1 

 

Ana Quevedo Montes 

 

1. Escribe en tu cuaderno las frases que son verdaderas.

• El león quería comerse al zorro. • El zorro bostezó en la cueva.

• Bartolo fue a correr con su primo. • El león se comió a Bartolo.

• El león agrandó el agujero con un

pico. • El zorro consiguió escapar.

2. ¿Quién dice…? Escribe el nombre del personaje.

__________________ ___________________ __________________

ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA. ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA). 

Comprensión lectora

Pero… ¡hoy mi primo corre una carrera! 

Te estabas quedando dormido. Tenías los ojos medio cerrados. 

¿Has vigilado la cueva como te 

dije? 

2 

 

Ana Quevedo Montes 

 

3. Contesta en tu cuaderno.

• ¿A quién quería comerse el león?

• ¿Dónde se esconde el zorro?

• ¿Por qué se fue el león?

• ¿A quién dejó vigilando en la cueva?

• ¿Qué le dice el zorro al sapo para engañarle?

• ¿Cómo consigue escapar el zorro de la cueva?

4. Completa las siguientes frases para escribir un resumen del cuento.

• ______ león acorrala _____ zorro y el zorro se esconde _____ una cueva

muy estrecha.

• El león obliga _____ sapo Bartolo a vigilar ______ cueva para _____ el zorro

_____ pueda escaparse.

• El sapo Bartolo está muy cansado y _____ astuto zorro se aprovecha

_________ engañarlo.

• Cuando el león regresa ____ la cueva descubre ______ el zorro se ha

escapado y se enfada ______ Bartolo porque no ha hecho lo que ______

pidió.

3 

 

Ana Quevedo Montes 

 

1. Escribe el significado correcto de la palabra “PICO” y rodea la imagen que le corresponde.

2. Escribe el siguiente texto en tu cuaderno. Completa las palabras destacadas en color rojo. Observa cómo se parecen estas palabras.

A Bartolo le gustan las bromas. Es un sapo muy bro_ _ _ _ _.

Le encanta bro _ _ _ _ con todos los animales.

Vocabulario

Herramienta que sirve para cavar y hacer agujeros en la tierra.

Herramienta que sirve para golpear y clavar.

4 

 

Ana Quevedo Montes 

 

Los SUFIJOS son las partículas (letras y sílabas) que se añaden al final de una

palabra para formar otras palabras nuevas.

Escribe palabras nuevas añadiendo sufijos:

• Grande GRAN_ _ _ _

• Grito GRIT_ _

• Esconder ESCOND_ _ _

• Agujero AGUJER_ _ _

• Sapo SAP_ _ _

• Ojos OJ_ _ _ _

• Miedo MIED_ _ _

3. Forma verbos (acciones) añadiendo el sufijo “-ear” a los siguientes sustantivos.

agujero teléfono tacón

hoja gol baraja

5 

 

Ana Quevedo Montes 

 

4. Busca en el texto de la lectura palabras con el siguiente número de sílabas:

1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas Más de 4 sílabas

VOCABULARIO ORTOGRÁFICO

Escribo frases con las siguientes palabras.

hambre hocico

suyo vigilase

cueva hombro

• ______________________________________________________________

_____________________________________________________.

6 

 

Ana Quevedo Montes 

 

• ______________________________________________________________

_____________________________________________________.

• ______________________________________________________________

_____________________________________________________.

• ______________________________________________________________

_____________________________________________________.

• ______________________________________________________________

_____________________________________________________.

• ______________________________________________________________

_____________________________________________________.

BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO

Víctima: ____________________________________________________

_______________________________________________________________.

Renegando: _____________________________________________________

_______________________________________________________________.

7 

 

Ana Quevedo Montes 

 

CUANTIFICADORES: LOS NUMERALES Y LOS INDEFINIDOS

Lee las siguientes frases:

• Voy a invitar a cuatro compañeros a mi cumpleaños.

• Mi primo vive en el quinto piso de este edificio.

• En clase somos dieciocho niños y niñas.

Gramática

8 

 

Ana Quevedo Montes 

 

• He sacado un ocho en el control de cono.

Subraya en las frases anteriores las palabras que nos hablan de alguna cantidad

numérica.

Y ahora lee estas frases:

• Voy a invitar a algunos compañeros a mi cumpleaños.

• Mi primo vive en un piso de este edificio.

• En clase somos varios niños y niñas.

• No he hecho ningún control de cono.

Fíjate en las palabras destacadas en negrita. ¿Crees que hay alguna diferencia con

las frases y palabras anteriores?

8

9 

 

Ana Quevedo Montes 

 

En el lenguaje muchas veces utilizamos palabras que nos sirven para expresar

cantidades. A estas palabras las llamamos CUANTIFICADORES.

