UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACINESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIAESPECIALIDAD DE LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGA Y FILOSOFA

SESIN DE APRENDIZAJE N 11TTULO : USO DE LA HI.DATOS INFORMATIVOS 1.1.-REA : Comunicacin1.2.-IES : IES POLITCNICO HUSCAR 1.3.-GRADO Y SECCIN : 3A1.4. DURACIN : 37 minutos1.5.-DOCENTE : BETSSY RUTH QUINTANA ARGANDOA1.6.- FECHA : 06- 11- 2015

II. PROPSITO DE LA SESIN: Que el estudiante pueda producir textos escritos textualizando sus ideas de acuerdo a las convenciones de escritura.

III. ANTES DE LA SESIN: Se prepara un papelote para la presentacin y exposicin del tema. Se prepara un material de ejercicios prcticos.

IV. COMPETENCIA, CAPACIDAD, INDICADORCOMPETENCIA (S)CAPACIDAD (ES)INDICADOR (ES)

- Produce textos escritos

- Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.- Usa los recursos ortogrficos de en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

V. MOMENTOS (SECUENCIA DIDCTICA)Secuencia Actividades ( de enseanza aprendizaje) (Estrategias Metodolgicas ) Materiales y recursos Tiempo

Inicio *La docente motiva, mostrndoles un texto con espacios vacos.*Recoge saberes previos de acuerdo a lo mostrado formulando las siguientes preguntas: Qu tema abordaremos hoy? Qu sabes acerca del uso de la H? *Genera el conflicto cognitivo, en base a la siguiente pregunta: Cundo se escribe con H?

-Papelote (texto escrito)10min

Desarrollo Construccin del aprendizaje (procesamiento de la informacin):-Tomando en cuenta el texto propuesto del MINEDU y en base a los conocimientos previos del estudiante, se hace la construccin del aprendizaje, para el logro de la capacidad prevista.- Los estudiantes, realizan una lectura en voz alta de manera alternada de la pg.139. Aplicacin de lo aprendido- Luego los estudiantes escriben un texto haciendo uso de la H segn corresponda.

- Los estudiantes responden las preguntas planteadas en un Prctica calificada.

-Ficha de lectura.-Papelgrafo.-Plumones.-Cinta Masking.60 min

Cierre Metacognicin , *(reflexin sobre el aprendizaje ), evaluacin y extensin : Los estudiantes dan a conocer sus respuestas frente a sus compaeros, para recibir alcances y observaciones.Los estudiantes responden las siguientes preguntas:En qu momento del trabajo tuve ms dificultades?Cmo los supere?Qu procesos segu para reconocer el subtema?En qu me ser til la nueva informacin?La docente pide a los estudiantes, para la siguiente hagan un mapa mental del uso de la H.

-Ficha metacognitiva.-Escala de actitudes.

10 min

VI. EVALUACINIndicadorTcnica Instrumento

-Usa los recursos ortogrficos de en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Ejercicios Prcticos

Prctica calificada

VII. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA MINISTERIO DE EDUCACIN. COMUNICACIN 3: Secundaria Primera Edicin. Editorial Bruo S.A. Per. 2012.

----------------------------------------- ------------------------------------Docente de rea de la IES Profesor Practicante

---------------------------------------------------------Docente de Prctica Pre-ProfesionalFCEDUC UNA PUNO