I. TÍTULO DE LA SESIÓN:

VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL DE CHUSCHI

II. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA Ramón Castilla - Chuschi ÁREA FCC UNIDAD III

Nº DE SESIÓN 8 / 9 GRADO Y SECCIÓN 3ro A DURACIÓN 90 min

DOCENTE SULCA HUAMACCTO, Nicasio FECHA 19/12 / 2015

TEMA TRANSVERSAL Educación Para Una Convivencia Democrática

NIVEL Secundaria

III. FUNDAMENTACIÓN:

En la presente sesión desarrollaremos las tres competencias del aprendizaje fundamental del ejercicio

ciudadano pleno. Abordaremos las situaciones de aprendizaje vinculadas a la identidad cultural y el

reconocimiento del Perú como un país intercultural, donde es necesario la revaloración de nuestra cultura

local, regional y nacional para construir un país de todas las sangres.

IV: COMPETENCIAS:

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES, INDICADORES DE DESEMPEÑO:

CONTENIDOS TEMÁTICOS SELECCIONADOS

CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Cultura

Identidad cultural

Interculturalidad

Se relaciona interculturalmente con personas de diversos orígenes desde una conciencia identidad cultural abierta y dispuesta al enriquecimiento.

Da a conocerlas experiencias y tradiciones culturales más importantes de su pueblo.

PROBLEMA Se está viendo en los estudiantes de nuestra institución la perdida de sus

costumbres de su zona, dejando de lado lo que sus padres han construido, están dejando de utilizar los sombreros de la zona y sus vestimentas.

Pregunta problematizadora ¿Los estudiantes podrán revalorar sus costumbres? ¿Los estudiantes podrán realizar sociodramas de la zona? ¿Los estudiantes podrán realizar danzas folklóricas de la zona? ¿Los estudiantes podrán exponer sus propias costumbres?

Grado 3ro A Competencia Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con

todas las personas sin distinción Capacidades Se relaciona interculturalmente con personas de diversos orígenes desde una

conciencia identidad cultural abierta y dispuesta al enriquecimiento.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE:

FASES DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES / ESTRATEGÍAS

INIC

IO

Motivación (5 minutos)

1. Se inicia la clase realizando las siguientes actividades, que indaguen los estudiantes mediante huatuchis (adivinanzas), Harauis (canciones), cuentos de su contexto.

2. Se proyecta un video sobre la danza del “Trigo Saruy” relacionado a nuestra forma de vida. tradiciones y la importancia de nuestra identidad cultural chuschina.

Saberes Previos (5 minutos)

3. Se reflexiona críticamente sobre: ¿qué es la cultura y por qué es importante revalorarla?

Conflicto cognitivo (5 minutos)

4. Se realiza el siguiente conflicto ¿El chimaycha, yarqa aspiy y otras actividades tradicionales de nuestra comunidad de Chuschi será parte de nuestra identidad cultural y si fuese así será necesario mantenerlo?

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

DES

AR

RO

LLO

Acompañamiento y gestión del proceso

de aprendizaje (45 minutos)

1. Leen conceptos relacionados a identidad cultural del texto del ministerio de educación

2. Copian en un papelote las diversas costumbres, tradiciones, vestimentas, artesanía etc.

3. Planifican y organizan una feria escolar para sensibilizar a la comunidad educativa sobre la valoración de la identidad cultural de Chuschi.

4. Presentan y comunican sus ideas en la feria mediante diapositivas, papelotes, trípticos, platos típicos, danzas etc.

CIE

RR

E

Evaluación (5 minutos)

Los estudiantes en equipo presentan en una hoja de papel bond el comentario de los trabajos de los demás equipos en relación a sus fortalezas y debilidades y recomendaciones y proponen alternativas.

VII. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Formativa Realizan productos como el tríptico y la diapositiva con su exposición virtual.

Observación Rubrica Lista de cotejo Registro Auxiliar

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

Internet

Libros del MINEDU

Papelotes

Videos

Proyector Multimedia

Laptop

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO FINAL

Aspecto Peso Logrado En proceso Inicio No logrado

Nombre del trabajo

25 %

El título es pertinente y refleja el contenido desarrollado en la secuencia didáctica.

El título es pertinente pero no refiere al contenido de la secuencia didáctica.

El título no tiene relación con el tema de la secuencia didáctica.

No tiene título.

5 3 1 0

Propósito del trabajo 25 %

Detalla la intención del propósito del trabajo de la propuesta, acorde con el contenido.

La intención del propósito del trabajo no está bien definida o refleja parcialmente el contenido.

La intención del propósito del trabajo no está definida.

No presenta el propósito.

5 3 1 0

Calidad del trabajo

25 %

Toda la información presentada en el trabajo es clara, precisa, correcta y relevante. Incluye referencias.

La información es poco clara. Tiene algunos conceptos básicos. Incluye algunas referencias.

La mayor parte de la información en el trabajo está presentada de forma clara y precisa, pero no es siempre correcta o relevante. Hay demasiado resumen de la trama sin análisis, o se incluye muchas citas del autor.

La información trabajada no evidencia sustento en fuentes serias. A su vez se muestra poca originalidad, ya que se cuenta más con citas textuales

5 3 1 0

Presentación del trabajo

25 %

Describe cuatro o más acciones donde se evidencie el rol activo del estudiante.

Describe dos o tres acciones donde se evidencie el rol activo del estudiante.

Describe una acción donde se evidencia el rol activo del estudiante.

Considera el rol del estudiante de manera tradicional: pasivo, receptivo.

5 3 1 0

LISTA DE COTEJO

Nº Apellidos Y Nombres

Identifica su identidad cultural.

Respeta las opiniones de

sus compañeros.

Pone en práctica

algunos de los valores.

Partica activamente en el aula de

clases. TOTA

L

SI NO SI NO SI NO SI NO

01 ACHALLMA CONDE, Elmer Jheferson

02 ACHALLMA TOMAYLLA, Marleny

03 ARONI CHUCHON, Cristhian Michael

04 CAILLAHUA ACHALLMA, Miriam

05 CANCHO QUISPE, Edwin

06 CHIPANA TOMAYLLA, Jhonatan

07 CHUCHON ALLCCA, Maria Nelida

08 FLORES CAYLLAHUA, Thalia Ruth

09 GALINDO TOMAYLLA, Esther Ericka

10 HUAYCHA ALLCCA, Antony

11 JOSWE TOMAYLLA, Yesica Vanesa

12 MENDIETA GALINDO, Lourdes Maribel

13 VILCA ALLCCA, Victor Nicolas

14 YUCRA CHUCHON, Thalia Emilia