Rubrica Del Portafoliotrabajocolaborativo
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RUBRICA DEL PORTAFOLIO 4 3 2 1 La identidad del docente de aula Coherencia y pertinencia de trabajo proactivo en su desarrollo personal Organización propositiva de las ideas fuerza del texto. Organización descriptiva de las ideas fuerza del texto. Organización elemental de las ideas fuerza del texto. Organización confusa de ideas fuerza del texto. Coherencia y pertinencia de trabajo proactivo en su desarrollo personal Pertinencia y coherencia alta de las ideas, reflexiona de manera relevante conforme al modelo planteado de investigación acción por la PUCP. Pertinencia y coherencia de las ideas con cierto nivel académico exigido en la investigación acción. Pertinencia y coherencia elemental de las ideas con escaso nivel académico. Carecen de pertinencia y coherencia en el nivel académico las ideas planteadas. La presencia docente en la comunidad educativa Participa con responsabilidad en la comunidad educativa. Define su contexto y se relaciona armónicamente en sus actividades de enseñanza según modelo socio critico Define su contexto y actividades relacionadas con la enseñanza para cumplir los procedimientos . Define de manera imprecisa su contexto y actividades relacionadas con la enseñanza Evita definir su contexto y actividades relacionadas con la enseñanza La práctica docente de aula Se expresa y comunica conforme a la metodología de investigación acción. Explica su trabajo profesional mediante anotaciones semanales periódicas (5 veces) basado en el aprendizaje los estudiantes, resaltando sus procesos. Incorpora fuentes de verificación (fotos, exámenes, comentarios de otros colegas, etc.) Describe su trabajo profesional mediante anotaciones semanales irregulares(3 veces) basado en el aprendizaje los estudiantes, resaltando los resultados Identifica su trabajo profesional mediante anotaciones semanales esporádicas(2 veces) basado en la enseñanza recalcando los resultados Identifica su trabajo cotidiano mediante anotaciones basado en su pragmatismo destacando los resultados una vez por semana. Prospectiva del docente de aula con directivos entorno Institucional Trabaja en coordinación con la Dirección y Subdirección Alta Pertinencia de su trabajo Mediana Pertinencia de Básica Pertinencia de Carece de Pertinencia su
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TRABAJO COLABORATIVO
Transcript of Rubrica Del Portafoliotrabajocolaborativo
RUBRICA DEL PORTAFOLIO
4 3 2 1
La identidad del docente de aula
Coherencia y pertinencia de trabajo proactivo en su desarrollo personal
Organización propositiva de las ideas fuerza del texto.
Organización descriptiva de las ideas fuerza del texto.
Organización elemental de las ideas fuerza del texto.
Organización confusa de ideas fuerza del texto.
Coherencia y pertinencia de trabajo proactivo en su desarrollo personal
Pertinencia y coherencia alta de las ideas, reflexiona de manera relevante conforme al modelo planteado de investigación acción por la PUCP.
Pertinencia y coherencia de las ideas con cierto nivel académico exigido en la investigación acción.
Pertinencia y coherencia elemental de las ideas con escaso nivel académico.
Carecen de pertinencia y coherencia en el nivel académico las ideas planteadas.
La presencia docente en la comunidad educativa
Participa con responsabilidad en la comunidad educativa.
Define su contexto y se relaciona armónicamente en sus actividades de enseñanza según modelo socio critico
Define su contexto y actividades relacionadas con la enseñanza para cumplir los procedimientos.
Define de manera imprecisa su contexto y actividades relacionadas con la enseñanza
Evita definir su contexto y actividades relacionadas con la enseñanza
La práctica docente de aula
Se expresa y comunica conforme a la metodología de investigación acción.
Explica su trabajo profesional mediante anotaciones semanales periódicas (5 veces) basado en el aprendizaje los estudiantes, resaltando sus procesos. Incorpora fuentes de verificación (fotos, exámenes, comentarios de otros colegas, etc.)
Describe su trabajo profesional mediante anotaciones semanales irregulares(3 veces) basado en el aprendizaje los estudiantes, resaltando los resultados
Identifica su trabajo profesional mediante anotaciones semanales esporádicas(2 veces) basado en la enseñanza recalcando los resultados
Identifica su trabajo cotidiano mediante anotaciones basado en su pragmatismo destacando los resultados una vez por semana.
Prospectiva del docente de aula con directivos entorno Institucional
Trabaja en coordinación con la Dirección y Subdirección de la IE y con coherencia a los documentos de gestión de la IE
Alta Pertinencia de su trabajo con la propuesta pedagógica Institucional.
Implementa innovaciones en su pedagogía, didáctica, metodología, evaluación y actitud profesional basada en el paradigma socio crítico.
Mediana Pertinencia de su trabajo con la propuesta pedagógica Institucional
Diseña (propone) enmiendas en su pedagogía, didáctica, metodología, evaluación y actitud profesional basada en el paradigma interpretativo.
Básica Pertinencia de su trabajo con la propuesta pedagógica Institucional
Describe su percepción profesional en su pedagogía, didáctica, metodología, evaluación y actitud profesional basada en el paradigma positivista.
Carece de Pertinencia su trabajo con la propuesta pedagógica Institucional
Identifica su percepción profesional en su pedagogía, didáctica, metodología, evaluación y actitud profesional basada en el locus de control.
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FUENTE. MARTINEZ & MIRANDA 2011-2TérminosEl Locus de Control (LC) es la emoción de una persona de lo que determina (controla) el rumbo de su vida. Es el grado en que un sujeto percibe que el origen de eventos, conductas y de su propio comportamiento es interno o externo a él.Fuente : Wikipèdia
