BASES ESTNDAR DE ADJUDICACIN DIRECTA PBLICA

Direccin Regional de Educacin Piura

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PIURATRMINOS DE REFERENCIA ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL INICIAL EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJES EN EBR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIORIZADA E IDENTIFICADA N 960, 961 y 962 DE LOS CENTROS POBLADOS SAN JOS DE PAVITAS, FATIMA Y EL AROMO DEL DISTRITO DE CHULUCANAS, PROVINCIA DE MORROPON, DEPARTAMENTO DE PIURA Piura, octubre del 2012

CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO PRELIMINAR DEL PROBLEMA QUE SE PRETENDE RESOLVER - ANTECEDENTES

2. UBICACIN

3. OBJETIVO

4. CARACTERSTICAS DEL REA A INTERVENIR

5. ACTIVIDADES A REALIZAR

6. EQUIPO DE PROFESIONALES QUE SE REQUERIR

7. PRODUCTOS ENTREGABLES

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

9. VALOR REFERENCIAL Y CRONOGRAMA DE PAGOS

10. MECANISMO DE SUPERVISIN

1. PLANTEAMIENTO PRELIMINAR DEL PROBLEMA QUE SE PRETENDE RESOLVER

ANTECEDENTES

En el marco del Proyecto Educativo Nacional al 2021, La Educacin que queremos para el Per aprobado por Resolucin Suprema N 001-2007-ED, el Ministerio de Educacin ha priorizado la poltica de asegurar el desarrollo optimo de la infancia a travs de la accin intersectorial concertada del Estado en cada Regin, cuya poltica especfica es la de satisfacer las necesidades bsicas de nios y nias de 0 a 3 aos de edad y la universalizacin del acceso a la educacin inicial formal de nios y nias de 4 a 5 aos de edad.

Motivo por el cual mediante Decreto Supremo N 007-2012-ED, se decreta la implementacin de un sistema integrado de prestacin de servicios educativos, para lo cual el Gobierno Regional Piura de acuerdo a sus competencias establecidas en Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, LEY N 27867, Captulo II: Funciones Especficas, Artculo 47.- Funciones en materia de educacin, cultura, ciencia, tecnologa, deporte y recreacin, se establece en el inciso f) Modernizar los sistemas descentralizados de gestin educativa y propiciar la formacin de redes de instituciones educativas, en coordinacin con el Ministerio de Educacin.

Para lo cual se espera como resultado final alcanzar con el Programa de Educacin o Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de II Ciclo de Educacin Bsica Regular: "Los y las estudiantes del II Ciclo de EBR obtienen los logros de aprendizaje esperados en Comunicacin Integral y Pensamiento Lgico Matemtico; correspondindole a la Direccin Regional de Educacin Piura consolidar la demanda de servicios educativos a nivel regional, as como la oferta disponible a fin de identificar las brechas de atencin, identificando y priorizando las instituciones educativas donde se intervendr con los procesos de ordenamiento y/o ampliacin de plazas segn el nivel, modalidad, forma y grado, as como la intervencin de necesidades adicionales de infraestructura y equipamiento educativo entre otros recursos.

En tal sentido, el estudio de pre-inversin a desarrollar tiene como objetivo desarrollar una alternativa tcnica que mejore los servicios educativos en el nivel inicial en el marco de la ampliacin de cobertura del Programa Educativo Logros de Aprendizajes (PELA), a travs de sus distintos componentes: infraestructura, equipamiento, materiales educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente, participacin comunitaria, gestin escolar, cobertura; teniendo en cuenta los aspectos demogrficos, ambientales, socio - econmicos y socio - culturales que puedan afectar el normal desarrollo del proceso del aprendizaje en las instituciones educativas en las cuales la Direccin Regional Piura valid plazas docentes con fines de disminuir la brecha no atendida de nios de 3 a 5 aos.

