SOLUCIONARIO UNIDADES 1-6

EVALUACIÓN INICIAL

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA1. Respuesta libre. 2. Para encubrir a Brunetta, que se había comido un muslo de la grulla.3. Primero se muestra muy enfadado, pero ante la divertida respuesta del criado lo

perdona.4. Sugerencia: Corrado es liberal, educado y generoso; Chichibio es simpático,

mentiroso, astuto e ingenioso; Brunetta es caprichosa, seductora e insistente.5. Diálogos: líneas 23-26; 38-44; 47-52; 59; 71-75; 77; 81; 84-86; 89. Las partes

dialogadas se reconocen por la raya, que indica las intervenciones de los personajes.6. Chichibio le dijo a Brunetta que no lo conseguiría. Ella, enfadada, le juró por Dios

que, si no se lo daba, no le daría lo que tanto le gustaba. Chichibio le dijo a su señor que las grullas sólo tenían un muslo y una pata. Corrado, enfadado, le pidió explicaciones sobre eso de que las grullas no tenían sino un muslo y una pata, y le dijo que no era la primera grulla que veía. Chichibio insistió en que cuando quisiera podía demostrárselo con una grulla viva. Corrado aceptó y le propuso ir a la mañana siguiente a comprobarlo. De ese modo quedaría satisfecho. Añadió que si le engañaba lo castigaría de tal manera que se acordaría de él toda su vida. Por el camino, Corrado le dijo a Chichibio que ahora comprobarían quién de los dos había mentido. Chichibio, mostrando a su señor unas grullas que estaban sobre una pata, le dijo que podía observar que, tal como le había dicho el día anterior, las grullas sólo tenían una pata. Corrado, al ver las grullas, le dijo que le demostraría que tenían dos patas. Se acercó a ellas y gritó. Entonces le preguntó a su criado si tenían una o dos patas. Chichibio, asustado, replicó que tenía razón, pero que si le hubiera gritado a la grulla del día anterior, habría sacado el otro muslo y el otro pie, como habían hecho aquéllas. Corrado le dijo, divertido, que tenía razón y reconoció que eso era lo que debería haber hecho.

7. Respuesta libre.

GRAMÁTICA, LÉXICO Y ORTOGRAFÍA1. joven, juventud, rejuvenecer; charlatán, charlatanería, charlar; mentiroso,

mentira, mentir; enfadado, enfado, enfadar; semejante, semejanza, semejar; irritado, irritación, irritar; asustado, susto, asustar.

2. Se dedicaba a la vida caballeresca. Con orden de que la asara y preparara para la cena. Desprendía un penetrante aroma. Pronto se enzarzaron en una disputa. Por no enfadar a su amiga, cogió uno de los muslos y se lo dio. Lo llevó a orillas de un río donde solían verse, al amanecer, ciertas grullas. Chichibio evitó la mala suerte y se reconcilió con su señor.3. El hijo de la reina salió del castillo un día, silbando. En el límite oeste del jardín

vio en el suelo, como saliendo de la tierra, un promontorio cuya forma de lejos no podía distinguir bien. Al acercarse vio que se trataba de una escultura toscamente modelada, pero para aquella época remota del mundo, bastante bien lograda.

La escultura representaba un barco con las velas desplegadas, con todo lo que un barco de aquella época podía requerir. El color cobrizo del casco llevaba altorrelieves cuyo significado no se podía descifrar a menos que inventemos lo que la imaginación sugería al hijo de la reina.

LITERATURA1. Los versos son octosílabos. Hay sinalefas en los versos: 1, 4, 5, 6, 7 (dos

sinalefas), 8, 9 y 10. La rima es consonante en el primer y tercer versos de cada estrofa (-ino, -ama, -illa, -ada).

2. Respuesta libre.

UNIDAD 1

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 16

1. Robert Louis Stevenson: La isla del tesoro, El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde, Aventuras de David Balfour, Cuentos de los mares del Sur, El diablo de la botella.Rudyard Kipling: Cuentos de las colinas, La luz que se apaga, El libro de la selva, El segundo libro de la selva, Kim.

2. Respuesta libre. Sugerencia: bucear, nadar, pescar, remar, hacer un crucero, esquí acuático, regatas…

3. Sugerencia: el protagonista es un joven arriesgado, valiente, atrevido; la acción se desarrolla en un lugar verosímil (el fondo marino) pero lleno de peligros (la amenaza del tiburón); aparece un personaje aliado (su amigo); el protagonista quiere conseguir un elemento de vital interés (la ostra); se superan todas las adversidades y situaciones desconocidas.

4. Sugerencia: Rajid: amistad; Kip: valentía, riesgo; tiburón: peligro; ostra: riqueza, tesoro.

5. Es una ostra muy preciada por su gran tamaño y sus aspas blancas. 6. El cuchillo le servirá para coger la ostra. Los sacos contienen pedazos de carne y

vísceras que le servirán de trampa para salvarse del tiburón.7. La ostra se encuentra en la entrada de la oscura cueva que sirve de guarida al

tiburón, en la pared de la derecha, entre un penacho ondulante de algas situado en medio una colonia de ostras.

8. Indican que está recordando las palabras de su amigo y lo que vio en su sueño.9. Tiburón: escualo; gruta: cueva; entrada de la gruta: boca de la cueva; colonia de

ostras: grupo de ostras, mancha de ostras; mata de algas: penacho de algas.10. Haciéndole señas: gesticulando; Cayó en la cuenta: comprendió; (Le) dio la impresión: (le) pareció; Batiéndole con fuerza: alterado; Recuperando el aliento: reponiéndose; Con la vista puesta en el pueblo: mirando hacia el pueblo; Sin ningún esfuerzo: fácilmente; Se quedaron en silencio: callaron.11. Respuesta libre.12. Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 17-20La narración: el tema y la estructura1. A: texto instructivo. B: texto narrativo; C: texto descriptivo. D: texto dialogado.2. El libro está distribuido en 61 capítulos titulados más un glosario.3. La arriesgada captura de una valiosa ostra.4. Respuesta libre.5. 7 - 8 - 5 - 9 - 4 - 2 - 3 - 1 - 6. Respuesta libre. Sugerencias:

Planteamiento (dos primeras viñetas): Spirou entra en una agencia de viajes y, con sigilo, intenta coger un rotulador del despacho del empleado, que duerme plácidamente.

Nudo (las cinco viñetas siguientes): El empleado se despierta y le pregunta a Spirou qué desea. Spirou, avergonzado, le pide el rotulador y se disculpa diciéndole que no quería molestarlo. El empleado se lo presta y se compadece del chico, al que ha visto algo avergonzado. Después de que el chico se haya marchado, él se da cuenta de que se ha dejado un balón de fútbol.

Desenlace (última viñeta): Cuando sale a buscar al chico para devolverle el balón, el empleado lo ve haciendo un dibujo en el cristal del escaparate para disimular el agujero que ha dejado el balón al atravesarlo.

GRAMÁTICA Págs. 21-24La oración gramatical (I)

La oración es la menor unidad de comunicación que posee sentido completo, presenta una construcción sintáctica independiente y tiene una entonación propia delimitada por pausas.

1. La casa está vacía. Los segadores siegan el trigo de sol a sol. Yo la vi en el zoológico. Tu hermano ha ganado la carrera.

2. La historia tocaba a su fin. / El príncipe se casó con la bella hija del carbonero. / Las fiestas nupciales duraron varios días. / Con aquel evento, el carbonero vio mudar su condición de un día para otro. / De una humilde choza pasaba a un maravilloso palacio. / El pobre hombre estaba anonadado y feliz ante tanta suerte.Son oraciones porque poseen sentido completo, presentan una construcción sintáctica independiente y tienen una entonación propia, delimitada por pausas.

Las palabras que forman oraciones pertenecen a ocho categorías: determinantes, nombres, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones.

3. Vive en una casa de un barrio residencial de Madrid. No corras tanto por la autopista. ¿Este regalo es para mí? A Isabel, la molestan mucho las injusticias. Jorge y Alejandro son dos buenos amigos.

Los sintagmas están formados generalmente por un grupo de palabras ordenadas en torno a un núcleo.

4. un gato siamés; centro de estudios navales; corre bastante rápido; N N N N N -------------------- ----------------------- --------------------- SN SN SAdj --------------------------- ---------------------------- SPrep SV ------------------------------------ SNun joven muy simpático; trabaja todos los días de la semana; vive bastante lejos. N N N N N N N --------------------- ----------- ------------------- SAdj SN SAdv----------------------------- ------------------ -------------------------- SN SPrep SV -------------------------------------- SN ----------------------------------------------- SV

Los dos constituyentes básicos de la oración son el sintagma nominal, que realiza la función de sujeto, y el sintagma verbal, que realiza la función de predicado.

5. Teresa (SN) jamás aceptará estas condiciones (SV). Vuestro equipo de fútbol (SN) se ha clasificado para la final (SV). El avión de Londres (SN) llegará dentro de diez minutos (SV). Estos libros (SN) me los han prestado (SV). Pedro, mi amigo , (SN) tiene un magnífico ordenador (SV). La carrera de coches (SN) fue televisada por varias cadenas (SV). Un pesquero del Ferrol (SN) va a la deriva por alta mar (SV). El sábado actuará (SV) el grupo teatral del instituto (SN).

Actividades e consolidación1. a, V; b, F; c, F; d, V; e, V; f, V; g, F.2. Respuesta libre.3. Aquellos jóvenes recaudan fondos para organizaciones humanitarias SN sujeto SV predicado4. Aquellos tenistas disputarán la final mañana. det. dem. n. verbo det. art. n. adv. ------------ ---------- SN SAdv -------------------- ------------------------------------------ SN SV Las lluvias de mayo anegaron los sedientos sembrados. det. art. n. prep. n. verbo det. art. adj. n. ------- ----------------------------- SN SN ------------ SPrep ------------------------------ -------------------------------------------------- SN SV Las nuevas series televisivas tienen un gran índice de audiencia. det. art. adj. n. adj. V det. art. adj. n. prep. n.

--------- --------------- ------ ------------- SAdj SAdj SAdj SN ------------------- SPrep --------------------------------------- SN -------------------------------------- ------------------------------------------------------- SN SV Los alumnos disfrutarán de unas largas vacaciones.

det. art. n. verbo prep. det. art. adj. n. ------------------------------- SN -------------------------------------- SP ----------------- -------------------------------------------------------- SN SV Fernando siempre toma un café con leche por la mañana. n. adv. verbo det. art. n. prep. n. prep. det. art. n. ----------- ------- ---------------- SAdv SN SN -------------- ----------------------- SPrep SPrep ---------------------------- SN ------------ ------------------------------------------------------------------------ SN SV5. Respuesta libre.

LÉXICO Págs. 26-27

Las partes de que consta la explicación de una palabra en un diccionario general son las siguientes: entrada, etimología, abreviaturas, acepciones, locuciones y frases hechas, y ejemplos.

1. Palabras anteriores a pelotón: pañuelo, peine, pelota, pasaporte.Palabras situadas entre pelotón y peón: peluca, pena, péndulo, península, penicilina, peña, pensamiento, pensión.Palabras posteriores a peón: persiana, pera, pepino, peonza.

2. ¡Ojo! Encima de la u de la palabra griega tiene que haber una raya.Entrada: cima; abreviaturas: lat., gr., f., Bot., loc. adv. ant., loc. verb., loc. adv.; etimología: (Del lat. cyma, y este del gr. cuma, lo que se hincha, ola); acepciones (del 2 al 6); ejemplo: Cervantes alcanza su cima con el Quijote; locuciones: adverbiales y verbales.

cima. (Del lat. cyma, y este del gr. cuma, lo que se hincha, ola). 1. f. Punto más alto de los montes, cerros y collados. 2. f. Parte más alta de los árboles. 3. f. Remate o perfección de alguna obra u otra cosa. 4. f. Culminación, ápice, punto más alto que alcanzan una cualidad, una sensación o un proceso, y también un ser, considerado en su propio desarrollo o en comparación con el que han alcanzado otros seres. Cervantes alcanza su cima con el Quijote. 5. f. Tallo del cardo y de otras verduras. 6. f. Bot. Inflorescencia cuyo eje tiene una flor en su extremo. // a la por ~. 1. loc. adv. ant. Al fin, por último. // dar ~ a algo. 1. loc. verb. Concluirlo felizmente, llevarlo hasta su fin y perfección. // mirar algo por ~. 1. loc. verb. Mirarlo ligeramente, sin enterarse de ello a

fondo. // por ~. 1. loc. adv. En lo más alto. 2. loc. adv. por encima.

3. león, cardenal (homógrafa), hablar, haber, valioso, sector, alguno, metro (homógrafa), útil (homógrafa), urdir.

4. masculino, femenino, figurado, singular, transitivo, adverbio de tiempo, adjetivo, locución adverbial, plural, familiar.

5. En las situaciones difíciles nunca pierde la cabeza. (juicio, sentido común) Aunque se lo adviertas, nunca sentará la cabeza. (juicio, sentido común) Este jugador de tenis es el cabeza de serie. (el primero) Siempre le duele la cabeza. (parte superior del cuerpo) Va de cabeza preparando la fiesta. (atareado) El piloto de fórmula 1 se jugó la cabeza en la carrera. (la vida)6. Respuesta libre. 7. impecable, con mala suerte, con armas, a carcajadas, firmemente, mandar. Respuesta

libre.

ORTOGRAFÍA Págs. 28-29Las reglas generales de la acentuación

1. manantial, café, tiburón, huracán, avestruz, descontrol, compás, dormí, amaneció, millón, vacunar, pared, balcón, polvorín, jugador, tabú, hollín, metal, guardián, cajón.

2. mejillón, volcán, ordenador, albañil, sofá, melón, avión.3. cáliz, fértil, carácter, camisa, lápiz, alférez, césped, frágil, examen, árbol, hábil, arena,

dolmen, álbum, gafas, rosa, maracas, mármol, hebilla, ritmo.4. serpiente, zorro, azúcar, ángel, pantera, frágil. Las palabras llanas llevan tilde cuando

terminan en una consonante que no sea n ni s.5. En esta fábrica se fabrica plástico. Dígaselo con mucho tacto; es una persona muy histérica. El caimán se comió con voracidad a su pobre víctima. Asunción se asusto mucho cuando se le enganchó el cordón del botín en la escalera

mecánica. El peatón cruzó la calle cuando el semáforo estaba en rojo y por poco lo atropella un

autobús. El halcón voló rápido como una centella en busca de una presa. ¡Julián! ¡Bébetela ahora que está tibia! Depositó todos sus ahorros en un depósito bancario. Sebastián escribió una carta a Inés invitándola a pasar una semana de vacaciones.6. Dictado.

LITERATURA Págs. 30-34El lenguaje literario

1. El tema es el sentimiento amoroso.2. En el poema abundan las alusiones musicales: himno, cadencias, notas y cantártelo.

Las palabras suspiros y risas también podrían considerarse de carácter musical. En cuanto a las referencias plásticas, llama la atención colores, pero, sobre todo, la oposición noche-sombras / aurora.

3. Falta la forma verbal hay.4. Versos 49-50: La vida nos recibió en cada puerta.

5. «... el cazador de vuelta con un libro y el campesino arando con un libro.»6. Respuesta libre. Sugerencias: «lámpara clandestina»; «estrella roja». 7. Respuesta libre. Sugerencias: «no sólo tiene luz, no sólo tiene sombra»; «en la selva,

en el agua, en el cielo...»; «el hombre descubriendo los últimos secretos, el hombre regresando con un libro, el campesino arando con un libro»; etc. El paralelismo confiere un ritmo de vaivén al poema.

8. Respuesta libre. Sugerencias: Los libros sugeridos en el poema parecen ser de aventuras. Se adivinan títulos de Jules Verne, Emilio Salgari o Mark Twain, como, por ejemplo, Las aventuras de Huckleberry Finn.

