Centro Educativo Parroquial Medalla Milagrosa Ruta Mcal. Estigarribia e/ Inmaculada Concepción

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Trabajos a Distancia

Primer Curso Informática

2020

Disciplina: Ciencias Naturales y la Salud

“Cuidemos nuestro colegio donde aprendemos nuevos conocimientos”

Capacidad:

Aplica los primeros auxilios en caso de pérdida de conocimiento.

Indicadores a subrayar en el libro de las páginas 41-42-43:

Conceptualiza pérdida de conocimiento. Determina causas de la pérdida de conocimiento. Reconoce síntomas de la pérdida de conocimiento. Distingue precauciones en la pérdida de conocimiento. Explica otras recomendaciones que se debe tener en cuenta con la pérdida de

conocimiento.

Actividad:

Realizo las actividades del libro de las páginas 44-45.

Observación: Todas las actividades serán evaluadas como trabajo individual.

Disciplina: Guarani Ñe’ê

Apokuaarã: Aikumby ha ahesa’ỹijo ñe’êpoty

Emba’apo nde kuatiahai’ípe togue 5-8 ha ejapo ojeruréva (Trabaja en tu cuadernillo pág. 5-8 y realiza lo que pide)

Emoñe’ê ñe’êpoty (Lee la poesía)

1. Ajeporeka ñe’êryrúpe amyesakã (Busco en el diccionario y aclaro términos) 2. Ahai ñe’êjoaju (Escribo oraciones) 3. Ambohovái porandu (Respondo a las preguntas) 4. Ahesa’ÿijo ñe’êpoty hyepy ha okáguio (Analizo la poesía por fuera y por dentro) 5. Haihára rekovekue (Biografía del autor – en portafolio)

Jehepyme’ê

Ohesa’ÿijokuaa Ombohovái porandu Omyesakã ñe’ê Ojapopa hembiapo

Disciplina: English

Capacidades:

Distingue pronunciaciones de las letras del alfabeto Inglés y las compara con el Español.

Comprende vocablos referidos a objetos y expresiones utilizadas en clases.

Themes: The Alphabet and Classroom expressions.

Materials: English Book, English Dictionary and You Tube Media

Activities:

1. Pronounce and memorize the alphabet. Page 16 2. Spell your First and Last Name.(Practica la pronunciacion de cada letra de tu primer

nombre y tu apellido)- Procura practicar mucho para que lo logres mentalmente, sin necesidad de escribirlos.

3. Practice the short dialogue. Page 16 4. Practice the pronounciation of the objects of class and expressions Pages: 16, 17 5. Make the activities A,B,C,D, E and F. pages 18 and 19.

Activities G,H,I, J and K. Pages 20 up to 22.

Learning Goals/Criterios a ser evaluados:

1p- Reconoce las letras del alfabeto Inglés, diferenciando del alfabeto Español. 1p- Pronuncia adecuadamente cada letra del alfabeto Inglés. 1p- Distingue objetos de la clase.(útiles escolares) 1p- Comprende vocablos referentes a expresiones utilizadas frecuentemente en clases. 1p – Establece diferencia entre Capital y Small letters. Page 16. 1p- Deletrea correctamente palabras dadas. 1p- Comprende un diálogo referente a datos personales. 1p- Emite datos personales de 3ras personas.

Extra Work: Practice the “Hail Mary” Pray. (Práctica la oración del Ave María en Inglés)

Recomendaciones generales: Ante cualquier duda de pronunciaciones, pueden recurrir a alguna página de la Web, o esperar a vuelta de la pausa de esta Contingencia Sanitaria para aclararlos con la profesora.

Sigan cuidándose mucho, lavándose las manos frecuente y correctamente, como practicamos en la clase anterior.

Y no salgan de sus casas, háganlo solo para casos extremadamente necesarios.

También los que aún no bajaron la aplicación Duolingo App, favor háganlo para aprender inglés mientras dure esta pausa incluso posterior a ella (en cualquier pantalla Smart que tengan en casa: TV Smart, Tablet, Celular, etc.).

