TEMA 2 BIOLOGÍA Las personas y la salud II....
17
Las personas y la salud II. Teoría 1 BIOLOGÍA TEMA 2
Transcript of TEMA 2 BIOLOGÍA Las personas y la salud II....
Las personas y la salud II. Teoría
1
BIOLOGÍA TEMA 2
Las personas y la salud II. Teoría
2
BIOLOGÍA TEMA 2
1.- ¿Cómo nos relacionamos con el medio?
La función de relación vincula a todo ser vivo con el medio en el que vive. Gracias a ella
nuestro organismo obtiene información de las variaciones que se producen en su entorno y
toma las decisiones acertadas para responder a ellas.
Las variaciones en el medio externo o interno se llaman estímulos. Los receptores, por
ejemplo los órganos de los sentidos, captan esa información y la transmiten al sistema
nervioso, que elabora una respuesta. En muchos casos, esta respuesta, que es gestionada por
distintos órganos y sistemas, implica un movimiento.
Según el lugar del que proceden los estímulos, los receptores sensoriales pueden ser los
siguientes:
Los receptores internos, o interorreceptores, que captan los estímulos internos.
Los receptores externos, o exterorreceptores, que captan los estímulos externos. Estos se
encuentran en los órganos de los sentidos y se clasifican en:
Los mecanorreceptores, que captan la presión o la tensión.
Los fotorreceptores, que perciben la luz.
Los termorreceptores, que son sensibles a la temperatura, el frío y el calor.
Los quimiorreceptores, que perciben las sustancias químicas (olor y sabor).
Los receptores del dolor, o nociceptores, que captan el dolor.
1.1 El gusto
El gusto se detecta en la lengua, un órgano situado en la
boca. En la superficie superior de la lengua hay unas
estructuras llamadas papilas gustativas y dentro de ellas se
encuentran los botones gustativos, encargados de detectar
los distintos sabores.
Los alimentos contienen sustancias químicas, como la sal,
que se disuelven en la saliva o en el agua, y pueden ser
detectadas por los botones gustativos.
Existen cinco sabores básicos: dulce, salado, amargo, ácido (o
agrio) y umami, que en japonés significa “agradable o
gustoso”. Cada uno se detecta en zonas distintas de la lengua y su combinación provoca el
sabor general de un alimento.
1. 2 El Olfato El sentido del olfato se localiza en el interior de las fosas nasales. Las fosas nasales son dos
orificios recubiertos por una mucosa que permite calentar, humedecer y filtrar el aire.
Las personas y la salud II. Teoría
3
BIOLOGÍA TEMA 2
Esta mucosa, también llamada pituitaria, se
divide en dos zonas:
La pituitaria roja: cuya función es calentar
el aire que respiramos.
La pituitaria amarilla: está situada en la
parte superior de las fosas nasales y agrupa
las células receptoras olfativas capaces de
detectar los olores.
Justo por encima de las fosas nasales, se sitúa
un órgano del sistema nervioso, llamado bulbo
olfatorio, que recibe los estímulos y los envía
al resto del sistema nervioso.
1.3. El tacto El tacto se percibe gracias a un conjunto de terminaciones nerviosas que pueden
encontrarse libres o envueltas por unas cápsulas, y se localizan en la piel, sobre todo en los
dedos de las manos y en los labios.
Hay diferentes tipos de receptores especializados en captar distintas sensaciones táctiles,
como la presión, el frío, el calor o el
dolor. Gracias a todos ellos podemos
percibir cualidades tan importantes de
nuestro entorno como la temperatura,
la forma o la textura de los objetos
que tocamos o el peligro de
situaciones nocivas que nos están
causando un daño.
1. 4 La vista El sentido de la vista se localiza en los ojos, dos órganos de forma esférica situados en
las cavidades oculares del cráneo.
El ojo está formado por el globo ocular, que está compuesto por las siguientes estructuras:
La esclerótica: es la capa más externa y dura. Es de color blanco y mantiene la forma del
ojo.
La cornea: se sitúa en la parte delantera de la esclerótica. Es transparente.