En las primeras frases, sabemos exactamente de qué cantidad nos hablan. Las

cantidades están señaladas de forma “precisa”, “concreta”, “detallada”.

Sin embargo, en las otras frases, no podemos saber la cantidad exacta. Hay

palabras que también nos quieren indicar cantidades pero lo hacen de forma

“imprecisa”, “poco exacta”, “sin concretar”.

Como ves, puede haber diferentes tipos de cuantificadores. Vamos a ver cómo se

llaman y cuáles son.

Cuatro amigos

Quinto piso

Dieciocho niños-as

Un ocho

Algunos compañeros

Un piso

Varios niños-as

Ningún control de cono

10 

 

Ana Quevedo Montes 

 

1. Escribe los grupos nominales de nuevo, pero anotando el nombre de los

números. Recuerda que hasta el número treinta, los numerales cardinales

se escriben en una sóla palabra. A partir de treinta y uno los escribimos en

palabras separadas.

NUMERALES CARDINALES

22 alumnos

42 pasajeros

15 amigos

17 cromos

CUANTIFICADORES

PALABRAS QUE INDICAN CANTIDADES

NUMERALES

CANTIDAD EXACTA

INDEFINIDOS

CANTIDAD NO EXACTA

CARDINALES

Nos dicen la cantidad de

elementos.

ORDINALES

Nos dicen la posición

ordenada que ocupa un

elemento.

Cuatro amigos Quinto piso

Varios niños-as

Algunos compañeros

11 

 

Ana Quevedo Montes 

 

2. ¿Qué ves? Contesta utilizando un numeral cardinal.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

3. Subraya los numerales que aparecen en las siguientes frases.

Escribe si son “cardinales” (cantidad) u “ordinales” (orden).

El primo del sapo llegó en quinto lugar.

El león tenía dos amigos.

Esta ardilla lleva tres nueces.

El zorro esperó cinco horas.

12 

 

Ana Quevedo Montes 

 

¡Es la cuarta vez que bostezas!

Ese pájaro vive en el segundo árbol.

4. Escribe sustantivos y forma grupos nominales con los

siguientes INDEFINIDOS.

Muchos ____________________ Varias _____________________

Ninguna ____________________ Algunos ____________________

Bastantes ____________________ Pocas _____________________

5. Escribe:

TRES NUMERALES CARDINALES

TRES NUMERALES ORDINALES

TRES INDEFINIDOS

13 

 

Ana Quevedo Montes 

 

6. Vamos a escribir frases utilizando los cuantificadores. Fíjate en las

siguientes imágenes y describe en tu cuaderno lo que ves utilizando

cardinales, ordinales e indefinidos.

LA GRANJA

LOS SIMPSON

14 

 

Ana Quevedo Montes 

 

EL BOSQUE

Los signos de puntuación

Recuerda que poco a poco vamos a aprender algo más sobre los signos de

puntuación.

En esta Unidad practicaremos haciendo alguna actividad sobre el uso de

“LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN O ADMIRACIÓN”.

Ortografía

15 

 

Ana Quevedo Montes 

 

Por ejemplo:

¡Qué sorpresa!

¡Gol, gol, gol, del Rácing!

¡Uf, qué susto me has dado!

Los signos de exclamación o

admiración se escriben para expresar

sentimientos o para resaltar algo importante.

16 

 

Ana Quevedo Montes 

 

1. ¿Te atreves a hacer un Dictado que incluya frases exclamativas? Te puede dictar las frases tu profe o algún compañero-a del aula.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________

2. Escribe preguntas para cada respuesta a partir de las siguientes imágenes.

¡Me duele mucho el brazo!  

17 

 

Ana Quevedo Montes 

 

3. Completa las siguientes frases escribiendo los signos que faltan.

¡Qué hambre tengo __

__Por qué no te comes un bocadillo de jamón?

¿Queréis que prepare una merienda __

¡Ja, ja, ja! ¡Qué divertido!

 

18 

 

Ana Quevedo Montes 

 

4. Ordena las palabras y signos para formar tres frases exclamativas.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. Pincha en las imágenes para hacer actividades de repaso.

Es ¡ gran ! una idea

frío ! ¡ Qué

! Mucha el suerte ¡ partido en

19 

 

Ana Quevedo Montes 

 

ESCRIBIR UNA NOTICIA

1. Lee despacio la noticia anterior y recoge la siguiente información. 

TITULAR: ____________________________________________________________ 

• ¿Qué ha pasado?  

 

• ¿Quién lo hizo?  

 

• ¿Cuándo ha pasado?  

 

• ¿Dónde ha pasado?  

