SESIÓN DE APRENDIZAJE 25 a 29

SESIN DE APRENDIZAJE I.- DATOS PERSONALES: I.E. GRADO PROFESORA AREA CURRICULAR TEMA FECHASECUENCIA DIDACTICA

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HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor Lgico Matemtico Escritura de nmeros de centenas 25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Observan laminas de nmeros y otros salen escribir ese nmero en letras Responden las siguientes preguntas: Cmo se escribe en letras ese nmero? Cuntos digito tienen ese nmero? Cmo se llama el primer digito y segundo digito? Descubren el tema Escritura de nmeros naturales hasta el 999 Escriben el numero y las escritura de cada uno de ellos:NUMERO LECTURA DESCOMPOSICINMATERIALES

INICIO

Laminas de dibujos

56 cincuenta y seis 67 sesenta y seis 98 noventa y ocho 749 Setecientos cuarenta y nueve 931 Novecientos treinta y uno 326 Trescientos veintisis Escriben el valor de los siguientes 17 =1 D + 7 U 365=3C +6D +5U 569= 456= 123= 56= Ordenan las siguientes nmeros 2D + 6U= 6C+5D+6U= 5D +3C+3U= 4D +6U +5C= 9C+4D+9U= Desarrollan la ficha de aplicacin Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades. Escriben los nmeros Diecisis____ Vientres____ Trescientos veintisis_____ Quinientos treinticuatro_____ Seiscientos cuarenta y nueve_______

Pizarra

PROCESO

Ficha de aplicacin

Cuaderno

SALIDA

SESIN DE APRENDIZAJE I.- DATOS PERSONALES: I.E. GRADO PROFESORA AREA CURRICULAR TEMA FECHA : : : : : : HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor Personal Social La familia 25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Escuchan con atencin una adivinanza Es una persona capacitada que se encarga de dirigir tu escuela (directora) La hermana de mi ta es mi (mama) Responden las siguientes preguntas la primera persona influye algo en ti? Qu hacen por ti esas personas? Descubren el tema La familia Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora. Todos vivimos en familia unidos tanto como la familia escolar con cario y amor trabajo mejor en equipo. El vnculo de parentesco es la unin al interior de la familia y genera por 3 fuentes: sanguneas son los padres, hijos, tos, tataranietos, etc. Afinidad son los suegros, nuera, etc. y los adoptados. Clases de familia Nuclear conforma por los padres e hijos. Extensa : padres ,hijos ,tos ,abuelos ,etc.

MATERIALES

INICIO

Laminas de dibujos

Pizarra

PROCESO

Completan: La familia vive ___________(unida) La familia tiene _____fuentes de vnculosEl vinculo de afinidad son ___________________

Ficha de aplicacin

SALIDA

Mencionan en forma oral que tipo de familia tienen. Mencionan de forma oral todos los miembros de la familiar escolar que ellos tiene. Escriben los nombres de sus familias y cules son sus deberes. Recuerdan ancdotas de sus parientes en forma oral. Resuelven una ficha de aplicacin. Cuaderno

Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades: Responde las siguientes preguntas En qu se parece tu familia escolar con tu la familia? Qu actividades realizas con tu familia?(paseos,limpias,etc.)


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HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor Comunicacin Integral Sustantivo propio 25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Observan en una laminas de dibujos y eligen nombres para ellos Responden las siguientes preguntas: Como los llamaras? Cmo escribiras esos nombres? Hay otras personas que se parecen a l? Descubren el tema Sustantivo propio Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.MATERIALES

INICIO

Laminas de dibujos

Es el que nombra a personas, objetos, lugares y animales en forma nica y propia. Se escriben con maysculaMencionan diferentes nombres de personas animales y pases. Escriben un listado de sustantivo propios Ordenan los sustantivos donde corresponden Colocan a que sustantivo propio donde le corresponden estos nombres. ANIMALES PAISES NOMBRES DE PERSONAS Toby Per Fernando Sultn Ecuador Matas Pintas Colombia Vctor Chispita Brasil patricio Escriben oraciones con los sustantivos propios Toby es un perrito muy fiel El Per es muy rico por sus minerales Vctor se cay por distrado. Fernando est muy enfermo en el hospital. Desarrollar una ficha de aplicacin Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan las siguientes actividades Escriben 15 nombres con los sustantivos propios y forma 5 oraciones con ellos.

