ROLES PARA UN NUEVO SINDICALISMO

CONTEXTO ECONOMICO Y POLITICOSINDICALISMO EN LA ECONOMIA PARA MERCADOS

EMERGENTESSINDICALISMO EN UN ESTADO COMUNITARIO

(ESTADO SOCIAL COMUNITARIO DE DERECHO)

TRANSFORMAR LOS SERVICIOS PUBLICOS BUROCRATICOS EN ORGANIZACIONES FLEXIBLES E INNOVADORAS PARA LA ERA DE LA INFORMACION, POST INFORMACIÓN, EPOCA DIGITAL, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO)

PARADIGMAS DE LA ERA INDUSTRIAL: BUROCRACIAS CENTRALIZADAS ADMINISTRACION JERARQUICA ESTABLECER ESTADO DE DERECHO MINIMIZAR CORRUPCION CONTROL FISCAL MINIMIZAR CLIENTELISMO

DAVID OSBORNE: REINVENTANDO LA GESTION PUBLICA, 20-02-2008 Neoestructuralismo, descentralizar funciones, desregularizacion, funciones solo normativas

del estado que no operativo.

ESTADO AGIL, INNOVADOR Y FLEXIBLE

DE VIEJAS BUROCRACIAS A NUEVAS REALIDADES DEL MUNDO GLOBAL

DE MONOPOLIOS A COMPETENCIAS

COMPONENTES DEL ADN DE LAS ORGANIZACIONES:

PROPOSITO

RENDICION DE CUENTAS

INCENTIVOS

PODER

CULTURAEL CAMBIO TECNOLOGICO: FACTOR HABILITADOR PARA LA

TRANSFORMACION GUBERNAMENTAL: CAPACIDAD UNIVERSAL DE ALMACENAMIENTO, CONECTIVIDAD, GENERAR VALOR Y CALIDAD, COMPETITIVIDAD (RUBEN BRAVO, MICROSOFT, 20-02-08)

5 ESTRATEGIAS PARA CAMBIAR EL GOBIERNO

BUROCRATICO: CLARIDAD CONSECUENCIAS CLIENTE CONTROL CULTURA

PRESUPUESTO POR RESULTADOS

RENDICION DE CUENTAS POR RESULTADOS

SE INVIERTE EN RESULTADOS, NO EN FINANCIAR COSTOS

COMPETENCIAS: PUBLICA VS PRIVADA PRIVADA VS PUBLICA (CONTRATACION, conseciones,

privatización) OPCIONES Y COMPETENCIAS:CREAR NUEVAS ESCUELAS

PUBLICASEL RECURSO SE VA CON EL NIÑO A

LA ESCUELA QUE ELIJAN LOS PADRES

AUMENTO DE LAS CARGAS LABORALES, DISMINUCION COSTOS VS MAYORES BENEFICIOS

ALIANZAS ESTRATEGICASJORDAN LEWIS 2007

COMPETENCIA Y ALIANZAS. DIMENSIONES:- RIVALIDAD. Competencia creciente- - ALIANZAS Y FUSIONES . Hacer que funcionen- Confianza en las ALIANZAS. Alianzas requieren confianza- Alianza es mas que una transacción- CONFIANZA: poder depender el uno del otro. Hay que construirla,

generarla - Necesidad de mutua prioridad. COMPROMISO MUTUO- CONFIANZA: RELACIONES PRODUCTIVAS Y CONSTRUCTIVAS- LIDERAZGO EFECTIVO: (Pirámide) Alto nivel — nivel liderazgo —

nivel creación de valor- OBJETIVOS COMPARTIDOS. GESTION POR OBJETIVOS: base

para toma de decisiones.- -SINERGIAS: Conexiones internas por cooperación entusiasta, no por

orden ejecutiva.- METODO: RAIZ -- CAUSA

Alianza

DESAFIOS DE LA PRODUCTIVIDAD Y LA COMPETITIVIDADDESARROLLO Y COMPETITIVIDAD REGIONAL. MICHAEL PORTER 2007

Productividad no es cuestión de ideología. Es mas que eficiencia, es hacer cosas de mayor valor. Depende de cómo lo hacemos.