La conjuntiva: es una capa de piel transparente que envuelve la córnea y la cara interna de
los párpados.
El iris: es una membrana circular coloreada, en cuyo centro encontramos una abertura
llamada pupila.
Las personas y la salud II. Teoría
4
BIOLOGÍA TEMA 2
La pupila: orificio que se abre o se cierra según la cantidad de luz, gracias a los músculos del
iris.
El cristalino: es una lente
transparente situada detrás del iris.
La retina: es la capa interna del
globo ocular, donde se sitúan las
células fotorreceptoras, que captan
la luz y envían el estímulo lumínico
hasta el sistema nervioso central a
través del nervio óptico.
1.5. El oído El sentido del oído permite captar sonidos. Además, permite mantener el equilibrio.
El oído tiene tres secciones:
El oído externo: compuesto por el pabellón y el conducto auditivo, que forman la oreja.
El oído medio: compuesto por el tímpano, una membrana que recibe las vibraciones del
sonido y contacta con tres huesos
llamados martillo, yunque y estribo. El martillo
contacta con el tímpano mientras que el estribo
llega hasta la ventana oval del caracol.
El oído interno: está formado por el caracol o
cóclea, un conducto que contiene un líquido,
que permite una mejor propagación del
sonido. Dentro encontramos las células
receptoras que transmiten la vibración hasta el
nervio auditivo.
El sonido es recibido por el oído externo y llega al
tímpano, que vibra. Las vibraciones son ampliadas por el oído medio y llegan al líquido del
caracol, donde las células receptoras transforman el movimiento en impulsos nerviosos que se
transmiten al cerebro.
Videos explicativos
gusto olfato
tacto vista
oído
Las personas y la salud II. Teoría
5
BIOLOGÍA TEMA 2
2. El sistema nervioso
El sistema nervioso es el encargado de procesar la información recibida por los órganos
receptores y ordenar una respuesta enviando un estímulo hasta el aparato locomotor o
el sistema endocrino. El sistema nervioso está formado principalmente por unas células
llamadas neuronas.
2.1 Las neuronas
Son las células principales del sistema nervioso. Su función consiste en recibir el impulso
nervioso de una neurona y transmitirlo a otra, hasta que llegue a su destino.
Existen diferentes tipos de neuronas, de formas variables, pero todas ellas constan de las
mismas partes:
El cuerpo neuronal o soma: es la parte de la célula que contiene el núcleo y la mayor parte
del citoplasma.
Las dendritas: son prolongaciones del soma. Están muy ramificadas para poder contactar
con muchas otras neuronas a la vez.
El axón: es la prolongación de forma cilíndrica que sale del soma
Además de las neuronas, en el sistema nervioso encontramos las células gliales. Un
ejemplo son las células de Schwann, que contienen una sustancia llamada mielina. Rodean
a los axones de las neuronas y forman unas estructuras llamadas vainas de mielina.
Según su función, las neuronas pueden clasificarse en sensitivas, de asociación y motoras:
Las neuronas sensitivas o aferentes: captan los estímulos desde los receptores y los envían
a los centros nerviosos. Se unen para formar los nervios sensitivos.
Las neuronas de asociación: conforman los centros nerviosos, que son el encéfalo y la
médula espinal, donde se analiza el estímulo.
Las neuronas motoras o eferentes: reciben el impulso de los centros nerviosos y lo envían
a los órganos encargados de llevar a cabo la respuesta adecuada. Se unen para formar los
nervios motores.
Las personas y la salud II. Teoría
6
BIOLOGÍA TEMA 2
Se denomina sinapsis al mecanismo empleado por las neuronas para transmitir el impulso nervioso.
2.2. El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico El sistema nervioso se divide en el sistema nervioso central, capaz de procesar la información,
y el sistema nervioso periférico, que transmite el estímulo hasta los órganos encargados de
llevar a cabo una respuesta.
El sistema nervioso central está compuesto por el encéfalo y la médula espinal:
El encéfalo: se encuentra protegido por el cráneo y unas membranas
llamadas meninges. En él encontramos distintas estructuras:
• El cerebro está dividido en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo, unidos por
el cuerpo calloso. La capa externa se llama corteza o sustancia gris. La parte
interna sustancia blanca. El cerebro recibe la
información de los sentidos y elabora
órdenes. También almacena la información, lo
que nos permite tener memoria.
