Unidad 1 (Módulo 2) Metodología y Técnicas de Investigación en Antropología Social

8/19/2019 Unidad 1 (Módulo 2) Metodología y Técnicas de Investigación en Antropología Social

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Metodología yMetodología yTécnicas deTécnicas de

Investigación enInvestigación en Antropología Social Antropología Social

Unidad 1 (Módulo 2)Unidad 1 (Módulo 2)

-elaciones de !a"po y-elaciones de !a"po y

Técnica de #ntrevista-Técnica de #ntrevista-


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Metodología$ "odo en %ue en&oca"os losMetodología$ "odo en %ue en&oca"os lospro'le"as y 'usca"os respuestaspro'le"as y 'usca"os respuestas

MétodosMétodos

cuantitativoscuantitativos

(encuestas,(encuestas,

inventarios, estudiosinventarios, estudios

susceptibles desusceptibles de

análisis estadístico)análisis estadístico)

Confabilidad yConfabilidad y

reproductibilidad de lareproductibilidad de la

investigación.investigación.

MétodosMétodos

cualitativoscualitativos

(observación(observación

participante,participante,

entrevista)entrevista)

Palabras yPalabras yconductasconductas

(observadas/bles)(observadas/bles)


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Para el investigador cualitativo todasPara el investigador cualitativo todas

las perspectivas son valiosas.las perspectivas son valiosas.

Todos los escenarios y personas sonTodos los escenarios y personas sondignos de estudio.dignos de estudio.

La investigación cualitativa es un arte.La investigación cualitativa es un arte.


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elaciones de ca"po$ elelaciones de ca"po$ elaccesoacceso

!btención de la in"or#ación$ uno de los !btención de la in"or#ación$ uno de losprincipales proble#as de la etnogra"ía.principales proble#as de la etnogra"ía.

%l acceso es una cuestión práctica, pero %l acceso es una cuestión práctica, pero&ue no se li#ita a eso. 'upone la presencia&ue no se li#ita a eso. 'upone la presencia"ísica o el per#iso para realiar la"ísica o el per#iso para realiar la

investigación.investigación.


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Las negociaciones de acceso puedenLas negociaciones de acceso puedenponer en cuestión lo &ue está per#itido yponer en cuestión lo &ue está per#itido y

lo &ue no.lo &ue no.

o de*arse guiar por presupuestoso de*arse guiar por presupuestospropios sobre lo &ue es accesible.propios sobre lo &ue es accesible.

+cceso$ +cceso$ 'lico'lico (calles, transporte(calles, transportepblico, etc.)pblico, etc.)

rivadorivado (casas)(casas)


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orterosorteros

%n á#bitos "or#ales o privados, los lí#ites%n á#bitos "or#ales o privados, los lí#itesestán clara#ente #arcados y vigilados porestán clara#ente #arcados y vigilados por-porteros.-porteros.

Les interesará dar una i#agen del lugar, deLes interesará dar una i#agen del lugar, dela organiación &ue el etnógra"o va a retratarla organiación &ue el etnógra"o va a retratar

y tendrán inters en un retrato "avorable. y tendrán inters en un retrato "avorable.

'alvaguardan sus intereses.'alvaguardan sus intereses.


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0ebe saberse &uin tiene el poder de0ebe saberse &uin tiene el poder de

"acilitar o blo&uear el acceso, o"acilitar o blo&uear el acceso, o&uines se consideran o son&uines se consideran o sonconsiderados por los de#ás co#oconsiderados por los de#ás co#oposeedores de autoridad sufciente.poseedores de autoridad sufciente.

1ay &ue intentar saber lo sufciente de1ay &ue intentar saber lo sufciente deun lugar, para seguir las estrategiasun lugar, para seguir las estrategias

#ás e"ectivas.#ás e"ectivas.


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elaciones de !a"poelaciones de !a"po

Co#o los porteros y los padrinos, los actoresCo#o los porteros y los padrinos, los actoresta#bin intentan situar al etnógra"o dentro de suta#bin intentan situar al etnógra"o dentro de sue2periencia, pues necesitan saber có#o tratarlo.e2periencia, pues necesitan saber có#o tratarlo.

Los antropólogos suelen ser sospec3osos de serLos antropólogos suelen ser sospec3osos de serespías del gobierno, inspectores fscales,espías del gobierno, inspectores fscales,in"or#antes de la policía, etc.in"or#antes de la policía, etc.

La gente puede preocuparse #ás del tipo deLa gente puede preocuparse #ás del tipo depersona &ue el investigador es, &ue de lapersona &ue el investigador es, &ue de lainvestigación en sí #is#a.investigación en sí #is#a.

4igilar la -presencia, la -i#presión &ue se causa. 4igilar la -presencia, la -i#presión &ue se causa.