No hay éxito sin inversión extranjera; experiencia y tecnología. Es el camino para acelerar el progreso.

Necesidad de lograr consenso nacional por productividad como un valor compartido, es una fortaleza a mejorar.

Pasos para mejorar la productividad: sistema legal, políticas y contexto social. Mejorar la microeconomía, con empresas competitivas.

Mejorar entorno comercial y de negocios

MEJORAR EL DESARROLLO DE LOS “CLUSTERS”. Motor de la economía. Mentalidad de : agrupación, cooperación, complementación en sector productivo. Pasar de sector económico a Cluster en economía moderna. Crear cluster regionales, creando vínculos y enlaces regionales.

Revisar indicadores de gobernabilidad

CLUSTERS REGIONALES (M. PORTER): CLUSTERS EMERGENTES: PARA EL DESARROLLO TERRITORIAL, SUBNACIONAL (CHILE) O REGIONAL (EDUARDO BITRAN, CHILE)

V. GR. TURISMO REGIONAL HOTEL – RESTAURANTES – ATRACCIONES – VIAS –

AEROPUERTOS – SEGURIDAD ZONAS TURISTICAS – COMUNICACIONES – PROVEEDORES.

TODO ELLO GARANTIZA PRODUCTIVIDAD MENTALIDAD DE CLUSTER: COOPERACION, VINCULOS

Y ENLACES, ALIANZAS. GRUPOS NACION ESTADOS Y PROVINCIAS AREAS METROPOLITANAS Y RURALES CLUSTER FIRMAS Definir estrategia global económica, con base en valores

singulares y únicos

COLOMBIA: 5 GRANDES TRANSFORMACIONES

ESTRATEGIAS E INSTITUCIONES DURADERAS

ENFATIZAR EXITOS EN MICROEMPRESAS, CLUSTER Y ENTORNO

DE ECONOMIA REGIONAL A CLUSTERS

DE ECONOMIA NACIONAL A REGIONAL

MAYOR PAPEL DE EMPRESA PRIVADA Y NO ESTATAL

PUBLIC – PRIVATE PARTNERSHIP (asociaciones publico – privadas en base de clusters.

Bancos, compañías de producción, de servicios, soportes, educativos. Ampliar y mejorar la producción que ya tenemos. Fortalecer tecnologías de producción, pasando de cadenas productivas a los clusters.

IMPACTO TECNOLOGICO Y TRANSFORMACION EMPRESARIAL WATTS WACKER

INVENCION, INNOVACION Y CREACION EN MUNDO EMPRESARIAL

DINAMICA DEL CAMBIO Y CONDICION HUMANA: EL CAMBIO TAMBIEN CAMBIA

ESPIRITU DE LOS TIEMPOS. VISION PERCIBIDA DEL FUTURO EL MUNDO ES DIFERENTE A NUESTRA INTUICION: ESQUIZOFRENIA CULTURAL

ABOLICION DE CONTEXTO ANTES: INDUSTRIALIZACION. ERA DE LA INFORMACION YA TERMINÓ. HOY. ERA DE LA POSTINFORMACION. INCERTIDUMBRES. SOCIEDAD DE LA POST-

INFORMACION DE HOY: PRINCIPIOS DE LA COMPLEJIDAD Y EL CAOS. PARADOJA: CAPACIDAD DE MOVERSE EN DOS DIRECCIONES,

SIMULTANEAMENTE. CLAVE EN COMPETITIVIDAD. CORRIENDO RIEZGOS.Ayer, era de información, ciencia: física. Hoy en postinformacion ciencia dominante: biología (celular).biomecatronica. PARADOJA, CREACION, BIOLOGIA, TECNOLOGIA AUTOCATALITICA (SE ALIMENTA A SI MISMA) TECNOLOGIAS EMERGENTES.Lo que hoy es herejía mañana es ortodoxiaLa información es objeto abstracto y transable.