• El cerebelo es el encargado de coordinar los
movimientos del cuerpo.
• El tronco encefálico: comunica el encéfalo
con la médula espinal, controla la respiración,
el aparato digestivo, los vasos sanguíneos y el
corazón.
La médula espinal: está protegida por las vértebras de la columna vertebral. La médula
espinal transmite los mensajes desde los nervios periféricos hasta el encéfalo y envía las
órdenes en dirección opuesta. También es capaz de ordenar ciertos movimientos, como los
actos reflejos, que no necesitan ser procesados por el encéfalo.
El sistema nervioso periférico está formado por
los nervios, compuestos por la unión de los
axones de las neuronas. Los nervios son de dos
tipos:
Los nervios sensitivos: transmiten la
información desde los órganos de los
sentidos hasta el sistema nervioso central.
Los nervios motores: transmiten la
información desde el sistema nervioso
central hasta los órganos que ejecutan la
respuesta.
Las personas y la salud II. Teoría
7
BIOLOGÍA TEMA 2
2.3. Enfermedades del sistema nervios
Alteraciones del globo ocular: dan lugar a una visión defectuosa, como la miopía, la
hipermetropía y el astigmatismo.
Cataratas: Se producen porque el cristalino se vuelve opaco.
Enfermedades producidas por traumatismos: paraplejias y tetraplejias debidas a daños
en la medula espinal.
Enfermedades neurodegenerativas: como el Alzheimer y el Parkinson en los que las
funciones motoras y cognitivas van degenerándose progresivamente.
Enfermedades mentales: comprenden un conjunto de enfermedades que afectan a la
conducta de individuo, a la percepción del medio que les rodea y a cómo deben
relacionarse con él. Podemos destacar el estrés, la depresión, la esquizofrenia
3. El aparato locomotor
Los estímulos que han sido captados por los órganos de los sentidos producen un impulso
nervioso que es procesado en el sistema nervioso central, y genera una orden que se transmite
a los órganos adecuados.
Estos órganos pueden formar parte del
aparato locomotor, que produce el
movimiento del cuerpo [ver].
El aparato locomotor está compuesto por
los músculos y el esqueleto. Los músculos
reciben el impulso nervioso procedente de
los nervios motores, en una sinapsis parecida
a la que tiene lugar entre dos neuronas. El
impulso provoca la contracción de los
músculos, que se encuentran unidos a los
huesos del esqueleto mediante un tejido muy
resistente llamado tendón. Así, la contracción
de los músculos hace que el hueso se mueva. La parte que conecta los huesos entre sí se
denomina articulación.
3.1. Los movimientos voluntarios e involutarios o reflejos Los movimientos que realiza el aparato locomotor, como los que hacemos con los brazos y las
piernas, pueden ser voluntarios o involuntarios.
Las personas y la salud II. Teoría
8
BIOLOGÍA TEMA 2
En los movimientos voluntarios, el estímulo captado por los receptores viaja por los nervios
sensitivos hasta la corteza cerebral, donde se elabora una orden que se transmite al aparato
locomotor para producir un movimiento. Un ejemplo de movimiento voluntario es el de las
piernas al caminar.
En los movimientos involuntarios, o actos
reflejos, el estímulo captado por los receptores
viaja por los nervios sensitivos hasta la médula
espinal, donde es enviado a los nervios
motores. Los nervios motores envían el
estímulo al aparato locomotor. Ejemplos de
movimientos involuntarios son la tos o el
parpadeo [ver].
4. El sistema endocrino
Los estímulos internos y externos pueden producir respuestas motoras, pero también
endocrinas.
El sistema endocrino está formado por unos tejidos capaces de secretar hormonas, unas
sustancias que circulan por la sangre hasta los órganos encargados de elaborar una
respuesta [ver].
