Tema 6: diseño metodológico
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El objetivo es ilustrar en las principales tipologías de estudios, técnicas e instrumentos de investigación.
Transcript of Tema 6: diseño metodológico
Contenido02-2011
Contenido
Pregrados en:Negocios Internacionales
Administración de Empresas
Curso: Metodología de la Investigación
Profesor Juan Carlos Arango Quintero
02-2011
Contenido
Tema 6
Diseño metodológico
¿Cómo investigar?
ContenidoContenido
Problema
¿Qué tipo de estudio, técnicas e instrumentos de investigación
es conveniente usar para cumplir con el objetivo del
proyecto?
ContenidoContenido
Objetivo
Ilustrar en las principales tipologías de estudios,
técnicas e instrumentos de investigación.
ContenidoContenido
Contenido-11. Elementos preliminares2. Tipos de estudios o investigación3. Subdiseños metodológicos3.1. Diseño de variables3.2. Diseño de fuentes3.3. Diseño de técnicas e instrumentos3.3.1. Técnicas e instrumentos cuantitativos
La encuesta social
El cuestionario
Las escalas
ContenidoContenido
Contenido-23.3.2. Técnicas e instrumentos cualitativos
Etnometodología
Observación participante
La entrevista
Grupo focal
Bibliografía
Contenido
1. Elementos preliminares
ContenidoContenido
La forma como se piensa abordar la investigación.
Los mecanismos para lograr los objetivos.
La metodología es…
ContenidoContenido
Coherencia entre diseño teórico y metodológico
PreguntaHipótesis
Tipo de estudio
Técnicas e instrumentos
Contenido
2. Tipos de estudios o de investigación
ContenidoContenido
Lo primero es
Imagen tomada de acá 08 nov 11:24
ContenidoContenido
La investigación se puede clasificar de diferentes
maneras dependiendo del criterio:
ContenidoContenido
Según fuente consultada
Inv. Mixta
Inv. de campo
Toma datos de la fuente directa
(individuos, grupos,
organizaciones, realidades)
Inv. Documental
Toma los datos de fuentes secundarias, de otros que ya los
elaboraron.
Libros, artículos, videos, podcast, audio, prensa,
archivos, blogs, wikis, otros.
ContenidoContenido
Según problema a resolver
Inv. Básica
Desarrolla principios, fundamentos,
conceptos.
Inv. Aplicada
Apunta a la resolución de problemas prácticos
aplicando principios teóricos.
Desarrollo experimental
Genera nuevos productos mediante el diseño de prototipos.
ContenidoContenido
Según nivel de profundidad o
propósito
Inv. Exploratoria
Inv. Descriptiva
Inv. Correlacional
Inv. Explicativa
ContenidoContenido
Algunos proyectos pueden combinar dos o más tipos
de investigación.
ContenidoContenido
Estudios Exploratorios
Para temas poco trabajados o muy desconocidos.
Ayudan a familiarizarnos con el tema.
El objetivo es aproximarnos a objetos o temas desconocidos.
Contribuyen con la posterior formulación de un proyecto.
Requieren de conocimiento y buen manejo de las fuentes de información.
ContenidoContenido
Ejemplos de temas a explorar
Logística de exportación para especies de mariposas tropicales.
Religión, economía y fútbol.
ContenidoContenido
Estudios Descriptivos(MUESTRAN)
Caracterizan el objeto a partir de sus rasgos más peculiares o diferenciadores.
El objetivo es lograr conocer el objeto a partir de una descripción exacta de sus características.
Miden las características a partir de variables e indicadores.
ContenidoContenido
La descripción debe responder a:
¿Qué es? Correlato.
¿Cómo es? Propiedades.
¿Dónde está? Lugar.
¿De qué está hecho? Composición.
¿Cuánto? Cantidad
Con base en Bunge, 2008
ContenidoContenidohttp://luchacontralaanorexiaybulimia.blogspot.com/2010_09_01_archive.html
Ejemplos de descripción
ContenidoContenido
Estudios Correlacionales
El objetivo es medir el grado de relación entre dos o más variables.
Si hay correlación entre dos variables, al variar una la otra cambia en cierto grado y dirección.
Permiten predecir de acuerdo a la regularidad demostrada entre las variables.
Evalúan la relación pero no necesariamente explican sus causas y forma. Tener cuidado de generalizar o particularizar.