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Conducta y vestuario &ue tiendan a reducir lasConducta y vestuario &ue tiendan a reducir lasdi"erencias sociales, sin de*ar de ser -unodi"erencias sociales, sin de*ar de ser -uno#is#o.#is#o.

%l investigador debe decidir cuál es la%l investigador debe decidir cuál es lai#presión &ue &uiere dar, de acuerdo a la cuali#presión &ue &uiere dar, de acuerdo a la cual

3a de co#portarse.3a de co#portarse.

'ensibilidad para adaptarse a situaciones'ensibilidad para adaptarse a situaciones

ca#biantes.ca#biantes.

%l traba*ador de ca#po puede encontrarse a sí%l traba*ador de ca#po puede encontrarse a sí

#is#o siendo -probado.#is#o siendo -probado.


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*a o'servación*a o'servaciónparticipanteparticipante

*a entrada en el ca"po*a entrada en el ca"po

Los observadores per#anecen relativa#enteLos observadores per#anecen relativa#ente

pasivos durante los pri#eros días. -Palpan lapasivos durante los pri#eros días. -Palpan lasituación, -avanan lenta#ente5situación, -avanan lenta#ente5

Los pri#eros días consisten en 3acer &ue la genteLos pri#eros días consisten en 3acer &ue la gentese sienta có#oda, aprender a actuar en else sienta có#oda, aprender a actuar en elescenario.escenario.

0urante el período inicial, la recolección de datos0urante el período inicial, la recolección de datoses secundaria para llegar a conocer el escenario yes secundaria para llegar a conocer el escenario y

las personas.las personas.


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6. +ntropólogo Cli7ord 8eert6. +ntropólogo Cli7ord 8eert#inutos antes del inicio de una#inutos antes del inicio de unari9a de gallos en :ali.ri9a de gallos en :ali.

;. !bservación participante;. !bservación participantedurante una ri9a de gallosdurante una ri9a de gallos

en :ali.en :ali.


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#l esta'leci"iento del#l esta'leci"iento delrapportrapport

#l concepto de +rapport,#l concepto de +rapport,(relación)(relación)

apport$apport$ ing,

trust, and a sense t3at t3ey understandtrust, and a sense t3at t3ey understand

and s3are eac3 ot3er?s concerns.and s3are eac3 ot3er?s concerns.


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*a negociación del*a negociación delpropio rolpropio rol

%stablecer un e&uilibrio entre la %stablecer un e&uilibrio entre larealiación de la investigación tal co#orealiación de la investigación tal co#ouno lo considera adecuado y aco#pa9aruno lo considera adecuado y aco#pa9ar

a los in"or#antes en benefcio dela los in"or#antes en benefcio del-rapport.-rapport.

@u y cuándo observar$ ante los @u y cuándo observar$ ante lose2tra9os, todos, sin e2cepción, trata#ose2tra9os, todos, sin e2cepción, trata#os

de aparecer de la #e*or "or#a posible.de aparecer de la #e*or "or#a posible.


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*as características del*as características del+rapport,+rapport,

Co#unicar la si#patía &ue se siente por losCo#unicar la si#patía &ue se siente por losin"or#antes y lograr &ue ellos la acepten co#oin"or#antes y lograr &ue ellos la acepten co#osincera.sincera.

Penetrar a travs de las -de"ensas contraPenetrar a travs de las -de"ensas contrae2tra9os &ue tiene la gente.e2tra9os &ue tiene la gente.

'er visto co#o una persona inob*etable.'er visto co#o una persona inob*etable.

Arru#pir a travs de las "ac3adas &ue lasArru#pir a travs de las "ac3adas &ue las

personas i#ponen en su vida cotidiana.personas i#ponen en su vida cotidiana.


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Co#partir el #undo si#bólico de losCo#partir el #undo si#bólico de losin"or#antes, su lengua*e y susin"or#antes, su lengua*e y sus

perspectivas.perspectivas.

%l rapport aparece lenta#ente en la%l rapport aparece lenta#ente en la#ayoría de las investigaciones de ca#po.#ayoría de las investigaciones de ca#po.

%l rapport y la confana pueden crecer y%l rapport y la confana pueden crecer ydis#inuir en el curso del traba*o dedis#inuir en el curso del traba*o de

ca#po.ca#po.


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rientaciones para esta'lecer elrientaciones para esta'lecer el+rapport,+rapport,

everenciar sus rutinaseverenciar sus rutinas. Los. Losobservadores sólo podrán lograrobservadores sólo podrán lograrrapport con los in"or#antes si serapport con los in"or#antes si se

aco#odan a las rutinas y #odos deaco#odan a las rutinas y #odos de3acer las cosas de estos lti#os.3acer las cosas de estos lti#os.

+ todo el #undo le gusta 3acer las + todo el #undo le gusta 3acer lascosas de un #odo.cosas de un #odo. .o.o inter&erir inter&erir ..


