Revista Nosotros junio 2011

NOSOTROS EDITORIAL

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO) JUNIO 2011

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e acercan las merecidas vacaciones y llega el momento de hacer balance de un periodo importante en la vida escolar de alumnos, profesores, familias y comunidad educativa en general, repleto de experiencias, actividades y acontecimientos diversos que han conformado, en su conjunto, el curso escolar que llega a su fin. Un curso que

comenzó como todos, con la programación de las enseñanzas y la planificación de las actividades que irían dando forma a nuestra concepción particular de la educación en el centro, pero también con grandes dosis de ilusión y confianza en el progreso de los alumnos. Meses después podemos constatar, como ponen de manifiesto los resultados de las evaluaciones efectuadas, que parte de nuestros objetivos se van cumpliendo o están en proceso de hacerlo, pero que también hay espacio para la mejora. Destacar en este apartado la evaluación de diagnóstico realizada a los alumnos de 4º de primaria, que en su tercer año de implantación nos proporciona una información valiosa sobre su nivel de adquisición de las competencias básicas, o la actuación prioritaria de la Inspección en nuestro centro, evaluando las programaciones didácticas y su aplicación a la práctica docente.

También ha habido sitio para múltiples y valiosísimas experiencias que complementan el aprendizaje de nuestros alumnos y les motivan a aprender más allá del libro de texto y la rutina de clase y estudio. Durante el segundo trimestre le dedicamos una bonita jornada en comunidad a la PAZ; en unos Carnavales inolvidables, nos convertimos por una tarde en artistas del musical “MAMMA MIA!”, todo un éxito, fruto del esfuerzo y la constancia de alumnos, profesores y familias; la semana previa al descanso de Semana Santa nos fuimos de turismo sin salir del cole, para conocer las comunidades autónomas españolas: bailes, trajes típicos, degustaciones,…

Por supuesto no nos olvidamos de mencionar el certamen literario, una actividad que, al igual que nuestra revista, tienen el mérito de la continuidad durante tantos años, cuanto más en una época complicada de austeridad como la que vivimos actualmente, y que precisan la valiosísima, desinteresada y nunca lo suficientemente agradecida colaboración económica de instituciones, empresas, comerciales, asociaciones y particulares. GRACIAS A TODOS.

El final de curso, por su parte, conllevará varias y conmovedoras despedidas. El 20 de junio despediremos a los alumnos y alumnas de sexto, deseándoles lo mejor para el comienzo de su nueva andadura en secundaria, en una emotiva ceremonia de graduación. También llegará el momento de decir un hasta pronto a los maestros y maestras no definitivos, cuyo paso por el centro será especialmente recordado, esperando ellos/as no se olviden de nosotros, ya que esta siempre será su casa.

Por supuesto, dejo para el final la despedida de Don Leopoldo, que se jubila este curso, poniendo fin a una larga e intensa carrera dedicada a la enseñanza y formación de toda una generación de quereños. Mucho se puede decir de este maestro que nos deja, pero preferimos que sea él quien nos lo cuente en la entrevista que le hemos realizado para la ocasión, no se nos podía escapar vivo. Sus compañeros le dedicaremos un cariñoso y cálido homenaje acorde a su persona, esperando no nos ponga ninguna pega. Y es que genio y figura…

Sólo queda desearos a todos vosotros, la comunidad educativa del CEIP Santiago Cabañas, verdaderos responsables de lo que hoy día es este colegio, unas felices vacaciones de verano.

¡NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE! La Redacción

EDITORIAL

COORDINACIÓN: Leopoldo Sánchez-Beato

CONSEJO DE REDACCIÓN: Alumnos/as de Tercer Ciclo de

Primaria.

COLABORADORES ESPECIALES:

Hilario Rivero, Alfonso Ruiz, Santiago Casas, Julián Ruiz, Rosario Torresano, Francisco Requena, Jorge Felipe, Juan

Valdepeñas.

COLABORADORES HABITUALES:

Alumnos/as y profesores/as del colegio.

DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Alberto Aguilar, Leopoldo

Sánchez-Beato y Mª Jesús Nieto.

ORDENADOR: Mª Jesús Nieto y Alberto Aguilar

EDITA: C.E.I.P. Santiago Cabañas,

Av. Virgen 19, Apdo: 45790

Quero (Toledo) Telf y Fax: 925.577.056

Email: [email protected] [email protected]

[email protected]

IMPRIME: Imprenta Cervantina. C/ Rivero, 10 – 45820

El Toboso (Toledo)

SUBVENCIONA: Firmas que aparecen en la

publicidad además de Patricio López Lage, Julián Ruiz

Villanueva y J. Antonio Arellano Nosotros no se responsa-biliza de las opiniones vertidas por los colaboradores en sus artículos.

SUMARIO NOSOTROS

JUNIO 2010 C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

2 EDITORIAL 1 SUMARIO 2 NOTICIAS 4 – 5 NUESTRO COLEGIO

• Entrevista a Leopoldo 6 – 9 • Entrevista a Mª José 10 – 11 • Entrevista a Sandra 12 • Entrevista a Ana Julia 13 • Entrevista a Ana Rosa 14 • Entrevista a Patricia 15 • Entrevista a Juan María 16 • Infantil

o Infantil tres años 18 – 19 o Infantil cuatro años 20 – 21 o Infantil cinco años 22 – 23

• Primer ciclo de Primaria 24 – 27 • Segundo ciclo de Primaria 28 – 29 • Quinto de Primaria 30 – 31 • Sexto de Primaria 32 – 33 • Actividades

o Día de la Paz 34 o Fiesta de Carnaval 35 – 37 o Nos vamos de forestación 38 o Futuros Alcaldes 39 o 5 Mayo: Día de la higiene 40 o Proyecto innovación 41 o Semana Cultural 42 – 43

MEDIO AMBIENTE • Accidente de Fukushima-crisis

de energía nuclear. 44 • El pistacho 45

NUESTRO PUEBLO • Crónicas quereñas 46 – 47 • Antiguos alumnos 48 – 49 • Nuestros mayores 50 • El piano 52 • La escuela de pintura 53

CERTAMEN LITERARIO 54 – 71

AGENDA CULTURAL • Historias de Carpin 72 – 73 • ¿Por qué un homenaje al gañán? 74 – 75 • Premio Cervantes 2010 76 • El aburrimiento 77 • Encontrarás Dragones 78 – 79 • El díptico es el programa 80 • Ordenadores, nuevas tecnologías 81 • Este año elecciones, y después, ¿qué? 82 • Los dos hermanitos 83 • El gusanillo de la lectura 84

DEPORTES • Campeonato de Fútbol sala alevín 85 • Club de ajedrez Don Diego

de Villaseñor 85

RECUERDOS 86 – 87

PASATIEMPOS 88

Polígono Industrial, parcela 13 45800 Quintanar de la Orden (Toledo)

Tel. 925 180 954 (3 líneas) – FAX: 925 180 954 [email protected] – www.placidosh.com

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NOTICIAS NOSOTROS


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EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO La semana del 28 de febrero al 4 de marzo los alumnos y alumnas de cuarto de educación primaria realizaron las pruebas de evaluación de diagnóstico de la Consejería de Educación y Ciencia. Fueron un total de nueve pruebas, repartidas en diferentes días, que evaluaban el nivel de adquisición de las competencias básicas de los alumnos del nivel. Sus familias han podido conocer los resultados mediante un informe entregado en la reunión tutorial del tercer trimestre. Las conclusiones generales servirán para formular propuestas de mejora con vistas al próximo curso.

ESCUELA DE PADRES Durante cuatro miércoles, entre febrero y marzo se han celebrado en el colegio unas charlas destinadas a familias, incluidas en la Escuela de Padres, actividad organizada por la Orientadora y la Dirección del centro y llevadas a cabo por la FAD (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción). Aunque la participación no ha sido mucha, las asistentes, todas ellas madres, se han mostrado satisfechas con la actividad, razón por la cual intentaremos seguir ofertando esta imprescindible formación el próximo curso.

FORESTACIÓN

El viernes, día 1 de abril, a las 12:00 horas, los alumnos y alumnas del cole en compañía de los profesores y de Vicente, el concejal, salíamos hacia la Peña La Mora, donde llevaríamos a cabo una forestación. Una vez allí, Vicente nos explicaba en que iba a consistir nuestro cometido y nos ponía al día sobre algunas especies que íbamos a plantar. Aunque hacía mucho calor, disfrutamos de una actividad diferente y necesaria.

CERTAMEN LITERARIO

La entrega de premios del XV Certamen Literario “Santiago Cabañas” tuvo lugar el miércoles, 13 de abril en la Casa de Cultura. Durante la ceremonia, amenizada con la actuación de la Escuela de Música de Quero, contamos con la presencia del Alcalde de Quero, de la inspectora del centro, Maribel, de la escritora Rosi Serrano, y de representantes de las asociaciones colaboradoras: AMPA “Virgen de las Nieves”, “El Salero” y “Laguna Grande”.

NOSOTROS NOTICIAS

C.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO) JUNIO 2011

5 CHARLA DERMATITIS ATÓPICA

La doctora Marta Mariblanca y el farmacéutico Francisco Sastre llevaron a cabo el pasado 14 de abril en las dependencias del centro una charla dirigida a padres y madres sobre dermatitis atópica, una enfermedad de la piel frecuente en niños, dentro de la campaña informativa sobre el tema.

TABLÓN AMBIENTAL

El Programa Ecoescuelas cumple su primer curso en el centro, y con la finalidad de que cada vez más miembros de la comunidad educativa lo conozcan y participen, bien cumpliendo nuestro código de conducta, bien aportando ideas e iniciativas, hemos habilitado diferentes instrumentos de difusión e información: un tríptico informativo, un espacio propio en la web de centro y la colocación de un tablón ambiental en el pasillo de entrada, en el cual expondremos las diferentes actividades realizadas.

PROYECTO DE INNOVACIÓN El centro ha participado en la convocatoria para la selección de Proyectos de Innovación Educativa presentando un Proyecto denominado “El Arte en las aulas de primaria”, cuyo objetivo es desarrollar en nuestros alumnos su sensibilidad artística, acercándoles al mundo del arte en sus diferentes manifestaciones: pintura, escultura, música, etc. Una vez aprobado se llevará a la práctica el curso que viene con la participación de todo el profesorado del centro.

COREOGRAFÍA A RITMO DE BATIDO

Los alumnos del segundo ciclo de educación primaria han participado en la 2ª competición de coreografías musicales, organizada por la marca de batidos “PULEVA”. Para ello han grabado un video con una coreografía musical basada en el tema de la canción publicitaria. El premio se lo llevará el video más visto en la web www.batidospuleva.es.

