C.I. 0927276782
VI
CERTIFICACIÓN DE LA DOCENTE - LECTORA
En mi calidad de docente - lectora de la Facultad de Comunicación Social, por el
presente:
CERTIFICO
Que ha analizado el proyecto de titulación presentado como requisito previo a la
aprobación y desarrollo de la investigación para optar por el título de licenciado en
Comunicación Social.
Lcda. María Esthela Astudillo Segovia. MSc.
DOCENTE - LECTORA
GUAYAQUIL – ECUADOR
2016
VII
APROBACION DEL TRIBUNAL
Los miembros designados para la sustentación aprueban el trabajo de titulación sobre
el tema: “ANÁLISIS EN LA PRÁCTICA DE LA DISCIPLINA DEL CANOTAJE EN
NIÑOS DE 10 A 15 AÑOS COMO FACTOR DE DESARROLLO SOCIAL EN LAS
COOPERATIVAS ANDRÉS QUIÑÓNEZ, 22 DE ABRIL Y LA FUERZA DE LOS
POBRES EN EL SECTOR DE LA ISLA TRINITARIA EN LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL.”
Del egresado:
Ayrton Rubén Torres Sánchez
C.I. 0927276782
De la Facultad de Comunicación Social
Guayaquil, 2016
Para constancia firman
VIII
AGRADECIMIENTO
A Dios, porque con Él he seguido el camino del bien, actuando con sabiduría,
inteligencia para culminar con éxito una etapa más de mi vida y poder servir a la
sociedad con mis conocimientos, para el progreso del país, de mi familia y el mío, en
particular.
A mis padres, hermanos y novia, que con su apoyo incondicional me han enseñado
que nunca se debe dejar de luchar por lo que se desea alcanzar.
Al Lcdo. Carlos García Neira, por los consejos, brindados, a mis amigos quienes me
han ofrecido su amistad sincera y demás personas que colaboraron con este trabajo.
IX
ÍNDICE DE CONTENIDO
Carátula ............................................................................................................... I
Ficha de registro de tesis ..................................................................................... II
Declaración de autoría ......................................................................................... III
Aprobación del tutor ………...…........................................................................... IV
Reconocimiento ………….................................................................................... V
Certificación del docente-lectora…...................................................................... VI
Aprobación del tribunal…………………………………………………….....…….... VII
Agradecimiento………………………………………………………………………... VIII
Índice de contenido.............................................................................................. IX
Índice de gràficos................................................................................................. XIII
Índice de tablas.................................................................................................... XIV
Resumen….......................................................................................................... XV
Introducción.......................................................................................................... 1
CAPÍTULO I…………………………………………………………………….... 3
PROBLEMA….……………………………………………………………………. 3
PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA.……….………………………………… 3
1.1 Ubicación del problema en contexto………………………………….. 3
2.2 Situación en conflicto…………………………………………………. .. 4
2.3 Alcance…………………………………………………………. ……... . 5
X
2.4 Relevancia social……………………………………………………….. 5
2.5 Evaluación del problema……………………………………………….. 7
2.6 Objetivos…………………………………………………………………. 8
2.7 Justificación……………………………………………………………… 8
2.8 Hipótesis…………………………………………………………………. 9
CAPÍTULO II……………………………………………………………………… 10
MARCO TEÓRICO……………………………………………………………..... 10
Introducción……………………………………………………………………….. 10
2.1 Fundamentación teórica…………………………………………….…. 12
2.2 Fundamentación histórica……………………………………………... 15
2.3 Fundamentación epistemológica……………………………………… 18
2.4 Fundamentación legal………………………………………………….. 23
2.5 Definición de términos………………………………………………….. 38
CAPÌTULO III……………………………………………………………….……... 40
METODOLOGÍA…………………………………………………………..………. 40
Métodos de investigación………………………………………………………… 40
3.1 Método teórico…………………………………………………….…….. 40
3.2 Método empírico…………...……………………………………………. 41
3.3 Tipo de investigación……………………………………………………. 41
XI
3.4 Software que se utilizó...………………………………………………. 41
3.5 Población y muestra……………………………………….………..… 42
3.6 Técnicas utilizadas en la investigación……………………………… 43
3.7 Instrumentos…………………………………………….……………… 43
3.8 Operacionalización de variables……………………………….……... 45
CAPÍTULO IV…………………………………………………………….…..…… 51
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS…………………………………..………… 51
4.1 Análisis de datos…………………………………………………….…. 51
4.2 Entrevistas……………………………………………....………………. 64
CAPÍTULO V………………………………………………………………………. 66
PROPUESTA…………………………………………………………..………….. 66
5.1 Introducción……………………………………………………..……….. 66
5.2 Objetivos…………………………………………………………...…….. 67
5.3 Contenido de la propuesta…………………………………………..…. 67
5.4 Descripción de la propuesta……………………………………………. 68
5.5 Medios a utilizar………………………………………………………….. 69
5.6 Metodología………………………………………………………………. 70
5.7. Presupuesto……………………………………………………………… 71
5.8. Financiamiento………………………………………………………….. 71
XII
CAPÍTULO VI……………………………………………………………………… 72
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………..…….…… 72
6.1 Conclusiones…………………………………………………………..… 72
6.2 Recomendaciones…………………………..…………………………… 73
BIBLIOGRAFÍA……………………..…………………………………….………… 74
ANEXOS……………………………………………………………………..……… 76
XIII
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico No. 1: ……….…………………………………………………………………. 52
Gráfico No. 2: ………………………………………………………………………….. 53
Gráfico No. 3: …………………………................................................................... 54
Gráfico No. 4: ………………………………………………………………………….. 55
Gráfico No. 5: ……...………………………………………………………………….. 56
Gráfico No. 6: …...…………………………………..…………………………………. 57
Gráfico No. 7: ………………................................................................................. 58
Gráfico No. 8: ………………………………………………………………………….. 59
Gráfico No. 9: …..……………………………………………………………………… 60
Gráfico No. 10: ………………………………………………………………………… 61
Gráfico No. 11: ..................................................................................................... 62
Gráfico No. 12: ………………………………………………………………………… 63
XIV
ÍNDICE DE TABLAS
Cuadro No. 1: ………………………………………………………………………….. 52
Cuadro No. 2: ………………………………………………………………………….. 53
Cuadro No. 3: ………………………………………………………………………….. 54
Cuadro No. 4: ………………………………………………………………………….. 55
Cuadro No. 5: ……...……………………………..……………………………………. 56
Cuadro No. 6: …...……………………………………………………………………... 57
Cuadro No. 7: ………………………………………………………………………….. 58
Cuadro No. 8: ………………………………………………………………………….. 59
Cuadro No. 9: …..……………...……..................................................................... 60
Cuadro No. 10: ………………………………………………………………………… 61
Cuadro No. 11: ………………………………………………………………………… 62
Cuadro No. 12: ………………………………………………………………………… 63
XV
RESUMEN
El presente proyecto establece una metodología a seguir para la realización del
análisis de la promoción del deporte del canotaje a través de las relaciones públicas.
Se han tomado en cuenta distintos sectores de la Isla Trinitaria de Guayaquil, ya que
los habitantes no disponen de una organización que fomente la cultura deportiva en
niños y jóvenes.
Isla Trinitaria necesita promocionar el deporte a través de las relaciones públicas
incentivando a la comunidad a involucrarse en un proyecto innovador y urbano, el cual
incluye tres etapas: obtención de información de la comunidad, socialización del
proyecto, involucración de la comunidad con empresas públicas, y privadas que
inviertan en el mismo.
Se requiere de instituciones que estén dispuestas a colaborar en el desarrollo del
proyecto, sean estas públicas, privadas o gubernamentales, no solo en la parte
económica sino social y humanitaria. Tomando en cuenta que es un sector urbano
marginal donde no es fácil llegar a esta comunidad y se necesita de personas
especializadas tanto en deporte, relaciones públicas, psicólogos entre otros;
colaborando así en el fortaleciendo de una juventud sana enraizándolos en una
actividad sana y educativa como es el deporte del canotaje.
“Desarrollar la actividad física y el deporte ecuatoriano mediante una gestión
eficiente” (Ministerio del Deporte).
XVI
ABSTRAC
This project establishes a methodology to perform the analysis for promotion of the
boating sport through public relations. Different sectors in Trinitaria Island of Guayaquil
were taken into consideration, because the inhabitants don’t have an organization to
promote sport culture for children and youth.
The Trinity Island needs to promote sport through public relations by encouraging
community involvement in an innovative urban project, which includes three stages;
getting information from the community, socialization of the project, community
involvement; public and private companies can invest in this project.
For this investigation it is necessary to have companies, which can collaborate in this
project, they can be public, private or from the government not only from economic
point of view, but also from social and humanitarian side, in a marginal urban areas it
is not easy to communicate with the community and people from this community, they
need to have specialists in sports, public relations, phycology and others areas. This
contribution will strength health of young people and their educational activities like
health or boating sport.
"Development of physical activities and sport in Ecuador through the efficient
management" (Ministry of Sports).
Keywords: communication, public relations, community recreation.
Traducción:
Yana Inzhivotkina
Docente-traductora
Ced. 0959126475
1
INTRODUCCIÓN
La comunicación ayuda a los procesos de interrelación social, política, económica,
intercultural, en beneficio de las entidades públicas o privadas, creando e impulsando
la imagen individual o corporativa. Estableciendo la imagen deseada ante la sociedad
siendo la comunicación social la base del éxito profesional en todo ámbito.
La comunicación es parte de la vida diaria del ser humano, el comercio, la política,
los negocios, las empresas, las relaciones con la comunidad y por su puesto en el
deporte con mayor razón debido a que el mismo genera controversias o fricción por
sus competencias culturales y físicas entre otras, teniendo cada una de ellas una
necesidad específica para requerirla ya sea al ámbito social o para un beneficio.
En la actualidad, el deporte ocupa un lugar privilegiado en la sociedad, el cual se
apunta como una información de alto contenido siendo protagonista en los grandes
medios de comunicación y atrayendo a las grandes empresas al patrocinio de
deportistas generando así organizaciones o clubes que preparan deportistas para ser
representados. Esto es lo que se pretende lograr a través de un proyecto innovador
que impulse un deporte poco practicado en el país que forme a los niños y jóvenes a
una actividad que, además, de ser de sano esparcimiento puede convertirse en una
profesión para ellos.
La disciplina de canotaje se inició en Ecuador, en el año 1989. Guayaquil presenta
una gran cantidad de áreas fluviales para citar algunos lugares podemos referirnos a:
el rio Guayas, el Estero Salado, la Playita del Guasmo Sur, Puerto Hondo, Parque
Lago y la Isla Trinitaria rodeada por tres esteros, lo cual la convierte en una ciudad
apropiada para la práctica del deportes náuticos como el canotaje.
El presente proyecto de titulación pretende determinar la factibilidad de la promoción
en los procesos del deporte del canotaje a través plan comunicacional que consiste
en generar un campaña visual de afiches y volantes a todos los moradores del sector,
gestionando vínculos con entidades como: Instituciones de Educación Superior (IES),
Federación deportiva de canotaje entre otras, crear canales de difusión dentro de la
2
comunidad, formando un espacio educativo para la colectividad que sirva como base
para el aprendizaje y mejora de los habitantes.
Además la conservación de un recurso natural del sector de la Isla Trinitaria en la parte
sur de la ciudad de Guayaquil por la riqueza de flora y fauna que posee este sector,
a más del brazo de mar del estero salado que es poco aprovechado por los habitantes
y grandes empresas que arriesgan poco a proyectos de integración deportiva en los
sectores populares de la ciudad.
3
CAPÍTULO I
PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN CONTEXTO
En la Isla Trinitaria las cooperativas de vivienda Andrés Quiñónez, 22 de Abril y La
Fuerza de los Pobres, no cuentan con alguna organización que contribuya a impulsar
el deporte del canotaje y que aproveche un recurso natural como lo es el brazo de mar
del Estero Salado que bordea las cooperativas mencionadas, que son fortaleza de
estos populosos sectores. La necesidad de crear formas de esparcimiento sanas que
contribuyan a promover el deporte la educación física y la recreación con actividades
que apoyen a la salud, vida y desarrollo integral de las personas.
Los principales afectados quienes no pueden desarrollar un espíritu deportivo y
educativo son niños y jóvenes. De ahí la imperiosa necesidad de crear una
organización que impulse el desarrollo del deporte de canotaje en el sector,
fomentando un esparcimiento sano como es el deporte.
En esta ocasión el sector aspira aprovechar un recurso que otros no poseen: nos
referimos al Estero Salado. Quizás no se esté descubriendo nada nuevo, pero si
rescatando nuestras costumbres, que la gente vuelva a ver al Salado no como un
brazo de mar, nada más, sino como un escenario deportivo donde se pueda competir
de manera sana y segura.
Los habitantes de la Isla Trinitaria no son ajenos a la realidad socioeconómica que
vive actualmente nuestro país. La pobreza se ve reflejada en el desempleo y en las
actividades de carácter informal que ellos realizan para su subsistencia, en sectores
como estos la desnutrición, la falta de servicios básicos y un trabajo seguro se ve
reflejada en sus formas de vida.
La eficacia de los sistemas educativos de los habitantes de la Isla Trinitaria es escasa,
además del entorno que rodea a niños, jóvenes y adultos; suele ser poco alentadora
4
y no contribuye ni estimula intelectualmente. La falta de educación, incide con un alto
índice de analfabetismo donde la mayoría de la población solo ha estudiado hasta la
primaria o segundaria, lo que ha logrado que no puedan obtener un trabajo estable
además de afectar su desarrollo educativo y cultural.
1.2 SITUACIÓN EN CONFLICTO
El sector conocido como Isla Trinitaria en el sur de la ciudad de Guayaquil, es un área
periférica que cuenta con varias cooperativas como Andrés Quiñónez, 22 de Abril y
La Fuerza de los Pobres que se encuentran ubicadas a la orilla del Estero Salado, en
las cuales se pretende desarrollar un proyecto que impulse el deporte en el brazo de
mar como lo es el canotaje. Al no existir en las cooperativas actividades recreativas
donde los niños y jóvenes puedan desarrollarse física y culturalmente; se analizó la
propuesta de crear una estrategia por medio de un plan comunicacional donde se
impulse el deporte del canotaje y a la vez se pueda aprovechar el brazo de mar del
Estero Salado y así hacer que los habitantes del lugar muestren interés por una
disciplina acuática y cuiden del estero.
Para la realización de este proyecto se tomó en cuentas varios factores analizados
como la falta de interés de instituciones gubernamentales, publicas y privadas que
poco aporten al desarrollo del deporte en estos sectores populares de la ciudad de
Guayaquil. Además con un previo análisis se determinó si la comunidad del sector
apoya la creación de este proyecto en favor de los niños y jóvenes del sector
obteniendo una respuesta favorable.
Los sectores populares necesitan de actividades que permitan su sano esparcimiento
y más aún si se cuenta con recursos naturales que pueden aportan al deporte y
convertirse en una forma de esparcimiento para los habitantes. Por esta razón este
proyecto es factible de aplicarse y desarrollarse en el sector aportando en el contexto
educacional, deportivo y cultural a través del deporte de canotaje.
5
1.3 ALCANCE
Campo : Disciplina deportiva náutica
Área : Sector Isla Trinitaria
Aspecto deportivo : Canotaje
Proceso de comunicación : Promocionar el deporte del canotaje
Tema: Análisis en la práctica de la disciplina del canotaje en niños de 10 a 15 años
como factor de desarrollo social en las cooperativas Andrés Quiñónez, 22 de Abril y
la Fuerza de los pobres en el sector de la Isla Trinitaria en la ciudad de Guayaquil.
Problema: Escasa vinculación de actividades deportivas y recreativas enfocadas a
niños y jóvenes del sector de la Isla Trinitaria
Delimitación espacial: Este proyecto se realizará en las cooperativas de vivienda
Andrés Quiñónez, 22 de Abril y La Fuerza de los Pobres de la Isla
Trinitaria de la ciudad Guayaquil, Ecuador.
1.4 RELEVANCIA SOCIAL
El deporte del canotaje desarrolla procesos de integración local y deportiva, formando
direccionamientos de la disciplina deportiva en niños y jóvenes, estableciendo
responsabilidad y fuerza de competencia deportiva. Sus inicios se registran en Europa
y luego con el pasar del tiempo fue implementándose en países latinoamericanos. En
Ecuador, en la ciudad de Guayaquil, el club náutico del Estero Salado, La Academia
Naval Almirante Illingworth (ANAI), Asociación Deportiva Naval (ADN), Playita y ESc,
Náutico entre otros, practican el deporte del canotaje en el Estero Salado y Estero del
Muerto de la Isla Trinitaria donde en la actualidad se pretende implementar esta
disciplina deportiva.
Este deporte contribuye en el proceso social de cada individuo, favorece a su
formación a la interiorización de normas y reglas, al control de las pulsiones y las
6
emociones del individuo y a una mejor actitud ante los obstáculos que se presenten
en el diario vivir. El deporte más allá de representar una oportunidad para ejercitarse
y mantenerse saludable, es una figuración que reproduce la complejidad cultural y
social de las personas que lo practican, influyen u observan.
La relevancia de este proyecto radica en el rol social que cumple el deporte del
canotaje como herramienta educativa impulsando la organización y comunicación en
la Isla Trinitaria denominada como zona de alto riesgo, indispensablemente para
poder contribuir desde un punto de vista social a la formación de personas. Debemos
recordar que una sociedad que impulsa el deporte no solo en niños, sino también en
jóvenes y adultos contribuye de forma positiva preparando jóvenes para el futuro de
la patria.
La selección de canotaje del Ecuador inició con 5 jóvenes en el año 2003. En la
actualidad son más de 200 en la provincia del Guayas y 20 están en selección. En
este proyecto la preparación de este deporte para competir se efectuará en estilo libre
en aguas mansas previo entrenamiento de personas especializadas en canotaje
quienes contribuirán enseñando los conocimientos físicos y técnicos a todos los niños
y jóvenes que quieran aprender.
Cabe destacar que para su práctica es necesario saber nadar ya que se debería
competir en velocidad o habilidad, sea en una canoa, kayak o piragua tripulados por
una o varias personas sin diferencia de edad desde niños hasta adultos, en aguas
mansas o bravas. El único medio de propulsión permitido son los remos que se
impulsan por la fuerza humana, y no se utiliza ningún punto de apoyo. Este deporte
se practica por categoría, edad, o circuitos y se necesita de un equipamiento como:
remos, eje, rompeolas, bancada o tabla de pie, abrazadera, megáfono, chumacera
(toletera), orza, timón, manguito, pala, regala, portante, popa, quilla, proa, asiento
deslizante.
7
1.5 EVALUACIÓN DEL PROBLEMA
Factibilidad: La disponibilidad de los recursos necesarios los vemos reflejados en las
diferentes acciones o vías a seguir por medio del plan comunicacional, buscando o
gestionando con empresas que decidan contribuir o financiar nuestros proyecto tanto
en empresas públicas, privadas o gubernamentales las cuales hemos hecho un
seguimiento siendo factible el financiamiento del mismo tanto como la factibilidad de
desarrollo del trabajo.
