Rubrica ava actv_17
Click here to load reader
-
Upload
universidad-nacional-de-ingenieria-uni-nicaragua -
Category
Documents
-
view
527 -
download
0
Transcript of Rubrica ava actv_17
![Page 1: Rubrica ava actv_17](https://reader038.fdocuments.ec/reader038/viewer/2022100601/557b3f9bd8b42a16488b546d/html5/thumbnails/1.jpg)
Rúbrica para evaluar la actividad Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Criterios
Excelente
Satisfactorio
Necesita mejorar
Manejo conceptual y
dominio del tema
Demuestra adquisición
profunda y significativa
del conocimiento.
Manifiesta una gran
capacidad para organizar
y argumentar sus ideas.
Da respuesta a la
interrogante planteada y
lo hace de forma
argumentada
autoreflexiva, pertinente,
crítica y contextualizada.
Demuestra adquisición del
conocimiento.
Manifiesta una gran
capacidad para organizar y
argumentar sus ideas.
Da respuesta a la
interrogante planteada y
lo hace de forma
argumentada
autoreflexiva, pertinente,
crítica y contextualizada.
Demuestra poca
adquisición del
conocimiento.
Manifiesta poca capacidad
para organizar y
argumentar sus ideas.
No da respuesta a la
interrogante planteada. Y
si lo hace, lo realiza de
forma desordenada,
impertinente,
descontextualizada y sin
mucha reflexión.
Reflexión crítica y
contextualizada
Sus reflexiones son de
propia iniciativa, están de
acuerdo a su experiencia
y lecturas previas de los
documentos.
Se concentra sólo en las
lecturas previas de los
documentos para brindar
sus respuestas.
Ofrece puntos de vista
muy superficiales, sin una
justificación.
![Page 2: Rubrica ava actv_17](https://reader038.fdocuments.ec/reader038/viewer/2022100601/557b3f9bd8b42a16488b546d/html5/thumbnails/2.jpg)
Criterios
Excelente
Satisfactorio
Necesita mejorar
Justifica y contextualiza
sus respuestas, a partir
de las lecturas y la
realidad institucional y
nacional.
Trata de justificar sus
respuestas, a partir de las
lecturas, pero sin
contextualizarlas.
Se aleja del contexto de
los contenidos propuestos.
Síntesis y pertinencia
Responde de forma
precisa, coherente y
comprensible.
Sus comentarios son
relevantes, importantes y
pertinentes.
Responde de forma
precisa, coherente y
comprensible.
Algunos comentarios son
relevantes, importantes y
pertinentes.
Responde de forma
imprecisa, incoherente e
incomprensible.
Muy pocos comentarios
son relevantes,
importantes y pertinentes.
Ortografía y gramática
Emplea un vocabulario
suficientemente amplio,
adecuado y
comprensible.
Emplea los términos
técnicos adecuados.
Sin errores de ortografía
ni gramática.
Emplea un vocabulario
bastante amplio,
adecuado y comprensible.
Emplea algunos términos
técnicos de forma
adecuada.
Presenta algunos errores
de ortografía y gramática.
Emplea un vocabulario
pobre y poco
comprensible.
Hay carencia de términos
técnicos.
Presenta muchos errores
de ortografía o gramática.
![Page 3: Rubrica ava actv_17](https://reader038.fdocuments.ec/reader038/viewer/2022100601/557b3f9bd8b42a16488b546d/html5/thumbnails/3.jpg)
Criterios
Excelente
Satisfactorio
Necesita mejorar
Puntualidad y
cumplimiento del
plazo establecido
Realiza con puntualidad
su evidencia de
aprendizaje, de acuerdo
al calendario propuesto.
Demuestra interés y
esfuerzo por realizar su
evidencia de aprendizaje,
esforzándose por
hacerlas.
Realiza con puntualidad su
evidencia de aprendizaje,
de acuerdo al calendario
propuesto.
Demuestra interés y
esfuerzo por realizar su
evidencia de aprendizaje,
esforzándose por hacerlas.
Realiza con un desfase de
tiempo su evidencia de
aprendizaje, según el
calendario propuesto
Demuestra poco o ningún
interés o esfuerzo por
realizar su evidencia de
aprendizaje.
Creatividad
Manifiesta un claro
desarrollo de su
creatividad con
propuestas innovadoras y
llamativas en su
evidencia de aprendizaje.
Logra que su evidencia de
aprendizaje, se distinga
de las demás, en
términos de contenidos
(no de forma).
Incorpora algunas
propuestas innovadoras y
llamativas en su evidencia
de aprendizaje.
Logra que su evidencia de
aprendizaje, se distinga de
las demás, en términos de
contenidos (no de forma).
Hay poca iniciativa y
creatividad en su
evidencia de aprendizaje,
limitándose a repetir lo
leído.