JUBILACIÓN DE DON LEOPOLDO Al finalizar el curso, Don Leopoldo nos dice adiós, tras toda una vida dedicada a la enseñanza. Como despedida del centro, se celebrará una cena de homenaje a su labor docente, en la cual esperamos arrancarle alguna lagrimilla.

NUESTRO COLEGIO NOSOTROS


6 Don Leopoldo, el coordinador de nuestro periódico, se jubilará al finalizar este curso, y no podíamos dejar que se despidiese sin que, esta vez como protagonista, responda a nuestras preguntas.

P. Si te parece, empe-zamos pidiéndote que nos cuentes brevemente tu recorrido vital y profesional. R. Nací en Miguel Esteban en 1950. Mi padre era de Villanueva de Alcardete y mi madre de Miguel Esteban. Desde los nueve años he estado interno. Hago primero de bachillerato en la academia Cervantes de Alcázar de San Juan y a los once años ingreso en el seminario de Toledo donde estuve ocho años. Al salir del seminario termino Magisterio. Mientras comienzo a trabajar como maestro, compagino este trabajo con el de agente comercial de vinos, que había empezado con mi

abuelo. Comienzo mi primer curso trabajando en Madrid (curso 72/73), al año siguiente trabajo en Villanueva de Alcardete y en el curso 74/75 en Miguel Esteban. En julio del año 1975 me caso y en ese curso 75/76 comienzo a trabajar en Quero hasta el día de hoy. En Quero nacieron mis dos hijas y mis dos nietas. El último nieto nació en Madrid el año pasado. P. ¿Por qué maestro? ¿Qué especialidades tienes? R. Por diversas circunstancias y por mal asesoramiento, porque con dos años más de estudios podría haberme licenciado en Filosofía y Letras, al salir del seminario. Quise dejarlo todo y

ponerme a trabajar porque en aquel momento tenía buenas ofertas de trabajo. Por presión familiar termino Magisterio. Estuve a punto de comenzar INEF, ya que todo el deporte me apasiona y compaginaba todo tipo de arbitraje. Tuve presiones para ser árbitro nacional de balonmano, pero, al final me incliné a lo que veía más seguro, que era la enseñanza. Hoy no me arrepiento, creo que acerté y, aunque tengo varios cursos de monitor en distintas especia-lidades, no me he dedicado profesionalmente al tema. Siempre lo he hecho de forma altruista. En cuanto a las especialidades, tengo la de Ciencias Sociales, por oposición, y la especialidad de Educación Física en la segunda promoción que hubo en Magisterio. P. Haciendo balance de todos estos años como docente, ¿cuáles serían tus mejores recuerdos, con qué te quedarías? R. Recuerdos buenos, casi todos, pero sí he de elegir me quedo con los

primeros años, donde había una relación muy especial con los alumnos dentro y fuera de clase, porque yo me quedaba muchas horas con ellos entrenando para participar en las competiciones deportivas escolares. P. ¿En qué área o áreas te has sentido más a gusto impar-tiendo su enseñanza? R. Mi formación, fundamental-mente ha sido humanista, por tanto me siento muy a gusto en el área de Lengua y mis dos especialidades, Sociales y E. Física. P. ¿Y el mayor reto profesional al que te has enfrentado? R. Hubo un momento en que tuve que tomar una decisión, era interino, no tenía oposiciones y combinaba mi trabajo, como he dicho anteriormente, con el de agente comercial de vinos. En un momento determinado mi

amigo, Carmelo Baillo, me ofrece la dirección

de VINOCA en Ocaña con un

cheque en blanco. No me cegó el

ganar mucho dinero, aunque

ese sueldo suponía ganar tres veces más de lo que ganaba.

Creo que acerté. Luego, en mi profesión, quizás

cuando tuve que

E N T R E V I S T A

NOSOTROS NUESTRO COLEGIO


7 hacerme cargo de la jefatura de estudios del colegio. P. Desde tu incorporación al centro, hace ya treinta y seis años, hasta ahora siempre has tenido de compañera de trabajo a tu mujer, María Jesús. Cuéntanos cómo ha sido compartir con ella destino en el mismo colegio en lo referente al día a día y también, por qué no, a la responsabilidad en el mismo equipo directivo. R. Tener a Marichu como compañera de trabajo me ha supuesto muchísimas cosas más positivas que negativas, pues ella, entre sus muchas virtudes, es una trabajadora infatigable, metódica, organizada y profesional donde las haya y eso a mí me ha facilitado muchísimo las cosas porque yo soy un poco anárquico. Eso sí, siempre ha sido “mi jefa” y yo he sido un grumete en su tripulación. Cuando tuve que compartir el equipo directivo con ella ha sido lo más difícil porque teníamos presente las veinticuatro horas del día el colegio y sus problemas y eso te absorbe mucho la convivencia personal. P. ¿Cómo te has sentido tratado en este colegio por compañeros, padres y alumnos? R. Una de las señas de identidad de este centro, y no me canso de repetirlo, ha sido la colaboración de los padres/madres en todos los asuntos del centro. Yo me he sentido como en mi casa, y nunca más lejos de la realidad, ya que en el colegio me he pasado más horas que en mi casa. En cuanto a los compañeros ha habido siempre un clima muy positivo e igualmente ha ocurrido con los alumnos. Tengo que decir que me he sentido privilegiado por haberme quedado en Quero

desde el punto de vista profesional y humano y la consecuencia es bien clara, llevo treinta y seis años en el centro. P. ¿Qué poso dejas como maestro en tu colegio de toda la vida, cuál crees que es, digamos, tu “legado”?

R. Eso lo tendrán que decir lo demás. Lo que sí puedo decir sinceramente es que nunca he tenido ni horario, ni medida de tiempo para dedicarlo al centro, o su entorno. He puesto mi interés y esfuerzo, digamos que mi “tiempo” ha estado disponible para los demás. P. ¿Crees que te dejas algo por hacer? R. Siempre hay muchas cosas por hacer. Por decir algunas, haber terminado todas las obras del centro, doblando el almacén para hacer una sala de usos múltiples; haber editado la revista NOSOTROS a todo color; editar los trabajos

premiados en nuestro Certamen Literario cada cierto tiempo, etc. P. ¿Qué echarás de menos cuando nos dejes y qué no echarás nada de menos? R. Echaré de menos la labor directa con los chavales, las celebraciones entre compañeros, las actividades complementarias y extraescolares… No echaré de menos el aspecto burocrático de rellenar papeles que tiene nuestra profesión. P. ¿Recuerdas alguna anécdota de tu paso por la enseñanza? R. Puedo recordar muchas, aunque seguramente serán los alumnos los que tendrán guardadas en su memoria muchas de ellas con gran detalle. Por decir alguna: los ratones que salían de la tarima en el aula de lo que es hoy el edificio del centro médico. En Villanueva no teníamos servicio en el colegio y teníamos que ir a casas particulares. La suerte que yo tenía es que mi familia vivía cerca; o cuando hacíamos el periódico con la multicopista de alcohol que un alumno se nos emborrachó al exhalar los vapores que soltaba la máquina. O cuando en un partido de balonmano quisieron desnudar a nuestra portera porque creían que era un chico de lo buena que era. Son tantas… P. ¿Cuál ha sido tu lema en tu trabajo diario? R. Para mí han tenido prioridad mis alumnos/as y por tanto era el levantarme con ganas de hacer un trabajo con la mejor disposición y la mayor exigencia posible, porque siempre se pueden mejorar las cosas. P. ¿Cómo es tu relación con los antiguos alumnos y compañeros del centro? R. Con los antiguos alumnos, especialmente con los de los



8 primeros años, sigue habiendo una relación especial, porque la convivencia se prolongaba fuera de las aulas, cuestión que hoy no es posible, aunque sólo sea por la gran diferencia de edad. Con los compañeros del centro siempre me he llevado bien con todos. Mantengo contacto con muchos, directa e indirectamente y varios de ellos se encuentran dentro del grupo de mis mejores amigos. P. La decisión de jubilarte, ¿la consultaste con tu familia? ¿Cómo piensas que llevarán tu retiro? R. Lo hemos hablado y como la jubilación LOGSE estaba firmada hasta este curso y el futuro no se ve con claridad, no hubo mucho que hablar. Mi familia lo llevará mejor por tener yo mucha más disponibilidad y sobre todo, Marichu que dice que ahora va a vivir como una reina, porque tendrá “mayor-domo” para todo: lavar, planchar, cocinar… ¡No sé si volverme atrás! Intentaré dedicar a mis nietos el tiempo que no he dedicado a mis hijas. P. ¿Piensas seguir de alguna manera vinculado al colegio? ¿Cómo?

R. Yo pienso que en esta profesión no te alejas nunca intelectualmente. Deseo seguir vinculado a través de la colaboración con el periódico escolar, publicando artículos en él, y siempre estaré a disposición si mi colaboración puede facilitar alguna actuación beneficiosa. P. Vamos a hablar de tu vida después del colegio. ¿Cuáles son tus planes a corto plazo, tienes alguna meta personal pendiente? R. Bueno, me conozco y sé que soy bastante anárquico. No me gusta someterme a nada, salvo que haya adquirido un compromiso. Intentaré aprove-char las mañanas, después de llevar a Marichu y a mis nietas al colegio, para andar, ir en bici… y procurar dejar estructurado el tema de los clubes, que quiero que tomen el relevo otras personas, así como la delegación de petanca de Toledo y no tener “obligaciones”, sólo colabora-ciones sin presión “del horario, del tiempo y de cargos”. Y dependiendo de las obligaciones que me dé Marichu veré que tiempo puedo dedicarme a mí: viajar, hacer deporte, escribir…,

aunque ya sabéis que luego me meto en cualquier “fregado” en el que pueda colaborar. P. Tu compromiso con el pueblo, sobre todo en el tema del deporte, queda patente, entre otras cosas, en tu tarea de responsabilidad en dos clubes deportivos locales (petanca y tenis). ¿Crees que podrías aportar a Quero algo más en otras áreas distintas? R. Siempre se puede aportar más. Si os referís a cargos de responsabilidad, no. Ha pasado el tiempo y aunque acepto mi parte de culpabilidad por no haber dado un paso al frente en algún momento, especialmente en el aspecto político, siempre estaré dispuesto a “construir” sin discriminación de ideologías ni de personas. P. Queremos sacarte una reflexión sobre el estado de la educación a día de hoy y cómo ves su futuro. R. En una sociedad tan cambiante, crispada y donde los valores y principios que rigen son el poder y la posesión de cosas, es difícil que el chaval, que recibe mensajes tan contradictorios, esté lo suficientemente motivado y concienciado para el estudio, el esfuerzo y las ganas de “ser” lo mejor posible, porque percibe que eso no tiene valor hoy día en la sociedad. Tenemos que transformar la sociedad como padres para recuperar los valores importantes, los profesores con el gusto y el disfrute de su labor para transmitir los principios fundamentales como personas que somos y coordinando, a través de su trabajo diario, las herramientas a su alcance, que hoy son muchas. Las autoridades e instituciones poniendo orden, sensatez y disciplina como organización, para que, entre