INFORMATION & POST INFORMATION SOCIETY

HOY Y AYER

HOY: OBSOLESCENCIA INHERENTE AYER: OBSOLESCENCIA PLANEADA EL ARTE DE VER O PENSAR EN CORTO SELF ORGANIZATION: AUTO ORGANIZACIÓN DE LA

SOCIEDAD DEL CRECIMIENTO ALGORITMICO, AL GEOMETRICO O

EXPONENCIAL TODO PROBLEMA EN NEGOCIOS ES CULTURAL. CIVILIZACION – CULTURA – IDEOLOGIA. Cuerpo de doctrina.

Dimensión de hoy. The average person desaparece. Personal promedio. Promedio

por persona

AYER Y HOY: ORI BRAFMAN

Dimensión hoy

NO SE CONSTRUYE COMUNIDAD SIN EXPERIENCIA COMUN

LA DISCONTINUIDAD ES LA MADRE DE LA INNOVACION

INSPIRACION !!! 5 PILARES: ALCANCE. ATENCION A LOS

DETALLES. CURIOSIDAD: NUTRIRLA Y ALIMENTARLA. DESAFIAR LO CONVENCIONAL. JUEGO – DIVERSION; en aprendizaje, 70% es juego.

TECNOLOGIAS Y LAS TRANSFORMACIONES ECONOMICAS REVOLUCION AGRARIA REVOLUCION INDUSTRIAL PRODUCCION MASIVA, EN

SERIE TRANSFORMACION DE LA ECONOMIA DE SERVICIOS:

SINTESIS Y ANALISIS DE DATOS TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO TECNOLOGIAS AVANZADAS PARA AUMENTO DE LA

PRODUCTIVIDAD. AUTOMATIZANDO PROCESOS CÓMO COMPENSAR PRODUCTIVIDAD CON LA CREACION

DE EMPLEO? CUANTO TIEMPO PASARÁ PARA QUE LA

AUTOMATIZACION REEMPLACE A LOS OBREROS, AL TRABAJADOR MANUALY DEL CONOCIMIENTO?

TRANSFORMACION DE LA ECONOMIA DE SERVICIOS: TRANSFORMACION DE ESTRATEGIA DE NEGOCIOSENORME PODER DE TRANSFORMACION DE LA TECNOLOGIA Y LA COMPUTACIÓN.

TRANSFORMACION ALGORITMICA

COMPUTACION ILIMITADA ------ ABSTRACCION

ALMACENAMIENTO ILIMITADO ---- CODIFICACION

ANCHO DE BANDA ILIMITADO ------ CONEXIÓN

MODELO BASADO EN CONOCIMIENTO Y CONEXIÓN PERMANENTE

LIDERAZGO COLECTIVO: SOCIAL-PUBLICO-EDUCATIVO-PRIVADO. EMPODERAMIENTO ( RONALD HEIFETZ, Centro de liderazgo público de Harvard 2008)

GENERAR SINAPSIS EN LOS SISTEMAS (relación funcional, de contacto, entre

los componentes del sistema),: / PUBLICO Y PRIVADO. /GOBIERNO NAL Y REGIONES

ESTRATEGIA: TRANSFORMAR EL SISTEMA EDUCATIVO

PENSAMIENTO ABSTRACTO: DESTREZAS: MUSICA ---- ENSEÑA O CONDUCE A MEJORAR

PENSAMIENTO ABSTRACTO

RELEVANCIA DE LA MUSICA, ARTE DRAMATICO, ARTES ESCENICAS EN NUEVA ETAPA DE LA EDUCACION

NO ES FORMACION HUMANISTICA, INTEGRAL, QUE ES POR LA QUE PROPENDE NUESTRA VISION DE SISTEMA EDUCATIVO

PLAN DECENAL. PEI. CONTENIDOS CURRICULARES

IMPLICATIONS: SKILLS (HABILIDADES, DESTREZAS)

Much of today’s knowledge work will be Much of today’s knowledge work will be automated automated

Knowledge workers will need to up-skill to Knowledge workers will need to up-skill to remain economically relevantremain economically relevant

Countries/Regions will need to transform to Countries/Regions will need to transform to attract the mobile, global talentattract the mobile, global talent

Education systems will need to transform in Education systems will need to transform in order to produce economically viable talentorder to produce economically viable talent