 

Escritura

PERIÓDICO LA MAÑANA, 9 de julio 

Roba un banco disfrazado de árbol 

Ayer, en un banco de la ciudad, entró un hombre disfrazado de árbol. El hombre sorprendió a todas las personas que estaban en  el  banco  y  aprovechó  para  robar  una  gran  cantidad  de dinero. Después de coger el dinero salió corriendo. 

Después de unas horas el ladrón fue detenido. 

20 

 

Ana Quevedo Montes 

 

Una noticia informa sobre algo interesante que ha ocurrido.

Normalmente, cuenta: qué ha ocurrido, a quién le ha ocurrido, cuándo

ha ocurrido, dónde ha ocurrido.

2. ¿Cuál de estos dos sucesos te parece interesante para escribir una noticia? 

Siguiendo el esquema de la tabla, inventa las partes más importantes de la noticia.

TITULAR: ____________________________________________________________ 

• ¿Qué ha pasado?  

 

• ¿Quién lo hizo?  

 

• ¿Cuándo ha pasado?  

 

• ¿Dónde ha pasado?  

 

Jacinto trabaja todos los días sus tierras. Jacinto encontró un tesoro en sus tierras.

21 

 

Ana Quevedo Montes 

 

3. En las siguientes noticias faltan algún dato importante. ¿Descubre cuál es?

Un grupo de vecinos ha descubierto cerca de la aldea de Lagunillas

una enorme cueva con preciosas formas creadas por estalactitas y

estalagmitas.

Falta la pregunta __________________________________________________.

Inventa tú la respuesta para completar la noticia:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

El día 4 de noviembre se celebró un concurso de artesanía. El primer

premio fue para Jaime Ortiz, que presentó una preciosa sirena de

arcilla.

Falta la pregunta __________________________________________________.

Inventa tú la respuesta para completar la noticia:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

¿Quién? ¿Dónde?

¿Qué?

¿Quién?

¿Cuándo? ¿Qué?

22 

 

Ana Quevedo Montes 

 

4. Ordena los siguientes titulares escribiéndolos junto a las noticias

correspondientes.

El pasado 22 de marzo se celebró el Día Mundial del Agua que sirvió para recordar  que  en  el  mundo  todavía hay  millones  de  personas  que  no tienen  acceso  al  agua  potable  ni servicios de saneamiento. 

 

Desde hace años la organización OLC (One Laptop per Child) trabaja en un proyecto  ambicioso:  conseguir  un ordenador económico que pueda ser utilizado por  todos  los niños y niñas del mundo. 

 

Se  ha  hablado  mucho  de  la  gripe porcina  (ahora  llamada  “gripe nueva”), pero poca gente ha hablado de  la  epidemia  de  meningitis  que desde  hace  meses  golpea  el  oeste del continente africano. 

 

Día Mundial del Agua 

OLC: un ordenador para cada niño 

Epidemias conocidas y epidemias ignoradas 

23 

 

Ana Quevedo Montes 

 

5. Redacta la noticia del ejercicio nº 4 utilizando la información que has escrito en la

tabla.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 

Las piedras se ríen 

dentro del agua 

con una risita 

de campana. 

 

Las piedras se empujan 

regocijadas 

como los niños 

que salen del agua. 

 

Las piedras no entienden 

de propaganda 

ni de dinero 

ni de batallas. 

 

Las piedras juegan, 

las piedras bailan, 

las piedras corren 

dentro del agua. 

Taller de poesía

24 

 

Ana Quevedo Montes 

 

1. Lee el poema junto con tus compañeros. Cada uno leerá un grupo de cuatro versos.

2. Sin mirar el poema, intenta recordar palabras que aparecen en él. Anótalas.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. ¿Qué más pueden hacer las piedras? Escribe cuatro nuevos versos basándote en la última parte del poema.

Puedes utilizar los siguientes verbos:

Las piedras _____________________,

__________________________________,

__________________________________

___________________________________.

Nadar Saltar Soñar 

25 

 

Ana Quevedo Montes 

 

1. Resuelve estos jeroglíficos. Para ello tienes que sustituir el dibujo por la palabra correspondiente y leer todo lo que aparece en la imagen.

En

+ plona

¿DÓNDE NACIÓ?

+ tas

¿QUÉ HA COMIDO?

Una

+ ra

¿QUÉ LE REGALARON?

Taller de juegos

26 

 

Ana Quevedo Montes 

 

2. Busca una palabra escondida en cada una de estas palabras.

Arañazo engaño cooperar

Joroba trimestre

3. ¿Quién es el jinete de cada caballo?

Alfredo 

Eusebio 

Cristóbal 

El nombre de mi jinete tiene 3 

sílabas y contiene una “a”.

El nombre de mi jinete empieza y termina por vocal. 

El nombre de mi jinete contiene dos 

diptongos.