Conveniencia: los habitantes se favorecerán de actividades recreativas, de la
fomentación del deporte, de una nueva forma de ver el estero salado devolviéndolo
a la vida cuidando de este y que el sector con la realización de este proyecto sea más
visitado por el deporte del canotaje siendo un nuevo sitio de recreación para habitantes
de otros sectores creando a la vez fuentes de trabajo y el crecimiento urbanístico.
Utilidad: Un proyecto que impulse el deporte en los jóvenes y niños y que además
ayuda a conservar un recurso natural como es el Estero Salado es útil tanto
socialmente como culturalmente pues contribuye a estos sectores populares que poco
acceso tiene a escuelas deportivas o actividades recreativas que contribuyan a un
sano esparcimiento.
Importancia: Se basa en querer aprovechar un recurso que de seguro no solo
beneficiará a la Isla sino también a nuestra querida ciudad de Guayaquil, nos referimos
al Estero Salado, quizás no se esté descubriendo nada nuevo pero si rescatando
nuestras costumbres, que la gente vuelva a ver al Salado no como un brazo de mar
nada más, sino como un escenario deportivo donde se pueda competir de manera
sana y segura.
8
1.6 OBJETIVOS
Objetivo general:
Desarrollar la cultura deportiva del canotaje en el sector de la Isla Trinitaria y sus
cooperativas aledañas.
Objetivos específicos:
1. Investigar en la comunidad de la Isla Trinitaria actividades deportivas que no
solo se refiera al futbol para incentivar la práctica del canotaje.
2. Diagnosticar la práctica del deporte del canotaje en las cooperativas Andrés
Quiñónez, 22 de Abril y la Fuerza de los Pobres del sector de la Isla Trinitaria.
3. Elaborar un plan comunicacional para promover la práctica del deporte del
canotaje en las cooperativas Andrés Quiñónez, 22 de Abril y la Fuerza de los
Pobres del sector de la Isla Trinitaria.
1.7 JUSTIFICACIÓN
Isla Trinitaria comienza su nacimiento en el año 1980, y su crecimiento aumentó
debido a las invasiones. Actualmente, la Isla Trinitaria cuenta con obras
complementarias como alumbrado público, alcantarillado, así como la creación de
entidades públicas como son áreas de salud, policía y sobre todo entidades
educativas.
Isla Trinitaria es un sector en crecimiento su problemática se basa en que no cuenta
con una organización o institución que impulse el deporte en el sector debido al gran
problema comunicacional, lo que no ha permitido que se forme alguna comitiva que
impulse actividades o proyectos.
9
El impulsar el deporte en los niños y jóvenes es una necesidad primordial, pues este
los ayuda tanto física como psicológicamente en su salud. Esto es lo que se pretende
al desarrollar este proyecto que se enfoca en buscar a través del deporte una actividad
sana y de esparcimiento tomando en cuenta los recursos con los que cuenta el sector
y la facilidad que se tiene para que este se amplíe.
El deporte del canotaje es un proceso de formación en el que se adquiere patrones
básicos de actividad corporal, desarrollo físico que ayuda a trabajar en equipo,
socializar y conquistar nuevos desafíos, además de ser un deporte de relajamiento
ayuda a la concentración y a la mente.
1.8 HIPÓTESIS
“Como influir a través del deporte en el comportamiento de niños y jóvenes habitantes
de la Isla Trinitaria”.
Con la ejecución de este proyecto se desarrollará el deporte en la comunidad de la
Isla Trinitaria de la ciudad de Guayaquil, lo que mejorará tanto su nivel cultural como
deportivo, incentivando a niños y jóvenes a la práctica del canotaje y aprovechando el
recurso natural con que cuenta el sector.
Otro factor positivo al desarrollarse este proyecto es que los sectores que se
encuentran a la orilla del estero salado serán visitados, gracias al deporte de canotaje,
el mismo que servirá para los habitantes como una nueva forma de distracción
incrementando la curiosidad por ver este deporte en el sector. Además, de ser un
nuevo sitio turístico para los sectores aledaños, se fortalecería el desarrollo
urbanístico, comercial, integral y artesanal.
Hemos planteado la realización de un plan comunicacional que desarrollen y
promocionen el deporte, el turismo sustentable y un recurso natural que permita tener
una mejor visión del futuro de los habitantes de la comunidad de la Isla Trinitaria, para
una importante calidad de vida.
10
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Introducción
Isla Trinitaria está cubierta de manglares, rodeada de tres esteros, contaminados con
desechos líquidos, y tóxicos. En el lugar se construían casas de caña sobre pilotes,
directamente sobre el agua, las mismas que se comunicaban a través de frágiles
puentes de caña. En la presidencia del Dr. Rodrigo Borja en agosto de 1992, se inició
en la Isla Trinitaria un relleno hidráulico que cambió totalmente la vida del barrio, lo
cual permitió el surgimiento de construcciones con materiales más duraderos y el
trazado de calles que obedecen a un ordenamiento urbano el cual, aunque precario,
ha servido para dinamizar el desarrollo del asentamiento.
La población de la Isla Trinitaria es aproximadamente de 80.000 habitantes de los
cuales el 98% son de clase económica baja, dedicados en su mayoría al comercio
informal y recibiendo una remuneración promedio de 120 dólares mensuales. La Isla
Trinitaria es uno de los sectores más vulnerables en el aspecto social, por lo que la
delincuencia es el mal que afecta generalmente a niños y jóvenes. En virtud de lo
expuesto, es necesario contar con espacios que promuevan el desarrollo educativo,
cultural y social de la población, en especial la estudiantil; por lo tanto este proyecto
propone se involucren de forma voluntaria con responsabilidad y conciencia social.
La historia del canotaje moderno se inicia en Europa, cuando los expedicionarios
ingleses lo traen con sus viajes. Promediaba el Siglo XIX y las ciencias estaban en
pleno auge, la canoa no iba a pasar desapercibida por los científicos e inventores que
le imprimieron nuevos diseños a su fisonomía arcaica.
Con los nuevos diseños, el canotaje contó con sus primeras travesías y competencias,
y la atracción lograda fue importantísima. Rápidamente se convirtió en uno de los
deportes de mayor importancia del continente y muchos clubes lo adoptaron entre sus
prácticas deportivas.
11
A comienzos del siglo XX mostraron un canotaje insaciable de apogeo y crecimiento.
Los años 20’ marcarían un importante cambio en la historia del canotaje. Si bien desde
1880 existía en los Estados Unidos “la American Canoe Association”, en 1923 se
comenzó a vislumbrar la gran posibilidad de crear una asociación internacional donde
se pudieran congregar el canotaje y el kayak. Desde 1924 con la creación de la
organización internacional del canotaje se logró organizar las competencias y
actividades que acontecían a nivel internacional de este deporte, perteneciendo ya en
1936 oficialmente como un deporte olímpico.
En Ecuador, el remo es un deporte con más de 70 años. Frente a la entrada de la
ciudadela Ferroviaria, al inicio del parque lineal, en la avenida Carlos Julio Arosemena,
se encuentra la Federación Ecuatoriana de Remo, donde, además, funciona la sede
de la selección de canotaje, ambas disciplinas náuticas hacen uso del lugar que donó
en el 2006 la alcaldía en curso. Entre las categorías de este deporte se encuentran
las infantiles, juveniles, sub-23, sénior mayores, desde 23 hasta 35 o 40 años.
El deporte del canotaje ha marcado grandes cambios y logros en los deportistas que
gestionados con las relaciones públicas logra una buena combinación, impulsando
una imagen positiva en quien la adquiere como desarrollo de una actividad
profesional, un ejemplo de ello es Cesar De Cesare originario de argentina que fue
naturalizado ecuatoriano en el 2011 decisión que tomó luego de representar al
Ecuador en varias competiciones, en el 2012 ganó la medalla de plata en la Copa
Mundo en Duisburg (Alemania) y el 3 de junio obtuvo una medalla de oro en la Copa
Mundo de Moscú (Rusia), además, el 22 de junio recibió el pabellón tricolor como
abanderado de la delegación ecuatoriana en los Juegos Olímpicos de Londres 2012
siendo en la actualidad una figura representativa del canotaje de nuestro país.
Lo que se pretende desarrollar en la actualidad con el canotaje actividad practicada
en mares, ríos, lagunas, lagos, estero, es que, a través del plan comunicacional se
obtenga un reconocimiento social muy superior al que tenía a hace unas décadas y
que por medio de este se formen niños y jóvenes deportistas de las áreas urbano
marginales. Existen organizaciones en la actualidad que están a favor de la protección
12
ambiental que rodea estas zonas, donde se puede practicar el deporte del canotaje
que trabaja y promueve el desarrollo de la sociedad.
Esto convierte al plan en un elemento esencial en gestión de la comunicación con
organizaciones para crear o mantener relaciones duraderas para el desarrollo del
deporte del canotaje en escenarios pocos favorables entre las organizaciones y su
público. Lo que se busca en la actualidad es impulsar de manera positiva los recursos
naturales, los sectores del estero salado para practicar un deporte y contribuir en la
preservación de este brazo de mar.
La necesidad del plan comunicacional aplicado al deporte nos lleva a la conclusión
que el desarrollo del deporte de canotaje es posible, gracias al apoyo de empresas
públicas o privadas, comunidad y organismos gubernamentales que están dispuestos
a involucrarse con la colectividad a través del deporte tomando en cuenta el desarrollo
de la actividad profesional del deportista y su desarrollo, obteniendo así un gran
reconocimiento social, cultural, económico para el desarrollo del país.
2.1 Fundamentación teórica
El plan comunicacional se puede trabajar en el seno de las organizaciones públicas y
privadas porque contribuye a la gestión estratégica de la comunicación de cualquier
organización. La teorización se ha desarrollado poco a poco con el pasar del tiempo
y la demanda de la sociedad ante el progreso de la buena imagen de una empresa.
En sus inicios se realizaban sin ningún conocimiento lo que con el pasar del tiempo
cambio y se convirtió en indispensable en el campo laboral empresarial.
En este trabajo podemos tomar en cuenta a diferentes autores que han sido el eje
esencial en el estudio de la comunicación que es un medio que requiere de mucha
disciplina y apariencia para poder llegar al público, en esta fundamentación
explicaremos mediante citas o temas que son de relevancia para que este proyecto
se pueda desarrollar de la mejor manera siendo este la base del éxito profesional en
todo ámbito.
13
La comunicación social nos ayuda en los procesos de interrelación social, política,
económica, intercultural, en beneficio de las entidades públicas o privadas, creando e
impulsando la imagen individual o corporativa, estableciendo la imagen deseada ante
la sociedad necesitada de una asociación para el desarrollo del deporte.
Barquero, José Daniel y Mario (2008).
“Esta disciplina científica de alta dirección, va orientada a conseguir la credibilidad y confianza de los públicos, de los que el comunicador social es experto, mediante gestiones personales, utilizando conocimientos científicos y diversas técnicas de difusión y propagación, informando a tiempo y en el momento oportuno, sobre las personas u organizaciones para mantener, modificar o potenciar sus actitudes y acciones generando credibilidad y confianza”.
La comunicación como lo explica José Daniel y Mario Barquero, se ejercen de manera
profesional con conciencia social, para que de este modo el interés mutuo del público
donde se practica esta actividad comunicacional se desarrolle, dando así una buena
imagen pública o privada con los conocimientos adquiridos mediante un estudio de
todos los aspectos sociales, culturales, y económicos proporcionando así una mejor
calidad de vida. Siendo así una herramienta esencial en el desarrollo de una empresa
o entidad ante la sociedad siempre y cuando sea aplicada de manera correcta por un
profesional.
Aguadero, Francisco (2012).
“Un conjunto de factores sociales e ideológicos surgidos a partir de los años veinte propiciaron el surgimiento y éxito de este modelo de organización, gracias a un rápido desarrollo del movimiento de las relaciones humanas, al que no fueron ajeno los resultados de las investigaciones dirigidas por director del Centro de Investigaciones Sociales de Harvar, Elton Mayo (1933). Las principales aportaciones de este movimiento en el campo de la organización fueron los conceptos de motivación, liderazgo, comunicación, organización informal, dinámica de grupos y en general la observancia del individuo en la organización. En este modelo humanista el ingeniero y el técnico dan paso al
14
psicólogo, al sociólogo y hoy añadiríamos al comunicólogo. El método y la máquina ceden su supremacía a la dinámica de grupos y el “homo economicus” es sustituido por el “homo social”.
El valor humanista que tiene desde sus inicios nos demuestra que su práctica
mediante la comunicación a desarrollado su capacidad de ver la realidad de las
personas mediante como se relacionan según sus necesidades sean estas
individuales o colectivas dando además un modelo social que dejan atrás a las
relaciones humanas para que las relaciones públicas cumplan un papel importante en
la sociedad.
En la actualidad está demostrado que la técnica de la comunicación aplicada de
manera correcta logra la validez de los conocimientos obtenidos de la comunicación
social revelando la diferencia de los distintos modelos que han surgido y confirmando
que la comunicación es un herramienta fundamental ante la sociedad de la imagen y
el consumismo y que a través de esta se puede lograr obtener lo que se desee.
Aguadero, Francisco (2012).
“Las principales aportaciones de este modelo cultural para el caso que nos ocupa son las de tomar en consideración el conjunto simbólico de significados, la cultura simbólica compartida, una concepción cultural del hombre, mantener imagen de eficacia, ritual organizado, desarrollar valores comunes y resultados en términos de comunicación. Todo ello en línea con el universo de los intangibles que configuran toda organización de hoy día y cuyo denominador común es la comunicación. No cabe ninguna duda de que este Modelo Cultural se conecta con un enfoque psicosociológico de la comunicación y las relaciones públicas donde los términos de formar imagen pública, formar en conceptos, formar opinión pública, intangibles o simbolismo, son conceptos de la disciplina que estimulan a los perceptores a buscar un significado propio y a actuar en consecuencia.”
Aguadero nos da a entender que toda manifestación, ideas, creencias, valores,
tradiciones, símbolos, formas de comportamientos vividos y compartidos de la
humanidad forma un elemento cultural de comunicación importante para poder ejercer
15
la comunicación de manera responsable ante la sociedad. Ya sea en el ámbito
organizacional, público o privado para poder dar una imagen con responsabilidad
social, estimulando a través de las relaciones públicas la imagen requerida o a su vez
insertar en la sociedad la aceptación de algo o alguien de forma positiva.
Ferrari María - Fabio França (2011).
“El trabajo de la comunicación consiste en desarrollar relaciones efectivas entre las organizaciones y los grupos importantes para ella, incluyendo a los medios, los clientes, los empleados, los inversionistas, los líderes y los miembros de las comunidades, los grupos de activistas y las dependencias gubernamentales. Estas relaciones deben beneficiar a las dos partes.”
Este plan comunicacional constituyen un factor de desarrollo en sentido de progreso
generando vínculos entre los hombres que no pueden conseguirse individualmente o
conformando organizaciones para poder así alcanzar objetivos que exige la sociedad
cumpliendo sus fines mediante su función social. Las relaciones públicas tiene la
capacidad de ayudarnos a llegar a toda la sociedad de forma directa y efectiva siempre
y cuando esta sea aplicada de manera correcta.
2.2 Fundamentación histórica
La historia de la comunicación se remonta a los orígenes de la humanidad pero a
partir del desarrollo de los medios de impresos, numerosas transformaciones han
revolucionado el modo en que los seres humanos comparten sus pensamientos. La
comunicación social como “la disciplina que estudia las relaciones entre los cambios
sociales y los cambios comunicativos”. Esta definición integra una infinidad de
actividades y mundos de conocimientos como por ejemplo, el Diseño social.
La comunicación social no solo estudia el uso del mensaje o del formato de la
comunicación sino que también se interesa por el uso de las herramientas de
16
comunicación como fórmula de empoderamiento. Por eso se puede afirmar que la
comunicación afecta a la sociedad como la sociedad a la comunicación.
Esta fundamentación es la que nos permitirá conocer cuáles fueron los inicios de la
comunicación y como los diferentes autores nos explican que desde décadas antiguas
era utilizada para promoción de imagen o empresas. Lo que procuramos es que en
estas citas se desarrolle el crecimiento de comunicación en Latinoamérica y el país
basado en la historia que ha tenido que recorrer para que en la actualidad sea una
herramienta importante tanto en la vida social como en los negocios. A continuación
ampliaremos la historia de la comunicación basado en autores que dedicaron su vida
a la investigación y utilización de la misma para el crecimiento personal y profesional.
Yanyn Rincón Q.
“Las primeras manifestaciones de comunicación mediante las Relaciones Públicas en Ecuador se remontan a la época de los años 40 aproximadamente, siendo conocidas como relaciones sociales o convencionales con algún público. Según destaca Jorge Cornejo, en la década de los 60 José Vicente Trujillo, quien en ese momento ejerció como Embajador del Ecuador ante la ONU, a su regreso de los Estados Unidos, propuso a los fundadores del “Instituto Speedwriting” impartir la enseñanza de esta disciplina a través de seminarios que se realizaron en un primer momento en la ciudad de Guayaquil, ampliando su oferta, posteriormente, hacia Quito. Se sabe que la enseñanza de las relaciones públicas en esa época se basaba en el sistema norteamericano que promovían los profesores Scout M. Catlip Allen II Center”
El desarrollo de la comunicación en el país ha sido indispensable para el crecimiento
de empresas, organización e instituciones que a través de esta han logrado elevar su
nivel comunicativo y comercial a través de diferentes técnicas de las R.R.P.P hacia el
público requerido, llegando así al objetivo que es construir relaciones con el público
ya que esta comprende el funcionamiento de los canales de comunicación.
Lo mismo ocurre con las empresas u organizaciones deportivas que son impulsadas
a través de las relaciones públicas, logran obtener y mejor canales de comunicación
17
que permiten el desarrollo de los deportistas y la organización guiándolos por el mejor
camino a seguir a través de las relaciones públicas.
Abendaño, Mónica.
“En 1966 se expidió la Ley de Defensa Profesional de los egresados de Ciencias de la Información, indicando que los periodistas pueden desempeñar en la Dirección de los Departamentos de Información y Relaciones Públicas del gobierno, instituciones públicas y privadas con finalidad política y social. En 1975 se promulga el Decreto Nº799-13 el cual se considera, erróneamente, a la Relaciones Públicas como función periodística (Gallardo, 1993).”
Desde sus inicios los comunicadores sociales en Ecuador tuvieron muchos
conflictos por las dictaduras militares y porque en aquellos años las leyes eran
reformadas dejando de lado a las relaciones públicas, como tema no aplicable a la
comunicación social; sin embargo, en la actualidad, ésta es una actividad más
necesaria en todos los campos y empresas logrando captar la atención de la
sociedad a través de ella.