ContenidoContenido
Ejemplo de correlación: ley de demanda
Precio
Demanda
ContenidoContenido
𝑷
𝑸𝒅
2
1
𝑸𝟐 𝑸𝟏
• A
• B
Formalización de la función de demanda
D= a-b•P
𝒂
ContenidoContenido
Estudios Explicativos(DEMUESTRAN)
Pretenden conocer o comprender el objeto de estudio.
Apuntan a las causas del fenómeno.
Responden a: ¿por qué ocurre? ¿en qué condiciones ocurre?
Estudios más estructurados. A veces requieren de manipular una o varias variables.
ContenidoContenido
Est. Explicativos
Experimentales
El investigador manipula y controla
el objeto.
No experimentales
El investigador sólo observa el
objeto.
ContenidoContenido
Ej:Vernon Smith, recibió en 2002 el Nobel de Economía por sus investigaciones en economía experimental
En el juego del “ultimátum o del dictador, que examinan la disposición a compartir una cantidad de dinero entre dos sujetos, Smith pudo constatar que las personas se comportan de manera más egoísta o más colaboradora, dependiendo del contexto en que desarrolla el juego. Si se trata de interacciones sociales, las personas tienden a ser más cooperadoras, y basan su comportamiento en la reciprocidad, y, a medida que las situaciones se hacen más impersonales, las personas tienden a ser más egoístas y competitivas. En las primeras las personas intercambian favores y en las segundas intercambian bienes y servicios (…)”
Tomado de : http://alvarofischer.blogspot.com/2006/10/ms-sobre-vernon-smith-y-la-economa.html
ContenidoContenido
Estudios Explicativos
• Cuando objeto y problema se extienden a lo largo de un período de tiempo. Pueden ser estudios: DE TENDENCIAS, PROSPECTIVOS.
Horizontales o longitudinales
• Cuando objeto y problema se centran en un momento determinado.
Verticales o transversales
ContenidoContenido
Ejemplos
• Determinantes de la tasa de cambio en Colombia entre 1990 y 2010.
Horizontales o longitudinales
• Causas del aumento de la inversión extranjera en Colombia en 2010.
Verticales o transversales
Contenido
3. Subdiseños metodológicos
ContenidoContenido
Diseño variables
Diseño fuentes
Diseño técnicas
Diseño instrumentos
ContenidoContenido
3.1. Diseño de variables
ContenidoContenido
La base del diseño de las variables es la pregunta y la hipótesis
Sujeto Predicado
Objeto Contexto-Enfoque
Y X
Verbo
en
f
ContenidoContenido
Definir variables dependiente e independiente
Establecer relaciones entre
ellas
Definir dimensiones y niveles de variables
ContenidoContenido
XY¿Cómo afecta X a Y?
ContenidoContenido
VARIABLE DEPENDIENTE(Y)
VARIABLE INDEPENDIENTE(X)
CATEGORÍAS
CONCEPTOS
VARIABLES
INDICADORES
VARIABLE DEPENDIENTE(Y)
VARIABLE INDEPENDIENTE(X)
Despliegue de las variables
ContenidoContenido
VARIABLE DEPENDIENTE(Y)
VARIABLE INDEPENDIENTE(X)
Competitividad Infraestructura
Comercio exterior Infraestructura vial
Balanza de pagos Cantidad de vías
Valor exportado Vías pavimentadas
Millones de US$/año Km pavimentados/Km totales vías
Ej.: despliegue de las variables
ContenidoContenido
VARIABLE DEPENDIENTE(Y)
VARIABLE INDEPENDIENTE(X)
Competitividad Infraestructura
El valor de las exportaciones de un país depende del nivel de vías pavimentadas, pues cerca del 70% de la carga que sale hacia mercados externos es transportada por tierra. Por lo tanto la calidad y cantidad de vías permite mover más carga y de modo más rápido.
Ej.: relación de las variables
ContenidoContenido
3.2. Diseño de fuentes
ContenidoContenido
Tipo
s de
fuen
tes
Primarias Información tomada directamente de la fuente
Secundarias Información tomada a través de intermediarios
http://www.hotfrog.cl/Companies/DCG-Mundo/Focus-Group-13818http://falaciaenelpaisdemexico.wikispaces.com/FUENTES+DE+INFORMACI%C3%93N
ContenidoContenido
Tipo
s de
fuen
tes Primarias
Escritas
Archivos
Cartas
Diarios
No escritas
Edificios
Testimonios
Obras de arte
Procesos
Secundarias
Libros
Artículos
Videos
Audios
Fotografías
ContenidoContenido
• Públicos objetivo: actores y expertos.