Teniendo en cuenta la consideracin de las plazas validadas por el Ministerio de Educacin en los aos 2009, 2010 y 2011 en el marco de ampliacin de cobertura del PELA, se determina la intervencin de elaboracin de estudios de pre inversin para el mejoramiento del servicio educativo en las instituciones identificadas y priorizadas por la Unidad de Gestin Local (UGEL) Chulucanas, del distrito de Chulucanas, provincia de Morropon.Segn el documento de Gestin para la Generacin de Nuevos Espacios Educativos de Calidad para el Incremento de Cobertura: Focalizacin - Regin Piura de la Direccin Regional Piura; en el cual se consideran como criterios para la focalizacin de distritos para la elaboracin de estudios de preinversin en instituciones educativas pblicas del nivel inicial, los siguientes: Distritos con mayor nivel de pobreza Distritos con mayor porcentaje de poblacin rural del grupo de edad no atendido Instituciones Educativas sin inversin municipal Instituciones Educativas comprendidas en la actividad de saneamiento fsico legal de sus terrenos

2. UBICACIN

Macrolocalizacion:

La provincia de Morropn es una de las 8 provincias del departamento de Piura. Geogrficamente se ubica entre 45528 y 51731 de latitud sur y los 793822 y 802303 de longitud oeste, con una superficie de 3,817.9 km.

La capital de la provincia de Morropn es Chulucanas, situada a 56 kilmetros al este de la ciudad de Piura, el distrito de Chulucanas, fue cimentado el 27 de junio de 1937, mediante ley N. 8174, rubricada por el entonces presidente de Repblica el General Oscar R. Benavides, teniendo como Alcalde a don Donatilo Arellano Gmez y como jefe de la ORM. Al Capitn EP. Carlos Puente Velezmoro. Esta ley establece que el 31 de Enero de 1936 fue el nacimiento de la Provincia de Morropn con su capital Chulucanas

Grfico N 01

Macrolocalizacion: PROVINCIA: MORROPON

Grfico N 02

Macrolocalizacion: DISTRITO: CHULUCANAS

Microlocalizacion:

Los centros poblados San Jos de Pavitas, Ftima y El Aromo del distrito de Chulucanas, provincia de Morropon, donde se ubica las Instituciones Educativas previamente identificada y priorizada por la UGEL Chulucanas

Grfico N 03

Las Instituciones Educativas previamente identificadas y priorizadas por la UGEL Chulucanas, son las que se muestras en el siguiente cuadro:

Cuadro N 01I.E. DEL NIVEL INICIAL A INTERVENIR EN EL ESTUDIO DE PRE INVERSION

PROVINCIADISTRITOLOCALIDADNombre y N IECdigo Modular

MorroponCHULUCANASSAN JOS DE PAVITAS9601561356

CHULUCANASFATIMA9611561364

CHULUCANASEL AROMO9621561372

3. OBJETIVOS

El objetivo central

Seleccionar a una Persona Natural o Jurdica, especializada (o) en la formulacin y evaluacin de Proyectos de Inversin, para la Elaboracin del Estudio de Pre Inversin a Nivel de Perfil del Proyecto: Mejoramiento del servicio educativo del nivel inicial en el marco del programa de educacin logros de aprendizajes en EBR de las instituciones educativas N 960, 961 y 962 de los Centros Poblados San Jos de Pavitas, Ftima y El Aromo del distrito de Chulucanas, provincia de Morropon, Departamento de Piura.

El objetivo del estudio de preinversin:

El mejoramiento del servicio educativo de las instituciones educativas previamente identificadas y priorizadas por la Direccin Regional de Educacin de Piura en coordinacin con la Unidad de Gestin Local de Chulucanas, considera los siguientes objetivos: Evaluar la situacin actual de la infraestructura, equipamiento, materiales educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente, participacin de la comunidad, gestin educativa, cobertura entre otros, teniendo en cuenta las caractersticas de cada uno de los centros poblados donde se ubican las instituciones educativas previamente identificadas. Coordinar con las autoridades educativas y comunitarias en cada localidad de intervencin. Realizar talleres participativos con los involucrados. Realizar estudios bsicos de topografa, suelos y encuestas socioeconmicas que permitan desarrollar una propuesta de solucin. Determinar la alternativa optima

4. CARACTERSTICAS DEL REA A INTERVENIR

Educacin

De acuerdo a las estadsticas del Censo Escolar 2010 del Ministerio de Educacin, el distrito de Chulucanas existen 38 II.EE de nivel Inicial con 2097 alumnos y 81 profesores, 70 II.EE de nivel Primaria con 9,701 alumnos y 450 profesores, y 27 II.EE. de Secundaria con 6563 alumnos, 337 profesores.

De acuerdo a las estadsticas de la Direccin Regional de Educacin Piura, tenemos que para el Distrito de Chulucanas el 2.4% de los nios en edad para el nivel inicial no asisten a una institucin educativa, los mismos que se encuentran en nivel de pobreza 2, segn el Mapa de Pobreza de FONCODES 2007tal como se muestra en el siguiente cuadro.

