Especial PSU 2013Tips y consejos

Conoce la renta de tu futura carrera

¡Felicidad en este nuevo camino! ¡Éxito en la PSU!

Noviembre 2013 / Edición 51

Director:Edgardo Vogel B.

Equipo Periodístico:Tandem Estrategia

Gemma MascaróLoreto Gumucio

Editora Periodística:Gemma Mascaró

Directora Creativa y Diseño de revista:

Beatriz Rivera C.

Fotografía:Daniel DuarteCristián Prado

Corrección:

Óscar Aedo I.

Diseño Web:Cristián Medina.

Colaboradores:Magaly Calderón

Manuel TessiSylvia Langford

Ismael BermúdezAntonio Estévez

Directora Comercial:Daniela Reinero L.

daniela.reinero@exhibits.cl

Asistente Comercial: María Antonieta Cifuentes

recepcion@exhibits.cl

Representante Legal:Edgardo Vogel B.

Empresa:EXHIBITS S.A.

Dirección:Los Conquistadores 1956

Providencia, Santiago.

Código Postal:7530098 Providencia.

Sitio Web:www.exhibits.cl

www.revistavitrina.cl

E-Mail:exhibits@exhibits.cl

contacto@revistavitrina.cl

Editado e Impreso:COPESA S.A.

Tiraje certificado:25.000 ejemplares.

Distribución gratuita en 400 colegios

Revista Vitrina Académica, un aporte de:

EN VITRINA 21 X 275 OFERTA T.indd 1 05-11-13 9:40

Grupo Revista

Beatriz

Daniel EdgardoGemmaDaniela

LoretoOscar

“La gente muchas veces dice que la motivación no dura. Bien, tampo-co nos dura el baño que tomamos en la mañana; por eso la recomen-damos diariamente.”(Zig Ziglar. Escritor, conferencista)

…Y ese es el mensaje que mes a mes hemos tratado de hacerte llegar. La motivación no es un tema menor a la hora de decidir tu futuro. A veces tienes la habilidad, otras veces te gusta algo, y en cier-tas ocasiones lo que prima es el tema financiamiento o la rentabilidad de tu futuro trabajo, sin dejar de lado las opiniones de padres, amigos y profesores. En este mar de ideas puedes llegar a perder la orientación, pero si tienes clara la motivación que te impulsa a seguir tus sueños, el rumbo no podrá ser desviado.

Estás a días de rendir la PSU, por primera, segunda, o más veces. Lo importante es que debes comen-zar a cerrar un capítulo de tu vida y empezar a abrir otro. Todo final es un comienzo y viceversa. De ahí la importancia de vivir cada día de la forma más positiva posible.

Es así como debes tener presente que, como dice Mick Jagger, el tiempo está de tu lado y podrás ma-nejarlo en la medida que lo hayas aprovechado todo este año. Dosifica las horas de estudio, repasa y comienza a relajarte. De tu estado anímico depende cómo enfrentes este nuevo desafío académico.En esta Revista encontrarás toda la información que hemos podido reunir, para que estés claro en lo que significa rendir la PSU, y manejar datos importantes de Ranking, NEM, entre otros. A esta altura ya no debes buscar adquirir más conocimientos, solo afianzar los que ya tienes. Por eso es importan-te que descanses, te alimentes bien y apliques los tips que te entregaremos.

Quisimos dejar para el final un tema que cierre este año con la idea fuerza que no solo existen las carreras tradicionales o las de la dupla técnico-profesional. Por eso en el “A Fondo Con” te encon-trarás testimonios de jóvenes que, como tú, se apasionan por el arte. Vivir del arte es posible, y te lo mostraremos con ejemplos.

Revista Vitrina Académica y a nombre de todo el equipo que mes a mes ha estado contigo, tus pa-dres, profesores y orientadores, queremos desearte felicidad y plenitud en este proceso de transición hacía un nuevo camino cuya primera etapa es la PSU.

¡Sigue tu vocación! Una persona feliz, vive bien con todos y con todo.

Con afecto, Edgardo Vogel.

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46Conoce la renta de tu futura carrera, 7º parte

25Trabajando los Temores“Aquel que ha superado sus miedos será verdaderamente libre”

(Aristóteles)

12

“Un adolescente en problemas...” Magaly Calderón

24 “¿Es igual fracasar que ser un fracasa- do?” Sylvia Langford / Ismael Bermúdez

50

42

Ficha Mutual de Seguridad Campaña “Aún Te Espero”: Ficha nº36“Por un verano seguro”.

48

38Becas 2014

Vivir del arte

06 14“PSU La prueba del Corazón

Valiente” Manuel Tessi

16

ESPECIAL PSU

27

Orientación Vocacional Psico-guía de transición a los estudios superiores

30

Eugenio Cáceres Contreras, Rector Universidad del Pacífico

Vitrina Social

31SIAD 2013 “Porque tu vocación nos importa” Un año recorriendo Chile de Norte a Sur

34Anuario 2013Mensajes para tí

36

40“¡En la recta final!”

44“Los alumnos opinan”

A fondo con... Consejos de un Profesional

Consejos de un Profesional Entrevista Rector

Diario de la estudiante Miradas universitarias

Proyección Salarial

Consejos de un Profesional

28

Vivir del Arte

Trabajar por amor al arte

“Por amor al arte” es una expresión que alude a efectuar una tarea cualquiera para pasar el tiempo, a modo de entretenimiento. Al realizarla, no se espera obtener nada a cambio, pues alcanza con el placer que la misma le otorga al que la practica. Su raíz se vincula con el amor de los artistas por la disciplina que cultivan, pues en mu-chos casos la realizan sin perseguir otra finalidad, sin pretender, en términos económicos, vivir de ella.

Empezamos tratando de definir lo que se entiende por el amor al arte, de acuerdo con lo que nos dice www.significadoyorigen.wordpress.com. Si bien tiene una connotación que alude a un trabajo no remunera-do, solo por el gusto de realizarlo, hoy queremos mostrarte que sí se puede vivir del arte. La satisfacción de vivir de lo que se ama y trabajar en lo que tu vocación te ha marcado no tiene precio.

A pocos días de rendir la PSU, cuando ya has tomado decisiones sobre tu futuro o sigues con dudas, te contare-mos que más allá de las carreras tradicionales, puedes seguir tu vocación hacia el área artística, siempre que lo hagas a conciencia y con la dedicación y responsabilidad que amerita.

Cumplir con nuestro deber permaneciendo psicológicamente libres de los resultados es algo clave para conser-var la paz interior. Así es como trabajan los artistas o juegan los niños: absortos en su acción que fluye espontá-nea, sin preocuparse lo más mínimo por las consecuencias, ya que viven a plenitud el “aquí y ahora”.

El Bhagavad Gita es un poema sánscrito que recoge el diálogo entre un príncipe guerrero (Arjuna) y una encar-nación humana (Krishna) del dios Vishnu. En la víspera de la batalla, debaten sobre la naturaleza del deber. La fuerza motriz es el valor de cumplir con un deber por amor al arte y sirviendo a principios más elevados, en lugar de trabajar sólo por un sueldo y unos beneficios. Así, recalca la importancia de hacer un buen trabajo por el mero placer de hacerlo bien: “Que no sea el fruto de tu acción el motivo; ni te apegues a la inacción”.

La mayoría de las personas aprecian obras de arte como la poesía, la pintura, la danza y la música. En el acto de creación, poetas, pintores, bailarines y músicos están completamente absortos en la labor de mostrar su arte, no en los frutos que obtendrán. Para ellos, el solo hecho de hacer bien lo que saben y aman hacer es una fuente de energía vital que por añadidura, traerá ingresos económicos. Por eso todos podemos hacer del trabajo, una obra de arte. (Fuente: www.todofluye.wordpress.com)

06 A fondo con...

Arte PasiónVivir del arte y por amor al arte sí se puede.

Y para inspirarte, algunos artistas te contarán su experiencia.

Danza: Theddy Lizama

Theddy es bailarín de tango, campeón latinoamericano 2010, ganador del Campeonato Metropolitano Tango Salón 2010 y ganador del campeona-to Locos por el Tango 2011, organizado por la Municipalidad de Santiago. Ha hecho exhibiciones en el Teatro Municipal de Santiago, Cine Arte de Viña del Mar, Teatro Regional del Maule, casinos Enjoy y Monticello, cine Normandie, Festival de Tango Internacional en Arica, Cumbre Mundial del Tango. Realizó un comercial para Visa. En octubre de este año organizó el Campeonato Nacional de Milonga.

Para Theddy, se puede vivir del arte, pero cuesta empezar, porque lamen-tablemente en este país se aprecia más a los artistas extranjeros que a los locales, dificultando en parte el inicio de una carrera artística. Con esfuerzo

y perseverancia, uno logra realizarse en lo que se proponga.

En 2002 participó en una obra de teatro relacionada con el tango, momento en que se enamoró de este baile, una especie de “amor a primera vista”. A partir de allí, nunca más lo dejó, pues es lo que lo llena por completo. Por suerte su familia lo tomó muy bien, ya que su madre y su hermano también bailan tango, mientras que su hermana es bailarina de flamenco y su otro hermano es actor y publicista. Pensando en las ventajas de su trabajo, considera que son muchas, empezando por manejar sus tiempos, viajar y conocer gente. La mayor desventaja es, a veces, trabajar de madrugada. Aun así, de tener la oportunidad de elegir nuevamente su profesión, volvería a seguir el camino del baile, y no lo cambiaría por nada.

Por último, el consejo de Theddy a los futuros artistas: “Que sean perseverantes. Un maestro me dijo una vez que la clave de todo es la disciplina, y tenía toda la razón”.

Artes plásticas: Olivia AllamandOlivia es pintora. Estudió en Corcoran College of Art and Design, Washing-ton DC, Estados Unidos. Posteriormente estuvo por seis años en el taller de Eugenio Dittborn y color de Juan Ibarra. Actualmente trabaja en su taller preparando su próxima muestra. Hace clases de pintura y color en taller Alsacia.

Consultada si se puede vivir del arte, nos dice con énfasis “¡Sí, se puede! Yo vivo del arte. Hay que ser constante en el trabajo y atreverse a salir a dar a conocer tu obra de distintas formas”. Nunca dudó de su pasión, siempre tuvo claro que quería dedicarse al arte y no se proyectó haciendo otra cosa. Lo mejor es que desde el primer momento tuvo el apoyo de su familia y profesores. Por eso afirma que, de tener la oportunidad, volvería a hacer lo mismo, “¡sin pensarlo dos veces! Soy inmensamente feliz”.

En cuanto a las ventajas de ser artista plástica, se encuentra dedicarse a lo que le gusta, y con la total libertad creativa, a lo que se suma la liber-tad de poder manejar sus tiempos y método de trabajo. Las desventajas aparecen porque a veces los procesos creativos son difíciles. Es necesa-rio ser constante y ordenado ya que no se cuenta con un sueldo fijo.

“Aconsejo a los que quieren seguir Artes, que tomen su carrera con seriedad y disfruten el proceso. Según mi experiencia, el éxito en el

arte está en las horas de taller. Hacer, hacer y hacer”, concluye Olivia.

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07

Música: Carlos Román

Carlos es pianista, concertista en guitarra clásica de laUniversidad Católica, profesor del programa de extensión, y con estudios de guitarra flamenca. Ha realizado giras y discos con Carlos Ledermann y varias compañías de bai-le flamenco. Además tiene estudios de composición y orquestación en París. Pianista de la cantante de boleros chilena Carmen Prieto. Pianista de tango en distintas orquestas, acompañando a cantantes como Katy Campos y Horacio Carrizo. Tiene su propio grupo: Animal Tango.

Carlos nos cuenta que sí se puede vivir del arte, y se puede vivir bien económica y profesionalmente. A pesar de ello, cuando decidió dedicarse a la música, su entorno no reaccionó bien, ya que estudiaba Periodismo y el cambio fue muy mal visto por su familia y amigos, salvo algunas excepciones.

Consultado sobre las ventajas y desventajas de seguir el camino del arte, nos cuenta: “Las ventajas son distintas, dependiendo del tipo de actividad artística que tú realices. Para mí, las ventajas son que yo tengo horarios distintos del resto de la gente. No necesito tomar el metro a las horas punta, no tengo que comprar en el su-permercado cuando todo el mundo compra, soy mi propio jefe y manejo mis horarios y tomo decisiones con respecto a la cantidad de horas que puedo y quiero trabajar. Por lo mismo, cuando todo el mundo descansa, yo tengo que trabajar, sábados, domingos, festivos. Y si has tenido algunos meses con menos trabajo, obviamente los meses siguientes deberás trabajar mucho más de lo que quieres, porque debes cubrir los meses anteriores de sequía. Además las críticas a tu trabajo te llegan más directo porque uno siempre está muy involucrado emocionalmente en los proyectos que realiza”.

Mirando hacia atrás, Carlos dice que, honestamente, no está seguro de si volvería a elegir el mismo trabajo, por-que requiere mucha perseverancia y paciencia, y pasan años en los que no se ve ningún resultado. “Además no es sólo un trabajo, es tu vida y tu corazón los que están involucrados en cada proyecto que tú realizas”.