Identificar los informantes
• Cuántas personas a encuestar o entrevistar de acuerdo al tipo de público.
Definir poblaciones y
muestras
• Qué datos queremos obtener?
Determinar información a
obtener
Fuentes primarias
ContenidoContenido
• Tipos y nombres de publicaciones: libros, artículos (revistas y
periódicos), audiovisuales, webs, foros, blogs.
Identificar los informantes
• Cuántos tipos de publicaciones.
Definir poblaciones y
muestras
• Qué datos queremos obtener?
Determinar información a
obtener
Fuentes secundarias
ContenidoContenido
3.3. Diseño de técnicas e instrumentos
ContenidoContenido
Las técnicas e instrumentos sirven para…
http://legacy.co.mohave.az.us/WIC/fluids.htm
Medir
ContenidoContenido
Medición
Conocimiento sensorial
Pensamiento abstracto
ContenidoContenido
La base de la medición es
la objetivación del pensamiento.
(Bachelard)
ContenidoContenido
¿Qué medir?Conceptos
• Generados en el pensamiento
Definiciones• Expresadas a
través del lenguaje
Indicadores
• Expresiones de las magnitudes del hecho que se mide
Realidad
ContenidoContenido
EjemploConcepto • Competitividad
empresarial
Definición• Capacidad de crecer en un mercado generando valores
agregados
Indicador• No. de productos
innovadores
Realidad• Las
Mipymes
ContenidoContenido
Técnicas de investigación
de
Procedimientos
para
Recoger Generar
Conjunto
Herramientas
Analizar Presentar
Información
ContenidoContenido
Instrumentos de medición
• Recurso usado por el investigador para registrar datos sobre las variables de interés.
• Capturan la realidad que el investigador desea.
• Estandarizan y cuantifican los datos.
ContenidoContenido
Técnicas e instrumentos
Cuantitativos
Asigna números a un hecho real para representar grados o
cantidades de sus atributos
Cualitativos
Asigna categorías a los atributos de la realidad para delimitarla, comprenderla y
relacionarla
Contenido
3.3.1. Técnicas e instrumentos cuantitativos
ContenidoContenido
Técnicas InstrumentoEncuesta social CuestionarioEscalas de actitudes Thurstone, Likert y GuttmanTests Inteligencia, personalidad,
intereses, otros.Tablas de cotejo o verificación Registro de conteo
ContenidoContenido
La encuesta social
de
Información
Orales Escritas
Método de obtención
Preguntas
Universo
mediante
Realizadas a
Muestra
Personas
Que se ajustan al problema de investigación
Con base en Briones, 2008, p. 99.
ContenidoContenido
Información que se puede obtener por encuesta
• edad, sexo, estado civil, residencia, etc.Demográfica
• Ocupación, salario, ingresos, escolaridad, movilidad social, etc.Socioeconómica
• Participación social, actividades culturales, innovación, hábitos políticos, etc.
Conductas
• Orientaciones afectivas, preferencias, predisposiciones a actuar en favor o en contra, representaciones, creencias, etc.
Opiniones, actitudes e imágenes sociales
Con base en Briones, 2008, p. 99.
ContenidoContenido
Procedimientos para aplicar la encuesta
Entrevistas directas
• Con personas seleccionadas directamente.
Entrega cuestionario
• Para que el encuestado lo responda sin intervención del encuestador.
Por teléfono• Por este medio el entrevistador
administra las preguntas.
Con base en Briones, 2008, p. 99.
ContenidoContenido
Tareas del trabajo de encuestas al ejecutar el proyecto de investigación1 Preparación del marco poblacional con el cual se trabajará o del cual se tomará
la muestra.2 Selección del tipo de muestra y determinación de su tamaño.
3 Elaboración de los instrumentos para recolección de la información.
4 Prueba de los instrumentos, y modificaciones y adaptaciones, si son necesarias.
5 Selección y capacitación de los entrevistadores o encargados de la aplicación de las pruebas.
6 Trabajo de campo para la recolección de la información.
7 Revisión de la información recogida.
8 Codificación de la información.
9 Preparación de un plan de análisis.
10 Elección de un paquete estadístico adecuado.
11 Análisis e interpretación de resultados.
12 Preparación de la estructura del informe.
13 Redacción de informe final o de parciales.
Con base en Briones, 2008, p. 104.