Disciplina: Matemática

Tema: Factorización de polinomios

Capacidad: Utiliza el proceso de la factorización de expresiones algebraicas polinómicas en diferentes contextos

Indicadores:

Factoriza polinomios por factor común. Factoriza polinomios por diferencias de cuadrados. Factoriza polinomios por factor común por agrupación de términos. Factoriza polinomios por suma o diferencia de potenciación de igual grado. Factoriza polinomios por trinomio cuadrado perfecto. Factoriza polinomios por trinomio de la forma x2 + bx +c Factoriza polinomios por trinomio de la forma ax2+ bx +c Factoriza polinomios por cuatrinomio cubo perfecto.

Desarrollo:

I- Factoriza cada polinomio según el caso que corresponda y escribe al lado el caso aplicado. 1. 7abᵌ - 7b2 2. 15x2yᵌ + 21xy - 3x 3. n(x+7) - x - 7 4. m(x-4) - 2n (x-4) 5. 2x2(a+b) + 3(a+b) 6. 12m2 + 20b +13m + 15bm 7. 6a2b - 18ab2 -az +3bz 8. 6x2 - 9x - 8xy + 12y 9. (2x+y) - y(4x+2y) 10. 3bz + 6a2b - 18 ab2 - az 11. x2y2 - 100 12. 16a2 -81 13. 1 - 49c2

14. a3 25a2b4 15. 16a2c2 - 64a2b2 16. 1 + a3 17. y5 -32 18. x6 + y6 19. 27a3 + 8 20. 64 – m3 21. 9m2 + 45mn + 25 n2 22. 25x2 + 20xy2 + 4y4 23. 25 z8 – 40z4 +16 24. 16m2 + 8mn + n2 25. a4 + 18ab – 81b2 26. y2 – 10y -24 27. x2 + 5x + 6 28. m2 + 11m + 28 29. a2 +10a +24 30. x2 + 10x -24 31. 4x2 +3x - 1 32. 5a2 - 23a - 10 33. 8y2 -10y -7 34. 2b2 - 11b -21 35. 15y2 + y - 6 36. 27a3 + 54a2 + 36a + 8 37. x3 + 6x2y + 12xy2 + 8y3 38. 8t3 + 60t2 + 150t + 125 39. x3 -15x2 + 75x -125 40. 8a3 - 36a2b + 54ab2 -27b3

Disciplina: Antropología Social

Tema: La sociedad. Cultura

Capacidad: Busca solución a los planteamientos que surgen de la diversidad social que caracteriza a los grupos humanos.

Indicadores:

Reconoce las características de la sociedad. Identifica las funciones de la sociedad. Identifica los tipos de cultura. Distingue los componentes de la Cultura. Reconoce el concepto de cultura

Desarrollo:

Ejercicios de las páginas: 30 al 31, 34 al 35 y 38 al 40.

Disciplina: Gabinete Informática Software

Capacidad: Identifica las partes de un sistema operativo.

Tema: Sistema operativo

Indicadores:

Define sistema operativo. Comprende el significado de sistemas operativos. Describe para qué sirve un sistema operativo. Escribe sobre los componentes de un sistema operativo. Describe las funciones de un sistema operativo. Describe diferentes ejemplos de sistema operativo.

Actividad:

Se desarrolla los indicadores en el cuaderno. Para obtener las informaciones se puede recurrir a sitios web especializados y libros.

Disciplina: Formación Ética y Ciudadana

Capacidad:

Reconoce la importancia de la Formación Ética y Ciudadana en la conducta social de los seres humanos.

Trabaja con tu libro páginas 7-12 y realiza las actividades propuestas en tu cuaderno

1. Escribe acróstico con el término Ética. 2. Conceptualiza. 3. Completa con F o V. Fundamenta las falsas. 4. Menciona. 5. Sopa de letras. 6. Elabora resumen de Formación Ética y Ciudadana. 7. Observa imagen y escribe. 8. Analiza casos. 9. Marca características de la ética. 10. Escribe opinión acerca de la Formación Ética y Ciudadana. 11. Completa palabras cruzadas. 12. Explica brevemente importancia de la Ética

Indicadores

Conceptualiza Ética. Menciona características. Elabora resumen. Analiza casos. Emite opinión crítica. Realiza la tarea completa.

