CLASE 7 Y 8

APRENDIZAJE ESPERADO:EXPRESA IDEAS RELACIONADAS CON UNA SITUACION COTIDIANA UTILIZANDO EL LEGUAJE CORPORAL Y VERBAL

INICIO: Actividad para empezar bien el daUnir frases

APRECIACIN: Observar y comparar formas que se emplean para comunicarse entre compaeros

DESARROLLO-EXPRESIN: Narrar ancdotas de la vida cotidiana en donde se involucre un ratn, con voz o con lenguaje corporal Escenificar la vida de Mozart

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN Recapacitar acerca de las cualidades del movimiento de uso con los gestos y la voz

MARCO TERICOMARCEL MARCEAU

SEGUNDO GRADOCLASE 1 Y 2

APRENDIZAJE ESPERADO:DISTINGUE LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS FORMAS BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENSIONALES

INICIO: Actividad para empezar bien el da Contar el cuento de Mozart

APRECIACIN: Presentar el proyecto Investigar quien era Mozart con paps o abuelos Compartir la investigacin a la clase Ver imgenes bidimensionales de Mozart y explicar en qu consisten Ver objetos tridimensionales y enumerar diferencias

DESARROLLO-EXPRESIN: Elaborar una produccin bidimensional en su cuaderno de dibujo utilizando sus colores con la informacin de su investigacin

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN Ensear su dibujo para que puedan encontrar las formas geomtricas orgnicas o accidentadas

MARCO TERICOLa vida de Wolfang Amadeus Mozart

CLASE 3 Y 4

APRENDIZAJE ESPERADO:RECONOCE LOS CONTRASTES DE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES

INICIO: Actividad para empezar bien el daRecordar

APRECIACIN: Observar movimientos contrastados en diversas imgenes Explorar por equipos movimientos de contraste aplicndolos a un Minueto de Mozart

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN: Socializacin, intercambio de experiencias en la actualidad y al percibir la msica de fondo

MARCO TERICOBOETTO. Aldo Soy Mozart

CLASE 5 Y 6

APRENDIZAJE ESPERADO:RECONOCE LAS CUALIDADES DEL SONIDO EN LA MSICA QUE ESCUCHA E INTERPRETA

INICIO: Actividad para empezar bien el daArmar rompecabezas de Mozart

APRECIACIN: Juego la tiendita de los sonidos Recordar las cualidades del sonido e identificarlas en las melodas

DESARROLLO-EXPRESIN: Escuchar la meloda La pequea serenata nocturna de Mozart Analizar con cuantas cualidades del sonido cuenta Interpretar la meloda Las bodas de figaro acompaada de instrumentos de percusin

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN: Compartir a cerca de las cualidades de la msica de su entorno

MARCO TERICOHURTADO. Leopold Esttica de la msica

CUARTO GRADOCLASE 1 Y 2

APRENDIZAJE ESPERADO:DISTINGUE DIFERENTES FORMAS, SOPORTES Y MATERIALES EN PRODUCCIONES BIDIMENSIONALES

INICIO: Actividad para empezar bien el daLectura del cuento de Beethoven

APRECIACIN: Distingue los diferentes tipos de soportes y materiales que hay para realizar obras bidimensionales Observar diversas pinturas bidimensionales incluyendo una imagen de Beethoven donde se aprecian los diferentes soportes y materiales

DESARROLLO-EXPRESIN: Elaborar un muestrario de soportes, formatos y materiales usados en producciones bidimensionales Investigar de manera especial la obra de la catrina elaborada por Posadas

CONTEXTUALIZACIN: Investigar el trabajo de diferentes pintores para conocer sus producciones bidimensionales

MARCO TERICOBOETTO. Aldo Soy Beethoven

CLASE 3 Y 4

APRENDIZAJE ESPERADO: INTERPRETA UNA IDEA SENCILLA POR MEDIO DE UNA SECUENCIA DE MOVIMIENTO

INICIO: Actividad para empezar bien el daUnir rompecabezas con frases

APRECIACIN: Definir que es una secuencia de movimiento tomando como base el libro de texto pg. 15-17 y subrayar lo ms importante Identificar argumentos o ideas que puedan expresar sin hablar, poner diferentes ejemplos y uno relacionado con la vida de Beethoven

DESARROLLO-EXPRESIN: Realizar ejercicios de calentamiento Estructurar por equipos una secuencia de movimientos para bailar un Minueto Presentar ante sus compaeros sus secuencias de movimiento

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN: Reflexionar sobre el potencial de la expresin corporal y danza para comunicar ideas sin palabras Investigar que es un botellfono