Su mensaje a quienes opten por seguir este camino: “Manolo Sanlúcar, uno de los más grandes guitarristas flamencos de la historia, dijo una vez que en el arte los éxitos eran el fruto de un 10% de inspiración y un 90% de transpiración, así que quien quiera dedicarse a esto debe estar dispuesto a trabajar y estudiar mu-cho, todo el tiempo, todos los días hasta el fin de tus días, buscando progresar y ser mejor. Tiene una gran ventaja, cuando uno hace bien el trabajo, hay un público dispuesto a aplaudirte por eso. Hasta ahora, no conozco ninguna oficina que aplauda a sus funcionarios cuando terminan una buena jornada laboral”.

08 A fondo con...

Carlos Figueroa

¿Cómo descubriste tu vocación artística y de entrega a los demás? “Crecí en una casa muy particular. Mis padres (Beatriz y Carlos) músicos de alma y profesores de vocación, enseñaban entre el living con un piano, y el comedor con una batería. La oportu-nidad de hacer y escuchar música se respiraba. Observándolos, valoré lo grandioso que era aprender, compartir conocimiento y enseñarlo. Ese fue el inicio”.

¿Cómo fuiste trazando el camino para avanzar en ese objeti-vo y concretar tu sueño?

“Es importante señalar que mis más grandes maestros estaban en casa. Mi necesidad de cumplir un sueño me llevó a buscar además otras instancias de aprendizaje. Un intenso camino en-tre el conservatorio, investigación, observación y práctica. La dedicación absoluta, sin importar las horas que implicara. Me guiaba el saber que avanzaba en mi realización”. ¿Y la batería?, ¿Cómo llega a tu vida? “La batería ... Nací con ella estaba ahí ... En el living de mi casa”. ¿Qué le dirías a un joven que no se atreve a seguir su pasión, su vocación artística, por temor a no “poder vivir” de ello? El gran temor que manifiestan tanto los padres como los jóve-nes es el fantasma del artista “muerto de hambre”. “Para ser honesto, si no estudias, si no buscas, si no te trazas un objetivo, cualquier deseo y cualquier profesión se puede trans-formar en un dolor de cabeza. La música es una de las ramas del arte más completas. Imagínate creando, imagínate ese mun-do que puedes compartir con otros, con los que pueden oírla, sonreír, emocionarse, trasladarse a situaciones diversas...eso es la música. Es lo primero que deben entender los padres... El de-sarrollo interno del ser humano.

Con respecto a la profesión. Hay muchos pero muchos caminos dentro de ésta. La producción musical, la dirección, la ejecu-ción, la composición, etc. Si eres bueno y constante, puedes”. ¿Qué sentido y significado tiene la música para ti? y en parti-cular la Batería

“Imagínate ...!!! Gracias a la batería y la música conocí a mi es-posa, nacieron mis hijos, hablé con mis padres, soñé, vibré, me comuniqué con otros...” ¿Cuéntanos de la Escuela que has creado y tu relación con la docencia?

“Mi Escuela ... es la prolongación de lo que mis padres crearon. Nadie enseñaba música popular en su época y a ellos se les ocu-rrió. Yo sólo implementé más tecnología (de acuerdo con estos tiempos), mi experiencia produciendo discos y mi experiencia como director del Festival de Viña del Mar.

Incorporé a la metodología de mis padres formas de enseñan-zas que existen en otros países. Pero por sobre todo, quiero ser parte del desarrollo de los nuevos, de los que crecen soñando.” Un último mensaje para los jóvenes Generación 2013:

“No dejen de soñar ... Los sueños se cumplen”.

Escuela de Música Carlos Figueroa www.facebook.com/EscuelaDeBateriaCarlosFigueroa-Salazarcontacto: escuela@carlosfigueroa.cl

Carlos Figueroa Salazar, sesionista, sideman, productor, profesor, director musical, lleva en sus genes una historia ligada a la música y a la batería. Su padre es Carlos Figueroa, el más impor-tante baterista-investigador-instructor de la era moderna; su madre es Beatriz Salazar, música y profesora, y su tío Patricio Salazar, uno de los más populares bateristas de la misma época. Ese ADN convirtió a Carlos en un versátil intérprete de estudio, escenario, giras y sesiones desde fines de los 80, cuando era un adolescente y hasta que a los 35 años editó su primer álbum, Carlos Figueroa (2007), que llegó a ser nominado en 2008 al Grammy Latino. En 2011 asume la dirección de la orquesta del Festival de Viña del Mar. Hoy es uno de los más grandes ba-teristas del país, ha creado la Escuela de Música de Carlos Figueroa Salazar, un proyecto de entrega de conocimientos, experiencia y mantención de un legado de familia.

“Cuando la música es la vida y vives de, por y para la música”.

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Entrevista realizada por Daniela Reinero L.

09

A fondo con...

Arte callejero: Ian Barrett

Mensajes de conocidos profesionales para Revista Vitrina Académica

Ian es un artista chileno, radicado en Europa. Músico del Conservatorio Santa Cecilia de Roma, Italia.

Vivir del arte es posible para Ian, quien nos dice que “siempre es gratificante poder vivir de lo que uno quiere”. Hacer música en el Viejo Continente ha sido también una experiencia positiva, ya que

cada país tiene una cultura distinta a la cual se debe adaptar, de alguna manera. Lo que hay que tener en cuenta es que vivir en Europa es lo mismo que en cualquier parte del mundo en términos de respon-

sabilidades, pagar arriendo, boletas, y entretenimiento.

Cuando tomó la decisión de vivir de la música es porque ya llevaba un tiempo desarrollando esta área, y le estaba yendo bien. Su entorno lo asumió en forma positiva, quizás por lo mismo. Todo se fue dando con mu-cho trabajo, pasión y ambición.

Pensando a futuro, nos comenta que hacer un álbum o un tour es difícil, porque se necesita un estudio (los cuales tienen un valor alto) y un agente. Por eso, en principio, todo es autoproducido. Lo ideal es partir con un demo, para luego ir insertándose con cosas más profesionales hasta que se logre entrar a algún sello. “Hay que seguir adelante, aunque sea difícil y aunque haya competencia”.

De las desventajas nos dice que “lo malo de este trabajo es cuando no te valoran o no tienes éxito, algo común en el arte en general. Creo que en cualquier campo, hacer un proyecto es una apuesta. La música en gran medida es autogestionada”.

Si pudiera volver el tiempo atrás, considera que habría seguido el mismo camino, porque la opción de elegir siempre está abierta. Piensa que puedes cambiar incluso siendo adulto y hacer cosas distintas, pero ningún proyecto de vida serio es fácil.

Al final, su consejo para los jóvenes es que “mientras sea verdadero y bueno, sigan adelante. Siempre hay opor-tunidades y contactos que se van presentando todo el tiempo, hay que tener calma, el tiempo pasa y cada vez más estás dentro de un movimiento o creciendo artísticamente. Seguir adelante con tu objetivo y ser perseveran-te, si es lo que realmente quieres”.

“Cada vez confirmo que mi pasión es el poder que tiene la televisión. Hace magia, cumple sueños y entrega oportunidades. Es un trabajo de gran privilegio y responsabilidad. Una oportunidad diaria para crecer y aportar”. Tonka Tomicic, V.A. 44 (noviembre 2012)

“Cuando empecé, muchas personas me dijeron que disfrutara mis cinco minutos de fama. Mucha mala onda. No me gusta escuchar esos comentarios negativos, yo soy feliz en el canal o en un semáforo haciendo malabarismo. A mí me gusta el arte, soy un artista de verdad”. Fernando Godoy, V.A. 40 (julio 2012)

10

“Para mí ha sido importante enriquecerme y desarrollar mis inquietudes de varias maneras, y la música, simplemente, ha sido la actividad consistente y fuerte que ha perdurado y que he priorizado. Con trabajo, aprendizaje y dedicación esta pasión se ha convertido en una carrera”. Francisca Valenzuela, V.A. 36 (octubre 2011)

“Cuando nosotros partimos bailando, era lo que más nos gustaba hacer, pero también ha-bía un tema que la sociedad te presiona a que tienes que hacer algo con lo que puedas vivir. Nuestros padres habían estudiado en la universidad, entonces nosotros tampoco po-díamos ser menos, pero cuando empezamos a expresarnos y viajamos, no hubo duda. En ese momento supimos que con esfuerzo podíamos llegar donde quisiéramos y optamos por dejarlo todo y vivir del baile”. Raúl y Gabriel Peralta (Power Peralta), V.A. 38 (mayo 2012)

“Mi invitación es a que no tengan miedo, que no teman a la crítica, a las invalidaciones de la sociedad. Que se atrevan. Entonces, si se dan ese espacio, eso les va a servir para hacer pequeños ajustes en su día a día, para que en el futuro no tengan que mirar hacia atrás y arrepentirse porque se les fue la vida sin hacer lo que querían”. Marko Zaror, V.A. 49 (sep-tiembre 2013)

“Creo que el esfuerzo, la perseverancia y la humildad, son las claves para conseguir todo lo que uno se propone en la vida. Nunca rendirse a pesar de tener problemas, enfocarse en lo positivo y olvidar lo negativo, creer en uno mismo”. Tomás Gonzalez, V.A. 31 (mayo 2011)

“Lo más importante es saber y definir bien que es lo quieres hacer con lo que te han enseña-do. Lo que los apasiona. Si tienen la posibilidad de emprender haciendo que sus sueños se hagan realidad, lo hagan. Hoy las empresas no compran lo que sabes sino lo que tú puedes hacer con lo que sabes”. Coco Legrand, V.A. 21 (enero 2010)

“Fue en la práctica que descubrí que no podía hacer otra cosa. Ahí me di cuenta de que me hacía feliz. Todas mis energías las focalizaba en el teatro. No importaba postergar activida-des importantes por ensayos o trabajo.. todo eso lo hacía contenta. Cuando todo lo que ves, se conecta con lo que estás creando, ahí entiendes que es más que un trabajo, que has optado por una forma de vida”. Lorena Bosch, V.A. 39 (junio 2012)

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Magaly Calderón L. Técnico en Terapias Integrativas

Un adolescente en problemas…

Acabo de cumplir dieciocho años. Estoy en el mismo pro-blema de todos mis amigos: terminé el colegio y voy a dar en unos pocos días la PSU.

Estoy muy nervioso, como todos. Tengo el peso de que mis padres se han sacrificado mucho para darme una buena educación y debo rendir como ellos esperan, pero uno nun-ca sabe. En una de esas los nervios me traicionan y me va mal…Y si no me da el puntaje, ¿qué voy a hacer? ¿Qué me van a decir mis viejos? ¿Los voy a decepcionar? ¿Les va a dar pena? ¿Me van a seguir queriendo?

Leí en Internet un artículo escrito por un maestro, que ha-blaba acerca de la problemática de los jóvenes y cómo en-frentan los nuevos ciclos de la vida. Ahí decía que no debo pensar en que para manifestar el amor a mis padres tenga que cumplir con sus deseos, ni hacer lo que ellos quieren que haga.

Tengo derecho, como adulto, a entender que el amor no condiciona ni mi libertad ni mi conducta.

Que en realidad lo que mis padres quieren es mi realiza-ción, pero esa realización tengo que buscarla yo, mediante la acción concreta, en la manifestación de mi libertad. Mis padres me recibirán como adulto en la medida que yo esté haciendo lo que me gusta. Eso es amor. Buscar en libertad. Todo eso lo leí y lo entiendo, pero ¿y si ese “hacer” no tiene que ver con la expectativa de mis padres? ¿Cómo les digo

que no por eso no los quiero?

Esto de que el amor no tiene que ver con los actos, me queda dando vueltas, me gusta. Sin embargo igual siento la angustia de no rendir.

Si no llego a la universidad, dicen que “no seré nadie en la vida”. Que no podré encontrar una pareja que me valore si no soy nadie. Que tendré que escoger una carrera que me dé plata, aunque no me guste, porque al final la plata es la que manda. Igual a las minas les gusta la plata y dicen que sin plata no hay felicidad. A mí me gustan las minas,

por lo tanto voy a tener que tener plata para gustarle a alguna. Por más que leo e intento llevar a la práctica de lo que dice el maestro, me cuesta, por-que me quedo en la angustia real de ¿“y si no me la puedo”? De tan sólo pensarlo, se me recogen las tripas, me duele la guata, la cabeza. Dicen que si me tomo una pastilla para la concentración me iría mejor, pero ¿mejor para quién? Para mí, para mis padres, para mis amigos…¿para quién estoy ju-gando este partido?

El artículo que leí me resulta atractivo, ya que me hace sentir que si actúo conforme a mis dones todo andará bien. Que la única manera de ser feliz es haciendo lo que me gusta, lo que quiero, lo que siento que tengo que hacer…pero a mí me gusta el arte, la música, y eso no da plata. Me dicen que eso es para entretenerme. Que esas materias me lleva-rán a la pobreza y yo no quiero quedarme viviendo debajo de un puente, ni que a mis hijos les falte nada. Ups, ya estoy pensando en los hijos y ni siquiera tengo polola…pero los grandes hablan de esas cosas y lo quiera o no, se me vienen esos pensamientos a la cabeza.

Yo quería ser grande y ahora que salgo del colegio, que ten-go que elegir, que me juego mi futuro en algunos días más, estoy con la confusión al máximo: lo que “quiero” versus lo que “tengo” que hacer.

