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New Jersey Center for Teaching and Learning

Iniciativa Progresiva de Matemática

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2do Grado

Longitud

www.njctl.org

2013-05-17

TIRE

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Tabla de Contenidos

click para ir al tema

Unidades Estándares de EEUU

Unidades Métricas

Midiendo en pul/cm

Midiendo en pulgadas

Midiendo en centímetros

Medidas del Cuerpo

Usando la Cinta métrica

Midiendo en Pies

Midiendo en Yardas

Estimación

Gráficos de Línea

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Longitud es:

La distancia de un extremo a otro

Cuan largo es algo

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Cinta métricaRegla

Herramientas que usamos para medir longitud.

Regla en Yardas

Regla en metros

Tire

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Si medimos un objeto ¿Cómo podemos decirle a alguien qué tan largo es?

Tenemos que usar Unidades Estándares de MediciónTire

Hay dos formas de medir:

Las Unidades Estándar de EEUU

Las Unidades Métricas

¡Vamos a explorar ambas!

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Estimaciones:

¿Cuántos estudiantes caben a lo largo del aula?

Nuestra clase tiene _________ alumnos de largo.

TIRE

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¿Cuántos ________________________ de largo tiene nuestra aula?clickea para borrar y colocar el

nombre del alumno

¿Cómo podríamos decirle a alguien que se encuentre en otra ciudad o estado, cuán larga es nuestra aula?

TIRE

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¿Qué problemas tenemos al usar personas para tomar medidas?

A menos que usemos siempre la misma persona, obtendremos diferentes medidas cada vez quetomemos medidas.

Aunque usáramos una misma persona para medir, ¡No podemos llevar a esa persona con nosotros cada vez que queramos medir algo!

La persona crecerá, de modo que las mediciones cambiarán también.

Clickea cada reglapara una respuesta.

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Unidad Estándar

Si la gente mide el mismo objeto usando la mismaunidad estándar, obtendrán la misma medida.

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Unidades de longitud estándares de EEUU

Pulgada

Pie

Yarda

Milla Haz click en cada palabra para aprender más sobre la unidad.

Tire

Estas unidades son las que se usan en Estados Unidos para medir la mayoría de las cosas.

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

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Pulgada

Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU

Las unidades pequeñas de longitud son llamadas pulgadas.

Reendiendo del tamaño de tu pulgar, este puede tener cerca de 1 pulgada.

La abreviación de pulgada es pulg.

¿Puedes pensar en algunas cosas que puedas medir en pulgadas?

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por: Shel Silverstein

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Pie

Cuando tienes 12 pulgadas juntas se dice que tienes 1 pie.

Cuando hay más de un pie, se llama "pies"

1 pie = 12 pulgadas

La abreviación de pie es p.

Hace mucho tiempo, ¡la gente usaba sus propios pies para medir las cosas! ¿Cuál era el problema?

Algunas reglas tienen 1 pie de largo.

Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU

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Yarda Cuando tienes 3 pies juntos, se dice quetienes una yarda.

1 yarda = 3 pies

La abreviación de yarda es yd.

1 p1 p

1 p

Si hay 12 pulgadas en un pie y tres pies en una yarda ¿Cúantas pulgadas hay en una yarda?

TIRE

Muestre a la clase una regla en yardas. Demuestre como caben 3 reglas de un pie en una de una yarda, de manera que tiene 3 pies en una yarda. Pregunte cúantas pulgadas hay en una yarda.

Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU

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1 milla = 1.760 yardas

Milla Cuando pones juntas 1.760 yardas, obtienes una milla.

Las millas son distancias largas y son mayormente usadas ara medir las distancias entre lugares que están lejos uno de otros. La mayoría de la gente habla de millas cuando andan en auto, en bicicleta o corriendo.

¿Alguna vez corriste una milla?

¿Sabes cuántas millas hay hasta la escuela desde tu casa?

1 milla = 5.280 pies

Haz Click para retornar a Unidades Estándar de EEUU

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Tabla de Unidades Estándar de EEUU

1 pie = 12 pulgadas

1 yarda = 3 pies = 36 pulgadas

1 milla = 1.760 yardas = 5,280 pies = 63.360 pulgadas

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¡Repasemos!

1 pie = _____ pulgadas

Cliquea en cada bloque para verificar tu respuesta

12

La abreviación para pie o pies es: _____p.

3 pies caben en _____ yarda1

1 yarda = _____ pulgadas36

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1 ¿Cuántos pies hay en una yarda?