9. «Vive y cae como todos los frutos». Esta comparación se refiere al libro.10. Respuesta libre.11. Respuesta libre.

Taller de comentario y creación1. La expresión más repetida, como tú, además de dar ritmo al poema, contribuye a

reafirmar la idea básica que quiere transmitir el poeta: la semejanza entre él y la piedra. Las repeticiones de la conjunción y, del sustantivo piedra, de los adjetivos calificativos pequeña y ligera, y de la estructura paralelística ni piedra de... dan mayor intensidad a la composición.

2. Aunque no lo hace de una manera explícita, ninguna de las instituciones nombradas le merece al poeta respeto o consideración, ya que sus piedras carecen de las características «humanas» que definen a la piedra con la que se compara.

3. «que en días de tormenta / te hundes / en el cieno de la tierra / y luego / centelleas bajo los cascos / y bajo las ruedas».

4. Pequeña, ligera, humilde, aventurera. Todos estos adjetivos calificativos pueden referirse a una persona. De hecho, León Felipe humaniza a la piedra para compararse con ella.

5. Aparece una alusión a la historia del enfrentamiento entre David y Goliat en los últimos versos: «... que, tal vez, estás hecha / sólo para una honda». Con ella, el poeta se muestra a sí mismo como defensor de los débiles. Al hacer referencia a un pasaje del patrimonio cultural común para confeccionar su mensaje, León Felipe realiza una asociación de ideas propia del lenguaje literario, es decir, del lenguaje connotativo.

6. Porque su información es objetiva.7. Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACÓN Pág. 35

REFUERZO1. Planteamiento (líneas 1-3), nudo (líneas 4-18), desenlace (líneas 18-21).2. Un hombre divertido tocaba una frase cadenciosa con la flauta. det. (art.) n. adj. v. det. (art.) n. adj. prep. det. (art.) n. SN sujeto SV predicado Ella vivió unos días en el apartamento de Mercedes.

pron. v. det. (art.) n. prep. det. (art.) n. prep. n. SN sujeto SV predicado

Todos los vecinos les ayudaron desinteresadamente. det. (indef.) det. (art.) n. pron. v. adv. SN sujeto SV predicado Jaime nunca recuerda el número de la casa de Javier.

n. adv. v. det. (art.) n. prep. det. (art.) n. prep. n. SN sujeto SV predicado

3entrada etimología abreviatura acepción | | | |abrigo. (del lat. (del lat. aprīcusaprīcus.).) m.m. defensa del frío. || 22. cosa que abriga. . cosa que abriga. || 3.prenda de vestir, larga, provista de mangas, que se pone sobre las demás y sirve para abrigar. || 4. lugar defendido de los vientos. || 5. fig. auxilio, patrocinio, aparo. || 6. mar. lugar en la costa, a propósito para abrigarse las naves. || 7. arqueol. covacha natural poco profunda. || dede abrigoabrigo. loc. adj. temible, de cuidado. loc. adj. temible, de cuidado || de mal abrigo. loc. dícese del paraje o local muy frío.

locuciónentrada abreviatura acepción | | |divertida. p. p.p. p. de divertir o divertirse. || 2. adj. alegre, festivo y de buen humor. 2. adj. alegre, festivo y de buen humor. || 3. que divierte || 4. Arg., Chile, Guat. y Perú. achispado, ligeramente bebido.4.

vendrá canción lámina dócildébil ángel guante imberbecantidad véndeselo canapé tóxicoMoscú atrás frigorífico averíguaselopropónselo pómulo rubí radioasegurar sifón azúcar cómetelo

AMPLIACIÓN 5. Respuesta libre.6. Sacudí firmemente la cabeza y alcé dos dedos, imitándole sin querer. / Cerró los ojos horrorizado ante la idea, y levantó nueve dedos; / yo levanté tres; / sacudió la cabeza y tras pensarlo un momento levantó seis; / yo a mi vez sacudí la mía y levanté cinco. / Negó de nuevo el Hombre de las Cetonias y suspiró con profunda tristeza, con lo cual nos quedamos sentados en silencio viendo cómo las tortugas trepaban bamboleándose pesadamente por el camino, con la curiosa y torpe terquedad de los bebés. / Al cabo el Hombre de las Cetonias apuntó a la pequeñita y volvió a estirar seis dedos. / Yo me negué y estiré cinco. / Roger bostezó con estruendo; / todo este mudo regateo le aburría soberanamente.7. Respuesta libre.8.

balcón (aguda terminada en n)dáselo (esdrújula)tenéis (aguda terminada en s)lentamentellévatela (sobresdrújula)pícaro (esdrújula)ranciocambiéis (aguda terminada en s)jugadoróleo (esdrújula)catálogo (esdrújula)Cádiz (llana terminada en consonante

que no es ni n ni s)caobacomerás (aguda terminada en s)pacífico (esdrújula)fácil (llana terminada en consonante que no es ni n ni s)bisturí (aguda terminada en vocal)camináis (aguda terminada en s)riachuelocáscara (esdrújula)

UNIDAD 2

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 381. Respuesta libre.2. Se encuentra en el estado de Nueva York y es donde murió el autor, en 1859.3. Se sospecha que era Brom Bones porque quería tener vía libre para casarse con

Katrina van Tassel.4. Respuesta libre.5. Respuesta libre. Sugerencias:

Planteamiento (líneas 1-17): Ichabod pensaba lo maravilloso que sería casarse con Katrina y heredar su fortuna. Pero la joven tenía otro pretendiente, el bromista y héroe del lugar Brom Jones. Nudo (líneas 18-111): Un día Ichabod aceptó la invitación del padre de Katrina a una fiesta. Bailó con la joven mientras Brom Jones permanecía en un rincón. A las doce de la noche Ichabod abandonó la fiesta. De regreso a Tarry Town, la oscuridad de la noche y el recuerdo de las historias de misterio que había escuchado en la fiesta le invitaban a imaginar que estaba rodeado de gigantes y seres monstruosos. Intentó dominar su miedo pero, al rato, percibió que una silueta enorme y negra le perseguía. A la luz de la luna comprobó que el desconocido jinete iba envuelto en una capa negra y no tenía cabeza. Espoleó al caballo para huir pero el fantasma siguió al galope tras él. Ichabod cabalgaba rápidamente para conseguir cruzar el puente de la iglesia donde, según la leyenda, el jinete sin cabeza desaparecería. Una vez al otro lado del puente, se atrevió a volverse para comprobar que se había desvanecido, pero observó cómo el jinete desconocido le arrojaba su cabeza. Ichabod no pudo esquivar el horrible objeto que, después de golpear su propia cabeza, cayó al suelo. Desenlace (líneas 112-124): Ichabod desapareció del pueblo. Sólo quedaron unas profundas huellas de herradura en al camino, su sombrero y una calabaza aplastada. Después de un tiempo, Brom Jones se casó con Katrina y cada vez que oía hablar de la calabaza soltaba una carcajada.

6. Formas verbales: silbar, castañetearon, entonar, jadeando, resoplando, atronaron, Nombres: música, jolgorio, silbido, gemido, ruido, salmodia, golpe, chasquido, risotada…

7. Pretérito imperfecto de indicativo: era, imaginaba, recibía…Condicional simple: sería.Pretérito perfecto simple: llegó, bailaron, emprendió…Pretérito pluscuamperfecto de indicativo: había recorrido.Presente de indicativo: desaparece, consigo, estoy, canta…Predominan el pretérito imperfecto de indicativo y el pretérito perfecto simple.

8.

Había recorrido Ichabod un corto trecho, cuando su sensible oído captó un suave ruido. En una sombra densa junto al camino, vio una silueta descomunal, oscura, relevante. No se movía, pero parecía un monstruo colosal a punto de saltar.

9. Respuesta libre.10. Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 39-41La narración

El narrador relata los hechos de un relato desde un punto de vista determinado y dirige el desarrollo de la acción narrativa.

1. El narrador es omnisciente porque conoce los más íntimos pensamientos de los personajes. Utiliza la tercera persona. Ejemplo: Ichabod imaginaba lo maravilloso que sería tenerla por esposa…

2. Ha adoptado un punto de vista externo.3. Se podría escoger el punto de vista interno adoptado por el narrador protagonista

y se utilizaría la primera persona: Katrina van Tassel era una joven de dieciocho años, de mejillas sonrosadas y modales encantadores. Yo imaginaba lo maravilloso que sería tenerla por esposa, y lo doblemente maravilloso que podía ser heredar la hermosa propiedad de su padre.Pero no era yo el único admirador de Katrina. La dama recibía también las solicitudes de un hombre recio y fornido llamado Brom Bones. Brom era el héroe del lugar. Tosco y amable, era siempre el principal responsable y protagonista de todas las bromas y jaleos. […]Un buen día recibí del padre de Katrina una invitación a la fiesta que iba a dar en su casa. […] Llegué a la fiesta al atardecer, cuando la mansión van Tassel rebosaba de comida, música y jolgorio. Katrina y yo bailamos mientras Brom Bones permanecía sentado en un rincón. […] Eran las doce de la noche, hora mágica, cuando emprendí solo el regreso a Tarry Town. La oscuridad era cada vez mayor. A mi cerebro acudían todas las historias de fantasmas y duendes que acababa de escuchar.

4. El narrador omnisciente, porque es el que lo conoce todo sobre los personajes.5. En el primer texto el narrador es omnisciente porque cuenta lo que piensa el

personaje. En el segundo, el narrador es observador externo y sólo cuenta lo que se puede ver u oír. Ambos adoptan un punto de vista externo y utilizan la tercera persona.

6. Ya tenía el coche y decidió pedir prestado algún traje a Margarita para aquella noche. En realidad, fue ella la que se lo sugirió cuando comentó que cenaba con Nora y Guillermo. «En la isla se visten mucho de noche… y más en sitios de baile». Pensó que nada igualaba a sus desgastados vaqueros, pero si en la isla se vestían, habría que vestirse. Las medidas de Margarita eran más o menos las suyas y le dejó un traje negro sin hombreras, diciendo «el negro les va bien a las pelirrojas». Mientras se maquillaba casi había olvidado que su visita al club era estrictamente profesional: ¿qué quería decirle el yernísimo?

7. Respuesta libre.8. Respuesta libre.9. Respuesta libre.

GRAMÁTICA Págs. 42-46La oración gramatical (II)

El núcleo del sintagma nominal sujeto, el nombre, y el núcleo del sintagma verbal predicado, el verbo, concuerdan en número y persona.

1. Todas nosotras iremos de viaje. Núcleo del sujeto: nosotras; núcleo del predicado:

iremos; concuerdan en 1.ª persona del plural. Esta novela es muy divertida. Núcleo del sujeto: novela; núcleo del predicado: es;

concuerdan en 3.ª persona del singular. Aquella noche Miguel durmió poco. Núcleo del sujeto: Miguel; núcleo del

predicado: durmió; concuerdan en 3.ª persona del singular. Un coche y una moto chocaron de frente en la carretera. Núcleos del sujeto: coche y

moto; núcleo del predicado: chocaron; concuerdan en 3.ª persona del plural. Tú no saldrás de casa en todo el día. Núcleo del sujeto: tú; núcleo del predicado:

saldrás; concuerdan en 2.ª persona del singular.2. (Ellos) abrieron la puerta de la calle. Cerca de la costa los hedores aumentaban notablemente. De repente, los enfermos abrieron los ojos. Las habitaciones tenían una ventana. Estos ríos pasan por nuestra ciudad. Las calles estaban vacías.

El sujeto se llama elíptico cuando éste no aparece de forma explícita, bien porque se conoce por el contexto o bien porque está expreso en los morfemas verbales.

3. (Él) nos ha contado una historia muy divertida. (Ellos) le regalaron un reloj digital. ¿(Tú) te has enterado de la noticia? (Yo) mañana pasaré el día en el campo. ¿(Vosotras) estáis muy cansadas? (Nosotros) asistimos a clase todos los días.4.

–¿Qué es lo que queréis?–Queremos vuestro dinero.–¿Para qué lo queréis?–Lo queremos para comprar comida.–¿Tenéis hambre?–Sí, tenemos hambre.–Tomad ese dinero.–Os damos las gracias.

Las oraciones impersonales no tienen sujeto explícito ni sobrentendido. Pueden ser: unipersonales, gramaticalizadas, reflejas y eventuales.

5. Gramaticalizadas: Ya era de noche. Había mucho ruido en aquella calle. Desde ayer hace mal tiempo. En el cielo hay muchas nubes. Algún día habrá más justicia para todos. Unipersonales: Ha nevado en los Pirineos. Reflejas: Se come bien aquí. Eventuales: Todavía no han venido a buscarme.

Según la actitud del hablante, las oraciones se clasifican en las siguientes modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas o exhortativas, desiderativas u optativas y dubitativas.

6. ¿Dónde has puesto el libro? (interrogativa) Quizá es mejor que vuelva mañana. (dubitativa) Abrid bien las ventanas. (imperativa) Que tengas buen viaje. (desiderativa) Es un viejo de piel curtida. (enunciativa) No ha subido nunca a un tranvía. (enunciativa) Pregúntale quién ha llamado por teléfono. (interrogativa)

Actividades de consolidación1. a, V; b, V; c, F; d, F; e, V.2. Sujeto: ella, tú, yo; concordancia en 1.ª persona del plural. Sujeto: nadie; concordancia en 3.ª persona del singular. Sujeto: tú, él; concordancia en 2.ª persona del plural. Sujeto: la cabeza; concordancia en 3.ª persona del singular. Sujeto: dos mujeres; concordancia en 3.ª persona del plural. Sujeto: Patricia; concordancia en 3.ª persona del singular. Sujeto: las hojas y las flores; concordancia en 3.ª persona del plural. Sujeto: un accidente; concordancia en 3.ª persona del singular. Sujeto: cada interrupción del político; concordancia en 3.ª persona del singular.3. Sujeto elíptico: Ante estas acusaciones había resuelto callar. Me han regalado una

cadena de oro. Impersonales: En este mes hubo numerosas mareas. Estos días hace mucho frío. Se está muy tranquilo en este pueblo de montaña. Es tarde.

4. Respuesta libre.5.

–¡Qué nubes tan bonitas recorren el cielo! (exclamativa) –dijo Hans, contemplándolas a sus anchas. (enunciativa afirmativa)

–Sí, pequeño, son muy bonitas –suspiró Heilner–. (enunciativas afirmativas) ¡Ojalá fuéramos una de esas nubes! (desiderativa)

–¿Qué pasaría entonces? (interrogativa directa parcial) –Navegaríamos allá arriba, sobre bosques, pueblos, regiones y provincias como

hermosos barcos. (enunciativa afirmativa) ¿No has visto nunca un barco? (interrogativa directa total)

–No, Heilner, nunca lo he visto. (enunciativa negativa) ¿Y tú, lo has visto? (interrogativa directa total)

–Sí lo he visto. (enunciativa afirmativa) ¡Pero, por Dios, si tú no comprendes nada de esas cosas! ¡Con tal de estudiar, aplicarte y empollar, tienes bastante! (exclamativas)

–¿Así que crees que soy un bruto? (interrogativa directa total) –No he dicho eso. (enunciativa negativa) –No soy tan tonto como crees. (enunciativa negativa) Anda, sigue contando lo de los

barcos. (imperativas)

LÉXICO Pág. 47El diccionario (II)

El diccionario y la enciclopedia electrónicos son aplicaciones informáticas que integran una base de datos léxica que incluye varios soportes informativos (texto, imagen, sonido o vídeo) y contenidos, con un conjunto de herramientas para su consulta, visualización y fácil utilización.

1. Respuesta libre.2. Respuesta libre.3. Respuesta libre.4. Respuesta libre.5. Respuesta libre.6. Respuesta libre.7. Respuesta libre.

