Solucionario.uni 2009 II Academia Pamer

1

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLUCIÓN 1

TEMA: Operaciones matemáticas

Ubicación de incógnita

Halle el valor de: = 4M3

Análisis de los datos o gráficos

<∀ ∈ µ = ∈

≥¡ ¢a

0;x ax ; (x) ; n

1;x a; =

=∑n

k

k 02

y además ≥x 4

Operación del problema

Si ≥x 4

∴µ =(4) (x) 1

= 4M3

= 20 + 21 = 3

= 20 + 21 + 22 + 23 = 15

= =4M (15) 203

Respuesta: E) 20

RESOLUCIÓN 2TEMA: Operaciones matemáticas

Ubicación de incógnitaHalla: R = 54 * 2

Análisis de los datos o gráficos(b * a)2 = a(a * b) ; a * b > 0


=b * a a(a*b)

Hallamos =(a*b) b(b*a)

Reemplazamos b * a = a( b(b*a))

Despejamos =2(b*a) a( b(b*a))

=2 2 2[ (b*a)] a .b(b*a)

=4

2(b*a) a .b(b*a)

=3 2(b*a) a . b

= 23b * a a . b

∴ = 235 4 * 2 2 .54

= 2 335 4 * 2 2 .2 .3

54 * 2 = 6

Respuesta: B) 6

RESOLUCIÓN 3TEMA: Operaciones matemáticas


Calcular


;


Despejamos:

SOLUCIONARIO UNI 2009 - II

APTITUD ACADÉMICA - TEMA Q

2

Deducimos:

− =15 (22) x2

x = -6

Respuesta: A) –6

RESOLUCIÓN 4

TEMA: Operaciones matemáticas


Halla: = ⊗3 2D DQ 2 3


⊗ + = +aa (2b 1) b2 ;

= ⊗ ⊗ ⊗ ⊗1444442444443nD

"n"factores

a a (a (a ...(a a)))...)


Hallamos:

+

= ⊗ ⊗1233D

2 12 2

2 2 (2 2)

= ⊗3D

32 22

5= + =3D

2 122 4 4

Hallamos: = ⊗

= + =

2D3 3 3

3 512 2

Operamos: ⊗ = + =5 5 5 3 114 2 8 4 8

Respuesta: C) 118

RESOLUCIÓN 5

TEMA: Gráficos estadísticos

Ubicación de incógnitaCantidad de congresistas del partido político PEM


V. favorables - V. desfavorables = 20V. favorables - abstenciones = 40

12 abstuvieron = PEM

Operación del problemaTipo de voto Número congresistas- A favor a = x + 40 → 60- En contra b = x + 20 → 40- Abstención =c x → 20

3x + 60 = 120

3

3x = 60 x = 20

PEM = =1 (20) 102

Respuesta: C) 10

RESOLUCIÓN 6


Ubicación de incógnitaPorcentaje que representan los postulantes querespondieron más de 20 preguntas respecto aquienes respondieron más de 10 preguntas.

Análisis de los datos o gráficosTotal postulantes de UNI: 100

Operación del problemaPreg. Respondidas Cant. PostulantesHasta 5 5de 5 a 10 20de 11 a 20 x = 30de 21 a 30 25Más de 30 20

100

Respuesta: D) 60,0%

RESOLUCIÓN 7

TEMA: Gráficos Estadísticos


Marque la alternativa que tiene la secuencia co-rrecta después de determinar si la pregunta esverdadera (V) o falsa (F).



2006 2007

I. <13,5 13,57,2 5

(correcto)

II. × = =)2,2 100 30,5%

7,2(correcto)

4

III. →° →

GastosN turistas

=54200millones

2007,427millones

(incorrecto)

Respuesta: B) VVF

RESOLUCIÓN 8



Monto aproximado de ventas en miles de dólaresde laptops.


Gráfico I

Gráfico II


( )( )

Total= 90° 500000360° 2000000

156° 138° 2000000 =332,22360° 360°

→→

Respuesta: B) 332,22

RESOLUCIÓN 9



Determina el monto total, en miles de dólares,por las exportaciones en el sector minero del 2005al 2009, considerando la distribución por secto-res del gráfico 2.

5



Monto total:

1800 + 2200 + 3000 + 3800 + 4000 = 14800

=60 (14800) 8880100

Respuesta: D) 8880

RESOLUCIÓN 10

TEMA: Análisis de figuras - Psicotécnico

Ubicación de incógnitaDetermine el desarrollo que no corresponde auna pirámide de base triangular.


Operación del problemaI) Sí corresponde II) No correspondeIII) Sí correspondeIV) No corresponde

Respuesta: D) II y IV

RESOLUCIÓN 11TEMA: Análisis de figuras - psicotécnico

Ubicación de incógnitaIndice la figura que continua la secuencia.


Operación del problemaAnalizamos la porción del círculo pintado de ne-gro porque la porción rayada siempre será dia-metralmente opuesta:

6

∴ Se debe desplazar 5 espacios hacia la izquierda.

Respuesta: E)

RESOLUCIÓN 12TEMA: Análisis de figuras - inducción

Ubicación de incógnitaDetermina la verdad o falsedad de las proposi-ciones.


Operación del problemaAnalizamos el gráfico a partir de una inducción:

I) Si se utilizan x mosaicos claros, entonces, se

deben utilizar +(2 x 1) mosaicos oscuros.

(Correcto)

II) Si se utilizan 19 mosaicos oscuros, entoncesse deben utilizar 81 mosaicos claros.(Correcto)

III) Si se utilizan 23 mosaicos oscuros, entoncesse deben utilizar 144 mosaicos en total.(Correcto).

Respuesta: A) VVV

RESOLUCIÓN 13

TEMA: Análisis de figuras - psicotécnico


Superficie externa de la figura mostrada

Figura 2


Superficie externa: 42 cm2

7

Figura 1


Cada cara del cubo tiene una superficie de a2.

Número de caras de cubitos: (Figura 1)

2 x 6 + 2 x 9 + 2 x 6 = 42

42 a2 = 42 ⇒ a = 1

En la figura que nos dan.

Número de caras de cubitos: (Figura 2)

9 + 5 + 9 + 4 + 5 + 5 + 3 = 40

40(1) = 40 cm2

Respuesta: B) 40RESOLUCIÓN 14

TEMA: Razonamiento lógico


Número de palitos que se deben retirar como

mínimo para que no quede ningún triángulo.



Se retiran 3 palitos

Respuesta: B) 3

RESOLUCIÓN 15

TEMA: Lógica de clases

Ubicación de incógnitaMarque la alternativa correcta considerando laproposición verdadera.

Análisis de los datos o gráficos– Los jóvenes son preuniversitarios– Cada adolescente es un joven


– Todos los jóvenes son preuniversitarios

– Todos los adolescentes son jóvenes

Graficamos

Se deduce:I. Ningún adolescente es preuniversitario. (F)II. No existe preuniversitario que sea adolescente. (F)III. Todos los adolescentes son preuniversitarios. (V)

Respuesta: C) Solo III

8

RESOLUCIÓN 16

TEMA: Lógica

Ubicación de incógnita¿Qué cursos necesariamente lleva Amelia?