Abendaño, Mónica
“Han sido varios los intentos por agrupar, proteger y fortalecer el rol del relacionista público ecuatoriano. En 1986, señala Carrera, a raíz del congreso de la CONFIARP que tuvo lugar en CIESPAL, motivó a la creación de la Asociación Nacional de Relacionistas Ecuatorianos ANREA cuya vigencia no fue mayor de dos años. Posteriormente, en 1995 se intentó organizar una nueva asociación con egresados de la Universidad Tecnológica Equinoccial, pero no logró inscribirse en el Ministerio de Bienestar Social desapareciendo posteriormente (2006)”.
Desde hace muchos años se intentó crear asociaciones o colegios que ayuden y
protejan la comunicación lo que se logró crear pero no por muchos años, ya que
esta con el tiempo desapareció. Se debe dar importancia a una actividad primordial
18
como la comunicación por medio de las relaciones públicas debido a que promueve
el desarrollo de imagen y consumo en la sociedad, pues si analizamos esta es el
eje de las grandes empresas y del consumismo del país.
2.3 Fundamentación epistemológica
La fundamentación epistemológica en el desarrollo de este capítulo nos permitirá
ampliar el estudio de la estructuración y fundamentación de los conocimientos
científicos referidos por cada autor de sus diferentes obras basadas en la
comunicación, a través de la naturaleza del conocimiento de la realidad, como se
engendra el conocimiento, además de determinar el valor del conocimiento y en
que contribuye en nuestra vida diaria. Es así como la epistemología nos permite
conocer a fondo la comunicación social lo cual a continuación podremos analizar y
explicar.
Yanyn Rincón Q. (2005).
“El ser humano en su continua búsqueda por ser mejor ha transitado diversidad de cursos de acción, unos desde la moralidad y otros desde la perversidad; pero sin duda alguna los caminos que conducen a la excelencia son aquellos donde la conciencia yace comprometida con tareas nobles y la sabiduría no negocia su transparencia comportamental”.
El ser humano con el pasar del tiempo ha creado modelos, organizaciones, y
métodos para poder llegar a toda clase de sociedad logrando imponer y generar lo
que ellos requieren a través de la comunicación y del materialismo así como del
consumismo del día a día. Esto se logra a través de la comunicación social pero
recordemos que hasta esta es controlada y regulada por la ley de comunicación de
nuestro país para que así sea aplicada en empresas y la producción de imagen de
productos de manera positiva y efectiva.
19
Yanyn Rincón Q. (2005).
“Se entenderá entonces, como epistemología o paradigmas en las ciencias sociales en la modernidad, en la posmodernidad o en cualquier época, a las diferentes maneras de concebir y captar lo social. En tal sentido, los modelos epistémicos son representaciones conceptuales de carácter general que un intelectual posee y sobre los cuales se desarrolla el pensamiento o a partir de los cuales indaga sobre la realidad” (Barrera.2002:55).
Todo conocimiento relacionado a individuos en atención de sus experiencias, a su
nivel académico y cultural; así como, las percepciones sensoriales del mismo. Se
evidencia pues su influencia, en organizaciones considerando su cultura
organizacional, estructura, personas, procesos, evidencias físicas, magnitud,
ubicación geográfica, factores ambientales, tecnológicos, políticos, económicos,
culturales para así buscar la verdad de su realidad. Todo tiene un porque y un inicio
y en el caso de la comunicación se aplicó desde la antigüedad para dar a conocer
a políticos o grupos políticos.
Galindo Cáceres, Jesús (2008).
"La Comunicología y la Comunicometodología pueden ser una opción. Dentro de los parámetros de los que se entiende por comunicación en el mundo académico, el asunto casi se agota después de mirar el último programa de televisión. Y por otra parte las ciencias y las ingenierías comunes están muy ocupadas en otros temas para voltear a ver al deporte como algo serio o relevante para el futuro de la humanidad. Aquí se puede presentar una ventana de oportunidad. La Comunicología como emergente ciencia de la comunicación puede estudiar al deporte ocupando el espacio que otros dejan libre como programas de investigación, sabiendo que es una opción de construcción de convivencia de las más alta y compleja configuración, y por tanto muy pertinente como objeto de estudio. Y por otra parte la Comunicometodología, ensayará la sistematización de soluciones a la problemática del deporte desde un punto de vista comunicológico, como una buena ingeniería".
La comunicación como lo explica Galindo Cáceres, Jesús, toma al deporte como
función importante en relación con la sociedad debido al valor que tiene en la
actualidad como factor de desarrollo social. Es por esto que la comunicación social
20
mediante un profesional de la comunicación busca el impulso de espacios de sano
esparcimiento mediante el deporte a favor de comunidad donde se está aplicando
la investigación comunicacional para solucionar la problemática social mediante el
deporte creando una buena imagen.
Galindo Cáceres, Jesús (2008).
"El deporte es una pedagogía de relación con los otros, una forma particular de la cultura de comunicación. La vida social ensaya al deporte en diversas dimensiones, desde la sensación del sudor y el esfuerzo que supera la fatiga, hasta la sensación de relación con los otros con los que competimos o con los que cooperamos. Para la Comunicología este es el centro de la práctica deportiva, la interacción, la formación del vínculo, de la relación social con los otros. En este sentido las prácticas deportivas pueden clasificarse en tanto sus protocolos promueven más o menos la vida social, la convivencia, y sobre todo, la asociación, la construcción de posibilidades a través del contacto, el intercambio, la solidaridad, la cooperación".
La importancia que tiene el deporte para la comunicación social se debe a los
distintos factores sociales que conlleva la práctica de algún tipo de deporte como
factor de desarrollo social que mediante la Comunicología se encarga de impulsar
el deporte a favor de la sociedad que lo requiera, la práctica deportiva ayuda con
bases constructivas de la vida social impactando en la cultura y la estructura social
formando deportistas solidarios y responsables.
Galindo Cáceres, Jesús (2008).
"La Comunicometodología del deporte nos llevará a la construcción de mundos de convivencia que hoy conocemos pero que no vivimos del todo. En el seno de las prácticas deportivas es posible construir las estructuras cognitivas que permiten más diálogo, más y mejor interacción con los demás, mejores hábitos de cooperación y solidaridad. Junto con las competencias tradicionales de promover la fuerza, la habilidad, la destreza, la velocidad de reacción. La pregunta es ¿qué queremos con el deporte? Existen respuestas inmediatas, pero la respuesta epistemológica promueve que esas respuestas son solo el principio, aparecerán nuevas percepciones, nuevas visiones, y por tanto nuevas
21
respuestas. Ese el horizonte posible para el deporte desde el punto de vista de la Comunicología y la Comunicometodologia”.
Por medio de la comunicación se busca fomentar la práctica del deporte mediante
las distintas formas de apoyo incentivando la interacción deportiva como una
destreza que no solo sirva para ejercitarse sino como una forma de estudio y
formación para el desarrollo de la sociedad que necesita la orientación de
actividades recreativas siendo esta la respuesta inmediata desde el punto de vista
de la comunico metodología.
José Ignacio Barbero González (1988)
"Procesos de diversa índole, a los que el deporte se ha visto sometido, tienen igualmente su explicación funcional. Por ejemplo, la progresiva difusión de los deportes a través de toda la sociedad se ve como paralela a la propia extensión de la democracia en la evolución de una sociedad pluralista. Cambios en la propia estructura y en la organización deportiva —tendentes a la comercialización, burocratización y racionalización— son, en realidad, requisitos funcionales necesarios para la difusión del deporte entre las masas. Modificaciones de las reglas de los propios deportes también se consideran funcionales para el mantenimiento de la igualdad, la excitación o la competitividad necesaria".
El deporte en la sociedad con el pasar del tiempo, avances tecnológicos y
beneficios propios de entidades ha sido sometido a grandes cambios que han
afectado e influido en los objetivos, la organización y la estructura básica de la
práctica deportiva. Existen antecedentes a lo largo de la historia donde ha
quedado patente la influencia de los filósofos y la administración pública en el
control de la responsabilidad social y política del deporte, esto no ha permitido
la igualdad de participación en sectores como los mencionados en este trabajo,
Barbero menciona que todos estos procesos tienen su explicación funcional y en
lo largo de la historia han servido para cambios radicales en la historio del manejo
deportivo.
22
José Ignacio Barbero González (1988)
“Parece como si los sociólogos hubiesen empleado demasiado tiempo en percatarse de la «cotidianeidad de lo deportivo», de que vivimos en una época que algunos autores han caracterizado como la «era del deporte» o el «siglo del deporte». Parece también como si se les hubiese pasado por alto su «volumen», así como sus polimorfas manifestaciones. Y sin embargo, el deporte moderno es uno de los fenómenos sociales más amplios y globales de nuestros días, que incide claramente no sólo en el tiempo libre, sino también en la propia economía, en las relaciones de poder, en los medios de comunicación o en los asuntos de orden público” (Cazorla, 1979, p. 17).
El deporte supone un ir más allá del juego, ya no se trata de jugar a ser mayores,
se trata simbólicamente de la vida misma. Gracias a ello, proporciona un espacio
singular donde se puede elaborar la transición a la vida adulta, consiguiendo una
mejor apreciación del esfuerzo, la solidaridad y las reglas sociales. Por otro lado el
deporte hoy en día se ha convertido en un bien necesario formado modelos a seguir
y estilos de vida, a través de este en conjunto con la comunicación se han podido
lograr grandes programas sociales que han ayudado a la sociedad.
José Ignacio Barbero González (1988)
“Desde un punto de vista funcionalista, que concibe la estructura social como normal y la cultura como un elemento fundamentalmente integrador, el deporte se presenta como un fenómeno clave en el proceso de socialización, como un mecanismo adaptador e integrador de elementos sociales cada vez más diferenciados. El deporte —un tipo de juego organizado, con normas a las que deben sujetarse los participantes— contribuye, continúa el mensaje funcionalista, a formar personalidades más estables y ajustadas, actúa como válvula de escape de tensiones y canaliza o desplaza la agresividad por cauces permitidos y controlados; facilita la comprensión, cruza todo tipo de barreras de clase, raza, sexo, etc. y, en fin, contribuye a la armonía social”.
23
La práctica deportiva, como toda actividad humana, se construye dentro del marco
de las relaciones sociales de los individuos se trata de plantear el deporte como un
identificador social y cultural definidor de la identidad y observador, de este modo,
determinadas prácticas deportivas permiten a los individuos llevar a cabo una
estructura de identificaciones construida por los actores sociales que implican un
sistema de adscripciones concreto ayudando a los entes sociales de integración y
al sano esparcimiento, sirviendo así el deporte como un ente disciplinario, formativo
y de educación cultural.
2.4 Fundamentación Legal
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR.
TÍTULO II
DERECHOS
Capítulo segundo
Derechos del buen vivir.
Sección cuarta
Cultura y ciencia
Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento, a la
práctica del deporte y al tiempo libre.
Sección segunda
Jóvenes.
Art. 39.- El Estado garantizará los derechos de las jóvenes y los jóvenes, y
promoverá su efectivo ejercicio a través de políticas y programas, instituciones y
recursos que aseguren y mantengan de modo permanente su participación e
inclusión en todos los ámbitos, en particular en los espacios del poder público.
El Estado reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores estratégicos del
desarrollo del país, y les garantizará la educación, salud, vivienda, recreación,
24
deporte, tiempo libre, libertad de expresión y asociación. El Estado fomentará su
incorporación al trabajo en condiciones justas y dignas, con énfasis en la
capacitación, la garantía de acceso al primer empleo y la promoción de sus
habilidades de emprendimiento.
TÍTULO VII
RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR.
Sección sexta
Cultura física y tiempo libre.
Art. 381.- El Estado protegerá, promoverá y coordinará la cultura física que
comprende el deporte, la educación física y la recreación, como actividades que
contribuyen a la salud, formación y desarrollo integral de las personas; impulsará el
acceso masivo al deporte y a las actividades deportivas a nivel formativo, barrial y
parroquial; auspiciará la preparación y participación de los deportistas en
competencias nacionales e internacionales, que incluyen los Juegos Olímpicos y
Paraolímpicos; y fomentará la participación de las personas con discapacidad.
El Estado garantizará los recursos y la infraestructura necesaria para estas
actividades. Los recursos se sujetarán al control estatal, rendición de cuentas y
deberán distribuirse de forma equitativa.
Art. 382.- Se reconoce la autonomía de las organizaciones deportivas y de la
administración de los escenarios deportivos y demás instalaciones destinadas a la
práctica del deporte, de acuerdo con la ley.
Art. 383.- Se garantiza el derecho de las personas y las colectividades al tiempo
libre, la ampliación de las condiciones físicas, sociales y ambientales para su
disfrute, y la promoción de actividades para el esparcimiento, descanso y desarrollo
de la personalidad.
Sección séptima
Comunicación Social
25
Art. 384.- El sistema de Comunicación Social asegurará el ejercicio de los derechos
de la comunicación, la información y la libertad de expresión, y fortalecerá la
participación ciudadana.
El sistema se conformará por las instituciones y actores de carácter público, las
políticas y la normativa; y los actores privados, ciudadanos y comunitarios que se
integren voluntariamente a él.
El Estado formulará la política pública de comunicación, con respeto irrestricto de
la libertad de expresión y de los derechos de la comunicación consagrados en la
Constitución y los instrumentos internacionales de derechos humanos. La ley
definirá su organización, funcionamiento y las formas de participación ciudadana.
Sección octava
Ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales.
Art. 385.-- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y saberes
ancestrales, en el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas
y la soberanía, tendrá como finalidad:
1. Generar, adaptar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos.
2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.
3. Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la producción nacional,
eleven la eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y contribuyan a la
realización del buen vivir.
De acuerdo a los artículos de la Constitución de la República del Ecuador que hacen
referencia sobre el deporte, educación física y la recreación, destaca la
participación y desarrollo de actividades físicas en niños, jóvenes y adultos.
Garantizando el desarrollo del país, la educación, salud, vivienda, recreación,
deporte, tiempo libre, libertad de expresión y asociación.
Protegerá, promoverá y coordinará la cultura física que comprende el deporte, la
educación física y la recreación, como actividades que contribuyen a la salud,
26
formación y desarrollo integral de las personas; impulsará el acceso masivo al
deporte y a las actividades deportivas a nivel formativo, barrial y parroquial;
auspiciará la preparación y participación de los deportistas en competencias
nacionales e internacionales, que incluyen los Juegos Olímpicos y Paraolímpicos;
y fomentará la participación de las personas con discapacidad para fomentar el
buen vivir. Para de esta manera contribuir de forma positiva en el desarrollo de
niños, jóvenes y adultos buscando e incentivando el sano esparcimiento
fomentando una sociedad sana basa en actividades que contribuyan en su vida.
LEY DEL DEPORTE, EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN
TÍTULO I
PRECEPTOS FUNDAMENTALES
Art. 7.- De las comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades.- El Estado
garantizará los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades, a mantener,
desarrollar y fortalecer libremente su identidad en el ámbito deportivo, recreativo y de
sus prácticas deportivas ancestrales.
Art. 9.- De los derechos de las y los deportistas de nivel formativo y de alto
rendimiento.- En esta Ley prevalece el interés prioritario de las y los deportistas,
siendo sus derechos los siguientes:
a) Recibir los beneficios que esta Ley prevé de manera personal en caso de no poder
afiliarse a una organización deportiva.
b) Ser obligatoriamente afiliado a la seguridad social; así como contar con seguro de
salud, vida y contra accidentes, si participa en el deporte profesional.
c) Los deportistas de nivel formativo gozarán obligatoriamente de un seguro de salud,
vida y accidentes que cubra el período que comienza 30 días antes y termina 30 días
después de las competencias oficiales nacionales y/o internacionales en las que
participen.
27
d) Acceder a preparación técnica de alto nivel, incluyendo dotación para
entrenamientos, competencias y asesoría jurídica, de acuerdo al análisis técnico
correspondiente.
e) Acceder a los servicios gratuitos de salud integral y educación formal que
garanticen su bienestar.
f) Gozar de libre tránsito a nivel nacional entre cualquier organismo del sistema
deportivo. Las y los deportistas podrán afiliarse en la Federación Deportiva Provincial
de su lugar de domicilio o residencia; y, en la Federación Ecuatoriana que corresponda
al deporte que practica, de acuerdo al reglamento que esta ley prevea para tal efecto.
g) Acceder de acuerdo a su condición socioeconómica a los planes y proyectos de
vivienda del Ministerio Sectorial competente, y demás beneficios.
h) Acceder a los programas de becas y estímulos económicos con base a los
resultados obtenidos.
TÍTULO II
DEL MINISTERIO SECTORIAL
Art. 13.- Del Ministerio.- El Ministerio Sectorial es el órgano rector y planificador del
deporte, educación física y recreación; le corresponde establecer, ejercer, garantizar
y aplicar las políticas, directrices y planes aplicables en las áreas correspondientes
para el desarrollo del sector de conformidad con lo dispuesto en la Constitución, las
leyes, instrumentos internacionales y reglamentos aplicables. Tendrá dos objetivos
principales, la activación de la población para asegurar la salud de las y los ciudadanos
y facilitar la consecución de logros deportivos a nivel nacional e internacional de las y
los deportistas incluyendo, aquellos que tengan algún tipo de discapacidad.
Art. 14.- Funciones y atribuciones.- Las funciones y atribuciones del Ministerio son:
a) Proteger, propiciar, estimular, promover, coordinar, planificar, fomentar, desarrollar
y evaluar el deporte, educación física y recreación de toda la población, incluidos las
y los ecuatorianos que viven en el exterior.
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b) Auspiciar la masificación, detección, selección, formación, perfeccionamiento, de
las y los deportistas, prioritariamente a escolares y colegiales del país, además de la
preparación y participación de las y los deportistas de alto rendimiento en
competencias nacionales e internacionales, así como capacitar a técnicos,
entrenadores, dirigentes y todos los recursos humanos de las diferentes disciplinas
deportivas.
c) Supervisar y evaluar a las organizaciones deportivas en el cumplimiento de esta
Ley y en el correcto uso y destino de los recursos públicos que reciban del Estado,
debiendo notificar a la Controlaría General del Estado en el ámbito de sus
competencias.
d) Ejecutar políticas nacionales del deporte, educación física y recreación.
e) Fomentar el deporte organizado de las y los ecuatorianos en el exterior.
f) Elaborar el presupuesto anual de los recursos públicos que provengan del
Presupuesto General del Estado para el deporte, educación física, recreación y
distribuirlos. Así como definir la utilización de los recursos públicos entregados a las
organizaciones deportivas, a través de los planes operativos anuales presentados por
las mismas y aprobados por el Ministerio Sectorial de conformidad con la política del
deporte, educación física y recreación.
g) Aprobar los proyectos o programas de las organizaciones deportivas contempladas
en esta Ley que se financien con recursos públicos no contemplados en el plan
operativo anual.
h) Regular e inspeccionar el funcionamiento de cualquier instalación, escenario o
centro donde se realice deporte, educación física y recreación, de conformidad con el
Reglamento a esta Ley.
i) Mantener un Sistema Nacional de Información Deportiva con registro de datos sobre
las organizaciones, deportistas, entrenadores, jueces, infraestructura, eventos
nacionales e internacionales y los demás aspectos que considere necesario el
Ministerio Sectorial.