A 12

B 3

C 36D 1.760

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2 Hay 12 pies en una pulgada.

Si

No

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3 Una milla es usada para medir grandes distancias.

Si

No

Slide 21 / 200

Slide 22 / 200

Slide 23 / 200

Unidades métricas de longitud:

Milímetros

Centímetros

Metros

KilómetrosHaz click en cada palabra para aprender sobre la unidad.

El sistema métrico está basado en el número 10. Si entiendes el 10, 100 y 1.000, entenderás el sistema métrico.

TIRE

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Slide 24 / 200

Haz click para volver a Unidades Métricas

Milímetros Las unidades más pequeñas se llaman miímetros.

o

Aproximádamente el grosor de 10 hojas de papel apiladas.

¿Qué puedes medir en milímetros?

La abreviación de milímetro es mm.

Un milímetro tiene, aproximádamente, el grosorde una tarjeta de crédito.

TIRE

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Centímetros

Cuando algo tiene 10 milímetros, se puede decir también que tiene 1 centímetro.

La abreviación de centímetro es cm.

1 centímetro = 10 milímetros

Una uña tiene cerca de un centímetro de ancho.1 cm

¿Qué cosas medirías en centímetros?

Un cubo tiene un centímetro de ancho.

1 cm

Haz click para volver a Unidades Métricas

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Decímetros

La abreviación para decímetro es dm.

Cuando algo tiene 10 centímetros, se puede decir que tiene 1 decímetro.

¿Qué conocemos que tenga 10 centímetros ó 1 decímetro de largo?

¿Qué cosas podrías medir en decímetros?

Mueve la caja para ver

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1 metro = 100 centímetros

Metros Para medir algunas cosas un poco grandes en unidades métricas, usamos metros.

La abreviación de metro es m.

¿Qué cosas podemos medir usando metros?

Haz click para volver a Unidades Métricas

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1 kilómetro = 1.000 metros

KilómetrosEn unidades estándar ¿Qué unidad utilizas para medir distancias muy largas?

En unidades métricas, los kilómetros de usan para medir distancias largas.

La abreviación para kilómetro es km.

¿Cuántos centímetrosson 1 kilómetro?

Haz click para volver a Unidades Métricas

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¡Repasemos!

1 metro = _____ centímetros

Cliquea cada caja para verificar tu respuesta

100

La abreviación de kilómetro es: _____km.10 milímetros caben en _____ centímetro1

1 kilómetro = _____ metros1000

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Tabla de unidades métricas

1 centímetro = 10 milímetros

1 metros = 100 centímetros

1 kilómetros = 1000 metros

1 decímetros = 10 centímetros

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4 ¿Cuántos kilómetros hay en un centímetro?

A 1

B 10

C 100

D 1000

Slide 32 / 200

5 La abreviación de metro es mt.

Si

No

Slide 33 / 200

6 Hay 1000 metros en un kilómetro.

Si

No

Slide 34 / 200

7 ¿Cuántos centímetros hay en 1 metro?

A 1

B 10

C 100

D 1000

Slide 35 / 200

Slide 36 / 200

Slide 37 / 200

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Haz clic en cada caja para verificar tu respuesta

En esta clase practicaremos medidas en pulgadas y en centímetros.

¿Cuál es la abreviación de pulgada?

¿Cuál es la abreviación de centímetro?

¿Cuántos milímetros hay en un centímetro?

¿Cuántas pulgadas entran en un pie?

pulg

cm

12

10

TIRE

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Pulgadas

Cetímetros

¿Cuáles son más grandes, pulgadas o centímetros?

¿Qué regla muestra más números?

Slide 39 / 200

Una cinta de medir es también un buenaherramienta para usar cuando tenemostanto pulgadas como centímetros.

¿Qué cosas puedes medir con una cinta de medir que no se puede medir con una regla?

Las cintas de medir tambiéntienen 2 lados

centimetros

pulgadas

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Sigue estos pasos para medir algo correctamente:

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Slide 41 / 200

Midamos esta línea en pulgadas.

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Slide 42 / 200

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

x

Midamos esta línea en pulgadas.

Slide 43 / 200

Midamos esta línea en pulgadas.

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

xx

Slide 44 / 200

Midamos esta línea en pulgadas.

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

xxx

Slide 45 / 200

3 pulg.

Midamos esta línea en pulgadas.

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

xxxx

Slide 46 / 200

Midamos esta línea en centímetros

Determina la unidad en que medirás

Escoge la herramienta correcta.