Hablando con un amigo grande, que me vio angustiado, me dio un consejo. Me dijo: “juégatela” y creo que ahí está la clave. Me la voy a jugar, pero con Amor. Primero, con Amor hacia mí mismo y mis intereses. Con amor hacia mis dones. Creo que si me voy por ahí, todo confabulará para que las cosas me resulten bien. Y si las cosas me van bien, estarán todos contentos y sentirán que los amo. Que el amor estará presente si soy médico o músico. Entre confusión y confu-sión me doy cuenta de que todo joven tiene que pelear por su libertad para recibirse de adulto. A eso le deben llamar “jugársela”. ¡Yo me la voy a jugar con todo!

12 Consejos de un Profesional

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DIURNO VESPERTINO

PSULa prueba del Corazón

Valiente

Si el examen de la PSU te asusta, te angustia o te genera ansiedad, po-dría ser una buena señal. La adre-nalina emocional ante un examen puede jugar a tu favor, porque es la posibilidad de sumar al esfuerzo de tu intelecto un componente dife-renciador: la fuerza de tu corazón.

Las emociones pueden aliarse a las razones y llevarte lejos. Por supuesto que lo que estudies y fijes racional-mente será de gran ayuda para tu examen. Pero si aprendes a dirigir tus emociones, podrás ir más lejos aún. Esa misma ansiedad o temor que molesta, podría convertirse en una energía opuesta y darte más re-cursos el día de la prueba. Algunos expertos en inteligencia emocio-nal lo explican mejor, pero prefiero compartirte algo que no sea teoría (será fácil hallarla en google). Me gustaría contarte cómo comprobé esto en la práctica.

En el año 1986 egresé de la univer-sidad (sí, soy viejo, pero escribirte me ayuda a sentirme joven de nue-vo) y pronto comencé a trabajar en Comunicación Interna, una especia-lidad que implica gestionar las pala-bras y los mensajes de una organi-

zación. Con los años, tuve la suerte de asesorar a gerentes en diferentes países, muchos de ellos admirables personas. Diariamente se enfrenta-ban a desafíos y pruebas muy difíci-les, como la que te toca hoy a ti. Se caracterizaban por ser inteligentes e instruidos. Sin embargo, a la hora de marcar la diferencia, mostraban algo más que recursos intelectuales. Sumaban su emoción para motivar-se y motivar a su gente.

¿Sabes cuál es la emoción más pri-mitiva en un ser humano? Es una respuesta innata que tenemos to-das las personas y que comparti-mos con los animales. En general, nos parece negativa y tratamos de negarla, pero su presencia tiene un fin fundamental en la existencia, ya que nos ayuda a supervivir. Esa emoción es el miedo.

¿Sabes cuál es el motivo de miedo más ancestral en la humanidad? Algo que a todo hombre o mu-jer, adulto, joven o niño, instruido o analfabeto, valiente o cobarde, siempre le ha generado miedo: la incertidumbre.

La PSU es una prueba. Toda prue-ba genera incertidumbre. Toda incertidumbre provoca natural-mente miedo. Es por eso que se-ría lógico que sientas temor ante el examen.

¿Es malo eso? ¿Jugará en contra en el examen? ¿Anulará tu memoria o confundirá tus conocimientos durante la prueba? El temor no siempre es malo o juega en con-tra y no necesariamente perturba la memoria o los conocimientos adquiridos. El temor bien encau-sado, por ejemplo, ayuda a cru-zar una calle de manera segura, ya que recomienda mirar hacia ambos lados antes de avanzar. Incluso puede servir para hacer algo extraordinario. Puede ser el motor para sacar lo mejor de ti, dándole a la PSU una mayor ener-gía, estimulando poderosamente tu memoria.

El verbo recordar proviene del latín recordare. La palabra corda-re es raíz del vocablo corazón. Y la sílaba re, que está antepuesta, establece una repetición. Dicho en pocas palabras: recordar es “volver a pasar por el corazón”.

Manuel TessiEscritor, conferencista, docente y asesor de empresas, especializado en comunicación laboral

14 Consejos de un Profesional

Los días previos a mi primera prueba importante (un examen de matemática que nunca voy a olvidar)

tenía mucho miedo. Entre otras cosas, no quería defraudar a mis padres.

Estudié duro, pero no me sentía confiado.

Mi padre -que había salido de viaje- me ayudó a aprobar.Me dejó una nota en el cajón del clóset que decía:

-Hijo, valoro el esfuerzo que estás haciendo.Eso ya es un éxito para mí y para tu madre.

En ese mismo momento el miedo se transformó en valentía.

Alguien que quiere recordar lo que ha estudiado necesita, además de cabeza, corazón. Para tu PSU servirá que a los conocimientos y razones sumes tus sentimientos y emociones. Incluso el miedo.

Un gran maestro me enseñó que los valientes sien-ten miedo. Alguien que no siente miedo es temera-rio (y las personas temerarias son peligrosas, porque no miden consecuencias). Las personas con coraje siempre sienten temor, pero en vez de rechazarlo lo usan en su favor. Lo transforman en su opuesto que es la valentía. En otras palabras: para ser valiente hace falta sentir temor. Parece una paradoja, pero la ley de termodinámica lo explica muy bien: toda energía puede transformarse. Es similar a lo que en-seña una abuela: del amor al odio hay un paso. Es por eso que, tanto la termodinámica como la abue-la saben que también hay un paso entre el miedo y la valentía. ¿Pero cómo pasar de uno a otra? Como comunicador, aprendí que las palabras ayudan a transformar emociones negativas en positivas. To-memos una película como ejemplo.

Hace varios años vi Corazón valiente, un filme protagonizado por Mel Gibson que cuenta la his-toria de Williams Wallace, héroe de Escocia. Quizás cuando se estrenó tú no habías nacido, sin embar-go, te recomiendo que la veas, porque transmite algo que no tiene tiempo ni edad. Los ejércitos de cada pueblo estaban conformados por agriculto-res, no por soldados, y sentían miedo el día de la

gran batalla, que era como tu PSU. Pero Williams Wallace, frente a ellos, pronuncia unas palabras poderosas que logran revertirles el miedo. Al escucharlo, los campesinos transforman su miedo en valentía. En youtube encontrarás ese discurso, aunque hay cientos de ejemplos simi-lares. A veces unas pocas palabras, como las de Williams Wallace en Escocia, o las de mi padre en una nota, pueden transformar el miedo en coraje. Ojalá estos renglones, hechos sólo de palabras, te ayuden a convertir el temor en un corazón valiente.

www.ManuelTessi.com

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Para muchos ha sido complicado comprender el objetivo y forma de operar del Ranking de notas. Educación 2020 desarrolló estos 11 puntos muy aclaratorios:

1.- El ranking de notas no es lo mismo que el NEM. NEM es el promedio de notas de enseñanza media de un alumno, traducido a un puntaje. Desde que existe la PSU, el NEM ha sido requisito de ingreso a la educación superior. Cada casa de estudio y carrera le asigna una determinada pon-deración de postulación. El ranking de notas, en cambio, es la posición que el promedio de notas (enseñanza media) ocupa con respecto a las notas promedio de generaciones anteriores de su mismo colegio.

2.- El puntaje del ranking es mayor o igual que el puntaje NEM de un alumno.

3.- El ranking no es nuevo: se aplicará por segundo año para la admisión a las universidades del Consejo de Rectores (además de PSU y NEM), pero este año su ponderación será mayor.

4.- El ranking no es un experimento: se ha aprobado en muchos países. En California, el 10% su-perior de la clase es aceptado automáticamente en las universidades públicas del Estado, como UCLA. En Chile, la Usach, ha usado ranking por años, además de tener un programa propedéutico donde los mejores alumnos son eximidos de la PSU.

5.- El ranking no perjudica a los buenos alumnos. Al contrario, es una medida que apunta a una mayor calidad, equidad e inclusión en la educación superior.

6.- El ranking no discrimina por nivel socioeconómico, género o si un estudiante salió de un liceo técnico como sí lo hace la PSU.

16 Especial PSU

Lo que debes saber acerca de:

RANKING DE NOTAS

Derribando mitos y aclarando dudas

El criterio del Consejo de Rectores de Chile ha sido beneficiar a los mejores alum-nos de cada establecimiento educacional del país.

En todos los grupos socioeconómicos hay jóvenes talentosos. No todos tienen la misma oportunidad de ingresar a la educación superior. La PSU, como única medi-da de ingreso bloquea la posibilidad a jóvenes que pertenecen a los quintiles más pobres. El puntaje PSU refleja un sistema de educación no equitativo, donde la educación de calidad que permite acceder a una formación académica, superior, no es idéntica para todos los jóvenes de nuestro país.

El ranking de las notas es por un lado, la medida de la trayectoria escolar del alum-no y, por otro lado, lo más relevante, compara con el mismo grupo de pertenencia. Es decir, entre quienes han tenido una misma educación. Es una medida comple-mentaria que permite a todos los mejores alumnos de Chile sobresalir.

Preguntas frecuentes (www.demre.cl/ranking_colegios/normativa.htm)

¿Cuál será la ponderación para el Proceso de Admisión 2014?Será de 10% mínimo para todas las carreras de las Casas de Estudios que participan en el Sistema de Admisión (25 Universidades del Consejo de Rectores y 8 Universidades Privadas). Cada universidad deberá decidir qué porcentaje de este factor le asigna a cada carrera ofrecida.

¿Los establecimientos Técnico-Profesionales serán considerados?En la aplicación del Puntaje Ranking serán considerados todos los establecimientos educacionales que cuenten con estudiantes egresados o por egresar de la enseñanza media.

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Proceso de Admisión 2014 (PSU a rendir en diciembre de 2013)

El Sistema de Admisión considera el promedio de las notas de los cuatro años de enseñanza media de los postulantes a través de tablas de transformación de notas (NEM), en las que se convierte dicho promedio en un puntaje estandarizado.

Para el Proceso de Admisión 2014, las tablas de conversión de las notas de enseñanza media (NEM) serán expresadas en dos decimales. Este puntaje se puede representar gráficamente como una recta que comienza en 208 puntos para un 4,00 y termina en 826 puntos para un 7,00, para estudiantes de establecimientos cien-tíficos humanísticos www.demre.cl/ranking_colegios/normativa.htm. El Puntaje Ranking considera dos valores característicos por establecimiento educacional para poder hacer el cálculo de este factor para cada alumno:

• Promedio de Notas del Establecimiento: Este valor corresponde al promedio de todos los estudiantes egresados de enseñanza media de un establecimiento educacional durante los años 2010, 2011 y 2012.

• Promedio Máximo de las Notas del Establecimiento: Este valor corresponde al promedio de los prome-dios máximos de los años 2010, 2011 y 2012. Para calcularlo, se utiliza el promedio más alto de los egresados en dichos años.

Normativa puntaje Ranking (Fuente: www.demre.cl)

7.- El ranking no es un incentivo a inflar las notas. Subir notas por decreto no favorece el lugar en el ranking. Es más, perjudica a los estudiantes de las generaciones que vienen, porque sube “artificialmente” el prome-dio de esa generación.

8.- El ranking no es igualar hacia abajo. Está demostrado que estudiantes que obtienen las mejores notas en el colegio (independientemente de dónde estudió) siguen siendo buenos alumnos en la universidad.

9.- El ranking no fomenta la competencia, ya que el punto de comparación son las generaciones anteriores, no los compañeros de clase.

10.- El ranking valora el esfuerzo de cada uno, independiente de dónde nació o estudió, dándole oportuni-dades de ingreso a la universidad a todos los buenos estudiantes.

11.- La PSU premia el desempeño de 2 días, mientras que el ranking valora el esfuerzo sostenido y consis-tente de 4 años.

Fuente: www.educacion2020.cl

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¿Cómo serán considerados los inscritos que hayan validado o reconocido estudios?De acuerdo con la normativa de aplicación del Puntaje Ranking, a los inscritos que cuenten con Validación o Reconocimiento de Estudios se les asignará como Puntaje Ranking su puntaje NEM estandarizado.

¿Se aplicará el Puntaje Ranking a las promociones anteriores? ¿Cómo?El Puntaje Ranking se calculará a todos los estudiantes inscritos egresados de enseñanza media, indepen-dientemente del año de egreso. Para el Proceso de Admisión 2014, la fórmula de cálculo estará basada en los datos de los egresados de los años 2010, 2011 y 2012. A los alumnos que rindan exámenes libres, o reconocimiento de estudios, se les asignará como Puntaje Ranking su puntaje NEM estandarizado.

Si me cambié de colegio durante 4º medio, ¿se me considera este último como establecimiento de egreso?Para todas aquellas personas que hayan cambiado de establecimiento durante su enseñanza media, en la aplicación del Puntaje Ranking se les considerará su establecimiento de egreso de 4º medio, independien-te de dónde haya cursado los años anteriores.

Si rendí la PSU el año pasado y quiero mantener esos puntajes, ¿cómo se me aplicaría el Puntaje Ranking?Para las personas que postulen con sus puntajes del año anterior, se recalculará su Puntaje Ranking y su puntaje NEM de acuerdo con los datos actualizados del proceso actual (notas de egreso de los años 2010, 2011 y 2012, y las tablas NEM actualizadas).

Si te quedan dudas te recomendamos visitar www.demre.cl, donde encontrarás la información oficial y un simulador de puntaje.