MARCO TERICOBOETTO. Aldo Soy Beethoven

CLASE 5 Y 6

APRENDIZAJE ESPERADO:CREAR PEQUEAS UNIDADES MELDICAS DIFERENCIANDO SONIDOS GRAVES, AGUDOS Y DE LA MISMA ALTURA

INICIO: Actividad para empezar bien el daContinua la t la historia

APRECIACIN: Conocer como est hecho un botellfono Identificar auditivamente diferentes sonidos en el botellfono

DESARROLLO-EXPRESIN: Aprender el canto los sentidos Creacin de pequeas unidades meldicas utilizando el botellfono Acompaar la 5 sinfona de Beethoven con instrumentos de percusin

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN: Comparte tus experiencias al participar de la msica como sucesin y combinacin de sonidos y silencios en el tiempo

MARCO TERICOHURTADO. Leopold Esttica de la msica

CLASE 7 Y 8

APRENDIZAJE ESPERADO:UTILIZA LAS CRACTERISTICAS DE UN TEXTO TEATRAL PARA ESCRIBIR ESCENAS QUE RECREEN HECHOS REALES O FANTSTICOS

INICIO: Actividad para empezar bien el daInventa frases

APRECIACIN: Realizar una lista de caractersticas que hay en un texto teatral y otras formas literarias y hacer comparaciones

DESARROLLO-EXPRESIN: Llevar a cabo la actividad ldica del acorden Hacer una redaccin dramatizada de la vida cotidiana o ficticia presentando: personajes, dilogos y acotaciones a travs de un guion

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN Reflexionar sobre la importancia del uso del texto teatral como herramienta para recrear las hechos

MARCO TERICO

QUINTO GRADOCLASE 1 Y 2

APRENDIZAJE ESPERADOREALIZAR DIFERENTES TIPOS DE OBRAS TRIDIMENSIONALES

INICIO: Actividad para empezar bien el daContar el cuento de Bach

APRECIACIN: Escribir las definiciones de los lenguajes artsticos Identificar las caractersticas de la tridimensionalidad Buscar en el libro de 4 algunas caractersticas y subrayarlas

DESARROLLO-EXPRESIN: Elaborar un relieve de un instrumento musical en una barra de plastilina Mostrar sus trabajos terminados a sus compaeros y compartir porque escogieron ese instrumento

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN Comprensin de la tridimensionalidad por medio de objetivos que se encuentran en el entorno

MARCO TERICOBRITOS. Nicols Soy Bach

CLASE 3 Y 4

APRENDIZAJE ESPERADO:INTERPRETA DANCISTICAMENTE DIFERENTES TIPOS DE MSICA

INICIO: Actividad para empezar bien el daSopa de letras de Bach

APRECIACIN: Identificar diferentes movimientos que pueden manejarse mediante el uso de distintos tipos de msica a travs de la computadora

DESARROLLO-EXPRESIN: Realizar ejercicios de calentamientos con msica de fondo Explorar una secuencia de movimiento para bailar un Minueto Presentar por equipos el Minueto

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN: Reflexionar como la msica y la danza son parte importante de las manifestaciones festivas y culturales de los pueblos

MARCO TERICOBRITOS. Nicols Soy Bach

CLASE 5 Y 6

APRENDIZAJE ESPERADO:APLICAR TCNICA DE RESPIRACIN Y DE EMISIN VOCAL EN LA PRCTICA DEL CANTO

INICIO: Actividad para empezar bien el daTermina la frase

APRECIACIN: Observar en la computadora las partes y el funcionamiento del aparato fonador y resonador Identificar en nuestro cuerpo las 3 formas de respiracin: superior, abdominal, completa

DESARROLLO-EXPRESIN: Realizar ejercicios de vocalizacin en el grupo para trabajar la respiracin Interpreta canciones de msica popular y folclrica en forma grupal

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN: Socializacin sobre la importancia del canto

MARCO TERICOHURTADO. Leopold Esttica de la msica

CLASE 7 Y 8

APRENDIZAJE ESPERADO:DISTINGUIR LAS CARACTERISTICAS DE LA COMEDIA Y LA TRAGEDIA COMO GENEROS PRIMARIOS

INICIO: Actividad para empezar bien el daAhora tu cuntanos la vida de Bach

APRECIACIN: Identificar las caractersticas de la comedia y la tragedia en la lectura de diversos textos Hacer una lista de las diferentes caractersticas de cada gnero

DESARROLLO-EXPRESIN: Traer diversos tipos de texto, tanto de comedia como de tragedia Realizar lecturas dramatizadas para detectar el carcter de los personajes incluyendo a Bach

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN Investigar obras de teatro mexicanas que sean de los gneros comedia y tragedia

MARCO TERICOBRITOS. Nicols Soy Bach