INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2068 - JOSÉ MARÍA ARGUEDAS – PUENTE PIEDRA - UGEL Nº 04

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04- JULIO

I. DATOS GENERAL

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 2068- JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

I.2. GRADO Y SECCIÓN : 1ER GRADO “B”I.3. DOCENTE : Silvia Rosario AMAYA TALLEDOI.4. FECHA : 11– 07 - 2011I.5. DURACIÓN : 1 díaI.6. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : “Conociendo la historia del Perú”

II. APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos poco a poco están escribiendo nuevas palabras para poder producir pequeños textos.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ÁREAS ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Produce pequeños textos narrativos.

Produce textos narrativos

Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de textos.

Escribe pequeños textos narrativos usando imágenes secuenciales.

Hoja de aplicación

Lista de cotejo.

PERSONAL SOCIAL

COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD

GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS

HISTÓRICOS

Identifica y aprecia las manifestaciones naturales y culturales de su localidad.

Patrimonio natural y cultural de la localidad.

Expresa su aprecio por su patrimonio cultural.

Valora la importancia del patrimonio cultural de su localidad.

Hoja de aplicación

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IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

ACTIVIDADES PERMANENTES

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

MO

TIVA

CIÓ

N

EVAL

UAC

IÓN

INICIOMotivación

Conocimientos previos

Conflicto cognitivo

Saludamos a los niños y niñas en el aula y realizaremos las actividades permanentes.La profesora inicia la clase les entrega una lectura QUIQUE EN HUAURA donde la profesora lo va leyendo línea por línea. Los alumnos responderán a las siguientes preguntas :¿Cómo son los personajes del texto?¿Qué le paso primero?¿Qué le pasó después?¿Qué se celebraba cuando los niños visitaron a su abuelo?¿Cómo lo sabes? Luego de manera de generar la reflexión de los personajes y actitudes, le planteamos la siguiente interrogante ¿Les parece bien que Quique y Pedro quieran ayudar a su abuelo?

FotocopiaAlumnos

Papelografoplumones

15’

PROCESOPresentación del

tema

Luego de recoger las reflexiones de los alumnos, replanteamos el tema a desarrollar: TEXTO NARRATIVODespués de haber terminado la explicación los alumnos pasarán a completar la información en su cuaderno de Comunicación.

Libro MEDFotocopiaPlumones

GomaColores

90’

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Construcción del aprendizaje

Conclusiones/Generalización

TEXTO NARRATIVO: Relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.Elementos de la narración:

Para reforzar el tema usamos el libro MED de Comunicación Pág. 110 al 113 donde formaran palabras usando letras móviles, para luego enlazar con el área de Personal Social.En el cuaderno de Personal social realizan el tema PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE LA LOCALIDAD.En cada región del Perú, la población tiene comidas, fiestas, costumbres y bailes propios.

Comidas que son muy deliciosas como:

Los anticuchos La pachamanca Los juanes

Fiestas y costumbres cada pueblo tiene su propios celebraciones entre ellas:Libro MED

Colores

45

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SALIDAEvaluación

Metacognición

Transferencia

En una hoja de aplicación los alumnos desarrollan los temas aprendidos.

Dialogamos desarrollando la Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué aprendí con más facilidad?¿Qué fue más difícil de aprender? ¿Qué prefiero hacer para aprender?

Los alumnos en el aula y en el hogar practicarán lo aprendido.

FotocopiasHoja de

AplicaciónFicha

CuadernoColores

30’

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: LA NARRACIÓN: Libro MED de Comunicación “Quique en Huaura” Pág. 110-1Libro Personal Social del MED 172-173