Análisis de los datos o gráficos– ∨ → ∨(A B) (C D)– →∼ B C– No lleva C

Operación del problemaRecordamos que la contrarrecíproca de:

→ ≡ →∼ ∼P Q Q P

∴ →∼ C B

Necesariamente llevará B y D

Respuesta: D) B y D

RESOLUCIÓN 17TEMA: Lógica de clases

Ubicación de incógnitaHalla la proposición verdadera

Análisis de los datos o gráficos– Ningún científico es ingeniero– Muchos católicos son científicos

Operación del problemaGraficamos:

Se deduce:

Algunos católicos no son ingenieros

Respuesta: E) Algunos católicos noson ingenieros

RESOLUCIÓN 18

TEMA: Sucesiones


Suma de los dígitos de α βy


(3; 2); (7; 5); (18; 11); (47; 17); ( α ; β )


(3; ); (7; ); (18; ); (47; ); (α ; )

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; β → Números

↓ primos

23 → β =23

(3; 2); (7; 5); (18; 11); (47; 17); ( α ; β )

3–2 ; 7–5 ; 18–11 ; 47–17 ; α – β

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 1 ; 2 ; 7 ; 30 ; 153 × 2+0 × 3+1 × 4+2 × 5+3

→ α – 23 = 153

α = 176

176 y 23

∴ 1 + 7 + 6 + 2 + 3 = 19

Respuesta: D) 19

9

RESOLUCIÓN 19

TEMA: Sucesiones


Halla el término que sigue


− − −1 1 41; ; 3; ;...3 3 3


13 ; − 1

3 ; –3; − 413 ; x

− 23 − 8

3 − 323 − 128

3

×4 ×4 ×4

−= − + = −41 128 169x3 3 3

Respuesta: A) − 1693

RESOLUCIÓN 20

TEMA: Sucesiones


Indique el primer término de dicha sucesión:


¿ ; B3; B3; A4; A6; B9


Reemplazamos las letras por su posición en el

abecedario.

x ; 23; 23; 14; 16; 29

=1442443

Suma 59 =1442443

Suma 59

x = 59 – 46

x = 13

∴ x = 13 ↓ A3

Respuesta: C) A3

RESOLUCIÓN 21TEMA: Razonamiento lógico

Ubicación de incógnitaHalla la suma de x + y + z

Análisis de los datos o gráficosCompleta con los números del 1 al 6 sin repetirseen ninguna fila, columna, ni rectángulo remarcado.


x + y + z = 1 + 2 + 4 = 7

Respuesta: C) 7

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RESOLUCIÓN 22TEMA: Áreas y perímetros

Ubicación de incógnitaDetermina la relación entre el área del cuadradoy el área del triángulo.

Análisis de los datos o gráficosPerímetro del triángulo equilátero = 3W∴ Lado = W

Diagonal del cuadrado: 4 3 W


Área de un cuadrado: 2(Diagonal)

2

Área de un triángulo equilátero: 2L 34

∴ = =

4 2

2

( 3 W)42 22W 3

4

Respuesta: E) 2

RESOLUCIÓN 23

TEMA: Análisis combinatorio

Ubicación de incógnita¿De cuántas maneras diferentes se pudo realizardicha entrevista?

Análisis de los datos o gráficosTotal de personas = 5Personas a entrevistar = 4

Operación del problemaSe aplicará una permutación de "n" elementostomados de "k" en "k".

=−

nk

n!(n k)!P

= = = =−

54

5! 5! 5! 120(5 4)! 1!P

Respuesta: A) 120

RESOLUCIÓN 24

TEMA: Análisis combinatorio


Calcula la cantidad total de posibilidades que

pueden conformar las posiciones de los 5 gana-

dores.


Total hombres = 5 Hombres premiados = 3

Total de mujeres = 4 Mujeres premiadas = 2


Se aplicará una permutación de "n" elementos

tomados de "k" en "k".

=−

nk

n!(n k)!P

Hombres: Mujeres:

5 43 2

xP P

= =5! 4!. 60.12 7202! 2!

Respuesta: D) 720

RESOLUCIÓN 25TEMA: Planteo de ecuaciones

Ubicación de incógnitaValor de venta de cada ciento de pollitos.


* Inversión: CP.

100

* Ganancia: r%

11

* Por cada 100 que vende regala 5.

* Pierde "Q" pollitos

* =P 8kQ 1k


( )+ =r 8k.C 7k.x1100 100 105

Operando:

( )= + r 6Cx 1100 5

Respuesta: A) ( )r 6C1+100 5

RESOLUCIÓN 26

TEMA: Cohesión textual

Análisis de las alternativasLa alternativa "A" no puede ser ya quecronológicamente se adelanta.La alternativa "B" no puede ser ya que el conector"incluso" supone agrega una información quecomplementa al enunciado IV.La alternativa "E" se descarta debido a que suinicio forma parte del desarrollo del tema central.

Sustento de la respuestaEn el presente ejercicio la secuencia que se plan-tea en el ordenamiento es de secuencia lógicadiscursiva y de orden cronológico.

Respuesta: C) II - IV - III - V - I

RESOLUCIÓN 27


Análisis de las alternativas

La alternativa "B" se descarta porque no sigue la

secuencia lógica discursiva.

La alternativa "D" se decarta ya que el enunciado

IV rompe la secuencia porque es la implicancia

del enunciado II.

La alternativa "E" no puede ser ya que el enun-

ciado IV es propuesto como cierre del discurso.

Sustento de la respuesta

La secuencia planteada es de lo general a lo par-

ticular: el concepto que se desarrolla es el de

"Anomia" según Emile Durkheim.

Respuesta: A) III - II - IV - I

RESOLUCIÓN 28



La alternativa "B" a pesar de su parecido a la

alternativa "A", el enunciado III rompe la secuen-

cia lógico discursiva.

La alternativa "C" se descarta ya que presunta un

inicio inconexo.


La secuencia correcta se plantea a través de "se-cuencia lógica del discurso"; el tema que presenta

y explica es el de "los viejos partidos"

Respuesta: A) II - V - IV - III - I

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RESOLUCIÓN 29TEMA: Cohesión textual


En este ejercicio aplicamos el ordenamiento bio-

gráfico con la siguiente secuencia: Presentamos

a Alfred Nobel con la oración III, luego hablamos

de una de las primeras etapas de su vida en la

oración II. A partir de la oración IV se detalla las

investigaciones sobre explosivos, luego con I ex-

perimentó con nitroglicerina y finalmente inven-

tó en V la dinamita.


Este ordenamiento se aprecia en la alternativa D

Respuesta: D) III – II – IV – I – V

RESOLUCIÓN 30TEMA: Cohesión textual


En este ejercicio se sigue la siguiente estructura

lógica: Se habla de un documento universal (IV)

al que se le da el encabezado de "grandes y bue-

nos amigos" (V), a continuación se describe de

una de sus partes, el cuerpo, en donde se detalla

las relaciones de amistad (II). Siguiendo estas nor-

mas el jefe de Estado acredita a una persona

determinada para que los represente (III). Esta

persona debe ser reconocida por el Estado al que

ha sido enviada.


La clave E cumple con esta explicación

Respuesta: E) IV – V – II – III – I

RESOLUCIÓN 31TEMA: Comprensión de lectura

Análisis de las alternativasB) Si bien la tolerancia es un concepto para el

texto, no se especifica la naturaleza del desafío.C) Es un enunciado contradictorio, pues la tole-

rancia sí tiene sentido para el texto.D) "Las persuasiones" no son un criterio rele-

vante para el texto.E) Los conceptos "equidad" y "reciprocidad"

superan el área conceptual que el texto propone.

Sustento de la respuestaA) Este enunciado reúne los conceptos más im-

portantes del texto, así como el "deber ser" dela democracia.

Respuesta: A) La tolerancia a la plurali-dad debe primar en una democracia.


Análisis de las alternativasA) Este concepto es útil, pero está subordinado

al principal.C) Este concepto sirve para establecer un con-

traste con el principal.D) Es un concepto secundario, subordinado al

principal.E) Este concepto se utiliza para ejemplificar el

contraste con aquellos países que percibenexiguos ingresos.

Sustento de la respuestaB) Este concepto es el que pretende ser espe-

cificado. A través del contraste se quieredemostrar que la calidad devida no se midesolamente por indicar de crecimiento eco-nómico.

Respuesta: B) La calidad de vida

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RESOLUCIÓN 33TEMA: Comprensión de Lectura

Análisis de las alternativasA) El concepto de "gobierno" no está mencio-

nado, tan sólo implícito. Además, la adminis-tración no es algo impuesto, sino orgánico.

B) La noción de "carácter convencional" es irre-levante para el texto.

D) No se trata la autoridad ni la ejecución. Estaafirmación es inatingente con el sentido deltexto.

E) El "hombre moderno" no es un criterio rele-vante. La afirmación es inatingente.

Sustento de la respuestaSe entiende a "la administración" como un pro-ceso natural dentro del devenir de la interacciónhumana.