ORTOGRAFÍA Págs. 48-50Casos especiales de la acentuación

1. huésped, maniático, bailáis, apreciáis, triángulo, espiéis, averigüéis, bióloga, copiéis, volváis, cantáis, tuviéramos, cáustico, jugáis.

2. ca-ma-le-ón, ra-íl, ra-íz, a-é-re-a, ac-tú-a, re-ír, ga-le-ón, ma-íz, pa-ís, co-á-gu-lo, bú-ho, ba-úl.Camaleón y galeón llevan tilde porque son agudas y terminan con n; aérea y coágulo llevan tilde porque son esdrújulas; raíl, raíz, actúa, reír, maíz, país, búho y baúl contienen hiatos formados por una vocal abierta y otra cerrada o por una cerrada y otra abierta, y por eso llevan tilde sobre la vocal cerrada.

3. volvería, volveríamos, volveríais, volverían;daría, darías, daría, daríamos, daríais, darían;tendría, tendrías, tendría, tendríamos, tendríais, tendrían;prohibiría, prohibirías, prohibiría, prohibiríamos, prohibiríais, prohibirían.

4. acuífero, cuídala, atribuí, descuídate.5. imbuí, imbuido, imbuid;

rehuí, rehuido, rehuid;argüí, argüido, argüid;intuí, intuido, intuid.

6. Lo echaron a la calle a puntapiés. Se produjo una situación realmente tragicómica. El sonido registrado simultáneamente desde dos o más puntos distanciados se

llama estereofónico. El ejercicio de hoy será teórico-práctico. Los estudios oceanográficos han avanzado mucho últimamente. Este tenista ocupa la trigesimoséptima posición en la clasificación de la ATP.7. Respuesta libre. Sugerencia: cuídame, cálmate, reléelas, ayúdala, rómpelo, cógenos,

pregúntale, ordénalos.8. flúor, insinúa, lío, baúl, evalúa, gradúa, iniciéis, atraía, había, huía, reír, viajáis, ahí,

continuáis, cortésmente, vigesimoséptimo, jesuítico.9. Esta expresión lingüística no se adecua a la situación comunicativa.

Se prohíbe la entrada de animales en los vehículos públicos. Los candidatos que concurrieron a la elección se han retirado. El futbolista pidió disculpas al público y a la federación por su comportamiento. La subcomisión estudió la concesión del crédito a los agricultores. Hoy la cantante actúa en nuestro país. Si te gustan sus canciones, grábalas en

estéreo. La conocía desde hacía varios años. Créelo; no sabía que llegabas hoy a mediodía.10. Comprobar en el libro de texto.

LITERATURA Págs. 51-56Los géneros literarios

1. El poeta cree que hubiera sido mejor no nacer y que posiblemente él es el resultado de una burla de la naturaleza. Ni el sol ni la luna tenían demasiado interés en verlo, así que la hora de su nacimiento es incierta, entre un martes y un miércoles. Describe su carta astral y confirma su mala suerte con diversos ejemplos.

2. La sátira.3. El narrador en primera persona; en este caso, narrador-protagonista: «En ésas

estábamos cuando apareció don Francisco de Quevedo...»4. Personajes: además del narrador-protagonista, aparece un contertulio, Francisco de

Quevedo, y se nombran personajes históricos: Alarcón, Góngora, Felipe IV y el duque de Osuna. El personaje mejor caracterizado es don Francisco de Quevedo, pues son abundantes los rasgos físicos y psicológicos que de él se detallan. Espacio: una taberna de Madrid. Tiempo: para situar la narración en un tiempo histórico hay que basarse en las referencias a Felipe IV, Alarcón, Góngora, Quevedo y el duque de Osuna. El marco temporal en que se desarrolla es, por tanto, el siglo XVII.

5. La novela refleja situaciones y personajes históricos, por lo que podría clasificarse como histórica. No obstante, las clasificaciones no siempre son tan claras y en este caso hay ingredientes de la novela de aventuras.

6. Por la mezcla de aspectos cómicos y dramáticos, esta obra se incluiría en el subgénero dramático La parte cómica son las constantes burlas que Quevedo hace de su físico y de su suerte. No obstante, estas burlas tienen siempre un tono amargo, como puede observarse en expresiones como: «Ya veis que, de cuando en cuando, hasta yo estoy en libertad». En cuanto al sentido crítico del texto, podría señalarse el ataque a los malos poetas, «Lo peor, sus poetas güeros, chirles y sabandijas...».

Taller de comentario y de creación1. San Marcos, San Jorge y San Nicolás se enfrentan y vencen a los demonios que han

desatado una fuerte tempestad sobre Venecia, y la calma vuelve a reinar en la ciudad.2. El signo de san Jorge es su espada; el de san Marcos, su rugido de león, y el de san

Nicolás, su báculo.3. Una noche, hace cientos de años, se desencadenó en la laguna una tormenta tan

terrible que todos creíamos que Venecia entera iba a desaparecer bajo las aguas. Nadie se atrevía a salir de su casa, salvo yo, un pobre pescador, que luchaba desesperadamente por poner mi barca a salvo del oleaje. De pronto se me acercó un individuo y me dijo: «Oye, tú, desata la barca y llévame a donde te diré». Un embozo me impedía ver su rostro, pero su mirada no admitía réplica. Le ayudé a subir a bordo, desamarré la barca y me puse a remar en medio del temporal.

4. Predomina la descripción.

5. Este cuento sería de carácter fantástico por la presencia de seres míticos y la realización de prodigios.

6. Respuesta libre.7. Sería un drama porque en él se mezclan aspectos trágicos, como el eminente peligro

que amenaza la ciudad de Venecia, y aspectos cómicos, como las actitudes de los demonios.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 57

REFUERZO1. El narrador del fragmento es el propio protagonista, adopta un punto de vista interno

y utiliza la primera persona. Ejemplos: «Durante una de nuestras últimas excursiones en coche, hacia el final de la vida de mi padre como hombre, nos detuvimos junto a un río y dimos un paseo hasta sus orillas, sentándonos allí a la sombra de un viejo roble.»

2. Los delfines son simpáticos e inteligentes. (enunciativa afirmativa) Debe de ser muy listo. (dubitativa) ¿Podrías decirme qué hora es, por favor? (interrogativa directa total) Cómprame el periódico. (imperativa o exhortativa) Mañana no vengas tarde. (imperativa o exhortativa) ¡Qué suerte tienes! (exclamativa)3. Respuesta libre.

Pablo Neruda nació en Parral (Chile) el 12 de julio de 1904. Entre sus publicaciones cabe recordar: Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924); Residencia en la tierra (1933 y 1935); Tercera residencia (1935-1945); Canto general (1950); Odas elementales (1954-1957); Cien sonetos de amor (1959), y Memorial de la Isla Negra (1964). Félix María de Samaniego nació en Laguardia (Álava) el 12 de octubre de 1745; destacan sus Fábulas morales. Leopoldo Alas, Clarín, nació en Zamora el 25 de abril de 1852. Aparte de los ensayos, novelas cortas, cuentos y relatos que publicó, de su obra cabe destacar las novelas La Regenta y Su único hijo.

4. oceanográfico, andaría, país, cambiéis, sabéis, oír, huérfano, incluí, undécimo, increíblemente, acuático, dámelo.

AMPLIACIÓN5. Yo recorto palabras de los diarios, palabras de todos los tamaños, y las guardo en

cajas. En cajas rojas guardo las palabras furiosas. En caja verde, las palabras amantes. En caja azul, las neutrales. En caja amarilla, las tristes. Y en caja transparente guardo las palabras que tienen magia. A veces, abro las cajas y las pongo boca abajo sobre la mesa, para que las palabras se mezclen como quieran. Entonces, las palabras me cuentan lo que ocurre y me anuncian lo que ocurrirá.

6. Sugerencia: No se critica mucho en este pueblo. ¿Se critica mucho en este pueblo? Me

pregunto si se critica mucho en este pueblo. ¡Se critica mucho en este pueblo! Ojalá se critique mucho en este pueblo. Tal vez se critica mucho en este pueblo. ¡Que se critique mucho en este pueblo!

No nieva en los Alpes. ¿Nieva en los Alpes? Me pregunto si nieva en los Alpes. ¡Nieva en los Alpes! Ojalá nieve en los Alpes. Tal vez nieva en los Alpes. ¡Que nieve en los Alpes!

Ahora no hay poco trabajo. ¿Ahora hay poco trabajo? Me gustaría saber si ahora hay poco trabajo ¡Ahora hay poco trabajo! Ojalá ahora haya poco trabajo. Quizá ahora hay poco trabajo. ¡Que haya poco trabajo!

7. Respuesta libre.

hacha1. (Del lat. *fascŭla, cruce de facŭla, pequeña antorcha, y fascis, haz). 1. f. Vela de cera, grande y gruesa, de forma por lo común de prisma cuadrangular y con cuatro pabilos. 2. f. Mecha que se hace de esparto y alquitrán para que resista al viento sin apagarse. 3. f. Haz de paja liada o atada como faja, usada alguna vez para cubiertas de chozas y otras construcciones de campo.

~ de viento. 1. f. hacha (‖ mecha de esparto y alquitrán). □ V. paje de hacha

hacha2. (Del fr. hache, y este del franco *hapja). 1. f. Herramienta cortante, compuesta de una gruesa hoja de acero, con filo algo convexo, ojo para enastarla, y a veces con peto. 2. f. Baile antiguo español.~ de abordaje. 1. f. Mar. hacha pequeña con corte por un lado y por el otro un pico curvo muy agudo, el cual se clavaba en el costado del buque enemigo y servía de agarradero al tomarlo al abordaje.~ de armas. 1. f. Arma que se usaba antiguamente en la guerra, de la misma hechura que el hacha de cortar leña, para desarmar al enemigo, rompiéndole las armas que lo defendían.desenterrar alguien el ~ de guerra. 1. loc. verb. coloq. Iniciar un período de hostilidad o enfrentamiento.ser alguien un ~. 1. loc. verb. coloq. Ser muy diestro o sobresalir en cualquier actividad.

este2, ta, to. (Del lat. iste, ista, istud, istos, istas). 1. pron. dem. Designa lo que está cerca de la persona que habla, o representa y señala lo que se acaba de mencionar. U. las formas m. y f. c. adj. y c. s. ORTOGR. En este último caso escr. con acento cuando existe riesgo de anfibología. 2. pron. dem. Pospuesto a un sustantivo, puede indicar enfado o desprecio. 3. pron. dem. Dicho de un día, de un mes, de un año o de un siglo, presente. 4. pron. dem. U. en femenino, designa la población en que está la persona que se dirige a otra por escrito. Permaneceré en esta dos semanas. 5. pron. dem. U. como sustantivo en diversas frases donde tiene un significado impreciso de ocasión, vez, situación, jugada, o equivale a un sustantivo inexpreso. De esta nos quedamos sin médico. A todas estas.en estas y en estotras, o en estas y estas, o en estas y las otras. 1. locs. advs. coloqs. Entre tanto que algo sucede, en el ínterin, mientras esto pasa.en esto. 1. loc. adv. Estando en esto, durante esto, en este tiempo.esta y nunca más, o no más. 1. exprs. coloqs. una y no más.por estas. 1. expr. U. como fórmula de juramento que se profiere en son de amenaza al mismo tiempo que se hace una o dos cruces con los dedos pulgar e índice. 2. expr. ant. Era u. c. amenaza por los hombres, tomándose las barbas.

desierto, ta. (Del lat. desertus). 1. adj. Despoblado, solo, inhabitado. 2. adj. Dicho de una subasta, de un concurso o de un certamen: Que no ha tenido adjudicatario o ganador. 3. m. Lugar despoblado. 4. m. Territorio arenoso o pedregoso, que por la falta casi total de lluvias carece de vegetación o la tiene muy escasa.clamar en el ~. 1. loc. verb. coloq. predicar en desierto.

predicar en desierto, o en el ~. 1. locs. verbs. coloqs. Intentar, infructuosamente, persuadir a quienes no están dispuestos a admitir razones o ejemplos.

magnífico, ca. (Del lat. magnifĭcus). 1. adj. Espléndido, suntuoso. 2. adj. Excelente, admirable. 3. adj. U. como título de honor para algunas personas ilustres y hoy, en España, para los rectores universitarios.8. agüéis: palabra aguda terminada en s;

puntúa, tahúr, Raúl, factoría: cuando las vocales cerradas (i, u) que acompañan a otra abierta son tónicas llevan tilde;débilmente: en los adverbios acabados en -mente, los adjetivos de los cuales proceden conservan la tilde si la llevan;pregúntale: palabra esdrújula;adecuo: no lleva tilde porque las vocales u y o forman diptongo.

UNIDAD 3

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 601. Respuesta libre.2. Porque Annie, hija del viejo y experto capitán Wilson, demuestra una gran destreza

y seguridad en el manejo de la nave, y la tripulación confía en ella.3. El narrador es omnisciente y adopta un punto de vista externo. Ejemplos: «La hija

del viejo Wilson sabía que con aquella orden se arriesgaba a comprometer la existencia de la nave y también de la tripulación…»; «Y como los pescadores de Selburne poco antes habían asumido la energía suprema de esta mujer que les había llevado sanos y salvos hasta la nave tambaleante, también la tripulación de la Columbia fue incapaz de desobedecer».

4. La valentía de la capitana.5. Sugerencias: valiente, atrevida, segura, enérgica; obedientes, trabajadores,

agradecidos; cobarde, resignado, rendido, inseguro.6. casco: cuerpo de la nave con abstracción del aparejo y las máquinas; mástiles: palos

de una embarcación; arboladura: conjunto de árboles y vergas de un buque; camarote: compartimiento de dimensiones reducidas que hay en los barcos para poner las camas o literas; cubierta: cada uno de los pisos de un navío situados a diferente altura y especialmente el superior; mástil maestro: palo mayor de una embarcación; amurada: cada uno de los costados del buque por la parte interior; trinquete: palo de proa, en las embarcaciones que tienen más de uno; mesana: el mástil que está más a popa en el buque de tres palos; timón: pieza de madera o de hierro, a modo de gran tablón, que, articulada verticalmente sobre goznes en el codaste de la nave, sirve para gobernarla; veladura (velaje o velamen): conjunto de velas de un barco; bomba: máquina para elevar el agua y darle impulso en una dirección determinada; bodega: espacio interior de los buques desde la cubierta inferior hasta la quilla; velas: conjunto o unión de paños o piezas de lona o lienzo fuerte, que, cortados de diversos modos y cosidos, se amarran a las vergas para recibir el viento que impele la nave; palo de popa: mesana.

7. Casco: cada uno de los pedazos de una vasija o de un vaso rotos; recipiente para líquidos, cuando está vacío; cuerpo del barco o avión sin incluir los aparejos ni la maquinaria. Mano: parte del cuerpo humano unida a la extremidad del antebrazo y que comprende desde la muñeca inclusive hasta la punta de los dedos; capa de yeso, cal, color, barniz, etc., que se da sobre la pared , mueble, lienzo, etc. ; habilidad,

destreza. Banco: asiento largo para varias personas; empresa que se dedica a tomar dinero ajeno a prestarlo, y a otras operaciones de banca; elevación del fondo, en aguas navegables, que impide la navegación. Bomba: proyectil lleno de explosivos; máquina para extraer agua, elevar e impulsar fluidos; noticia inesperada.

8. Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 61-63La narración: los personajes, el espacio y el tiempo

En una narración distinguimos los personajes principales y los personajes secundarios. Reconocemos dos maneras de caracterizar a los personajes: la caracterización directa, a través del narrador, y la caracterización indirecta, a través de los propios personajes.

Los espacios narrativos pueden ser: exteriores o abiertos e interiores o cerrados.