ContenidoContenido
El cuestionario
Componente principal de la encuesta y la entrevista. Consiste en el listado de preguntas con las cuales el investigador pretende
levantar datos de la realidad social.
ContenidoContenido
Pasos para elaborar el cuestionario
1.
• Derivar las preguntas de los objetivos del proyecto:• Ej: Perfilar los patrones de consumo de la comunidad
Gótica de Medellín. Categorías para las preguntas: tipologías de ropa, apariencia física, lugares visitados, actividades realizadas.
2.
• Definir la cantidad de preguntas: hacer una lista en caliente, luego descartar, revisar y ordenar.
ContenidoContenido
3.
• Comenzar con preguntas generales simples, ello establece un ambiente favorable entre entrevistador y entrevistado.
4.
• Evitar el riesgo de preguntas que incidan sobre otras. Poner primero las más generales y luego las específicas.
• Ej: ¿Qué opina de la reforma en salud? ¿Está de acuerdo con intervenir las EPS? ¿Por qué?
ContenidoContenido
Pasos para elaborar el cuestionario
5.
• Organizar las preguntas en orden lógico, como siguiendo el hilo de conversación. Avisar al entrevistado cuando se pasa de un tema a otro.
6.
• No use preguntas directas que incomoden al entrevistado.
• Ej: En lugar de preguntar ¿Qué opina del matrimonio entre homosexuales?, debería decir Hay defensores y detractores del matrimonio homosexual. ¿Qué opina?
ContenidoContenido
Pasos para elaborar el cuestionario
7.
• Evite expresiones vagas que lleven a respuestas vagas.
• Ej: El consumo creció bastante este año, ¿Cree que esto fue causado por qué?
8.
• No use preguntas que lleven a la respuesta.
• Ej: En lugar de preguntar ¿Considera que la situación de desempleo en el país tiende a empeorar?, diga ¿Cuáles son sus proyecciones sobre el empleo para el 2012?
ContenidoContenido
Las escalas
Componentes
Elemento Concepto o atributo
Escala Conjunto de criterios
Pretender medir comportamientos individuales y sociales en determinados
contextos.
ContenidoContenido
Ejemplos de escalas
AtributosPreferencia política Interés por formación Frecuencia de consumo
Señale el grado de acuerdo respecto a la reelección del Presidente J.M. Santos
¿Le interesaría realizar un posgrado?
¿Cuántas veces suele beber licor por semana?
1. Totalmente de acuerdo 1. Mucho 1. Nunca
2. Bastante de acuerdo 2. Bastante 2. Una a dos veces por semana
3. Más bien en desacuerdo 3. Poco 3. Tres a cinco veces por semana
4. Totalmente en desacuerdo 4. Nada 4. Toda la semana
ContenidoContenido
Listas o tablas de chequeo
Sirven para registrar información de un fenómeno con base en criterios definidos por el investigador. Se componen de: atributos, criterios e indicadores.
http://yenitrochez.blogspot.com/2011/04/listas-de-chequeo.html
ContenidoContenido
Ejemplo de una lista o tabla de chequeo
Atributo CriteriosTipo de fuente de
informaciónUbicados Consultados Por consultar
Libro impreso 13 3 10
Libro digital 17 15 2
Blogs 42 12 30
Artículos impresos 35 25 10
Artículos digitales 39 25 14
Videos 17 5 12
Audios 16 6 10
Contenido
3.3.2. Técnicas e instrumentos cualitativos
ContenidoContenido
Técnicas InstrumentoObservación etnográfica Diario de campoHistorias de vida: Registro escrito, audiovisualObservación Participante Diario de campoEntrevista informal Registro escrito, audiovisualEntrevista focalizada: Cuestionario con temas
prefijadosEstudio de caso Registro escrito, audiovisualGrupo focal Registro escrito, audiovisualAnálisis de documentos (actas, cartas, dibujos, fotos, videos)
Guías categoriales, fichas
ContenidoContenido
Formato ficha de lectura para investigación documental
Clic acá para descargar
ContenidoContenido
Las etnometodologíaHace referencia al estudio de los métodos de sentido común seguidos por un grupo humano en las dinámicas de la vida cotidiana. (Galeano, 2007)http://www.elrespetable.cl/tag/etnografia
ContenidoContenido
Elementos de la Etnometodología
Reflexividad
Proceso por el cual los individuos creamos la
realidad social mediante nuestros
pensamientos y acciones.