Pizarra

PROCESO

Ficha de aplicacin

SALIDA

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE I.- DATOS PERSONALES: I.E. GRADO PROFESORA AREA CURRICULAR TEMA FECHA : : : : : : HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor Lgico Matemtico Ordena en el Tablero hasta la centena 26 de Abril de 2011


ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Observan laminas de dibujos los signos de comparacin Responden las siguientes preguntas Para qu sirven estos signos? Cmo se llaman? Cundo lo utilizas? Descubren el tema Ordena en el Tablero hasta la centena

MATERIAL ES

INICIO

Laminas de dibujos

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.Para ordenar los nmeros en el tablero debemos tomar en cuenta las letras C, D y U estn correctamente en su orden. Pizarra

Reconocen las letras C,D,U que pertenecen a las centenas decenas y unidades Ordenan los siguientes nmeros en el tablero posicionalPROCESO

568 145 154

956 265 236Ficha de aplicacin

Ordenan segn la letras en el tablero posicional 4D + 5C+6U 9C+ 8D+ 7U 1U + 2D+ 3C 4D + 5C+6U Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)SALIDA

Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades: 5D+6C+9U 5C+6D+3U 6D+6C+3U

Cuaderno


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HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor Razonamiento Verbal Antnimos 26 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Participan en la dinmica lo si yo digo odio,amor,cerca,lejos,cobardia,valentia Responden las siguientes preguntas: Qu sentiste cuando realizaste la dinmica? conocas el contrario de esas palabras? Descubren el tema Antnimos Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.Las palabras que significan lo contrario se llaman antnimas. PizarraMATERIALES

INICIO

Laminas de dibujos

Mencionan palabras con sus contrarias Luz oscuridad Hermosa fea Enorme pequeo Enojado contento Hermoso feo Nuevo Viejo Iluminadas oscuras Nadie todos Traer llevar Sinvergenza honrado

PROCESO

Ficha de aplicacin

Atar Destapar Desteir Cubrir Coser CansarDebilitan

desatar tapar teir descubrir descoser descansarfortalecen

Escriben oraciones con las palabras Micaela esta triste por eso llora Micaela esta alegre por eso sonre Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. SALIDA Desarrollan en su cuaderno las actividades. Escriben 6 oraciones con las palabras antnimas del ejemploCuaderno


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HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor Formacin Religiosa Jacob 26 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Escuchan con atencin la historia de Jacob segn la biblia Responden las siguientes preguntas: De quin habla la historia ? Qu le paso? Crees que hizo bien su hermano? Descubren el tema Jacob . Reflexionan sobre la envidia que nos aleja de Dios Opinan sobre la obediencia de Jacob.MATERIALES

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Laminas de dibujos

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora El hijo de Abraham y Sara se llamo Isaac, el se caso con rebeca y tuvieron dos hijos Esa el mayor y Jacob el menor. Jacob quito la herencia a Esa con engao por un plato de lenteja. Esa se dio cuenta y quiz vengarse pero Jacob huyo a Jaran all se caso con Raquel y Dios le dijo que ya no se llamara as sino Israel fuerza de Dios gnesis 32,29 PROCESO Completan lo que faltan en las siguientes oraciones:

Pizarra

Jacob tuvo muchos hijos ____ Jacob es hijo de Abraham

Ficha de aplicacin

Colocan verdadero o falso Jacob no quito nada a Esa___ Raquel se caso con Esa____ Responden las siguiente preguntas Qu le diras a Jacob? Que estuvo mal lo que hizo por que se tiene que compartir todo y cada quien tiene lo que es le pertenece Qu le diras a Esa? Est bien que le perdono a Jacob porque entre hermanos no hay rencor Desarrollan la ficha de aplicacin Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades. Dibuja a Jacob y Esa Qu haras t si tuvieras un hermano como Jacob?