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#sta'lecer lo %ue se tiene en#sta'lecer lo %ue se tiene enco"n con la genteco"n con la gente. %l ca#ino #ás. %l ca#ino #ás"ácil para consolidar relaciones con la"ácil para consolidar relaciones con la

gente consiste en establecer lo &ue segente consiste en establecer lo &ue setiene en co#n con ella.tiene en co#n con ella.

Anterca#bioAnterca#bio casualcasual de in"or#ación.de in"or#ación.


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Ayudar a la gente/ Ayudar a la gente/ Bno de los #e*oresBno de los #e*ores#odos de ganar la confana es 3acerle#odos de ganar la confana es 3acerle"avores a la gente."avores a la gente.

Ser 0u"ildeSer 0u"ilde. %s i#portante &ue la gente. %s i#portante &ue la gente

sepa &ue el investigador es el tipo desepa &ue el investigador es el tipo depersona con la &ue pueden e2presarse sinpersona con la &ue pueden e2presarse sinte#or a revelar algo, o estar su*etos a unate#or a revelar algo, o estar su*etos a unaevaluación negativa. o revelar ciertasevaluación negativa. o revelar ciertas

cosas &ue se 3an dic3o.cosas &ue se 3an dic3o.

Interesarse/Interesarse/ Anteresarse en lo &ue la genteAnteresarse en lo &ue la gentetiene para decir.tiene para decir.


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argaret ead durante su traba*oargaret ead durante su traba*ode ca#po en 'a#oa.de ca#po en 'a#oa.


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articipaciónarticipación

%l observador participante ca#ina sobre%l observador participante ca#ina sobreuna delgada línea &ue separa aluna delgada línea &ue separa alparticipante activo (-participante co#oparticipante activo (-participante co#o

observador) y el observador pasivoobservador) y el observador pasivo(-observador co#o participante).(-observador co#o participante).

Cuando el co#pro#iso coloca alCuando el co#pro#iso coloca alobservador en una situación co#petitivaobservador en una situación co#petitivacon los in"or#antes, lo #e*or es retirarse.con los in"or#antes, lo #e*or es retirarse.

(0e*ar de lado el propio ego).(0e*ar de lado el propio ego).


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Ta#bin se debe evitar actuar y 3ablarTa#bin se debe evitar actuar y 3ablarde #odos &ue no se adecuan a la propiade #odos &ue no se adecuan a la propiapersonalidad.personalidad.

%2isten asi#is#o situaciones en &ue se%2isten asi#is#o situaciones en &ue sedesea apartarse del estilo de losdesea apartarse del estilo de losin"or#antes para se9alar las di"erenciasin"or#antes para se9alar las di"erencias

&ue e2isten con los #is#os.&ue e2isten con los #is#os.


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In&or"antes !laveIn&or"antes !lave

Los observadores participantes desarrollanLos observadores participantes desarrollanrelaciones estrec3as y abiertas con todos losrelaciones estrec3as y abiertas con todos losin"or#antes.in"or#antes.

In&or"antes clave$In&or"antes clave$ relaciones estrec3asrelaciones estrec3as

con una o dos personas respetadas ycon una o dos personas respetadas yconocedoras en las pri#eras etapas de laconocedoras en las pri#eras etapas de lainvestigación.investigación.

Constituyen una "uente básica delConstituyen una "uente básica delinvestigador.investigador.


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+portan una co#prensión pro"unda +portan una co#prensión pro"undadel escenario.del escenario.

%s i#portante no concentrarse en un%s i#portante no concentrarse en unsólo individuo.sólo individuo.


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elaciones de ca"poelaciones de ca"podi&ícilesdi&íciles

%l traba*o de ca#po está caracteriado%l traba*o de ca#po está caracteriado

por todos los ele#entos del dra#a depor todos los ele#entos del dra#a dela vida social$la vida social$

conDicto, rivalidad, seducción,conDicto, rivalidad, seducción,

tensiones raciales, celos, etc.tensiones raciales, celos, etc.


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La edad, el se2o, y otros "actores de laLa edad, el se2o, y otros "actores de laidentidad personal pueden e*ercer unaidentidad personal pueden e*ercer una

inDuencia poderosa sobre el #odo eninDuencia poderosa sobre el #odo en&ue los in"or#antes reaccionen ante el&ue los in"or#antes reaccionen ante elobservador.observador.

Los in"or#antes 3ostiles pueden serLos in"or#antes 3ostiles pueden sertan perturbadores co#o lostan perturbadores co#o lose2cesiva#ente atentos.e2cesiva#ente atentos.


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Tcticas de ca"poTcticas de ca"po

+ctuar de #anera ingenua. +ctuar de #anera ingenua.

%star en el #o#ento adecuado en el lugar %star en el #o#ento adecuado en el lugaroportuno.oportuno.

Los in"or#antes Los in"or#antes no debenno deben saber e2acta#ente losaber e2acta#ente lo&ue&ue

estudia#osestudia#os

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