En una narración distinguimos el tiempo externo o histórico y el tiempo interno.

1. Personaje principal: Annie, la capitana. Personajes secundarios: los miembros de la tripulación y el capitán.

2. Respuesta libre.3. Los acontecimientos se desarrollan en el velero Columbia. Se trata de un espacio

interior o cerrado. 4. El lugar y la situación en que se encuentra la protagonista ayudan a conocerla mejor,

porque permiten saber cómo se enfrenta a los peligros y cómo es capaz de dominarlos.

5. La acción se desarrolla en Yemen porque en el texto se dice que el pastor es yemení. El primer espacio es el campo, donde se encuentra el pastor cuidando sus cabras (espacio exterior o abierto); el segundo espacio es un monasterio (espacio interior o cerrado) donde se encuentran el imán y los derviches.

6. Una noche, entonces, mucho rato.7. Respuesta libre.8. Respuesta libre.

GRAMÁTICA Págs. 64-68El sintagma nominal: el nombre

El sintagma nominal está constituido por un núcleo, que puede ser un nombre o un elemento que funciona como un nombre y puede ir acompañado de determinantes y de complementos del nombre.

1. una persona (N) simpática; el profesor (N) Fernández; la plaza (N) del mercado; todas estas alegres muchachas (N) del pueblo; mis buenos amigos (N) del colegio.

2. Los aficionados (nombre) de este equipo (nombre) son muy educados. Hablar (infinitivo) de este problema (nombre) es necesario. Él (pronombre) no sabía nada (pronombre).

Lo cortés (adjetivo) no quita lo valiente (adjetivo). El saber (infinitivo) no ocupa lugar (nombre). La reunión (nombre) aún no ha terminado. Ella (pronombre) siempre recuerda el ayer (adverbio).

El nombre es la palabra que sirve para designar la realidad.

3. esperanza, zapato, toro, ropa, pato, tolerancia, cianuro, Roma, marido, dolor.Personas: marido. Animales: toro, pato. Cosas: zapato, ropa, cianuro, Roma. Realidades abstractas: esperanza, tolerancia, dolor.

Los nombres se clasifican en concretos, abstractos, comunes, propios, contables, no contables, individuales y colectivos.

4. Respuesta libre.5. constancia: abstracto; sutileza: abstracto; calcetín: concreto; hermosura: abstracto;

cartera: concreto.6. No contable: sal; contables: plumaje (colectivo), reloj y goma (individuales).No contables: azúcar, vino; contables: alambrada (colectivo), tigre (individual). No contable: arroz; contables: robledal (colectivo), jarrón (individual), cristal (individual).No contable: harina; contables: balón (individual), diente (individual), teclado (individual).

El género y el número del nombre se pueden conocer por medio de la concordancia que se establece entre éste y el determinante o el adjetivo que lo acompaña.

7. Respuesta libre. Sugerencias: la timidez enfermiza (femenino) el jueves santo (masculino) el enigma antiguo (masculino) el huésped atento (masculino) la reunión tumultuosa (femenino) un dilema complicado (masculino) el guardia riguroso (masculino); la guardia larga (femenino) el sofá cómodo (masculino) el virus peligroso (masculino)8. reyes reveses bisturíes / bisturís jerséis

redes tés cafés áspidesrubíes menús luces raíces

Actividades de ampliación1. a, F; b, V; c, F; d, V; e, F.2. Lo difícil ha sido tomar esta decisión.

det. N (adj.) det. N (nombre)----------- -----------------

SN SN Cada día hace bastante gimnasia.

det. N (nombre) det. N (nombre)-------- ------------------------- SN SN

Los experimentados pescadores pescaron una gran cantidad de atunes.det. CN N (nombre) det. CN N (nombre) CN--------------------------------------------- ----------------------------------------- SN SN

Algunos todavía no han llegado. N (pronombre)---------- SN

3. Nombres concretos: camión, estudiante, ordenador, zapatero, bandeja, bicicleta. Nombres abstractos: separación, sensatez, maldad, dulzura, vagancia / vaguedad, aterrizaje.

4. un, la, el, la, el, el, el, la.5. hembra alcaldesa catedrática actriz loba

mujer gallina duquesa abadesa patronavaca poetisa/poeta yegua nuera vendedora

6. Respuesta libre. Sugerencia: Había unos oasis paradisíacos en medio del desierto. Las tesis doctorales versan sobre los últimos cincuenta años del periodismo

español. Ha hecho unos análisis certeros sobre esta novela. Los lunes y los miércoles de todo el año va a practicar natación. Le han administrado unas dosis masivas de antibiótico para atajarle la infección.

LÉXICO Págs. 69-71 La estructura de las palabras

Los monemas son las unidades más pequeñas del lenguaje dotadas de significado.

1. Palabras que tienen un solo monema: pan, pantera, cocodrilo, silla, pirata.Palabras que tienen más de un monema: leona, abuelita, caradura, tragaluz, humanidad, comentario, virtuoso.

2. leon-a, abuel-it-a, cara-dur-a, traga-luz, human-idad, coment-ario, virtu-os-o.

Los lexemas son unidades portadoras del significado básico o léxico de las palabras.

3. -viv-, -cog-, -pon-.4. Respuesta libre. Sugerencias: empapelar, papelería, desempapelar, papeleo; aguacero,

aguador, aguado, aguar; bocazas, bocado, abocar, boquilla; caballero, caballería, caballeresco, caballeroso; indigno, dignamente, dignidad, dignificar; humanizar, humanoide, humanidad, humanismo.

Los morfemas sirven para relacionar los lexemas o para modificar su significado.

5. im-perd-ible-s, em-barc-acion-es, des-vergonz-ad-o-s, in-condicion-al-es, des-tap-ar, pre-cocin-ad-o-s, super-dot-ad-o-s.

6. Aquel in - fatig - able muchach - o entren - aba tres hora - s cada día.

m. ind. m. der. lex. m. der. lex. m. fl. lex. m. fl. m. ind. lex. m. fl. m. ind. lex. El excursion-ista observ- a un impresion- ante panorama desde la montaña.

m.ind. lex. m.der. lex. m. fl. m. ind. lex. m. der. lex m. ind. m. ind lex.

7. 1. deportista. 2. calentamiento. 3. pelota. 4. delantero. 5. competición. 6. esquiador.

deport - ista calent - amiento pelota lex. morf. lex. morf. lex.

delant - ero compet - ición esqui - ador lex. morf. lex. morf. lex. morf.

ORTOGRAFÍA Págs. 72-73El acento diacrítico

1. Mi hermana y Luisa van a interpretar canciones para mí. Si tú y tu amigo pensáis venir, decídmelo pronto. Dé muchos recuerdos a Ricardo. ¿Quién te lo dijo? Si te invita a comer, dile que sí. Él no quiere más té. ¿Qué desea tomar, caballero? ¡Qué frío hace! Yo sé quién se lo dio. ¿Cuál te gustaría más?

2. fui, fue, dio, di, ti, fe, vio, va, ve, da.

3. ¿Cómo te encuentras? Cuando termines iremos a pasear. No sé cuándo vendrá. ¡Cuánto resiste bajo el agua! Aún no ha explicado el porqué de su decisión. Dime cuándo llegará de Asturias. Sólo se lo dirá a él porque no confía en mí. ¿Por qué no jugamos mañana un partido?

4. No comprendo por qué no me has ayudado. Desconozco el motivo por que no vino. ¿Adónde iremos hoy? No sé el lugar adonde han ido. Comeremos donde tú dijiste. ¿Dónde has dejado los libros? Aun demostrándoselo, no quiere admitirlo. Aún no han salido las notas. Le gusta estar solo. Sólo te lo dirá a ti. Él sabrá el porqué de su enfado. Esta tarde no vendrá porque tiene que estudiar.

5. Dictado.

LITERATURA Págs. 74-80La obra literaria en prosa y en verso

1. Respuesta libre. Sugerencia: Al aplicar los recursos métricos, el poema resulta más musical que el texto en prosa. En este caso, el poema es un romance.

2. El texto La clase pertenece a la poesía, ya que presenta segmentaciones tipográficas.3. Las repeticiones, las enumeraciones, los paralelismos y los signos de puntuación.4. Mañanicas, mayo, ruiseñores, campo, deja, tanto, llanto, aqueja.5. Consonantes: deja - aqueja, tanto - llanto. Asonantes: mayo - campo. Sueltos:

mañanicas - ruiseñores.6. Esdrújulas: crisálida, pálida. Restan una sílaba.

Llanas: existe, triste. El cómputo no se modifica.Agudas: marfil, abril. Suman una sílaba.

7. Forman sinalefa: volara-a; donde-un; príncipe-existe.8. Ambos versos están formados por las mismas sílabas, pero su cómputo silábico,

aunque sume lo mismo, se realiza de distinto modo, teniendo en cuenta la situación del hemistiquio. En el verso 2, el primer hemistiquio es llano y tiene 7 sílabas, y el segundo tiene 8, pero como la acentuación es esdrújula, 8 – 1 = 7, con lo que en total hay 7 + 7. En el verso 5, el primer hemistiquio tiene 8 sílabas pero como la acentuación es esdrújula, 8 – 1 = 7, y el segundo hemistiquio es llano y tiene 7 sílabas, con lo que en total hay 7 + 7.

9. Son versos alejandrinos –de 14 sílabas–, es decir, de arte mayor.10. Carolina Coronado: serventesio (11A, 11B, 11A, 11B) rima consonante. Miguel

Hernández: terceto (11A, 11–, 11A), rima consonante. Garcilaso de la Vega: lira (7a, 11B, 7a, 7b, 11B) rima consonante. Nicolás Fernández de Moratín: quintilla (8a, 8b, 8a, 8b, 8a) rima consonante.

11. El primer poema es un elogio a los que sufren. En el segundo poema, el autor se muestra insatisfecho de su trayectoria vital.

12. El poema de José Selgas, un soneto, es estrófico por estar formado por dos cuartetos y dos tercetos. El poema de Vicente Aleixandre es una composición de versos libres y, por tanto, no tiene estrofas.

Taller de comentario y de creación1. Respuesta libre.2. Asonante. Riman las vocales. Versos: 2, 4, 6, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 26.3. Son versos de arte menor.4. Al repetirse la palabra llora, se refuerza la idea de que la guitarra es un instrumento

idóneo para expresar el dolor.5. «Llora por cosas lejanas. / Arena del Sur caliente / que pide camelias blancas. /

Llora flecha sin blanco, / la tarde sin mañana, / y el primer pájaro muerto / sobre la rama.»

6. Personificación: «Empieza el llanto / de la guitarra». Comparación: «como llora el agua, / como llora el viento / sobre la nevada». Metáfora: «corazón malherido por cinco espadas».

7. Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 81

REFUERZO

1. a, V; b, V; c, F; d, V; e, F; f, F; g, V; h, F; i, V; j, V.2. perros: concreto, común, contable, individual. arboleda: concreto, común, contable, colectivo. libros: concreto, común, contable, individual. alegría: abstracto, común, no contable, individual.3.

sub - suelo des - hac - er estudi - os - a - smorf. lex. morf. lex. morf. lex. morf. morf. morf.barb - ud - o plum - aje gent - uzalex. morf. morf. lex. morf. lex. morf. des - corazon - ador im - present - able jardin - er - ía morf. lex. morf. morf. lex. morf. lex. morf. morf.

4. Respuesta libre.

AMPLIACIÓN5. Respuesta libre.6. Respuesta libre.7. aquel: determinante (demostrativo), morfema independiente. entre: preposición, morfema independiente. hermanos: nombre; herman-: lexema, -o- morfema dependiente flexivo, -s:

morfema dependiente flexivo. litigaron: verbo; litig-: lexema, -aron: morfema dependiente flexivo. que: conjunción, morfema independiente. ganaría: verbo; gan-: lexema, -aría: morfema dependiente flexivo. más: adverbio, lexema. pájaros: nombre; pájaro-: lexema, -s: morfema dependiente flexivo. sobre: preposición, morfema independiente. la: determinante (artículo), morfema independiente. se: pronombre, morfema independiente. pues: conjunción, morfema independiente. Roma: nombre, lexema. blancos: adjetivo; blanc-: lexema, -o-: morfema dependiente flexivo, -s: morfema

dependiente flexivo. un: determinante (artículo), morfema independiente. jurando: verbo; jur-: lexema, -ando: morfema dependiente flexivo. malhumorado: adjetivo; mal-: lexema, -humor-: lexema, -ad-: morfema

dependiente derivativo sufijo, -o morfema dependiente flexivo. y: conjunción, morfema independiente. puntapié: nombre; punta-: lexema, -pié: lexema. juramento: nombre; jur-: lexema, -amento: morfema dependiente derivativo sufijo. le: pronombre, morfema independiente.8. ¿Quién te lo ha dicho? El porqué de lo que hizo nunca se sabrá. ¿Te apetece un té solo o con leche? Aún no sé si iré al cine. ¿Por qué no le dices quién te lo ha dado? Sólo desea que le expliques el cómo y el porqué de tu decisión. No sé cuánto cuesta este coche.

No le dé aún el medicamento porque no es la hora.

UNIDAD 4

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 84

1. Respuesta libre. Sugerencia: Esta obra cuenta la historia del joven marinero Edmundo Dantés, acusado injustamente de ser espía bonapartista por Danglars (sobrecargo del barco donde trabaja) y Fernando (enamorado de la prometida de Edmundo, Mercedes). Dantés es condenado a prisión sin juicio por el secretario del procurador del rey, llamado Villefort, quien ve en él una amenaza a su prometedor futuro, ya que a través de él puede descubrirse un complot organizado por su padre contra la monarquía. Edmundo es encarcelado en el castillo de If, donde conoce al abate Faria, también preso, quien en el transcurso de los años le enseña toda su sabiduría y le revela el secreto de un tesoro escondido en la isla Montecristo. Dantés se apodera del tesoro tras huir de la cárcel suplantando el cadáver del abate Faria, que se encontraba dentro de una mortaja, listo para ser lanzado hacia el mar. Una vez libre, decide buscar a las personas que lo ayudaron y a las que lo traicionaron. Han pasado casi veintidós años desde que fue encarcelado. Descubre que su padre ha muerto de hambre y abandono, y que el señor Morrel, dueño del barco donde trabajó, se encuentra sumido en una gran crisis económica, mientras que las personas que tanto daño le habían causado gozan de una vida de fortuna y éxito. Edmundo decide, pues, ayudar a los que lo trataron bien y vengarse de los que lo perjudicaron. Danglars es un prestigioso banquero que vive en París, está casado y tiene una hija llamada Eugenia, que está comprometida con Alberto (hijo de Fernando, un militar retirado que obtuvo el título de conde de Morcef y se casó con Mercedes, prometida de Edmundo). Villefort es ahora procurador del rey, tiene una hija llamada Valentina y un hijo de su segundo matrimonio llamado Eduardo, de nueve años. Cada familia tiene secretos que irá descubriendo el conde de Montecristo, nombre que ha adoptado Dantés para llevar a cabo su venganza.

2. La isla de Montecristo se encuentra en el Mediterráneo, entre la isla de Córcega y la de Elba.

3. Personaje principal: Franz. Personajes secundarios aliados: Gaetano (el patrón del barco) y los cuatro marineros.

4. La caracterización del personaje es directa, ya que lo conocemos a través de lo que cuenta el narrador.

5. En un espacio interior o cerrado (la barca). Ejemplos: «volvió a montar en su barca»; «El patrón ordenó la maniobra; y enseguida la barca empezó a bogar en dirección a la isla».

6. Sirve de arribo: sirve de refugio. Pasar una cuarentena: pasar un período de aislamiento preventivo por razones sanitarias. Empezó a bogar: empezó a navegar. Una silla de postas: carruaje de dos o cuatro ruedas en el que se hacía el servicio de correo y viajeros entre poblaciones.