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j) Planificar, diseñar y supervisar los contenidos de los planes y programas de
educación física para el sector escolarizado en coordinación con el Ministerio de
Educación así como facilitar la práctica del deporte en armonía con el régimen escolar.
k) Coordinar las obras de infraestructura pública para el deporte, la educación física y
la recreación, así como mantener adecuadamente la infraestructura a su cargo, para
lo cual podrá adoptar las medidas administrativas, técnicas y económicas necesarias,
en coordinación con los gobiernos autónomos descentralizados.
l) Ejercer la competencia exclusiva para la creación de organizaciones deportivas,
aprobación de sus estatutos y el registro de sus directorios de acuerdo a la naturaleza
de cada organización, sin perjuicio de la facultad establecida en la Ley a favor de los
gobiernos autónomos descentralizados.
m) Otorgar el reconocimiento deportivo de los clubes, ligas y demás organizaciones
que no tengan personería jurídica o no formen parte del sistema deportivo.
n) Intervenir de manera transitoria en las organizaciones que reciban recursos
públicos mediante delegación del Ministerio Sectorial, en los casos que determine la
ley, respetando las normas internacionales.
o) Prevenir y sancionar el dopaje, aplicar y cumplir las medidas antidopaje que sean
necesarias de acuerdo con la reglamentación internacional vigente.
p) Dictar los reglamentos o instructivos técnicos y administrativos necesarios para el
normal funcionamiento del deporte formativo, la educación física y recreación.
q) Resolver los asuntos administrativos del Ministerio Sectorial no previstos en la
legislación deportiva.
r) Fomentar y promover la investigación, capacitación deportiva, la aplicación de la
medicina deportiva y sus ciencias aplicadas, el acceso a becas y convenios
internacionales relacionados con el deporte, la educación física y recreación en
coordinación con los organismos competentes; se dará prioridad a los deportistas con
alguna discapacidad.
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s) Establecer los planes y estrategias para obtener recursos complementarios para el
desarrollo del deporte, la educación física y recreación.
t) Cumplir subsidiariamente con las actividades de las diferentes organizaciones
deportivas cuando estas, injustificadamente no las ejecuten.
u) Aplicar las sanciones que le faculta esta Ley.
TÍTULO III
GENERALIDADES DE LAS ORGANIZACIONES
DEPORTIVAS.
Art. 15.- De las organizaciones deportivas.- Las organizaciones que contemple esta
Ley son entidades de derecho privado sin fines de lucro con finalidad social y pública,
tienen como propósito, la plena consecución de los objetivos que ésta contempla en
los ámbitos de la planificación, regulación, ejecución y control de las actividades
correspondientes, de acuerdo con las políticas, planes y directrices que establezca el
Ministerio Sectorial. Las organizaciones deportivas no podrán realizar proselitismo ni
perseguir fines políticos o religiosos. La afiliación o retiro de sus miembros, será libre
y voluntaria cumpliendo con las normas que para el efecto determine el Reglamento
de esta Ley.
Art. 16.- De la gestión del deporte profesional.- Las organizaciones que participen
directamente en el deporte profesional podrán intervenir como socios o accionistas en
la constitución de sociedades mercantiles u otras formas societarias, con la finalidad
de auto gestionar recursos que ingresen a la organización deportiva para su mejor
dirección y administración. Al efecto, dichas sociedades se regirán por la Ley de
Compañías, su Reglamento y demás normas aplicables.
Art. 17.- Tipos de clubes.- El club es la organización base del sistema deportivo
ecuatoriano. Los tipos de clubes serán:
a) Club deportivo básico para el deporte barrial, parroquial y comunitario.
31
b) Club deportivo especializado formativo.
c) Club deportivo especializado de alto rendimiento.
d) Club de deporte adaptado y/o paralímpico.
e) Club deportivo básico de los ecuatorianos en el exterior.
Art. 18.- Elecciones.- Todas las elecciones de dignidades en las organizaciones
deportivas deberán ser realizadas respetando los principios democráticos
establecidos en la Constitución de la República, en esta Ley y los respectivos
Estatutos.
Art. 19.- Informes de gestión.- Las organizaciones deportivas que reciban recursos
públicos, tendrán la obligación de presentar toda la información pertinente a su
gestión financiera, técnica y administrativa al Ministerio Sectorial en el plazo que el
reglamento determine.
Art. 20.- Del administrador financiero.- En las organizaciones deportivas que reciban
anualmente recursos públicos superiores al 0,0000030 del presupuesto general del
Estado, el directorio contratará obligatoriamente un administrador calificado y
caucionado que se encargue de la gestión financiera y administrativa de los fondos
públicos que reciba la respectiva organización y su nombramiento será inscrito en el
Ministerio Sectorial. El administrador responderá de sus actos civil y penalmente, sin
perjuicio de las responsabilidades que se desprendan de los instrumentos legales
aplicables.
Art. 21.- Estructura de Gobierno.- Salvo casos especiales comprendidas en esta ley,
todas las organizaciones deportivas, más las que se crearen conforme a la
Constitución de la República, leyes y normas legales vigentes tendrán por organismos
de gobierno interno los siguientes:
a) Asamblea General, que será su máximo órgano.
b) Directorio.
32
c) Los demás que de acuerdo con sus estatutos y reglamentos se establezcan de
conformidad con su propia modalidad deportiva.
Art. 22.- Equidad de género.- Se propenderá a la representación paritaria de mujeres
y hombres en los cargos de designación antes mencionados, mediante lista cerrada
preferentemente.
Las organizaciones deportivas deberán contar progresivamente con deportistas o
equipos tanto femeninos como masculinos.
Art. 23.- De la autogestión y destino de las rentas.- Las organizaciones deportivas
reguladas en esta ley, podrán implementar mecanismos para la obtención de recursos
propios los mismos que deberán ser obligatoriamente reinvertidos en el deporte,
educación física y/o recreación, así como también, en la construcción y
mantenimiento de infraestructura.
Los recursos de autogestión generados por las organizaciones deportivas serán
sujetos de auditaría privada anual y sus informes deberán ser remitidos durante el
primer trimestre de cada año, los mismos que serán sujetos de verificación por parte
del Ministerio Sectorial.
TÍTULO IV
DEL SISTEMA DEPORTIVO
Art. 24.- Definición de deporte.- El deporte es toda actividad física e intelectual
caracterizada por el afán competitivo de comprobación o desafío, dentro de
disciplinas y normas preestablecidas constantes en los reglamentos de las
organizaciones nacionales y/o internacionales correspondientes, orientadas a
generar valores morales, cívicos y sociales y desarrollar fortalezas y habilidades
susceptibles de potenciación.
Art. 25.- Clasificación del deporte.- El deporte se clasifica en cuatro niveles de
desarrollo:
a) Deporte formativo.
33
b) Deporte de alto rendimiento.
c) Deporte profesional.
d) Deporte adaptado y/o paralímpico.
CAPÍTULO I
DEL DEPORTE FORMATIVO
Art. 26.- Deporte formativo- El deporte formativo comprenderá las actividades que
desarrollen las organizaciones deportivas legalmente constituidas y reconocidas en
los ámbitos de la búsqueda y selección de talentos, iniciación deportiva, enseñanza y
desarrollo.
Art. 27.- Estructura del deporte formativo.- Conforman el deporte formativo las
organizaciones deportivas que se enlistan a continuación, más las que se crearen
conforme a la Constitución de la República y normas legales vigentes:
a) Clubes deportivos especializados formativos.
b) Ligas deportivas cantonales.
c) Asociaciones deportivas provinciales.
d) Federaciones deportivas provinciales.
e) Federación Deportiva Nacional del Ecuador (FEDENADOR)
f) Federación Ecuatoriana de Deporte Adaptado y/o Paralímpico.
Sección 1
DE LOS CLUBES DEPORTIVOS
Art. 28.- Club deportivo especializado formativo.- El club deportivo especializado
formativo está orientado a la búsqueda y selección de talentos e iniciación deportiva.
34
Estará constituido por personas naturales y/o jurídicas deberá cumplir con los
siguientes requisitos para obtener personería jurídica:
a) Estar conformado por 25 socios como mínimo.
b) Estar orientado a alcanzar el alto rendimiento deportivo.
c) Justificar la práctica de al menos un deporte.
d) Fijar un domicilio.
e) Todos los demás requisitos que determine esta Ley y su Reglamento.
Será obligación del club deportivo especializado, facilitar sus deportistas para la
conformación de las Selecciones.
TÍTULO VI
DE LA RECREACIÓN
Sección 1
GENERALIDADES
Art. 89.- De la recreación.- La recreación comprenderá todas las actividades físicas
lúdicas que empleen al tiempo libre de una manera planificada, buscando un equilibrio
biológico y social en la consecución de una mejor salud y calidad de vida. Estas
actividades incluyen las organizadas y ejecutadas por el deporte barrial y parroquial,
urbano y rural.
Art. 90.- Obligaciones.- Es obligación de todos los niveles del Estado programar,
planificar, ejecutar e incentivar las prácticas deportivas y recreativas, incluyendo a los
grupos de atención prioritaria, impulsar y estimular a las instituciones públicas y
privadas en el cumplimiento de este objetivo.
Art. 91.- Grupos de atención prioritaria.- El Gobierno Central y los gobiernos
autónomos descentralizados programarán, planificarán, desarrollarán y ejecutarán
35
actividades deportivas y recreativas que incluyan a los grupos de atención prioritaria,
motivando al sector privado para el apoyo de estas actividades.
Art. 92.- Regulación de actividades deportivas.- El Estado garantizará;
a) Planificar y promover la igualdad de oportunidades a toda la población sin distinción
de edad, género, capacidades diferentes, condición socio económica o intercultural a
la práctica cotidiana y regular de actividades recreativas y deportivas.
b) Impulsar programas para actividades recreativas deportivas para un sano
esparcimiento, convivencia familiar, integración social, así como para recuperar
valores culturales deportivos, ancestrales, interculturales y tradicionales.
c) Fomentar programas con actividades de deporte, educación física y recreación
desde edades tempranas hasta el adulto mayor y grupos vulnerables en general para
fortalecer el nivel de salud, mejorar y elevar su rendimiento físico y sensorial.
d) Garantizar, promover y fomentar en la Administración Pública, la práctica de
actividades deportivas, físicas y recreativas.
e) Garantizar y promover el uso de parques, plazas y demás espacios públicos para
la práctica de las actividades deportivas, físicas y recreativas.
Art. 93.- Del rol de los gobiernos municipales y distritos metropolitanos.- Los gobiernos
municipales y distritos metropolitanos podrán, dentro de su jurisdicción, otorgar la
personería jurídica de las organizaciones deportivas, de conformidad con las
disposiciones contenidas en la presente ley, a excepción de las organizaciones
provinciales o nacionales.
Los programas de activación física, construcción y mantenimiento de infraestructura
recreativa se ejecutarán de manera descentralizada y coordinada conforme a las
políticas que establezca el Ministerio Sectorial.
El apoyo al deporte barrial y parroquial, deberá ser coordinado por medio de los
gobiernos municipales, quienes asignarán los recursos para su fomento, desarrollo e
infraestructura.
36
Art. 94.- Actividades deportivas recreativas.- Los gobiernos autónomos
descentralizados ejecutarán actividades deportivas, recreativas, con un espíritu
participativo y de relación social, para la adecuada utilización del tiempo libre para
toda la población.
Estas actividades deportivas fomentarán el deporte popular y el deporte para todos,
sea en instalaciones deportivas o en el medio natural, para lo cual contarán con el
reconocimiento y apoyo de dichos gobiernos.
Art. 95.- Objetivo del Deporte Barrial y Parroquial, urbano y rural.- El deporte barrial y
parroquial, urbano y rural, es el conjunto de actividades recreativas y la práctica
deportiva masiva que tienen como finalidad motivar la organización y participación de
las y los ciudadanos de los barrios y parroquias, urbanas y rurales, a fin de lograr su
formación integral y mejorar su calidad de vida.
Art. 96.- Estructura del deporte barrial y parroquial.- La práctica de deporte barrial y
parroquial, será planificado, dirigido y desarrollado por la Federación Nacional de
Ligas Deportivas Barriales, Parroquiales del Ecuador (FEDENALIGAS) en
coordinación con el Ministerio Sectorial, se regirá por sus Estatutos legalmente
aprobados. Su funcionamiento y la conformación interna de sus organismos de
gobierno, será establecido de acuerdo a las disposiciones contenidas en sus
Estatutos.
La estructura de deporte barrial y parroquial es la siguiente:
a) Club deportivo básico y/o barrial y parroquial.
b) Ligas deportivas barriales y parroquiales.
c) Federaciones cantonales de ligas deportivas barriales y parroquiales.
d) Federaciones provinciales de ligas deportivas barriales y parroquiales.
e) Federación nacional de ligas deportivas barriales y parroquiales del Ecuador.
37
En los distritos metropolitanos el deporte barrial y parroquial, urbano y rural, estará
representado por las organizaciones matrices de las ligas deportivas barriales y
parroquiales y la Asociación de ligas parroquiales rurales.
Art. 97.- Objetivo.- Tendrá como objetivo principal la recreación de todos los miembros
de la comunidad a través de la práctica de deporte recreativo y las actividades físicas
lúdicas, debiendo ser éstas, equitativas e incluyentes, tanto en género, edad, grupos
de atención prioritaria y condición socioeconómica; eliminando de su práctica todo tipo
de discriminación.
TÍTULO VII
DE LA PROTECCIÓN Y ESTÍMULO AL DEPORTE.
Art. 104.- Emprendimiento y fomento.- El Ministerio Sectorial financiará o auspiciará
proyectos y programas que fomenten el deporte, educación física, recreación y las
prácticas deportivas ancestrales, por medio de personas naturales y/o jurídicas,
organizaciones públicas, mixtas o privadas, siempre que los proyectos y programas
no tengan fines de lucro.
La Ley del Deporte, Educación Física y Recreación en sus diversos artículos protege
el deporte y al deportista, asimismo incentiva la inclusión y participación de personas
con discapacidad. Además, en diversos artículos de la Ley hace referencia al acceso
de asociaciones que requieran financiamiento para el desarrollo de las mismas lo que
se logra a través de proyecto presentado al ministerio del deporte lo que hace viable
el presente proyecto.
Garantiza el libre acceso al deporte además de la creación de lugares de
esparcimiento en todo el país para niños, jóvenes y adultos. Establece las garantías
necesarias para que los deportistas o comunidades que quieran acceder a proyectos
puedan realizarlo de diversas maneras. Además, garantiza la protección y
financiamiento de deportistas que representen al país internacionalmente
garantizando así una buena representación de los deportistas de nuestro país.
38
Hace referencia a las ligas deportivas barriales garantizando el libre acceso a toda la
comunidad sin discriminación y libre acceso a estas fomentando la libre participación
y desarrollo del deporte y sano esparcimiento en todos los sectores, comunidades y
pueblos.
2.5 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
Comunicación: proceso en el cual se puede emitir información de una entidad a otra.
Relaciones públicas: comunicación estratégica y coordinada para fortalecer vínculos
con los distintos públicos.
Deporte: Es una actividad reglamentada, normalmente de carácter competitivo, que
en algunos casos mejora la condición física y psíquica de quien lo practica.
Organización: es un grupo social conformado por personas cuyo objetivo principal es
forman una estructura sistemática de relaciones de interacción.
Público: es un conjunto de espectadores (personas).
Instituciones: es un mecanismo de índole social y cooperativa que procura
normalizar o regular el comportamiento de individuos.
Información: es un conjunto de datos procesados y descifrados que conforman un
mensaje.
Sociedad: agrupación de individuos.
Comunicación comunitaria: es aquel que no tiene ánimo de lucro y su finalidad
principal es mejorar la sociedad de la comunidad a la que pertenece.
Recreación: es el momento de ocio o entretenimiento que decide tener una persona,
aunque no está relacionado con el sedentarismo ni con el completo reposo, físico.
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Cultura física: conjunto de valores, saberes, hábitos, técnicas y usos corporales de
una sociedad, que son transmitidos mediante los procesos de socialización.
Actividad física: es una acción corporal a través del movimiento que de manera
general, es la acción corporal se utiliza con finalidades, educativas, deportivas y
recreativas.
Socialización: Aceptar las normas, los valores y las formas de comportamiento de
los individuos para poder tener una identidad frente a su entorno.
Motivación: La motivación puede definirse simplemente como la orientación e
intensidad del esfuerzo.
Autoestima: atención positiva o negativa de uno mismo.
Necesidad: es aquello que resulta indispensable para vivir en un estado de salud
plena.
Entidad: el significado que se utiliza para nombrar a una corporación o compañía que
se toma como persona jurídica.
Pública: es toda aquella propiedad del Estado, sea éste nacional, municipal o de
cualquier otro estrato administrativo, ya sea de un modo total o parcial.
Privada: es aquello pertenece a una o varias personas y solamente ellas pueden
disponer de su uso: propiedad privada.
Gubernamentales: se refiere a la autoridad que dirige, controla y administra las
instituciones del Estado.
40
CAPÍTULO III
METODOLOGÌA
Métodos de la investigación
3.1 Método Teórico
En el presente trabajo de investigación haremos referencia a un conjunto de
construcciones hipotéticas, definiciones y proposiciones relacionadas entre sí;
aplicando diferentes tipos de métodos.
Inductivo
Por medio de este método podemos llegar a plantear la hipótesis, la investigación de
leyes científicas y demostraciones que nos permiten verificar o sustentar la factibilidad
de este proyecto y la colaboración de la comunidad y entes en general.
Deductivo
A través de este método podemos deducir la falta de espacios recreativos, educativos
y deportivos del sector, es decir, a través de este método verificamos las falencias de
dicha comunidad en diferentes ámbitos sociales, educativos y deportivos.
Analítico
Específicamente observaremos las causas, la naturaleza y los efectos de lo que se
requiere desarrollar aplicando en siguiente proyecto en favor de una comunidad en
específica.
Para fortalecer el desarrollo de este trabajo, además, de aplicar teorías y métodos
agregamos estudios sociológicos, psicológicos y culturales que contribuyan a
determinar de qué forma contribuirá a los jóvenes la promoción del deporte en
sectores urbano marginales.
41
3.2 Método empírico
Observación
La observación es fundamental porque nos ayuda a determinar las necesidades del
sector estudiado en el ámbito deportivo y el avance en procesos de investigación de
la población estudiada para el desarrollo del presente proyecto.
Análisis
El análisis nos permite obtener resultados de las variables positivas y negativas
estudiando la población para determinar la factibilidad y posibilidades del desarrollo
del proyecto en conjunto con el apoyo y colaboración de la comunidad.
3.3 Tipo de investigación
La investigación desarrollada es general porque nos permite obtener información de
la realidad por medio de la información de datos en una población con gustos en
común como lo es el deporte y de campo porque estudia una comunidad especifica
que puede tener acceso a el deporte del canotaje, porque cuentan con un recurso
natural como requiere esta disciplina para su práctica.