Cada hormona actúa sobre unas células concretas, llamadas células diana, capaces de elaborar
la respuesta correcta. La liberación de hormonas está muy controlada, ya que una deficiencia o
un exceso pueden provocar enfermedades. La respuesta hormonal es más lenta que la
nerviosa, ya que la hormona viaja por la sangre, pero es mucho más duradera.
Las hormonas son secretadas básicamente por las glándulas endocrinas. Son un grupo de
células que forman las glándulas
especializadas en la secreción de
hormonas. Las principales glándulas
endocrinas son:
La tiroides: situada en el cuello.
La paratiroides: se encuentra detrás de
la tiroides.
El páncreas: produce la insulina.
Las glándulas suprarrenales: se sitúan
por encima de los riñones.
Los testículos: secretan hormonas
sexuales masculinas.
Los ovarios: secretan hormonas
sexuales femeninas.
Las personas y la salud II. Teoría
9
BIOLOGÍA TEMA 2
5.- Función de reproducción
La reproducción es la función que permite a los seres vivos producir descendencia. En el ser
humano es sexual, lo que implica que intervienen en ella dos individuos de sexo contrario y
que la descendencia tendrá una mezcla del material genético de los progenitores.
Para reproducirse, el ser humano se vale de unas células sexuales, denominadas gametos, que
se forman en los aparatos reproductores. Estos gametos son las células que se fusionan en
la fecundación para dar lugar a un nuevo individuo, que se gesta en el interior de la madre.
La función de reproducción se realiza gracias a los aparatos reproductores masculino y
femenino.
5.1.- El aparato reproductor masculino
El aparato reproductor masculino produce los gametos masculinos o
espermatozoides. Durante la eyaculación, estos salen al exterior acompañados del plasma
seminal, un líquido viscoso que los ayuda a llegar al óvulo para lograr la fecundación. El
aparato reproductor masculino está formado por los órganos genitales externos e internos.
Los órganos genitales externos son:
El pene: es un órgano de forma cilíndrica formado por tejido eréctil. Participa
directamente en la cópula introduciendo las células sexuales dentro de la vagina. Por su
interior discurre la uretra.
El escroto: es un saco membranoso que envuelve y protege los testículos.
Asimismo, los órganos genitales internos son:
Los testículos: son dos órganos con forma ovalada que se encuentran dentro del
escroto. Constituyen las gónadas masculinas, que producen las hormonas sexuales y los
espermatozoides.
Las vías genitales: son los conductos por los que circulan los espermatozoides y van desde
los testículos hasta el pene. El epidídimo es el conducto situado en la parte superior del
testículo y que conecta con el
conducto deferente, que sale del
escroto hasta llegar a la uretra que
circula por el interior del pene.
Las glándulas anejas: son unas
glándulas que secretan el plasma
seminal o parte líquida del
semen. Son las vesículas seminales y
la próstata.
Las personas y la salud II. Teoría
10
BIOLOGÍA TEMA 2
5.1.1 Los espermatozoides
Las células sexuales masculinas que se forman en los testículos son los
espermatozoides. Están formados por: una cabeza que contiene este material genético, una
pieza intermedia y una cola o flagelo que les permite propulsarse.
Los espermatozoides son células muy pequeñas y numerosas, y cada día se forman centenares
de millones en los testículos. Su salida al exterior se produce en la eyaculación y, una vez fuera,
pueden sobrevivir en la vagina entre tres y cinco días. La formación de los espermatozoides se
produce mediante un proceso llamado espermatogénesis, proceso que comienza en la
adolescencia y se prolonga durante toda la vida del hombre.
5.2. El aparato reproductor femenino
Los órganos del aparato reproductor femenino tienen una función específica: acoger en su
interior la formación y el desarrollo de una nueva vida. Este aparato se divide en los órganos
genitales internos y los externos.
Los ovarios: son dos órganos ovalados formados por folículos donde se desarrollan los
óvulos. También desempeñan una función hormonal al secretar las hormonas sexuales.
Las trompas de Falopio: conductos que
unen los ovarios con el útero, recogen
los óvulos y los transportan.
El útero: órgano musculoso hueco
donde se produce la gestación del
embrión. Está formado por tres capas,
que son, del interior al exterior, el
endometrio, el miometrio y la capa
serosa.