SALIDA

Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE I.- DATOS PERSONALES: I.E. GRADO PROFESORA AREA CURRICULAR TEMA FECHA : : : : : : HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor Lgico Matemtico notacin desarrollada 27 de Abril de 2011


ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas :

MATERIALES

Observan el tablero posicional en la `pizarra y juegan con los dgitos formando hasta la decena Responden las siguientes preguntas Qu pasara si en la decena llega hasta 99? Cmo crees que se llama despus de la decena? Cuantas decenas tiene el tablero? Descubren el tema notacin desarrollada Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora. Ejemplo 278 = 200 + 70 +8

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Laminas de dibujos

Pizarra

PROCESO

Ficha de aplicacin

Escribe el numero de centenas y unidades segn las imgenes que se muestran

Determinan segn las imgenes las cantidades en el cuadro correspondientes Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. SALIDA Desarrollan las siguientes paginas Cuaderno


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HOUSTON 2 SECCIN : A Jakelin Lucia Orosco Condor

Comunicacin Integral Descripcin de personas27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Leen la lectura del libro pg. 79 Responden las siguientes preguntas A quin crees que est dirigido esa lectura ? Qu letras estn subrayadas? Descubren el tema Descripcin de personas Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.Describir es decir las caractersticas de forma detallada tanto en las caractersticas fsicas y cualidades. PizarraMATERIALES

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Laminas de dibujos

Responden las siguientes preguntas: PROCESO Escogen un compaero y describen con la ayuda de las preguntas Quin es? Cmo es su estatura? Cmo es su contextura? Cmo es su cabello? Cmo esta vestido? Cules son sus cualidades? Describen 2 de sus compaero de a lado utilizando las preguntas Su nombre Alexandra tiene 6 aos es pequea y delgada su cabello es de color negro, esta vestida de con falta y blusa blanca es muy alegre y estudiosa. Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1) SALIDA Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades:Cuaderno

Ficha de aplicacin

Describen a su mam y pap con la ayuda de sus preguntas


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Ciencia y Ambiente Nuestro cuerpo27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Observan una alamina de la tierra Responden las siguientes preguntas Qu observas en la lmina? Cmo es la tierra? Qu haces para cuidarla? Cmo crees que era antes? Descubren el tema Nuestro cuerpo Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.MATERIALES

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Laminas de dibujos

PROCESO

En Nuestra cabeza se encuentra rganos importantes como el cerebro, los ojos, la nariz, la lengua, el odo, adems estn la frente, cejas, pestaas, ojos nariz, mejillas, boca, mentn y orejas. Todas las personas somos parte de una familia .Hemos nacido del amor de nuestra mama y de nuestro papa. Si nos miramos, nos daremos cuenta que cada uno y cada de nosotros es nico y diferente. Solo tenemos rasgos comunes con los dems personas. Mencionan las partes de su cabeza Identifican en el dibujo del cuerpo humano Mencionan las partes del tronco Identifican en el dibujo del cuerpo humano Mencionan las partes de las extremidades inferior y exterior. Identifican en el dibujo del cuerpo humano Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)

Pizarra

Ficha de aplicacin

SALIDA

Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades: Responde las siguientes pregunta En que nos parecemos a las personas de nuestra familia?

Cuaderno


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Comunicacin Integral El articulo del sustantivo en oraciones27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Observan laminas de dibujos Responden las siguientes preguntas Cmo se llaman las imgenes? Qu es el sustantivo? Qu antepone al sustantivo? Cmo se llama a estas palabras? Descubren el tema El articulo del sustantivo Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.El artculo son los que acompaan al sustantivo. Y son el la, las y los y van delante del sustantivo. Ejemplo: Los elefantes viven en frica Articulo sustantivo El camarero atiende muy bien el restaurant Articulo sustantivo Los perros son muy buenos compaeros de la soledad El zapato se malogr al caminar Articulo sustantivo PizarraMATERIALES

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Laminas de dibujos

PROCESO

Ficha de aplicacin

Escriben oraciones con las palabras del ejemplo Menciona oraciones tomando sustantivos de su aula Identifican los artculos y sustantivos en esas oraciones. La mesa esta sucia La silla est rota

La mochila se la compro en replay

Los pulmones no pintan

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1) Identifican el articulo en las oraciones Colocan los artculos donde corresponden SALIDA Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades: Escribe 10 oraciones y luego marca el sustantivo y articulo.Cuaderno


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Comunicacin IntegralSustantivos propios y Comn 28 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Participan en la dinmica Quin es? Con la ayuda de laminas Responden las siguientes preguntas Quin es ? Cmo es ? Cmo se escribe ? Descubren el tema Sustantivos propios y Comn Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora. Sustantivo propios se escriben con maysculas Sustantivo comn se escribe con minscula PizarraMATERIALES

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Laminas de dibujos

Mencionan sustantivos comn de su aula Alumnos , profesor,

PROCESO

Mencionan sustantivos propios Jaky, Omar, Samuel, Jos Luis ,Jholin ,etc.,Ficha de aplicacin