7. viviese: 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo vivir.oiría: 3.ª persona del singular del condicional simple del verbo oír.contar: forma impersonal, infinitivo simple del verbo contar.esperaba: 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo esperar.

ha llegado: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de indicativo del verbo llegar.sabe: 3.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber.habrá estrellado: 3.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo estrellar.

8. Aquello: la historia de los barcos desaparecidos y atacados por piratas. Lo: ir a la isla de Montecristo. La: la expedición. Le: a Franz. Les: a esa clase de hombres. La: la situación peligrosa.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 85-87La narración

Las formas del discurso narrativo son la narración, la descripción, el diálogo y el monólogo.

El diálogo narrativo es una conversación entre dos o más personajes, y puede ser oral o espontáneo y escrito. Para introducir diálogos en una narración utilizamos principalmente el estilo directo y el estilo indirecto.

El monólogo se utiliza para expresar los pensamientos, las emociones y los sentimientos de un personaje como si pensase en voz alta o hablase consigo mismo. En el monólogo se emplea, generalmente, la primera persona.

1. Líneas 8-43; 45-64; 72-93; 108-116. 2. Sugerencia: exclamó (el joven), añadió (el patrón), interrogó (el joven), contestó (el

liornés), preguntó (Franz), respondió (el patrón), dijo (Franz), repuso (el patrón) inquirió (el joven), explicó (Gaetano).

3. Sugerencia: El patrón respondió negativamente, pero comentó que debía prevenirle de que esa isla era algo peligrosa. Franz quiso saber por qué y Gaetano le explicó que, como la isla no estaba habitada, a veces servía de arribo a contrabandistas y piratas que venían de Córcega, de Cerdeña o de África, y que si alguna señal denunciaba su presencia en la isla, se verían obligados, a su regreso a Liorna, a pasar una cuarentena de seis días. Franz, sorprendido, dijo a la tripulación que eso podía cambiar las cosas y añadió que seis días, justo tantos como necesitó Dios para crear el mundo, era un período un poco largo.

4. En el diálogo predominan los verbos en presente, mientras que en el texto en estilo indirecto predominan los verbos en pretérito (pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple). En el texto dialogado se utiliza la primera persona y en el texto en estilo indirecto, la tercera persona. En el texto en estilo directo, los verbos de lengua o pensamiento van seguidos de la conjunción que, mientras que en el diálogo estos verbos se introducen para indicar quién habla.

5. Respuesta libre. Sugerencia:–Pues el Mariano no está. A ver. Como dijeron ustedes de nueve a diez, se llegó

donde el amo a dar de comer al ganado. Ya le conocen: no puede parar quieto. A las seis ya andaba de pie; va y me dice: «Me subo donde el amo a echar de comer al ganado». Pero pasen ustedes, no se van a quedar en la calle.

–Eso no es malo.–No; malo no, pero tampoco bueno. Aquí con las Ánimas ya se sabe, barro y

esperanzas. ¡Qué asco de pueblo! Lo único el baile.6. encuentro, llego, estoy, he acabado, voy, voy, puedo, había principiado, voy,

empecé, llegué, voy, llegué, voy, llegué, voy.Expresiones intercaladas dirigidas a un interlocutor: ¡Taxi! (dos veces).Preguntas retóricas: ¿Quién sería el Príncipe Pío?, ¿Qué más da? Frases inacabadas: Llegué sin dinero, me voy sin… Ideas desordenadas: Si no encuentro taxi no llego. ¿Quién sería el Príncipe Pío? Príncipe, príncipe, principio del fin, principio del mal. ¡Taxi! ¿Qué más da? El que me vea así. Llegué sin dinero, me voy sin… ¡Qué bonito día…! Repeticiones: Llegué por Príncipe Pío, me voy por príncipe Pío. Llegué solo, me voy solo. Llegué sin dinero, me voy sin…

7. –Turismo.–Y este país en particular.–Es que no lo sabía. ¿No se puede tramitar el permiso desde aquí?–¿Negombo? ¡Pero si en un folleto de la agencia de viajes viene anunciada una

excursión a Negombo!–Mi padre vivió allí unos años cuando era niño.–Era hijo de militares.

8. Respuesta libre.9. Respuesta libre.

GRAMÁTICA Págs. 88-95Los determinantes

Los determinantes son una categoría de palabras que preceden al nombre, concuerdan con él en género y número, y concretan la extensión de su significado.

1. Este (presenta a conjunto), varios (presenta a años) la (presenta a parte), primera (presenta a parte), aquella (presenta a película) un (presenta a sombrero), unos (presenta a vaqueros) algunos (presenta a clientes), la (presenta a iniciativa) la (presenta a vivienda), un (presenta a pasillo).2. los tres mosqueteros; algunos corredores nuestros; toda la familia; todos los otros

edificios; este perro tuyo; todas estas cosas tuyas.

Los artículos son determinantes que preceden al nombre, expresan su género y número e indican si lo que designa éste es conocido o desconocido.

3. lo: sustantiva al adjetivo extraordinario. un: presenta una realidad desconocida; lo: sustantiva al adjetivo cursi. una, un: presentan una realidad desconocida; la: presenta una realidad conocida. lo: sustantiva al adjetivo bueno; lo: sustantiva al adjetivo malo.

Los artículos contractos al y del se forman uniendo las preposiciones a y de al artículo el.Delante de los nombres femeninos que empiezan por a- o ha- tónica se utiliza el artículo el o un.

El uso del artículo delante de los nombres propios de persona es un vulgarismo.

4. Echaremos el ancla del barco para sujetarlo. El Escorial fue construido por orden del rey Felipe II cerca del Guadarrama. El arpa se toca con ambas manos. El águila es un ave rapaz diurna. El defensa le hizo falta al delantero dentro del área. La ciudad de El Ferrol se encuentra en La Coruña.

Los demostrativos indican si el nombre que acompañan está cerca, a media distancia o lejos del hablante en el espacio o en el tiempo.

5. ese: a media distancia; aquel: lejos; esta: cerca; esos: a media distancia; este: cerca; ese: a media distancia; aquellas: lejos; esas: a media distancia.

Los posesivos indican a qué persona pertenece el ser u objeto designado por el nombre al que acompañan.

6. Nuestra: 1.ª persona, forma plena, varios poseedores. mi: 1.ª persona, forma apocopada, un poseedor. tu: 2.ª persona, forma apocopada, un poseedor; mis: 1.ª persona, forma apocopada,

un poseedor. vuestros: 2.ª persona, forma plena, varios poseedores. míos: 1.ª persona, forma plena, un poseedor. vuestras: 2.ª persona, forma plena, varios poseedores. sus: 3.ª persona, forma apocopada, un poseedor.7. Muéstrales tus regalos. Venderé mi moto. Ya he leído vuestro escrito. Ha asistido a su fiesta.

Los indefinidos acompañan al nombre y expresan una cantidad imprecisa.

8. tantos; algunos; mucho, todo; varios; cualquier; pocos.

Los numerales acompañan al nombre e indican una cantidad u orden de un modo preciso. Se clasifican en cardinales y ordinales.

Los interrogativos preceden al nombre preguntando por algo concreto, y los exclamativos cuantificando su número o su intensidad significativa.

9. qué: interrogativo; último: ordinal; catorce: cardinal; veintiséis: cardinal; undécimo: ordinal; cuántas: exclamativo; ochenta: cardinal; penúltima: ordinal; once: cardinal.

Actividades de consolidación1. a, V; b, F; c, V; d, V; e, V; f, V; g, V.

2. Una (det. artículo) lanza que no vi pasó con un (det. artículo) susurro afilado junto a mi (det. posesivo) cadera y se clavó profundamente en una (det. artículo) de nuestras (det. posesivo) mochilas. El (det. artículo) ruido seco que hizo al (artículo contracto) incrustarse, rompiendo el (det. artículo) tejido impermeable, se repitió varias (det. indefinido) veces, de modo que supuse que disparaban a nuestros (det. posesivo) equipajes desde varios (det. indefinido) ángulos y que, en realidad, lo (det. artículo) que pretendían era mantenernos quietos y callados. Desde luego, lo consiguieron: como yo, mis (det. posesivo) compañeros debieron de sentir un (det. artículo) frío que, a su (det. posesivo) paso, dejaba los (det. artículo) músculos agarrotados y malherida cualquier (det. indefinido) intención de respirar. Entonces, apareció frente a nosotros, por la (det. artículo) calle que señalaba la (det. artículo) rosquilla de piedra, el (det. artículo) que debía de ser el (det. artículo) jefe de aquella (det. demostrativo) patrulla aborigen, rodeado por cinco (det. numeral) guardaespaldas de aspecto bravucón y malencarado. Caminaban con paso lento y digno, como si se sintieran muy superiores a nosotros, pobres extranjeros que habíamos tenido la (det. artículo) mala suerte de pisar el (det. artículo) suelo equivocado. Me dije que, si por casualidad habíamos topado con una (det. artículo) de esas (det. demostrativo) tribus de indios no contactados que mataban a los (det. artículo) blancos como aviso para que nadie más entrara en su (det. posesivo) territorio, como había ocurrido varias (det. indefinido) veces en Brasil durante los (det. artículo) últimos (det. numeral) años (eso nos lo había contado Gertrude ya en la (det. artículo) selva, cuando no podíamos arrepentirnos y regresar), estábamos apañados. Nuestros (det. posesivo) cuerpos sin vida aparecerían en las (det. artículo) cercanías de algún (det. indefinido) lugar civilizado a modo de vistosos y estratégicos carteles de prohibida la (det. artículo) entrada.

3. muchas guerras, más diálogo; bastantes problemas; menos turistas; demasiado dinero; mucho frío.

4. Respuesta libre.

LÉXICO Págs. 96-98La formación de palabras (I)

La derivación consiste en añadir uno o más morfemas derivativos, que pueden ser prefijos, sufijos o infijos, a un lexema o raíz de una palabra.

1. inmoralidad, aguerrida, transalpino, enmudecer.

Los prefijos son morfemas derivativos que van delante del lexema o raíz.

2. a-: acromático, arrítmico, anormal; anti-: anticonstitucional, anticiclón, anticuerpos; des-: deshonra, desarraigar, desinformación, desmontar, descolgar; in-/im-/i-: intransigente, irreal, imposible, ilegal, impresentable. Respuesta libre.

3. empeine: parte superior del pie, que está entre la caña de la pierna y el principio de

los dedos. entreacto: intermedio en una representación dramática. extraer: poner una cosa fuera de donde estaba contenida. intercambio: acción y efecto de intercambiar (cambiar cosas entre dos o más

personas o entidades). prehistoria: período de la historia anterior a todo documento escrito.

reconstruir: volver a construir. transatlántico: situado al otro lado del Atlántico o que atraviesa el Atlántico.

4. Respuesta libre. Los sufijos son morfemas derivativos que van detrás del lexema o raíz.

5. Respuesta libre.6. arboleda, quincena, equipaje, arenal, encinar, velamen, alumnado, gentío.7. Respuesta libre. Sugerencia: cobardía, ridiculez, blancura, capacidad, honradez,

riqueza, estrechez, maldad, dulzura, entereza, crueldad, pobreza, palidez, amargura, curiosidad, oportunidad, bondad, valentía, tristeza.

8. Respuesta libre. Sugerencia: hombrear (verbo), hombruno (adjetivo), hombría (nombre); caseta (nombre), casero (adjetivo), caserío (nombre); papelear (verbo), papelera (nombre), papelería (nombre); colorear (verbo), colorete (nombre), colorista (adjetivo); frutecer (verbo), frutal (adjetivo), frutería (nombre).

9. Respuesta libre. Sugerencia: grabación, actuación, salvación; inanición, aparición, fundición; extravagancia, vagancia, fragancia; presidencia, influencia, dependencia,

ORTOGRAFÍA Págs. 99-100La b y la v (I)

1. cambio tómbola ambición símbolocombustible adverbio invitar combateconvertir rumbo gamba lumbagoobvio imborrable adversidad subversión

2. em-: 1. embarrancar, 2. embuste, 3. embotellar, 4. embestir, 5. embobado, 6. embajador. en-: 1. envés, 2. envanecerse, 3. envolver, 4. envidiar, 5. enviar, 6. envite.

3. Respuesta libre.4. albañil, alberca, alborozo, albaricoque, albarán, albufera, albóndiga, albornoz.5. Respuesta libre.6. Álvaro cambió su actitud negativa por otra más positiva. Aquel vagabundo había sido un activo trabajador. Un nuevo buque será botado próximamente. El dibujante hizo una breve demostración de su habilidad. No fue un accidente grave, sino leve. El precio de las entradas para el espectáculo futbolístico era abusivo. Ésta es la octava crisis bursátil del año. La lengua eslava meridional se habla en Serbia y otras partes de los Balcanes. Existe la probabilidad de que este viento suave se convierta en un viento

huracanado. Este animal ha estado cautivo, es decir, ha tenido poca movilidad.7. Dictado.

LITERATURA Págs. 101-106La Edad Media (I)

1. Diminutivos: yermaniellas, besicos. Acentúan el aspecto emotivo del texto. Repeticiones: Tanto amare - Perdida traigo la color / todos me dicen que lo he de amor. Este recurso imprime ritmo al poema. Versos de arte menor: en los dos tipos de composiciones predominan los versos de menos de 9 sílabas.

2. En los dos tipos de composiciones una mujer expresa sus preocupaciones amorosas, cuya huella es evidente (non vivreyu, perdida traigo la color). El tono de sinceridad en estas composiciones se debe, sobre todo, a la sencillez de los recursos expresivos empleados.

3.a) El rey de allende del mar.b) El caballo del Cid se llama Babieca, y su espada, Colada.c) En los últimos versos (25-26).d) La Reconquista, que fue la lucha que los pueblos cristianos mantuvieron durante

ocho siglos contra los musulmanes para expulsarlos de los territorios de la península Ibérica.

4. La estrella les indica que Dios ha nacido en la Tierra. Según la religión cristiana, se tenía que producir la venida del Hijo de Dios para redimir a los hombres del pecado original.

5. Toman la decisión de ir a presentarle sus respetos, a adorarlo como señor de oriente y occidente.

6. Se repite la idea de dar importancia al nacimiento del Creador y demostrarle su reconocimiento adorándolo.

Taller de comentario y de creación1. Continuación del resumen: Félez Muñoz halla a sus primas malheridas y desmayadas.

Como puede las reanima con agua y las monta en su caballo. Al salir del robledo de Corpes, las deja en la torre de doña Urraca, adonde las va a buscar para instalarlas en San Esteban hasta que se recuperen.

2. A la tercera parte, llamada La afrenta de Corpes.3. mas yo os diré..., estad seguros...4. Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 107

REFUERZO1. Respuesta libre.2. Mi (posesivo), sus (posesivo), aquel (demostrativo) Los (artículo determinado), unas (artículo indeterminado) veinte (numeral cardinal), las

(artículo determinado) Qué (interrogativo), la (artículo determinado) Su (posesivo), el (artículo determinado), otra (indefinido) Muchas (indefinido) toda (indefinido), la (artículo determinado), la (artículo

determinado)3. extra (prefijo) - ordin - ario (sufijo) anti (prefijo) - higién - ico (sufijo)

in (prefijo) - toc - able (sufijo) in (prefijo) - movil - iz (sufijo) - ación (sufijo)super (prefijo) - dot - ado (sufijo) des (prefijo) - consol - ad (sufijo) - ísimo (sufijo)

4. envite albarán advenedizoalbino embajada cambiofugitivo buscar diván

dibujar leve movilidad

AMPLIACIÓN5. Respuesta libre.6. Aquella, la, el, los, la, el, la, una, la, la, (a)l, las, esta, mucho, la, mi, aquella, una, mil,

una, cada, (a)l.7. Respuesta libre.8. buhardilla, burgo, bucear: se escriben con b las palabras que empiezan con las sílabas

bu-, bur- y bus-; Álvaro, Alberto: se escribe b a continuación de la sílaba al- de inicio de palabra (Álvaro es una excepción); divergente: las palabras que empiezan por di- se escriben con v; tumba, emborronar: detrás de m se escribe siempre b; invento, converger: detrás de n se escribe v; corrosivo: se escriben con v los adjetivos que terminan en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo; tremebundo: las palabras que terminan en -bundo o -bunda y -bilidad se escriben con b.

