UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

Maestría en Docencia Superior

ETICA Y FORMACION UNIVERSITARIA

Edna Leticia Portales Solval

MA. Lucia Isabel Rivera Laylle de Gavarrete

Tendencias en el nivel superior

N U E V A G U A T E M A L A D E L A A S U N C I Ó N , N O V I E M B R E 2 0 1 1

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. "Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo." B. B. King

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Ética y formación universitaria

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INTRODUCCIÓN

La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

tiene la responsabilidad de la formación de

profesionales en educación, en ese sentido

debe formar docentes con sentido crítico, con

pleno conocimiento de la realidad nacional,

capaces de generar acciones propósitiva

desde los contextos del trabajo que ejercen

beneficiando a la comunidad educativa, es

fundamental entonces el valor del

conocimiento, las actitudes, la capacidad de

tomar las decisiones asertivas en el contexto

donde se desempeña cada profesional, pero

por sobre todo la formación de valores para

incidir en la transformación de la sociedad.

Lo anterior permite un cambio en la cultura

de formación hacia los profesionales de la

educación quienes como seres perfectibles se

debe considerar el saber, saber hacer y saber

ser.

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La ética y valores en la formación del profesional de la educación debe ser un eje transversal a en

su largo de esta, en virtud que la formación ética le permitirá adquirir el conocimiento,

habilidades que le permitirá prevenir y resolver situaciones conflictivas y delicadas, tanto en

relación entre personas como con el medio en que se desarrolla como profesional.

Por lo que el profesional de la educación deber no solo desarrollar habilidades básicas tales

como:

Leer, escribir, realizar operaciones básicas aritméticas y matemáticas, escuchar y comunicar

correctamente, razonar, Además como sugiere Ricardo Diez Hochleitner “Incluir idiomas

extranjeros y las nuevas alfabetizaciones tales como la informática, científica o estética (incluido

aprender a leer música, la formación cultural y cívica de base sólida, tanto literaria histórica o o

política como científica y ecológica, tecnológica o económica; y la destreza en el manejo de

herramientas de uso corriente, incluida la ofimática moderna, así como las inherentes del oficio y

profesión del educador.

I. LA NECESIDAD DE UN CAMBIO DE CULTURA DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD

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Las habilidades de

pensamiento que el profesional

de la educación debe

desarrollar son:

Vivir creativamente,

participación creativa, resolver

problemas, planifica y aplica

un plan de acción para resolver

problemas. Toma decisiones:

se propone objetivos, toma

riesgos, genera alternativas y

elige comprometidamente.

Pensamiento rigurosos: va a la

profundidad de las cosas,

organiza y proceso símbolos,

gráficos y cualquier otra

información.

Aprende a aprender:

Puede aprender algo nuevo,

comprenderlo y aplicarlo.

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Las habilidades personales que debe

desarrollar el profesional del siglo

XXI son: tener respeto a sí mismo,

para los otros y con el medio,

asumir con responsabilidad, esfuerzo

y voluntad los retos que se le

presenten, perseverar en el logro de

los objetivos, generar una comunicación

efectiva, lograr empatía, compañerismo,

amistad y colaboración en las relaciones

interpersonales, tener capacidad de juzgar

valorativamente, lograr discernir y realizar

una sólida escala de valores, viviendo

coherentemente con ella, participar

creativamente en una sociedad

rápidamente cambiante, tener

conocimiento de un claro proyecto

de vida, reconocer sus fortalezas

y debilidades y poseer una clara visión

de vida.

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II: UNA PROPUESTA DE APRENDIZAJE ÉTICO EN LA

UNIVERSIDAD

El profesional de la educación debe desarrollar valores que le permitan responder a las

exigencias del nuevo milenio, siendo:

- Accesible - Deseoso de aprender - modesto

- Humilde - Con dominio propio - Obediente a los

- Colaborador - Motivado superiores

- Asertivo - Comprometido - Ordenado

- Disciplinado - Discreto - Paciente

- Eficiente - Generoso - Perseverante

- Competente - Honesto -Tolerante

- Activo - Honrado

- Diplomático - Integro

- Amable - Justo

- con confianza en sí mismo - Leal

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La ética profesional en la formación del universitario es un referente fundamental; implica

considerar los valores profesionales, su apropiación de manera reflexiva y crítica, y, en

definitiva, promover en el estudiante los valores éticos de la profesión que va a desempeñar,

así como su compromiso con la sociedad

Reflexionemos ...que las conciencias no se compran ni se venden……

Ética profesional

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La ética profesional puede definirse como la ciencia normativa que estudia los deberes y derechos profesionales de cada profesión. También se llama Deontología.