Especial PSU18

Proceso de Admisión 2014 (DEMRE)

Domingo 1 de diciembre(entre las 17:00 y 19:00 hrs)

Lunes 2 de diciembre

Martes 3 de diciembre

Desde Sábado 28 (09:00 hrs)hasta martes 31 de diciembre (13:00 hrs)

Domingo 12 de enero de 2014 (23:00 hrs)

Lunes 13 de enero de 2014 (entre 9:00 y 14:00 hrs)

Lunes 13 hasta miércoles 22 de enero de 2014

Sábado 28 de diciembre (08:00 hrs)

Reconocimiento de Salas

Prueba de Lenguaje y ComunicaciónPrueba de Ciencias

Prueba de MatemáticasPrueba de Historia y Ciencias Sociales

Postulaciones

Publicación Resultados de Selección

Verificación de Selección en Oficina del DEMRE y Secretarías de Admisión (regiones)

Período de Matrículas

Publicación Resultados de Puntajes PSU. Verificación de Puntajes

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20 Especial PSU

.Cuándo parar de estudiar

.Planificar el día de antemano

.Definir bloques de estudio y respetar los descansos

.Priorizar el orden de estudio de acuerdo a la dificultad del contenido

.Repasar

Los especialistas coinciden en que lo ideal es cerrar los cuadernos unos 5 días antes de la PSU. Si no puedes porque la ansiedad es más fuerte, cierra el estudio dos días antes.

Define qué contenidos repasarás durante el día. Te ayuda a estructurar el trabajo y tener control de tu estudio y avances. Planifica de manera realista, de modo que las puedas, cumplir. De lo contrario te desmotivas y sientes frustración.

Lo ideal es que organices el estudio en un horario con bloques de 45 y 90 minutos. Puedes hacer dos blo-ques de 90 minutos con una pausa mínima de 30 minutos cada uno. La mañana es mucho mejor para el estudio. En la tarde puedes planificar otro bloque de 90 minutos. Respeta los tiempos de descanso, para recuperar energía y concentración.

Puedes comenzar por lo que más te cueste, de modo de estar con toda la energía y concentración. Seguir por lo más fácil y terminar con la materia de mediana complejidad. Nunca dejes para el final las materias que para ti tienen el más alto nivel de dificultad.

El repaso es una estrategia fundamental de estudio, que permite mantener “frescos” los conocimientos. Incluye los contenidos más importantes de cada tema. Algunas estrategias son: diagramas, esquemas, cuadros, resúmenes, mapas conceptuales, etc.

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.Hacer ejercicio físico

.Siesta

.Carrete con moderación

Dedica el tiempo a realizar actividad física, disminuye los niveles de ansiedad, baila, trota, camina, sube ce-rros, lo que te resulte más entretenido. Evita la televisión, computador, etc., te adormecen. Y, por supuesto, no realices ni te expongas a situaciones de riesgos.

La siesta puede ser una buena alternativa para recuperar energías, siempre y cuando no supere 30 minutos y no desordene los horarios de sueño nocturno.

Es conveniente distraerse, pero en la justa medida. El carrete cerca de la fecha de la PSU debe ser moderado. El relajo con amigos es positivo si no incluye trasnoche, alcohol o cualquier exceso que pueda afectar la sa-lud. En este sentido, hay que tener especial precaución con los problemas de salud preexistentes, como do-lores de cabeza y estómago. No hay que exponer al cuerpo a esos factores que generan reacciones negativas.

No estudies el día antes, y realiza cualquier actividad que te relaje. Lo ideal es que cierres libros, ensayos y cuadernos 5 días antes de la prueba.

No abuses del café, no bebas alcohol y evita el tabaco.

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3 Lleva: a. Cédula de identidad o pasaporte y la tarjeta de Identificación. b. Lápices HB con punta listos para usar, goma y sacapuntas. c. Puedes llevar agua, chocolate, barra de cereales, plátano o similar. Idealmente los llevas sin envoltorios, para que no hagas ruido en la prueba.

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El ingreso y/o uso de cualquier otro elemento está prohibido. No lleves celulares, reproductores MP3, cámaras fotográficas, mochilas, bolsos o cartera.

Deja todo listo la noche anterior, lo ideal son los bananos para guardar todo.

Antes de dormir, relájate, decreta que te fue espectacular en la PSU y que todo está bien. Repasa lo que debes llevar y asegúrate de que lo guardaste. Disfruta un sueño profundo y reparador.

El día de la PSU, te levantas con tiempo y que tu primer pensamiento sea que será un gran día y que todo está bien. Confía en ti y en tus conocimientos.

Toma un desayuno nutritivo, evita los dulces, como pasteles, y alimentos pesados, como frituras. Necesitas energía.

Usa ropa cómoda que te permita estar tranquilo.

Sal de tu casa con tiempo.

Cena liviano.

Confía en ti. Respira y concéntrate.

Si te pones nervioso, ansioso o quedas “en blanco”. Cierra los ojos, toma conscien-cia de tu respiración. Inspira largo y profundo; expira largo y profundo. Repite 7 veces. Verás cómo te calmas, vuelves a la situación presente y continúas.

La ansiedad es miedo. Miedo a algo que no ha ocurrido, y que está en tu pensa-miento llevándote al futuro. Miedo al fracaso, a no cumplir metas, expectativas, etc. Temor a algo que no existe. No pierdas tiempo y energía en ello. Vuelve siem-pre al presente y a pensamientos positivos de éxito y de confianza en ti.

2222 Especial PSU

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La clave es la comprensión de lectura.

Desarrolla al menos un ejercicio de comprensión de lectura cada día.

Te permitirá activar tus competencias lectoras, mejorar tu desempeño y aumentar la capacidad de concentración por tiempos prolongados.

Lenguaje y Comunicación

La clave está en el dominio de conceptos, procesos lógicos, lenguaje matemático y efectividad en la operatoria.

La ejercitación debe ser el eje de la preparación.

Resuelve problemas.

Estudia ejercicios resueltos y luego desarróllalos en forma independiente.

Matemáticas

Exige manejo de la información en el tiempo y espacio geográfico.

Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Estudia siempre con un mapa a mano.

Ejercita la interpretación de información gráfica.

Historia y Ciencias Sociales

Ciencias

Las claves son el dominio de conceptos y lenguaje científico, manejo de información y fluidez operatoria.

Elabora esquemas, mapas conceptuales y ejercita en forma constante.

Trata de tener una visión panorámica que jerarquice ideas y muestra sus interrelaciones, para retener información.

¿Es igual fracasar que

ser un fracasado?

DUELE FRACASAR Y ES DIFÍCIL VOLVER A PARARSE

Sobre todo por que los fracasos suelen ir acompañados de juicios y críticas de quienes nos rodean. ¿Dónde encuentro, entonces, la fuerza para enfrentar un fracaso? La fuerza surge de nosotros mismos; surge de nuestro sueño; y se cimenta en nuestra voluntad. ¿Y qué es la voluntad? Hacer aquello que nos corresponde, de acuerdo a nuestro sueño, aunque nos complique. Es decir, tomar conciencia de lo que queremos y qué requiere; tomar decisiones para ponerlo en práctica; obtener un resultado; y analizar si es lo que esperábamos. Si no lo es, nos paramos y hacemos algo diferente. Einstein decía que locura es hacer lo mismo y esperar un resultado diferente.

Sin embargo, es más fácil quedarnos en el suelo lamentándonos y buscando que nos compadezcan. Queján-donos para justificar nuestros malos resultados y responsabilizando a otros de nuestros propios fracasos. Si no revisamos nuestros propios procesos y hacemos los cambios necesarios, es difícil pensar que no volveremos a fracasar en el mismo punto, sin haber aprendido.

Fracaso no es sinónimo de ser un fracasado, sino el momento para revisarnos: qué tengo que aprender; tal vez solté antes de tiempo; tal vez no es la forma adecuada de hacerlo; tal vez necesito más tiempo o no lo intenté lo suficiente…

Cuando Bill Gates necesitaba ejecutivos para Microsoft, publicó un anuncio en el diario buscando directivos que hubiesen vivido crisis y fracasos profesionales, porque esos directivos han aprendido y es más probable que no vuelvan a fracasar en lo mismo; y sobre todo porque haberse levantado de un fracaso significa atreverse a correr más riesgos y estar más abiertos al cambio.

ALGUNAS REFLEXIONES¿Cuántos fracasos has tenido?¿Qué has aprendido?¿Has tropezado con la misma piedra dos veces?¿Cuánto criticas a otros?¿Cuánto te quejas?¿Cuántas veces te has levantado a pesar de lo difícil que es?¿Tienes baja tolerancia a la frustración?

FE DE ERRATAS:En la Revista Vitrina Académica Nº 50, de octubre 2013, en la página 8, donde dice: Langford (www.sonriemama.cl), debe decir Langford (www.flowing.cl). Revista Vitrina Académica lamenta el error que pudo llevar a malos entendidos.

Sylvia Langford e Ismael Bermúdez

2224 Consejo de un Profesional

“Aquel que ha superado sus miedos será verdaderamente libre”. Aristóteles

Trabajando los temores

Estamos llegando a diciembre y estás entrando en la recta final de una etapa en la que es muy posible que despierten ansiedades, temores, miedo. El miedo contrae y bloquea. Te cierras a recibir. “Cuando nos asustamos, deseamos contro-larlo todo, bloqueando el manantial de nuestro bien. Confía en la vida. Todo lo que necesitas está ahí esperándote”. (L.Hay)

Puedes estar sintiendo o teniendo: dudas respecto de tu vocación, de tus capacidades; temor a fracasar, a tomar malas decisiones, a defraudar a los otros.

Te invitamos a hacer una lista con todos tus temores y miedos. Luego revísala con tranquilidad, y verás que cada uno de los puntos de tu lista se relaciona con algo que está en el futuro. Situaciones que no existen en el presente, a las que te llevan tus pensamientos, una proyección del intelecto. Por eso es importante que en este momento, y siempre, aprendas a observar y confrontar tus miedos con una actitud positiva, empezando por preguntarte: ¿Cómo me veo a mí mismo? ¿Cómo veo a los demás? ¿Cómo veo la vida?

Si recorremos estas preguntas despacio y con calma, y nos tomamos el tiempo para pensar sobre ellas, las respuestas nos harán conscientes de si estamos construyendo muros o puentes en nuestra vida. ¿Hay sólo puentes o sólo muros o ambas cosas? ¿Más puentes o más muros? La respuesta negativa es un muro; la positiva es un puente. Cada vez que confrontas una situación difícil, ese miedo es como una oscuridad, al encender la luz, desaparece.

He aquí algunas formas de construir más puentes y menos muros:

Confianza: Aprende a confiar, porque confiar en uno mismo, en los demás y en la vida abre posibilidades imprevistas.

Fe: Salta por encima de las barreras; no las conviertas en excusas. Si no aceptamos retos, nuestra vida es una vida de “aburrida seguridad”.

Aceptación: Los errores, los contratiempos, los fracasos, las decepciones forman parte del proceso de crecimiento y de conocimiento, y no hay que condenarlos o temerlos.

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Si aprendemos a ponernos límites, todo fluirá de manera positiva, podremos concentrarnos sólo en lo más importante y viviremos la paradoja de lograr más haciendo menos. Esto es lo que viene a decir Leo Babauta, considerado el gurú de los hábitos zen: vida sencilla, vida feliz. Estas técnicas, asegura Babauta, nos ayudarán a deshacernos del desorden, del ruido y del trabajo innecesario. Simplificarán nuestra vida dentro y fuera del tra-bajo, ahorrándonos tiempo y esfuerzo con garantías de éxito. Para empezar a hacer más sencillas nuestras vidas y sentirnos mejor, Babauta nos propone poner en marcha doce hábitos sencillos (uno por mes durante un año):

Claves para hacer nuestra vida más sencilla

1- Establece tus tres TMI (tareas más importantes) cada mañana.

2- Haz solamente una cosa a la vez. Cuando estés trabajando en una tarea no pases a otra.

3- No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy. No acumules papeleo en tu escritorio.

4- Revisa el correo electrónico sólo dos veces al día y contesta con menos de cinco frases.

5- Haz entre cinco y diez minutos diarios de ejercicio.

6- Desconecta todos los aparatos mientras trabajas, evita las distracciones.

7- Sigue una rutina por las mañanas.

8- Ingiere más frutas y verduras al día.

9- Mantén el escritorio en orden.

10- Di no a los compromisos y peticiones que no figuren en tu lista corta.

11- Dedica 15 minutos al día a ordenar tu casa.

12- Introduce pequeños cambios que te hagan disfrutar más de la vida.

Ser liviano: Todas las cosas tienen su significado y, si no ahora, al fin, entenderemos ese significado.

La vida es un juego: Conoce las reglas y juégalo bien. Un buen jugador entiende, por eso es tranquilo, tolerante y flexible, no se queda atascado y sigue adelante.

Amor propio: Reconozcamos nuestra realidad espiritual como seres humanos con recursos de calidad en su interior que tienen siempre que estar abiertos para usarlos. Somos lo que somos por lo que hay en nuestro interior.

(referencias: www.eligelacalma.org, Revista Somos nº 024)

Referencias http://www.elconfidencial.com/

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Durante este año hemos compartido el mensaje y la experiencia de orientadores que quisieron aportar un

granito de arena a esta obra que significa dirigir tu vocación hacia la meta de una futura carrera. En esta

edición nos entregan sus últimos consejos.