UNIDAD 5

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 110

1. Componen esta trilogía La Comunidad del anillo, Las dos torres y El retorno del rey.

2. Respuesta libre.3. Ejemplos: «un túnel muy cómodo, sin humos, con paredes revestidas de madera,

suelos enlosados y alfombrados, provisto de sillas barnizadas y montones y montones de perchas para sombreros y abrigos»; «Nada de subir escaleras para el hobbit: dormitorios, cuartos de baño, bodegas, despensas (muchas), armarios (habitaciones enteras dedicadas a ropa), cocinas, comedores, se encontraban en la misma planta»; «ventanas redondas, profundamente excavadas, que miraban al jardín y los prados de más allá, camino del río».

4. Los miembros de la familia Bolsón eran muy respetables, ricos, prudentes y discretos.

5. Descripción del agujero-hobbit (líneas 1-36); descripción de la familia Bolsón (líneas 37-82), donde se intercala la descripción de un hobbit (líneas 49-68). Respuesta libre.

6. Afable; rizado, castaño; largos, mañosos, morenos; con suelas naturales de piel, peludos; de colores brillantes (sobre todo verde y amarillo); alegre, sociable.

7. Son gente corpulenta del doble de nuestra talla, y más grandes que los gigantes imberbes. Los hobbits tienen barba. Hay poca o ninguna magia en ellos, excepto ésa común y cotidiana que los ayuda a desaparecer en silencio y rápidamente, cuando gente grande y estúpida como vosotros o yo se acerca sin mirar por dónde va, con un ruido de elefantes que puede oírse a una milla de distancia. Tienden a ser de vientre plano; visten de colores oscuros (sobre todo negros y grises); usan zapatos, porque las plantas de sus pies son muy sensibles y de color rosado. El pelo que les crece en las cabezas es liso; los dedos son cortos, torpes y pálidos, los rostros ceñudos, y no se ríen nunca.

8. Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Págs. 111-113La descripción

La descripción explica y representa la realidad a través de las palabras.

En una descripción hay que tener en cuenta las siguientes fases: observar la realidad que se va a describir; seleccionar los detalles más significativos; ordenar los datos seleccionados y redactar el texto definitivo.

La descripción objetiva consiste en reproducir con exactitud la realidad. La descripción subjetiva incluye sentimientos o valoraciones personales.

En la descripción de ambientes son importantes el orden lógico, la veracidad de los datos, si se trata de un ambiente real, y el uso de frases breves.

Hay distintas maneras de describir a las personas: la prosopografía (rasgos físicos); la etopeya (rasgos morales y psíquicos); el retrato (rasgos físicos y morales); la caricatura (rasgos exagerados).

1. El orden lógico que se ha seguido en esta descripción va de lo más próximo a lo más lejano, como si entráramos en la vivienda y fuéramos viendo por orden cada uno de los espacios que la componen: puerta, túnel, vestíbulo, habitaciones…

2. 1.ª El humo: comparación (alto como un pino, pesa menos que un comino). 2.ª La sardina: metáfora y personificación (moza salada). 3.ª El sueño: paralelismo (vence al tigre, vence al león…); exageración (vence al león, al toro, a señores y reyes…).

3. Humo: producto gaseoso de una combustión incompleta, compuesto principalmente de vapor de agua y ácido carbónico que llevan consigo carbón en polvo muy tenue.Sardina: pez teleósteo marino fisóstomo, de 12 a 15 centímetros de largo, parecido al arenque, pero de carne más delicada, cabeza relativamente menor, la aleta dorsal muy delantera y el cuerpo más fusiforme y de color negro azulado por encima, dorado en la cabeza y plateado en los costados y vientre.Sueño: acto de dormir.Las descripciones del diccionario son objetivas porque utilizan un lenguaje más técnico y el significado de las palabras es denotativo. En cambio, las adivinanzas son subjetivas porque, al ser juegos de ingenio, el significado de las palabras es connotativo y figurado.

4. Es una descripción objetiva en la que el autor describe lo que se puede observar del personaje, sin añadir opiniones personales. Ejemplos: «Era un hombrecillo frágil, nervioso, lleno de tics, que nunca dejaba las manos quietas»; «Su cara era fina y pálida, casi blanca, y los ojos miopes, de un gris deslavazado, hacían guiños tras unas gafas con montura de acero…».

5. Respuesta libre. Sugerencia adivinanzas: ¿Cuál es la flor / que es más hermosa, / de más color / y más preciosa? (la rosa). Una especie de corona / de color / que atrae a los visitantes / a la flor (la corola). No soy estación del Metro / ni soy estación del tren pero soy una estación / donde mil flores se ven (la primavera). Suele tenerla la rosa / y también la tiene el pez, / aunque no se parecen en nada, / ¿sabes tú qué puede ser? (la espina).

6. cónico, extenso (cerro); minúsculos (olivares); anchos (macizos); buen (tiempo); excelente (lugar); perezoso (mar); propia, modesta (brisa); leve (viento); lánguidos (ciclámenes); eterno (saludo); ideal (sitio).

7. Respuesta libre.

GRAMÁTICA Págs. 114-119

La función del complemento del nombre puede ser realizada por un adjetivo calificativo, un sintagma preposicional, un sintagma nominal en aposición y una proposición subordinada adjetiva.

1. Entre la sombra negra se vio el brillo de una pupila.

adj. (CN) SPrep (CN) La capa de mi tío ondeó.

SPrep (CN) La anciana nodriza Sebastiana hizo ademán de acercarse. adj. (CN) SN en aposición (CN) Estos señores de Madrid se han comprado un magnífico chalé en la costa.

SPrep (CN) adj. (CN) Algunas ramas de este árbol se han quebrado por el peso de la nieve.

SPrep (CN) SPrep (CN) Barcelona, ciudad mediterránea, es visitada por turistas de todo el mundo.

SN en aposición (CN) SPrep (CN)2. Respuesta libre.

El adjetivo calificativo es la palabra que, en un sintagma nominal, actúa de complemento del nombre y expresa una cualidad de éste.

3. El esperado estreno de la película fue recibido con desagrado por un público

crítico. Sus grandes manos huesudas se movían sin parar. Unos perros ladradores molestaban a todo el sufrido vecindario. Encontró una solución fácil a todos sus problemas. La dura carrera se desarrollaba por un terreno abrupto.

El adjetivo calificativo concuerda con el nombre en género y número.

4. Es una persona alegre (invariable) y divertida (variable). Esta muchacha enclenque (invariable) enfermará si no come más. Esta pobre (invariable) gente ha vivido experiencias horribles (invariable). En las altas (variable) copas de estos árboles siempre se posan multitud de aves

migratorias (variable). Hemos pasado una velada muy agradable (invariable). 5. antigua, viejos, solitaria, honrados, repleta, conocidas, preferida, desaparecidas,

continuos.

El adjetivo calificativo puede presentarse en los grados: positivo, comparativo y superlativo.

6. amigo, nuevo, guapo, célebre, agradable, amable, cruel, pulcro, mísero, antiguo, fuerte, sabio.

7. comparativo de igualdad; superlativo absoluto, positivo; superlativo absoluto; superlativo relativo; superlativo absoluto, positivo; positivo; comparativo de superioridad; superlativo relativo.

El adjetivo especificativo añade al nombre una cualidad que sirve para diferenciarlo de los nombres del mismo grupo. El adjetivo explicativo señala una cualidad del nombre que no lo diferencia de los nombres del mismo grupo.

8. duro (adj. explicativo), huracanado (adj. especificativo), valientes (adj. explicativo), blanca (adj. explicativo), fresca (adj. especificativo), repleta (adj. especificativo).

Actividades de consolidación1. a, F; b, V; c, V; d, F; e, F.2. Positivo: bueno, malo, grande, pequeño. Comparativo: mejor, peor, mayor, menor.

Superlativo: óptimo, pésimo, máximo, mínimo.3. un excelente golpe de suerte

det. CN (adj.) N CN (SPrep) sus agradables cenas

det. CN (adj.) N unos cinco o seis viejos amigos

det. det. conj. det. CN (adj.) N todos excelentes jueces de los buenos vinos

det. CN (adj.) N prep. det. CN (adj.) N CN (SPrep)

el señor Uttersondet. N CN (SN en aposición)

todos los demás det. det. N

los demás invitados de corazón alegre y lengua sueltadet. CN (adj.) N prep. N CN (adj.) conj. N CN (adj.) CN (SPrep)

la quietud serena y reposada del valle.det. N CN (adj.) conj. CN (adj.) CN (SPrep)

4. Respuesta libre.5. solitario, verde, acogedora, azul, nuevo, espeso, idílico, altas, agradable, limpia.

Respuesta libre.

LÉXICO Pág. 120-121

Los sufijos diminutivos disminuyen la magnitud del significado de los lexemas y los sufijos aumentativos la aumentan. Los sufijos despectivos aportan un significado de menosprecio a los lexemas.

1. Aumentativos: valentón, pelmazo, gordote, grandote. Diminutivos: vasito, ladronzuelo, graciosilla, majete. Despectivos: feúcho, pajarraco, papelucho, ventanuco.

2. plomazo: aumentativo, indica repulsa. grandullón: aumentativo, indica burla o desprecio. gentuza: despectivo, indica menosprecio. pillina: diminutivo, indica afecto.

ricacho: despectivo, indica menosprecio. gatito: diminutivo, indica afecto.3. Respuesta libre. Sugerencias: Aumentativos: novelón, brutote, buenazo, gigantón.

Diminutivos: abuelito, bribonzuelo, diablillo, amiguete. Despectivos: flacucho, hotelucho, libraco, pueblucho.

4. perrazo, perrito; manaza, manita; cochecito, cochazo; librazo, librito; plumaza, plumita; narizón, naricilla.

Los infijos son morfemas derivativos que van entre el lexema y el sufijo.

5. voltereta, pececillo, escupitajo, dormilón, herbolario, pedregal.6. viv-ar-acho: infijo caball- er-ía: sufijo

cart-el-ito: sufijo largu-ir-ucho: infijocomerci-al-izar: sufijo llam-ar-ada: infijo

hum-ar-eda: infijo polv-ar-eda: infijofri-ol-era: infijo luc-ec-ita: infijonacion-al-idad: sufijo pat-al-eta: infijo

ORTOGRAFÍA Págs. 122-124La b y la v (II)

1. yo estaba, tú estabas, él estaba, nosotros estábamos, vosotros estabais, ellos estaban;yo llegaba, tú llegabas, él llegaba, nosotros llegábamos, vosotros llegabais, ellos llegaban;yo miraba, tú mirabas, él miraba, nosotros mirábamos, vosotros mirabais, ellos miraban;yo observaba, tú observabas, él observaba, nosotros observábamos, vosotros observabais, ellos observaban;yo levantaba, tú levantabas, él levantaba, nosotros levantábamos, vosotros levantabais, ellos levantaban;yo iba, tú ibas, él iba, nosotros íbamos, vosotros ibais, ellos iban.

2. vive, escribirá, han distribuido, se prohibió, servirá, se atribuye. 3. debéis, deberéis; habéis sabido, sabréis; habéis bebido, bebéis; habéis cabido, cabéis,

cabréis; habéis habido, habéis, habréis.4. Presente de indicativo: voy, van.

Presente de subjuntivo: vayáis.Presente de imperativo: ve.Pretérito perfecto simple: tuve, tuvimos, estuve, estuviste, anduvo, anduvimos.Pretérito imperfecto de subjuntivo: tuvierais, tuvieran, estuvieses, estuviera, anduviese, anduviéramos.

5. medioambiente, bocamanga, salvavidas, contraveneno, guardabarros.6. Respuesta libre. Sugerencias: vista: vistoso, avistar; beber: bebedor, bebida; vender:

vendible, vendedor; nuevo: novedad, renovar; bolsa: embolsar, desembolsar; baldosa: embaldosar, baldosín.

7. caballo, abeja, vaca, nube, oveja, cuervo.8. Respuesta libre.9. Dictado.

LITERATURA Págs. 125-132La Edad Media (II)

1. Hermoso, sin pecado, rimado y gran maestría.2. El clérigo también invoca la atención (oíd) de su público (amigos y señores). Al

decir la palabra oíd en lugar de leed, el clérigo admite que la transmisión de su obra será casi siempre oral.

3. Un pobre clérigo sólo sabía decir la misa de la Virgen María. El obispo, informado de su ignorancia, lo despide. Al oír las quejas del clérigo, la Virgen, que le estaba agradecida porque siempre le dedicaba la misa, acudió en su ayuda. El obispo fue amonestado y obligado, bajo pena de muerte, a restituir al clérigo su puesto.

4. El clérigo es retratado como una persona de poca cultura y poco inteligente. El obispo es irascible y poco comprensivo con el débil; no obstante, tras la amenaza de la Virgen, cumple diligentemente el encargo de resarcir a su subordinado. La Virgen muestra un carácter vivo y espontáneo, y su resolución se manifiesta tanto en sus reacciones de piedad como de enfado.

5. «Decid al hijo de la mala putaña»; «Don obispo lozano»; «Yo nunca te quité por el valor de un grano, / y tú mi capellán me sacas de la mano.»; «le tuviste por bestia y cabeza vacía». Respuesta libre.

6. El orden de aparición es el siguiente: 1) «Y yo porque soy hombre...»; 2) Responde: ¿qué te hice?,… 3) «El pecado de la codicia»; 4) «Fábula del alano que llevaba un trozo de carne en la boca»; 5) «Descripción de doña Endrina»; 6) «Muerte de Trotaconventos».

7. Metáfora: cuello de garza y saetas de amor. Repeticiones: en la enumeración de los elementos que configuran el retrato se repite el determinante exclamativo qué.

8. Un alano vio en el agua del río el reflejo de la carne que llevaba en la boca. Con la sombra del agua, creyó ver el doble de carne e intentó ir a cogerla, pero al hacerlo se le cayó la carne.

9. El arcipreste cree que Trotaconventos ha ido al paraíso, ya que Jesucristo compró su perdón con su propia sangre. Aunque nadie ha regresado tras la muerte, el poeta expresa con esta conclusión su fe cristiana. Esta creencia corresponde tanto a la época en que vivió Juan Ruiz como a su condición de clérigo.

10. La primera parte o planteamiento del problema se sitúa desde el inicio hasta «…qué le había sucedido». La segunda parte o desarrollo es el cuento que relata Patronio para ejemplificar su consejo y termina en «... de que no estéis seguro». La tercera parte está formada por el último párrafo y la moraleja o conclusión, en forma de pareado.

11. Respuesta libre.12. Respuesta libre.

Taller de comentario y de creación1. Su intención es divulgar el poder de la Virgen María, cualquiera que sea el lugar

geográfico.2. El milagro XIX sucede en un puerto de mar. Las características del lugar, como el

movimiento de las mareas, aumentan los peligros de la mujer embarazada y hacen más admirable el prodigio: «... encogiose la mar, en muy pocos instantes retornó a su lugar».

3. Cuando se vio rodeada por la marea, la mujer imploró la ayuda de Cristo y su Madre. La Virgen acudió, la cubrió con su manto y la mujer dio a luz un niño sin ningún dolor.