La investigación científica es el conocimiento previo obtenido sobre el proyecto a
desarrollar informándonos para poder así impartir a la comunidad.
3.4 Software que se utilizó
Para esta investigación de campo se utilizó con los siguientes programas del paquete
de Microsoft Office, el procesador de texto Word, para gráficos y cuadros estadísticos
y la tabulación de las encuestas con Microsoft Excel.
42
3.5 Población y muestra
Este proyecto se desarrollará en el sector de la Isla Trinitaria en la cooperativa de
vivienda Andrés Quiñónez, 22 de Abril y La Fuerza de los Pobres con el proyecto
análisis en la práctica de la disciplina del canotaje en niños de 10 a 15 años como
factor de desarrollo social.
Según el INEC en el último censo realizado en año 2010 en los sectores Andrés
Quiñónez, 22 de Abril y La Fuerza de los pobres la población era de 4100 habitantes
entre 1822 hombres, 1834 mujeres y 444 niños.
Cálculo de la muestra
n= 364 R//
N= 4100
e= 0.05
p= 0.5
q= 0.5
n= N (p q) (N – 1) e 2 + p q K
n= 4100 (0.5) (0.5) (4 100– 1) 0.05 2 + (0.5) (0.5) K 2
n= 4100 (0.25) (4 099) 0.0025 + (0.25) 4
43
n= 1025 2,561875 + 0.25
n= 1025 2,811875
n= 364 R//
3.6 Técnicas utilizadas en la investigación
Búsqueda bibliográfica
La búsqueda bibliográfica nos permite saber con exactitud tanto la historia como la
actualidad del tema investigado enriqueciendo con diferentes autorías que nos guiaran
en el desarrollo del tema.
Observaciones
La observación del entorno para conocer así su falencias, necesidades y poder
realizar así lo requerido involucrando a la comunidad en general ayudándonos a
conocer la factibilidad de nuestro proyecto.
Informes
Informes regulares y continuos de trabajo y avance con el tutor designado para el
desarrollo del trabajo.
3.7 Instrumentos
Para el desarrollo de este trabajo se tomó en cuenta todo lo necesario para aplicar los
instrumentos que favorezcan y enriquezcan el proceso de investigación de este
trabajo.
44
Cuestionarios
Este se desarrolla con preguntas abiertas o cerradas dependiendo del modelo que
siga, ayudándonos a estable un formulario para obtener la información requerida
ayudándonos a determinar la factibilidad y colaboración de la comunidad en el
proyecto.
Entrevistas
Estas nos ayudan a procesos analíticos de información con personas especializadas
en el tema desarrollado contándonos sus experiencias y logros a través del deporte
del canotaje, así como también podemos observar la otra cara de la moneda
entrevistando a la comunidad donde se desarrolla el presente proyecto.
Encuestas
Este es un instrumento fundamental que nos ayuda a determinar datos por medio de
un cuestionario. La información que se obtendrá será aplicada a la población o
muestra previamente establecida, dando así los resultados de lo que se quiere
analizar, obtener o aplicar.
Muestreo
Muestreo es la técnica aplicada a la selección de una muestra específica a partir de
una población. Este proceso es el más factible pues nos ayudará a ahorrar recursos,
y a la vez obtener resultados requeridos de igual manera que si se estudiara el cien
por ciento de la población.
45
3.8 Operacionalización de las variables.
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Variable independiente: Promoción del deporte del canotaje: El canotaje es un deporte acuático que consiste en competir en velocidad o habilidad en una canoa, kayaks o piraguas tripulados por una o varias personas sin diferencia de edad desde niños a adulto, en aguas mansas o bravas; el único medio de propulsión permitido son los remos que se impulsa por la fuerza humana, y no se utiliza ningún punto de apoyo al remar. Este deporte se practica por categoría, edad, o circuitos.
Estructura y
Característica
Colectividad
Recreación comunitaria
Información y capacitación
Participación e integración
Impacto del proyecto
Desarrollar habilidades, destrezas
Actividad física
Urbano marginal, cultural
Comunidad de poco recursos sin fines de lucro
Variable dependiente: Alternativa de promoción del deporte a través de un plan comunicación: El ámbito de fomentar el deporte del canotaje por medio de la comunicación en colaboración con la comunidad.
Formación de
categoría deportivas del canotaje
Lograr competir a
nivel semi -profesional o profesional.
Superación
personal y grupal de la comunidad
Espacio de salud y
educación.
Colaboración de la
comunidad
Respaldo de entidades públicas, privas, gubernamentales
Liderazgo, motivación
Oportunidad de la
comunidad.
46
Variable independiente
Conceptualización de dimensiones:
Estructura y características
Lo que se pretende desarrollar es un proyecto que contribuya a las áreas urbanas
marginales de Guayaquil, fomentando el sano esparcimiento, a través del deporte. La
estructura de este proyecto se basa en el orden social; cuya necesidad requiere una
actividad educativa, formativa y de esparcimiento. Las características fundamentales
serán que con la creación del mismo estamos apoyando a niños, niñas y jóvenes del
sector para que conozcan el deporte como una alternativa de desarrollo tanto
profesional como formativo.
Colectividad
Se busca implementar actividades deportivas y recreativas en la comunidad, para
contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes y el mejoramiento del
estilo de vida para crear bases sólidas, tanto en educación, cultura y disciplina
orientándolos hacia una actividad sana como es el deporte del canotaje.
Recreación comunitaria
Con el pasar de los años los diferentes barrios de la Isla Trinitaria han sufrido cambios
de estructura, pero no cuentan con espacios deportivos, ni de esparcimiento lo que se
busca implementar con este proyecto que ayudara a la comunidad en general es
desarrollar a través de las relaciones públicas y el deporte una comitiva deportiva
encabezada por un comunicador social que impulse el desarrollo del deporte del
canotaje aprovechando el recurso natural con el que poseen.
47
Información y capacitación
La información con referencia al proyecto fue impartida hacia la comunidad obteniendo
una respuesta positiva a través del sondeo realizado por medio de las encuestas
determinando la capacitación necesaria por parte de personas especializadas con
este deporte hacia la comunidad favorecida, siendo las relaciones públicas quienes
se encargaran de fomentar todo tipo de capacitación, información, organización.
Participación e integración
Se busca la participación de padres de familia, niños, niñas y jóvenes a través de un
proyecto innovador que ayude a desarrollar y fomentar el deporte, buscando la
integración de empresas privadas y gubernamentales pues es deber del estado
garantizar, el sano esparcimiento del deporte y la actividad física en favor de los niños
y jóvenes para responder a sus necesidades de desarrollo social.
Conceptualización de indicadores
Impacto del proyecto
Se ha tratado de demostrar esta afirmación realizando un estudio de caso tomando
como referencia una asociación radicada en la ciudad de Bilbao en la que se utiliza la
práctica deportiva para educar valores e integrar a niños y jóvenes en riesgo de
exclusión social. En esta asociación se practica el baloncesto y se da apoyo escolar a
niños y jóvenes de la zona.
Desarrollar habilidades y destrezas
Las habilidades o destrezas sociales son necesarias para los niños y jóvenes para
tener un buen desarrollo en la sociedad y ayuda a edificar sobre esas cualidades en
el proceso de desarrollo de habilidades sociales. Los deportes ayudan con la destreza
de la comunicación, toma de decisiones, desarrollo de capacidades intelectuales que
es lo que se pretende desarrollar con la comunidad.
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Actividad física
Las ventajas del deporte del canotaje es que nos ayuda a disfrutar de la naturaleza,
elimina el stress, aumenta la capacidad cardiovascular, la flexibilidad, el equilibrio,
fortalece los músculos, incrementa la coordinación motriz física.
Sector urbano marginal, cultural
Los sectores urbanos marginales se encuentran alejados del casco central de la
ciudad o zonas céntricas, las personas que habitan esto sectores son de escasos
recursos económicos. Entre las características de estos sectores, muchas veces el
acceso a los servicios básicos es limitado, así como a la educación y espacios de
recreación. Lo que se pretende con este proyecto es ayudar a la comunidad, tanto en
el ámbito deportivo como de culturización y educación, contando con la ayuda
gubernamental o privada a través de gestiones de las relaciones públicas externas e
internas. La comunidad escogida para este sector es de escasos recursos económicos
media baja, con acceso limitado a espacios educativos de formación deportiva, por lo
cual se pretende crear una estrategia de comunicación que los favorezca de forma
positiva contribuyendo a la sociedad.
Variable dependiente
Alternativa de promoción del deporte y el plan comunicacional.
Conceptualización de dimensiones:
Formación de categoría deportivas del canotaje
Con la colaboración de la comunidad es la principal integradora para que este proyecto
se pueda llevar a cabo se pretende desarrollar una sede deportiva que represente a
la comunidad en el deporte del canotaje para así poder participar una vez realizada la
capacitación y entrenamientos necesarios en campeonatos nacionales e
internacionales.
49
Competir a nivel semi- profesional y profesional
Buscar el desarrollo deportivo a nivel integral de los niños y jóvenes del sector es el
principal factor y por ende donde la integración de nuestra sede en competición con
otras ayudando así al perfeccionamiento de este deporte en las juventudes.
Superación personal y grupal de la comunidad
El comportamiento grupal de los individuos es fundamental para lograr una alta
competitividad y superación que se logra a través del trabajo en equipo siempre y
cuando se trabaje primero en la superación personal y después en la grupal para una
mayor efectividad.
Espacio de salud y educación
El deporte se fundamenta en los aspectos escolares, culturales, recreativos,
formativos, lúdicos, que pretenden colaborar en la formación integral y multifacética
del niño y joven deportista como persona, facilitando hábitos de vida saludables y
desarrollo físico equilibrado, para ahora y el futuro.
Conceptualización de indicadores
Colaboración de la comunidad
Uno de los principales objetivos de este proyecto es lograr que el 100% de la población
se logre involucrar en este propósito, fomentando la unión del mismo, para un futuro
desarrollo de otros proyectos innovadores y que ellos mismo puedan ser los
creadores, favoreciendo así el crecimiento cultural y educativo de su comunidad.
50
Respaldo de entidades públicas, privadas o gubernamentales
Uno de los puntos fuertes de este proyecto es la gestión de las relaciones publicas
quien se encarga de buscar a las entidades correspondientes sean gubernamentales,
municipales o privadas para que formen parte de este proyecto favoreciendo a una
comunidad necesitada donde el principal objetivo es el desarrollo mediante el sano
esparcimiento de los jóvenes que son el presente de la patria.
Liderazgo y motivación
Identificar las causas de la poca creación de espacios de recreación en el sector y así
poder orientar a la comunidad a una adecuada línea de trabajo para poder logar la
superación mediante la aplicación de este proyecto que la misma necesita.
Oportunidad de la comunidad
El ser partícipe de un proyecto que ayuda al impulso integración, unión, crecimiento
de toda una comunidad necesitada del sano esparcimiento de los niños y jóvenes
mediante la práctica de un deporte, con la ayuda de entidades públicas y
gubernamentales para crear una comitiva deportiva a favor de la comunidad en
desarrollo.
51
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
4.1 ANÁLISIS DE LOS DATOS
La tabulación de la encuesta dirigida a las cooperativas Andrés Quiñónez, 22 de Abril
y La Fuerza de los Pobres en el sector de la Isla Trinitaria en la ciudad de Guayaquil.
En análisis de los datos realizados a través de las encuestas escritas aplicadas a 364
individuos del sector que involucro padres de familia, niños y jóvenes de diferentes
edades para el desarrollo del proyecto.
En las encuestas realizadas se investigó diferentes aspectos que no contribuyen a
que se desarrolle el deporte del canotaje, así como la factibilidad, viabilidad,
participación, disponibilidad, recursos entre otros, logrando los datos requeridos para
poder desarrollar un proyecto favorable.
52
Pregunta No. 1: ¿Conoce usted el deporte del canotaje?
Cuadro No. 1: Conocimiento sobre el deporte del canotaje.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 1: Conocimiento sobre el deporte del canotaje.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Según la encuesta realizada en este sector se determinó que el 82% de la población
encuestada conoce el deporte del canotaje, pero no profesionalmente; por otro lado
el 18% de la población desconoce y demuestra poco interés, dando como resultado
que la mayoría de la población sabe sobre el deporte pero no sus beneficios a nivel
deportivo y profesional.
82%
18%
Sí
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 300 82%
2 NO 64 18%
TOTAL: 364 100%
53
Pregunta No. 2: ¿Le gustaría que sus hijos practiquen el deporte del canotaje?
Cuadro No. 2: Interés sobre la práctica del deporte del canotaje.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 2: Interés sobre la práctica del deporte del canotaje.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
El 78% de la población si aceptaría que sus hijos practiquen este deporte; y por otra
parte, el 22% de la población no lo permitiría; ya que consideran peligroso debido que
es un deporte que se practica en el agua.
78%
22%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 284 78%
2 NO 80 22%
TOTAL: 364 100%
54
Pregunta No. 3: En el sector que habita, ¿se practica algún tipo de deporte acuático?
Cuadro No. 3: Práctica sobre algún deporte acuático.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 3: Práctica sobre algún deporte acuático.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
El 41% de la población nos dio a conocer que practican la natación, pero de manera
no profesional solo como un entretenimiento; el otro 41%, destacó que conoce el
deporte de canotaje; y el 18%, de la población no practica ningún deporte acuático,
porque no existen áreas adecuadas.
41%
0%
41%
0%18% NATACIÓN
REMO
CANOTAJE
WATERPOLO
NINGUNA
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 Natación 150 41%
2 Remo 0 0%
3 Canotaje 150 41%
4 Waterpolo 0 0%
5 Ninguna 64 18%
TOTAL: 364 100%
55
Pregunta No. 4: La práctica del deporte del canotaje, ¿aporta al desarrollo integral y
social de niños, niñas y jóvenes?
Cuadro No. 4: La práctica del deporte del canotaje aporta al desarrollo integral.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 4: La práctica del deporte del canotaje aporta al desarrollo integral.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Practicar un deporte ayuda a desarrollar habilidades y destrezas para tener una vida
activa, saludable y poder desempeñar un papel fundamental en la sociedad. El 73%
de la población manifestó que el canotaje debido a las destrezas que implica
practicarlo, aportaría el desarrollo social de niños y jóvenes, y el 27% de la población
demostró desconocimiento sobre el deporte lo cual nos indica que creen no aportaría
nada en su práctica.
73%
27%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 264 73%
2 NO 100 27%
TOTAL: 364 100%
56
Pregunta No. 5: ¿Considera importante que la comunidad se organice a través de
clubes, asociaciones, grupos deportivos favoreciendo así a niños, niñas y jóvenes
para la práctica de este deporte?
Cuadro No. 5: Formación de organizaciones.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 5: Formación de organizaciones.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
La organización es fundamental para poder realizar alguna actividad en pro de un bien
común para la sociedad. El 75% de la población demostró que mediante la
conformación de asociaciones, clubes y grupos deportivos ayudaría favoreciendo a
niños y jóvenes en la práctica de este deporte; el 25%, desconocimiento sobre el tema
lo cual indica que no conoce el deporte.
75%
25%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 274 75%
2 NO 90 25%
TOTAL: 364 100%
57
Pregunta No. 6: ¿Existe en el sector de la Isla Trinitaria alguna entidad que impulse
el deporte para el sano esparcimiento de niños, niñas y jóvenes?
Cuadro No. 6: Entidades que existen.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 6: Entidades que existen.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Uno de los mayores inconvenientes en los sectores urbanos marginales es que no
existen entidades privadas ni gubernamentales que impulsen el desarrollo deportivo.
El 86% respondió que no existía ninguna entidad que apoye el deporte; el 14% dijo
que en alguna ocasión se ayudó al deporte.
14%
86%
Sí
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 50 14%
2 NO 314 86%
TOTAL: 364 100%
58
Pregunta No. 7: ¿Participaría usted activamente en talleres, y capacitaciones que lo
orienten a la conformación de organizaciones comunitarias que manejen proyectos
direccionados al deporte, específicamente del canotaje en esta zona?
Cuadro No. 7: Participación activa de acciones de la comunidad.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 7: Participación activa de acciones de la comunidad.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Uno de los mayores inconvenientes que se pudo observar en la comunidad es la falta
de organización y unión para realizar actividades; sin embargo, se pudo determinar
que el 86% de la población respondió que participa activamente en actividades;
mientras que por desconocimiento o falta de información el 14% no participa.
86%
14%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 314 86%
2 NO 50 14%
TOTAL: 364 100%
59
Pregunta No. 8: ¿Cree usted que el deporte del canotaje, contribuirá con la formación
educativa, formativa y deportiva de niños, niñas y jóvenes?
Cuadro No. 8: El deporte del canotaje en la formación de niños y jóvenes.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 8: El deporte del canotaje en la formación de niños y jóvenes.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Una respuesta positiva fue lo que se obtuvo al plantear si el deporte contribuye en la
formación de los jóvenes en nuestra sociedad. Un 83% de aceptación de contribución
positiva hacia los jóvenes; el 17% por varias razones como desconocimiento del
deporte o miedo al mismo respondió que no contribuirá a la formación de los jóvenes.
Esto se pretende cambiar por medio del diálogo ya establecido con la comunidad.
83%
17%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 304 83%
2 NO 60 17%
TOTAL: 364 100%
60
Pregunta No. 9: ¿Las instituciones del gobierno encargadas como (Ministerio de
Deporte) facilitan la participación de la comunidad en actividades deportivas del
canotaje?
Cuadro No. 9: Gobierno y participación deportiva de la comunidad.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 9: Gobierno y participación deportiva de la comunidad.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Uno de los factores que afecta el desarrollo del deporte es el poco apoyo del gobierno
a los sectores urbano - marginales para que se puedan desarrollar de manera sana.
El 82% de la población respondió que no reciben ningún apoyo; mientras que el 18%
de la población manifestó de manera positiva afirmando que el gobierno brinda apoyo,
pero necesitan de un sector unido para que se pueda formar una asociación deportiva.
18%
82%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 64 18%
2 NO 300 82%
TOTAL: 364 100%
61
Pregunta No. 10: ¿Estaría usted apto(a) para participar en los procesos de la práctica
del deporte del canotaje en niños y jóvenes de la Isla Trinitaria?
Cuadro No. 10: Procesos de participación de la comunidad.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 10: Procesos de participación de la comunidad.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Una respuesta positiva al querer implementar un deporte poco explotado
aprovechando un recurso natural con lo que cuentan estas cooperativas. Un 78% de
apoyo, mientras que el 22% de la comunidad por diversas razones, como:
económicas, tiempo y desconocimiento nos dieron una respuesta negativa. Es por
esto que el objetivo principal de este proyecto es lograr que el 100% de la población
se involucre.
78%
22%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 284 78%
2 NO 80 22%
TOTAL: 364 100%
62
Pregunta No. 11: ¿Le gustaría que se cree un proyecto que impulse el desarrollo del
deporte del canotaje por entidades del gobierno?