“Pide prudente consejo a los dos tiempos: al antiguo, sobre lo que es mejor; al moderno, sobre lo que es

más oportuno” (Francis Bacon, 1561-1626, filósofo y estadista británico).

“Debes tener claro que no es una prueba que predice tu nivel de bienestar futuro ni tu calidad como persona, tampoco tu adap-tación social ni tu autoestima. No es de vida o muerte. Es una prueba más entre todas las pruebas que has rendido y que seguirás rindiendo a lo largo de tu vida.

“La PSU es el cierre de un proceso de esfuerzo, perseverancia, aprendizaje y autoconocimiento, que se gestó en la etapa escolar. Así como éste, habrán muchos “cierres” en la vida de una persona, es por esto que mi consejo, se dirige a tomar esta experiencia, como una de las tantas importantes de la vida y hacerlo con confianza en sí mismos.

Durante estos días borren las frases “no puedo”, “creo que me irá mal”, “sólo sé que nada sé”; y cámbienlas por aquellas que les permitan reconocer sus habilidades y fortalezas. Como siempre lo dice un querido profesor de universidad (haciendo alusión a unos de sus cantantes favoritos); “que gane el quiero la guerra del puedo” (Joaquín Sabina)”.

Por último, me gustaría decirles a los y las jóvenes que están leyendo esta revista, que si sus resultados no son los esperados, toda experiencia puede tomarse como un aprendizaje y cada aprendizaje nos sirve para mejorar. No te decepciones de ti mismo, piénsalo como una oportunidad de avanzar en el camino que tú mismo/a te propusiste. Al mismo tiempo, aprovecho de decirle a quienes obtengan los resultados deseados, ¡felicitaciones!, muy por seguro esos puntajes son fruto de un esfuerzo permanente y gran apoyo familiar y escolar”.

1. Tiempo por pregunta: Estima el tiempo que dispones para cada pregunta, es decir, el total del tiempo de la prueba divídelo por la cantidad de preguntas. No olvides dejar unos minutos para la revisión final. Por ejemplo, la prueba de len-guaje cuenta con 80 preguntas y un total de 2 horas y 30 minutos para responder, lo que deja un poco más de 1 minuto y medio para dedicarle a cada una.

2. Higiene del sueño: Es sabido que el rendimiento mental está influido por la calidad y cantidad del sueño, por lo tanto, bajo ningún punto de vista debieras trasnochar los días previos a las pruebas.

3. Alimentación balanceada: La alimentación tiene un papel clave en nuestro desempeño cognitivo, por lo tanto, mantén una dieta balanceada. Si bien los carbohidratos son necesario para entregar energía al cerebro, en exceso pueden enlentecer nuestro desempeño. Prefiere los frutos secos, fibra y proteínas antes que los dulces o las frituras.

Claudio Muñoz DebiaPsicólogo Educacional y Orientador Vocacional,

Colegio San Antonio

Orientadora y Profesora de Historia y Ciencias Sociales,Colegio Santa Rosa Hermanas De La Providencia

Orientación Vocacional

Consejos para enfrentar la PSU

Algunos tips

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El paso del colegio o liceo a la educación superior implica mucho más un desafío emocional que intelectual. Muchas veces, el cambio es tan significativo y drástico que los jóvenes no logran adaptarse. Se enfrentan a una diversidad desconocida hasta entonces, donde confluyen todo tipo de historias de vida, orígenes sociocultu-rales, pensamientos, creencias, etc. Un ambiente absolutamente distinto al del colegio. Es menos paternalista y más impersonal, tiene códigos diferentes, exigencias y también oportunidades mayores.

Todo proceso de adaptación implica un cierto nivel de estrés y desgaste emocional. Revisaremos algunas recomendaciones que pueden ser guías para este camino:

La educación superior va a exigir un cierto método de estudio, un orden de materias y deberes que debe-mos administrar solos. Recuerda que en la educación superior todo depende de ti, ya no tendrás un pro-fesor o padres que te recuerden, obliguen y supervisen. Se acabó el paternalismo. En este ambiente, debes planificar tus horas de estudio y descanso con anticipación, no esperando acumular mucha materia, pues puede llegar un momento en que las exigencias son tan altas que colapsamos. Eso es lo que debes evitar.

Orden, método de estudio, uso de agenda, planificación etc. Son las herramientas que ahorran energías, te dan control y te mantienen alejado del estrés.

Revista Vitrina Académica agradece la colaboración del Psicólogo Rodrigo Estévez M.

Ahora debes demostrar que puedes tomar decisiones, que eres más autónomo en todo sentido. La auto-nomía, exige un compromiso con uno mismo, conocer mis fortalezas y mis debilidades. Saber pedir ayuda a la persona indicada y a tiempo.

La autonomía implica que te haces consciente de tus decisiones y que asumes la responsabilidad de tus actos. Es muy importante que te informes bien del funcionamiento de la institución, de tu carrera o facul-tad. Esta información te orientará según tus objetivos.

PSICO-GUÍA DE TRANSICIÓN A LOS ESTUDIOS SUPERIORES

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Orden y método

Desarrollo de la autonomía

28 Consejos de un Profesional

Debes conocer los códigos explícitos e implícitos del nuevo ambiente. Lee toda la información relacionada con la institución y carrera, los reglamentos, normas, tus derechos y tus deberes. Conversa con alumnos mayores, conoce el centro de alumnos, infórmate de beneficios, recorre la infraestructura biblioteca, ca-fetería, fotocopias etc. No te aísles, desde el primer día saluda, preséntate, relaciónate con todo el mundo.

Aprende sobre los mitos universitarios, el profesor más exigente, el ramo “colador”, el ramo comodín, etc. Aprender códigos y nuevo lenguaje te ayudará en el proceso de adaptación.

Revista Vitrina Académica agradece la colaboración del Psicólogo Rodrigo Estévez M.

PSICO-GUÍA DE TRANSICIÓN A LOS ESTUDIOS SUPERIORES

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Nuevos códigos

Asiste a clases, sobre todo a los ramos que no piden asistencia ni exigen tu presencia, no te confíes. Asiste, observa, luego decide.

Participa en clases, pregunta, no te quedes con dudas. Que tus profesores te conozcan y no seas un nombre y apellido en la lista. Recuerda que existen demandas, obstáculos, desvíos, sutilezas. Participa y vive tu propia experiencia.

Forma redes sociales y de contacto, estudia en grupo y arma equipos. No es posible saber todo, y el mundo profesional exige esta habilidad. En la educación superior es donde mejor se aprende el arte de trabajar en equipo.

Administra oportunidades, descúbrelas. La educación superior es un mundo de posibilidades para cre-cer, desarrollarse, aprender cosas nuevas. Conócelas y tómalas. Son fundamentales para tu formación integral, en un mundo altamente competitivo donde el cambio permanente es lo seguro.

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Eugenio Cáceres Contreras

¿Quién es Eugenio Cáceres Contreras? ¿Cómo se define?Una persona a la que le picó el bichito de la educación, contra el cual no hay vacuna posible.

¿Cómo fue el proceso de descubrimiento de su vocación en el área de la Arquitectura? Complicado, porque al egresar del colegio (soy de la época de las humanidades), mis opciones vocacionales eran diversas, entre ellas Música, Filosofía y Arquitectura. Principalmente, quienes colabora-ron en orientar mi vocación fueron diversos profesores del Colegio Sagrados Corazones de Valparaíso, donde estudié desde kínder hasta egresar. Asumo que el tiempo pasado en un único colegio posibilitó que los curas y otros profesores laicos me conocieran más bien.

¿Cuál fue la influencia y el rol que ocupó la familia en la elección de su carrera?Importante. Yo diría que el rol principal que ocupó mi familia en la elección de mi carrera fue la plena libertad que me dieron para ser lo que yo quería ser y apoyarme en todo en ese proceso.

¿Cómo vivió como padre el proceso de elección profe-sional de sus hijos?Tratamos con mi esposa de vivirlo de la misma manera que lo hizo mi familia conmigo: apoyo absoluto, plena libertad y orientación de esa libertad de elección, pero la decisión plenamente en manos de ellos. Mi hijo estudió Ingeniería Mecánica en la Armada y en el caso de mis tres hijas, una de ellas estudió Administración en Turismo después de recibirse de Traducción e Interpretariado, otra es ingeniero forestal y realizó un MBA en un programa conjunto de Ingeniería Industrial de la U. Chile con el ESADE de Barcelona y mi última hija es arquitecta. De yapa, le cuento que mi nieto mayor estudia Arquitectura y quizás termine también en el área de la Educación.

¿En qué momento y qué factores despiertan su vocación como académico?Yo diría que casi desde niño y adolescente cuando daba clases en la escuela nocturna para adultos que el colegio mantenía y en la Escuela Nocturna para Obreros de la Construcción de la Escuela de Arquitec-tura. Posiblemente allí descubrí que la vocación académica es parte de un servicio social que se da en función de las otras personas y que uno, además de colaborar para hacerlas mejores personas, el mayor efecto está en lo que esas otras personas hacen por ser uno mejor persona a partir de lo que recibe de ellos. Hay una relación de con-vivencia y coexistencia entre el que educa y el que es educado pues, definitivamente, están en una tarea común.

¿Cuál es la relación que mantiene entre su profesión y la carrera académica?Mi formación profesional es de arquitecto, aunque no ejerzo. Fre-cuentemente, me preguntan: ¿Qué de la profesión de arquitecto le es útil en lo que hace que no se relaciona con la arquitectura? Y ya encontré la respuesta: es la capacidad de sintetizar y de integrar muy distintos elementos y factores, capacidad propia de la génesis de una obra arquitectónica que, obviamente, puede aplicarse al desarro-llo de otras labores. Yo estudié Arquitectura, ejercí la profesión por un corto tiempo y a través de la arquitectura me fui acercando a la educación y, finalmente, me quedé en ella y en otros temas sociales como es el de la familia. Entonces, depende mucho de cuáles son las oportunidades en las que uno a lo largo de la vida encuentra y ejerce diferentes vocaciones, porque la vocación no es una sola. No existe la vocación ni la profesión de rector, pero uno va adquiriendo a tra-vés de distintas experiencias laborales y de vida, ciertas habilidades y aptitudes que le permiten ejercer determinadas funciones. Así, la vocación son distintos llamados a los que uno da distintas respuestas a lo largo de la vida.

Sus responsabilidades como rector de la Universidad, ¿han generado cambios en su vida?Sí, de todas maneras. Desde luego, una mayor intensidad de trabajo que “obliga” o condiciona otros elementos que son parte de la vida. Fundamentalmente el tiempo dedicado a la familia, al descanso, a otras actividades, que comienzan a ser restringidos por las múltiples demandas que tiene el ejercicio de una rectoría. Antes de asumir la rectoría, tuve un periodo en que trabajaba en la casa y desde ella, y yo siento que estoy llevando bien esta nueva etapa, pero mi familia no opina igual. El trabajo en la rectoría implica estar atento a las viven-cias universitarias, que son de muy diverso orden, con muy diferentes características de urgencias y de análisis condicionados a ritmos de tiempos también muy diversos. Se requiere un ejercicio, un cierto acostumbramiento, el que todavía está en desarrollo y por lo demás, siempre se está en la etapa de conocimiento de la institución y, en especial, de las personas que la constituyen.

¿Cómo es la vida del rector puertas afuera de la univer-sidad? En general, mi pasar con la familia se estructura en torno a acciones comunes ligadas a la lectura y a la música, ya que los hijos han armado sus propias familias. En lo personal, he regresado, por ahora, a Blest Gana, al que considero no propio de la época escolar, sino con cierta vigencia que trasciende su lectura en una determi-nada etapa. Intento recuperar a este autor porque, en el fondo, es el reflejo de un momento social chileno que quizás tenga ciertas simili-tudes con lo que se está viviendo.

Entrevista Rector30

Rector Universidad del PacíficoEl destacado arquitecto y docente universitario asumió el pasado 1 de Julio la Rectoría de la Universidad del Pacífico. Eugenio Cáceres ha desempeña-do una importante labor en el campo de la planificación y administración educacional.

¿Sabías qué? 31

De todo un poco (Fuente: http://www.notecreo.cl)

Marcas que te marcan (Fuente: http://www.buscabiografias.com)

¿Por qué Twitter eligió 140 caracteres máximo ?

Un pecado para cada personaje de Bob Esponja

Muchos de los usuarios de Twitter seguramente no saben que el límite de los tweets a 140 caracteres máximo está vinculado con los SMS. En sus ini-cios, Twitter fue diseñado y pensado únicamente para ser usado con teléfo-nos móviles como los SMS, que estaban limitados a 160 caracteres según los estándares internacionales. Twitter eligió 140 caracteres sólo para el texto.