9 todos, pongamos en primer lugar la educación, que es la mejor herramienta para transformar la convivencia y el progreso del ser humano. P. La misma pregunta con el CEIP Santiago Cabañas. R. No perder la colaboración e integración de la comunidad educativa de nuestro centro, que es otra seña de identidad importante que tiene. Mejorar y transformar con nuevos impulsos todas esas actividades que conforman que el CEIP de Quero sea tan especial. Al mismo tiempo, ser capaces de buscar la motivación suficiente para que los alumnos se esfuercen, comprendan y valoren los cimientos que se están poniendo en ellos. Ellos serán los protagonistas dentro de poco tiempo para sacar a nuestro pueblo de las dificultades en que hoy se encuentra. P. ¿Tienes algún referente, alguna persona o personas que hayan influido en tu labor como docente o en tu vida en general? R. Personas que hayan influido en mi labor docente: un profesor que tuve en el segundo curso del seminario menor de Toledo, un profesor de Matemáticas, que era capaz de hacer que las matemáticas, que a mí no me gustaban, pareciesen fáciles; don Inocente, Hilario y Marichu, como personas más próximas a mí. En mi vida personal mi abuelo Moisés, como ejemplo de trabajador, honradez y compro-miso. P. No podemos terminar esta entrevista sin hablar de nuestra revista. Descríbenos tu labor como coordinador de NOSOTROS y las mayores dificultades a las que te has enfrentado. R. Después de treinta años de publicación de la revista

NOSOTROS, tengo que decir que fue un acierto que Hilario y Marichu iniciasen nuestra revista escolar. Para mí, ha sido una de las labores más gratificantes que he hecho en mi vida. Como dificultad, todo aquello que yo no podía controlar bien, como la técnica del ordenador, pero siempre he sido afortunado y un poco “dictador” con mi familia y amigos para implicarlos en aquello en lo que yo había adquirido un compromiso. He tenido mucha suerte porque siempre he contado con gente que no ha mirado el sacrificio de colaborar conmigo en lo que le he pedido. P. ¿Qué supone esta publi-cación para nuestro centro educativo y para un pueblo como Quero? R. NOSOTROS, la revista escolar es una “seña de identidad” de nuestro centro y ha sido integradora porque ha sido una ventana abierta y libre en un pequeño pueblo como el nuestro, donde ha habido una implicación entre todos: instituciones, entidades, padres, profesores y alumnos. Todo ello demuestra que la voluntad y el altruismo son valores que no tienen precio y son capaces de romper fronteras y mejorar un poco nuestra forma de vida. P. ¿Crees en su continuidad por otros muchos años? R. No solamente lo creo, estoy seguro que seguirá y mejorará en todos sus aspectos, en su formato y en su contenido. P. Ya para terminar: En tu vida diaria, ¿cuál es tu lema? Vivir y dejar vivir, intentar mantener una coherencia, aunque es muy difícil. ¿Cuál es el rasgo principal de tu carácter?

Quizás la nobleza y el compromiso. ¿Qué cualidades prefieres en una persona? La nobleza, el compromiso, la honradez, la sinceridad… ¿Cuál es el peor defecto que no soportas en una persona? La hipocresía. ¿Cuál sería la reforma que tú consideras más urgente por hacer? Como ciudadanos que somos y necesitamos, como toda sociedad una organización política para mejorar la convivencia, es urgente transformar y hacer transparente la vida política con: limitaciones de mandato, tener un solo cargo político, ordenar los sueldos políticos, hacer que el ciudadano tenga la capacidad de saber con toda transparencia el sueldo de su alcalde y concejales, eliminar a cualquier persona imputada por corrupción, aplicar un límite de gastos, porque el político debe saber que está manejando el dinero de todos; .y reformar la justicia para que el ciudadano que cumple las normas se sienta más seguro y sepa discernir con claridad que el que debe ser castigado e ir a la cárcel, y por tanto separarlo de la sociedad, tiene que ser el que no cumple las normas de ciudadanía. P. Si lo deseas, añade algo más. R. Aprovecho esta circunstancia para agradecer a todos, de corazón, la colaboración que siempre que he solicitado, la han tenido conmigo y “aguantarme”, que no es fácil, todos estos años.

¡MUCHAS GRACIAS Y

HASTA PRONTO!

La Redacción



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P. Datos Personales. R.- Me llamo Mª José López Rosado, soy de Tomelloso y tengo 30 años. P. ¿Por qué elegiste ser maestra de Infantil? R. Decidí ser maestra de Infantil porque me gustan los niños pequeños, son mucho más dóciles, aportan muchísimas alegrías a nivel personal y demuestran un cariño muy satisfactorio para cualquier persona que trabaje con ellos. P. ¿Qué se siente al ser maestra de infantil?

R. Es un trabajo muy gratificante donde los niños te ofrecen momentos verda-deramente agradables, que son los más importantes y los que siempre recuerdas, además en ellos se pueden ver una evolución muy importante que resulta muy significativa en estas edades y que hace que te sientas orgullosa de trabajar con ellos, que un niño te diga que

“te quiere mucho”, que empiecen a leer o escribir … son pequeños detalles que hacen que esta profesión y todos los esfuerzos realizados hasta llegar a ella merezcan la pena. P. ¿Cómo te llevas con tus alumnos? R. La verdad es que estoy encantada, solo son seis alumnos y alumnas por lo que somos como una pequeña familia. Son unos niños y niñas estupendos que tienen un comportamiento excepcional y trabajan un montón. Además desde que empezamos el curso han conseguido muchos logros

de los cuales me siento muy orgullosa P. Lo que más te gusta de nuestro colegio y lo que menos te gusta. R. Son muchos los aspectos que me gustan del colegio, como la buena organización que existe, la multitud de actividades que se llevan a cabo, las ganas de trabajar de todos los maestros y maestras, los pocos alumnos y alumnas que hay, ya que facilita una educación más personalizada y cercana. Lo que menos me gusta es que aunque está cerca de

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11 Tomelloso tengo que viajar un ratito cada día. P. ¿Cómo es la relación con todos tus compañeros/as? R. La verdad es que me siento muy a gusto con mis compañeros y compañeras, son un grupo pequeño en el que existe un ambiente agradable, del que es un placer formar parte. P. ¿De pequeña querías ser maestra o te hubiera gustado otra profesión? R. Pues la verdad es que quería ser farmacéutica, el mundo de la medicina siempre me ha llamado la atención, pero… las matemáticas se me daban fatal, así que tuve que plantearme otra opción. En el colegio de 6º a 8º de E.G.B tuve una maestra, Mª Jesús, que vivía la enseñanza como algo maravilloso, tenía muchas ganas de trabajar y con ella aprendimos y disfrutamos un montón. Ahí fue cuando empecé a plantarme estudiar magis-terio infantil, y por si fuera poco ¡¡no tendría que estudiar matemáticas!! P. ¿Te gustaría seguir trabajando en nuestro colegio? R. Sí que me gustaría, además de estar cerca de Tomelloso, es un colegio donde hay un montón de actividades con los alumnos, y el hecho de que haya

pocos alumnos hace que sea muy familiar lo que facilita el trabajo diario. P. La relación con los padres/ madres, ¿cómo la llevas? R. Existe buena relación con las familias de mis alumnos/ as, ellos colaboran en todas las actividades que se les proponen, es por ello que salen adelante, además existe una comunicación diaria en la que comentamos las dificultades y logros alcan-zados por sus hijos e hijas. P. ¿Qué conoces de nuestro pueblo? ¿Te gusta? R. No conocía nada antes de venir a trabajar al cole, pero poco a poco y gracias a las salidas y actividades que vamos realizando voy conociendo algunos lugares de interés de vuestro pueblo y que son muy bonitos. Conozco la plaza, la ermita de la Virgen de las Nieves y además esta Semana Cultural nos enseñaron un Silo, que nos pareció muy curioso. P. ¿Qué actividad es la que más te gusta de todas las que hacemos en el colegio? R. Como he dicho son muchas las actividades que se realizan pero las que más me han gustado han sido el Carnaval, ya que nos lo pasamos muy bien, preparán-dolo y el Día del desfile y la Semana Cultural que este año la hemos dedicado a

diferentes ciudades de España y hemos conocido cosas curiosas sobre las mismas. P. ¿Qué es lo que más te gusta hacer en tu tiempo de ocio? R. Lo que más me gusta hacer en mi tiempo libre es estar con mis amigos, ir de compras, viajar y también leer. P. ¿Quieres decir algo más? R. Quiero agradeceros el que me hayáis hecho partícipe de este periódico tan estupendo que tenéis, ya que contiene multitud de actividades y participan no solo los alumnos del centro sino personas del pueblo. Me parece una idea fantástica la realización del mismo, ya que puede quedar para que futuros alumnos del cole puedan ver las actividades que se realizaban en el cole. Ánimo y espero que se sigan cosechando muchos más ejemplares.

Josué Mendoza – 5ºP Daniel Cárceles – 5ºP



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P. Datos personales. R. En primer lugar me gustaría saludaros a todos, soy Sandra Comino Leal, tengo veintiocho años y vivo en Alcázar de San Juan. P. ¿Por qué has elegido nuestro colegio? R. Debido a que fue uno de los destinos que elegí cuando aprobé las oposiciones, por cercanía a mi lugar de residencia (Alcázar de San

Juan), con lo cual imaginaros lo contenta que me puse cuando me enteré que me habían dado Quero. P. ¿Por qué has elegido ser profesora de infantil? R. La razón principal por la cual decidí elegir esta profesión es porque desde muy pequeñita la vocación más intensa que tuve fue la de ser profesora de niños/as pequeños/as (disfrutaba mucho jugando con mi hermano y mis primas pequeñas a enseñarles cosas nuevas…). En primer lugar me especialicé en Educación Primaria y posteriormente en Educación Infantil, puesto que las dos especialidades me aportaban cosas distintas y me gustaban mucho. Para mí es muy satisfactorio poder trabajar, orientar, educar y enseñar a niños/as para que en un futuro puedan alcanzar todos sus sueños y metas. P. ¿Cómo es tu clase? Grande, pequeña, muchos alumnos, pocos…

R. Yo este año realmente no tengo una clase específica, pues soy la profesora de apoyo y paso por todas las clases de educación infantil. Pienso que las aulas del centro están dotadas de suficiente material, son amplias y son muy acogedoras para el trabajo diario. En cuanto al número de alumnos/as debo decir que es ideal, al ser un número tan reducido, se crea un vínculo muy cercano donde las ganas de trabajar y aprender son las razones más importantes. P. ¿Cómo te llevas con tus compañeros/as? R. La verdad es que muy bien, me he sentido muy bien acogida por parte de todos y podría decir que aparte de ser compañeros son amigos. P. ¿Hay un buen ambiente dentro del colegio? R. Claro que sí, es un ambiente muy agradable y creo que todos nos llevamos bastante bien, la relación con mis compañeros y alumnos es estrecha y cercana. P. ¿Cómo clasificarías nuestro colegio, comparándolo con otros que hayas estado? R. A grandes rasgos no se diferencia en mucho de los anteriores en los que he estado, son pequeños detalles como por ejemplo el número de alumnos/as, creo que está muy bien estructurado y organizado.