Cuadro N 02

Acceso Nivel InicialACCESO NUEVOACCESO CCPP DISPERSOS

Prov.Distrito(a)Quintil de pobreza Foncodes (1: Ms pobre - 5: Menos pobre) 1/(b)Brecha de Cobertura 2/(c) % que representa la poblacin de 3 a 5 aos que no asiste del total regional(d) % de poblacin de 3 a 5 aos en rea rural que no asiste. 3/Poblacin de 3 a 5 aos que no asiste y que reside en centros poblados dispersos* 5/% de la poblacin de 3 a 5 aos que no asiste y que reside en centros poblados dispersos del total regional

MORROPONCHULUCANAS21,5882.4%56.2%222.0

Fuentes:(a) En lnea http://www.foncodes.gob.pe/mapapobreza/ (b, d, e) Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 2007 INEI, (c) Se divide la brecha por distrito entre la suma de las brechas del departamento, * menos de 8 nios de 3 a 5 aos por CCPP

La calidad de la educacin a nivel inicial nos muestra que en el distrito de Chulucanas tenemos un total de 653 instituciones educativas donde se excede la capacidad de atencin (20nios max/docente), tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Cuadro N 03Nivel Inicial CalidadIncremento por Mejora de la Calidad - Escolarizacin de Servicios donde es pertinente (Conversin de PRONOEI)Incremento de la capacidad de atencin de servicios existentes

ProvinciaNombre UGELDistritoTotal de poblacin de 3 a 5 aos atendida en PRONOEI que excede su capacidad de atencin (14 nios mx) 1/Nro de PRONOEI que atiende a ms de 14 de nios 2/Total de poblacin de 3 a 5 aos atendida en IEI que excede su capacidad de atencin (20 nios mx por docente) 3/

MORROPONUGEL ChulucanasCHULUCANAS44648653

Fuente: Ministerio de Educacin. Elaboracin: Equipo Cobertura MED DREP

Los resultados de la evaluacin de logros de aprendizaje en Comprensin de lectura al ao 2011, a nivel de la UGEL Chulucanas en los resultados de comprensin lectora el 20.7% de los alumnos se encuentran DEBAJO DEL NIVEL 1; es decir que los nios NO LOGRARON LO ESPERADO, significa que los estudiantes tienen dificultades para entender lo ms sencillo; dicho porcentaje es menor respecto a los ndices a nivel de la DRE Piura y a nivel nacional, que representan el 22.8% y 23.1% respectivamente.

En la UGEL Chulucanas, el 59.5% de los nios se encuentran en el NIVEL 1, es decir que los nios NO LOGRARON LO ESPERADO, que los estudiantes se encuentran en proceso de lograrlo y slo comprenden lo ms sencillo; dicho porcentaje es mayor que los obtenidos a nivel de la DRE Piura y a nivel nacional; es decir mayor porcentaje de nios no logra lo esperado en la provincia de Piura.

Mientras que el 19.8% se encuentran en el NIVEL 2, es decir que los estudiantes LOGRARON LO ESPERADO; porcentaje menor a los obtenidos a nivel regional y nacional. Respecto a los resultados obtenidos en matemtica, obtuvo el 46.7% DEBAJO DEL NIVEL 1; es decir que los nios NO LOGRARON LO ESPERADO significa que los estudiantes tienen dificultades incluso para resolver situaciones sencillas de matemticas, porcentaje mayor respecto a los obtenidos a nivel regional y nacional; mientras que el 35.4% alcanzaron el NIVEL 1 y el 17.9% el NIVEL 2.

En el siguiente cuadro se muestran los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) 2011.