Pixar da pistas sobre sus

próximas producciones http://www.notecreo.cl

En cada una de sus películas, Pixar entrega peque-ñas pistas sobre sus próximas producciones. Por ejemplo, en Monsters Inc., la niña entrega un pez payaso al monstruo Sully. Este pez es el personaje principal de la película Buscando a Nemo. Tam-bién, en la primera escena de Buscando a Nemo se puede ver en la sala de espera del dentista un libro de Los Increíbles, película que Pixar estrenaría algunos años más tarde. Al principio de Los Increí-bles, la escena nos muestra un malo que se parece mucho a un mimo francés que también puede verse en Ratatouille. En esta última producción también puede verse la sombra del perro Doug, de la película Up. Finalmente, en Up se ve un osito rosado en una habitación, quien posteriormente será el villano de Toy Story 3…

Amazon: El nombre de la compañía debía empezar por

A, puesto que los buscadores de Internet recogían las

búsquedas por orden alfabético. Amazon fue el nombre

que más les gustó: “Se trata del río más ancho del mun-

do, pero no sólo es eso, sino que además es 10 veces más

ancho que su inmediato competidor”. El 9 de febrero de

1995, el nombre Amazon.com quedó registrado y se con-

virtió en la primera marca que se registró con el “.com”.

Apple: Fue la primera empresa informática en rom-

per con el género visual robusto de IBM. Steve Jobs

decidió vender ordenadores con el nombre de esta

fruta, en homenaje a la casa discográfica de Los

Beatles, que se llamaba de la misma manera. Ade-

más, Macintosh es una variedad de manzana cali-

forniana.

Bluetooth: La tecnología Bluetooth, de proceden-

cia nórdica, toma su nombre del rey Harald, segun-

do monarca de Jutlandia y unificador de Dinamar-

ca y Noruega, más conocido como Harald Blatand.

Aunque este apelativo fue traducido al inglés como

Bluetooth (literalmente “diente azul”), parece que

su significado original responde más bien a la idea

de “el gran hombre de piel oscura”.

Los personajes de Bob Esponja representan los 7

pecados capitales: Calamardo representa la ira;

Don Cangrejo, la avaricia; Patricio personifica la pe-

reza; Plankton, la envidia; Gary, la gula; Arenita, la

soberbia, y Bob Esponja la lujuria.

Como una Institución de Educación Superior Acreditada, la Universidad del Pacífico se encuentra facultada para recibir alumnos que sean beneficiados con Becas Estatales y/o Crédito con Aval del Estado, junto con ofrecer una amplia gama de becas internas, descuentos por convenios institucionales y alianzas con diversas instituciones, para apoyar a los postulan-tes y estudiantes de Pre y Postgrados a financiar sus carrera.

Hasta el 30 de noviembre de 2013, se puede acceder a un 40% descuento en el valor de la Matrí-cula 2014. Además, quienes participen del proceso de Admisión 2014 a la Universidad del Pacífi-co, entre noviembre 2013 y enero 2014, podrán acceder a una amplia variedad de alternativas de becas internas y financiamiento de la Universidad.

Consultada sobre Becas Internas, Jacqueline Oyanedel, jefa del Departamento de Financiamien-to Estudiantil de esta Casa de Estudios, nos comenta que la Universidad cuenta con 11 importan-tes becas internas, que se complementan con los beneficios estatales y que nacen con el objetivo de apoyar y ayudar a los estudiantes que ingresen a la Universidad. El plazo de postulación es hasta el 31 de enero de 2014. Entre estas se encuentran:

- Beca Rendimiento Académico NEM - Beca PSU- Beca Familiar - Beca Deportista Destacado- Beca Regional - Beca Segmento Vespertino - Beca Desarrollo Comunal - Beca Talento Creativo y Emprendedor- Beca Ex Alumnos - Beca Alimenticia Interna

Complementario a estos beneficios, se cuenta con convenios institucionales, que consisten en un descuento en el aran-cel para el año académico 2014. Para mayor detalles los interesados pueden visitar el sitio web www.upacifico.cl o escribiendo al correo ufe.cae@upacifico.cl.

Por otro lado, la Universidad del Pacífico da la opción de financiamiento a través de dos tipos de Crédito:

•Crédito de la Banca Privada: Es un crédito de largo plazo que financia la realización de estudios de pregrado en Chile, para alumnos provenientes de familias de ingresos medios. Es otorgado por bancos y entidades financieras. La Universi-dad cuenta con una alianza especial con Banco BCI, para financiar estudios de pre y postgrados a una tasa preferencial. Informaciones: universitarios@bci.cl

•Crédito Con Aval del Estado: Es un beneficio del Estado que se otorga a estudiantes con buen rendimiento acadé-mico, que necesitan apoyo financiero para iniciar o continuar sus estudios en alguna de las Instituciones de Educación Superior acreditadas. Es un crédito que se encuentra garantizado por la institución en la que estudia el alumno y por el Estado. Informaciones: www.ingresa.cl.

Jacqueline complementa que, por ser una Institución de Educación Superior Acreditada, están facultados para recibir alumnos que sean beneficiados con Becas Estatales y/o Crédito con Aval del Estado, tanto alumnos que ingresarán por primera vez a la Educación Superior, o los alumnos que ya se encuentran estudiando. Además, los alumnos que vengan de otras universidades pueden traspasar su beneficio, por una única vez, según las leyes y reglamentos establecidos.En-tre las becas estatales a las que los alumnos pueden tener acceso están: Beca de Excelencia Académica, Beca Juan Gómez Millas Nacionales y Extranjeros, Beca de Reparación, Beca para Hijos de Profesionales de la Educación, Beca Nivelación Académica, Beca Nuevo Milenio, Beca Excelencia Técnica, entre otras.

La invitación queda hecha. Las puertas de la Universidad del Pacífico se abren para recibirte. No pierdas la oportunidad.

Universidad del Pacífico ofrece amplia oferta de becas y financiamiento para 2014

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Las buenas noticias de la Universidad del PacíficoEntre el 21 de octubre y marzo de 2014, la Universidad del Pacífico estará en pleno proceso de admisión para quienes deseen estudiar alguna de las carreras que imparte esta casa de estudios.

Para hablarnos sobre esta importante etapa que deben enfrentar los jóvenes que postulan a estudios superiores, Revista Vitrina entrevistó al Director de Admisión y Matrícula de esta Universidad, Miguel Martínez Guerra, quien nos habla sobre las atractivas novedades que trae el actual proceso de admisión de la Universidad del Pacífico.

¿Hay algún beneficio especial inmediato para los jóvenes que se matriculen en la Universidad del Pacífico?

Primero que todo es importante decir que para nosotros es clave que ningún joven se quede fuera por temas económicos, por eso se cuenta con una serie de beneficios, créditos y be-cas tanto internos como estatales a los que se puede postular. Además de eso, hasta el 30 de noviembre, nuestro proceso de admisión cuenta con un beneficio especial que consiste en un 40% de descuento en la matricula.

¿Y ha existido interés por ingresar a la Universidad del Pacífico?

Así es. Este año hemos constatado un alza de interesados tan-to para las áreas de comunicación y diseño como para las ca-rreras técnicas tanto en Sede Las Condes como en Melipilla.

¿Cuáles son los requisitos de ingreso que pide la Universidad del Pacífico a sus postulantes?

Para este año, quienes deseen postular a las carreras profesio-nales, tanto diurnas como vespertinas, es tener un promedio de enseñanza media de 5.0 y para las carreras técnicas tener la licencia de enseñanza media.

¿Y existen vías de ingreso especial?

Sí. Las hay para Admisión a Programas de Continuidad de Es-tudios para Titulados del área de Administración y Comercio. Otra es para Admisión Programas de Continuidad de Estudios para Titulados de Carreras de otras áreas. Una tercera admi-sión especial es para Programas de Continuidad de Estudios para Titulados de TNS del área de Administración y Comercio. Una cuarta opción es para Admisión a Programas de Conti-nuidad de Estudios para Titulados de TNS en Prevención de Riesgos. Y finalmente Admisión Especial para Carreras Profe-sionales de Pregrado Diurnas y Vespertinas.

Una amplia gama, ¿Dónde se pueden obtener mayores deta-lles sobre estas opciones?

Ingresando a nuestro sitio WEB www.upacifico.cl e ingresan-do desde ahí a banner Admisión y luego a Vías de Ingreso.

¿Y si quieren obtener información presencial sobre la oferta académica, pueden hacerlo?

Claro que sí. Solo tienen que ir a Sede Melipilla, ubicada en Av. José Massoud 533, o bien a Sede Las Condes, en Av. Las Condes 11.121. Hay un sistema muy expedito de consultas a través de las Secretarias de Admisión y Centros de Atención al Estudian-te y también, si así lo requieren, está la posibilidad de que los propios directores de carrera o coordinadores académicos los reciban y les hablen sobre las características de la carrera por la que desea consultar.

¿Existen carreras nuevas o carreras que se impartan en nue-vas Sedes a partir de 2014?

La novedad más importante que ofrecemos a los estudiantes es que a partir del 2014 las carreras de Ingeniería en Prevención de Riesgo, Contador Público Auditor y Trabajo Social se impar-tirán en Sede Las Condes, lo que ofrecerá a los estudiantes un espacio con altos estándares de calidad. Y quisiera destacar de manera especial que para la carreta de Trabajo Social se suma el hecho de que ha sido acreditada por 5 años, lo que reafirma nuestro compromiso con la formación de excelencia y del re-conocimiento del medio con ese compromiso.

¿Y respecto de programas de continuidad de estudios que novedades hay?

Respecto de este ámbito tenemos programas de continuidad de Estudios para Ingeniería Comercial, para profesionales titu-lados del área de la Administración y Comercio y para profe-sionales titulados de áreas que nos son afines, como Diseño y Comunicaciones.

¿Qué los impulsa para llevar a cabo toda esta oferta académica?

Brindar una educación de calidad a través de un sello universitario del pacífico que ya cuenta con 37 años de trayectoria, asimismo nos motiva la posibilidad de brin-dar la mejor información posible para que nuestros pos-tulantes y sus familias tomen una decisión en concien-cia respecto de lo que significa ingresar a la Educación Superior y por cierto a cada una de nuestras carreras.

“Cuando tu haces lo que quieres como vocación no sientes que estás trabajando, ese es el gran truco”

“Escoger entre las habilidades propias, además de lo que a uno le gusta hacer, es una buena fórmula para llegar a lograr lo que uno quiere”

“La vocación es tremendamente personal, es un encuentro que se da naturalmente entre lo que a uno le gusta y lo que es bueno para hacer, entre tu pasión y tu talento”

“La única clave es tratar de ser lo más fiel a lo que uno quiere. Uno sabe cuál es su vocación, porque todos tenemos la vocación de algo”

Anuario 2013

Paulo Ramírez

Humberto Sichel

Ministra del medio ambiemte María Ignacia Benítez

Nicolás Copano

34 Mensajes para tí

“Encontrando lo que quieres ser, la palabra esfuerzo, la palabra dificultad, la palabra trabajo, dejan de tener sentido y cambian por juego, diversión, satis-facción”

“La vida no se acaba con la PSU, no es una definición de vida o muerte, no es un blanco o un negro, está lleno de matices, hay muchas cosas por hacer, y está todo por construir”

“Si te puedes dedicar a lo que realmente te gus-ta, hazlo. Hacer lo que te gusta es imagable. Aunque haya tiempo de vacas flacas, tu cora-zón va a estar regocijante”.

Soledad Onetto

Marko Zaror

Loreto Aravena

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“Apoyamos este tipo de espacios porque comprendemos la importancia de una buena orientación académica, que les sirva a los jóvenes al momento de tomar una decisión acerca de su futuro profesional. Esperamos que en este salón los alumnos encuentren una variada gama de alternativas, para que puedan tomar decisiones con más información y así buscar su vocación”.

AntofagastaPATRICIO VILAPLANA, gerente de Asuntos Externos de Minera Escondida

“En todas las ferias SIAD hemos intentado dar 2 charlas diarias. Afortunadamente hemos tenido una muy buena recepción. Esta es la ins-tancia en que nosotros podemos comunicarnos con los alumnos. Tratamos de llegar a alumnos de 1º a 4º medio, y a los orientadores, con quienes nos contactamos en SIAD para luego visitar sus colegios, donde hacemos un trabajo en terreno yendo sala por sala. Siempre hay una buena recepción, tanto del stand de información como de las charlas que damos, que es la instancia para comunicarnos masivamente con los alumnos, explicándoles los procesos de postulación a becas y créditos”.

Valparaíso DANIELA GARCÉS, Mineduc, Becas y Créditos

“Vinimos con alumnos de segundo, tercero y cuarto medio. La idea era que los más chicos se motivaran, para que llegaran más preparados a cuarto, y que vieran la cantidad de alternativas que hay. Hemos venido desde el comienzo y nos ha servido, porque niños que no tenían ningún interés, lograron ver que había otras posibilidades y dieron mejores pruebas PSU. Quizás sería bueno que las estatales también asis-tieran a aportar con información”.

“Esta feria es de gran importancia porque tenemos que decidir nuestro futuro. De repente estamos indecisos y no sabemos qué queremos seguir estudiando. Estoy buscando algo relacionado con comercio y negocios”.

RancaguaANGÉLICA YÁÑEZ y CAROL CORVALÁN, profesoras colegio Arturo Prat, Machalí

DAYANA CONTRERAS, cuarto medio, Liceo Lolol

Porque tu vocación nos importa, recorrimos Chile de Norte a Sur ayudándote en tu proceso de orientación vocacional

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“Creemos que SIAD es una gran oportunidad para todos los jóvenes, ya que en un solo lugar pueden encontrar toda la información necesaria para tomar una decisión responsable e informada. Sobre todo ahora, que queda un poco menos de dos meses para la PSU”.