Forman oraciones con los sustantivos propios Omar es uno de los alumnos del 2do grado seccin a. La directora del Houston se llama La coordinara Catalina es muy trabajadora

Forman oraciones con los sustantivos comunes Una paloma hizo su nido en el techo de la escuela. Un perrito entro al colegio en la maana. SALIDA Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades: Responde las siguientes pregunta Pegan 5 sustantivos comunes y 5 sustantivos propiosCuaderno


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Razonamiento Matemtico Sucesiones Alfabticas28 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Observan laminas del abecederario Responden las siguientes preguntas Cuntas letras tiene el abecedario ? Qu numero ser la i? Qu nmeros ser k ? Descubren el tema Sucesiones Alfabticas Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora. A, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll; m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w; x, y, z 1 ;2;3;4;5;6;7;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29 =29 letras ejemplo 1= a; b; ___; d;____ que letras le faltaMATERIALES

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Laminas de dibujos

Pizarra

PROCESO

Ficha de aplicacin

2= 3.= a__ ___c ___ ___f____h___ 4=___ b___ d____F___I ___K___ 5= k___ ll___ n______o__ Resuelven un ejercicio en la pizarra de cuadrados Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1) Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades: dejadas

Cuaderno

A) L___M____O___Q B) U___W__ __Z

C)I__ ___ L___ ___M___ ___ O___


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Ciencia y ambiente Cuidemos nuestro cuerpo 28 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Escuchan con atencin la alegra de ayudar Durante el recreo los nios juegan muy contentos. En un descuidado Juan se cay. Llora de dolor. una nia se acerca y lo ayuda a levantarse. Ambos amiguitos continan jugando en el patio, pero esta vez tienen cuidado. Responden las siguientes preguntas Cmo ayudo la nia a Juan? Les parce correcto lo que hizo? Haras lo mismo por un compaero? Descubren el tema Cuidemos nuestro cuerpo Responde la siguiente pregunta en forma oral. Alguna vez has tenido la enfermedad de rasca rasca? sistematizan el tema con la ayuda de la profesora PizarraMATERIALES

Laminas de dibujos

INICIO

PROCESO

La rasca rasca: Qu ocurri? Lo que paso fue que el nio intercambio su polo de educacin fsica con algn nio que estaba enfermo quizs se contagio. Ahora tiene la enfermedad llamada escabiosis o rasca rasca. Es una enfermedad de la piel transmitida por un acaro. Como evitar esta enfermedad fcil siempre debemos estar bien aseados y no usar ropas sucias. De acuerdo?

Ficha de aplicacin

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1) Mencionan las enfermedas de la piel que buscaron. Menciona como deben evitar esas enfermedades SALIDA Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades:Cuaderno

Dibuja la enfermedad de la rasca rasca en tu cuaderno.


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Lgico Matemtico Sumas y Restas en el tablero posicional29 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Participan en la dinmica mental que numero soy 9+5 6+5 12+8 Responden las siguientes preguntas Qu te aprecio la dinmica? fue fcil Qu utilizaste para saber el resultado mas rpido? Descubren el tema Sumas y Restas en el tablero posicional Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora. Se suma tomando en cuenta que se empieza desde las unidades PizarraMATERIALES

Laminas de dibujos

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Ejemplo:

PROCESO

Ficha de aplicacin

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1) SALIDA Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades:Cuaderno


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Personal SocialFamilia Escolar 29 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades previas : Adivina una adivinanza Responden las siguientes preguntas De quin crees que se trata? Ser importante para las personas? Es una tarea fcil de hacer? Crees que es como una familia? Descubren el tema Familia Escolar Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora. PizarraMATERIALES

INICIO

Laminas de dibujos

PROCESO

Ficha de aplicacin

Dialogan sobre su cercana con algunos de los miembros de la familia escolar Responden de forma oral las siguientes preguntas: En la familia escolar debemos vivir en armona?porque? Es importante respetarnos? Porque? Debemos ser solidarios con nuestra segunda familia? Porque? Crees que la familia escolar se parece a la familia de tu hogar? Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1) SALIDA Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra. Desarrollan en su cuaderno las actividades: Responde las siguientes pregunta La familia escolar es importante en tu vida? Por qu? Dibuja a tu familia escolarCuaderno

SESIÓN DE APRENDIZAJE 25 a 29

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