Deontología profesional

Es el conjunto de principios y reglas éticas que regulan y guían una actividad profesional. Estas normas determinan los deberes mínimamente exigibles a los profesionales en el desempeño de su actividad. La deontología profesional es el conjunto de normas vinculantes para un colectivo profesional.

, la

Aspectos a considerar en el modelo de aprendizaje ético para la ciudadanía en la formación del siglo XXI

1. El sentido y el alcance del enfoque del aprendizaje ético2. Naturaleza del desarrollo moral de la persona, defendiendo que se trata de un auténtico

proceso de construcción dialógico.3. Tipos de contenido de aprendizaje y/o de saberes culturalmente organizados y

socialmente construidos, para el desarrollo de auténticos ciudadanos éticos.

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4. La figura del docente no tanto como experto en un área del conocimiento encargado de transmitirla, sino como un gestor y dinamizador de auténticas prácticas de enseñanza, aprendizaje y de evaluación.

Es decir las formas en que se organicen docentes y estudiantes en torno a unos contenidos objeto y objetivos de enseñanza y de aprendizaje van a determinar en buena medida la calidad del proceso de instrucción en su conjunto. ( Etica y formación ciudadana. OEI Mayo, 2002).

EDUCANDO PARA EL SIGLO XXI

“Hoy no educan solamente la familia, ni los colegios, ni las universidades. Hoy educa la sociedad toda, y si queremosuna nueva sociedad para nuestros hijos, vislumbremos el siglo XXI, con la esperanza de crear el nuevo humanismo decreatividad y solidaridad, el Nuevo humanismo de la Unidad. Alfonso López Quintás.

La educación se centrará en la “persona” del sujeto. Será una Educación para la vida, con un curriculum con alto significado que garantice el desarrollo de un pensamiento riguroso y creativo Una educación que desarrolle una inteligencia que vea el contexto global, planetario y que desarrolle todas las potencialidades del cuerpo y la menta de cada uno. Una educación en y para valores.

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“Liderazgo desde valores éticos y morales, con visión

Global y a largo plazo, es el desafío de nuestro tiempo

Tal es también el desafío global de Aprender para el

Siglo XXI”.

Ricardo Diez Hochleitner

“El amanecer de un mundo nuevo”

Referencias bibliográficas.

Buxarrais, M. R.; Martínez, M.; Puig, J., y Trilla, J. (1995): La educación moral en primaria y secundaria.

Madrid, Edelvives.

Buxarrais, M. R; Prats, E., y Tey, A. (2001): Ética de la información. Barcelona, UOC.

Castells, M. (1997-1998): La era de la información, 3 vol. Madrid, Alianza Editorial.

Coll, C.; Colomina, R; Onrubia, J., y Rochera, M. J. (1992): «Actividad conjunta y habla: una aproximación

al estudio de los mecanismos de influencia educativa», en: Infancia y Aprendizaje, 59-60, pp. 190-232.

Cortina, A.; Conill, J., y García-Marzà, D. (1994): Ética de la empresa. Madrid, Trotta.

Cortina, A. (1997): Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid, Alianza Editorial.

Durante Calvo, Randall Alberto (2000): “Valores y Virtudes Necesarias en el Perfil del Administrador Educativo de hoy y del Administrador del Nuevo Milenio. Una Perspectiva Axiológica de la Calidad.” Discurso de apretura en el II Encuentro Internacional de Administradores Educativos de Costa Rica

Gallegos, Ramón (1999): “Educación Holista: Pedagogía del Amor Universal” México, Editorial Pax México.

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“¿Cómo persuadir al hombre de vivir de modo auténtico, tomar las riendas del propio destino, hacerse permeable a los valores e incrementar su capacidad creadora en todas las vertientes?”

Alfonso López Quintas

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