IMPLICATIONS: EDUCATION: MURRAY

Need to focus on developing higher level abstract thinking skillsNeed to focus on developing higher level abstract thinking skills Learning as a personal responsibility: Learning as a personal responsibility: Learning how to Learning how to

learnlearn Abstract thinking: Abstract thinking: Higher level math, music, second Higher level math, music, second

languageslanguages Information Discrimination: Information Discrimination: Good from Bad, Truth from Good from Bad, Truth from

FictionFiction Teamwork : Teamwork : Working in ad-hoc groupsWorking in ad-hoc groups Communications:Communications: Presentations skills, performance Presentations skills, performance

artsarts Deep implications for the classroomDeep implications for the classroom

Teachers:Teachers: Evolving from gatekeepers of knowledge to Evolving from gatekeepers of knowledge to learning coacheslearning coaches

Students:Students: Using tools as an enabler of learning Using tools as an enabler of learning

National Innovation Strategy: National Innovation Strategy: Quality of life mattersQuality of life matters

The The algorithmicalgorithmic transformation will place increasing transformation will place increasing dependence on access to dependence on access to talenttalent

This talent is This talent is globally mobile globally mobile and will place a premium and will place a premium on on quality of life quality of life issuesissues

Focus on creating an “Focus on creating an “Intellectual PlaygroundIntellectual Playground”” Opportunities for cross-disciplinary interactionOpportunities for cross-disciplinary interaction Opportunities to “birth” ideasOpportunities to “birth” ideas Participative decision makingParticipative decision making World class arts programsWorld class arts programs International schoolsInternational schools ……

““The illiterate of the 21The illiterate of the 21stst century will not century will not be those who cannot read and write, but be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and those who cannot learn, unlearn, and relearnrelearn” ” ALVIN TOFLERALVIN TOFLER

EL ANALFABETO DE HOY (siglo XXI) NO SERA QUIEN NO SEPA LEER Y ESCRIBIR; SERÁ EL QUE NO PUEDA APRENDER, DESAPRENDER Y

REAPRENDER: ALVIN TOFFLER

“NUESTRA RESPONSABILIDAD MORAL NO ES DETENER EL FUTURO, SINO DISEÑARLO, CANALIZAR LAS ACCIONES PARA EL ÉXITO Y DISMINUIR EL TRAUMA DE LA TRANSICION” ALVIN TOFFLER

LA INEFICIENCIA ES EL MAS CARO DE LOS PROCESOS

PREOCUPACIONES Y OBJETIVOS DEL GOBIERNO Y EMPRESARIOS:

COMO ENCONTRAR EL MOMENTUM COLOMBIA: TIPPING POINT

Y LOS SINDICATOS QUE?

COMO MEJORARLOS…COMO OPTIMIZARLOS…REDEFINIRLOS…

FUNCIONALIDAD ESTRUCTURAL..COMO MEJORAR SU CAPACIDAD DE RESPUESTA???

DE ACUERDO, MAESTRO, MAESTRA!!! VºBº POR UNA RESPUESTA ADECUADA A LAS

EXIGENCIAS DEL MOMENTO DE CRISIS Y A LOS CONTINUOS EMBATES DE LAS POLITICAS NEOLIBERALES

Algunas organizaciones de trabajadores funcionan con el mismo modelo de hace décadas mientras que los empresarios han hecho transformaciones en sus empresas y relaciones laborales para adecuarse a los nuevos desafíos socio económicos (*IE OCT-2007); mayores niveles de explotación, bajo los lineamientos de la “nueva economía” para países emergentes.

La lógica de las competencias, orienta hoy la dinámica empresarial en el mundo; la productividad y la competitividad es su camino: El gobierno, comprometido obviamente con los intereses empresariales, se preocupa por adecuar el sistema legal, las políticas y el contexto social a las nuevas condiciones del mercado.

Objetivos del mundo empresarial: Mejorar la microeconomía, con empresas competitivas, mejorando con ello su entorno comercial y de negocios. Mejorar el desarrollo de los “cluster” como motor de la economía; mentalidad de agrupación, cooperación, complementación en sector productivo. Ello implica pasar de sector económico a dinámica de cluster regionales en la economía – prioridad a la economía regional- moderna.