Cuadro N 04RESULTADOS DE LA ECE 2011

Nombre de UGELCOMPRENSION LECTORAMATEMATICA

EstatalEstatal

Debajo del Nivel 1Nivel 1Nivel 2Debajo del Nivel 1Nivel 1Nivel 2

NACIONAL23.147.129.851.035.813.2

DRE PIURA22.848.428.851.035.213.8

UGEL Piura16.955.827.250.635.414.0

UGEL Tambogrande26.957.116.057.431.810.8

UGEL La Union20.956.422.753.132.714.1

UGEL Ayabaca39.846.713.462.827.210.0

UGEL Huancabamba44.746.29.263.728.08.3

UGEL Chulucanas20.759.519.846.735.417.9

UGEL Sullana16.257.226.648.036.815.2

UGEL Talara20.458.920.759.732.77.7

UGEL Paita21.356.022.654.636.29.2

Fuente: ESCALE / pgina web del MINEDU

En tal sentido se hace evidente la necesidad de intervencin a fin de mejorar la calidad educativa, la misma que no slo est en funcin de la comunidad educativa sino tambin del entorno, las caractersticas culturales, socioeconmicas que permitan el desarrollo integral del educando; teniendo en cuenta que en el distrito de Chulucanas se ubican las instituciones a intervenir, perteneciendo al quintil 2 de pobreza.

Salud

A nivel de Salud, la provincia de Morropon cuenta con la Red de Servicios de Salud Morropn Chulucanas, y que por el acceso comprende los Distritos de la provincia de Morropn as como los Distritos de Fras y Pacaipampa de la Provincia de Ayabaca y Distritos de Canchaque, El Faique y Tunal de la Provincia de Huancabamba

La Red comprende 05 Micro Redes que por sus respectivos corredores viales tienen acceso al Hospital de Chulucanas que es el establecimiento de mayor complejidad en la Red, para el ao 2012 tiene asignada una poblacin de 231,320 habitantes.

Las Micro Redes son: Chulucanas, Morropn, Salitral, Canchaque y Micro Red Chalaco.

Grafico N 04Microlocalizacion: Micro Red de Chalaco

El distrito de Chulucanas cuenta con un Hospital del nivel II-1, 09 establecimientos de salud, de los cuales 02 es del nivel I-3, 04 del nivel I-2 y 03 del nivel I-1; con una poblacin total asignada de 77,561 habitantes.

Cuadro N 05POBLACION ASIGNADA Y N DE ESTABLECIMIENTOS DE SALUDDISTRITOS DE CHULUCANAS Establecimiento de SaludPoblacion

CHULUCANAS77,561

E.S. II-1 Hosp.Chulucunas34,919

E.S. I-2 Batanes3,165

E.S. I-2 KM 507,446

E.S. I-3 Pacchas6,834

E.S. I-1 Talandracas3,566

E.S. I-3 Yapatera6,670

E.S. I-2 Papelillo3,733

E.S. I-1 La Encantada5,698

E.S. I-1 Sol Sol3,501

E.S. I-2 San Pedro2,029

Fuente: Direccin Regional de Salud Piura - 2011

La Desnutricin como enfermedad, cuya causa se encuentra vinculada al consumo de agua no potable y las inadecuadas condiciones de sistema de saneamiento, al ao 2008 el distrito de Chulucanas presenta un ndice de desnutricin crnica del orden del 21.0%; segn las estadsticas de la Direccin Regional Piura, tal como reflejan los indicadores del siguiente cuadro.

Cuadro N 06ESTADO NUTRICIONAL DEL NIO MENOR DE 5 AOS - 2008 DISTRITO DE CHULUCANASDistritosProv.Nro de RegistrosCrnicoGlobalAgudoSobre PesoObesidad

EvaluadosN % EvaluadosN % EvaluadosN % N% N %

ChulucanasMorropon1072810024210621.0645172211.282961772.13634.41171.4

Fuente: Direccin Regional de Salud Piura / OITE - SIEN

Pobreza

La poblacion del distrito de Chulucanas se encuentra en pobreza, correspondiente al quintil 02, segn el mapa de Pobreza de FONCODES del ao 2007, con evidentes necesidades de acceso a los servicios bsicos de agua potable, alcantarillado y una evidente desnutricin crnica, lo cual nos muestra que no solo es necesario el acceso a condiciones adecuadas de abastecimiento de agua potable, sino tambin el acceso al servicio de salud para el control y monitoreo de la atencin al binomio madre nio.

Cuadro N 07distritoPoblacin 2007% poblac. RuralQuintil 1/% poblac. sin agua% poblac. sin desag/letr.% poblac. sin eletricidda% mujeres analfabetas% nios 0-12 aosTasa desnutric. Nios 6-9 aosIndice de Desarrollo Humano

CHULUCANAS76,20528%220%23%21%14%27%23%0.5557

Fuente: Mapa de Pobreza FONCODES 2007

Actividad econmica

La actividad econmica preponderante en el distrito de Chulucanas es la agricultura, segn el diagnstico del Plan Estratgico de Desarrollo 2006-2015 del Distrito de Chulucanas describe las siguientes caractersticas del sector agrcola: Chulucanas es un distrito netamente agrcola, ya que el sector agrario constituye la principal base productiva de su economa distrital, de tal manera que las actividades agrcolas representan el 71.9 % de la poblacin econmicamente activa (PEA) distrital.