Las personas y la salud II. Teoría
11
BIOLOGÍA TEMA 2
La vagina: es el conducto que comunica el útero con el exterior. La vagina alberga el pene
durante el coito y permite la salida del feto durante el parto.
Los órganos genitales externos formados por la vulva y el clítoris: vulva, formada por dos pares
de labios los internos y los externos
El clítoris: un pequeño órgano eréctil muy sensitivo.
5.2.1 Los óvulos
Los gametos femeninos u óvulos, son las células que aportan el material genético de la
madre. Son células de gran tamaño que se producen en los ovarios. Están formados por:
El núcleo, donde se encuentran los cromosomas maternos.
El citoplasma, que se encuentra repleto de
sustancias nutritivas para el futuro embrión.
La zona pelúcida, una capa protectora.
La corona radiata, una capa externa que rodea
al óvulo.
La ovogénesis es el proceso de generación de los
óvulos en los ovarios, el proceso empieza en la
pubertad y finaliza en la menopausia.
5.2.2. El ciclo menstrual
Cada 28 días, aproximadamente, se produce un ciclo que prepara a la mujer para una posible
implantación del embrión. Es el denominado ciclo menstrual.
Este ciclo cuenta con dos fases diferenciadas, la fase preovulatoria y la fase postovulatoria:
La fase preovulatoria o ciclo ovárico: se da en los primeros 14 días del ciclo. En esta fase se
producen el crecimiento y la maduración de uno de los folículos de Graaf,. Al finalizar este
proceso, se desencadena la ovulación, que tiene lugar cuando el folículo de Graaf se
rompe y libera el óvulo hacia el útero.
La fase postovulatoria o ciclo uterino: se desarrolla entre los días 15 y 28 del ciclo. Durante
esta fase la pared del endometrio se prepara para recibir un posible embrión. Si no se
produce la fecundación, el endometrio se desprende y tiene lugar la
menstruación. La menstruación o regla consiste en la expulsión de las estructuras que se
habían formado en el endometrio, por lo que origina un sangrado que dura entre tres y seis
días. Al acabar la menstruación, el endometrio vuelve a la normalidad mediante la llamada
fase proliferativa.
Las personas y la salud II. Teoría
12
BIOLOGÍA TEMA 2
6. La reproducción humana
Los seres humanos se reproducen sexualmente, lo que significa que su reproducción requiere
a dos personas de sexo contrario para generar descendencia. La fecundación y el desarrollo del
feto son internos, es decir, se dan dentro de la madre, por lo que decimos que somos
vivíparos.
6. 1 La fecundación
La unión del gameto masculino, el espermatozoide, y el gameto femenino, el óvulo, se conoce
con el nombre de fecundación. En dicha fecundación, el espermatozoide atraviesa las capas
protectoras del óvulo y fusiona su contenido genético con el de la célula sexual femenina,
formando así el cigoto. El cigoto tarda en descender hasta el útero 6 o 7 días y cuando llega
anida en el endometrio. En este momento se denomina blástula o blastocito y comienza en
embarazo.
6.2 El embarazo
A partir de la fecundación el embrión segrega unas hormonas que impiden la descamación de
las paredes del útero, y la producción de más óvulos en los ovarios. Parte de las células del
embrión van a formar la placenta, el líquido amniótico el saco vitelino y el cordón umbilical a
través del cual se nutrirá. Filtrando la sangre materna y cediendo las sustancias de desecho
para que las elimine. La placenta impide la entrada de la mayoría de los agentes infecciosos (el
virus de la rubeola puede atravesar la placenta)
Las personas y la salud II. Teoría
13
BIOLOGÍA TEMA 2
.
El desarrollo embrionario abarca un período de tiempo aproximado de 40 semanas (unos
nueve meses) desde que se produce la fecundación hasta el momento del parto. Los
principales hechos que ocurren durante el desarrollo embrionario son:
Primer trimestre: se produce la formación de los órganos del cuerpo; tiene un
crecimiento muy rápido. El embrión carece de las proporciones del individuo adulto,
ya que posee una cabeza muy grande. Al final del trimestre el embrión se denomina
feto, y alcanza 90 mm y pesa 30g.