Disciplina: Orientación Educacional y Sociolaboral

Capacidad:

Conoce el alcance de la Orientación Educacional y Sociolaboral

Trabaja con tu libro, págs. 7-12 lee, comprende y realiza las actividades propuestas.

1. Escribe una definición de orientación de las siguientes palabras.

2. Cita

3. Responde

4. Escribe la importancia de…

5. Completa con F o V. Fundamenta las falsas

6. Analiza esquema

7. Escribe opinión personal

Indicadores:

Construye definición. Señala pretensiones de la orientación. Indica características. Analiza esquema. Realiza la tarea completa.

Disciplina: Historia y Geografía

Unidad temática: Pensamiento económico siglo XVIII.

Capacidad:

Analiza la relevancia del pensamiento económico: mercantilismo, fisiocratismo y liberalismo.

Tema: Pensamientos económicos.

Indicadores:

Identifica características del fisiocratismo. Identifica características del mercantilismo. Elabora cuadros comparativos. Emite opinión sobre los mismos.

Actividades:

1- Leemos el texto facilitador del aprendizaje páginas: 11 y 12. 2- Completamos las actividades en el texto las páginas 10, 11, 13 al 15. Ed. Bok Sellers. 3- Realiza una investigación acerca del mercantilismo y fisiocratismo en la actualidad.

Escribe un informe sobre los mismos, en no menos de 30 líneas.

Disciplina: Gabinete Informática Laboratorio

Capacidad: Establece las funciones de los componentes internos y externos del computador.

Tema: Estructura básica del computador.

Indicadores:

Identifica las unidades de entrada. Comprende el concepto de unidades de entrada. Describe los tipos de unidades de entrada. Describe las funciones de las unidades de entrada. Identifica las unidades de salida. Comprende el concepto de unidades de salida. Describe los tipos de unidades de salida. Describe las funciones de las unidades de salida.

Actividad:

Los indicadores se desarrollan en el cuaderno. Las informaciones se pueden de sitios web especializados y libros digitales.

Disciplina: Dibujo Técnico

Capacidad: Utiliza instrumentos y accesorios del dibujo técnico.

Tema: Instrumentos y accesorios del dibujo.

Indicadores:

Identifica los instrumentos y accesorios del dibujo. Describe cada uno de los instrumentos del dibujo. Dibuja cada uno de los instrumentos debajo de las descripciones.

Actividad:

Los indicadores se desarrollan en el cuaderno. Las informaciones se pueden de sitios web especializados y libros digitales.

Disciplina: Algorítmica

Tema: Teoría de conjuntos

Capacidad: Representa conjuntos por comprensión, extensión y gráficos.

Indicadores:

Formula conjuntos considerando elementos del entorno inmediato. Representa conjuntos por extensión y gráfico.

Para recordar lee y analiza los siguientes conceptos sobre conjuntos y formas de representar:

Un conjunto es la agrupación de objetos, es decir la colección de elementos que guardan entre si una características en común. Pueden se agrupación de personas, figuras, ideas y conceptos.

La característica principal o esencial de un conjunto es la de estar bien definido, es decir que dado un objeto particular se puede determinar si este pertenece o no a un conjunto determinado.

Los conjuntos se denotan o se nombran por cualquier letra mayúscula del abecedario por ejemplo A, B, C

Los objetos que forman parte de un conjunto se denomina miembros o elementos de un conjunto

Formas de representar un conjunto: por extensión, por comprensión y por gráfico.

Observación: Hasta ahora solo vamos a desarrollar la forma de representar por extensión y forma gráfica.