Para adecuar el entorno socioeconómico, el gobierno prioriza la revisión hasta de indicadores de gobernabilidad, los cuales desde hace ya algún tiempo, son orientados por los grandes bancos prestamistas mundiales.

EL MAESTRO

PREPARAR A MAESTROS GUIAS Y ORIENTADORES PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN, DESAPRENDAN Y REAPRENDAN

La escuela, obviamente es uno de los blancos de esta lógica e interés de mercado actual: Productividad y competitividad hoy, mas que eficiencia, significan producir cosas de mayor valor; se necesita una escuela-empresa competitiva a este nivel de exigencias de la competitividad empresarial. La invención, la innovación y la creación son exigencias para implementar en los sistemas educativos; la abolición de contextos, la esquizofrenia cultural, incertidumbres, son preconceptos que alimentan los cambios en el modelo educativo. La obsolescencia inherente, el arte de ver y pensar en corto, auto organización de la sociedad, crecimiento exponencial, el negocio como problema cultural, hacen parte de la nueva base ideológica, con la que la nueva economía impulsa los cambios en educación, empeñada en el desarrollo del pensamiento abstracto y las destrezas, base de las necesidades de la nueva educación dirigida a formar trabajadores del conocimiento. El maestro entonces será el eslabón encargado de guiar procesos para que los niños aprendan, desaprendan y reaprendan, estando así en capacidad y actitud para producir conocimiento e inventiva útil al crecimiento competitivo.

El sindicalismo que tenemos corresponde a la etapa anterior del capitalismo: estado social que reconoce y negocia con sindicatos y fuerte política social. Colombia hoy por gracia del actual gobierno, no solo soporta la negación de la definición constitucional de Estado Social de Derecho. Impunemente y bajo la figura de “Estado social comunitario de derecho” esperpento de definición -asumida por Uribe y sus amigos en la llamada Declaración de Hatogrande, en enero de 2007- que implementa con cinismo desafiante, un modelo mezquino para los trabajadores, profundamente fincado en la negación de derechos, de libertades sindicales y empobrecimiento de las condiciones laborales. Los sindicatos de base, las estructuras gremiales, ya no resultan funcionales; el esquema de descentralización de funciones –certificación- que el gobierno implementa paralelo a la recentralizacion fiscal, o sea, menos recursos a los entes territoriales, deja sin espacios orgánicos a buena parte de los trabajadores, al tiempo que soporta la creciente pauperización laboral. La cobertura organizativa es limitada y, se vuelve de suyo excluyente para albergar y proteger a las nuevas formas contractuales que oferta el esquema de informalidad laboral.El estado de hoy no negocia, impone condiciones y políticas laborales; tampoco excluye a sectores o gremios: los exiguos beneficios que aun quedaban a sectores como los docentes, son arrebatados y negados cada día, con la desaparición de los regimenes especiales; ello hace mas exigente la asunción de la unidad de los trabajadores.

UN COMPROMISO PRIORITARIO, POR ENCIMA DE APETITOS E INTERESES PARTICULARES

MEJORAR LA CAPACIDAD DE RESPUESTA DE LOS TRABAJADORES DEL SECTOR DE LA EDUCACION EN COLOMBIAHay transformaciones que impactan al sindicalismo:

cambios en la colocación del capital hacia los servicios cambios tecnológicos y en la comunicación transformación del Estado reestructuración del sector educación y comercialización de la

educación con segmentación del sector Cambios en la producción con flexibilización laboral y mayor

desempleo Ataque del neoliberalismo, incluyendo violencia

Reposicionamiento del sindicalismo de la educación

Vigencia de los sindicatos

Superada la discusión sobre la vigencia de los sindicatos u organizaciones de los trabajadores:

Las transformaciones o cambios del sistema, mantienen el modo de producción, las relaciones de producción, las relaciones k vs w; trabajadores vs patrón o empleador. Se fortalecen y centralizan las organizaciones patronales.

La discusión se centra en como hacerlos mas funcionales, transformarlos, fortalecerlos, atendiendo a su naturaleza y esencia.

