unidad tres de ingles basico

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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UNIDA 3 DE INGLES BASICO


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T E R C E R A L E CC I O N DE CURSO DE INGLES

THEComprender el artículo definido inglés the es muy sencillo; basta para ello que usted aprenda, de memoria, el significado de las palabras que siguen:The (di) .................... El, la, los, las, loTo the (tu di) .............. A la, al, a los, a las, a loOf the (ov di) .............. De la, del, de los, de las, de loThe pencil (di pénsil) ...... El lápizThe house (di jaus) ......... La casaThe road to the river ....... El camino al ríoThe top of the mountain ..... La cumbre de la montañaThe boys (di bóis) .......... Los niñosThe apples (di apEls) ....... Las manzanasPALABRAS MUY PARECIDASLo más difícil que usted encontrar en este libro es el estudio de las palabras. Afortunadamente, son menos de mil el número de las que deber aprender, tarea relativamente sencilla si usted estudiade acuerdo con nuestras indicaciones.Aprenda ahora el grupo de palabras que sigue, las cuales son muy parecidas en ambos idiomas:Not (nót) ............ NoUse (iús) ............ UsoNote (nóUt) (1) ...... NotaCopy (cópi) .......... CopiaSoup (súup) .......... SopaSalt (sóolt) ......... SalOrder (óordeR) ....... OrdenFruit (frúut) ........ FrutaStamp (stamp) ........ EstampillaOffer (ófer) ......... OfertaNerve (nérv) ......... NervioVerse (vérs) ......... VersoPlate (pléit) ........ PlatoNorth (nórz) ......... NorteMinute (mínit) ....... Minuto



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Family (fámili) ...... FamiliaEffect (iféct) ....... EfectoSystem (sístem) ...... SistemaPrison (prízOn) ...... Prisión

Reason (ríizon) ...... RazónColour (calaR) ....... ColorW O U L DAsí como el uso de will no ofrece ninguna dificultad, tampocopresenta dificultad entender el uso de would (uúd) (2).

Todos los tiempos verbales que en castellano se forman con laterminación ría, como vería, iría, enviaría, mantendría, daría,etc., se forman en inglés anteponiendo la palabra would al verbo.Preg.- Cómo se forma en inglés el tiempo condicional?Resp.- El tiempo condicional se forma en inglés anteponiendowould al verbo.(1) No olvide pronunciar débilmente las letras mayúsculas ycargar bien los acentos.(2) En las últimas lecciones de este libro le enseñaremos laforma exacta de pronunciar las palabras inglesas; por el momento basta que las pronuncie lo mejor que pueda.EJERCICIOCon el estudio cuidadoso de los ejemplos que van a continuación,podrá verse que no ofrece ninguna dificultad comprender el uso dewould (uúd):I make (ái méik) .................. Yo hagoI would make ...................... Yo haríaI go (ái góU) ..................... Yo voyI would go ........................ Yo iríaI would go in the morning ......... Yo iría en la mañanaWe send (uí sénd) ................. Nosotros enviamosWe would send ..................... Nosotros enviaríamosWe would send a letter ............ N. enviaríamos una cartaHe says (jíi seis) ................ El diceHe would say ...................... El diríaHe would say that ................. El diría eso



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EJERCICIOPara aprender un idioma extranjero, el mejor sistema es por medio de la práctica. Familiarices con las formas verbales de este ejercicio:

I see ( ai síi) .................... Yo veoI would see ........................ Yo veríaI have ( ai jav ) .................. Yo tengoI would have ....................... Yo tendríaI go (ái góU) ...................... Yo voyI would go ......................... Yo iríaI come ( ai cam) ................... Yo vineI would come ....................... Yo vendríaThey would be ...................... Ellos estaríanYou would put ...................... Usted pondríaWe would have ...................... Nosotros tendríamosHe would take ...................... El tomaríaShe would send ..................... Ella enviaríaWe would go ........................ Nosotros iríamosI would see ........................ Yo vería

You would say ...................... Usted diríaI would get ........................ Yo conseguiríaThey would let ..................... Ellos dejaríanI would do ......................... Yo haríaYou would make ..................... Usted haríaHe would keep ...................... El mantendríaHe would let ....................... El dejaríaYou would see ...................... Usted veríaYou would give ..................... Usted daríaYou would be ....................... Ustedes estaríanThey would say ..................... Ellos diríanThey would have .................... Ellos tendríanHe would have ...................... El tendríaHe would keep ...................... El mantendría