ConcepciónDANIELA REINERO, directora comercial de Exhibits S.A., empresa organizadora

Estamos muy contentos en SIAD, los resultados han sido realmente satisfactorios, sobre todo en las mañanas hemos tenido un flujo de público importantísimo. Tenemos alumnos que quedaron súper comprometidos con nuestra propuesta, y están esperando una segunda instancia de contacto ya en la universidad. Por eso es tan importante participar de estas ferias que realiza SIAD. Desde ya, estamos pensando en participar el próximo año.”

SIAD, para mi universidad es muy importante porque es el momento justo en donde los alumnos llegan con sus preguntas, sus dudas. Lo mejor es que las respuestas son frente a frente, no tienen que esperar en una charla preguntar a viva voz, lo que a veces los cohíbe. Acá les hablamos de tú a tú. Esta vez vinimos a potenciar tanto las carreras técnicas como las de pregrado, mostrándoles nuestro enfoque y proyectos”.

Estación Mapocho, SantiagoJUAN PABLO MONTT, coordinador de extensión Universidad SEK

XAVIERA LÓPEZ, representante Difusión Universidad Federico Santa María

“He visto cómo en estos tres años ha crecido el interés de las instituciones que imparte estudios superiores, y eso significa que es un tremendo avance para nuestra provincia. Donde obviamente el tema de la educación superior estaba muy en pañales, hemos avanzado enormemen-te. El poder darle una oportunidad, el poder darle una vitrina a nuestros estudiantes del Valle del Aconcagua, para que ellos decidan su futuro, porque lo que decidan estudiar es su futuro para toda la vida, yo creo que es fundamental dar este apoyo”

Los AndesEDITH QUIROZ, gobernadora provincial de Los Andes

“SIAD es interesante porque veo a los niños motivados, preguntando bastante, comparando informaciones. Nosotros hemos estado en otras ferias, pero acá todo está más organizado, así que ha sido una muy buena experiencia para todos. Los chicos pueden enfrentarse aquí a lo que va a ser su realidad en el futuro, sus alternativas, y motivarse aún más que lo que harían desde su sala de clases con la pura teoría”.

“Es la segunda vez que venimos a SIAD, esta vez con alumnos de tercero y cuarto medio. Yo creo que es importante la experiencia vivida en la feria, ya que los estudiantes logran orientarse respecto de sus carreras a futuro. Reciben folletos, regalos, material, y se meten un poco más en el ambiente universitario. Es fundamental que se sigan haciendo estos encuentros en todo Chile”.

MARIELA GONZÁLEZ, psicóloga orientadora, Centro Educacional Eduardo de la Barra, Peñalolén.

LUIS PINO MEDINA, profesor de Historia y Geografía, Colegio Leonardo Da Vinci.

Las Condes

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Finalizando el año, queremos contarte que, además de becas y créditos, pue-des obtener financiamiento a través de premios, concursos y certámenes, tan-to en Chile como en el extranjero.

En esta última entrega, te mostraremos un amplio abanico de opciones, para que busques, de acuerdo con tus intereses.

¡¡¡Mucha suerte!!!

El Instituto Nacional de Deportes entregará a deportistas o ex deportistas y a dirigentes o ex dirigentes que hayan tenido una destacada participación en el ámbito nacional o internacional, premios que podrán consistir en estímulos económico o galardones, según corresponda.

Características: Se entregarán diferentes estímulos en dinero a deportistas según los récords establecidos y la cate-goría. Destinada a deportistas nacionales que obtengan récord nacional y/o sudamericano y, en su caso, a los equipos campeones nacional y/o sudamericanos. Asimismo, para los deportistas nacionales que obtengan que obtengan una medalla de oro en los Juegos Sudamericanos, y aquellos que reciban medalla de oro, plata o bronce en los Juegos Panamericanos, Juegos Para-panamericanos y Panamericanos Específicos, Juegos Olímpicos, Juegos Paralímpicos y Campeonatos Mundiales en categoría adultos o todo competidor.Solicitud, Plazo: 31 de diciembre de 2013

Más información: www.ind.cl

Pontificia Universidad Católica de Chile

Av. Vicuña Mackenna 4860, Macul, Campus San Joaquín, Escuela de Administración, 3° piso 340 Santiago. Teléfono: (56 - 2) 354 24 89 / Fax: (56 - 2) 686 28 09 www.redie.uc.cl - www.duoc.cl - dase@uc.cl

Premio que la UC asigna anualmente a los alumnos de excelencia académica que se matriculan en la universidad y que se ha denominado así en honor al que fuera nuestro el rector, el destacado educador Monseñor Joaquín Larraín Gandarillas.

Características: Este premio consiste en la exención de entre un 50% y un 100% en el pago del arancel anual de la carrera en la que se matricule el alumno, por un período máximo equivalente a la duración oficial de dicha carrera, y, siempre y cuando el beneficiario cumpla con los requisitos de mantención que se establezcan para este beneficio.

Postulación Requisitos: Ser chileno, estar cursando cuarto año de Enseñanza Media y rendir por primera vez las Prue-bas de Selección Universitaria (PSU), obtener un puntaje destacado en las pruebas de selección universitaria (PSU) del año correspondiente, ubicándose dentro de los 10 mejores puntajes a nivel nacional al considerar el promedio entre las pruebas de Lenguaje y Comunicación y la de Matemática.

Plazo: Beneficio de asignación automática, salvo en el caso de la asignación por el 100% del arancel en que el beneficia-rio debe solicitar hora para entrevista con la asistente social de la universidad y acreditar que pertenece hasta el cuarto quintil de ingreso per cápita según pauta de evaluación socioeconómica UC.

Solicitudes: www.arancelesybeneficios.uc.cl/beneficios/becas-de-arancel/premio-a-la-excelencia-academica-monsenor-joaquin-larrain-gandarillas

Premio a la Excelencia Académica Monseñor Joaquín Larraín Gandarillas

Premio por logros deportivos Instituto Nacional de Deportes

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www.camarinas.net/

El Ayuntamiento de Camariñas, a través de la XXIV Mostra do Encaixe de Camariñas, convoca al XXI Concurso de Jóvenes Diseñadores de Moda a celebrar durante la XXIV Mostra do Encaixe de Camariñas que se celebrará del 16 al 20 de abril de 2014.

Las colecciones versarán sobre primavera-verano 2014. Cada participante o grupo presentará una colección de 4 di-seños de mujer, incorporando Encaje de Camariñas en los mismos. Todos aquellos diseños que presenten otro encaje diferente, no serán aceptados.

La modalidad a la que podrán optar es la de mujer, con todas sus variantes: calle, fiesta, novia, lencería, etc. Cada una de las prendas y accesorios deberá llevar en su interior una etiqueta que identifique el nombre de la colección. Las colecciones no pueden haber sido premiadas en otros certámenes de moda.

Nº vacantes: 4Lugar de estadía: Europa - EspañaCaracterísticas: - Primer premio: 2.104 euros y diploma.

RequisitosPueden intervenir los alumnos y alumnas que estudien en centros, escuelas y academias que impartan enseñanzas de diseño y técnicas de la confección, tengan o no estudios finalizados. Y todas aquellas personas, vinculadas al mundo del diseño, que no formen parte del equipo de diseño de una empresa.

Plazo: 2 de diciembre de 2013.Solicitudes: Se presentará una memoria por colección. Los participantes deberán presentar o enviar la memoria y el sobre a: Ayuntamiento de Camariñas (XXIV Mostra do Encaixe), Plaza de la Insuela, 57. 15123 Camariñas (La Coruña).

Ayuntamiento de Cádiz

Concepción Arenal s/n, 11006 (Cádiz) - España www.premioscortesdecadiz.es - info@premioscortesdecadiz.es

El Excmo. Ayuntamiento de Cádiz, en colaboración con la Universidad de Cádiz, convoca la decimotercera edición del Premio Iberoamericano de Ciencias Sociales Cortes de Cádiz. Esta iniciativa se enmarca dentro de los actos que Cádiz organizó para con-memorar el Bicentenario de la Constitución de 1812. El objetivo principal es estimular la creación en el ámbito de la investigación histórica y el análisis socio-político.

Nº vacantes: 1Lugar de estadía: Europa / Unión Europea - ESPAÑAPremio: 12.000 euros.Plazo de solicitud: 29 de noviembre de 2013.El concurso está abierto a personas o colectivos de todas las nacionalidades, sin límite de edad, siempre que presenten sus traba-jos escritos en español. Los trabajos que concurran al premio habrán de referirse a temas relacionados con la historia, sociología, ciencias jurídicas, antropología social y ciencias políticas en España y resto de Iberoamérica en la contemporaneidad. Los trabajos deberán ser inéditos, no haber sido galardonados previamente ni presentados en otros concursos.

Solicitudes: La presentación se podrá hacer en dos modalidades: vía online o entrega física.- Para la entrega física, tendrán que presentarse (personalmente o mediante envío por correo ordinario) tres copias del trabajo a concurso, que deberán ser enviadas a la Casa de Iberoamérica, calle Concepción Arenal, s/n. Cádiz-11006.- La presentación online se realizará mediante la página web, donde se rellenarán los campos con los datos personales y se subirá el trabajo en formato PDF en un solo documento, así como el currículum.

XIII Premio Iberoamericano de Ciencias Sociales Cortes de Cádiz

XXI Concurso de Jóvenes Diseñadores de Moda. Ayuntamiento de Camariñas, España

40 Diario de la Estudiante

¡¡En La Recta Final!!

¡¡Hola Chicos!!

¿Qué tal? Me imagino que ya están listos y tranquilos para rendir la PSU. Y más que felices por haber terminado una gran etapa, el colegio, y esperando una nueva vida, estudiar una carrera, trabajar, ir de viaje… una vida que es más que entretenida, ¡¡ a puro vivirla!!

Les cuento que no puedo creer como pasó el tiempo y que yo también igual que ustedes estoy en la recta final de este primer año universitario. ¡¡estoy terminando el año!! ¿Increíble, no?. Ahora full exámenes y chao! Mis esperadas y merecidas vacaciones. Ha sido un año intenso, entrar a estudiar una carrera que a los dos meses me tenía llorando. Venir a vivir a Santiago con mi abuela. Enfrentar la equivocación del rumbo, el no escuchar mi llama interna que decía que no, ¡eso no es tu vocación! …

Como a esas novias, que tienen esa intuición, esa “tincada” de que no tienen que casarse, que por todos lados las señales van indicando que no es el camino… pero no escuchan esa vocecita... porque los partes, las invitaciones, los regalos, la vergüenza, los padres, los suegros ... bueno, elegir una carrera es como casarse para toda la vida… por eso tienen que escuchar “eso” que vie-ne del interior. Yo no lo hice, me equivoqué. No importa equivocarse, la vida es así, aprendemos de los errores, pero si puedes evitarlo cuánto mejor. Ojalá mi experiencia pueda servirles de algo.

¿Qué les puedo decir? Ahora que están a pocas semanas de elegir y tomar decisiones; relájense, tómenlo con calma. No se estresen, disfruten estas semanas, aprovechen de compartir con los compañeros de curso. Y por experiencia les digo, ¡¡no carreteen!! Déjenlo para después. Hay que descansar las neuronas, dormir bien, alimentarse bien… si pueden “picinear” genial! Si pueden caminar y estar en contacto con la naturaleza créanme que les va a servir. Cierren los cuadernos. Guarden los ensayos… ¡ya está!

¡Todo va a salir bien! ¡A pensar positivoooo! ¡¡Les mando las mejores vibras, las mejores energías y suerte a todos!! Y en una de esas nos topamos en la U el 2014…

Un abrazo

Ministerio de Educación

Instituto Profesional Valle Central

Manpower

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Universidad UNIACC

Universidad Los Leones

Universidad Andrés Bello

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Motivación para elegir tu carreraTodas las posibilidades que me abren los campos laborales del área de la Ingeniería, y la eventualidad de desenvolverme en todo tipo de industria gracias a la carrera.

Dificultades de tu carreraSiempre los primeros años tienen más di-ficultades, con ramos “cortacabeza”. En mi caso, los ramos científicos fueron más com-plejos, ya que hay que cambiar la forma de pensar y entrar a la estructura de pensa-miento de un ingeniero.

Experiencia positivaLa universidad me ha permitido un desarro-llo personal y académico que han ido a la par. Eso me permite a futuro ser un profe-sional integral.

Aportes a la Sociedad con tu profesiónDe todo tipo, ya que la Ingeniería apunta a solucionar problemas, prevenir, dar mejo-ras, y obviamente, realizar proyectos de la manera óptima, ocupando eficientemente los recursos, y con plena conciencia ecoló-gica.

Un consejo para los alumnos que están en cuarto medioCualquier persona que esté interesada en la parte matemática o científica debiera seguir esta carrera, que abre un mundo de oportu-nidades en la toma de decisiones, liderazgo y especialmente en la búsqueda de solucio-nes concretas a problemas concretos.

Jean MontealegreIngeniería Civil IndustrialUniversidad Mayor

Motivación para elegir tu carreraMe gusta mucho el área humanista, y acá nos encasillamos en ámbitos muy teóricos como Filosofía y Sociología. Pero lo práctico y es Sico-logía y especialmente Derecho. Además es una carrera muy rentable.