Respuesta: C) Hunde sus raíces


Análisis de las alternativasA) No se mencionan fechas. Además, no se tra-

tan "regiones" de ningún tipo.B) No se mencionan fechas. Además, es muy

general, no basta el criterio del "mundo cós-mico" sin saber la postura con respecto a él.

C) No se menciona el criterio de "hombre post-moderno".

E) Por un lado, el tema del texto no manifiestaun lamento sino una crítica. Por otro lado,no se específica en esta afirmación cuándosucede.

Sustento de la respuesta:D) Se trata, efectivamente, de una crítica acer-

ca del hombre y sus cambios de comporta-miento dentro de la sociedad moderna.

Se crítica la pérdida del esfuerzo creativomotivado por las facilidades de los tiemposmodernos.

Respuesta: D) Una visión crítica delhombre y la sociedad moderna.

RESOLUCIÓN 35

TEMA: Comprensión de lectura

Análisis de las alternativasA) Esta afirmación es una paráfrasis. Se afirma

lo mismo, por lo tanto es compatible.B) Esta es una afirmación textual. Es compati-

ble porque corresponde exactamente con eltexto.

C) Esta afirmación es una paráfrasis, por lo tantoes compatible.

D) Esto está afirmado así, hacia el final del texto,a modo de conclusión.

Sustento de la respuestaE) Esta afirmación es inatingente con el texto

pues no se habla de las sociedades maduras,sino de las inmaduras.

Respuesta: E) Las sociedades maduraspresentan capas sociales heterogéneas.

RESOLUCIÓN 36TEMA: Precisión léxica

Análisis de las alternativasA) "Repugnancia" es un concepto extremo que se

refiere a la aversión o resistencia hacia al-guien o algo. Podría encajar a falta de "aver-sión".

B) "Desprecio" se refiere a la desestimación dealguien o algo, por lo que podría funcionar.Sin embargo, se aleja cuando presenta la acep-tación de "desaire" que es una acción y nouna sensación.

14

C) La inferencia es demasiado neutral en este

contexto.

D) "Desden" es muy cercano a despreciar y se

relaciona con la acción

E) "Aversión" significa rechazo hacia alguien o

algo; supera a "repugnancia" pues es más es-

pecífico. "Repugnancia" lo necesita para

definirse.

Respuesta: E) aversión

RESOLUCIÓN 37

TEMA: Precisión léxica


A) "Añoran" es inatingente con el contexto, pues

significa "extrañar".

B) "Adolecen" como término puede derivarse al

sentido de "carecen"; ésta es la palabra que

debe reemplazarse, por lo tanto es el criterio

más adecuado.

C) "Padecer" es sentir un daño. La falta de servi-

cios básicos puede significar un daño, pero

no es un daño en sí mismo.

D) "Soportar" refiere a sostener una carga o peso.

El criterio es inatingente con la oración; pues

no se puede "soportar de algo"

E) Es similar al caso de "padecer". No se puede

"sufrir de servicios básicos".

Respuesta: B) adolecen

RESOLUCIÓN 38



A) "Invadir" funcionaría mejor con un territorio,

con un espacio, no con "enemigos".

B) "Arrinconar" es llevar a un rincón y dejar sin

salida; podría funcionar, pero no concuerda

con la palabra "atacar".

C) "Agredir es muy amplio; podría referirse a

algo verbal.

D) "Arremeter" se refiere a agredir con violencia

física, y está relacionado al contexto militar

que se plantea.

E) "Irrumpir" es ingresar con violencia a un lu-

gar por lo tanto es inatingente.

Respuesta: D) arremetieron

RESOLUCIÓN 39



A) Es un concepto que podría funcionar, pero

no hace referencia a un delito flagrante ni a

una privación definitiva del objeto

B) Es inatingente, pues "confiscar" refiere a to-

mar un bien material en lugar de otro que no

fue entregado dentro de lo estipulado, al Estado

C) El concepto "decomisar" se refiere a privar

definitivamente de un instrumento utilizado

para perpetrar un delito. Dado que era un

hecho el destino del kerosene, esta palabra

cumple con el sentido.

D) "Retener" es un concepto muy general y no

implica el privar definitivamente de algo a

alguien; además tampoco implica un delito.

E) "Entregar" es un concepto demasiado neutral

para el contexto planteado.

Respuesta: C) decomisaron

15

RESOLUCIÓN 40



A) "Zaherir" hace referencia a una humillación,

el contexto de la oración no plantea ese límite.

B) "Chocante" se relaciona con causar incomo-

didad, desagrado o rechazado; concuerda

con el sentido de la oración, pues se podría

suponer que el administrador era "fastidioso"

pero justo.

C) "Reacio" se refiere a "resistirse" a algo; es

inatingente con el sentido del texto.

D) "Reticente" no concuerda con el sentido de

"duro", pues significa reservarse información.

E) "Fuertes" es demasiado general, podría fun-

cionar sólo en el caso de no haber otra alter-

nativa.

Respuesta: B) chocantes

RESOLUCIÓN 41

TEMA: Conectores lógicos


En la oración, se presentan dos informaciones

contundentes. "Solía invitarla con frecuencia" nos

lleva a pensar en que debe amarla; sin embargo,

la idea siguiente es "no la amaba", por lo tanto,

hay aquí un contraste muy claro.

En este sentido, descartamos las alternativas B y

D, pues no contradicen la información plena-

mente.

La siguiente información contundente es el que

"Celia no se sentía feliz", en este caso se aprecia

una consecuencia de la primera información.

Es decir, como él no la ama ella no se siente feliz.

Esto nos permite descartar las alternativas A y C

que nos muestran en la segunda columna un

conector de consecuencia.


Ahora, si leemos la oración completada con los

conectores de la alternativa E veremos que cum-

ple con la contradicción, la consecuencia y la

causa del porqué de la reacción de Celia.

Respuesta: E) pero - por eso - pues

RESOLUCIÓN 42



En este enunciado se presentan dos ideas anta-

gónicas, la de Lima remodelada y la dificultad

para visistar sus atractivos

En este caso, descartamos B, D y E, porque no

presentan conectores de contraste.

La clave A no puede completar correctamente el

enunciado, pues el "ya que" no cumple la función

de equivalencia que se requiere.


En cambio, en C, se aprecia satisfactoriamente el

uso del "es decir" entre comas, pues nos presenta

una explicación más detallada de lo que se ha

hecho en la ciudad de Lima, Mientras que el "sin

embargo" es el mejor conector para expresar, a

16

partir de este, la contradicción manifestada con

el problema de la delincuencia y la congestión

vehicular.

Respuesta: C) es decir - sin embargo

RESOLUCIÓN 43TEMA: Conectores lógicos


En el enunciado se aprecia el término "recusaba"que significa rechazaba. En este sentido, elconector más apropiado sería de contraste. Poresta razón, descartamos las claves A, B y E.

Ahora, el hecho de que no haya prolongado supreparación implica la consecuencia de no hacercaso a los consejos de sus padres. Así se hace indis-pensable el uso de conectores de consecuencia. Coneste dato descartamos la clave C, pues presenta unconector de causa.


La clave D completa correctamente el enunciado,pues nos presenta el contraste y la consecuenciarequeridos por el enunciado.

Respuesta: D) pero - por eso - aunque

RESOLUCIÓN 44TEMA: Conectores lógicos


En este enunciado se requieren tres conectoresbásicos:

contraste - adición - causa.

La clave B presenta condición, un conector norequerido.

La clave C presenta la estructuracausa - adición - causa.La clave D presenta consecuencia al final.

La clave E presenta disyunción.

Sustento de la respuestaSi leemos el enunciado completado con la alter-nativa A veremos que cumple con la estructura

requerida.

Respuesta: A) A pesar de que - y- ya que

RESOLUCIÓN 45


Análisis de las alternativasEn el enunciado se aprecia la siguiente estructura:equivalencia - adición - causa - consecuencia

Las claves A y B inician con adición.La clave C inicia con consecuencia.

La clave E presenta un contraste en la segundacolumna.