Las unidades de produccin son bsicamente parcelas y chacras. Los cultivos ms importantes son mango, limn, pltano, maz, frjol, algodn. Para la actividad agrcola se utiliza dos fuentes de agua: superficial y la subterrnea, cuyo comportamiento depende de las lluvias de las zonas de la sierra de Huancabamba y Morropn.

5. ACTIVIDADES A REALIZAR

De acuerdo a las caractersticas tcnicas de los Estudios de Pre Inversin, para la implementacin del servicio educativo del nivel inicial en el marco de la ampliacin de cobertura del Programa presupuestal N 0043 logros de Aprendizaje de los Estudiantes de II Ciclo de Educacin Bsica Regular, para las instituciones educativas identificadas y priorizadas en los centros poblados a intervenir, se deber garantizar el desarrollo de las siguientes actividades: Delimitar y caracterizar el mbito de influencia de las Instituciones Educativas identificadas identificados y priorizadas en los distritos a intervenir en el marco de la ampliacin de cobertura del PELA del Departamento de Piura.

Evaluar la situacin actual de la infraestructura y el equipamiento, materiales educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente, participacin comunitaria, gestin escolar, gestin intercultural, cobertura y otros que puedan afectar el normal desarrollo del proceso de aprendizajes; teniendo en cuenta los aspectos demogrficos, socio-econmicos, socio-culturales, ambientales, actitud del ciudadano con el ambiente y estimar los riesgos asociados a las reas de intervencin.

Realizar talleres con las entidades involucradas y los beneficiarios donde se tomen acuerdos y compromisos que aseguren la sostenibilidad de las intervenciones, los mismos que debern estar sustentados con actas y otros documentos.

Realizar el estudio topogrfico, de suelos y otros que permitan desarrollar una propuesta arquitectnica acorde con la realidad.

Disear y proponer estrategias para la intervencin en la infraestructura y el equipamiento, los materiales educativos, los procesos pedaggicos, la capacitacin docente, la participacin comunitaria, la gestin escolar, la gestin intercultural, la cobertura y otros que contribuya al normal desarrollo del proceso de aprendizajes.

Costear los requerimientos de infraestructura y equipamiento, materiales educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente, participacin comunitaria, gestin escolar, la gestin intercultural, cobertura y otros que tengan relacin con el desarrollo del proceso de aprendizajes de los diseos y estrategias propuestas para las intervenciones.

Desarrollar los contenidos mnimos establecidos por el Sistema Nacional de Inversin Pblica, segn corresponda al monto de la inversin, acorde al Art. 22 de la Directiva General del SNIP: segn sea el caso de ser necesario: Contenidos mnimos a nivel de Perfil del Anexo 05 A o 05 B, o Formato SNIP 04: Perfil Simplificado - PIP menor.

Sin embargo, las condiciones indicadas en el prrafo anterior no son limitativas para que en caso de necesidad la Unidad Formuladora del proyecto de inversin se le solicite al Profesional /consultor contratado mejorar los alcances mnimos precisados en la presente prestacin del servicio.

Coordinar con la Unidad Formuladora de la Direccin Regional de Educacin Piura los avances del estudio.

Levantar las observaciones que presente la Oficina de Programacin e Inversiones (OPI) de la sede central del Gobierno Regional Piura, responsable de evaluar el estudio de preinversin.

6. EQUIPO DE PROFESIONALES QUE SE REQUERIR

El equipo de Especialistas que se requiere, es un conjunto de profesionales con las competencias requeridas para alcanzar los objetivos planteados, mnimamente deben cumplir los siguientes perfiles:

Cuadro N 08REQUERIMIENTO TOTAL DE PROFESIONALES

Rubro N

Economista01

Ingeniero Civil01

Especialista en educacin Inicial con capacidad en gestin pedaggica01

Arquitecto 01

Cadista01

ECONOMISTA

Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades: Jefe del proyecto, profesional Economista Titulado(a) y Colegiado(a), con tres aos (03) de experiencia en la formulacin y evaluacin de estudios de pre inversin; as mismo contar con un mnimo de 5 estudios de pre inversin viables en el sector educacin.