4. La Virgen María está caracterizada como alguien poderoso y misericordioso; no obstante, tiene rasgos humanos que aumentan su atractivo y la hacen más accesible: en esta historia hace de madrina-comadrona.

5. Sufijos: debilucha, pequeñuelo. Frase hechas: «Decid, dueña, por Dios y caridad»; «¡sus pecados tendiéronle una mala celada!»... Están presentes términos propios del lenguaje épico: mesnada, celada, hazaña...

6. Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN pág. 133

REFUERZO1. Respuesta libre.2. blancas: complementa a velas; inmenso: complementa a mar; azul: complementa a

mar. amarillo: complementa a coche; estrecha: complementa a calle. limpia: complementa a agua; excesivo: complementa a cloro. lentos: complementa a atletas. comarcal: complementa a carretera; gravísimos: complementa a accidentes. sufridos: complementa a asistentes; pesada: complementa a conferencia.3. chiquillo: -illo, sufijo diminutivo.

grandote: -ote, sufijo aumentativo.mozalbete: -ete, sufijo diminutivo. tipejo: -ejo, sufijo despectivo.pajarraco: -aco, sufijo despectivo.cabezazo: -azo, sufijo aumentativo.

4. estuviéramos: yo estuviera o estuviese, tú estuvieras o estuvieses, él estuviera o estuviese, nosotros estuviéramos o estuviésemos, vosotros estuvierais o estuvieseis, ellos estuvieran o estuviesen.subiría: yo subiría, tú subirías, él subiría, nosotros subiríamos, vosotros subiríais, ellos subirían. viviré: yo viviré, tú vivirás, él vivirá, nosotros viviremos, vosotros viviréis, ellos vivirán.sabes: yo sé, tú sabes, él sabe, nosotros sabemos, vosotros sabéis, ellos saben.bebas: yo beba, tú bebas, él beba, nosotros bebamos, vosotros bebáis, ellos beban.hube: yo hube, tú hubiste, él hubo, nosotros hubimos, vosotros hubisteis, ellos hubieron.hierve: yo hiervo, tú hierves, él hierve, nosotros hervimos, vosotros hervís, ellos hierven.observabas: yo observaba, tú observabas, él observaba, nosotros observábamos, vosotros observabais, ellos observaban.

AMPLIACIÓN5. Respuesta libre.6. Respuesta libre.7. Respuesta libre.8. Pequeño de estatura pero bonito de cuerpo, con largos bucles rubios cayendo sobre una

frente abombada de piel tersa, bajo la que brillaban sus ojos verdes de finísimas y largas pestañas, compareció Abilio en la escena de la competición, un estrado en el patio de las Escuelas Pías abarrotado de padres en las gradas, vestido de la forma que en los años

siguientes le haría famoso: chinela de raso anudadas con cintas de colores, mallas negras hasta la rodilla, camisola fruncida de manga abierta, chalina, boina francesa ladeada. En la boca una pipa apagada y vacía, sobre los labios unos bigotes de carboncillo pintados con voluntaria exageración.

UNIDAD 6

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Pág. 1361. Limpieza de sangre, El sol de Breda, El oro del rey, El caballero del jubón amarillo

y Corsarios de Levante.2. Sugerencia: La vuelta al mundo en ochenta días, La isla misteriosa, El faro del fin

del mundo, de Jules Verne; La isla del tesoro, El extraño caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde, de Robert Louis Stevenson; El libro de la selva, de Rudyard Kipling.

3. La acción se desarrolla en el siglo XVII. Lo demuestran expresiones como «¡Cuartel para mi compañero!» y referencias a situaciones y elementos propios de esa época, como: «un ruido de cascos de caballos» y «el capitán se ajustó el coleto de cuero y sacó la espada de la vaina». También aparece un inquisidor.

4. Respuesta libre. Sugerencia: el capitán Alatriste se muestra prudente porque sospecha que si mata al extranjero caerá en una trampa.

5. Introducción (líneas 1-19): A las ocho de la tarde, Diego Alatriste, escondido en un portal, oyó el silbido de su compañero italiano que le indicaba que debía prepararse para la emboscada. Nudo (líneas 20-149): El capitán y su compañero, preparados con un arma en cada mano, salieron al encuentro de los viajeros que venían a pie, llevando de las riendas a los caballos. El italiano atacó al que iba en cabeza, un joven rubio con traje castaño. Este esquivó la cuchillada del italiano y gritaba el nombre de su acompañante para alertarlo. Alatriste atacó al otro inglés vestido de gris. Este soltó las riendas del caballo y desenvainó la espada para defenderse. Lucharon dos contra dos enérgicamente hasta que el joven con traje castaño cayó arrodillado, herido por el italiano. El otro inglés bajó la guardia y gritó cuartel para su compañero. Alatriste aprovechó el descuido y lo desarmó. A punto de atravesarle la garganta quedó sorprendido al oír que éste pedía clemencia para su compañero que seguía defendiéndose del italiano. Alatriste, desconcertado, observó al joven inglés y dedujo que se trataba de aristócratas. Recordó la conversación con los enmascarados y sospechó que la muerte de los ingleses podría acarrearles problemas. Renegó de la situación y, cuando oyó que el inglés volvía a pedir cuartel para su compañero, dudó en matarlo. Desenlace (149-155): Alatriste seguía renegando y, aunque decidió no matar al inglés, pensó que de nuevo había vuelto a caer en una trampa.Respuesta libre.

6. ¡Cuartel para mi compañero!, ¡Cuartel!: buen trato que el vencedor ofrece al vencido, cuando éste se rinde. Pardiez con el hereje: expresión de enfado equivalente a por Dios (un hereje es un cristiano que se opone a lo que cree y propone la Iglesia católica). Voto a Dios y al Chápiro Verde (duende o diablo de ese color): expresión de enojo.

7. Luz: sombra, alumbrado, farol, luz amarillenta, reflejo de acero. Sonido: campanadas, ruido de cascos de caballos, silbido, musiquilla, ruido de dos caballos herrados.

8. Desproporcionada (sombra), hondo (adjetivo que funciona como adverbio), malos (humores), lúcido (Alatriste), buena (forma), vizcaína (daga), metálico (destello), humanas (formas), estrecha (calleja), confuso (desconcierto), reluciente (acero), espantados (ojos), brusca (respiración).

9. Coger la espada; contenerlo; morir; ser tonto; era evidente; para matarlo; enojándose.

10. Respuesta libre.

LOS TEXTOS Y SUS CLASES Pág. 137-142El cómic

El cómic es una narración en la que se combinan dibujo y texto. La historieta de un cómic se estructura en viñetas que pueden presentar distintas formas y tamaños.

Los planos y ángulos de visión sirven para presentar los distintos elementos de la viñeta desde un determinado encuadre y punto de observación.

Los elementos gráficos y lingüísticos que se utilizan generalmente en un cómic son el color, los símbolos gráficos, las líneas cinéticas y el texto.

Para elaborar el guión de un cómic, a partir de una obra literaria, debemos leer el texto para conocer el desarrollo de la acción (lineal, paralela o cortada), subrayar las ideas más importantes y elegir los recursos necesarios para unir las viñetas.

El guión se puede estructurar en paralelo. En la columna de la izquierda se describe la viñeta y en la de la derecha se escriben los textos y las onomatopeyas.

1. Los nombres de los ingleses: Thomas Smith (el más joven) y John Smith.2. El tipo de viñeta que predomina es la apaisada.3. La viñeta 3 marca un ritmo más lento para expresar la tranquilidad con que van

caminando los personajes. Las viñetas 6 y 7 marcan el momento del ataque y la sorpresa de los ingleses respectivamente. El tamaño parecido de las siguientes viñetas (de la 8 a la 22) indica un ritmo más ágil en la narración de la emboscada. La forma alargada de la última viñeta (23) marca el cambio a un ritmo más lento, para expresar el pensamiento de Alatriste.

4. Plano general: viñeta 11. Plano entero: viñeta 8. Plano medio: viñeta 13. Ángulo de visión normal: viñeta 2. Ángulo de visión picado: viñeta 19.

5. Elementos gráficos: las viñetas se presentan en blanco negro; en la viñeta 2 aparecen símbolos gráficos para indicar el silbido del italiano y en la viñeta 7 aparecen un signo de interrogación y otro de exclamación para indicar la sorpresa de los ingleses, que no entienden lo que sucede; los globos de las viñetas 4 y 6 indican lo que piensa el personaje, y los de las viñetas 8 y 16 indican que el personaje grita y está asustado (letras más grandes y destacadas en negrita). Los elementos lingüísticos más destacados son las onomatopeyas de las viñetas 1 y 14.

6. La acción es lineal, sigue un orden cronológico.7. Viñeta 1: «Dieron las ocho en la torre del Carmen Descalzo. Y sólo un poco más

tarde…». Viñeta 2: «y el silbido de la musiquilla de su compañero le indicó que también estaba alerta». Viñeta 3: «… las otras dos formas humanas que el farol ya

proyectaba en la pared. Los dos viajeros venían desmontados a pie, llevando de las riendas a los caballos». En las dos primeras viñetas se sigue el mismo orden que en el relato e incluso se transcriben las palabras de la narración. Sin embargo, la idea de la tercera viñeta aparece en el relato después de la idea que se transmite en la viñeta 4.

8. Fotograma 1: Plano americano y ángulo de visión normal. Fotograma 2: Plano general y ángulo de visión picado. Fotograma 3: Plano entero y ángulo de visión normal. Fotograma 4: Plano entero y ángulo de visión picado. Fotograma 5: Plano medio y ángulo de visión contrapicado. Fotograma 6: Primer plano y ángulo de visión contrapicado.

9. Viñeta 4. Descripción: rectangular, horizontal. Ocupa el doble de espacio que la viñeta siguiente. Plano americano. Ángulo de visión normal. En el centro, el capitán Alatriste de espaldas, con la espada en la mano derecha y la daga vizcaína en la mano izquierda. A la derecha, se observa el portal donde se encuentra el italiano, que muestra alzada la espada. Texto: En la parte superior izquierda, globo con circulitos que indican lo que piensa Alatriste. En cuatro líneas: Oh, malhaya / el hombre loco / que se desciñe / la espada…Viñeta 5. Descripción: rectangular, vertical. Ángulo de visión normal. Plano de detalle del perfil derecho de Alatriste, un poco inclinado hacia abajo, en el que se observan el ojo, la nariz aguileña y un poco de la barba. Texto: Cartucho en la parte superior. En cuatro líneas: Alatriste respiró hondo / cinco o seis veces para / vaciar del pecho los / malos humores…Viñeta 6: Descripción: rectangular, horizontal. Plano entero. Ángulo de visión normal. El recuadro de la viñeta ha de tener los ángulos inferiores sesgados y la línea que los une ha de formar una ligera curva. A la izquierda Alatriste y a la derecha el italiano. Ambos personajes van corriendo, empuñando sus armas, y debe dar la impresión de que van a salir de la viñeta. Texto: En la parte superior, encima del italiano, globo con circulitos que indican lo que este personaje piensa: ¡AHORA!

10. Respuesta libre.

GRAMÁTICA Págs. 143-148Los pronombres

El pronombre es una palabra que sustituye a un nombre y desempeña las mismas funciones que éste.

1. Le: a Juan; se: a ella misma; ello: el resultado de estos coches es excelente; algunos: vuelos continentales; ésta: moto; aquélla: moto; los: los muebles; que: casa; tuyo: bolígrafo.

Los pronombres personales sirven para señalar las personas que intervienen directamente en la comunicación y las personas que no intervienen o la cosa de la cual se habla.

2. le; lo/le; lo; se, lo; ellos, lo; ellas; ello; él, los.3. Respuesta libre. Sugerencia: me (complemento); vosotros (sujeto); ti (complemento);

les (complemento); nosotros (sujeto), nos (complemento); él (sujeto); le (complemento).

Los pronombres demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos se parecen en la forma a los adjetivos determinativos. Los pronombres se diferencian de los adjetivos determinativos en que estos últimos presentan siempre al nombre, mientras que los pronombres equivalen a un sintagma nominal.

4. Adjetivos determinativos: mi (posesivo), demasiadas (indefinido), mi (posesivo), esta (demostrativo), cuatro (numeral), pocos (indefinido), mi (posesivo), qué (interrogativo). Pronombres: alguien (indefinido), nadie (indefinido), quién (interrogativo), eso (demostrativo), el tuyo (posesivo), esos (demostrativo), la otra (indefinido), uno (numeral), tres (numeral), nada (indefinido), qué (interrogativo), eso (posesivo).

5. Algunas no cierran a mediodía. Antonio me dejó la suya. ¿Cuál quieres comprar? Me dijo que a los seis ya tocaba la guitarra. Ése es mejor que aquél. ¿Se le ocurrió a la vuestra?

Los pronombres relativos sustituyen a un sintagma nominal anterior denominado antecedente.

6. el que / el cual / quien, que, cuyo, quien / la que / la cual, que, la que / la cual / quien, el que/ el cual / que.

7. amigo, ventana, Elvira, persona, libro, amiga, vehículo.

Actividades de consolidación1. a, V; b, F; c, V; d, V; e, V; f, F.2. Personales: usted, se, los, se, los, vosotros, yo, él, lo, ello, le, nosotros, te, ti.

Demostrativos: aquello, éstos, eso. Posesivos: tuyo, lo mío. Indefinidos: algo, unos, otros, alguien. Numerales: seis, cinco. Interrogativos: qué, cuál, qué. Relativos: la que.

3. delante de mí, encima de él, debajo de vosotros, detrás de vosotros, delante de ti, encima de nosotros.

4. lo, me, suya, cuatro, cualquiera, tuyo.5. Dieron las ocho en la torre del Carmen Descalzo. Y sólo un poco más tarde, como si las

campanadas de la iglesia hubieran sido una señal, un ruido de cascos de caballos se (ruido de cascos de caballos) dejó oír al extremo de la calle, tras la esquina formada por la tapia del convento. Diego Alatriste miró hacia la otra sombra emboscada en el portillo, y el silbido de la musiquilla de su compañero le (a Diego Alatriste) indicó que también estaba alerta. Soltó el fiador de la capa, despojándose (Diego Alatriste) de ella (la capa) para que no le (a Diego Alatriste) embarazase (a Diego Alatriste) los movimientos, y la (la capa) dejó doblada en el portal. Estuvo observando el ángulo de la calle alumbrado por el farol mientras el ruido de dos caballos herrados se acercaba despacio. La luz amarillenta iluminó un reflejo de acero desnudo en el escondrijo del italiano.

El capitán se (al capitán) ajustó el coleto de cuero y sacó la espada de la vaina. El ruido de herraduras sonaba en el mismo ángulo de la calle, y una primera sombra enorme, desproporcionada, empezó a proyectarse (sombra) moviéndose (sombra) a lo largo de la pared. Alatriste respiró hondo cinco o seis veces, para vaciar del pecho los malos humores; y sintiéndose (Alatriste) lúcido y en buena forma salió del resguardo del portal, la espada en la diestra, mientras desenvainaba con la siniestra la daga vizcaína. A medio camino, de la tiniebla del portillo emergió otra sombra con un destello metálico en cada mano; y aquélla (la sombra), junto a la del capitán, se

(sombra) movió por la calle al encuentro de las otras dos formas humanas que (formas humanas) el farol ya proyectaba en la pared. Un paso, dos (pasos), un paso más. Todo estaba endiabladamente cerca en la estrecha calleja, y al doblar la esquina las sombras se (sombras) encontraron en confuso desconcierto, reluciente acero y ojos espantados por la sorpresa, brusca respiración del italiano cuando eligió a su víctima y se (el italiano) tiró a fondo. Los dos viajeros venían desmontados, a pie, llevando de las riendas a los caballos, y todo (lo sucedido) fue muy fácil al principio, salvo el instante en que (instante) los ojos de Alatriste fueron del uno (viajero) al otro (viajero), intentando reconocer al suyo (viajero). Su compañero italiano fue más rápido, o improvisador, pues lo (italiano) sintió moverse (italiano) como una exhalación contra el más próximo de los contrincantes, bien porque había reconocido a su presa o bien porque, indiferente al acuerdo que (acuerdo) asignaba uno (viajero) a cada cual (viajero), se (italiano) lanzaba sobre el que iba en cabeza y tenía menos tiempo para mostrarse (viajero) prevenido. De un modo u otro (modo) acertó, pues Alatriste pudo ver a un joven rubio, vestido con traje castaño, la mano en las riendas de un caballo bayo, lanzar una exclamación de alarma mientras saltaba hacia un lado para esquivar, milagrosamente, la cuchillada que (cuchillada) el italiano acababa de largar sin darle (joven) tiempo a echar mano a la espada.