Sindicatos sindicados en la globalización (Max, 2005)

La vigencia de los sindicatos y su vulnerabilidad (¿son irremplazables? ¿se pueden destruir? ¿su pueden sustituir? ¿sobrevivirá?)

Si los sindicatos del sector educación están o no en el sector que más interesa al capital (servicios, pero públicos) y cómo tomarlo en cuenta para el trabajo sindical.

la diferencia entre representatividad y legitimidad de las organizaciones

la relación con los partidos políticos y con los gobiernos (supeditación o independencia; autonomía o relación horizontal)

Si el diálogo debe ser sólo con el gobierno o también con el resto de la sociedad

La ampliación de la diversidad más allá de los grupos étnicos, a las preferencias sexuales y otros sectores

LA VIA: UNIDAD DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACION

IE ( Internacional de la Educación) ha definido como eje de acción central el fortalecimiento de las estructuras y de la organización de los sindicatos

ECONOMIA NEOLIBERAL: LA COMPETITIVIDAD, LA PRODUCTIVIDAD…O EL NO FUTURO DE LA EDUCACION PUBLICA

COMO LLEGAR E INVOLUCRAR A LOS TRABAJADORES DEL SECTOR PRIVADO DE LA EDUCACION

BANDERAS Y OBJETIVOS COMUNES: AMPLIAR LA PARTICIPACION DEMOCRATICA GARANTIA CONSTITUCIONAL A MINORIAS EN

DIRECCION NACIONAL Y REGIONALES

NUESTRAS METAS : DISEÑAR Y ASUMIR LA DEFENSA DE UNA POLITICA

INTEGRAL ALTERNATIVA PARA LA EDUCACION PROPUESTAS DE POLITICAS ALTERNATIVAS: PROYECTOS DE LEY: DE DERECHO A LA

EDUCACION. ESTATUTO DE LA PROFESION DOCENTE. POLITICA PRESTACIONAL, PENSIONAL PARA LOS DOCENTES 1278 Y ANTIGUOS O 2277, ASI COMO LOS NUEVOS CONTRATRADOS. POLITICA DE REVISION DE CONDICIONES LABORALES PARA TODOS LOS DOCENTES. PROYECTOS DE CAPACITACION DOCENTE.

IMPULSAR LA REALIZACION DE UNA ASAMBLEA GENERAL EXTRAORDINARIA EN EL AÑO 2008

IMPULSAR UNA REFORMA ESTATUTARIA DE FECODE. CONCRETAR ESTRUCTURA DE ORGANIZACION SECTORIAL. GARANTIZAR MEMBRESIA DE DOCENTES, DOCENTES DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS O NO DOCENTES Y PARA PROFESIONALES.

ORIENTAR REFORMAS ESTATUTARIAS A LOS SINDICATOS FILIALES

CONVOCATORIAS NACIONAL Y DEPARTAMENTALES PARA LA CONFORMACION DE EQUIPOS DE TRABAJO Y DEPARTAMENTOS O SECRETARIAS

PARTICIPACION DEMOCRATICA: GARANTIAS A MINORIAS, A LAS REGIONES, A LOS SECTORES DEL MAGISTERIO, A LOS SINDICATOS DEL SECTOR, A LAS ESPECIALIDADES Y MODALIDADES, AMPLIAR LOS ESPACIOS DE REPRESENTACIÓN, FOMENTAR LA PARTICIPACION Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA, IMPLEMENTAR LAS CIRCUNSCRIPCIONES ESPECIALES REGIONALES EN LOS CARGOS DE REPRESENTACION, REVOCATORIA,

PORQUE ESTA CONVOCATORIA?? PORQUE AHORA?