P. ¿Qué destacarías tú de nuestro colegio y qué reformarías o mejorarías? R. Destacaría muy positivamente las numerosas actividades que se realizan en él ya que pienso que son muy atractivas y enriquecedoras para el alumnado, también que las clases de infantil son muy espaciosas y que es un colegio muy familiar. Mejoraría el almacén para hacer en él un pequeño gimnasio o aula de psicomotricidad. P. ¿Vives sola o en casa de tus padres? R. Actualmente vivo en Alcázar de San Juan con mis padres y mi hermano. P. ¿Qué conoces de nuestro pueblo? ¿Te gusta o no? R. Claro que me gusta, tengo que reconocer que siendo de un pueblo vecino a Quero conocía más bien poco de él, había oído hablar de sus Silos, las lagunas y que su patrona es la Virgen de las Nieves, afortunadamente he tenido la gran suerte este año de ver un silo por dentro, visitar a su patrona y recorrer con los alumnos algunas calles del pueblo y gracias a esto tengo una visión muy positiva de él. P. Los maestros jóvenes, ¿qué cualidades o proyectos aportáis comparándose con los antiguos? R. Pienso que no se trata de juventud o madurez, sino de una buena predisposición por parte de todos al trabajo diario. P. ¿Tienes mascota en tu casa? R. Sí, una perrita que se llama Noa, es un bichón maltés que tiene tres años y es la alegría de la casa. P. ¿Qué haces en tu tiempo libre? R. Mi tiempo libre lo dedico a ir al cine, leer, hacer deporte, bailar, viajar a sitios nuevos, ir a la playa… pero sobre todo lo que más me gusta es disfrutar de mi familia y amigos. P. ¿Deseas añadir algo más? R. La verdad es que quiero terminar esta entrevista dando las gracias por la buena acogida que he tenido en el colegio y animaros a seguir con las mismas ganas e ilusión en esta actividad tan enriquecedora para toda la comunidad educativa. Aida Encinas y Esther Serrano – 5P.

E N T R E V I S T A



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P. Datos personales. R. Mi nombre es Ana Julia Martínez, tengo 27 años y soy de Tarazona de la Mancha, un pueblecito cerca de Albacete. P. ¿Qué te inspiró para estudiar la carrera de maestra? R. Desde muy pequeña, me gustaba ir al cole porque disfrutaba viendo lo que hacían mis maestras e imaginaba que en un futuro yo podría estar ocupando su lugar. En ese momento supe que

quería ser maestra. P. ¿Cuándo eras pequeña qué querías ser de mayor? R. Como he comentado antes, fue una decisión que tuve clara desde pequeñita, aunque también me gustaba la idea de ser diseñadora o veterinaria. La verdad es que creo que como todos los niños, a esas edades soñamos con ser muchas cosas a la vez, ¿no? P. ¿Por cuántos colegios has pasado? R. He pasado por 8 colegios como maestra, aunque llevo desde los 14 años trabajando con niños. Comencé colaborando en la escuela de juventudes que había en mi pueblo, realizando pequeños viajes y actividades con los pequeños de allí; también trabajé como monitora de actividades deportivas, monitora de talleres de lectura y técnicas de estudio y terminé como coordinadora del centro joven de Tarazona, todo esto mientras me preparaba para ser maestra. P. ¿Dónde estudiaste tu carrera? R. Estudié en la Escuela de Magisterio de Albacete.

P. ¿Por qué la especialidad de infantil? R. Pienso que es una cosa que siempre he tenido clara, ya que considero que son muy importantes los primeros aprendizajes, y además me resulta satisfactorio ver que niños tan pequeños adquieren nuevos conocimientos guiados de nuestra mano; para mí es muy gratificante trabajar con niños de estas edades. P. ¿Es difícil aguantar a los niños? R. Pues..........no, sinceramente no es nada difícil, sino más bien todo lo contrario, ya que los niños más pequeños enseguida te muestran su cariño y su confianza, por lo que te facilita el trabajo diario con ellos. P. ¿Te gusta tu trabajo? R. Sí, creo que es la mejor decisión que he podido tomar, ya que no me imagino en otro trabajo en el que no tuviera relación con los más pequeños, ayudándoles a desarrollar sus primeros hábitos y aprendizajes básicos para la vida diaria. P. ¿Qué ventaja crees que tienen los más pequeños, y qué inconvenientes? R. En cuanto a los inconvenientes, no creo que haya alguno que tenga gran peso o por lo menos yo no los veo. Sin embargo, sí que veo muchas ventajas al trabajar con edades tan tempranas; como he dicho antes, lo niños pequeños enseguida te demuestran su cariño y confianza haciéndote sentir una persona muy especial, y día tras día ves como esas "personitas" van creciendo y superándose a sí mismas, estando ahí para ayudarles y guiarles en todas esas "pequeñas-grandes” cosas, y eso es muy enriquecedor como maestra y como persona.

P. ¿Cómo te llevas con los compañeros?¿Qué ambiente hay en el colegio? R. La verdad es que en este colegio el ambiente y la relación con los compañeros es muy agradable y cercana, y aprovecho la ocasión, para dar las gracias a todos ellos, porque es difícil llegar a mitad del curso a un colegio, lejos de tu ambiente, donde no conoces a nadie, todo es nuevo y tienes que volver a empezar. Ellos han hecho que sea más fácil de lo que es y que me sienta como en casa. P. ¿Con qué te quedas de nuestro colegio? R. Pues me quedaría con muchas cosas, es maravilloso que un colegio pequeño como el de Quero tenga tanta vida, se hagan actividades tan enriquecedoras y motivantes para los alumnos, y además todo ello, en un ambiente muy agradable. P. ¿Te gustaría seguir más años aquí? R. Me encantaría volver y estar más tiempo del que he tenido la suerte de estar... ¡se me ha hecho cortííííísimo!. P. ¿Qué te parece Quero? R. Me parece un pueblo muy encantador. Antes no conocía Quero, pues como ya os he contado, soy de Tarazona de la Mancha, y Quero me queda un poco lejos; pero ya he podido comprobar que, aun siendo un pueblo pequeño, tiene mucha vida y también he podido conocer la ermita de la Virgen de las Nieves, el molino, los Silos, el carnaval.... P. ¿A qué dedicas tu tiempo libre? R. En mi tiempo libre me gusta leer, hacer un poco de deporte, ir al cine y los fines de semana acostumbro a visitar a mi familia, que en estas circunstancias, se les echa un poco de menos. P. ¿Deseas añadir algo que no te hayamos preguntado? R. Simplemente agradecer el interés por querer conocerme un poco más, felicitaros por este trabajo tan enriquecedor para todos y animaros a seguir haciendo este tipo de actividades durante muchos años más. Muchas gracias.

José Manuel Gil – 6º P. Manuel López – 6º P.

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P. Datos personales R. Mi nombre es Ana Rosa González Delgado, soy sustituta de Gumer, profesora de Audición y Lenguaje y tengo veinticinco años. P. ¿Dónde vives? R. Vivo en Toledo y sí, aunque penséis que está lejos, voy y vengo todos los días!!! P. Explícanos en qué consiste tu trabajo cada día. R. Mi trabajo es diferente al que realizáis vosotros en clase; apoyo en el proceso de la lectoescritura y trabajo dificultades derivadas de ésta, como puede ser la omisión de algún fonema o la sustitución de un fonema por otro, etc, también ayudo a los compañeros que tienen dificultades para hablar o comunicarse.

P. Ventajas e inconvenientes R. Ventajas… es un trabajo individualizado. Inconvenientes… cada alumno es diferente y hay que trabajar para cada una de esas diferencias de forma especial. P. ¿Te gusta tu trabajo o desearías ser tutora? R. Me gusta mucho mi trabajo, pero no me importaría experi-mentar un trabajo nuevo como tutora. P. ¿En cuántos sitios has trabajado? R. En algunos, unos diez coles o así, pero siempre mucho más cerca de Toledo, esta es la vez que estoy más lejos de casa.

P. ¿Qué traerías de otro colegio que te hubiera gustado y qué te llevarías del nuestro? R. Creo que cada colegio es un “pequeño mundo” diferente y no cambiaría nada en ninguno porque es la seña de identidad que los diferencia y hace a cada uno especial. P. ¿Dónde te gustaría ejercer tu profesión y por qué? R. Evidentemente mucho más cerca de casa, y si puedo elegir en alguno de los coles de mi barrio (jejeje), por proximidad, y si pudiera elegir, elegiría el colegio de educación especial de Toledo, donde tendría mucho más trabajo y mucho más específico. P. ¿Cómo te han recibido en nuestro colegio? R. Siempre que llegas a un sitio nuevo, y aun más cuando llegas con el curso avanzado y para cierto tiempo, sientes miedo a no integrarte dentro del centro, pero en este cole, tanto los niños como el resto de maestros, me han acogido muy bien, al menos es como yo me siento… P. ¿Qué impresión te vas a llevar cuando te vayas?

R. Ha sido un cole muy acogedor, un ambiente muy joven, emprendedor, trabajador, inno-vador que mueve y motiva a los alumnos en esta línea, lo cual hace el trabajo más ameno. P. ¿Qué haces en tus ratos libre? Tus diversiones favoritas R. Normalmente tengo pocos ratos libres pero intento sacar tiempo para leer, pasear por el campo, quedar con mis amigos, ir al cine… P. ¿Qué impresión te llevarás de nuestro pequeño pueblo? R. Un pueblo humilde, trabajador, participativo e implicado en el proceso de enseñanza y aprendi-zaje de sus pequeños. P. ¿Qué tipo de música te gusta? R. No tengo preferencias musicales, soy muy alternativa, me gusta todo!! P. ¿Deseas añadir algo más? R. Simplemente dar las gracias por el trato que he recibido y decir que me llevo un buen recuerdo.