Explicaciones
Incluye procesos como la descripción,
la crítica y la idealización de
situaciones concretas.
Las explicaciones permiten a las personas
dar sentido al mundo cotidiano.
Significados
Sentido que adquieren las proposiciones de los individuos en función de
un contexto.
La idea de la Etnometodología
permite entender lo que dicen y hacen los actores
sociales y cómo interpretan el mundo
cotidiano.
Con base en Galeano, 2007, pp. 152-3
ContenidoContenido
El análisis etnográfico da mucha importancia al
Lenguaje naturalCon base en Galeano, 2007, p. 153.
ContenidoContenido
Técnicas complementarias a la Etnografía
Trabajo de campo intensivo
La observación (participante, directa)
Revisión documental
Análisis conversacional
ContenidoContenido
Observación participante
Como técnica investigativa
Como estrategia investigativa
ContenidoContenido
Observación participanteComo técnica alude a la recolección de información por parte de los investigadores, durante un período de tiempo extenso, durante el cual se observa de un grupo: sus interacciones, comportamientos, ritmos, cotidianidades.(Galeano, 2007, p. 34)
http://www.elrespetable.cl/tag/etnografia
ContenidoContenido
Observación participanteComo estrategia interactiva, el investigador asume cierto papel en el grupo y participa en sus funciones, cohabitando con la población por períodos más o menos largos, con el fin de observar todo lo que pueda ser observado.(Galeano, 2007, p. 35)
http://www.elrespetable.cl/tag/etnografia
ContenidoContenido
La entrevista:Obtención de información a partir del testimonio de actores y
expertos relacionados con el objeto y problema de investigación.
Estructurada
-Cuestionario predefinido y con preguntas precisas.
-Da espacio a entrevistado y entrevistador.
Abierta
-Más informal-Usa un guión direccionador.
-Se le da más libertad al entrevistado.
Semiestructurada
Combina elementos de las dos anteriores
ContenidoContenido
Grupo focal
Tiene como finalidad, a través de la provocación de la situación comunicativa, investigar formas de construcción de conducta, representaciones sociales y simbólicas, y discursos ideológicos asociados al objeto de estudio.
(Galeano, 2007, p. 190)
http://mcualitativos.blogspot.com/2011/06/fotobiografia-el-uso-de-la.html
ContenidoContenido
Elem
ento
s de
l gr
upo
foca
lModerador
Convocados
ContenidoContenido
Criterios a considerar en el diseño de las técnicas e instrumentos de investigación
Validez
Asegurarse que las técnicas e instrumentos
miden o averiguan lo que con ellos se pretende
medir o averiguar.
Deben garantizar la consecución de los datos que permitan cumplir con los objetivos del proyecto
de investigación.
Confiabilidad
Asegurarse que los datos recolectados si
den cuenta de la realidad observada.
La validez de un instrumento confiere
confiabilidad.
ContenidoContenido
Bibliografía-1
• BUNGE, Mario. La ciencia su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo XX, 1976. 110 pp.
• BRIONES, Guillermo. Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. 4 ed. México: Trillas, 2003. 112 p.
• CORBETTA, Piergiorgio. Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: Mc Graw Hill, 2007. 422.
• FISCHER Alvaro. (octubre 16, 2006). Más sobre Vernon Smith y la Economía Experimental. Recuperado de http://alvarofischer.blogspot.com/2006/10/ms-sobre-vernon-smith-y-la-economa.html
ContenidoContenido
Bibliografía-2
• GALEANO MARÍN, María Eumelia. Estrategias de investigación social cualitativa: el giro de la mirada. Medellín: La Carreta, 2004. 240 pp.
• RESTREPO GÓMEZ, Bernardo. Concepciones teóricas de la investigación. Diplomado en formulación de Proyectos de Investigación. Medellín: Institución Universitaria Esumer. 2010.
• TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. 4 ed. México: Limusa, 2008. 440.
• VALENCIA, Germán. Elementos para la formulación de proyectos de investigación con metodología Colciencias. Presentación. Medellín: Institución Universitaria Esumer. 2008.
Contenido
Gracias!