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M A YMay (méi) es una palabra auxiliar que indica la posibilidad de hacer algo.EJERCICIOLos usos de may no ofrecen ninguna dificultad, como ustedpodrá comprobarlo al estudiar las formas verbales quevan a continuación:I may get (1) .............. Yo puedo conseguirThey may have .............. Ellos pueden tenerYou may come ............... Usted puede venirShe may do ................. Ella puede hacerThey may make .............. Ellos pueden hacerShe may see ................ Ella puede verWe may go .................. Nosotros podemos irHe may let ................. El puede dejarHe may seem ................ El puede parecerThey may put ............... Ellos pueden ponerI may keep ................. Yo puedo mantenerShe may take ............... Ella puede tomarM I G H TMight (mait) indica una posibilidad futura de hacer algo.We might send ............... Nosotros podríamos enviar.You might go ................ Usted podría ir.They might see .............. Ellos podrían ver.He might let ................ El podría dejar.I might be .................. Yo podría estar.They might have ............. Ellos podrían tener.EJERCICIOCon el estudio cuidadoso de estas formas verbales, usted prender el uso de may y might.

(1) Cuando no colocamos la pronunciación es porque ya la hemosdado; en caso de dudas consulte las lecciones pasadas oel vocabulario en la undécima lección.I might go .................. Yo podría irYou may go .................. Usted puede irHe might get ................ El podría conseguirThey might say .............. Ellos podrían decir



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He may seem ................. El puede parecerI might make ................ Yo podría hacerI might seem ................ Yo podría parecerYou might do ................ Ustedes podrían hacerShe may get ................. Ella puede conseguirYou might give .............. Usted podría darYou may give ................ Usted puede darThey might put .............. Ellos podrían ponerHe may say .................. El puede decirHe might let ................ El podría dejarWe may be ................... Nosotros podemos estarI might keep ................ Yo podría mantenerWe may put .................. Nosotros podemos ponerHe might take ............... El podría tomarYou may send ................ Usted puede enviarI might take ................ Yo podría tomarYou may take ................ Usted puede tomarHe might keep ............... El podría mantenerHe may give ................. El puede darI might get ................. Yo podría mantenerYou may do .................. Usted puede hacerThey might come ............. Ellos podrían venirHe might put ................ El podría ponerHe might seem ............... El podría parecerWe might let ................ Nosotros podríamos dejarPLURAL DE LOS SUSTANTIVOSEl plural de los sustantivos ingleses se forma, como encastellano, con la sencilla adición de una s (1).

Boy (bói) ......... Niño | Pen (pén) .......... PlumaBoys (bóis) ....... Niños | Pens (péns) ........ PlumasRoom (rúum) ....... Pieza | Pencil (pénsil) .... LápizRooms (rúums) ..... Piezas | Pencils (pénsils) .. LápicesPreg.- Cómo se forma generalmente el plural de los sustantivosingleses?Resp.- Con la sencilla adición de una s.INVARIABILIDAD DE LOS ADJETIVOSLos adjetivos ingleses son siempre invariables; son idénticos para el singular, el plural, el femenino o el masculino.



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La invariabilidad de los adjetivos ingleses facilita mucho elaprendizaje de esta lengua.

Poor (púeR) ........... Pobre, pobresBlack (blak) .......... Negro, negra, negros, negrasClear (clíaR) ......... Claro, clara, claros, clarasFalse (fóls) .......... Falso, falsa, falsos, falsasReady (réedi) ......... Listo, lista, listos, listasAngry (angri).......... Enojado, enojada, enojados, enojadasLong (Lóng) ........... Largo, larga, largos, largasGood (Gúd) ............ Buen, bueno, buena, buenos, buenas(1) Hay algunos plurales irregulares que estudiaremos másadelante.