Sustento de la respuestaPor lo tanto, la clave correcta es D, pues cumple

plenamente el sentido de la oración.El padre de familia invirtió en la preparaciónde su hijo, es decir, vendió sus pocas propieda-

des, además gastó su liquidación en libros,porque quería verlo estudiar en alguna univer-

sidad; por ello, ahora está muy feliz al ver a suhijo estudiando en esta universidad.

Respuesta: D) es decir - además -porque - por ello

17

RESOLUCIÓN 46TEMA: Plan de redacción

Análisis de las alternativasAl leer cada enunciado nos percatamos de que laestructura que tiene el ejercicio es deductivo -espacial, es decir que parte de una idea general yva hacia ideas particulares. En este sentido, co-menzamos con la oración IV que presenta deforma general el tema, luego se hace referenciacon las oraciones III, I y II respectivamente, yaque se sigue el orden en que se presento la infor-mación de IV (geográfico con pasos ecológicos -históricos con origen de la cultura en el mundo -cultural con patrimonio cultural).

Sustento de la respuestaPor lo tanto, la clave correcta es la A, por detallardeductivamente el texto.

Respuesta: A) IV - III - I - II


Análisis de las alternativasLa secuencia lógica del texto se da con el ordena-miento científico - académico.En la oración V se define aleación, las oracionesIII y I detalla las fusiones o aleaciones metálicas ylas oraciones IV y II presentan los ejemplos de lasfusiones metálicas.

Sustento de la respuestaLa clave correcta es B, pues cumple con lo descri-to anteriormente.

Respuesta: B) V - III - I - IV - II


Análisis de las alternativasEn este ejercicio, podemos aplicar un recurso muyútil. En la oración II nos dicen que los globos

aerostáticos no se pueden gobernar y en la ora-ción IV se sustenta con el hecho de que se dirigenhacia donde los lleva el viento. Aquí vemos un parnecesario.

Sustento de la respuestaLa clave que cumple con este par es la C, ahora,si analizamos el ejercicio podemos apreciar quela sucesión lógica es la adecuada.

Respuesta: A) V - II - IV - III - I


Análisis de las alternativasEste es un ejercicio de tipo científico - académico,el cual se da con la siguiente secuencia:En III se define los rayos x, en V se presentan lascaracterísticas, en I se habla de una función ocaracterística específica y en IV y II, respectiva-mente, se describen casos concretos de esta última.

Sustento de la respuestaLa clave que posee este ordenamiento es la E.

Respuesta: A) III - V - I - IV - II


ContextoEste es un ordenamiento de procesos en el que sedescribe secuencialmente la creación del cuerpode la mujer. Aquí se detalla cómo, a partir de laconformación del cuerpo se le va agregando al-gunos atributos.

Descartar otras posibilidadesEn este caso, la alternativa que encaja perfecta-mente es la D, pues la secuencia lógica de la crea-ción del cuerpo de la mujer es correcta.

Respuesta: D) V - II - IV - I . III

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RESOLUCIÓN 51

TEMA: Cartografía

ContextoLos elementos para leer un mapa, plano o cro-quis son por lo menos:

Simbología o leyenda: es decir los símbolosusados en la representación.Orientación y sus coordenadas: representa-das en la grilla.Proyección: es decir en que tipo de representa-ción esta basada, si es cónica, polar, ecuatorial,etc.Escala: a la que está construido el mapa.

Descartar otras posibilidadesPara una lectura no es necesario el nombre delautor, ni la distancia a la línea Ecuatorial esteúltimo es latitud que está dentro de las coordena-das.

ConclusiónLos elementos que se requieren para la lectura deun mapa son la escala, la grilla de coordenadas,la proyección y leyenda.

Respuesta: A) Solo I

RESOLUCIÓN 52

TEMA: Geografía rural

ContextoLos espacios rurales en el Perú se definen, entreotras características, por la baja densidad de po-blación, el predominio de actividades primariascomo la minería, la agricultura o la ganadería, yen muchos casos por las deficiencias en los servi-cios básicos.En las zonas rurales podemos distinguir dos tiposde poblamiento: el concentrado y el disperso. Enel poblamiento concentrado las construccionesse disponen juntas y el terreno para cultivar se

sitúa a su alrededor. El poblamiento disperso secaracteriza porque no existe un núcleo de vivien-das, sino que estas se hallan esparcidas por todoel territorio, normalmente cerca de áreas de usoagrícola de cada familia.Las zonas rurales se han visto progresivamenteinvadidas por el crecimiento de las urbes, lo queha ido generando el deterioro y desaparición delos espacios rurales, a los que en muchos casos seha sumado la contaminación provocada por losdesechos que son dejados en estas zonas.

Descartar otras posibilidadesNo se descarta ningún aspecto, ya que todos estáninmersos en el espacio rural.

Respuesta: E) I, II y III

RESOLUCIÓN 53

TEMA: Geografía política

ContextoEn nuestro país, existen diversas instancias decontrol (en el congreso, en los sistemas públicos)los recursos públicos que están a cargo de laspropias agencias del Estado a través de un siste-ma balanceado de pesos y contrapesos, con lafinalidad de hacer transparentes y eficientes losactos de las autoridades, funcionarios y servido-res públicos. A este tipo de control es al que se leconoce como control horizontal, es decir el que seproduce entre "poderes equiparables" representa-dos por instituciones que tienen un nivel de res-ponsabilidad en el Estado y cuyos servidores yfuncionarios, en consecuencia, están en la obliga-ción de rendir cuentas por los actos que realizan.Si bien existen una gran diversidad de instan-cias de control (desde el Congreso de la Repúbli-ca, el Poder Judicial, la institución del Om-budsman o Defensoría del Pueblo, los sistemasadministrativos que funcionan a manera decontroles al interior de las instituciones públi-cas, entre otros).

CULTURA GENERAL - TEMA Q

SOLUCIONARIO UNI 2009 - II

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Descartar otras posibilidadesNo se descarta ninguna ya que todos los puntosseñalados son formas de control de autoridades.

ConclusiónA las autoridades se les controla medianterevocatorias, iniciativa en la formación de leyes,y rendición de cuentas.

Respuesta: E) I, II y III

RESOLUCIÓN 54

TEMA: División política del Perú

ContextoDesde 1821, en los albores de la República, sedio inicio a un proceso histórico de cambiosque incluyó la ocupación y apropiación delterritorio peruano, el cual, desde la perspecti-va de la división política se caracterizó por laformación de distritos, provincias y departa-mentos. Sin embargo, el crecimiento acelera-do y desordenado de las poblaciones urbanasy rurales, trajo como consecuencia cambioscontinuos de la demarcación, delimitación ydivisión del territorio.Actualmente nuestro territorio se encuentra di-vidido en 1829 distritos, 194 provincias, delos cuales el 79.8% de los distritos y el 92% delas provincias no se encuentran debidamentedelimitados, ocasionando conflictos de perte-nencia jurisdiccional que involucran a cen-tros poblados, urbanizaciones, lugares arqueo-lógicos, infraestructuras, entre otros.En tal virtud, el Gobierno del Presidente Ale-jandro Toledo, acorde con los procesos de des-centralización y regionalización del país, yenmarcados en la octava política del acuerdonacional, a establecido de interés nacional yprioritario el tratamiento de los problemas dedemarcación y la solución de los mismos alaño 2011.

Descartar otras posibilidadesLos centros poblados, los caseríos, ciudades, pue-blos y anexos son territorios menores, dentro delPerú pero políticamente no están enmarcadosdentro de la división territorial del Perú.

ConclusiónEl Perú se divide en distritos (más pequeños),provincias, y regiones (más grandes).

Respuesta: B) distritos – regiones

RESOLUCIÓN 55

TEMA: Hidrografía

ContextoUna cuenca hidrográfica es una región en la quelas aguas fluyen y drenan en un mismo río, mar olago. Cuando las aguas no alcanzan el mar, lacuenca se denomina endorreica y, si llega al mar,exorreica. Esta se caracteriza por presentar unrelieve de pendiente hacia su desembocadura, ysus partes más altas es la delimitación conocidacomo divortium aquarium.