Profesional que tendr la responsabilidad de coordinar el avance del trabajo con el resto del equipo formulador y con la Unidad Formuladora de la DRE Piura.

Conjuntamente con el Equipo Formulador realiza el acopio de la Informacin de fuente primaria y secundaria; con el especialista pedaggico elabora el contenido de las encuestas y monitorea su aplicacin y procesamiento.

Participa en el desarrollo de los tems correspondientes a los captulos de Aspectos Generales, Identificacin y Formulacin y Evaluacin.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y entrega a la Unidad Formuladora de la DRE Piura el Informe Final (Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen desde la OPI del Gobierno Regional Piura.

INGENIERO CIVIL

Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades: Profesional Ingeniero Civil Titulado y Colegiado, con tres (03) aos de experiencia en Estudio o Ejecucin de Infraestructura Educativa contar con un mnimo de 5 estudios de pre inversin viables y/o Expedientes Tcnicos.

Realiza un diagnostico situacional, de la infraestructura educativa en las IE priorizadas e identificadas a intervenir.

Participa en el desarrollo de los tems de Diagnstico, Definicin del problema, causas y objetivos, planteamiento de Alternativas de Solucin, con la propuesta de alternativa de solucin de la infraestructura educativa de acuerdo a las normas tcnicas del sector educacin.

Ser el profesional responsable de realizar los presupuestos, metrados, costos unitarios de las alternativas de solucin planteadas y determinar los costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin y con proyecto.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y entrega a la Unidad Formuladora de la Sede Central del Informe Final (Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen desde la OPI del Gobierno Regional Piura.

ESPECIALISTA EN EDUCACION INICIAL CON CAPACIDADES EN GESTION PEDAGOGICA

Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades: Profesional docente colegiado y habilitado, mnimo con tres (3) aos de experiencia.

Experiencia profesional en mejoramiento de la prctica docente, como capacitador, supervisor y monitoreo.

Conjuntamente con el Equipo Formulador realiza el acopio de la Informacin de Fuente primaria y secundaria; elabora el test (prueba) a alumnos para medir logros de aprendizaje y monitorea su aplicacin y procesamiento.

Conjuntamente con el Equipo Formulador realiza el acopio de la Informacin de Fuente primaria y secundaria; elabora el test (prueba) a los docentes para medir las capacidades tcnico-pedaggicas y monitorea su aplicacin y procesamiento.

Desarrolla el diagnstico situacional de los servicios de educacin en el rea de estudio del proyecto.

Desarrollar la alternativa de solucin, determinando el tipo de intervencin para el mejoramiento del servicio educativo de manera integral, segn las necesidades de cada una de las instituciones educativas de la zona de intervencin.

Participa en el desarrollo de los tems correspondientes a los captulos de Aspectos Generales, Identificacin y Formulacin y Evaluacin.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y entrega a la Unidad Formuladora de la Sede Central del Informe Final (Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen desde la OPI del Gobierno Regional Piura.

ARQUITECTO

Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades: Profesional colegiado y habilitado, mnimo con tres (3) aos de experiencia en la formulacin de PIP y/o experiencia en la elaboracin de expedientes tcnicos de infraestructura educativa;contar con un mnimo de 5 estudios de pre inversin viables y/o Expedientes Tcnicos.. Participa conjuntamente con el Ing Civil en el diagnstico situacional de la infraestructura educativa en las IE priorizadas e identificadas a intervenir. Participa en el desarrollo de los tems de Diagnstico, Definicin del problema, causas y objetivos, planteamiento de Alternativas de Solucin, con la propuesta de alternativa de solucin de la infraestructura educativa de acuerdo a las normas tcnicas del sector educacin.

Ser el profesional responsable del diseo arquitectnico de la infraestructura contemplada en las alternativas de solucin planteadas en el proyecto.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y entrega a la Unidad Formuladora de la Sede Central del Informe Final (Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen desde la OPI del Gobierno Regional Piura. .

7. Productos entregables

Los servicios de consultora se desarrollaran en las Instituciones Educativas identificadas y priorizadas por la DREP atendidas con plazas docentes validadas dentro de ampliacin de cobertura del PELA.

