TEORIAS DEL APRENDIZAJE.

TEORA COGNITIVISTA.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

TEORA COGNITIVISTA. DEFINICINES UNA DE LAS TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO QUE ESTUDIA LOS CAMBIOS EN LA MANERA DE PENSAR A TRAVS DEL TIEMPO. ES UNO DE LOS RECURSOS CENTRALES Y QUIZ MEJOR INVESTIGADOS EN LAS PERSONAS MAYORES. LOS RECURSOS COGNITIVOS SE DIVIDEN EN UNA SERIE DE SUBPROCESOS Y SOLO UNA OBSERVACIN BIEN DIFERENCIADA PUEDE ACLARAR LOS FENMENOS DE SU DESARROLLO.

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TEORA COGNITIVISTA. CARACTERISTICASLas condiciones ambientales forman parte de la facilitacin del aprendizaje.

Las explicaciones, demostraciones, ejemplos demostrativos se consideran com instrumentos para guiar el aprendizaje. El conocimiento debe ser significativo y que se ayude al estudiante a organizar relacionar nueva informacin con el conocimiento existente en la memoria.

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TEORA COGNITIVISTA. CARACTERISTICASLa instruccin debe ser efectiva, debe basarse en las estructuras mentales, o esquemas que tiene el estudiante. La informacin debe organizarse de tal manera que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva informacin con el conocimiento existente de forma significativa. La retroalimentacin forma un papel importante en esta teora, ya que se utiliza para guiar las conexiones mentales exactas.

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMOA. BANDURA

BRUNER

J. PIAGET

AUSUBEL

R. GAGNE

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMOJean Piaget (1896-1980): cientfico suizo, fue el gran precursor de la teora cognitiva. Piaget comenz a interesarse en los procesos del pensamiento humano cuando fue contratado para realizar una prueba piloto de preguntas para un test de inteligencia estndar en Pars.

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMO

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMOAusubel (1918-2008): Psiclogo y pedagogo estadounidense, consider que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposicin (recepcin), ya que ste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas caractersticas. As, el aprendizaje escolar puede darse por recepcin o por descubrimiento, como estrategia de enseanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorstico y repetitivo.

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMOLa teora de Bandura. Aprendizaje Social: Es tambin conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitacin , modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje esta basado en una situacin social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observacin de dicha conducta; esta observacin determina el aprendizaje. En el aprendizaje social, el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aqu el que aprende lo hace por imitacin de la conducta que recibe el refuerzo.

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMOBruner (1915-): Sus ideas importantes en el cognitivismo son: El aprender es un proceso activo, social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o los conceptos basados en conocimiento actual. El estudiante selecciona la informacin, origina hiptesis, y toma decisiones en el proceso de integrar experiencias en sus construcciones mentales existentes. El instructor debe intentar y animar a estudiantes que descubran principios por s mismos. El instructor y el estudiante deben enganchar a un dilogo activo.

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMOSistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teoras de estmulos-respuesta y de los modelos de procesamiento de informacin.

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PRECURSORES DEL COGNITIVISMO

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APLICACIN DE LA TEORIA COGNITIVA EN LA EDUCACINEsta teora entiende que si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la informacin en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estmulo-respuesta sino atender a los sistemas de retencin y recuperacin de datos, a las estructuras mentales donde se alojaran estas informaciones y a las formas de actualizacin de estas.

El objetivo del docente, es crear o modificar las estructuras mentales del participante para introducir en ellas el conocimiento y proporcionar una serie de procesos que le permitan adquirir este conocimiento.

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APLICACIN DE LA TEORIA COGNITIVA EN LA EDUCACINNo se estudia cmo conseguir objetivos proporcionando estmulos, sino que se estudia el sistema cognitivo en su conjunto: la atencin, la memoria, la percepcin, la compresin, las habilidades motrices, etc. Pretendiendo comprender como funciona para promover un mejor aprendizaje por parte del alumno.

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