Santiago López – 6ºP. Juan Maroto – 6ºP.

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P. Datos personales. R. Me llamo Patricia Sánchez de los Silos Sánchez soy de Toledo y tengo 30 años. P. ¿Por qué motivo has venido a nuestro colegio? R. Me llamaron de la Delegación el 11 de Enero para sustituir una baja por enfermedad en el colegio de Quero. P. ¿Cuántos colegios has

estado anteriormente? R. Pues la verdad, es que he perdido la cuenta pero aproximadamente he estado en los cuatro últimos años en unos doce colegios, todos ellos de la provincia de Toledo, por distintos motivos, unas veces por sustitución de enfermedad, otras para cubrir una jubilación o bien para cubrir un permiso por matrimonio. P. ¿Dónde estudiaste la carrera? R. Pues la estudié en Toledo, la verdad es que fue bastante cómodo ya que al ofertarla en mi ciudad no tuve que desplazarme a ningún otro sitio. P. ¿Qué impresión te llevas de nosotros, curso de sexto? R. La verdad es que si me hubierais preguntado esta pregunta al poco tiempo de llegar mi respuesta no sería la misma que ahora, pero después de haber estado con vosotros estos tres meses todos los días, os he podido conocer a cada uno un poco mejor y he visto que sois buenos chic@s, aunque algunas veces, alguno de vosotros me lo habéis puesto muy difícil.

P. ¿Qué ambiente has encontrado en nuestro colegio? R. El ambiente que me he encontrado es agradable y familiar. Esto creo que se debe a que el colegio es pequeño y el número de alumnos y profesores es reducido. P. Si comparas a nuestro colegio con otros, ¿Como lo valorarías? R. Pues la verdad es que de todos los colegios donde he estado, el colegio de Quero, es el más pequeño en cuanto a número de alumnos y profesores. Considero que es positivo en muchos aspectos; en cuanto a los alumnos, las clases al ser más reducidas, la enseñanza puede ser más personalizada que si hubiera veintiocho alumnos por clase. También es positivo porque puedes llegar a conocer mejor tanto al claustro de profesores como a los alumnos. P. ¿Nos cuentas alguna anécdota que te haya llamado la atención en este tiempo que has estado con nosotros? R. Pues ahora mismo no recuerdo ninguna, pero lo que sí os puedo decir que me ha llamado bastante la atención, es la cantidad de actividades que se han realizado en estos tres meses que he estado en este colegio como es carnavales, semana cultural, el día de San Patricio… P. ¿Cuáles han sido las dificultades mayores que has tenido? R. Bueno, las dificultades son siempre las mismas al empezar en un colegio nuevo, conocer a tus compañeros, conocer a los alumnos que debes enseñar… Yo siempre lo comparo con

un primer día de clase cuando llegas nuevo, la única diferencia es que ahora ya no eres un alumno nuevo sino el profesor. P. ¿Te gustaría seguir en nuestro colegio? R. No me importaría, porque me he sentido bien, pero la verdad es que está bastante lejos de mi casa y tardo bastante en ir y volver. P. Sabemos que eres de Toledo, ¿Qué es lo que más te gusta de tu ciudad? R. Lo que más me gusta es que es una ciudad pequeña y muy cómoda para vivir y que además cuenta, cada vez más, con mejores infraestructuras y está creciendo en todos los sentidos y eso es bueno para la ciudad. Otro aspecto que me gusta mucho de mi ciudad es la historia que albergan, su casco histórico, sus monumentos, sus calles, sus plazas… es impresionante cuando lo conoces, y os animo a que si vais por Toledo además de recorrer todo el casco histórico, hagáis una ruta de las que se ofertan y ya veréis que os vais a sorprender como me paso a mí. P. ¿Qué conoces de nuestro pueblo? ¿Qué te parece? R. Pues no conozco mucho, en estos últimos días he podido conocer el molino, la plaza del ayuntamiento, la casa de la cultura, la Laguna de la Sal, un silo… Me parece un pueblo, aunque pequeño muy bonito, y por lo que he podido ver, en el que realizáis muchas actividades tanto deportivas como culturales. P. Cuéntanos lo que te gusta hacer en tu tiempo libre. R. Pues lo que más me gusta es viajar, así que siempre que puedo, me escapo a conocer lugares nuevos. También me gusta ir al cine, leer un buen libro y reunirme con los amigos. P. ¿Deseas añadir algo más? R. Si. La verdad es que me gustaría daros las gracias por haberme realizado esta entrevista para el periódico del colegio. Y por último daros la enhorabuena por vuestro trabajo, porque he tenido la oportunidad de leer ediciones anteriores y creo que hacéis un periódico muy completo.

Guillermo Corrales – 6º P. Daniel Baetu – 6º P.

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P.- Datos personales. R.- Me llamo Juan María López Lázaro, tengo 29 años y soy de Albacete. P.- ¿Cuál ha sido la causa de venir a Quero? R.- La baja de Eva.

P.- Cuéntanos tu trabajo diario en el cole. R.- Mi trabajo diario en el cole es atender y ayudar a Fernando y Bea en todo lo posible, tanto académicamente como en el resto de quehaceres. P.- ¿Qué tal lo llevas con Bea y Fernando? R.- Lo llevo estupendamente, son unos niños encantadores, me gusta mucho trabajar con ellos, aunque a veces sean un poco ganduletes. P.- ¿Qué ambiente te has encontrado en el colegio? R.- Me he encontrado el mejor ambiente que se puede encontrar

uno al llegar a un sitio nuevo, hay compañerismo, hay alegría y hay ganas de trabajar y avanzar. P.- ¿Te gustaría seguir con nosotros más años en este colegio? R.- Por supuesto, firmaba ahora mismo estar muchos años, estoy muy a gusto en el cole. P.- ¿Te gustaría seguir desempeñando este oficio, o tienes pensado otro? R.- Me gustaría seguir desem-peñándolo, aunque también está la opción de ser maestro ya que soy diplomado en magisterio de Ed. Física. La verdad es que la profesión que me atrae más es la de policía. P.- ¿Es tu primer trabajo, o ya has trabajado en otros colegios? R.- Es mi primer trabajo de ATE en un cole, aunque ya he trabajado en otros sitios

desempeñando una función igual que la de ATE. P.- ¿Qué es lo que más te gusta de nuestro colegio y que es lo que más echas de menos? R.- Lo que más me gusta es el buen ambiente entre el profesorado, y la verdad que echar de menos dentro del colegio no echo nada en falta, no me quejo. P.- ¿Por qué vives en Alcázar y no aquí? R.- Porque vivía mi novia en Alcázar antes de que yo llegase al cole. P.- ¿Qué deporte practicas o que aficiones tienes? R.- Buá!!! Practico todo tipo de deportes, el deporte es algo fundamental en mi vida, juego al fútbol, hago rutas en bicicleta, juego al padel, salgo a correr y voy al gimnasio. P.- ¿Qué conoces de nuestro pueblo? ¿Qué te parece? R.- La verdad es que no conozco mucho, he conocido algo al salir con la bici a dar una vuelta y cuando íbamos a ensayar a la casa de la cultura. Me parece un pueblo acogedor y tranquilo. P.- ¿Querías añadir algo que no te hubiera preguntado? R.- Quisiera añadir un agrade-cimiento a todos los compañeros que me han hecho muy fácil mi integración en el cole y que hacen que trabajar en el Santiago Cabañas sea agradable.

Andrea Carrasco – 5ºP

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C/ Dr Bonardell, 9 13600 Alcazar de San Juan

Tfno: 926 546 741 Fax: 926 588 118



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5 AÑOS APRENDE:



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EL SISTEMA SOLAR



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LOS ALUMNOSY ALUMNAS DE PRIMER CICLO os queremos contar que…..

¡Hemos celebrado la Semana Cultural! Durante este segundo trimestre los alumnos y alumnas de primer ciclo hemos realizado muchas actividades muy divertidas, entre ellas queremos compartir con todos vosotros la celebración en el centro de la Semana Cultural. Dedicamos toda una semana para conocer curiosidades de cuatro comunidades autónomas de España. Las comunidades de las que hablamos fueron: Andalucía, Madrid, Islas Canarias y Galicia.

CONOCIMOS GRANADA Comenzamos la Semana Cultural conociendo las curiosidades más importantes de la Comunidad de Andalucía, en concreto de la ciudad de Granada. Los alumnos y profesores/as nos vestimos con trajes típicos andaluces y todos juntos vimos un video en el que pudimos conocer los lugares más importantes de la ciudad (La Alhambra)., así como también su folclore, indumentaria y alimentos más típicos. También bailamos junto con todos los compañeros en el patio del colegio y nos lo pasamos muy bien. Después para reponer fuerzas, en el colegio realizamos una degustación con alimentos típicos de Granada, como fueron los piononos y las tortas de aceite (Granada) y el dulce de Guarromán (Jaén).

CONOCIMOS MADRID El Martes conocimos Madrid y también nos vestimos con los trajes típicos de la ciudad. Por la mañana comimos churros madrileños con chocolate ¡Estaban riquísimos! También hicimos un recorrido por los lugares más emblemáticos de la ciudad tales como la puerta de Alcalá y La Cibeles. Y para finalizar, en clase escuchamos y bailamos un chotis, el baile típico de Madrid.



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CONOCIMOS GALICIA Durante la jornada del Miércoles nos adentramos en la comunidad de Galicia. A lo largo del día y acompañando a las diversas actividades que llevamos a cabo, nos deleitamos escuchando música popular de esta bonita tierra con canciones como es la “Rianxeira” o “Galicia la mais bonita”. Finalmente, junto con nuestros compañeros de 2º ciclo pudimos observar cómo se realiza una “Queimada”. También hemos disfrutado a través de imágenes de los diferentes y bonitos paisajes de esta tierra conociendo el camino que muchos peregrinos realizan cada año y que transcurre por diferentes puntos de nuestro país. Este recorrido es conocido con el nombre del “Camino de Santiago” y es realizado por miles de personas procedentes de diferentes países y nacionalidades, culminando su andadura en la hermosa catedral de Santiago de Compostela.