Cuadro No. 11: Creación de proyecto a cargo de alguna entidad de gobierno.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 11: Creación de proyecto a cargo de alguna entidad de gobierno.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
Al plantear esta pregunta se pudo comprobar la necesidad de la comunidad para que
se creen espacios tanto recreativos como deportivos para el sano esparcimiento de
los niños y jóvenes por parte de las entidades gubernamentales; es por esto que el
82% de la población respondió positivamente, mientras que el 18% de la población
respondió de manera negativa ante la creación de espacios deportivos.
82%
18%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 300 82%
2 NO 64 18%
TOTAL: 364 100%
63
Pregunta No. 12: ¿Estaría dispuesto(a) a involucrarte en este proyecto incentivando
la participación de niños, niñas y jóvenes?
Cuadro No. 12: Participación de la comunidad en este proyecto.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
Gráfico No. 12: Participación de la comunidad en este proyecto.
Fuente: Matriz de tabulación de la encuesta aplicada en la Isla trinitaria coop. Viv. Andrés Quiñónez, 22 de abril y La Fuerza de los pobres. Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez.
ANÁLISIS
El lograr involucrar a la comunidad en el proyecto es el objetivo principal de este
trabajo. El 82% de la población se encuentra activamente dispuesta a involucrase de
diversas formar para que se lleve a cabo; el 18%, respondió que no se involucraría
debido a múltiples razones.
82%
18%
SÍ
NO
No. ALTERNATIVAS POBLACIÓN H/M PORCENTAJE %
1 SÍ 300 82%
2 NO 64 18%
TOTAL: 364 100%
64
4.2 ENTREVISTAS REALIZADAS A DIRIGENTES BARRIALES Y
DIRECTORES DE ESCUELAS DE LA ISLA TRINITARIA.
Entrevista al señor José Cedeño Anzoátegui, dirigente barrial de la Coop. Viv.
22 de Abril de la isla trinitaria.
¿Considera la implementación de un proyecto del deporte del canotaje en el
sector de Isla Trinitaria?
Sería necesario e importante debido que la niñez y juventud en la actualidad no
encuentra que hacer en sus tiempos libres debido a que estos sectores no cuentan
con entidades, grupos u organizaciones que ayuden a fomentar este tipo de deporte
de recreación que ayuden a formar deportista en un alto nivel competitivo o
profesional.
¿Considera al Estero Salado o brazo de mar de la Isla Trinitaria como fuente para
desarrollar el proyecto del deporte del canotaje?
Es un punto fuerte que posee la Isla Trinitaria en la actualidad porque se está
rescatando este recurso natural como es el Estero Salado y se pueden realizar
actividades en algunas disciplinas deportivas acuáticas.
¿Qué le parecería la creación de una sede deportiva del canotaje en la Isla
Trinitaria?
Me parece muy importante debido a que ayudaría muchos niños y jóvenes que quieran
practicar este tipo deporte y cambiaría su forma de vida en todo ámbito y también
demostraría que la Isla Trinitaria está creciendo en los aspectos deportivos utilizando
todos sus recursos naturales.
¿Cree usted que la promoción del deporte del canotaje mediante las relaciones
públicas beneficiaria el sector en algún aspecto?
Beneficiaria en muchos aspectos no solo en lo deportivo sino también dando a conocer
la Isla Trinitaria en todo su entorno debido que las relaciones públicas son un medio
65
de comunicación que pretende dar a conocer este sector hacia la sociedad de manera
que pueda desarrollar una cultura deportiva en niños y jóvenes.
¿Apoyaría usted como dirigente barrial de la Isla Trinitaria a la realización este
proyecto deportivo acuático a favor de niños y jóvenes?
Sí apoyaría porque esto beneficiaría al sector ayudando a los niños y jóvenes
rescatándolos hoy en día de tantos vicios que aqueja a la Isla Trinitaria, y estaría
dispuesto con otros compañeros a formar una sede deportiva para conformar una liga
barrial de este deporte que ayuda en muchos aspectos tanto físico, mental y de salud
desarrollando una cultura deportiva involucrando a la comunidad del sector.
Entrevista a la Dra. Genoveva Calderón Palma, vicerrectora de la escuela
educativa “Monseñor Leónidas Proaño” de la Isla Trinitaria.
¿Cómo vicerrectora educativa cómo ve la creación de un proyecto de promoción
del deporte del canotaje mediante las relaciones públicas en la Isla Trinitaria?
Una decisión muy acertada debido a que este sector no cuenta con espacio de
recreación física que ayude en tiempos libres a los niños y jóvenes que es lo hace
falta en este sector y ayude a la comunidad.
¿Considera al Estero Salado de la Isla Trinitaria como principal recurso para
desarrollar el proyecto del deporte del canotaje?
Sí, porque en la actualidad se ha recuperado este recurso natural mediante entidades
públicas y se podría realizar todo tipo de evento o deporte acuático para bien de la
comunidad del sector.
¿Apoyaría usted como pedagoga de la Isla Trinitaria para la realización este
proyecto deportivo acuático a favor de niños y jóvenes?
Sí, porque sería importante implementar una cultura deportiva en niños y jóvenes
desde muy temprana edad para su desarrollo social, cultural y educativo mediante la
práctica de un deporte que en la actualidad está siendo reconocido a nivel nacional.
66
CAPÍTULO V
PROPUESTA
ELABORAR UN PLAN COMUNICACIONAL PARA PROMOVER LA PRÁCTICA DEL
DEPORTE DEL CANOTAJE EN NIÑOS Y JOVENES DE 10 A 15 AÑOS,
HABITANTES DE LAS COOPERATIVAS ANDRÉS QUIÑÓNEZ, 22 DE ABRIL Y LA
FUERZA DE LOS POBRES DEL SECTOR DE LA ISLA TRINITARIA.
5.1 Introducción
Considerando el presente trabajo de investigación se pudo determinar la factibilidad
de aplicación en los sectores de la Isla Trinitaria, siendo una alternativa de sano
esparcimiento debido a las pocas oportunidades que tiene el sector para acceder a
este tipo de deportes acuáticos, ayudando así a fomentar en los niños y jóvenes la
práctica de una actividad saludable.
Al momento de desarrollar un plan Comunicacional impulsado por entidades como
Federación Deportiva de Canotaje, cooperativas barriales, Instituciones Educativas
Superiores (IES). Pudimos tomar en cuenta los factores positivos y negativos dentro
del sector para que sea factible, el diálogo con la comunidad que fue esencial al
proporcionarles la información necesaria sobre lo que se pretende realizar para que
este proyecto influya de forma positiva y puedan ver el gran desarrollo y progreso que
tendrá la juventud del sector.
Uno de los principales factores que se tomó en cuenta es la aplicación de un proyecto
comunicacional que favorezca a un sector urbano, donde la delincuencia, las drogas
y el poco acceso a espacios educativos, culturales y deportivos han hecho del mismo
un sector peligroso y donde la juventud del mismo no puede desarrollarse de forma
sana y recreativa, así nació la idea de aplicar un proyecto innovador donde el principal
integrador es la comunidad aprovechando los recursos naturales que poseen y donde
es factible desarrollar un deporte que atraiga a la niñez y juventud generando así un
espacio de formación deportiva, cultural y de mejoramiento y unión comunitaria.
67
5.2 Objetivos
Objetivo General:
Aplicar un plan comunicacional para fomentar la práctica del deporte del
canotaje en niños y jóvenes de la Isla Trinitaria aprovechando un recurso
natural.
Objetivos específicos:
Aplicar con el deporte del canotaje los conocimientos y habilidades que le
permitan desarrollar las formas óptimas y racionales de práctica del mismo y
de la comunidad.
Elaborar una base teórica que apoye la propuesta de impulsar el deporte del
canotaje.
Diseñar un plan comunicacional para realizar talleres de formación deportiva,
en categorías junior y jóvenes a través de un profesional del canotaje.
5.3 Contenido de la propuesta
Fomentar el desarrollo del deporte del canotaje en el sector de la Isla Trinitaria
llevando a cabo un plan comunicacional que consiste en generar un campaña visual
de afiches y volantes a todos los moradores del sector, gestionando vínculos con
entidades como: Instituciones de Educación Superior (IES), Federación deportiva de
canotaje entre otras, crear canales de difusión dentro de la comunidad, formando un
espacio educativo para la colectividad que sirva como base para el aprendizaje y
mejora de los habitantes.
Se estudiaron las posibilidades de desarrollar actividades que contribuyan y faciliten
la forma y estilo de vida de la juventud, dándoles a conocer los beneficios físicos e
intelectuales que se obtienen con la práctica deportiva y recreativa. El interés de
realizar deporte se ha incrementado en los últimos años en los países
68
latinoamericanos como base para enfocar y alejar a los jóvenes de las actividades
negativas como el alcohol y las drogas fomentando en ellos la responsabilidad,
formación de valores y enseñándoles la práctica de actividades educativas, culturares
y de salud.
Este proyecto investigativo busca el trabajo en equipo de la comunidad, fomentando
un espacio cultural deportivo. La finalidad de esta propuesta es integrar con la nueva
experiencia de un deporte como el canotaje. Debemos recordar que el plan
comunicacional será el eje principal de comunicación comunitaria y conexión para
obtener lo requerido, ayudando a la comunidad al progreso y a ser protagonista del
proyecto, ante un espacio deportivo y de comunicación.
5.4 Descripción de la propuesta.
La propuesta del taller de concientización para promover la práctica del deporte del
canotaje en niños y jóvenes de 10 a 15 años, habitantes de las cooperativas Andrés
Quiñónez, 22 de Abril y la Fuerza de los Pobres del sector de la Isla Trinitaria.
Se realizarán charlas y entrevistas que estarán a cargo, de profesionales, tanto del
deporte del canotaje y uno de comunicación, quienes contribuirán con la elaboración
de este taller.
El deporte.
Técnicas teóricas y preparación física del canotaje.
El impacto en la práctica del deporte del canotaje.
Charlas motivacionales para práctica del deporte.
La comunicación y su relación con el deporte.
69
Al término del taller se procederá a interactuar con los asistentes, sobre la charla
retroalimentando a través de su opinión sobre lo tratado. El director de este proyecto
será quien determine la finalización del tema, comprobando que se haya cumplido con
el objetivo propuesto.
5.5 Medios a utilizar.
Para efectuar con éxito el taller contaremos con las siguientes ayudas e implementos:
Folletos.- que contarán con un resumen de los puntos más importantes que
se expondrán en el taller.
Redes sociales.- nos servirán para la difusión del taller y publicidad para el
mismo.
Diapositivas.- servirán para detallar paso a paso en el momento de la
exposición.
Skype.- videos conferencias con profesionales de la comunicación y del
deporte, quienes serán contactados para la elaboración del taller.
RECURSOS A UTILIZAR
PERSONAL
TECNOLÓGICO
LOCALIZACIÓN
Ponentes
Audiencia
Pantalla para
proyector
Instalaciones de la
casa del presidente
barrial de la
cooperativa 22 de
Abril de la Isla
Trinitaria.
Parlantes
amplificadores
laptop
infocus
micrófonos
inalámbricos
sillas
Elaborado: Ayrton Rubén torres Sánchez
Fuente: Ayrton Rubén torres Sánchez
70
5.6 Metodología.
Contar con la presencia de profesionales del deporte que contribuyan al
propósito de este taller de concientización en beneficio de los niños y jóvenes.
Elaboración de un plan de trabajo que nos permita seguir un orden en el
momento que se esté desarrollando el taller.
PROGRAMACIÓN DE TALLER A REALIZAR
13:00 – 13:15 Palabras de bienvenida por parte del director del
proyecto.
13:15 – 13:45 Participación por parte de los profesionales de la
comunicación
13:45 – 13:15 Participación por parte de los profesionales del
deporte
14:15 – 14:30 Refrigerio
14:30 – 14:45 Intervención del director del proyecto
14:45 – 15:00 Intervención de los profesionales invitados
15:00 – 15:30 Participación del deportista
15:30 – 15:45 Evaluación general
15:45 – 16:00 Palabras de agradecimiento del director
Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez
Fuente: Ayrton Rubén Torres Sánchez
71
5.7. Presupuesto.
El presupuesto que demanda este proyecto se lo detallará a continuación en el
siguiente cuadro.
5.8. Financiamiento.
La elaboración de este taller de motivación tiene como objetivo principal, la práctica
del deporte, este proyecto es por y para el beneficio de aquellos que aspiran ingresar
al mundo deportivo. Esta propuesta se realizará sin fines de lucro y se busca, además,
la ayuda de la empresas públicas, privadas y la colaboración de los profesionales de
la comunicación y de los habitantes del sector.
RECURSOS A UTILIZAR
CANTIDAD
DESCRIPCIÓN
ALQUILER
1 pantalla para
proyector
$ 10. °°
2 Parlantes
amplificadores
$ 20. °°
1 Laptop $ 10. °°
1 Infocus $ 20. °°
3 micrófonos
inalámbricos
$ 10. °°
100 Sillas (0.30 c/u) $ 30. °°
Total a cancelar $ 100. °° Elaborado: Ayrton Rubén Torres Sánchez
Fuente: Ayrton Rubén Torres Sánchez
72
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 CONCLUSIONES
Con el análisis realizado en la población de las cooperativas de vivienda Andrés
Quiñónez, 22 de Abril, La Fuerza de los pobres, en la Isla Trinitaria se determinó
que un 80% de la población está dispuesto a involucrase para desarrollar este
proyecto a favor de la comunidad padres de familia, niños y jóvenes mediante
la práctica de un deporte como el canotaje.
La comunidad de la Isla Trinitaria: padres de familia, niños y jóvenes, con las
investigaciones se pudo determinar el poco conocimiento que poseen acerca
de los derechos para poder acceder a espacios recreativos y que incentiven la
educación.
El sector de la Isla Trinitaria tiene poca interacción social con alguna entidad
que fomente el deporte, lo que no ayuda a la participación de los niños y
jóvenes para que se enfoquen en actividades que contribuyan a su formación.
La escaza información a la que puede acceder la comunidad del sector acerca
de la creación de una comitiva o sede deportiva hace que los padres de familia,
niños y jóvenes pierdan el interés en fomentar actividades de recreación y sano
esparcimiento.
Este proyecto, una vez concluido, queda a la disposición, de la comunidad para
que sea factible su realización, pues aquí encontraran todas las medidas para
que este se realice de la forma correcta. Tomando de referencia que se podrá
gestionar a través de entidades públicas, privadas y gubernamentales.
73
6.2 RECOMENDACIONES
Según el estudio realizado se puede determinar la gran demanda y acogida por
parte de los padres de familia, niños y jóvenes del sector de la Isla Trinitaria,
por lo cual se debe iniciar campañas de relaciones públicas que resalten la
imagen de este sector para la práctica del canotaje y mejoren el conocimiento
de la ciudadanía respecto a estas, como parte de una promoción e imagen del
sector.
Debido a que poseen un recurso natural o brazo de mar como el estero salado
se debería crear una cultura sobre la práctica del deporte acuático como el
canotaje. para que así se proveche este recurso de manera recreativa y física
en niños y jóvenes.
Para que este proyecto se lleve de mejor manera es recomendable involucrar
también a sectores aledaños para que formen parte del mismo y tomen como
ejemplo este proyecto para que lo puedan desarrollar con la comitiva de su
sector.
Es de importancia definir las normas y estrategias a utilizar por medio de la
comunicación que permita al sector tener una identidad propia ante la sociedad
y que lo reconozca como un destino para poder practicar el deporte del
canotaje, facilitando el estar ubicados en las orillas del estero del muerto.
Establecer la organización que se requerirá delegando funciones para que la
comunidad participe se involucre y el proyecto demuestre la solidez necesaria,
para un mejor manejo de la información tanto para la sociedad como para la
comunidad de la Isla Trinitaria.
74
BIBLIOGRAFÍA
Abendaño, Mónica Carrión, Maritza Landa, Ruby Riofrío, Alonso Romero, Noralma Soto, Johana Valarezo, Karina. Historia de las Relaciones Públicas en Ecuador Barquero, Daniel, Baquero, Mario El libro De Oro De Las Relaciones Publicas y el Marketing (2008) 5° edición. Galindo Cáceres, Jesús, Comunicología, comunicometodología y deporte. Crítica epistemológica de las ciencias y las ingenierías del deporte (Mayo de 2008). José Ignacio Barbero González, Sociología del deporte configuración de un campo (1988) Yanyn, Rincón Quintero Epistemología de las Relaciones Públicas. Constitución de la República del Ecuador 2008. Título II Derechos, Capítulo segundo, Derechos del buen vivir, Sección cuarta Cultura y ciencia. Título VII, Régimen del Buen Vivir. Sección sexta, Cultura física y tiempo libre. Sección séptima, Comunicación Social. Ley del Deporte, Educación Física y Recreación. Registro Oficial Suplemento 255 de 11-ago.-2010, Título I Preceptos Fundamentales. Estatuto del club deportivo especializado formativo. Capítulo I, Constitución, sede y objetivos.
75
LINCOGRAFÍA
http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/08/Constitucion.pdf
http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/10/ley-
deporte.pdf
http://www.hacienda.go.cr/cifh/sidovih/spaw2/uploads/images/file/Introducci%C3%B3n%20relac%20p%C3%BAblicas.pdf http://www.razonypalabra.org.mx/N/N70/Articulo%2020.%20Epistemologia%20d%20
e%20las%20Relaciones%20Publicas.pdf
http://books.google.com.ec/books?id=-
W24pmYiVesC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=o
nepage&q&f=false
http://books.google.com.ec/books?id=Wlmzx1CHLQcC&printsec=frontcover&hl=es&
source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2011/re_pu/1.pdf
http://www.cienciared.com.ar/ra/usr/9/1420/fisecn17_inauguraci_nxencuentro.pdf
https://inventariacomunicacionsocial.wordpress.com/2012/03/31/que-es-la-
comunicacion-social/
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.696/ev.696.pdf
http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-
educacion/articulosre295/re29510.pdf?documentId=0901e72b813578e6
76
ANEXOS 1
Encuestas
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ENCUESTA
INDICACION: CONTESTESTE EL PRESENTE CUESTIONARIO SEGÚN SU CRITERIO.
1.- ¿Conoce usted el deporte del canotaje?
1.- SÍ 2.- NO
2.- ¿Le gustaría que sus hijos practiquen el deporte del canotaje?
1.- SÍ 2.- NO
3.- ¿En el sector que habita se practica algún tipo de deporte acuático? Señale cual.
1.- Natación 2.- Remo 3.- canotaje 4.- El waterpolo 5.- Ninguna
4.- En su opinión ¿la práctica del deporte del canotaje aporta al desarrollo integral y
social de niños, niñas y jóvenes?
1.- SÍ 2.- NO
Especifique su detalle:
5.- ¿Considera importante que la comunidad se organice a través de clubes,
asociaciones, grupos deportivos favoreciendo así a niños, niñas y jóvenes para la
práctica de este deporte?