El producto entregable deber ser presentado al Programa de Educacin Logros de Aprendizajes (PELA) y por su intermedio a la Unidad Formuladora de la Direccin Regional de Educacin Piura, conformado por lo siguiente: Informe final presentado a los 45 das calendario de iniciado el estudio y comprender todos los contenidos Mnimos del Anexo SNIP N 05 A o el Formato SNIP 04 Perfil simplificado PIP MENOR, segn sea el caso.

El consultor entregar 01 original y 01 CD, anexando toda la documentacin sustentadora que ha sido utilizada para la elaboracin del estudio de pre inversin, incluyendo planos.

El consultor presentar el estudio de pre inversin levantadas las observaciones en tres originales y en CDs cuyas fuentes digitales no debern tener restricciones de ninguna ndole tales como claves, programas de slo lectura, etc.; asimismo deber entregar todos los Anexos completos, para lo cual tendr 30 das calendario desde la recepcin del informe de evaluacion por parte de la OPI - GRPA continuacin se muestra un cronograma de los entregables:

Cuadro N 09

ProductosInformes Tiempo (*)

1roPresentacin del informe final, estudio de pre-inversin.45 das

FINALLevantamiento de las observaciones y el visto bueno de la OPI del Gobierno Regional de Piura del estudio de pre-inversin. 30 das(**)

(*) El tiempo se contabilizar a partir de la firma del Contrato.

(**) El tiempo se contabilizar despus de la entrega del Informe de Evaluacin por parte de la OPI - GRP.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Se deber cumplir con la prestacin del servicio y actividades, en las instituciones educativas identificadas y priorizadas a intervenir, enmarcados jurisdiccionalmente en la UGEL Chulucanas de la Direccin Regional de Educacin de Piura, en un plazo mximo de 1.5 mes, tiempo necesario para la formulacin del estudio de pre inversin a nivel de perfil.

Cuadro N 10Cronograma de Actividades

9. VALOR REFERENCIAL Y CRONOGRAMA DE PAGOS

9.1. VALOR REFERENCIAL

El valor referencial por la elaboracin del estudio de pre inversin es a todo costo, incluido los impuestos de ley; por un monto total de S/ 41,205.60 (Cuarentaiun mil doscientos cinco y 60/100 nuevos soles), desagregado de la siguiente manera:

Cuadro N 11PRESUPUESTO PARA ELABORACION DE ESTUDIO DE PRE NVERSIONNItem medidacantidadparcial total

1.0EQUIPO FORMULADOR

1.1Economista - Jefe de proyectomes1.54,000.006,000.00

1.2Ingeniero Civilmes14,000.004,000.00

1.3Especialista en educacin Inicial con capacidades en gestin pedaggica mes14,000.004,000.00

1.4Arquitecto mes14,000.004,000.00

1.5Cadistames11,500.001,500.00

SUB TOTAL 19,500.00

2.0ESTUDIOS DE CAMPO Y LABORATORIO

2.1Estudio de suelos (Mnimo 03 Calicatas)unidad32,000.006,000.00

2.2Levantamiento Topogrficounidad31,200.003,600.00

SUB TOTAL 9,600.00

Total Costo directo 29,100.00

Gastos Generales (10%)2,910.00

Utilidades (10%) 2,910.00

Sub Total 34,920.00

IGV (18%)6,285.60

TOTAL41,205.60

9.2. CRONOGRAMA DE PAGOS

Los pagos por la elaboracin de los Estudios de Preinversin, se efectuarn de acuerdo a los productos entregables que sern las siguientes:

Cuadro N 12ProductosInformes Tiempo (*)Monto a Pagar% del Contrato

1roPresentacin del informe final, estudio de pre-inversin.45 das70%

FINALLevantamiento de las observaciones y el visto bueno de la OPI del Gobierno Regional de Piura del estudio de pre-inversin. 30 das(**)30%

(*) El tiempo se contabilizar a partir de la firma del Contrato.

(**) El tiempo se contabilizar despus de la entrega del Informe de Evaluacin por parte de la OPI - GRP.

10. MECANISMO DE SUPERVISIN

El o los profesionales designados por el Jefe de la Unidad Formuladora de la Direccin Regional de Educacin Piura, Oficina de Gestin Institucional deben revisar y dar conformidad a los Informes que presenten el Equipo Formulador.As mismo, es la responsable de la supervisin del estudio de pre inversin desde su formulacin hasta el levantamiento de observaciones. 17