CONOCIMOS LAS ISLAS CANARIAS El Jueves conocimos las Islas Canarias. Hicimos un recorrido por las siete islas que forman las Islas Canarias y descubrimos que en la bandera de esta comunidad aparecen representadas. También conocimos los paisajes más característicos de Fuerteventura, Tenerife, El Hierro, La Palma, Lanzarote, La Gomera y Gran Canaria, centrándonos y estudiando el Teide. En clase, también nos interesamos por conocer los platos más típicos de esta preciosa tierra como son: el sancocho canario, el gofio escaldado o el potaje de berros. Y también conocimos los postres más característicos como: la leche asada, el bienmesabe canario o el frangollo canario. Y para finalizar realizamos una degustación comiendo plátanos que los compañeros trajeron de casa (ya que es una de las frutas más típicas de las Islas Canarias) y también probamos las papas con mojo picón.

CONOCIMOS ANDALUCÍA No sólo conocimos la ciudad de Granada, sino que también hicimos un recorrido por todo Andalucía conociendo otras ciudades como Sevilla, Córdoba, Huelva, Cádiz, Málaga y Jaén. Y aprovechando que era nuestro último día de celebración, primer ciclo nos reunimos y celebramos entre todos una gran fiesta en la que nos lo pasamos muy bien.



26 A continuación, también queremos compartir con todos vosotros algunas de las diversas actividades que hemos realizado

en el cole. ¡Realizamos un concurso de pintura!

Durante este segundo trimestre también realizamos un concurso de pintura. Todos los alumnos y alumnas de primero y segundo nos fuimos a pintar con todo nuestro material a la piscina municipal de Quero. ¡Nos lo pasamos genial y además nos hizo un día muy veraniego!

¡Celebramos el Día del Libro!

Y aprovechando que durante la Semana Cultural se celebró el Día del Libro, todos realizamos un libro en el que explicamos y pegamos todos los dibujos que realizamos de las diversas comunidades (bandera, mapa, traje típico, alimentos, instrumentos, lugares y monumentos).

¡Nos fuimos al campo a plantar árboles! Todos los alumnos del cole desde los más pequeños a los más mayores hicimos una pequeña excursión al campo. Allí nos explicaron cómo se debían de plantar los arboles. Y entre todos colaboramos para plantar pinos en una de las zonas menos vegetales de nuestro pueblo. Esperamos que estos pinos lleguen a crecer y permanecer en el tiempo durante muchísimos años. Y para ello ya sabéis lo que tenemos que hacer. ¡Entre todos debemos mantener y cuidar los campos de nuestro pueblo!

¡Hemos elaborado el Árbol de la Sabiduría!

¿Sabéis en qué consiste nuestro Árbol de la Sabiduría? Bueno os lo vamos a explicar. Como todos sabemos, leer es muy importante y por eso, en el cole hemos elaborado un árbol en el que todos vamos coloreando y rellenando una hoja por cada libro leído. La finalidad de esta actividad es completar con muchas hojas la copa del árbol y de esta forma a la vez que vamos leyendo también nos divertimos y mejoramos nuestra lectura.



27 ¡Ponemos en marcha el tren lector!

Otra de las actividades que estamos realizando en clase es completar los vagones de nuestro tren lector y por cada libro que leemos reenganchamos un vagón a este tren del buen lector.

¡Esperamos que este recorrido no tenga fin y el número de vagones sea infinitoooo!

¡El Rincón del Arte! Durante este curso escolar hemos puesto en marcha una nueva experiencia en las aulas de 1ºciclo, basada en la introducción del arte en las aulas de primaria. A través de imágenes hemos ido descubriendo las principales características de las diferentes épocas pictóricas: prehistoria, greco-romana, románico… En este rincón aprendemos pintando, dibujando, deleitándonos con obras musicales de las diferentes épocas… Para el curso próximo llevaremos a cabo esta experiencia como proyecto de innovación educativa para todo el centro.

¡Y también hemos elaborado murales como estos!



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Por la mañana fuimos a realizar el ensayo general a la casa de cultura. Allí vimos de actuar a los de 1º y 2º. Después de dar los últimos retoques a nuestras actuaciones, nos vinimos al cole. Aquí repasamos un par de tareas que nos quedaban por corregir y salimos al recreo. En este, además de jugar, también bailamos y lo pasamos genial. A la 13:00 nos pusimos en fila y nos marchamos a casa. Sobre las 3 de la tarde teníamos que estar en la puerta del colegio para empezar el desfile. ¡Los profes vinieron disfrazados, menuda risa! En el desfile todos nos pusimos a bailar por la calle. Cuando llegamos a la casa de cultura, nos quedamos impresionados por la gente que allí había. Pasamos y nos sentamos en nuestras sillas. Vimos de actuar a los de 1º ciclo. Después nos tocaba a nosotros. Primero hicimos la chirigota. Más abajo os dejo la letra, creada por Nacho, para que la recordéis. Luego bailamos “voulez vous”, coreografiada por Jorge. Dicen que lo hicimos muy bien. Por último vimos a los de 5º y 6º. Ellos fueron los que presentaron el acto y concluyeron el musical. Al final hubo una merienda para todos. Después cada uno se fue a su casa. FIN. GIVE ME Un día Belén llegó al colegio Y estableció un tema Para salir bailando en carnaval. La jefa Raquel emocinada Puso a todo el mundo firme “¡El musical mamma mia hay que bailar!” No me lo podía creeeeerrr Paco haciendo “break danceeeeeeee” Dame, dame, dame, dame todo el ritmo Gritaba Belén y animaba Raquel. Paco no se podía mover de su sitio Porque el pobre Jorge le pisaba los pies. (Instrumental) Coreografías y mil ensayos Para poder contentar A todas las “Infantiles” de este lugar Don Leopoldo dijo que él pasaba Que era muy feliz, viendo como Nacho hacía la perdíz. Menudo musicaaaaaaaal Para este Carnavaaaaaal Salta, salta, salta, mueve tu culito. Insistía Belén, como no y Raquel. No puedo respirar, me falta el aliento.

Los chicos decían: “No estoy pa estos trotes”. La profe de Inglés decía “pronunseision” Ahhhhhhhhhhhhh! Give, give, give, esta mucho mejooooor? Noooooooooooo! Voz hablada: y de un infarto murió. MAMMA MÍA Hoy mi amiga Sophie, se tiene que casar La vamos a despedir, porque es muy pesaa Su novio Sky, es muy guapetón Y también un “cielo” con su amor Aunque poco pastelón. (aparece pastel) Dos novios que se van a emparejar Que fiesta más guapa nos va a quedar (tiran el pastel) ¡Oh, Oh! Madre Mia, la que hemos liao ¡Ay va! Menudo estropicio Mamma Mia, a ver qué hago yo Como lo vean me ponen juicio. ¿Qué quieres un trocejooo? ¡Más tarde te lo dejo! A ver si doy con una solución (aparece Leopoldo) Don Leopoldo, haga usted el favor. ¡No, no! Yo pienso en mi jubilación.



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Este año la hemos celebrado en Abril. El día 11 empezamos con Andalucía.

Primero, hemos visto un vídeo y fotos y luego hemos salido al patio a bailar sevillanas, que es un baile típico. Después de bailar nos han enseñado juegos populares con la tanga, la china, o la jerezana. También hemos ido a música a probar comidas típicas como el jamón, salmorejo o los pestiños de Nuria.

Hoy hemos celebrado el día de Madrid. Nacho nos enseñó un vídeo y reali-zamos una ficha sobre la Cibeles, que la capital, comunidad y pro-

vincia es Madrid o el chotis. Después en tercero comimos churros, torrijas y barquillos. Luego hemos jugado en el patio a juegos populares.

El siguiente día nos tocaba Galicia. Nacho nos ha enseñado en la pantalla táctil un vídeo. Después, en una ficha y prestando atención recordamos algunas cosas, como la comida: marisco y ternera roja, a personas como Mario Casas o que su capital de Santiago de Compostela y la gaita es un instru-mento típico. Des-pués, Nacho nos contó una leyenda que no queremos contar porque es terrorífica para hacer queimada. Después de comernos un festín bajamos a celebrar el certamen literario.

Hoy nos tocaba traer algo sobre Canarias. Aprendimos cosas como que la forman siete islas, que el Teide es un volcán en una de sus islas; un jugador como es Pedrito, o que un baile típico de allí es la Isa. Antes de todo esto hemos ido al certamen de pintura. Después

hemos comido papas con salsas de colores rojo, verde clarito verde oscuro.

UN DÍA DE BICICLETA Hemos ido al cerro de San Cristóbal, y después por la “olla de Quero”, y nos hemos parado a almorzar en la laguna de Franco. Es una laguna que es un 20% de Quero y 80 % de Alcázar de San Juan, y es una reserva natural. Nos fuimos por el camino que estaba al lado de la laguna de la sal. Recorrimos 8 kilómetros y medio.

BATIDOS PULEVA

Este año 2º ciclo hemos participado en un concurso de batidos Puleva. El concurso consiste en preparar un baile con la canción de los batidos que dura un minuto. Como premio hay entradas para ir a la Warner o una PSP para cada uno, y una pizarra digital para el cole. El baile lo hemos preparado los alumnos y lo han grabado los profes. Lo van a colgar en la página del cole (buscar en Google: Cesp santiago cabañas) para poder votar, ya que los ganadores serán los que más votos reciban. Así que, animaos y votadnos que lo necesitamos.



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Leer un libro es bonito porque en él hay imaginación.

A mí me gusta leer un buen libro porque me divierto y trabajo.

Quiero leer porque para mí es un placer.

Leer es divertido, aunque digan algunos que es aburrido.

Josué Mendoza Un libro es muy bonito, para leer y para aprender, por eso a los niños les gusta mucho leer.

Elena Agudo A mí me gusta leer porque se puede aprender. A mí me gusta el libro porque me lo imagino. A mí me gusta leer libros y más cuando los escribo. Lo mejor de los libros es una colección. Hay que usar más la imaginación.

Daniel Cárceles

Con los libros aprendemos, con los libros reímos. Leer es aprender y también es un placer. Si leemos, aprendemos.

Inmaculada Martínez Leer es aprender. Leer es una diversión. Leer es querer aprender. Me gusta leer, porque puede meterme en un mundo diferente.

Bianca Marcut Leer es aprender y también es imaginar. Leer es conocer las letras con las que se puede entender.

María Cristina Troya Si lees puedes aprender. Si eres pequeña tienes que aprender y, para ello, tienes que leer. Los libros son amigos y, además, nunca se van.

Andrea Carrasco



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Leer es un mundo de imaginación. Josué Mendoza

Leer en un placer. Melisa Agudo

Leer e aprender. Leer es un valor. Leer es un pasatiempo. Leer es imaginar un mundo mejor.

Esther Serrano Si hago el resumen del libro aprendo como un angelillo.

Elena Agudo García Leer es aprender, también es un placer, un entretenimiento y un misterio.

Inmaculada Martínez Si vas a leer deberás aprender.