Descartar otras posibilidadesUna cuenca hidrográfica no es llana pues siempretiene pendiente.

Respuesta: D) I y II

RESOLUCIÓN 56

TEMA: División política del Perú

ContextoYauyos, Cañete, Lima, Huarochiri, Canta yChancay son ciudades y provincias de la regiónLima, y entre ellas se ubica Cajatambo.

Descartar otras posibilidadesHuarmey, Chiquian y Casma se ubican enAncash, mientras que Yauyi se ubica en Junín.

20

ConclusiónCajatambo se ubica en Lima.

Respuesta: B) Cajatambo

RESOLUCIÓN 57TEMA: Climas del Perú

ContextoEl Perú presenta casi todos los climas del mundopor ello se conoce como síntesis climática delmundo; esto se debe a factores geográficos comola Cordillera de los Andes por su gran altitud, lafrialdad del mar, la corriente del niño y el anticiclóndel pacífico sur.

Descartar otras posibilidadesEl río Amazonas es un factor geográfico secun-dario; el anticiclón del Pacífico norte no se ubicaen el Perú, y el trapecio andino no tienen nadaque ver con los climas del Perú.

ConclusiónLa diversidad climática del Perú se debe a losandes, la corriente peruana, la corriente del niñoy el anticiclón del Pacífico Sur.

Respuesta: E) El anticiclón del PacíficoSur, la Corriente del Niño, la cordillera de

los Andes.

RESOLUCIÓN 58TEMA: Geografía política

ContextoToda municipalidad tiene la potestad de generardecretos de alcaldía, resoluciones municipales,ordenanzas municipales, entre otros, en bien dela población a quien representa, asi también deacatar leyes dadas por el gobierno central.

Descartar otras posibilidades

Las leyes y reglamentos, decretos legislativos es-tán vinculadas con el poder legislativo. Mien-tras que los estatutos son propios de cada or-ganización.

Conclusión

Las municipalidades pueden dictar normas co-nocidas como: ordenanzas y edictos.

Respuesta: C) Ordenanzas y edictos

RESOLUCIÓN 59

TEMA: Doctrinas económicas

Contexto

Ante la crisis existen, en general, dos maneras deafrontarla. Según el pensamiento liberal el ajuste dela economía sobreviene de manera automática.

En oposición a lo anterior la escuela keynesianaplantea implementar planes de estabilizaciónanticíclica con intervención estatal.

Así, através de una política fiscal expansiva ↑( G)incrementando la inversión pública se busca au-mentar la demanda agregada y con ello la pro-ducción y el empleo.


La inflación podría surgir a partir de una "emi-sión inorgánica" para cubrir un gran déficit fiscalconsecuencia de la expansión del gasto público;pero ese no es el caso del Perú cuyo "resultadoeconómico" del sector público en 2008 tuvo unsuperávit mayor a los 7800 millones de nuevossoles.

21

En cuanto a la contracción de la inversión priva-da, por lo general, ésta antecede al aumento deinversión pública.

ConclusiónEl incremento de la inversión pública favorece elaumento del consumo, el empleo y la producción.

Respuesta: B) Un aumento de laproducción, el empleo y el consumo.

RESOLUCIÓN 60TEMA: Factor trabajo

ContextoLa división del trabajo busca aumentar la pro-ductividad o rendimiento de dicho factor a partirde la especialización, esto es, de la dedicación auna tarea o labor específica.Así, la división trae como ventajas:– Ahorro de tiempo, energías y materiales.– Mayor producción y productividad, mejora

del producto.– Disminución de los costos.

Descartar otras posibilidadesLa mejora de la eficiencia implica incrementar laproducción manteniendo constantes los otros fac-tores.

ConclusiónSon ventajas, entre otras, el ahorro de tiempo y larealización de funciones específicas.

Respuesta: D) II y III

RESOLUCIÓN 61TEMA: Crisis y ciclo económico

ContextoEl desempeño es la condición de aquellas perso-nas que buscan trabajo y no lo encuentran.

La recesión, por otro lado, implica una desa-celeración de la actividad económica o su des-censo, la misma que trae como consecuencia unaumento del número de personas que pierden suempleo.

Descartar otras posibilidadesEn general, se habla de desempleo friccional (per-sonas que dejan un trabajo para buscar otromejor), estructural (asociado a las innovacionestecnológicas que ahorran mano de obra),estacional (fluctuación anual) y cíclico (asociadoal ciclo económico).

ConclusiónSiendo la recesión una fase del ciclo económicoque se asocia a un momento de contracción de laactividad económica, el desempleo asociado a lamisma será cíclico.

Respuesta: C) Desempleo Cíclico

RESOLUCIÓN 62TEMA: Crisis y ciclos económicos

ContextoSegún el "profeta" de la crisis, Nouriel Roubini,en el año 2006 existía ya una sobreoferta debienes duraderos en la economía, entre elloslas viviendas. Esto motivó un aumento muygrande de los créditos hipotecarios, aún los demayor riesgo (sub prime). La posterior caídade los precios, consecuencia de la sobreoferta,hizo estallar la crisis en el sector financiero quepronto se trasladó a otros países y sectores eco-nómicos.

Descartar otras posibilidadesPor otro lado, en EE.UU. no se ha dado un cre-ciente proceso inflacionario. En relación a la ex-pansión de China e India, así como de otraseconomías industrializadas, esto contribuyó al in-cremento de precios de los commodities (mate-rias primas).

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ConclusiónEl origen de la crisis tiene que ver, principalmen-te, con la "burbula inmobiliaria".

Respuesta: D) Una expansióndescontrolada de los créditos hipotecarios

en los EE.UU.

RESOLUCIÓN 63

TEMA: Oferta y demanda

ContextoPara 2 bienes complementarios se establece lasiguiente relación: sean los bienes x e y.

↑ →↓

↓ →↑

Px Dy

Px Dy

Además, por la ley de la oferta y la demanda:

↑ →↑ ↑ →↓

↓ →↓ ↓ →↑

D P O P

D P O P

Descartar otras posibilidadesPor tanto, para la papa y el ají tendremos:

↓ →↓ →↑ →↑

↑ →↓ →↑ →↑

↓ →↑ →↓ →↓

Si Dpapa Ppapa Dají Pají

Si Opapa Ppapa Dají Pají

Si Opapa Ppapa Dají Pají

ConclusiónDe lo anterior concluímos que la relación inversaentre la demanda de papa y el precio del ají es lacorrecta.

Respuesta: D) Si la demanda de papadisminuye, el precio del ají aumenta

RESOLUCIÓN 64

TEMA: Sistema Tributario

ContextoLos tributos se clasifican en: impuestos, tasa ycontribuciones.

Los impuestos a su vez se clasifican en:• Directos: aquellos que afectan la renta y el

patrimonio.• Indirectos: aquellos que afectan el consumo y

las ventas.

Descartar otras posibilidadesAsí, en nuestro país son impuestos directos: im-puesto al patrimonio predial y vehícular, el im-puesto a la renta, etc.En tanto que entre los indirectos se encuentran:Impuesto general a las Ventas (IGV), aranceles,alcabala, Impuesto Selectivo al Consumo (ISC),etc.

ConclusiónEl IGV y el ISC pertenecen a la categoría deImpuestos Indirectos.

Respuesta: B) El Impuesto General a lasVentas (IGV) y el ISC son impuestos

indirectos

RESOLUCIÓN 65

TEMA: Historia de la Filosofía - Filosofía griega

Contexto

Descartar otras posibilidadesB) Aristóteles fue discípulo de Platón.C) Luciano, de orientación cinica es posterior a

Sócrates.

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D) Epicuro, de orientación hedonista es posteriora Sócrates.

E) San Agustín, su filosofía tiene influenciaplatonica mas no es discípulo de Sócrates.

ConclusiónSócrates es maestro de Platón.