1.- SÍ 2.- NO
6.- En su opinión, ¿existe en el sector de la Isla Trinitaria alguna entidad que impulse el
deporte para el sano esparcimiento de niños, niñas y jóvenes?
1.- SÍ 2.- NO
77
7.- En su opinión, ¿participaría usted activamente en talleres, actividades y
capacitaciones que lo orienten en la conformación de organizaciones comunitarias que
manejen proyectos direccionados al deporte específicamente del canotaje en esta
zona?
1.- SÍ 2.- NO
8.- ¿Cree usted que el deporte del canotaje, contribuirá con la formación educativa,
formativa y deportiva de niños, niñas y jóvenes?
1.- SÍ 2.- NO
9.- ¿Las instituciones del gobierno encargadas como (Ministerio de Deporte) facilita la
participación de la comunidad en actividades deportivas del canotaje?
1.- SÍ 2.- NO
10.- ¿Estaría usted apto(a) para participar en los procesos de la práctica del deporte del
canotaje en niños y jóvenes de la Isla Trinitaria?
1.- SÍ 2.- NO
11.- ¿Le gustaría que se cree un proyecto que impulse el desarrollo del deporte del
canotaje por entidades del gobierno?
1.- SÍ 2.- NO
12.- ¿Estaría dispuesto(a) a involucrase en este proyecto incentivando la participación
de niños, niñas y jóvenes?
1.- SÍ 2.- NO
78
ANEXOS 2
Gráficos Entrevistas
Sr. José Cedeño Anzoátegui: dirigente barrial de la coop. viv. 22 de abril de la isla trinitaria.
Dra. Genoveva Calderón Palma: vicerrectora de la Unidad Educativa
“Monseñor Leónidas Proaño” de la Isla Trinitaria.
79
ANEXOS 3
Gráficos del sector
Grafica del primer puente de la Av. Perimetral sobre el Estero del Muerto.
Primer puente de la Av. Perimetral coop. viv. Andrés Quiñones y sector de la Fragata.
80
Asentamiento en la Coop. de Vivienda. Andrés Quiñonez de la Isla Trinitaria.
Escalinatas a orillas del Malecón de la Isla Trinitaria en la Coop. de Vivienda 22 de abril.
81
Pescador y moradores en el Estero Salado de la Isla Trinitaria.
Barcos pesqueros anclados en el muelle del sector de La Fragata.
82
ANEXO 4
GRÁFICA DE PROMOCIÓN AFICHES Y VOLANTES
83
84
ANEXO 5
EQUIPAMIENTO PARA PRÁCTICA DEL CANOTAJE
Remos: Originalmente construidos en madera y con palas simétricas. En la actualidad
se los construye con fibra de carbono y las palas son asimétricas, para incrementar el
impulso en el agua. Los remos de la modalidad en punta son más largos (3’80m frente
a los 2’98m de la disciplina scull) y la pala es más larga debido a que se ejerce más
fuerza con los dos brazos.
Eje: Tubo metálico sobre el que reposa la chumacera u horquilla.
Bola de proa: Fabricada en plástico o en caucho blanco es fundamental para la foto-
finish. Sirve también de protección en caso de colisión.
Timonel: Da instrucciones al resto de la tripulación y marca la cadencia de remo.
Además dirige la embarcación con la ayuda de un timón. El timonel debe tener un
peso mínimo: 55 kg en el caso de la competición masculina y 45 kg en la femenina.
Rompeolas: Impide que las olas penetren en la embarcación. Sus bordes están
fabricados en madera o carbono.
Bancada o tabla de pie: Fija en el fondo de la embarcación, asegura la estabilidad
de los pies. Generalmente, antes del inicio de la prueba, los zapatos se aseguran a
ella.
Abrazadera: Situada alrededor de la caña del remo, impide que este resbale por la
chumacera. Se puede regular a lo largo del remo para aumentar o reducir el efecto de
palanca.
Megáfono: Dispositivo electrónico utilizado por el timonel para amplificar el sonido de
su voz y que llegue, gracias a los altavoces, a toda la tripulación.
Chumacera (toletera): Elemento que facilita el manejo del remo y sobre la cual
reposa la abrazadera de la caña; también se denomina “toletera”.
85
Orza: Pieza lisa de madera o de plástico fijada verticalmente al fondo del casco que
permite mantener una trayectoria recta; también se denomina “quillote”.
Timón: Le permite al timonel dirigir la embarcación. En las embarcaciones sin timonel,
uno de los miembros de la tripulación maneja el timón.
Manguito: Protección de plástico situada en la caña del remo sobre la que se coloca
la abrazadera, utilizada para fijar la pala a la chumacera.
Pala: Parte plana o en forma de cuchara del remo que se introduce en el agua en
cada golpe de remo. Las palas pueden estar policromadas por las dos caras con los
colores del país.
Regala: Plancha de madera dispuesta horizontalmente a lo largo del casco a la cual
se sujeta la tripulación y otros elementos de la embarcación.
Portante: Pieza metálica sobre la que se coloca el remo.
Popa: Parte posterior de la embarcación.
Proa: Parte anterior de la embarcación.
Quilla: Parte del casco que va de la proa a la popa.
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ANEXO 6
Requerimientos para la confirmación de una sede deportiva según estatuto de
la Ley del Deporte Educación Física y Recreación y su Reglamento General.
“ESTATUTO DEL CLUB DEPORTIVO ESPECIALIZADO FORMATIVO
“_________________” (nombre del club).
CAPÍTULO I
CONSTITUCIÓN, SEDE Y OBJETIVOS
Art.1.- El Club Deportivo Especializado Formativo “______________”(nombre del
club) fue fundado en la ciudad de ________,cantón ________, Provincia de
__________, el _______ (fecha de constitución), que mantiene su sede social ubicado
en ___________ (dirección exacta), ciudad __________, Provincia de __________,
es una entidad de derecho privado, sin fines de lucro, con finalidad social y pública;
orientada a alcanzar el alto rendimiento deportivo, la búsqueda y selección de talentos
en la iniciación deportiva, siendo una entidad deportiva autónoma que no podrá
realizar proselitismo ni perseguir fines políticos, religiosos, ni raciales. Está sujeta a la
Ley del Deporte Educación Física y Recreación y su Reglamento General; la
normativa emitida por el Ministerio Sectorial, el presente estatuto y, más normas que
fueren aplicables.
Art. 2.- El Club Deportivo Especializado Formativo “____________” (nombre del
club), estará constituido por un mínimo de 25 socios activos; y, las personas naturales
y/o jurídicas legalmente constituidas y debidamente acreditadas que posteriormente
se incorporaren, previa solicitud escrita y aprobada por el Directorio y puesta en
conocimiento de a la Asamblea General.
El deporte formativo comprende las actividades que desarrollen las organizaciones
deportivas legalmente constituidas y reconocidas en los ámbitos de la búsqueda y
selección de talentos, iniciación deportiva, enseñanza y desarrollo.
87
Art. 3.- El Club tendrá un plazo de duración indefinido en sus funciones y el número
de sus socios podrán ser ilimitados.
Art. 4. - El Club Deportivo Especializado Formativo “___________” (nombre del club),
tendrá como objetivos los siguientes:
a. La búsqueda y selección de talentos, iniciación deportiva, enseñanza y
desarrollo, orientado a alcanzar el alto rendimiento deportivo;
b. Fomentar por todos los medios posibles la formación y práctica del deporte para
el mejoramiento físico, moral, social, técnico y la calidad de vida de sus socios
y sus deportistas;
c. Estimular el espíritu de cooperación y las buenas relaciones humanas entre los
miembros y sus dirigidos (deportistas);
d. Mantener y fomentar las relaciones deportivas en la entidad en concordancia
con otras similares;
e. Dar facilidades a las y los deportistas para la conformación de selecciones en
diferentes disciplinas;
f. Buscar el alto rendimiento deportivo, a través de la enseñanza formativa en sus
deportistas;
g. Motivar y promover la afición al deporte y el fomento y práctica del deporte;
h. Auxiliar a socios y deportistas en caso de enfermedades, accidentes o
calamidad doméstica, debidamente comprobada;
i. Organizar el mayor número posible de competencias deportivas internas y
externas, por resolución de sus directivos o de las autoridades deportivas
superiores; y,
j. Permitir al club el cumplimiento de sus aspiraciones y de su misión tendiente al
servicio de los socios y de la colectividad donde se desenvuelven.
Art. 5.- Para el cumplimiento de sus fines el club tendrá las siguientes atribuciones:
88
a. Suscribir convenios, contratos y obligaciones con bancos o instituciones de
crédito público o privado, naturales o jurídicos, nacionales e internacionales y
organismos seccionales y provinciales; y,
b. Gestiones administrativas relacionadas con la generación de recursos para la
entidad deportiva.
CAPÍTULO II
DE LOS SOCIOS
Art. 6.- Existen las siguientes categorías de socios:
a) Fundadores: serán aquellas personas naturales y/o jurídicas que suscribieron
el acta de constitución.
b) Activos, aquellas personas naturales y/o jurídicas que posteriormente
solicitaren por escrito su ingreso y fueren aceptados por el directorio de
conformidad con lo establecido en el artículo 2 del presente estatuto;
c) Honorarios, aquellas personas naturales declaradas como tales por la
asamblea general, ha pedido del directorio, en reconocimiento de los actos
relevantes ejecutados en beneficio del club. Los socios, estarán exentos del
pago de las cuotas ordinarias y extraordinarias y no podrán votar, pero si
participar en las asambleas pero solo con derecho a voz;
d) Vitalicios, son aquellas personas que habiendo suscrito el acta de constitución
del club, han mantenido esta calidad durante __ años (establecer el número de
años), y que en ese lapso se han destacado como socios o dirigentes. La
calidad de vitalicios será reconocida por la asamblea general;
e) Corporativos, son aquellas personas jurídicas que decidan afiliarse al club
especializado formativo para brindar su apoyo sea este técnico o económico
para el cumplimiento de los fines propios del club, establecidos en el artículo 5
del presente estatuto.
89
Art. 7. - Los socios vitalicios tendrán los mismos derechos y gozarán de los mismos
beneficios que los activos pero estarán exentos del pago de las cuotas ordinarias y
extraordinarias.
Art. 8.- Las personas jurídicas tendrán derecho a voz y voto en las asambleas
generales ordinarias y extraordinarias del club, a través del representante legal
debidamente acreditado ante el secretario de la asamblea.
Las personas jurídicas tendrán un solo voto equivalente al de una persona natural
dentro de las asambleas generales y lo ejercerá a través del representante designado
conforme al procedimiento establecido en el inciso anterior.
La participación activa de las personas jurídicas como miembro del club, será ejercida
por su representante legal, siendo éste el responsable directo de su participación y
actividad en el club.
Art. 9.- Para ser socio activo se requiere no pertenecer o haber sido expulsado de otro
club similar y cumplir con los demás requisitos que se determinen en los reglamentos
internos para el caso de los socios corporativos (personas jurídicas), además, se
deberá justificar que el mismo se encuentra legalmente constituido de acuerdo a su
naturaleza.
Los deportistas que sean mayores de edad (18 años) pueden ostentar o no la calidad
de socios del club, sin perjuicio de su obligación de cumplir con las disposiciones del
club cuando participen o desarrollen prácticas en su representación.
Art. 10.- DERECHOS DE LOS SOCIOS.- Son derechos de los socios fundadores,
activos, vitalicios y corporativos, los siguientes:
a. Ejercer el derecho de voz y voto en las asambleas generales;
b. Elegir y ser elegido
90
c. Participar de todos los beneficios que concede la entidad;
d. Intervenir directa y activamente en la vida del club;
e. Recibir los informes periódicos que rinda el directorio sobre la administración
del club con relación a las labores que ésta desarrolle y su situación financiera
y deportiva.
Art. 11.- DEBERES DE LOS SOCIOS FUNDADORES, ACTIVOS, VITALICIOS Y
CORPORATIVOS.- Son deberes de éstos los siguientes:
a. Sujetarse estrictamente a las disposiciones de estos Estatutos, reglamentos
internos del club y a las disposiciones de la asamblea general y del directorio;
b. Concurrir a las asambleas generales a las que fueren convocados;
c. Pagar en forma puntual, las cuotas ordinarias y extraordinarias que sean
establecidos por la asamblea general. Con excepción de los socios honorarios
y vitalicios que están exonerados de esta obligaciones;
d. Desempeñar los cargos y comisiones que les fuere encomendados, de
conformidad con las disposiciones del presente estatuto y/o de los reglamentos
internos que se dictaren;
e. Velar por el prestigio del club dentro y fuera de los locales deportivos y sociales;
f. Intervenir disciplinadamente en todas las actividades deportivas del club,
cuando fuere requeridos;
g. Participar de todos los beneficios que concede la entidad;
h. Los socios corporativos no podrán ser elegidos para ejercer el cargo de
tesorero; y,
i. Todos los demás que se desprendieran del contenido del estatuto y reglamento
interno del club.
Art. 12.- Los derechos, deberes y prohibiciones de los socios honorarios se
determinarán con los reglamentos internos.
91
Art. 13.- PROHIBICIONES A LOS SOCIOS DEL CLUB:
a. Actuar en contrario de lo previsto en este estatuto y sus reglamentos, de las
resoluciones de la asamblea general y del directorio y de los objetivos del club;
b. Ser socio o ejercer funciones o dignidades directivas en clubes similares;
c. No acatar las disposiciones y resoluciones de la asamblea general y del
directorio; y,
d. Las demás contempladas en las Leyes, este estatuto y sus reglamentos.
Art. 14.- PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE SOCIO.- La calidad de socio activo se pierde
por:
a. Dejar de colaborar injustificadamente y participar en las actividades del club, a
pesar de ser requerido;
b. Cometer faltas graves que perjudiquen a los fines y objetivos del club o incurrir
en una de las prohibiciones determinadas en el artículo anterior;
c. Evidenciar falta de capacidad o ética en el desempeño de las comisiones
encomendadas;
d. Renunciar por escrito a su calidad de socio;
e. Fallecimiento;
f. Expulsión; y,
g. No acatar las resoluciones de organismos superiores; y,
h. Las demás causas que se determine en los reglamentos internos.
Art. 15.- PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE SOCIO DE UNA PERSONA JURÍDICA.- La
calidad de Socio de una persona jurídica se pierde:
a. Por disolución de la persona jurídica por cualquiera de las causas señalas en
la Ley;
b. Por dejar de colaborar y participar injustificadamente en las actividades del
Club, a pesar de ser requerido;
92
c. Por no acatar las resoluciones de organismos superiores; y,
d. Por las demás causas que se determine en los reglamentos internos.
Art. 16.- SUSPENSIÓN DE LA CALIDAD DE SOCIO. El carácter de socio puede
suspenderse por las siguientes razones:
a. Por falta de pago de tres o más de las cuotas fijadas por la asamblea general;
b. Por agresiones verbales o físicas entre miembros del club o en contra de
dirigentes, directores técnicos y/o deportistas;
c. Por posesión de armas u objetos peligrosos durante las competencias, eventos
deportivos y en escenarios deportivos;
d. Por negarse a participar en eventos o programaciones organizadas por el Club
o por los organismos rectores del deporte a la cual está afiliado;
e. Faltar a los reglamentos en el desarrollo de actos, sesiones, competencias o
cualquier evento deportivo en el que participe el club;
f. Por actos que impliquen desacato a la autoridad;
g. Por participar en eventos deportivos en representación de otro club sin la
respectiva autorización; y,
h. Las demás contempladas en la ley, el estatuto y en los reglamentos internos.
El tiempo máximo que podrá durar la suspensión temporal es de un año.
Para la aplicación de sanciones se observarán las normas y derechos
constitucionales, legales y procesales referentes al debido proceso y derecho a la
defensa. Para la imposición de sanciones se deberá analizar la debida
proporcionalidad entre el acto y la sanción; la respectiva resolución deberá ser
motivada.
Art.17.- De conformidad con el Art. 8 de la Ley del Deporte, Educación Física y
Recreación, se considera deportistas a las personas que practiquen actividades
deportivas de manera regular, desarrollen habilidades y destrezas en cualquier
93
disciplina deportiva individual o colectiva, en las condiciones establecidas en dicha
ley, independientemente del carácter y objeto que persigan.
Los deportistas pueden ostentar o no la calidad de socios del Club, sin perjuicio de su
obligación de cumplir con las disposiciones del Club cuando participen o desarrollen
prácticas en su representación.
TÍTULO II
DE LOS ORGANISMOS DE FUNCIONAMIENTO
Art. 18.- La vida del club estará dirigido y reglamentado por la asamblea General, por
el directorio y por las Comisiones nombradas de conformidad con el Estatuto y
reglamentos internos respectivos.
CAPÍTULO I
DE LA ASAMBLEA GENERAL
Art. 19.- La Asamblea General constituye el máximo organismo de la Institución y
estará integrada por todos los socios que se encuentren en uso de sus derechos.
Art. 20.- La Asamblea General, será ordinaria y extraordinaria. La Asamblea General
Ordinaria se reunirá el PRIMER TRIMESTRE del año previa convocatoria.
La Asamblea General Extraordinaria, se reunirá en cualquier día del año previa
convocatoria del Presidente del club o, a pedido escrito, mediante oficio dirigido al
Presidente, de por los menos la tercera parte de socios y en ella no se tratarán más
asuntos que aquellos que constan en la convocatoria. En este último caso, el
Presidente una vez recibida la solicitud, deberá realizar la convocatoria en no más de
3 días.
Las asambleas generales se instalarán con el quórum equivalente a la mitad más uno
de los miembros del club; en caso de no haber el quórum estatutario en la hora
94
convocada, la asamblea se reunirá una hora más y se instalará con el número de
socios presentes al momento, condición que deberá hacerse constar en la
convocatoria.
Art. 21.- Toda convocatoria para Asamblea General se realizará mediante
comunicación por escrito dirigida a cada socio, de lo cual deberá quedar constancia
con la firma de recepción de cada uno de los socios, nombre y número de documento
de identificación; pudiendo además emplear medios de avisos electrónicos siempre y
cuando los socios hayan consignado alguna dirección o medio electrónico para recibir
notificaciones del club. En caso de contar con recursos económicos la convocatoria
se realizará mediante una publicación en uno de los diarios de mayor circulación de
la jurisdicción del club.
Las convocatorias para las asambleas generales se harán con una antelación mínima
de siete (7) días hábiles, y en la que se hará constar el orden del día, lugar, fecha y
hora de celebración de la Asamblea General. La convocatoria será suscrita por el
Presidente y Secretario del club de forma conjunta.
Art. 22.- Toda Asamblea General será presidida por el Presidente del Club y a falta o
ausencia de este, por el Vicepresidente o por los vocales en su orden. Cuando fallaren
estos dignatarios, la Asamblea General designará una persona que la presida, actuará
como Secretario el titular del club, o en su defecto un Secretario ad-hoc designado por
el Presidente, para el efecto.