Correctamente, alinea la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Slide 47 / 200

Midamos esta línea en centímetros

Escoge la herramienta correcta.

xDetermina la unidad en que medirás

Correctamente, alinea la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Slide 48 / 200

xx

Determina la unidad en que medirás

Escoge la herramienta correcta.

Correctamente, alinea la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Midamos esta línea en centímetros

Slide 49 / 200

TIRE

Mide hasta la unidad más próxima.

xxx

Determina la unidad en que medirás

Escoge la herramienta correcta.

Correctamente, alinea la herramienta.

Anota tu medición.

Midamos esta línea en centímetros

Slide 50 / 200

7 cm.

xxxx

Determina la unidad en que medirás

Escoge la herramienta correcta.

Correctamente, alinea la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Midamos esta línea en centímetros

Slide 51 / 200

8 Esta línea tiene centímetros de largo.

Si

No

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9 Esta línea tiene 4 pulgadas de largo.

Si

No

Slide 53 / 200

10 ¿Qué largo tiene esta línea?

A 6 pulg

B 6 cm C 4 pulg

D 4 cm

Slide 54 / 200

11 ¿Qué largo tiene esta línea?

Slide 55 / 200

12 ¿Qué largo tiene esta línea?

Slide 56 / 200

Slide 57 / 200

Slide 58 / 200

¡Vamos a medir!

Hoy vamos a medir algunas cosas que hay en el aula en pulgadas.

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Recuerda los pasos para medir:TIRE

Slide 59 / 200

Hagamos un torbellino de ideas de cosas que te parezca que pueden medir 1 pulgada.

Slide 60 / 200

Trabaja con un compañero, usen sus reglas para encontrar elementos en el aula que tengan:

2 pulgadas4 pulgadas8 pulgadas10 pulgadas

Slide 61 / 200

¿Qué encontraron?

2 pulg 4 pulg

8 pulg 10 pulg

Slide 62 / 200

Trabaja con un compañero para medir el largo de los siguientes elementos en pulgadas:

1. Libro

2. Mesa

3. Computadora

4. Estantería

Slide 63 / 200

1. Libro: _____ pulg

2. Mesa: _____ pulg

3. Computadora _____ pulg

4. Estantería _____ pulg

¿Cuáles son nuestras mediciones?

Slide 64 / 200

13 ¿Cuántas pulgadas tiene este lápiz?

Slide 65 / 200

14 ¿Cuántas pulgadas tiene este crayón?

Slide 66 / 200

15 ¿Cuántas pulgadas tiene este cuadro?

Slide 67 / 200

16 ¿Cuántas pulgadas tiene este clip?

Slide 68 / 200

** El trabajo en clase y el trabajo en casa para esta clase debe centrarse en que los alumnos practiquen midiendo elementos en sus papeles. Puede proveerles reglas para que lleven a casa o hacer reglas imprimibles que elllos puedan recortar y usar en casa.

Regla de papel

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Slide 70 / 200

Slide 71 / 200

Recuerda los pasos para medir:

¡Vamos a medir!

Determina en qué unidad tienes que medir.

Elige la herramienta correcta.

Alinea correctamente la herramienta.

Mide hasta la unidad más próxima.

Anota tu medición.

Hoy vamos a medir algunas cosas que hay en el aula en centímetros.

TIRE

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

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Hagamos un torbellino de ideas de cosas que te parezca que pueden medir 1 cm.

Slide 73 / 200

Midiendo en centímetros

Un carta de juego _____ cm.

Un lápiz sin afilar _____ cm.

Un libro _____ cm.

Tire

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¿Cuáles fueron nuestras mediciones?

1. Carta de juego: _____ cm

2. Lápiz: _____ cm

3. Libro: _____ cm

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17 Esta regla muesta centímetros.

Si

No

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18 Esta línea tiene 7 centímetros de largo.

Si

No

Slide 77 / 200

19 ¿Qué largo tiene este zapato?

A 3 pulg B 7 pulg C 7 cm D 3 cm

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20 ¿Qué largo tiene esta serpiente?

Slide 79 / 200

21 ¿Qué largo tiene este auto?