Daniel Cárceles Si quieres aprender a leer, búscate un buen libro y empieza a disfrutar. Empieza a disfrutar de tu libro para poder comprender.

Bianca Marcut Leer es aprender. Leer es imaginar. Leer es querer aprender.

Antonela Serghei Leer es saber aprender. Leer es conocer.

María Cristina Troya Leer es un placer. Leer es comprender.

Aida Encinas Si leemos, aprendemos. Andrea Carrasco

Un libro es un objeto lleno de imaginación entre sus páginas, que es muy divertido.

Josué Mendoza Un libro es un rectángulo un poco pequeño pero lleno de cosas. Te imaginas los personajes. Un libro te hace falta cuando te aburres. Me gustan los libros porque te hacen compañía y nunca te defraudan.

Esther Serrano Un libro es un deseo y tiempo para aprender cosas nuevas.

Elena Agudo Leer es entretenido, divertido y podemos aprender muchas cosas.

Inmaculada Martínez El libro sirve para aprender y comprender y además aprender a imaginar.

Antonela Serghei El libro es conocer e imaginar.

María Cristina Troya El libro es un pasatiempo.

Aida EncinasUn libro es páginas con palabras que suelen expresar sentimientos.

Andrea Carrasco



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Los libros son amigos que se emplean para aprender, divertirse y utilizar la imaginación.

Lorena Sandor Para mí un libro es una puerta abierta a la enseñanza y la imaginación. También es un objeto con el que entretenerse.

Antonio Cabañas

Un libro es genial, porque viajas por tu imaginación mientras estás en tu habitación. Leer es divertido, más que cualquier cosa. La lectura puede ser de miedo y puede ser de risa, puede ser de aventuras y también de romance. Pero sea de lo que sea, nunca me cansaré de leer.

Juan Maroto Leer es aprender, porque si utilizamos la imaginación nos divertimos un montón. El libro es mi mejor amigo, el libro es diversión, el libro está lleno de niños que se divierten un montón. Me gusta leer porque es un placer y, además, cuando no tienes nada que hacer te ayuda a aprender.

Lorena Sandor



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Leer es viajar a otro mundo con la imaginación.

Manuel López Leer es aprender de una forma más fácil. Leer es comprender.

Javier López Un libro es un objeto que ayuda a entretenerme y a aprender. Un libro nos ayuda a pasar el tiempo divertidamente. El libro es un amigo que nunca me defrauda. El libro es un amigo que no gasta dinero.

Miguel Achimescu Un libro leído es que ha sido divertido. Leer es tener el poder de la imaginación. Leer es el mayor superpoder. Cuando leo paso el mejor de los tiempos.

Antonio Cabañas El libro es un amigo que viene conmigo vaya donde vaya. Leer es aprender.

Juan Maroto Leer es imaginar un mundo fantástico. El libro es un pasatiempos.

Marta Ortiz

¡Qué divertido, qué diversión! ¡Oooooh, no, el libro se acabó! Quiero leer porque para mí es un placer. Yo voy a leer un libro porque es muy divertido.

Guillermo Corrales Un libro es algo que hace volar la imaginación. Un libro es algo maravilloso que entretiene. Leer es abrir un mundo de imaginación.

Daniel Baetu Leer es un viaje que nunca se acaba. Un libro es un amigo que nunca me falla.

Héctor González Leer es imaginar. Leer es viajar por tu imaginación.

Carlos Serrano Leer es imaginar y viajar.

Santiago López



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El día 28 de enero fue la fecha señalada para celebrar el acto conmemorativo del Día Mundial de la Paz. Como todos los años, estaban invitados todos los miembros de la comunidad educativa: alumnos y maestros por supuesto, pero también familias, representantes de asociaciones y de la corporación local y ciudadanos del pueblo en general. La cita era en la casa de cultura. A las doce y media de la mañana comenzaba el acto con su tradicional apertura: entonando la canción “Los señores de la guerra”. Siguieron la lectura de los diferentes manifiestos por curso o ciclo, bastante imaginativos este año, y un manifiesto conjunto de representantes de todos los integrantes de la comunidad educativa del centro. La lectura de la presidenta del AMPA daba por finalizado el turno de intervenciones. A continuación entonábamos la canción “No dudaría”, compuesta por el desaparecido cantautor Antonio Flores, y nos dirigíamos al patio exterior para realizar la suelta de la paloma de la Paz. Con este acto simbólico y bonito se inauguraba el mercadillo solidario que todos los años organizamos con donaciones desinteresadas de todo aquel que quiera colaborar, y cuya recaudación destinamos siempre a causas benéficas, en esta ocasión a la ONG Manos Unidas. En definitiva, fue una actividad en comunidad, que demuestra la implicación de la gente de Quero en las actividades del colegio y su compromiso con un mundo mejor.

La Redacción



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El día 3 de marzo celebramos el Carna-

val del colegio. Hicimos un pasa-

calles desde el colegio hasta la Casa de la Cultura.

Este año nuestro carnaval se refería al musical de “Mamma mía”. Los actores principales eran: Esther, Josué, Daniel, Daniel Baetu, Andrea, Elena Javier, Guillermo y Antonela. El resto de los alumnos hicieron los números musicales. Había alumnos que iban de bañistas (los alumnos de cinco años), (de pobres y ricos (los alumnos de sexto), de marineros (los de quinto), de flores (los alumnos de tres años), del grupo Abba (los de segundo), de hippies (tercero y cuarto), de rokeros (primero) y de los años setenta (los alumnos de cuatro años).

La historia trataba de que en una isla griega, una niña, llamada Sophie, quería conocer a su padre. Para eso invitó a tres amigos de su madre, porque ella creía que uno de ellos sería su padre.

Fueron a la boda todos los invitados, pero al final no hubo boda porque los novios querían viajar por el mundo. La madre de Sophie vio al padre de su hija y fueron ellos los que se casaron.

¡Fue divertidísimo! Esperamos que volvamos a hacer otro musical.

Josué Mendoza – 5º P. Esther Serrano – 5º P.



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El viernes 1 de abril fuimos

todos los alumnos y profesores del colegio a la Peña de la Mora, situada al este de nuestro pueblo.

Fue un día caluroso. En el lugar elegido para la

forestación nos esperaba Vicente, el concejal, con pinos, romero…, para que nosotros los plantásemos.

Cuando terminamos la plantación, Vicente nos dio unos pinos pequeñitos para el que quisiera plantarlos en su casa.

Después de la plantación fuimos a un pequeño monte que había al lado para contemplar desde allí las vistas de nuestro pueblo.

Luego nos hicimos una foto todos con los pinos que habíamos plantado y finalmente nos fuimos al colegio muy tranquilos.

Josué Mendoza – 5º P.



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NECESITAMOS ORGANIZACIÓN Yo, Josué Mendoza Chica, me he presentado para ser alcalde de Quero con las siguientes propuestas:

• Prometo fomentar el empleo. • Tener como prioridad el bienestar social, por ejemplo los colegios, los centros sanitarios, ayuda a domicilio, atención a la infancia… • La concienciación ciudadana. • Mantener limpios los edificios públicos, las calles… • Elegir los concejales para las distintas concejalías. Yo pondría estos concejales/as: Daniel Cárceles Ruiz, concejal para el personal; Aida Encinas García, concejala de festejos y cultura; Andrea Carrasco Ayuso, concejala de obras; María Cristina Troya Olmedo, concejala de medioambiente; Melisa Polo Agudo, concejala de deportes; Inmaculada Martínez López, concejala de tesorería, Esther Serrano Quintanar, concejala de infraestructuras; Abraham Mendoza Pérez, concejal de bienestar social; y Antonella Seghei, concejala de hacienda. • Hacer cumplir las leyes constitucionales en el municipio. • Colaborar en el pleno municipal para hacer bien las funciones de desempeño. • Ser responsable de los hechos que ocurren en el municipio. • Ver cómo funcionan los servicios públicos. • Ser honestos y escuchar a todo el mundo.

Y con estas propuestas me despido de todos vosotros.

Josué Mendoza

SI YO FUERA ALCALDESA

Si yo fuera alcaldesa me comprometería a hacer que se cumplan las leyes de la Constitución y mi deber va a ser: • Tener el pueblo limpio. • Hacer un colegio, un polideportivo y varios parques para los niños. • Mis concejales/as serían: Josué Mendoza Chica, concejal de obras públicas; Aida Encinas García, concejala de festejos; Antonela Serghei, concejala de medioambiente; Daniel Cárceles Ruiz, concejal de educación y cultura; Andrea Carrasco Ayuso,

concejala de la policía; y Melisa Agudo Polo, concejala de deportes.

Debo decir a todos los ciudadanos del pueblo que prometo ser muy educada y hacer que las calles, plazas, parques, polideportivo, colegio… estén bien y en condiciones.

Esther Serrano

SI YO FUERA ALCALDESA Prometo hacer cambios en el pueblo como: • Poner más parques para niños. • Poner más médicos. • Poner museos, así vendrían turistas. • Arreglar las calles. • Poner más papeleras.

Yo también tendría mis concejales/as, que serían: Daniel Cárceles Ruiz, concejal de obras; Esther Serrano Quintanar, concejala de festejos; Melisa Agudo Polo, concejala de educación; Elena Agudo García, concejala de medioambiente; Aida Encinas García, concejala de sanidad; y Josué Mendoza Chica, concejal de seguridad. Yo quiero ser alcaldesa porque este pueblo me encanta.

Andrea Carrasco

SI YO FUERA ALCALDE Si yo fuera alcalde: • Pondría papeleras y farolas. • Pondría bancos. • Pondría más contenedores de reciclaje. • Castigaría a quien no cumpliese las normas. • Mantendría limpio mi pueblo. • Pondría comedores sociales para los pobres. • Daría todos los puestos de trabajo que pudiese.

Mis concejales/as serían: Aida Encinas García, concejala de festejos; Josué Mendoza Chica, concejal de deportes; Andrea Carrasco Ayuso, concejala de obras; Esther Serrano Quintanar, concejala de economía; María Cristina Troya Olmedo, concejala de educación y cultura; y Elena Agudo García, concejala de turismo.

Daniel Cárceles



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Puede que los niños no escuchen cuando les decimos que se laven las manos antes de las comidas pero es un mensaje que vale la pena repetir. Lavarse las manos es sin duda la mejor manera de evitar la propagación de gérmenes y de protegernos de las enfermedades. ¿CÓMO SE PROPAGAN LOS GÉRMENES?

• a través de agua o comida contaminada • a través de gotitas expulsadas durante la tos o un estornudo • a través de superficies contaminadas • a través de los flujos corporales de una persona enferma

¿QUÉ PODEMOS HACER?