¡Steenie!... ¡Steenie!Parecía más una llamada para alertar al acompañante que un reclamo de auxilio.

Alatriste oyó al joven gritar eso (¡Steenie!) dos veces mientras pasaba a su lado, y esquivando la grupa del caballo, que (caballo) al sentir libre la rienda empezó a caracolear, alzó la espada hacia el otro inglés, el vestido de gris, que (el vestido de gris) a la luz del farol se (el vestido de gris) reveló extraordinariamente bien parecido, de cabello muy rubio y fino bigote. Este segundo joven acababa de soltar la rienda de su montura, y tras retroceder unos pasos sacaba el acero de la vaina con la celeridad de un rayo. Hereje o buen cristiano, eso (lo dicho anteriormente) situaba las cosas en sus correctos términos; así que el capitán se (el capitán) fue a él (el joven) por derecho, y en cuanto el inglés tendió la espada para defenderse (el inglés) a distancia, afirmó un pie, avanzó el otro (pie), dio un rápido toque de su acero contra el enemigo, y apenas apartó aquél (enemigo) la espada, Alatriste lanzó un golpe lateral con la vizcaína para desviar y confundir el arma del contrario. Un instante después éste (el contrario) había retrocedido otros cuatro pasos y se (el contrario) batía a la desesperada, la espalda contra el muro y sin espacio para obrar, mientras el capitán se (el capitán) disponía, metódico y seguro, a meterle (al contrario) tres cuartas de acero por el primer hueco y zanjar la cuestión. Lo que era cosa hecha, pues aunque el mozo reñía con valor y buen puño, era demasiado fogoso y estaba ahogándose (mozo) en su propio esfuerzo. En ésas (situaciones, momentos), Alatriste oía a su espalda el tintineo de las espadas del italiano y el otro inglés, su resuello y sus imprecaciones. Por el rabillo del ojo alcanzaba a ver el movimiento de las sombras en la pared.

De pronto, en el entrechocar de espadas sonó un gemido, y el capitán percibió la sombra del inglés más joven cayendo de rodillas. Parecía herido, cubriéndose (inglés) desde abajo cada vez con mayor dificultad ante las acometidas del italiano. Aquello (lo sucedido antes) pareció sacar de sí (adversario) al adversario de Alatriste: de golpe lo (adversario) abandonaron su instinto de supervivencia y la destreza con que (destreza), hasta ese momento, había intentado, mal que bien, tenerlo (adversario) a raya.

–¡Cuartel para mi compañero! –gritó mientras paraba una estocada, en un español elemental cargado de fuerte acento–... ¡Cuartel para mi compañero!

Aquello (situación descrita antes), la distracción y sus gritos, le (adversario) hicieron ceder un poco la guardia; y al primer descuido, tras una finta con la daga,

el capitán lo (adversario) desarmó sin esfuerzo. Pardiez con el hereje de los cojones, pensaba. Qué diablos era aquello (lo dicho por el adversario) de pedir cuartel para el otro (inglés), cuando él (adversario del capitán) mismo estaba a punto de criar malvas. Aún volaba por el aire la espada del extranjero cuando Alatriste dirigió la punta de la suya (espada) a la garganta de éste (adversario) y retrocedió el codo una cuarta, lo necesario para atravesársela (adversario, garganta) sin problemas y resolver el asunto. Cuartel para mi compañero. Se necesitaba ser menguado, o inglés, para gritar aquello (¡cuartel para mi compañero!) en una calle oscura de Madrid, lloviendo estocadas.

Entonces, de nuevo, el inglés hizo algo extraño. En lugar de pedir clemencia para sí (inglés), o –estaba claro que era un mozo valeroso– echar mano al inútil puñalito que (puñalito) aún conservaba al cinto, dirigió un desesperado vistazo al otro joven, que se (joven) defendía débilmente en el suelo, y señalándoselo (a Diego Alatriste, joven) a Diego Alatriste volvió a gritar:

–¡Cuartel para mi compañero!El capitán detuvo el brazo un instante, desconcertado. Aquel joven rubio de cuidado

bigote, largos cabellos en desorden por el viaje y elegante traje gris cubierto de polvo, únicamente temía por su amigo, que estaba a punto de ser atravesado por el italiano. Sólo en ese momento, a la luz del farol que (farol) seguía iluminando el escenario de la refriega, Alatriste se (Alatriste) permitió considerar los ojos azules del inglés, el rostro fino, pálido, crispado por una angustia que (angustia), saltaba a la vista, no era miedo a perder la propia vida. Manos blancas, suaves. Rasgos de aristócrata. Todo (la persona del joven rubio) olía a gente de calidad. Y aquello (situación descrita) –se (Alatriste) dijo mientras recordaba rápidamente la conversación con los enmascarados, el deseo de uno (viajero) de no hacer mucha sangre y la insistencia del otro (viajero), respaldado por el inquisidor Bocanegra, en asesinar a los viajeros– empezaba a mostrar demasiados ángulos oscuros como para despacharlo (joven) en dos estocadas y quedarse (Alatriste) tranquilo.

Así que mierda. Mierda y más mierda. Voto a Dios y al Chápiro Verde y a todos los diablos del infierno. Aún con la espada a una cuarta del inglés, Diego Alatriste dudó, y el otro (inglés) se (inglés) dio cuenta de que dudaba. Entonces, con gesto de extrema nobleza, algo (el gesto) increíble habida cuenta de la situación en que (situación) se (inglés) veía, lo (Alatriste) miró a los ojos y llevó la mano derecha despacio hasta el pecho, sobre su corazón, como si estuviese formulando un juramento solemne, y no una súplica.

–¡Cuartel!Pidió por última vez, ahora casi confidencial, en voz baja. Y Diego Alatriste, que

(Diego Alatriste) seguía dándose (Alatriste) a todos los demonios, supo que ya no podía matar a sangre fría al maldito inglés, por lo menos aquella noche y en aquel sitio. Y supo también, mientras bajaba el acero y se (Alatriste) volvía hacia el italiano y el otro joven, que estaba a punto de meterse (Alatriste), como el completo imbécil que era, en una trampa más de su azarosa vida.

LÉXICO Págs. 149-151La formación de palabras (III): la composición y la parasíntesis

Las palabras simples son aquellas que constan de un solo lexema o un solo morfema independiente.

1. torre, judías, que, bolsas, entonces, tras, gavilán, merienda.

Las palabras compuestas se forman uniendo dos o más palabras simples o lexemas y, a veces, dos o más morfemas independientes, los cuales pierden su significado particular para formar una palabra nueva con significado diferente.

2. Constan de dos o más lexemas: abrelatas, limpiabotas, guardarropa, maltratar. Constan de dos morfemas independientes: aunque, porque.

3. Permanecen íntegros: sacacorchos, matasanos. Han sufrido modificaciones: aguardiente, ojituerto, boquiabierto, carricoche, ciempiés, sambenito.

4. Respuesta libre. Sugerencias:tiralíneas, tiragomas, tirapiélimpiabotas, limpiachimeneas, limpiaparabrisaslavacoches, lavavajillas, lavaplatossacaclavos, sacacorchos, sacapuntaspasamano, pasatiempo, pasavolanteaguafiestas, aguafuerte, aguanievemotocarro, motonave, motovelerocortacésped, cortaplumas, cortafuegorompecabezas, rompehielos, rompeolasmatamoscas, matarratas, matasellosbocacalle, bocabajo, bocamangaportaequipajes, portalámparas, portarretrato

Las palabras simples que forman una compuesta pueden pertenecer a diversas categorías.

5. mal (adverbio) + humor (nombre)bien (adverbio) + estar (verbo)guarda (verbo) + muebles (nombre)cara (nombre) + dura (adjetivo)mal (adverbio) + vivir (verbo)recoge (verbo) + pelotas (nombre)tapa (verbo) + juntas (nombre)casca (verbo) + nueces (nombre).

Las palabras parasintéticas se forman uniendo a la vez un prefijo y un sufijo a un lexema o palabra simple.

6. empobrecer aterrorizar ennegrecer descampadoadormecer alunizar entramado descafeinardesmemoriado aterrizar enrarecer endulzar

7. desbaratar, aterrizar, deshojar, agarrar, enhebrar, ensuciar, apañar, desgranar. Respuesta libre.

ORTOGRAFÍA Págs. 152-154La h

1. has, ha, hemos, habéis, han.haces hace, hacemos hacéis, hacen.ahogas, ahoga, ahogamos, ahogáis, ahogan.habías, había, habíamos, habíais, habían.

hacías, hacía, hacíamos, hacíais, hacían.ahogabas, ahogaba, ahogábamos, ahogabais, ahogaban.hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron.hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron.ahogaste, ahogó, ahogamos, ahogasteis, ahogaron.

2. ha ahorrado, hechizados, hermanaron, heredará, prohibieron, inhalado.3. humareda, humildes, húmedo, huelga, huérfano, huella, huésped, huesos.4. hidrófilo: que absorbe el agua con gran facilidad.

hipocentro: zona profunda de la corteza terrestre donde se originan los terremotos.hidroavión: avión que lleva uno o varios flotadores para posarse en el agua.hipodérmico: que está o se pone debajo de la piel.hipermercado: gran supermercado.hiperclorhidria: exceso de ácido clorhídrico en el jugo gástrico. hipercrítica: crítica exagerada. hidrofobia: horror al agua. hipopótamo: mamífero que vive en los grandes ríos de África.

5. Los médicos creían que con la helioterapia mejoraría su estado de salud. El hectolitro es una medida de capacidad que tiene 100 litros. Le salió un hematoma a causa de un fuerte golpe. Algunos diputados abandonaron el hemiciclo. Los insectos como la cigarra, la chinche y los pulgones son hemípteros. Dos o más personas o cosas que llevan el mismo nombre son homónimas. Las oficinas están ubicadas en un bloque hexagonal. Los versos de aquel poema eran heptasílabos.6. deshelar, enhebrar, coherencia, zaherir; inhumar, deshumedecer, ahumar, exhumar;

deshilar, inhibir, ahijado, exhibir; deshacer, cohabitar, exhalación, inhábil.7. Dictado.

LITERATURA Págs. 155-162El Prerrenacimiento

1. La canción es Puse mis amores... En ella habla una mujer de sus penas amorosas; abundan los recursos de la lírica tradicional: léxico sencillo, marcas de emotividad (diminutivos, exclamaciones), repeticiones… La segunda composición es un romance en forma dialogada y en el que los versos son octosílabos, con rima asonante en los pares.

2. Romance de la jura de Santa Gadea: El Cid hace jurar al rey Alfonso, bajo la amenaza de sufrir una muerte vergonzosa, que no ha tomado parte en la muerte de su hermano Sancho. El rey jura pero destierra al Cid, cuyo orgullo queda manifiesto.La ermita de San Simón: Un muchacho describe el revuelo que provoca la belleza de su amada al entrar en la ermita, mientras se está celebrando la misa.Álora, la bien cercada: Cuando cree que ya es suya la ciudad musulmana de Álora, el adelantado es muerto a traición por la flecha de uno de los sitiados.

3. El romance de La jura de Santa Gadea pertenece al grupo épico; el de La ermita de San Simón, al lírico-novelesco, y el de Álora, la bien cercada, al histórico-fronterizo.

4. Respuesta libre.

5. Los versos son octosílabos y los pares riman en asonante. En el Romance de la jura de Santa Gadea riman las vocales a-o; en el de La ermita de San Simón, la vocal o, y en de Álora, la bien cercada, las vocales i-o.

6. Este fragmento pertenece a la última parte de las Coplas a la muerte de su padre, donde se elogia la figura del padre enumerando sus virtudes y comparándolo con personajes famosos de la antigüedad clásica.

7. En la tercera estrofa todos los personajes que aparecen pertenecen a la historia antigua. La mayoría están relacionados con la historia del Imperio romano, con la excepción de Aníbal. Sugerencia: se puede proponer buscar información de dichos personajes en la biblioteca del centro.

8. La descripción que hace Calisto de Melibea corresponde a la imagen ideal de belleza que se tenía en el Renacimiento. Este mismo retrato lo veremos repetido hasta la saciedad en la pintura y en la literatura de los siglos XVI y XVII. Calisto emplea imágenes embellecedoras, como la hipérbole «el cuero suyo escurece la nieve». La descripción de Areúsa, en cambio, persigue un efecto caricaturesco, que se acentúa con la hipérbole «mudas de mil suciedades» y la comparación «no parecen sino dos grandes calabazas».

Taller de comentario y de creación1. Respuesta libre. Sugerencia: «daremos lo non venido por pasado». Esta expresión da

idea de la gran velocidad con que transcurre el tiempo, según Manrique.2. Se dirige a la parte espiritual. Ejemplo: «Recuerde el alma dormida...».3. «por tal manera», 5 sílabas; «qu’es el morir», 4 + 1 (palabra aguda); «e consumir», 4

+ 1 (palabra aguda).4. Anáforas: cómo y allí. Paralelismos: «cómo se passa la vida; / cómo se viene la

muerte». «allí los ríos caudales, / allí los otros, medianos».5. El río y la vida tienen similitudes: nacen, transcurren y terminan. Los «ríos caudales»

serían las clases más poderosas, la nobleza; los «ríos medianos», las clases medias o la burguesía, y «los más chicos», las clases más desfavorecidas.

6. Respuesta libre.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN Pág. 163

REFUERZO1. Viñeta 1: rectangular, horizontal. Ocupa la mitad de la tira. Plano general. Ángulo

de visión normal. Viñeta 2: rectangular, horizontal. Ocupa la mitad de la tira. Plano general. Ángulo de visión picado. Viñeta 3: rectangular, vertical. Ocupa un tercio de la tira. Primer plano. Ángulo de visión normal. Viñeta 4: cuadrangular. Plano entero. Ángulo de visión normal. Viñeta 5: rectangular, horizontal. Plano americano. Ángulo de visión normal.

2. se, lo, la me me nos mía eso, nadie, le3. Respuesta libre. Sugerencias:

telaraña, entretela bajamarguardamuebles, guardabarros cejijunto

verdinegro, verdemar patituerto, paticortomaniatar, manirroto lanzallamas, lanzagranadasmediodía, mediometraje lengüilargo, trabalenguasmalhumor, malhablado medianoche, medialuna

4. ahorro inhumano higrómetro habíaóseo hexágono huérfano orfanatohiena hospitalización huella ovariooquedad hipocentro hemiciclo humedad

AMPLIACIÓN5. Respuesta libre.6. Respuesta libre.7. Parasintéticas: des-alm-ado, a-tare-ado, a-terr-izar, re-bland-ecer. Compuestas: corta-

fuegos, mal-decir, alt(i)-bajo, des-human-izar, a-coger, corta-fuegos, sobre-poner, in-mortal, de-scribir, extra-oficial, rasca-cielos.

8. Respuesta libre. Sugerencias: abría / habría; a / ha / ah; ola / hola; asta / hasta; ojear / hojear; e / he.