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Slide 81 / 200

Slide 82 / 200

Medidas corporales

1. Ancho del cuello

2. Hombros a dedos

3. Cintura a rodillas

4. Largo de pie

TIRE

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Slide 83 / 200

Actividades en clase

Dibuja una línea que mida:

1. 4 cm de largo

2. 8 pulg de largo

3. 13 cm de largo

4. 12 pulg de largo

5. 20 cm de largo

TIRE

Slide 84 / 200

22 Si el pie de Juan medía 7 pulgadas de largo y el de Teo 9 pulgadas ¿Cuánto más largo es el pie de Teo?

Slide 85 / 200

23

La pierna de Lori midió 34 cm. La de Jenifer 27 cm. ¿Cuánto más larga es la pierna de Lori?

Slide 86 / 200

24 El largo del pie de Josefina es de 18 cm. El de Tania es 5 cm más largo. ¿Cuánto mide el pie de Tania?

Slide 87 / 200

25

Mira la tabla. ¿Cuántas pulgadas midieron de ancho en total los cuellos de todos los alumnos juntos?

Alumnos Ancho de cuello

Lisa 5 pulg

Mary 6 pulg

Bob 5 pulg

Chase 7 pulg

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26 El hombro de Daniel midió de ancho 46 cm. El de Sandra 53 cm. ¿Cuánto más anchos son los hombros de Sandra?

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Slide 90 / 200

Slide 91 / 200

En la última clase, contorneamos nuestros cuerpos y tomamos medidas de diferentes partes. Si queremos medir el ancho del cuello de alguien sin tener que dibujar su cuerpo ¿Qué herramienta podemos usar?

TIRE

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Slide 92 / 200

Cinta de Medir

TIRE

Slide 93 / 200

¡Vamos a medir!

Las medidas de tus compañeros en pulgadas y centímetros.

Cuello

Tobillo

Muñeca

Slide 94 / 200

Pulg

Pulg

Pulg

¿Qué medidas hallamos?

Cuello

Muñeca

Tobillo

cm

cm

cm

Slide 95 / 200

27 Angelina y Dominic Midieron sus cuellos en pulgadas. El de Angelina tenía 9 pulg y el de Dominic 11 pulg. ¿Cuánto más grande es el cuello de Dominic?

A 20 pulg

B 11 pulgC 2 pulg

D 1 pulg

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28 Berenice y Sheila Midieron sus tobillos. El de Sheila tenía 19cm y el de Berenice 22 cm. ¿Cuántos centímetros más tiene el tobillo de Berenice?

Slide 97 / 200

29 Lola midió su cuello, su tobillo y su muñeca. Sus medidas fueron: 10 pulg, 8 pulg y 6 pulg. ¿Cuál es la suma total de las pulgadas que midió?

Slide 98 / 200

30 El cuello de Tamara tiene 28 cm y el de Sofía 31 cm. ¿Cuál es la suma de ambas mediciones?

Slide 99 / 200

31 Juan Pablo midió su muñeca en pulgadas y centímetros. El resultado fue: 7 pulg y 16 cm. ¿Cuánto más en centímetros que en pulgadas midió su puño?

Slide 100 / 200

Slide 101 / 200

Slide 102 / 200

Al principio de esta unidad aprendimos que hace mucho tiempo la gente solía usar partes de su cuerpo para tomar medidas.

¿Lo sabías?

Un cúbito es la longitud del antebrazo, desde la punta del dedo mayor al codo. (18 pulg)

Un dígito es el ancho de un dedo (3/4 pulg)

Una brazada es la distancia que hay desde la punta de una mano a la otra. (6 p.)

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Slide 103 / 200

La gente también usaba sus pies para medir.

Hoy se usa una clase diferente de pie

Slide 104 / 200

¿Un pie equivale a _____ pulgadas? TIRE

Slide 105 / 200

Primero, dibuja tu pie en un papel.

Luega, recorta tu pie.

Slide 106 / 200

Utiliza tu pie y una regla para medir los siguientes objetos:

Ancho de la puerta

Ventana

Pizarra/ Pizarrón

Mesa

TIRE

Slide 107 / 200

click para pregunta 1

¿Cuántos pies de estudiantes se necesitaron para medir la puerta?

¿Cuántos pies reales se necesitaron para medirla puerta?

¿Cuántos pies de estudiantesse necesitaron para medir laventana?

¿Cuántos pies reales senecesitaron para medir la ventana?

click para pregunta 2

Slide 108 / 200

¿Cuántos pies de estudiantesse necesitaron para medirel pizarrón?

¿Cuántos pies realesse necesitaron para medirel pizarrón?

¿Cuántos pies de estudiantesse necesitaron para medirla mesa?