Art. 23.- Las resoluciones de la Asamblea General se tomarán por mayoría de votos,
en caso de empate el voto dirimente lo tendrá el Presidente de la Asamblea en tanto
en cuanto no se trate de algún asunto de interés del mismo.
Art. 24.- Las votaciones podrán ser secretas o públicas a juicio de la Asamblea. La
decisión de todo asunto que comprometa el buen nombre de cualquier persona se
hará necesariamente por voto público y razonado.
95
Las resoluciones aprobadas por la Asamblea, legalmente constituida, serán
ejecutoriadas por el directorio quien quedará autorizado para dictar, con sujeción a
este estatuto, las providencias necesarias para el cumplimiento de los acuerdos y
resoluciones aprobados.
Art. 25.- Son atribuciones de la Asamblea General:
a) Elegir por votación directa o secreta: Presidente, Vicepresidente, Secretario,
Tesorero, 3 Vocales Principales y 3 Vocales Suplentes, proclamarlos y
posesionarlos en sus cargos.
b) Dar a conocer los estatutos y reglamentos con que funcionará el club;
c) Conocer y dictaminar sobre los informes del Presidente, el Tesorero y las
Comisiones que deben ser presentados de conformidad con las
disposiciones reglamentarias;
d) Aprobar los reglamentos formulados por el directorio; reformar el estatuto y
reglamentos y someterlos a la aprobación del Ministerio Sectorial;
e) Señalar cuotas ordinarias y extraordinarias. Dichas obligaciones no podrán
consistir en cuotas o pagos que impliquen desnaturalización del fin social o
público, sin fines de lucro, de la organización deportiva y su recaudación
deberá reinvertirse en la actividad deportiva del club.
f) Autorizar los gastos e inversiones que sobrepasen el __% (establecer
porcentaje) del presupuesto de gastos, aprobado para el ejercicio vigente,
y la enajenación de los bienes inmuebles del club;
g) Considerar y aprobar la lista de candidatos a socios honorarios presentados
el directorio;
h) Aprobar el Presupuesto anual de la Institución;
i) Aprobar el plan de actividades del club;
j) Decidir sobre la enajenación de los bienes inmuebles del club; y,
96
k) Autorizar la participación en su directorio de personas jurídicas, conforme lo
prevé el artículo 54 del Reglamento a la Ley del Deporte, Educación Física
y Recreación.
l) Las demás que se desprendiesen del contenido del presente estatuto.
CAPÍTULO II
DEL DIRECTORIO
Art. 26.- El directorio es el organismo ejecutor de las actividades de la Institución y
está integrado por: PRESIDENTE, VICEPRESIDENTE, SECRETARIO, TESORERO,
TRES VOCALES PRINCIPALES Y TRES VOCALES SUPLENTES, para sustituir a los
vocales principales por ausencia o impedimento; quienes tendrán derecho a voz y
voto.
Se propenderá a la representación paritaria de mujeres y hombres en los mencionados
cargos.
Para ser miembro del directorio se requiere:
a. Ser mayor de edad;
b. Estar en pleno ejercicio de los derechos de ciudadanía;
c. Haber desempeñado con probidad notoria actividades que puedan contribuir
de cualquier manera el desarrollo del deporte; y,
d. Los demás que determinen la ley, su reglamento de aplicación e instructivos
correspondientes.
Para el caso de las personas jurídicas que formen parte del directorio, de acuerdo a
lo establecido en el artículo 54 del reglamento general de la Ley de Deporte,
Educación Física y Recreación, se requerirá:
a. Estar legalmente constituido con personería jurídica por autoridad competente;
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b. Contar con un representante legal debidamente autorizado; y,
c. Estar en actividad y encontrarse al día en sus obligaciones con las instituciones
públicas que le correspondan según su naturaleza.
Art. 27.- El Presidente, el Vicepresidente, el Secretario, el Tesorero, los Vocales
Principales y los Vocales Suplentes, serán elegidos por un período de __________
AÑOS y podrán ser reelegidos de conformidad con el Art. 151 de la Ley del Deporte,
Educación Física y Recreación.
Art. 28.- Los miembros del directorio serán elegidos por votación directa o secreta,
conforme lo establezca la Asamblea General.
Art. 29.- Cinco miembros del directorio, constituye el quórum reglamentario.
Art. 30.- El directorio sesionará por lo menos una vez al mes y además cuando lo
convoque el Presidente o cuando lo soliciten por lo menos tres de sus miembros
mediante oficio dirigido al Presidente del directorio.
Art. 31.- El directorio receptará y reglamentará la forma de presentación de las
solicitudes de los socios que desearen ingresar al club, de acuerdo al reglamento
Interno que haya aprobado en Asamblea General.
Art. 32.- Las resoluciones del directorio se tomarán por mayoría simple de votos, o
sea con la mitad más uno de sus miembros. El Presidente tendrá voto dirimente.
Art. 33.- Las sesiones del directorio serán convocadas por el Presidente y en su
ausencia por el Vicepresidente.
Art. 34.- El directorio podrá recibir en comisión general a cualquier persona, previa
calificación del Presidente.
98
Art. 35.- Son funciones del directorio:
a. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones del presente estatuto y de los
reglamentos Internos, así como de las resoluciones de Asamblea General, del
directorio y de organismos superiores;
b. Conocer y resolver a cerca de las solicitudes de afiliación;
c. Elaborar la proforma presupuestaria para conocimiento y aprobación de la
Asamblea General;
d. Llenar interinamente las vacantes que se produzcan en el directorio, hasta la
instalación de la siguiente Asamblea General, la cual deberá instalarse en un
plazo no mayor de 30 días desde la fecha de la resolución del directorio;
e. Designar las comisiones necesarias;
f. Juzgar y sancionar a los socios de acuerdo a las disposiciones reglamentarias,
garantizando el derecho a la defensa y siguiendo las normas del debido
proceso;
g. Presentar a consideración de la Asamblea General, la lista de candidatos a
socios honorarios;
h. Nombrar anualmente y en una de sus tres primeras sesiones: síndico, médico
y otros funcionarios indispensables para el mejor funcionamiento del club;
i. Conocer y resolver las excusas de sus miembros;
j. Resolver transitoriamente las dudas que se presentan sobre la aplicación de
este estatuto, hasta que conozca y resuelva la Asamblea General;
k. Nombrar a los empleados del club, que a su juicio sean necesarios para la
buena marcha y establecer sus obligaciones y remuneraciones;
l. Expedir su propio reglamento y presentar el proyecto de reglamento interno del
club, para la aprobación de la Asamblea General;
m. Autorizar las inversiones o gastos mayores desde el ___% (establecer
porcentaje) hasta el ___% (establecer porcentaje) del presupuesto de gastos
aprobados para el ejercicio vigente. Esta autorización deberá ser aprobada por
lo menos por las tres cuartas partes de los directivos asistentes;
99
n. Presentar a la Asamblea General para su aprobación en su primera sesión
ordinaria, la proforma presupuestaria para el período inmediatamente posterior;
y,
o. Cumplir, de ser el caso, con las disposiciones establecidas en los artículos 19
y 20 de la Ley del Deporte, Educación Física y Recreación.
p. Todas las demás que les asigne este estatuto, los reglamentos y la Asamblea
General.
CAPÍTULO III
DE LAS COMISIONES
Art. 36.- El directorio designará las comisiones necesarias para el mejor
desenvolvimiento del club en especial las de:
a. Deportes;
b. Finanzas, presupuesto y fiscalización;
c. Educación, prensa y propaganda; y,
d. Relaciones públicas.
Art. 37.- Las comisiones serán designadas en la primera sesión del directorio y
estarán integradas regularmente por tres socios, de entre los cuales se nombrará al
Presidente y dos vocales; actuará como Secretario el del Club.
Art. 38.- Corresponde a las comisiones en el ámbito de sus responsabilidades, las
siguientes:
a. Efectuar trabajos inherentes a su función;
b. Informar por escrito al directorio de su labor y presentar las sugerencias que
sean necesarias;
c. Sesionar por lo menos una vez al mes, separadamente del directorio; y,
100
d. Las demás que le asigne este estatuto, lo reglamentos, el directorio y la
Asamblea General.
TÍTULO III
DE LOS INTEGRANTES DEL DIRECTORIO
CAPÍTULO I
DEL PRESIDENTE Y VICEPRESIDENTE
Art. 39.- El Presidente y el Vicepresidente del club durarán _______ AÑOS en sus
cargos, pudiendo ser reelegidos de conformidad con el Art. 151 de la Ley del Deporte,
Educación Física y Recreación.
Art. 40.- Son deberes y atribuciones del Presidente:
a. Ejercer la representación legal, judicial, social y deportiva del club;
b. Presidir las sesiones de la Asamblea General y las del directorio;
c. Legalizar con su sola firma los documentos oficiales de la entidad;
d. Súper vigilar el movimiento económico y la organización del club;
e. Autorizar las inversiones y gastos establecidos dentro de la administración
ordinaria contemplada en el presupuesto de gastos aprobados para el período
vigente;
f. Presentar a las Asambleas Generales Ordinarias los informes de labores del
directorio, administrativa y financiera;
g. Las demás que le asignen el estatuto, reglamentos, la Asamblea General y el
directorio.
Art. 41.- El Vicepresidente hará las veces de Presidente en los casos de ausencia
temporal o definitiva de éste. En caso de ausencia definitiva, el Vicepresidente
asumirá la Presidencia hasta la terminación del periodo para el cual fue electo.
101
Art. 42.- En caso de ausencia o impedimento del Vicepresidente harán sus veces los
vocales en el orden de su elección. En el caso de ausencia definitiva del Secretario se
designará un Secretario ad-hoc para el efecto, hasta que en el plazo máximo de un
mes se proceda a la elección del mismo.
CAPÍTULO II
DEL SECRETARIO
Art. 43.- Son funciones del Secretario:
a. Actuar como tal en las sesiones de la Asamblea General, del directorio y
convocar a las sesiones. Las convocatorias se harán en forma personal y
llevarán las firmas del Presidente y Secretario del Club;
b. Llevar un libro de actas de las sesiones de la Asamblea General, del directorio
y otros que a su juicio creyera conveniente. Llevará igualmente el libro de
registro de socios.
c. Llevar la correspondencia oficial y los documentos del club;
d. Levar el archivo del club y su inventario de bienes;
e. Suscribir junto con el Presidente las actas respectivas;
f. Publicar o exponerlos avisos que disponga la Presidencia y la Asamblea
General, el directorio y las comisiones;
g. Conceder copias certificadas de los documentos del club, previa autorización
del directorio y/o Presidente;
h. Facilitar al directorio y al Presidente los datos y documentos necesarios para
sus informes y deliberaciones;
i. Informar a los socios de las disposiciones de la Asamblea General, del
Directorio y de las comisiones, sobre asuntos que deben ser conocidos por
ellos;
j. Solicitar y efectuar el trámite para la inscripción de la directiva en el Ministerio
Sectorial;
102
k. Efectuar la entrega recepción de toda la documentación del club cuando sea
reemplazado en el cargo.
l. Las demás que el asigne el estatuto, reglamentos, la Asamblea General, el
directorio, las comisiones y el Presidente.
CAPÍTULO III
DEL TESORERO
Art. 44.- Son deberes y atribuciones del Tesorero:
a. Llevar los libros que fueren necesarios para registrar los ingresos y egresos
económicos del club;
b. Extender los recibos por las cantidades que deben ingresar a la caja y recaudar
las cuotas y demás ingresos lícitos del club;
c. Formular el proyecto de presupuesto anual de ingresos y egresos para
someterlos a consideración del directorio y de la Asamblea General y vigilar
que una vez aprobado sea ejecutado estrictamente;
d. Presentar al directorio el informe económico del club en forma trimestral o en
el tiempo que aquel lo solicitare y todos los demás informes del caso;
e. Sugerir al directorio de las medidas más apropiadas para la buena marcha de
la gestión económica del club;
f. Efectuar la entrega recepción de toda la documentación relacionada con el
movimiento económico del club cuando sea reemplazado en el cargo; y,
g. Las demás que le asigne este estatuto, reglamentos, la Asamblea General, el
directorio, las comisiones y el Presidente.
Art. 45.- El tesorero es responsable de los fondos del club; los gastos e inversiones
que realice será responsable solidario con el Presidente.
103
CAPÍTULO IV
DE LOS VOCALES
Art. 46.- Son deberes y atribuciones de los vocales:
a. Concurrir puntualmente a las sesiones de directorio y Asamblea General;
b. Cumplir las comisiones que le designen el directorio o el Presidente;
c. Reemplazar al Presidente o Vicepresidente en el orden de su nombramiento;
y,
d. Las demás que se señalen en el estatuto y los reglamentos.
Los Vocales Suplentes actuarán en caso de ausencia temporal o definitiva de sus
respectivos Vocales Principales.
TÍTULO IV
DE LOS EMPLEADOS
Art. 47.- Los empleados están obligados a cumplir estrictamente con los estatutos, los
reglamentos, las órdenes de las autoridades del club y las disposiciones legales
pertinentes. Sus contratos deberán constar por escrito y ser legalizados de acuerdo a
la legislación vigente.
TÍTULO V
DE LOS FONDOS Y PERTENENCIAS
Art. 48.- El club podrá implementar mecanismos para la obtención de recursos propios
los mismos que deberán ser obligatoriamente reinvertidos en el deporte, educación
física y/o recreación, así como también, en la construcción y mantenimiento de
infraestructura.
104
Los recursos de autogestión generados por el club serán sujetos de auditoría privada
anual y sus informes deberán ser remitidos durante el primer trimestre de cada año,
los mismos que serán sujetos de verificación por parte del Ministerio Sectorial.
TÍTULO VI
DE LA DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN DEL CLUB
Art. 49.- El club podrá disolverse por las siguientes causales:
a. Por incumplir o desviar los fines para los cuales fue constituida la
organización;
b. Por comprometer la seguridad del estado
c. Por disminuir el número de miembros a menos del mínimo requerido
para su constitución; y,
d. Por decisión voluntaria de la Asamblea General convocada
exclusivamente con este objeto. En el acta deberá constar los nombres de
los asistentes y las firmas de éstos.
e. Por las demás causas establecidas en la Ley del Deporte, Educación
Física y Recreación, su reglamento general y/o la normativa que se dictare
para el efecto.
Art. 50.- Cuando la organización incurriere en cualquiera de las causales de
disolución, el Ministerio del Deporte instaurará de oficio o a petición de parte, un
procedimiento administrativo, en el que se contará exclusivamente con las partes
involucradas. De comprobarse la existencia de la causal de disolución, se procederá
mediante acta administrativo, debidamente motivado que será expedido por el
Ministerio del Deporte, a disolver la organización. En dicho acto, designará también a
un liquidador, a costa del club y establecerá los mecanismos y procedimientos para
llevar a cabo la liquidación.
Art. 51.- Cuando la disolución fuere decidida por la Asamblea General de socios, el
club comunicará de este hecho al Ministerio del Deporte, adjuntando copias
105
certificadas de las actas y la demás documentación requerida por el Ministerio
Sectorial.
El Ministerio del Deporte, mediante acto administrativo dispondrá y procederá como
en el caso anterior.
Art. 52.- Los bienes que conformen el acervo líquido, serán traspasados a una o varias
instituciones sin fines de lucro, que tengan por objetivo finalidades similares a las del
club, que determine la última Asamblea General, o el Ministerio Sectorial en el caso
que no lo resuelva oportunamente la Asamblea.
En caso de disolución, los miembros del club no tendrán derecho, a ningún título,
sobre los bienes de la organización.
Art. 53.- Llegado el caso de la terminación, se procederá a la liquidación de
conformidad con lo previsto en el Código Civil, o con la normativa que dictamine el
Ministerio Sectorial para el efecto. La Asamblea General dispondrá del activo líquido
de la Institución de conformidad con la ley.
Art. 54.- En caso de liquidación voluntaria, éste deberá ser conocida por la Asamblea
General Extraordinaria a la que deberán concurrir no menos del noventa por ciento
(90%) de los socios y siempre que tal liquidación fuere aprobada por una mayoría del
ochenta por ciento (80%) de los concurrentes.
TÍTULO VII
SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS
Art. 55.- Todos los conflictos internos que surjan entre los socios y los órganos del
Club y entre éstos entre sí, serán resueltos por acuerdo de las partes en controversia
y si aquello no fuera posible, se procederá de la siguiente manera:
a. Los conflictos que surjan entre los socios, se someterán a la resolución del
Directorio;
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b. Los conflictos que surjan entre los socios y los órganos del club o entre estos
entre sí, serán resueltos por la Asamblea General, convocada exclusivamente
con este fin; y,
c. Las resoluciones de los órganos del club, serán apelables de conformidad
con la Ley de Deportes, Educación Física y Recreación y su reglamento.
Sin perjuicio de lo anteriormente señalado, se podrá recurrir a un tribunal de mediación
y arbitraje u otros procedimientos legalmente reconocidos para la solución de
conflictos.
TÍTULO VIII
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA.- Las resoluciones y disposiciones de la Asamblea General, del directorio,
y de las Comisiones que deban notificarse a los socios, se consideran conocidos por
estos, por las comunicaciones particulares que le sean entregadas o por los avisos
colocados en lugares visibles de la sede permanente del club.
SEGUNDA.- Las reclamaciones de los socios, escritas y firmadas, deberán
presentarse al Secretario del Club.
TERCERA.- En el respectivo reglamento Interno de la entidad se regularán los
deberes y obligaciones del Síndico, Médico y demás personas indispensables para el
buen funcionamiento del club.
CUARTA.- Es absolutamente prohibido sacar del local los bienes muebles de
cualquier especie que pertenezcan al club salvo para su reparación.
QUINTA.- El Club Deportivo Especializado Formativo “_____________” (nombre del
club), se especializará en la práctica de la disciplina de: _______________. Podrá
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practicar otras disciplinas deportivas previa aprobación por parte del Ministerio
Sectorial, para lo cual tramitará la reforma estatutaria que corresponda.
SEXTA.- El Club Deportivo Especializado Formativo “______________” (nombre del
club), controlará que los deportistas de sus registros no actúen en dos o más Clubes,
Ligas, Asociaciones Provinciales o Federaciones Deportivas Provinciales, caso
contrario serán suspendidas un año calendario.
SÉPTIMA.- Los deportistas se someterán al sistema de fichaje y carnetización
establecido por las Ligas Deportivas Cantonales, Asociaciones Provinciales por
Deportes y por la Federación Deportiva Provincial de su jurisdicción.
OCTAVA.- Todos los bienes que el Club Deportivo Especializado Formativo
“______________” (nombre del club), mantenga y obtenga, pertenecerá a nombre
del mismo.
NOVENA.- El club deberá presentar anualmente al Ministerio Sectorial, para efectos
de control y registro, la nómina actualizada de sus socios, certificada por el Secretario,
en la que consten nombres completos, número de cédula y firma, adjuntando la copia
de cédula y certificado de votación del último proceso electoral.
DÉCIMA.- Es obligación del club notificar y registrar inmediatamente en el Ministerio
Sectorial los cambios que se produzcan en el Directorio.
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