Respuesta: A) Platón

RESOLUCIÓN 66

TEMA: Disciplinas Filósoficas

ContextoEn su afán por evaluar la realidad total, la Filosofíaposee un conjunto de áreas que estudian la realidad.Entre estas tenemos:

Descartar otras posibilidadesA) Ética: Estudia la moral.B) Política: Gobierno de la ciudad - Estado.C) Estética: Estudio de la belleza.E) Silogismo: Inferencia mediata desarrollada

por Aristóteles en su tratado "el organón".

ConclusiónLa respuesta es la lógica; disciplina filosófica queestudia a la inferencia, buscando determinar losprincipios que permitan determinar su validez(inferencia = razonamiento).

Respuesta: D) Lógica

RESOLUCIÓN 67

TEMA: Ética

ContextoInmanuel Kant, filósofo nacido en Konihsberg(1724) planteó que la moral de los individuosdebería orientarse por un principio universal(Imperativo Categórico). La moral no debe estarorientada por normas elaboradas como si fueranuna guía, ya que esto condiciona la conductamoral de individuo (Imperativo Hipotético).

Descartar otras posibilidadesB) Material: La moral se justificaría en las

acciones concretas.C) Eudemonista: La moral dependería de la

felicidad obtenida.D) Moderna: Es una ética que se modifica

constantemente de acuerdo al contexto.E) Tradicionalista: Moral orientada por las

costumbres de una sociedad.

ConclusiónA) Formal: Es la ética que se fundamenta en la

razón y obliga al sujeto a realizar lo correctoen base a un Imperativo Categórico.

Respuesta: A) Formal

RESOLUCIÓN 68

TEMA: Disciplinas Filosóficas

Contexto

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Descartar otras posibilidadesA) Teoría de los valores → AxiologíaB) Concepto de belleza → EstéticaC) Teoría del conocimiento → GnoseologíaD) Doctrina del saber → Gnoseología

ConclusiónTeoría del ser → Ontología

Respuesta: E) Teoría del ser

RESOLUCIÓN 69

TEMA: Historia de la Filosofía - FilosofíaContemporánea

Contexto

Descartar otras posibilidadesA) Postmodernismo: El hombre es producto de

un proceso natural de evolución, que puedeexplicarse mediante la razón científica sinrecurrir a fuerzas ajenas a ese proceso.

C) Relativismo: Postura escéptica.D) Escencialismo: La esencia precede a la

existencia.E) Empirismo: Postura gnoseológica.

ConclusiónEl Irracionalismo considera que los "grandes relatos"histórico son solo explicaciones racionales que nollegan a explicar la realidad en si misma, segúnSchopenhaver va más alla de esa comprensiónracional.

Respuesta: B) Irracionalismo

RESOLUCIÓN 70TEMA: Filosofía: Definición

ContextoLa Filosofía ha sido definida de muchas maneras,según sea el filósofo que se haya dedicado a eseanálisis. Etimológicamente significa "amor a lasabiduría". Es Aristóteles quien propone que la Fi-losofía en el "estudio de las primeras causas y prin-cipios de la realidad".

Descartar otras posibilidadesB) El Empirismo es una corriente filosófica que

propone a la experiencia como origen o fuentedel conocimiento.

C) Existe relación entre filosofía y ciencia, ambasson metódicas, sistemáticas, racionales, peromientras la ciencia es verificable, la filosofía esespeculativa.

D) No puede considerarse como correcta estaafirmación. No sería una consecuencia parala premisa.

E) Partiendo de la premisa, aceptar esto seríamás bien una contradicción.

ConclusiónPartiendo de la expresión condicional: Si la Filosofíaes el estudio de las primeras causas y principios,entonces sería equivalente a la Teología queconsidera a Dios como primera causa.

Respuesta: A) Es lo mismo queTeología, que considera a Dios como

primera causa

RESOLUCIÓN 71TEMA: Bases biológicas de la conducta

ContextoEl estudio del sistema nervioso ayuda a la psicologíaa comprender la relación que existe entre la activi-dad psíquica y la función de dicho sistema.

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Aquella área de la psicología que se dedica a estaactividad es la Psicofisiología o Psicología Fisiológica.

Descartar otras posibilidadesA) Encéfalo: Es toda estructura nerviosa ubicada

dentro del cráneo (cerebro, cerebelo y troncoencefálico).

C) Sistema Límbico: Antes denominado Circui-to de Papez. Está relacionado con la conductaemocional.

D) Cerebelo: Responsable de la coordinaciónmotora, equilibrio y tono muscular.

E) Sistema Endocrino: Responsable de la regulaciónhormonal a través de su glándula maestra: laHipófisis.

ConclusiónMédula Espinal: Responsable de los reflejos (Actoreflejo) constituido por el estímulo y la respuestaautomática. El estímulo sería el agua hervida y larespuesta sería el saltar hacia atrás.

Respuesta: B) Médula espinal

RESOLUCIÓN 72

TEMA: Socialización

Contexto

Descartar otras posibilidadesA) No solamente el enunciado I es correcto.B) El enunciado I es correcto, mas no el enun-

ciado II.

D) El enunciado II es incorrecto, mas el enun-ciado III es correcto.

E) El enunciado I y III son correctos mas no elenunciado II.

ConclusiónLa socialización implica la constante asimilaciónde normas, costumbres; así como también deconocimientos científicos, tecnológicos, creenciasreligiosas, etc., pero es un proceso que no solo escaracterístico en la etapa de la infancia sino queacompaña al ser humano en todas las etapas desu desarrollo.

Respuesta: C) I y III

RESOLUCIÓN 73

TEMA: Personalidad

Contexto

Descartar otras posibilidadesA) No solo el enunciado I es correcto.C) El enunciado I es correcto, mas no el enun-

ciado III.D) El enunciado II es correcto, mas no el enun-

ciado III.E) Los enunciados I y II son correctos mas no el

enunciado III.

ConclusiónLa personalidad se define como la suma de ca-racterísticas individuales que nos hacen únicos yque nos identifica constantemente.

Respuesta: B) I y II

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RESOLUCIÓN 74

TEMA: Percepción

ContextoLa percepción en un proceso psíquico de carác-ter cognitivo que consiste en la representaciónmental inmediata a través de la integración desensaciones en imágenes significativas.

Descartar otras posibilidadesA) No es correcta. Hace referencia a la sensación.B) No es correcta. Se refiere al aprendizaje.D) No es correcta: en esta alternativa se men-

ciona a la primera que ya hemos determina-do como incorrecta.

E) No podemos aceptar como correctas a lostres enunciados.

ConclusiónEn función de la definición de percepción quehemos propuesto, la alternativa que coincide condicha definición es la que afirma que percibir esconstruir patrones significativos a partir de la in-formación sensorial pura.


RESOLUCIÓN 75

TEMA: Métodos de la Psicología

Contexto

Descartar otras posibilidadesA) La observación es parte del Método experi-

mental y consiste en registrar la conducta.B) Hace referencia a la instrospección, que es

una forma de observación pero que tienepoca validez científica.

C) Recabar información de una persona no soloimplica la observación de su conducta, po-dría ser a través de otros medios.

D) Darnos cuenta que nos damos cuenta hace refe-rencia a ser concientes de nosotros mismos.

ConclusiónLa observación psicológica implica el registrodetallado de la conducta, para lo cual se necesitarealizar un seguimiento deliberado y cuidadosode todo hecho.

Respuesta: E) El seguimiento deliberadoy cuidadoso de todo hecho

RESOLUCIÓN 76

TEMA: Atención

ContextoLa atención es el proceso de seleccionar informa-ción que está presente en nuestro entorno. Estaselección puede darse a cualquier nivel senso-perceptual (visual, auditivo, táctil, etc.)

Descartar otras posibilidadesB) Reporte parcial: enunciado que expresaría

más bien una carencia o déficit de atención.C) Filtro: es parte del proceso atencional, nos

ayuda a seleccionar.D) Visión: sistema sensorial, pero la atención

también se da en otros niveles.E) Estímulo: es la energía que tiene la suficiente

intensidad como para activar al receptor sen-sorial.

ConclusiónAtención: como ya lo hemos definido; es selec-cionar información (de cualquier modalidad sen-sorial).