Segundo trimestre: se produce la maduración del sistema nervioso y va adquiriendo
proporciones de individuo adulto. Ya posee movilidad perfectible por la madre. Llega a
27cm y pesa 800g por término medio. Si el feto nace al finalizar este trimestre puede
sobrevivir aunque con muchos cuidados médicos, ya que es sistema respiratorio
todavía no está maduro, y no es capaz de regular su temperatura corporal.
Tercer trimestre: a las 34 semanas de gestación, el feto se encuentra totalmente
formado pero con peso muy bajo. Desde este momento hasta el término de las
gestación (40 semanas) se produce la acumulación de grasas. Al finalizar el trimestre
mide entre 46 y 54 cm y pesa unos 3,2 kg y se coloca con la cabeza hacia abajo.
Continúa moviendo las extremidades, pero dispone de muy poco espacio para cambiar
de posición.
6. 3. El parto
Transcurridas 40 semanas, el feto ya se ha desarrollado y llega el momento de su expulsión del
útero a través del parto. El parto consta de tres fases:
Las personas y la salud II. Teoría
14
BIOLOGÍA TEMA 2
1. La dilatación del cuello uterino: comienza junto con las contracciones de las paredes del
útero. Durante esta fase se rompe el amnios y se expulsa el líquido amniótico.
2. La expulsión del feto: debido a las contracciones intensas de las paredes del útero y a la
colaboración de la madre, el feto sale al exterior a través del orificio vaginal. Una vez fuera,
se corta el cordón umbilical.
3. El alumbramiento: es la expulsión de la placenta, los restos del endometrio y el cordón
umbilical.
7. El desarrollo de los caracteres sexuales
Los caracteres sexuales primarios se desarrollan durante el crecimiento del feto, así que
cuando nacemos nuestro aparato reproductor ya está formado, aunque no sea funcional.
Es durante la pubertad cuando los órganos sexuales maduran y se vuelven
funcionales. Entonces, el aparato reproductor de los chicos comienza a producir
espermatozoides y las chicas experimentan su primera menstruación.
Durante esta etapa, el cuerpo humano también comienza a producir las hormonas sexuales
que hacen que se desarrollen los caracteres sexuales secundarios. Así, los chicos ven cómo
aumenta su masa muscular y ósea, les aparece pelo en el cuerpo (barba, pubis, axilas, etc.) y la
voz se les vuelve más grave, mientras que a las chicas se les desarrollan los pechos y se les
ensanchan las caderas, a la vez que les aparece pelo en el pubis y las axilas. Este desarrollo de
los caracteres sexuales secundarios se produce hasta alcanzar la madurez sexual en la
adolescencia.
8. Los hábitos saludables en la sexualidad
Recibir una buena educación sexual es muy importante a la hora de desarrollar una vida
sexual sana y sin complicaciones. Esta educación aborda distintos aspectos, entre los que
destacan los afectivos, como la comunicación o el respeto por la pareja, o los relativos a
la salud en las relaciones. Algunos de los hábitos más importantes en la sexualidad son los
siguientes:
Mantener una buena higiene de los aparatos genitales que evite posibles infecciones.
Disfrutar de una buena comunicación y afectividad en la relación. El respeto es muy
importante, ya que evita actitudes denigrantes hacia la pareja que pueden acabar
derivando en violencia de género.
Contar con una persona adulta de confianza para resolver las dudas que puedan surgir
sobre tu sexualidad.
Las personas y la salud II. Teoría
15
BIOLOGÍA TEMA 2
Acudir al médico o a profesionales especializados que te ayuden a resolver los problemas
relacionados con la salud de tu aparato reproductor.
Utilizar preservativos en las relaciones sexuales, para prevenir las enfermedades de
transmisión sexual o los embarazos no deseados.
La salud del aparato reproductor
Para mantener la salud del aparato reproductor es muy importante mantener unos hábitos
saludables en las relaciones sexuales. Estos pueden prevenirnos de las enfermedades de
transmisión sexual (ETS), que son las más comunes en el aparato reproductor. Por este
motivo, hábitos como el uso del preservativo son muy importantes a la hora de evitar
contraerlas.