PALABRAS TERMINADAS EN CIONCasi todas las palabras castellanas terminadas en ción terminan en inglés en tion; fuera de eso su escritura es casi igual y su significado el mismo, aunque, naturalmente, su pronunciación es diferente. Recuerde esto y ahorrar mucho trabajo.Attention (aténSHon) (1) ....... AtenciónAttraction (atrakSHon) ......... AtracciónCondition (condíSHon) .......... CondiciónDestruction (distrakSHon) ...... DestrucciónDirection (dirékSHon) .......... DirecciónDistribution (distribiúSHon) ... DistribuciónEducation (ediúkéiSHon) ........ EducaciónFiction (fíkSHon) .............. FicciónInvention (invénSHon) .......... InvenciónObservation (observéiSHon) ..... ObservaciónOperation (operéiSHon) ......... OperaciónOrganization (organaiséiSHon) .. OrganizaciónPosition (posíSHon) ............ PosiciónReaction (ríiakSHon) ........... ReacciónRelation (riléiSHon) ........... RelaciónSelection (selékSHon) .......... SelecciónStation (stéiSHon) ............. EstaciónAddition (adíSHon) ............. Adición; suma



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NUMEROSAprender a contar en inglés es relativamente fácil, ya que, al igual que en castellano, unos números se derivan de otros.(1) En la pronunciación figurada, la combinación sh debepronunciarse con un sonido similar al que tiene en lapronunciación de las siguientes palabras: SHeriff,SHanghai, SHakespeare.Todo lo que tiene que hacer el lector es aprender bien el grupo de números que va a continuación, y luego no le costar nada familiarizarse con los otros que se derivan de ellos.

Estudie de memoria los siguientes números:1 . One (uan) | 13.- Thirteen (zéeRtíin)2 . Two (tuu) | 14.- Fourteen (fóoRtíin)3 . Three (zrii) | 15.- Fifteen (fiftíin)4 . Four (foor) | 16.- Sixteen (sikstíin)5 . Five (faiv) | 20.- Twenty (tuénti)6 . Six (siks ) | 21.- Twenty-one7 . Seven (sevEn) | 30.- Thirty (zéeRti)8 . Eight (eit) | 40.- Forty (fóoRti)9 . Nine (nain) | 50.- Fifty (fífti)10 . Ten (ten) | 100.- One Hundred11 . Eleven (ilévEn) | (uan jandred)12 . Twelve (tuelv) |1.000.- One thousand (uan zausand)1.000.000.- One million (uan mílien)Una vez aprendidos los números arriba indicados, es tareasumamente sencilla aprender los demás, como se comprobar examinandoy grabando en la memoria los números que van acontinuación:



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17.- Seventeen (séventíin) | 60.- Sixty (síksti)18.- Eighteen (éitíi) | 70.- Seventy (séventi)19.- Nineteen (naintíin) | 80.- Eighty (éiti)22.- Twenty-two (tuénti-tuu) | 90.- Ninety (nainti)31.- Thirty-one (zéeRti-uan) | 100.- One hundred101.- One hundred and one | 102.- One hundred and two103.- One hundred and three | 104.- One hundred and four105.- One hundred and five | 106.- One hundred and six107.- One hundred and seven | 108.- One hundred and eight109.- One hundred and nine | 110.- One hundred and ten125.- One hundred and twenty-five | 130.- One hundred and thirty134.- One hundred and thirty-four | 140.- One hundred and forty148.- One hundred and forty-eight | 201.- Two hundred and one275.- Two hundred and sevety-five | 282.- Two hundred and eightytwo298.- Two hundred and ninety-eight435.- Four hundred and thirty-five569.- Five hundred and sixty-nine627.- Six hundred and twenty-seven777.- Seven hundred and seventy-seven857.- Eight hundred and fifty-seven900.- Nine hundred1.003.- One thousand and three1.165.- One thousand one hundred and sixty-five1.256.- One thousand two hundred and fifty-six1.343.- One thousand three hundred and forty-three1.507.- One thousand five hundred and seven1.686.- One thousand six hundred and eighty-six2.645.- Two thousand six hundred and forty-five3.000.- Three thousand (zríi zausand)10.000.- Ten thousand100.000.- One hundred thousandLA TERMINACION LYLa terminación inglesa ly corresponde a la castellana mente, y con ella se convierten en adverbios la mayor parte de los adjetivos básicos.