Hasta hoy la dirigencia de los trabajadores – incluida FECODE- ha desperdiciado tiempos y espacios preciosos – décadas- en la discusión de un proyecto de unidad sectorial que permita a los trabajadores del sector ganar mejores condiciones organizativas, mayor sentido de pertenencia, aumentar su cobertura sindical, ampliar su acción y relaciones con otras organizaciones, esto es, contribuir efectivamente a superar las deficiencias que en materia de organicidad mantiene nuestra sociedad. En suma, mejorar nuestras condiciones para seguir luchando –con posibilidades de éxito- por un trabajo digno. Hasta hoy, por muchas razones los intereses generales del magisterio y de los trabajadores del sector, han estado relegados o supeditados a otros intereses grupales, particulares o políticos. Se hace necesario vindicar de una buena vez los intereses generales y, propugnar o luchar por relaciones mas simétricas entre las organizaciones y partidos, que permitan hacer relevantes las necesidades de los trabajadores. La mutua relevancia debe asumirse en sana relación que permita alcanzar los objetivos de lucha de los trabajadores.

Instamos a todas las organizaciones, sujetos, arte o parte de este proceso a superar los obstáculos que han conspirado contra los trabajadores para lograr el fortalecimiento de los sindicatos y coadyuvar para logro de sus objetivos.

LAS CONDICIONES SON CADA DIA MAS APREMIANTES. NO PODEMOS ESPERAR A QUE DE MANERA INERCIAL O, POR LA BUENA FE DE QUIENES PUEDEN TOMAR DECISIONES, SE ADELANTE EL PROCESO DE CAMBIOS. HA DE ASUMIRSE UNA ACTITUD DE REAL COMPROMISO POR LOS CAMBIOS!!!

LA REALIDAD ESTA EXIGIENDO CADA DIA MAYORES Y MEJORES RESPUESTAS

NO MAS EXCUSAS!!! LA RESPONSABILIDAD ES DE TODOS Y TODAS!!!

EMPECEMOS YA EL CAMINO HACIA NUESTRO FORTALECIMIENTO!!!

Sindicalismo alternativo: al corporativismo, al neoliberalismo, al estado comunitario.

Seguridad democrática Cohesión social? País de propietarios: responsabilidad

ciudadana y de la sociedad en solución de necesidades

Menor inversión social

SINDICALISMO ALTERNATIVO A:

TERCERIZACION Y CONTRATO SINDICAL, INDISPENSABLES PARA LA COMPETITIVIDAD

SINDICALISMO PARTICIPATIVO Y LA EXPERIENCIA GERENCIAL

ECONOMIA ASISTENCIALISTA Y CLIENTELISMO UNILATERALISMO PRO USA DEMOCRACIA FORMAL MAS DICTADURA REAL REGIMEN ABSOLUTISTA … AL FASCISMO

Sindicalismo alternativo

Normatividad laboral: libertades sindicales, concepción integral de derechos

Asociación, negociación y huelga Oponer estabilidad laboral y derechos

laborales a las nuevas formas de informalización a Contratación, cooperativas de trabajo asociado, tercerización, etc.

VER PROYECTO DEL GOBIERNO

Sindicalismo alternativo

En educación: Resistir para transformar Políticas alternativas: prestacional y salud, Ley del

derecho a la educación, nuevo estatuto docente. Política organizativa: Ningún maestro por fuera de los sindicatos

departamentales o distritales Ningún sindicato por fuera de FECODE. REGLAMENTAR LA PARTICIPACION DE BASES EN TOMA DE DECISIONES

Y GARANTIZAR LA PRESENCIA Y DERECHOS DE MINORIAS: IMPLEMENTAR LAS FORMAS CONSTITUCIONALES DE PARTICIPACION DEMOCRATICA, CONVERTIR LOS SINDICATOS EN ESCUELAS DE DEMOCRACIA.

ENTROPÍA SINDICAL

LA ENTROPÍA PRESENTE EN EL SINDICALISMO

A MENOR ENTROPIA SINDICAL, MENOR DESORDEN, MAYOR EFICIENCIA DEL SISTEMA.

EL PLURALISMO, LA PRESENCIA DE DISTINTAS FUERZAS, DEBERIA CANALIZARSE, (A TRAVES DE ESTRUCTURAS EFICIENTES Y FUNCIONALES, CON ACTITUD DE CAMBIO Y COMPROMISO), PARA ENFRENTAR CON ÉXITO SUS AMENAZAS.

LA FORMACION SINDICAL, INSTRUMENTO PARA LOGRAR MENOR ENTROPIA.