¿Cuántos pies realesse necesitaron para medirel pizarrón?

click para pregunta 3

click para pregunta 4

Slide 109 / 200

volver

32 ¿Cuántos más pies reales que pies de estudiantes fueron necesarios para medir la puerta?

Slide 110 / 200

33 ¿Entraron más pies de estudiantes o pies reales para medir la ventana?

A pies de estudiantesB pies reales

volver

Slide 111 / 200

volver

34 ¿Cuántos más pies reales llevó medir la pizarra?

Slide 112 / 200

35 ¿Entraron más pies de estudiantes o pies reales en la mesa?

A pies de estudiantes

B pies reales

volver

Slide 113 / 200

Slide 114 / 200

Slide 115 / 200

Medidas en yardasy metros

TIRE

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Slide 116 / 200

Una yarda = _____ pies? Una yarda = _____ pulgadas?

Un metro = _____ decímetros? Un metro = _____ centímetros?

Slide 117 / 200

¿Puedes pensar en algunas cosas que pueden ser medidas en yardas o metros?

¿Cuáles son algunos objetos alrededor de nuestra aula o escuela que podrían ser medidos en yardas o metros?

Slide 118 / 200

El grupo va a trabajar juntos para medir algunas distancias alrededor de la escuela en yardas o metros

Vamos a medir la longitud de:

Nuestra aula

Desde el final del aula hasta el pasillo

La longitud de la cafetería o del gimnasio

Slide 119 / 200

Resultados

Aula __________ yardas

__________ metros

Pasillo __________ yardas

__________ metros

Cafetería __________ yardas

__________ metros

click para preguntas

12

3

45

Slide 120 / 200

36 ¿Qué número es más grande para la medición del aula, en yardas o en metros?

A yardas

B metros

volver

Slide 121 / 200

37 ¿Cuántas más yardas midió el pasillo que el aula?

volver

Slide 122 / 200

38 ¿Cuántos más metros que yardas midió el pasillo?

volver

Slide 123 / 200

39 ¿Cuál fue más grande: el número de yardas o de metros para medir la cafetería / gimnasio?

A yardas

B metros

volver

Slide 124 / 200

40 ¿Cuántos más metros tuvo la cafetería/ gimnasio que el pasillo?

volver

Slide 125 / 200

Slide 126 / 200

Slide 127 / 200

Cuando estimas haces una aproximación del valor actual, usualmente con algún criterio definido.

Estimando pulgadas y pies

Estimando centímetros y metros

Click en cada uno para ir a la clase

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Estimación TIRE

Slide 128 / 200

41 Estima cuántos cuadros amarillos se necesitan para completar el rectángulo rojo.

Slide 129 / 200

42 Estima cuántos cuadros amarillos se necesitan para completar la caja azul.

Slide 130 / 200

43 Estima cuántos cuadros amarillos se necesitan para completar la caja verde.

Slide 131 / 200

44 Estima cuántos cuadros necesitas para hacer una recta tan larga como el camión.

Slide 132 / 200

45 Estima cuántos recuadros se apilarán para que sea tan alto como el teléfono.

Slide 133 / 200

46 Estima cuántos recuadros se apilarán para que la línea sea tan alta como el árbol.

Slide 134 / 200

Slide 135 / 200

Slide 136 / 200

Volver a estimación

Cuando se estima longitud se está haciendo una aproximación reflexiva de la longitud real de un

objeto.

TIRE

Slide 137 / 200

47 ¿Se necesitaría pies o pulgadas para medir la altura de una botella de agua?

A Pulgadas

B Pies

Slide 138 / 200

48 ¿Qué altura en pulgadas estimas que tiene la botella de agua?

Slide 139 / 200

49 ¿Medirías la altura de un cesto de papeles en pulgadas o pies?

A Pulgadas

B Pies

Slide 140 / 200

50 ¿De cuántos pies estimas que puede ser la altura del cesto?

Slide 141 / 200

51 La longitud de la canoa sería de 12 _____ .

A pulgadas

B pies

Slide 142 / 200

52 La longitud del silbato sería de 2 ____

A pulgadas

B pies

Slide 143 / 200

53 La carpa sería de 6 ____ de alto.

A pulgadas

B pies

Slide 144 / 200

54 Un pancho sería de 4 ____ de largo.

A pulgadas

B pies

Slide 145 / 200

55 ¿Cuál es la mejor estimación para una gorra debéisbol?

A 8 pies

B 8 pulgadas

C 2 pulgadas

D 3 pies

Slide 146 / 200

56 ¿Cuál es la mejor estimación para una caña de pescar?