Dificultades de tu carreraDerecho es una carrera que te exige mucho tiempo y compromiso. En mi universidad no puedes eximirte, aunque tengas promedio 7 igual debes rendir exámen, lo que a la larga hace que siempre los conocimientos estén fres-cos. Lo otro complejo, es que se requiere tiem-po para estudiar y a veces esto es incompatible para la gente que trabaja.

Experiencia positivaLo que destaco es que siendo estudiante de Derecho les puedo dar consejos o soluciones prácticas a personas que tienen alguna dificul-tad y que no pueden recurrir, en principio, a un abogado. A grandes rasgos, puedo ayudar con un consejo. No voy a representarlas en un juicio porque la Ley no me lo permite, pero si los puedo encaminar en la búsqueda de solu-ciones posibles.

Aportes a la Sociedad con tu profesiónEs prestar servicios de carácter intelectual, dan-do soluciones prácticas a problemas, dentro de los marcos legales.

Un consejo para los alumnos que están en cuarto medioSi le gusta el sector humanista, que opte por esta carrera. Cada ramo que va a tener cons-tituye un área donde se puede especializar. Y eso no es menos, si tomamos en cuenta que te-nemos cerca de 64 ramos. Otro consejo es que tome conciencia de la carrera desde el comien-zo, y que se acostumbre a leer mucho.

Alexis AstudilloDerecho, modalidad diurno, 4to. AñoUniversidad Central

Motivación para elegir tu carrera Cuando estaba en el colegio, un profesor pidió un trabajo tipo tesis, y yo me puse a investigar sobre los alimentos y cómo modi-ficaban los hábitos del dormir. Desde allí que me interesó la carrera de Nutrición.

Dificultades de tu carreraAl principio cuesta acostumbrarse al ritmo de estudio y al cambio del colegio a la univer-sidad. Pero en la medida en que se va toman-do el peso de estar en la universidad, deja de ser tan complicado.

Experiencia positivaLo que más me ha gustado son los talleres deportivos, los he disfrutado. Pero además, me ha gustado ir aprendiendo cómo los ali-mentos generan cambios en las personas.

Aportes a la Sociedad con tu profesiónAyuda a tener una sociedad más saludable y a prevenir enfermedades crónicas no trans-

misibles, como la hipertensión, la obesidad, entre otras.

Un consejo para los alumnos que están en cuarto medioLo importante es tener vocación y que te guste la carrera. Además, hay que tener tolerancia con los pacien-tes, que a veces son complicados.

Samuel SerresNutrición y Dietética, mención en Gestión y CalidadUniversidad Andrés Bello

44 Los alumnos opinan...

Alexandra GutiérrezDiseño Gráfico, 3er. AñoUniversidad de Playa Ancha

Motivación para elegir tu carreraEstuve investigando mucho tiempo, y esta es la única carrera que tiene la mención en Animación e Ilustración, además de Editorial. Por eso no dudé en estudiarla.

Dificultades de tu carreraNo he tenido dificultades, porque es la carrera que me gusta y el ambiente de la universidad es muy agradable. Quizás lo único más complicado es la carga de trabajos que realizamos todo el tiempo.

Experiencia positivaAntes estudié otra carrera en otra universidad, y la gran dife-rencia es la relación con los profesores. En la anterior ellos eran muy distantes, si tenía dudas me mandaban a la Biblioteca. En cambio en esta universidad los profesores siempre están dispuestos a atenderte, aunque sea después de clases.

Aportes a la Sociedad con tu profesiónEn la actualidad, todo es diseño, por lo que mi carrera está presente en todos los ámbitos. Por eso es importante prepa-rarse en una buena institución, para salir con la capacitación adecuada.

Un consejo para los alumnos que están en cuarto me-dioLo ideal es que estudie porque le gusta la carrera y no sólo por un tema de puntaje. La vocación es muy importante cuando quieres seguir una carrera.

Motivación para elegir tu carreraPrincipalmente me centré en una carrera que fuera bien “experen-cial”, por eso elegí Ingeniería Comercial, que abarca desde finanzas hasta marketing y recursos humanos. Y la universidad hace eje en el emprendimiento, lo que me llevó a seguir la carrera en esta institución y no en otra.

Dificultades de tu carreraSe me ha hecho más difícil la parte matemática. Pero por suerte la universidad te apoya con harta nivelación en primer año, lo que te ayuda a no entrar de cabeza en un tema complicado.

Experiencia positivaMe gusta mucho mi universidad porque al ser chiquitita, el trato es más personalizado. Siendo estudiante trabajo en las áreas de Difusión y también en Emprendimientos, tengo posibilidad de ge-nerar contactos, he ido a seminarios con Icare. La universidad te apoya mucho en los avances de tu carrera. Además se trabaja en paralelo en teoría y práctica, lo que es súper positivo.

Aportes a la Sociedad con tu profesiónEn general en la universidad, y en el caso específico de mi carrera, tenemos hartas intervenciones con emprendedores. Como es el Año de la Innovación, participamos mucho en ayuda de mujeres emprendedoras o a personas que tienen pymes, dándoles aseso-ría. Y ese beneficio al sector es muy bueno.

Un consejo para los alumnos que están en cuarto medioLo más importante es que se fije en lo que le gusta, porque Inge-niería comercial es muy amplia. depende del área que te interese, la especialidad que tomes.

Roberto GuldenaarIngeniería Comercial, 3er .añoUniversidad del Pacífico

45

Te invitamos a conocer el sueldo promedio que obtiene un profesional o técnico en el primer y quinto año de ejercicio. Ade-más, te presentamos el porcentaje de empleabilidad de cada una de estas carreras, con la finalidad de que puedas informarte sobre las diferentes probabilidades que tienes para encontrar un empleo al cabo del primer y segundo año, posterior a tu titulación.

¡Recuerda que esto siempre dependerá de tu esfuerzo, constancia y ganas de triunfar!Fuente: www.mifuturo.cl

Primer año: $416.050Quinto año: $643.500

Primer año: $415.601Quinto año: $576.431

Primer año: $711.996Quinto año: $918.959

64%

78%

II año

70%

Iaño

II año

II año

Iaño

Iaño

Profesión Universitaria Instituto Profesional Centro de Formación Técnica

Primer año: $665.605Quinto año: $1.000.809

96%

Iaño

II año

Conoce la renta de tu futura carrera: 7 parte

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

º

46 Proyección Salarial

98% 98%

59%

94%

Licenciatura en Letras y Literatura Traducción e Interpretación

Fonoaudiología Obstetricia y Puericultura

Primer año: $331.508Quinto año: $420.058

Primer año: $430.559Quinto año: $708.262

Primer año: $281.624Quinto año: $398.543

Primer año: $430.552Quinto año: $685.561

Primer año: $482.998Quinto año: $744.528

46%

63%

Iaño

II año

85%

Iaño

81%70%

Iaño

II año

89%

Iaño

84%

II año

41%

Iaño

54%

II año

Iaño

II año

70%

II año

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

75%

Iaño

II año

83%

82%

79%

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Primer año: $592.869Quinto año: $924.914

Primer año: $491.140Quinto año: $800.819

Primer año: $459.010Quinto año: $711.613

Ingeniería en Medio Ambiente

Técnico en Prevención de Riesgos

Ingeniería en Mecánica Automotríz

Técnico en Servicio Social Técnico en Electricidad y Electricidad Industrial

Técnico en Topografía

Técnico en Sonido

90%

II año

Empleabilidad al 1er año y 2do año posterior a la titulación

84%

Iaño

Técnico en Dibujo Técnico e Industrial

48

49

50 Panoramas

AGENDA DE RECITALESKorn. 3 de diciembre, 21:00 horas. Centro de Eventos Chimkowe. Entre $25.000 y $ 29.000. Puntoticket

Manu Chao. 4 de diciembre, 20:00 horas. Estadio Sokol, Antofagasta. Precios por confirmar. Tomaticket

Jason Mraz + Donavon Frankenreiter. 9 de diciembre, 20:00 horas. Movistar Arena. Entre $ 15.000 y $ 35.000. Puntoticket

Stevie Wonder. 10 de diciembre, 21:00 horas. Movistar Arena. Entre $ 34.500 y $ 230.000. Puntoticket

Pedro Aznar. 13 de diciembre, 19:30 horas. Aula Magna UTFSM, Valparaíso. Entre $ 12.000 y $ 20.000. Ticketek

Bret Michaels (Poison). 13 de diciembre, 21:00 horas. Teatro Caupolicán.Entre $15.000 y $ 50.000. Ticketek

Nile + Pentagram + Saken. 15 de diciembre, 19:00 horas. Teatro Caupolicán. $ 12.000 (preventa). Ticketek

Incubus + Dave Matthews Band + Soja + Gondwana y más artistas. 17 de diciembre, 16:00 horas. Pista Atlética del Estadio Nacional. Entre $ 34.650 y $ 75.000. Ticketek

Rata Blanca. 18 de diciembre, 21:30 horas. Teatro Caupolicán. $ 18.000 (preventa).Ticketek

Attaque 77. 20 de diciembre, 20:00 horas. Teatro Caupolicán. Entre $ 6.000 y $ 20.000. Ticketek

Mysteryland. 20, 21 y 22 de diciembre. Hacienda Picarquín. $ 83.300. Puntoticket

Taller gratuito de grabado – Xilografía Ambulante

9 al 13 de diciembre de 2013. Corporación Cultural de RecoletaA cargo de Alejandro “Mono” González.Dirigido a artistas gráficos, muralistas, pintores, estudiantes de arte y público en general con experiencia en la materia.

Cupos limitados. Postulaciones al correo: corporacioncultural@recoletadigital.cl Más información: www.culturarecoleta.cl

51Clases de yoga gratis en el Parque AraucanoClases de yoga al aire libre, todos los domingos de diciembre, a las 11 horas,

en la Explanada VidaParque, del Parque Araucano (Avenida Presidente Riesco

5330, Estación de metro más cercana: Manquehue)

PANORAMA UNIVERSITARIO: “6° Encuentro de la Música Infantil”

Los días 30 de noviembre y 1 de diciembre, la Universidad del Pacífico, en conjunto con la Corporación Cultural de Las Condes realizará el “6° Encuentro de la Música Infantil”.

El sábado 30 se presentarán los grupos “Don Barbaroja” y desde Argentina “Naranja Dulce”, teloneados por Verónica Clap, desde las 12:00hrs en auditorio Las Condes (Av. Las Condes #11.121, estacionamientos por calle Valle Alegre). Entrada general $1.500/ alumnos y ex alumnos UPA $1.000. Ese mismo día, a las 18:00 horas se presentarán ambos grupos en el Teatro Los Domínicos (Av. Apoquindo 9085, metro Los Domínicos), con entrada gratuita.El día domingo 1 de diciembre, a las 18.00 horas se presentarán en el Teatro Los Domínicos (Av. Apoquindo 9085, metro Los Domínicos) los grupos “Acuarela” y “Naranja Dulce”, con entrada gratuita.

Paseos naturales, sin salir de SantiagoNo es necesario viajar mucho para entrar en contacto con la naturaleza. Santiago cuenta con varios lugares que ofrecen

actividades al aire libre, ideales para realizar actividades como trekking, mountain bike o simplemente sacar fotografías

y descansar. Te recomendamos:

Parque Mahuída (Av. Larraín 11095,

La Reina): Para aquellos que aman la adre-

nalina, este parque cuenta con el Rode-

lbhan, un trineo que baja por un tobogán

metálico que da vueltas por el parque,

ubicado a los pies de los faldeos precor-

dilleranos de la comuna de La Reina en Santiago. Otras de sus

principales atracciones son el paintball, el swing (una especie

de péndulo para balancearse a 30 metros de altura), paseos

en bicicleta, cabalgatas, rodeo y un jardín botánico, aunque

igualmente se pueden practicar deportes como el canopy,

rugby, bungy y fútbol.

Cerro San Cristóbal (Ladera sur poniente del Parque Metropolitano. Pío Nono 450): Es el segundo más alto de Santiago, y domina la ciudad desde el lado norte del río mapocho, muy cer-ca del centro. Los motivos para visitarlo son innumerables, ya que entrega la posibilidad de realizar deportes al aire libre, recorrer sus áreas verdes como el Jar-dín Japonés y disfrutar de sus atracciones como el teleférico, zoológico y sus piscinas. El funicular es uno de los métodos más prácticos para subir el cerro y representa una gran opor-tunidad de ver Santiago desde la altura.

Reserva natural Santuario de

la Naturaleza del Arrayán (Ca-

mino al Cajón 21.000, Lo Barnechea): El

lugar ofrece trekking, mountain bike,

paintball y pesca deportiva, lo que re-

sulta aún mucho más interesante tomando en cuenta que se

trata de un lugar paradisiaco, en el que destacan una flora y

fauna silvestre, y el sonido de aves autóctonas. Uno de sus

mayores atractivos es que cuenta con unos espectaculares es-

pacios diseñados especialmente para picnic.

Cascada de Las Ánimas (Cami-no al Volcán 31087, San Alfonso): Este centro turístico fue declarado santuario de la naturaleza, por lo que las impre-sionantes especies que se encuentran en este lugar están protegidas y cuidadosa-

mente conservadas. Está ubicado a 50 Km. de Santiago, en el valle del cajón del Maipo.Es en medio de cerros, bosques, animales y extraordinarias cascadas, donde es posible reali-zar cabalgatas, caminatas, rafting, canopy y distintos tours que permiten conocer la belleza de su entorno natural.

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