Salud Familiar

Departamento de Ciencias Médicas

Universidad Nacional del Sur

PERFIL DE EGRESADO

Sólida formación científica. Profunda sensibilidad humana y formación ética. Visión coherente e integral del hombre en sus ejes biológico, psicológico, social,

sexual y espiritual. Compresión del proceso salud-enfermedad como fenómeno individual, familiar y

social, históricamente determinado, orientado hacia la promoción y cuidado de la salud, con base en los principios de universalidad, equidad, integridad, continuidad y participación

Comprensión y aplicación del método epidemiológico en el diagnóstico de salud de la población , en el individuo y en la realización de investigación en salud.

Identificación de situaciones de salud que requieren intervención prioritaria y diseño del correspondiente plan de acción.

Conocimiento y manejo del perfil epidemiológico prevalente en los niveles local, regional y nacional

Actitud crítica y motivación hacia su propia formación y permanente actualización profesional para su óptima actuación como agente de cambio

Carrera de Medicina

CICLO INICIAL CICLO CLINICO

AREAS

BIOLOGICA

CLINICA

AEDS

CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA

ROTACIONES

PEDIATRIA

CLINICA MEDICA

CIRUGIA

GINECOLOGIA Y OBS.

SALUD MENTAL

MEDICINA FAMILIAR

CICLO INICIAL

SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA

• TRABAJO EN TERRENO

• SEMINARIOS INTEGRADORES

• PLANIFICACION UNIDADES EBC

Servicio(COBES)

Investigación Entrenamiento

Comunitario/

Preventivo

Basada Comunidad

Orientada Comunidad Programas de

APSExposición

Asistencial/

Curativo

• TAXONOMIA

InstitucionesAsentamientosComunidad Rural

AsociacionesUniversidadProfesores

Apoyo EconómicoApoyo técnicoPlaneamiento

Se realizaron y se están realizando actividades y proyectos conjuntamente con organizaciones del tercer sector, escuelas y centros de culto

Se están confeccionando los convenios con la Federación de Sociedades de Fomento. En algunos sectores ya se están trabajando conjuntamente en proyectos comunes

Como : Continuo. Articulando en forma proporcional con las otras áreas y con las Unidades. Aporta un 20 % del total curricular

Comunidad UrbanaSitio de

entrenamiento

DepartamentoResponsabilidad Organizacional

Cuando: desde el inicio de la carreraTemporalidad

Existen convenios marco con el sector salud, centros de salud y hospitales. Falta reglamentación del mismo y actividades conjuntas con personal del sistema.

Involucramiento Comunitario

DiseñoInvolucramiento de la comunidad

Involucramiento de los Estudiantes

Observación

Recolector de datos

Prestador de

Servicios

Agente de Cambio

EBC en nuestra Curricula

Salud Familiar

1. Familia y Comunidad

2. Familia como Sistema

3. Medicina Familiar Ciclo Clínico

4. Residencia Integrada de Salud Familiar y Comunitaria

Salud Familiar/ ciclo clínico

Medicina Familiar Competencias

1. APRENDIZAJE BASADO EN LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

2. PROFESIONALISMO

3. RAZONAMIENTO CLÍNICO

4. RESOLUCION DE PROBLEMAS

5. HABILIDADES DE INTERVENCION

6. SALUD COMUNITARIA Y SISTEMA DE SALUD

7. TRABAJO EN EQUIPO

Evaluaciones1. DESEMPEÑO

2. ERC

3. PORFOLIO

4. OSCE

Residencia Integrada Salud Familiar

Psicología Comunitaria Medicina Familiar

Competencias Trabajo en equipo

Salud Familiar /ciclo inicial

Marx Engels Villerme Comte

● Tocqueville● Le Play● Parson●Durkheim

1. Familia y Comunidad

2. La Familia como Sistema

Susana Torrado

ED EFV

Clase Social

Constitución Unidad Familiar

Procreación

Preservación de la vida

Socialización y Aprendizaje

Ciclo de Vida Familiar

Obtención de Recursos de subsistencia

División Familiar del Trabajo

Organización del Consumo familiar

Migraciones laborales

Localización residencial

Allegamiento co habitacional

Cooperación extra familiar

• Seguimiento Familiar

Genograma

Ecomapa

Ciclo Vital/Crisis vitales

Apgar Familiar

Promoción de la Salud

EFV

“comportamientos de los agentes sociales de una sociedad dada, que- estando condicionados por su posición social- se relacionan con la constitución y mantenimiento de unidades familiares en el seno de las cuales pueden asegurar su reproducción biológica, preservar la vida y desarrollar todas aquellas prácticas, económicas y no económicas, indispensables para la optimización de las condiciones materiales y no materiales de existencia de la unidad y de cada uno de sus miembros” (Torrado, 2003: 28).

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penna

miramarhtal militar

piñeiro

municipal penna

cerri

serra

EncuestasTalleres en escuelas de educación para la

salud

Reconocimiento Comunidad Control de niño sano

Priorizacion de problemas con la comunidad Censos

Programas de Prevención de Adicciones Cortos sobre adicciones

Seguimiento Familiar Proyecto deportes niños de la calle

Entrevistas en profundidad Grupos focales

Georeferenciamiento Pirámides Poblacionales

Caminatas Saludables Proyecto oficios niños de la calle

Que Hicimos

Curricular

ArticulaciónHorizontal

Vertical

EvaluaciónSumativa/formativa

Stress

Ciclo Clínico

Incorporación de nuevas comunidades: criterios

Docentes

Relaciones Interinstitucionales

Sociedades de Fomento

Sistema de salud

Incertidumbre Estudiantes

Nuestras Dificultades