Respuesta: A) Atención

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RESOLUCIÓN 77

TEMA: Actualidad

La comisión encargada de coordinar y promo-ver el diseño y la construcción del Museo de laMemoria en el Perú, está integrado por el escri-tor Mario Vargas Llosa; el sacerdote LuisBambarén, el expresidente de la Comisión de laVerdad, Salomón Lerner, el pintor Fernando deSzyslo, el jurista Enrique Bernales, el arquitectoFrederick Cooper Llosa y el antropólogo JuanOssio Acuña.

Respuesta: D) Marío Vargas Llosa –Fernando de Szyslo

RESOLUCIÓN 78

TEMA: Actualidad

La Oroya está considerada como una de las ciu-dades más contaminadas del mundo, esta situa-ción se quiere revertir y hacer de La Oroya unlugar digno de trabajar y vivir. Por las razonesanteriores es que se creó la mesa de Diálogo Am-biental Regional de Junín cuyo coordinador es elMonseñor Pedro Barreto Jimeno, arzobispo deHuancayo.

Respuesta: C) Luchar contra la contami-nación ambiental que asola La Oroya

RESOLUCIÓN 79

TEMA: Actualidad

ContextoEl kerosene salía de la refinerías de la costas luegopor la vía de Los Libertadores llegaba a Ayacucho.Después de los grifos o estaciones de la zona delVRAE y aledañas. Finalmente terminaba en laspozas de maceración donde se fabricaba la dro-

ga que el narcotráfico enviaba al exterior- Es porello, que mediante el Decreto N°045-90 se con-trola la venta del kerosene

Respuesta: B) kerosene

RESOLUCIÓN 80

TEMA: Actualidad

ContextoEl Museo de Cao se encuentra en la Huaca ElBrujo en el departamento de La Libertad. Laimportancia de este museo es que atraerá unamayor cantidad de turistas lo que repercutirá enmayor empleo y desarrollo en la población deldistrito de Magdalena de Cao.Además, el Museo de Cao, fortalecerá la rutaMoche, un circuito turístico que une La Libertady Lambayeque.

Respuesta: E) Complejo El Brujo - LaLibertad

RESOLUCIÓN 81

TEMA: Actualidad

El Primer Ministro de Israel Benjamín Netanyahuacepta la creación de un estado palestino, peroexige la desmilitarización del mismo.Como parte de su plan de paz, solicitó a lospalestinos retomar las negociaciones y solicitó quereconozcan a Israel como el hogar de los judíos.La propuesta de Netahyahu fue calificada comoun sabotaje a los esfuerzos de paz por parte de lospalestinos.

Respuesta: C) Un gabinete ofrecereconocer el Estado palestino, pero si es

desmilitarizado

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RESOLUCIÓN 82

TEMA: Actualidad

ContextoEl Jurado Nacional de Elecciones (JNE) oficializóque el 21 de Noviembre del 2010 se realizará elreferéndum nacional para que la poblacióndecida si se aprueba la devolución de los aportesque se hicieron al Fondo Nacional de Vivienda(FONAVI). La consulta se hará conjuntamentecon las elecciones regionales y municipales. Laconsulta no se pudo llevar el 03 de mayo últimoporque el Ministerio de Economía y Finanzas noentregó el dinero para organizar el referéndum.

Respuesta: A) Devolución de los aportesal desaparecido Fondo Nacional de

Vivienda (FONAVI)

RESOLUCIÓN 83

TEMA: Actualidad

ContextoActualmente la gripe porcina ha sido declaradapandemia por la OMS, debido a que comienza aexpandirse en varios continentes del mundo.El virus que causa la infección es el AH1N1.Estados Unidos es el país que tiene la mayor can-tidad de muertos en el mundo. En América Lati-na encabeza la lista Argentina, luego México, Chile,Brasil y Perú.

Respuesta: D) II y III

RESOLUCIÓN 84

TEMA: Actualidad

ContextoLa UNASUR es la reunión de la Unión de NacionesSudamericanas que se acaba de iniciar en Quito,Ecuador. La reunión agrupa a doce naciones deAmérica del Sur.

El gran ausente es Colombia debido a la rupturade relaciones con Colombia y a que este país vaa empezar a ocupar la presidencia de la UNASURpor un año.Uno de los temas que se tratará, será la crisis deHonduras.

Respuesta: D) UNASUR

RESOLUCIÓN 85

TEMA: Actualidad

ContextoLos núcleos ejecutores es una experiencia de con-trol social del gasto público que se comenzará aaplicar en el Perú.Por esta experiencia se construirán una serie deobras públicas como: agua, redes eléctricas, ca-mino, postas, aulas, etc.

Respuesta: D) Núcleos ejecutores

RESOLUCIÓN 86

TEMA: Actualidad

El 28 de junio último, los efectivos del ejército deHonduras arrestaron al Presidente Manuel Zelaya,y lo deportaron a Costa Rica. Inmediatamente senombró como presidente a Roberto Micheletti.Todo ello a ocasionado una crisis política quehasta ahora no tiene solución.

Respuesta: E) Manuel Zelaya

RESOLUCIÓN 87

TEMA: Conjugación verbal

ContextoEl verbo es una categoría variable que presentacinco accidentes gramaticales: número, persona,modo, tiempo y aspecto.

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Su estructura es la siguiente:

am - a - ría - mostem - e - ría - mospart - i - ría - mos

Raíz o Vocallexema Temática

modo númerotiempo persona

Terminación


La conjunción de los verbos responde a un mo-delo determinado: si es regular los verbos prototi-pos son amar, temer y partir. De ser irregular supatrón de conjugación cambia.Ejemplos:

verleer

hacersatisfacer, rehacerproveerprever

Modelo de ConjugaciónVerbo Irregular

Conclusión

La conjugación correcta de los verbos en segun-da persona del pasado (pretérito) perfecto simpleno debe terminar en -s.

Ejemplos: viniste, tuviste, viste (ver).

excepto vistes (vestir)

Respuesta: A) Parece que no entendisteel mensaje

RESOLUCIÓN 88

TEMA: El Adverbio

ContextoEs una categoría gramatical invariable que mo-difica al verbo, adjetivo y al propio adverbio.

Ejemplos:

quizá vengaadv. verbo

muy bienadv. adv.

bastante astutoadj. adj.

Descartar otras posibilidadesAl emplearse correctamente, se daría de la si-guiente manera:A) Las niñas estan bastante intranquilas.B) Iván habita en un barrio paupérrimo.C) Las señoras parecen bastante alegres.D) Algunos profesores son poco afables.E) Los visitantes llegaron medio cansados.

ConclusiónPor lo demostrado, es correcto el uso del adverbioen la alternativa E.

Respuesta: E) Los visitantes llegaronmedio cansados

RESOLUCIÓN 89

TEMA: Signos de puntuación

ContextoEn la redacción de cualquier tipo de documentos esimprescindible el uso del signo de puntuación paraque la expresión presente un sentido apropiado.Ejemplos:Vivo no. Muerto.Vino. No muerto.

Descartar otras posibilidadesUno de los signos más empleados es la coma, y seclasifica de la siguiente manera:Enumerativa → María trajo alfileres, hojas,

botones y reglas.Hiperbática → Para resolver mis dudas, con-

sulté al profesor.Apositiva → París, la Ciudad Luz, cobijó a

César Vallejo.

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Incidental → Pamela, quien se luce polo ver-de, ingresó en la UNI.

Vocativa → Alumnos, no desistan en susobjetivos.

Elíptica → Eguren sobresalió en la poe-sía; Ribeyro, en la narrativa.

ConclusiónEn la alterntiva A se ha empleado comahiperbática, puesto que se ha alterado el ordenlógico de las palabras.

OrdenLógico

Hipérbaton

(Yo) Consulté al profesorpara resolver mis dudas.

Para resolver mis dudas, consulté al profesor.

Respuesta: A) Para resolver mis dudas,consulté al profesor

RESOLUCIÓN 90

TEMA: Vicios de dicción

ContextoUno de los vicios más frecuentes en los estudianteses el dequeísmo. Consiste en emplear de que cuan-do en verdad debió evitarse la preposición de.