A 6 pies

B 3 pies

C 6 pulgadas

D 10 pies

Slide 147 / 200

Slide 148 / 200

Slide 149 / 200

Cuando estimamos longitudes, pensamos sobre lo que se sabe del objeto para

aproximar cuán largo o alto es.

TIRE

Volver a estimación

Slide 150 / 200

57 ¿Medirías una goma en centímetros o metros?

A cm

B m

Slide 151 / 200

58 ¿Cuántos centímetros estimas que tiene la goma?

Slide 152 / 200

59 ¿Medirías un tablero de anuncios en metros o centímetros?

A cm

B m

Slide 153 / 200

60 ¿Cuántos metros estimas que tiene el tablero de anuncios?

Slide 154 / 200

61 Una mesa tendría 4 ____ de largo.

A cm

B m

Slide 155 / 200

62 Una tostadora tendría 16 ____ de ancho.

A cm

B m

Slide 156 / 200

63 Una caja de cereal tendría 25 ____ de alto.

A m

B cm

Slide 157 / 200

64 Una heladera tendría 3 ____ de alto

A m

B cm

Slide 158 / 200

65 ¿Qué largo tendría, aproximadamente, esta lonja de tocino?

A 18 cmB 18 mC 1 cmD 1 m

Slide 159 / 200

66 ¿Qué alto tendría, aproximadamte, una caja de leche?

A 3 cm

B 24 cm

C 3 m

D 24 m

Slide 160 / 200

Slide 161 / 200

Slide 162 / 200

Diagrama de puntos

Click en el tema para ir a esa lección

Longitud del brazoSalto en largo

Circunferencias de cabeza

Un diagrama de puntos es una recta numérica que muestra una marca sobre la posición que va con cada número.

TIRE

BolsillosEJEMPLO: Un diagrama de puntos de promedios semanales de resultados de las pruebas

Haz Click para regresar a la tabla de contenidos

Slide 163 / 200

Contando bolsillos

Volver a diagrama de

puntos

TIRE

Slide 164 / 200

Bolsillos del grado

Grado 1 Grado 2

Click para ir a las preguntas67

68

69

70

71

Slide 165 / 200

67 ¿Cuál fue el mayor número de bolsillos?

Volver a diagrama de

puntos

Slide 166 / 200

68 ¿Cuál fue el número menor de bolsillos?

Volver a diagrama de

puntos

Slide 167 / 200

69 ¿Cuántos estudiantes tenían 4 bolsillos?

Volver a diagrama de

puntos

Slide 168 / 200

70 ¿Cuántos estudiantes tenían 0 bolsillos?

Volver a diagrama de

puntos

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71 ¿Cuál es la diferencia entre el mayor número de bolsillos y el menor?

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puntos

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Circunferencia de la cabeza

TIRE

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puntos

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Circunferencia de las cabezas de los chicos del grado

Click para ira las preguntas

72

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72 ¿Cuál fue la circunferencia de cabeza más grande?

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puntos

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73 ¿Cuál fue la circunferencia de cabeza más común?

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puntos

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74 ¿Cuál fue la circunferencia de cabeza más pequeña?

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puntos

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75 ¿Cuál fue la menor circunferencia de cabeza más común?

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puntos

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76 ¿Cuál es la diferencia entre la mayor y la menor circunferencia de cabeza?

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puntos

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Midiendo el largo de brazos

TIRE

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Largo de brazos de la clase en cmClick para ira las preguntas

TIRE

77

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77 ¿Cuál es el largo de brazos más pequeño del grado?

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puntos

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78 ¿Cuál es el largo de brazos más grande?

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puntos

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79 ¿Cuál fue el largo de brazos más común?

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puntos

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80 ¿Cuánta gente tenía 132 cm como largo de brazos?

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puntos

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81 ¿Cuál es la diferencia entre el largo de brazos más grande y el más pequeño?

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puntos

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Salto en largo

TIRE

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puntos

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Salto en largo en pulgadas

Niños Niñas

Click para ira las preguntas

82

83

84

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82 ¿Quién tuvo el salto más largo?

A niño

B niña

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83 ¿Quién tuvo el salto más corto?

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puntos

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84 ¿Cuál fue el salto más largo?

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puntos

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85 ¿Qué longitud de salto ocurrió más frecuentemente?

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puntos

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86 ¿Cuál es la diferencia entre el salto más largo y el más corto?

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puntos

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