Debido a su contacto con el exterior, es muy habitual que el aparato reproductor
pueda padecer infecciones, por lo que es muy importante mantener una buena higiene de la
zona genital y, ante cualquier molestia, picor o síntoma que no parezca normal, debemos
acudir al médico para que nos aconseje.
Muchas enfermedades del aparato reproductor tienen relación con la producción de los
gametos, ya sea por una baja o anómala producción de espermatozoides, que puede producir
esterilidad, o por una baja ovulación debido a la presencia de quistes en los ovarios.
El cáncer también puede afectar al aparato reproductor y los caracteres sexuales. Así, a partir
de cierta edad el hombre debe vigilar el cáncer de próstata, y las mujeres el cáncer de
mama. Por este motivo son importantes los controles periódicos que dictan las indicaciones
médicas.
8.1. Las enfermedades de transmisión sexual
Uno de los principales problemas a la hora de mantener relaciones sexuales es prevenir el
contagio de enfermedades de transmisión sexual (ETS). Las enfermedades de transmisión
sexual son aquellas que se contagian por el contacto sexual entre dos personas y que están
causadas por bacterias y virus.
Entre las ETS causadas por bacterias destacan la sífilis, la gonorrea y la clamidias. Estas
enfermedades pueden ser tratadas con antibióticos específicos.
En cuanto a las ETS causadas por virus destacan la hepatitis B, el herpes genital y el sida. Estas
enfermedades, por el contrario, no tienen un tratamiento efectivo. Para combatirlas pueden
usarse antivirales y otros tratamientos, pero estos no proporcionan la curación absoluta. Por
este motivo, las ETS causadas por virus son las más peligrosas.
Para evitar las enfermedades de transmisión sexual, el mejor método es usar el preservativo.
Las personas y la salud II. Teoría
16
BIOLOGÍA TEMA 2
8.2 Los métodos anticonceptivos
Los métodos anticonceptivos son medios que se utilizan
para mantener relaciones sexuales sin que se produzcan
embarazos no deseados. Estos métodos pueden variar en
su eficacia y hay que saber elegirlos en función de la
situación de la pareja.
Los métodos anticonceptivos
MÉTODO TIPO EFICACIA
ANTICONCEPTIVA
Barrera Preservativo masculino y femenino Alta
Diafragma Media
Inhibidor de
implantación Dispositivo intrauterino (DIU) Alta
Hormonal Píldora anticonceptiva Alta
Aro vaginal Alta
Químico Espermicida Muy baja
Quirúrgico Vasectomía y ligadura de trompas Muy alta
Natural Método Ogino y temperatura corporal
basal Muy baja
Métodos anticonceptivos prezi
Enfermedades de trasmisión sexual prezi
Las personas y la salud II. Teoría
17
BIOLOGÍA TEMA 2
8.3. Técnicas de reproducción asistida
Muchas personas tienen problemas a la hora de tener hijos debido a problemas de esterilidad,
que suelen estar relacionados con una producción deficiente de óvulos o
espermatozoides. Las técnicas de reproducción asistida sirven para solventar estos problemas
y permitir que las personas con problemas puedan concebir. Las técnicas de reproducción
asistida más importantes son las siguientes:
La inseminación artificial: se realiza cuando el problema se debe a que los
espermatozoides no consiguen fecundar el óvulo, ya sea porque son escasos o porque su
movilidad es deficiente. Consiste en recoger una muestra de semen del
hombre e introducirla artificialmente en el útero de la mujer en el momento de la
ovulación.
La fecundación in vitro: se realiza cuando existen problemas en la ovulación o en la
implantación del embrión. La mujer se somete a un tratamiento hormonal para que
produzca una gran cantidad de óvulos que le serán extraídos. Los óvulos se fecundan
artificialmente en el laboratorio y, cuando se han convertido en cigotos y empiezan a
dividirse, se implantan en el útero materno. Suelen introducirse alrededor de tres.