Descartar otras posibilidadesUna forma práctica para reconocer su uso co-rrecto se da de la siguiente manera:A) Ahora, me alegro de que hayas aprobado.B) No cabe duda de que ganaremos esa com-

petencia.C) Señaló de que la captura del prófugo era in-

minente.D) Estoy seguro de que mañana tendremos

mucho sol.E) Me convencieron de que debía visitar a mis

amigos.

Lo subrayado debe reemplazarse por "eso".

ConclusiónSe incurre en el error en la alternativa C.

Respuesta: C) Señaló de que la capturadel prófugo era inminente

RESOLUCIÓN 91TEMA: El sustantivo

ContextoEl sustantivo es una categoría gramatical varia-ble que presenta género y número. En una frasenominal llega a ser el núcleo.Ejemplo:

Los art.MD

niños sust.

N

inquietosadj.MD

frase nominal

Descartar otras posibilidadesLos elementos dependientes al núcleo son los de-terminantes - en el ejemplo es el artículo - y losadjetivos. Sin embargo, hay sustantivos compues-tos que al ser pluralizados solo presenta flexivo denúmero el primero de ellos.Ejemplos:Cafés teatrocasas cunaciudades jardínniños geniocélulas madre

ConclusiónResulta evidente, entonces, determinar la respuestacorrecta.

Respuesta: B) Casas cuna

RESOLUCIÓN 92TEMA: El adjetivo

ContextoEl adjetivo es una categoría dependiente del sus-tantivo en género y número.

31

Ejemplo:

Como se aprecia, los morfemas flexivos de nú-mero púede ser s o es.

Descartar otras posibilidadesAhora, cuando se presenta adjetivos compuestoscon guion, el segundo de ellos debe concordar conel sustantivo aludido, mientras que el primero per-manece en su forma neutra.Ejemplos:A) Áreas científico - humanistas.B) Descripción étnico - religiosa.C) Enfermedad psíquico - romántica.D) Separatas teórico - prácticas.E) Procesos *agrícola - industriales.

* El adjetivo agrícola es común en cuanto algénero.

procesos.m.

cosechas.f.

agrícola

ConclusiónSeparatas teórico - prácticas cumple con la nor-ma establecida.

Respuesta: D) Separatas teórico -prácticas.

RESOLUCIÓN 93

TEMA: Literatura peruana del siglo XX

ContextoNuestra literatura del siglo XX ha recibido influen-cia notoria del Vanguardismo europeo a partir

de la segunda década, tanto en la poesía comoen la narrativa. Sin embargo, no todos asumie-ron ese rol.


ConclusiónOtros autores latinoamericanos destacados sonErnesto Cardenal (Nicaragua), Octavio Paz(México) y Carlos Fuentes (México).

Respuesta: C) César Vallejo - CiroAlegría - José Carlos Mariategui - Julio

Ramón Ribeyro

RESOLUCIÓN 94

TEMA: Trecente italiano

ContextoDante Alighieri, poeta Florentino, perteneció altrecento italiano junto a Francisco Petrarca yGiovanni Bocaccio.Su obra cumbre es la Comedia que fue aludidopor Bocaccio el calificativo Divina.

Descartar otras posibilidadesOtras obras clásicas de la literatura universal sonlas siguientes:• La Iliada, de Homero (Grecia)• La vida es un sueño, de Calderón de la

Barca(España)

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• Crímen y Castigo, de Fedor Dostoievsky(Rusia)

• La metamorfosis, de Franz Kafka (Checoslo-vaquia)

ConclusiónSin lugar a dudas, uno de los genios de la literatu-ra mundial es Dante Alighieri

Respuesta: B) La Divina Comedia, deDante Alighieri

RESOLUCIÓN 95TEMA: Primera Guerra Mundial

ContextoEl territorio de Palestina fue ocupada en octubrede 1917 por los británicos, derrotando a los turcosque la ocupaban desde 1516. En noviembre de1917 los británicos emitieron la llamada "decla-ración de Balfour en en la cual se apoyaba lacreación de una tierra Judía en Palestina".El noviembre de 1947 la Asamblea General delas Naciones Unidas aprobó la Resolución 181recomendando un plan para resolver el conflictoentre judíos y árabes.No pueden ser la alternativa "B" ni "E" ya quehacia 1947 la Sociedad de Naciones se habíadesintegrado. La pregunta relaciona dos hechos:Uno del año 1917-18 y otro del año 1947 que serefieren a Gran Bretaña y ONU respectivamente.

Respuesta: A) Gran Bretaña – ONU

RESOLUCIÓN 96TEMA: Primera Guerra Mundial

ContextoLa primera guerra mundial abarca desde 1914 -1919. El pretexto para la guerra fue la muerte delarchiduque Francisco Fernando en la ciudad deSarajevo.

Japón estaba de lado de las potencias ententes oaliados y Turquía del lado de los imperios centra-les. Los Austriacos se habían apoderado de Serbiaque pertenecía a Bosnia, pues la penínsulaBalcánica era considerada el polvorín de Europa.No puede ser el número III ya que Rusia. GranBretaña y Francia formaron el mismo bloque: Latriple entente o entente cordiale.La muerte del Archiduque se dió el año 1914. En1915 Turquía y Japón entran al conflicto. Desdeel año 1911 se veía conflictos en la PenínsulaBalcánica.

Respuesta: C) I, II y IV

RESOLUCIÓN 97TEMA: Gobierno Revolucionario de las FF.AA

ContextoLuego de la destitución de Belaunde, en octubrede 1968, inicia Juan Velasco Alvarado un Go-bierno de corte nacionalista y antiperiaalista.Al año siguiente llevo a acabo una de las refor-mas más radicales: La agraria que afectó la granpropiedad y liquidó a la oligarquía.Tomando un canto tupacamarista anunció que elpatrón no comerá mas de ti pobreza campesino.

Respuesta: B) Solo II

RESOLUCIÓN 98

TEMA: Oncenio

Contexto

Luego del dominio absoluto del Partido Civil du-rante la primeras décadas del siglo XX rompe en1919 la candidatura de Augusto B. Leguía quetras un sonado golpee de estado inaugura elrégimen de la Patria Nueva de corte antecivilistay autocrática, pero dependiente del capital ex-tranjero.

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Conclusión

La ley de concripción Vial dada durante el On-cenio fue durante atacada por los indigenistasquienes la calificaron de mita Republicana


RESOLUCIÓN 99

TEMA: Civilización Romana

Contexto

Cartago fue una factoría fundada por Fenicia. LosCatargineses se caracterizaron por el comercio. Losromanos buscaron expandir su poderío comercial,pero se encontraron con un poderoso enemigo en elmar mediterráneo al cual decidieron enfrentar enlas llamadas guerras púnicas.


Se descarta la "A" ya que esas invasiones se refie-re a los pueblos que llegaron a ocupar el ImperioRomano.

Se descarta la "C" ya que ese conflicto se refiere alos griegos contra los persas.

Conclusión

Las guerras púnicas fue el enfrentamiento entre losaños 264 a. de C. 146 a. de C. entre las dos princi-pales potencias del mediterráneo de la época: Romay Cartago.

Reciben su nombre del etnónimo latino Púnicenombre usado por los romanos para loscartágineses y sus ancestros fenicios.

Respuesta: E) Púnicas

RESOLUCIÓN 100

TEMA: Primeros pobladores

Contexto

El proceso de Hominización es un tema de inves-tigación. África es considerado la cuna de la hu-manidad, pies ahí se encontraron los restos aus-tralopithecus y el homo habilis.

Los restos actuales pertenecen al homo sapienssapiens u hombre moderno.


Se descarta el número II ya que el homo erectusno se despliega por todos los continentes. Se ex-tiende sólo en África.

Conclusión

El proceso de hominización se inicia en Áfricacon el desarrollo de los Australopithecus y el homohabilis y los llamados hombres modernos surgendel homo sapiens sapiens.

Respuesta: C) I y II

Solucionario.uni 2009 II Academia Pamer

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