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Estudie de memoria las palabras que van a continuación, las que le dar n una idea clara de la modificación que experimentan las palabras a las cuales se les añade la terminación ly.Clear (clíaR) ............... ClaroClearly (clíaRli) ........... ClaramenteCruel (crúel) ............... CruélCruelly (crúel-li) .......... CruelmenteYear (yíaR) ................. AñoYearly (yíaRli) ............. AnualmenteRough (raf) ................. ToscoRoughly (rafli) ............. ToscamenteSolid (sólid) ............... SólidoSolidly (sólid-li) .......... SólidamenteDay (déi) ................... DíaDaily (déili) ............... DiariamenteCould (cóuld) ............... FríoCouldly (cóUld-li) .......... FríamenteDeep (díip) ................. ProfundoDeeply (díipli) ............. ProfundamenteFeeble (fíibEl) ............. DébilFeebly (fíibli) ............. DébilmenteOpen (óupEn) ................ AbiertoOpenly (óUpEnli) ............ AbiertamenteQuick (cúik) ................ RápidoQuickly (cúik-li) ........... RápidamenteViolent (vaiolent) .......... ViolentoViolently (vaiolentli) ...... ViolentamenteBright (brait) .............. BrillanteBrightly (brait-li) ......... BrillantementeNarrow (naroU) .............. EstrechoNarrowly (naroUli) .......... EstrechamenteNormal (nóoRmAl) ............ NormalNormally (nóoRmAli) ......... NormalmentePosible (pósibEl) ........... PosiblePosibly (pósibli) ........... PosiblementeProbable (próbabEl) ......... ProbableProbably (próbabli) ......... ProbablementeSecret (síicrit) ............ Secreto



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Secretly (síicritli) ........ SecretamenteSmooth (smúuz) .............. SuaveSmoothly (smúuzli) .......... SuavementeStrong (stróng) ............. FuerteStr¢ngly (stróngli) ......... Fuertemente

Delicate (déliket) .......... DelicadoDelicatly (déliketli) ....... DelicadamenteFrequent (frícuent) ......... FrecuenteFrequently (frícuentli) ..... FrecuentementeSeparate (sépareit) ......... SeparadoSeparately (sépareitli) ..... SeparadamenteWise (uais) ................. SabioWisely (uaisli) ............. SabiamenteFree (fríi) ................. LibreFreely (fríili) ............. LibrementePrivate (praivit) ........... PrivadoPrivately (praivitli) ....... PrivadamentePALABRAS COMPUESTASEs muy común en inglés unir una palabra con otra, formando así una nueva.Estas palabras compuestas a veces están separadas por un guión y otras veces van sin guión; eso no tiene gran importancia. No encontrará ninguna dificultad en aprender las palabrascompuestas, porque provienen de otras ya conocidas por usted. Porejemplo: Ticket-office (boleto-oficina) significa boletería;Milkman (leche-hombre) corresponde a lechero.Es tan común el uso de unir palabras en el idioma inglés, queusted deber aprender de memoria las que vayamos dándole.La pronunciación de las palabras así compuestas es la quecorresponde a cada palabra por separado.School (scúul) ........ Escuela, colegioGirl (guéRl) .......... Niña, doncellaSchool-girl ........... Colegiala (escuela-niña)Plough (plau) ......... AradoMan (man) ............. HombrePLough-man ............ Arador (arado-hombre)Milk (milk) ........... Leche



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Milkman ............... Lechero (leche-hombre)Foot (fút) ............ PieBall (bóol) ........... PelotaFoot-ball ............. Fútbol (pie-pelota)Soup (súup) ........... SopaPlate (pléit) ......... PlatoSoup-plate ............ Plato sopero (sopa-plato)Fixed (fíkst) ......... Fijo, estable, permanentePrice (prais) ......... PrecioFixed-price ........... Precio fijo (fijo-precio)Horse (jóoRs) ......... CaballoMan (man) ............. HombreHorseman .............. Jinete (caballo-hombre)Letter (léteR) ........ CartaBox (bóks) ............ CajaLetter-box ............ Buzón (carta-caja)Sun (san) ............. SolLight (lait) .......... Luz, livianoSun-light ............. La luz del sol (sol-luz)Foot (fút) ............ PiePrint (print) ......... ImpresoFootprint ............. Huella (pié impreso)School (scúul) ........ Escuela, colegioBook (búk) ............ LibroSchool-book ........... Libro de escuela (escuela-libro)Boy (bói) ............. NiñoSchool-boy ............ Colegial (escuela-niño)Water (uóoteR) ........ AguaPipe (paip) ........... Cañería, pipaWater-pipe ............ Cañería de agua (agua-cañería)Trade (tréid) ......... Comercio, negocioMark (máaRk) .......... MarcaTrade mark ............ Marca de fábricaWay (uéi) ............. Camino, maneraOut (aut) ............. Fuera


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