Actividades:

Por extensión Por gráfico A

A = {a,b,c}

Desarrolla los ejercicios de evaluación de la página 6 y 7 del libro

a b c

Escribe los siguientes conjuntos utilizando las llaves representados por las letras mayúsculas:

Observación: los conjuntos representados utilizando las llaves son denominados por extensión

1) “A” cuyos elementos son las siete notas musicales

A = {______________________________________________________________________}

2) “B” cuyos elementos son los nueve primeros números impares

B = {______________________________________________________________________}

3) “C” cuyos elementos son los cincos primeras consonantes del alfabeto

C = {______________________________________________________________________}

4) “D” cuyos elementos son los números pares mayores que 8 y menores que 20

D = {_____________________________________________________________________}

5) “E” cuyos elementos son los números pares mayores que 8 y menores que 20

E= {______________________________________________________________________}

Representa a través del diagrama de Venn Euler cada conjunto

Observación: los conjuntos representados a través del diagrama de Venn Euler son las que llamamos representación de un conjunto por grafico o gráficamente

P = {1, 3, 5, 7, 9} N = {norte, sur, este, oeste}

R = {costa, sierra, selva} Q = {e, s, t, u, d, i, o}

T = {2, 4, 6, 7, 8, 9} M = {1, 4, 6, 8, 9, 13}

Observación:

Los ejercicios deben ser entregados en una carpeta archivadora con carátula y rótulo correspondiente. Para evitar borrones se solicita hacer los ejercicios en lápiz de papel y una vez controlados en clase se podrá pasar a bolígrafo.

Disciplina: Lengua Castellana y Literatura

Contenido: Tipología textual o discursiva.

Capacidad:

Investiga acerca de los diferentes tipos de textos, sus características y sus usos en la sociedad actual.

Indicadores:

Aplica técnicas de procesamiento de la información. Analiza textos literarios e informativos. Determina características en cuadros comparativos. Escribe la macroestructura.

Actividad:

Desarrollo de contenido desde la página: 8 al 13.

Disciplina: Lengua Castellana y Literatura

Contenido: Lenguaje literario. Funciones. Figuras estilísticas. Texto: “Amor Oculto”.

Capacidades:

Identifica los géneros y recursos literarios en obras leídas. Analiza textos poéticos de género lírico.

Indicadores:

Establece la estructura interna y externa del texto poético. Realiza trabajo de investigación. Extrae figuras literarias. Establece características del poema.

Actividad:

Desarrollo de contenido desde la página: 27 al 32.

Disciplina: Matemática Aplicada a la Informática

Tema: Sistema binario.

Capacidades:

Aplica algorítmico para convertir un número entero o fraccionario de cualquier base a base decimal o viceversa.

Resuelve operaciones con números binarios.

Indicadores:

Conceptualiza sistema binario. Determina la utilidad de los códigos de barras. Nombra las características del sistema binario. Representa los números del 0 al 12 en el sistema binario.

Actividades: (páginas 19 – 23 del libro)

I. Contesta

1. ¿A qué llamamos sistema binario? 2. ¿Cómo se lee el número binario “101”? 3. ¿Cómo indicamos que un número es binario? 4. ¿Qué es un código de barras? 5. ¿Dónde debe inscribirse el que quiera utilizar el sistema de numeración de artículos? 6. ¿Cuáles son las características del sistema binario? 7. ¿Qué es el código ASCIL?

II. Representa

Los números del 0 al 12 en el sistema binario.

Observación: Entrega del trabajo en folio.

Disciplina: Física

Capacidad:

Analiza las características del movimiento.

Indicadores:

Identifica conceptos de movimiento. Diferencia conceptos de movimiento. Entrega en forma puntual las tareas asignadas.

Actividades:

Realizar los ejercicios de las páginas 18 y19 del libro.

Disciplina: Química

Capacidad:

Resuelve problemas de configuración electrónica.

Indicadores:

Identifica la constitución del átomo. Analiza las teorías atómicas. Entrega en forma puntual la tarea asignada.

Actividades:

Terminar las tareas del cuadernillo de Laboratorio. Investigar las diferentes teorías atómicas. Graficar las diferentes teorías atómicas. Realizar todo en el cuaderno.