Lavarnos las manos adecuadamente es la primera linea de defensa frente a la propagación de muchas

enfermedades, no solamente el resfriado común. Otras enfermedades mas serias como la bronquiolitis, influenza, hepatitis A, y la mayoria de los tipos de diarrea infecciosa podemos evitarlas con el simple acto del lavado de manos.

¿CUÁNDO DEBEMOS LAVAR NUESTRAS MANOS?

Especialmente antes de comer y cocinar, después de ir al baño, despues de jugar fuera de casa, después de

tocar animales, despues de limpiar la casa y después de sonarse la nariz, toser o estornudar.

ATS Noelia Calvo Polo



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TTeeaacchhiinngg,, FFaaccttoorryy ooff DDrreeaammss Tres años después de iniciar la aventura de este proyecto de innovación llamado “Teaching, Factory of Dreams”

se han consolidado gran parte de las actividades que se propusieron y otras que se han ido incorporando desde su aparición. La lengua inglesa se ha hecho más presente en la vida del centro, extendiéndose más allá del aula de idiomas, verdadero centro neurálgico del proyecto:

La enseñanza de rutinas en inglés empleadas en la clase de educación física y educación artística. La reciente inclusión del Portfolio como herramienta de aprendizaje que sirve al alumnado para reflejar su experiencia con la lengua extranjera, y que traspasa las barreras del colegio, hacia futuras etapas educativas.

La consolidación de actividades relacionadas con las celebraciones típicas anglosajonas: Halloween, Saint Patrick’s Day, Pancake Day o Saint Valentine’s Day, hasta convertirse en una atractiva cita anual con una cultura diferente.

Este curso, como no podía ser menos, maestros y alumnos aprendimos, jugamos, bailamos e incluso degustamos con motivo de las diferentes y vistosas celebraciones típicamente británicas que abordamos a lo largo del curso: October:

Halloween Fiel a su cita de octubre, el colegio se viste para la fiesta de la víspera de todos los santos con telarañas,

esqueletos, arañas, calabazas, etc. Los fantasmas, monstruos y brujas campan por doquier en las clases de infantil y primaria. Pero no os asustéis, somos los alumnos y los maestros del cole disfrazados para la ocasión.

February: Saint Valentine´s Day El 14 de febrero, día de San Valentín dibujamos y coloreamos bonitos y grandes corazones con la leyenda I love you! para conmemorar la festividad de los enamorados.

March: Pancake Day De nuevo gracias a la “teacher”, nos dimos un homenaje a base de tortitas con chocolate y nata, en uno de los días más sabrosos del calendario en las islas. Saint Patrick’s Day Los alumnos y alumnas del cole vinimos vestidos de verde el día del patrón de Irlanda como no podía ser menos en el también llamado “Green Day”. Conocimos los orígenes de esta festividad, sus símbolos, un baile típico, y la foto de grupo quedó muy vistosa.

Francisco Requena Rivas



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En un segundo trimestre largo, este año, la Semana Cultural ha recaído en los días trece, catorce y quince de abril. Comenzamos la Semana Cultural el miércoles trece de abril con las siguientes actividades:

• Los alumnos de infantil ya habían iniciado, desde el lunes, sus actividades referidas a distintas Comunidades de España. El lunes, 11 de abril, lo dedicaron a Andalucía. Hicieron una

presentación Power point, talleres de: collares con macarrones, abanicos, fotos y bailes de sevillanas con sus trajes de flamencos. Degustaron un plato típico de esta Comunidad, “el salmorejo”, hecho por un padre de una alumna de cuatro años. Además pintaron la bandera de Andalucía.

El día 12, martes, lo dedicaron a Madrid. Hicieron una presentación Power point, un taller de baile, para aprender a bailar “el chotis”, vestidos de chulos y chulapas. Degustaron los célebres “barquillos”.

El miércoles, día 13, eligieron Galicia. Hicieron una presentación en el ordenador. Realizaron el Camino de Santiago por Quero y degustaron una “tarta de Santiago”, hecha por la abuela de una alumna de cuatro años; y “filloas”, hechas por una mamá de un alumno de cuatro años. Después del recreo celebraron el certamen de pintura en la ermita de la Virgen de las Nieves.

El jueves 14 lo dedicaron a conocer Canarias. Hicieron una presentación de las islas. Pintaron un volcán. Degustaron el típico “mojo picón”, hecho por la mamá de un alumno de cinco años; y plátanos, que trajo la mamá de una alumna de cuatro años. Visitaron la exposición permanente que ha estado toda la semana en la biblioteca.

El viernes, día 15, lo dedicaron a conocer Valencia. Hicieron una presentación de la Comunidad, diseñaron una falla y degustaron “la horchata”, hecha por las mamás de una alumna de cuatro años y otra de cinco y una “paella”, hecha por la mamá de una alumna de cuatro años. Para terminar, visualizaron las fotos realizadas en las distintas actividades.

• El primer ciclo de Primaria también ha realizado actividades durante toda la semana, igual que infantil, conociendo curiosidades de las Comunidades Autónomas de nuestro país: Andalucía, Madrid, Islas Canarias y Galicia. Cada día los alumnos/as conocieron información referente a

cada una de estas Comunidades. La información se realizó a través de vídeos, presentación de diapositivas y exposición de objetos típicos de diferentes lugares (cerámica, fotos, instrumentos…).

Durante estos días los profesores y alumnos han ido vestidos con los trajes típicos de cada Comunidad, conociendo la música, los instrumentos, las banderas, sus trajes típicos… También degustaron platos típicos y dulces muy ricos como: el dulce de Guarromán, los piononos, la torta de aceite, entre otros platos.

Y aprovechando la ocasión, celebraron también el día del libro, elaborando un libro en el que han reflejado toda la información tratada durante toda la semana.

El miércoles, después del recreo, bajaron a celebrar la entrega de premios del Certamen Literario, con el resto del cole; y el jueves fueron al espacio conocido como la “piscina” para realizar el VIII Certamen de Pintura.

En general, los resultados fueron positivos y todos, tanto alumnos como profesores, disfrutamos muchísimo realizando todas estas actividades. • El segundo ciclo de Primaria comenzaron también desde el lunes

conociendo Andalucía con vídeos, fotos y bailando sevillanas. Después realizaron juegos populares como: la tanga, la china y la jerezana. También fueron al aula de música a probar comidas típicas como: el jamón, el salmorejo o los pestiños. El martes, dedicado a Madrid, vieron un vídeo, realizaron una ficha sobre

La Cibeles y bailaron el chotis. Después, en el aula de tercero, comieron churros, torrijas y barquillos. Finalmente, en el patio, jugaron a juegos populares.

El miércoles tocaba Galicia. Nacho, en la pizarra digital les enseñó un



43 vídeo, después unas fotos recordando comidas como: marisco y ternera blanca; personas, como Mario Casas, o su capital, Santiago de Compostela, y la gaita, como instrumento típico. Les contó una historia terrorífica y les hizo una queimada. Terminaron el día bajando a la Casa de la Cultura para la entrega de los premios del Certamen Literario.

El jueves, 14 de abril, por la mañana se fueron a la plaza de la iglesia a realizar el VIII Certamen de Pintura. Después del recreo, estuvieron trabajando diferentes aspectos de Canarias: las islas que la forman, el volcán llamado Teide, un jugador del Barcelona llamado Pedro y el baile típico llamado “isa”. Después comieron papas con salsas de colores: rojo, verde clarito y verde oscuro.

El viernes, para rematar la semana cultural, se fueron con los alumnos del tercer ciclo a una ruta en bicicleta, en dirección al Cerro San Cristóbal y después a una laguna, que pertenece el 20% a Quero y el 80% a alcázar de San Juan, y es una reserva natural. Allí pararon y almorzaron. Recorrieron aproximadamente ocho kilómetros y medio.

• Los alumnos del tercer ciclo han realizado las siguientes actividades:

o El miércoles, 13 de abril, comenzamos con actividades interactivas en la pizarra digital, en el aula de sexto, sobre contenidos de las Comunidades Autónomas. Posteriormente fuimos al polideportivo a realizar juegos populares: caliche, juego de pelotas de las Comunidades, caballitos de madre y caballitos con pelota. Después del recreo fuimos a la Casa de la Cultura para la entrega de premios del XV Certamen Literario.

o El jueves, 14 de abril, fuimos al silo de los abuelos de César Serrano. Nos estaba esperando para enseñarnos todas las dependencias y nos hicimos unas fotos. Allí, en el entorno de los silos y el molino de viento, realizamos el Certamen de Pintura. A la vuelta, después del recreo, celebramos el día del Libro, ya que

este año cae en vacaciones. Hemos escrito slóganes, definiciones y poemas, además de realizar un intercambio de libros. o El viernes, día 15, acompañados de los alumnos del segundo ciclo, varios profesores: Nacho, Jorge, Raquel y

Leopoldo; y Vicente, el concejal, nos pusimos en marcha para realizar una ruta en bicicleta. Nos acompañaba el coche de la policía local y de protección civil.

Al llegar a la falda del cerro San Cristóbal, Vicente, concejal y entusiasta del medio ambiente; y un señor llamado Jacinto nos explicaron la utilización de la fabricación de yeso y otros materiales, su explotación, conducción del material a través de unas vagonetas aéreas y cómo dinamitaban la cantera para extraer el material. Subimos al cerro viendo la mejor panorámica de Quero y allí nos hicimos unas fotos. Volvimos a coger las bicicletas y nos dirigimos a una laguna propiedad de Quero y Alcázar de San Juan, que es reserva natural. Allí descansamos y, tomando un breve almuerzo, comentamos la anécdota del burro y las ovejas, que en una carrera desesperada pudieron ocasionarnos un accidente. Afortunadamente quedó en un susto. Volvimos al colegio, acompañados del la policía local, protección civil, Vicente, Jacinto y los profesores mencionados. A todos nuestro agradecimiento por su participación y colaboración en todo el recorrido.

La Redacción

UNA RUTA EN BICI El viernes 15 de abril fuimos a hacer una ruta con bicicletas. Salimos del colegio los alumnos de tercero, cuarto, quinto

y sexto, a las nueve y cuarto de la mañana. Pasamos por la iglesia, por el cementerio, por el puente de la vía y llegamos al Cerro de San Cristóbal. Allí un hombre nos explicó la importante utilidad que antes tuvo este cerro. Allí hubo canteras. Se dinamitaban para extraer minerales y después obtener el yeso. Después de la explicación subimos al cerro y desde allí teníamos la mejor vista del pueblo. Como recuerdo de esta visita nos hicimos una foto en el Cerro de San Cristóbal.

Después volvimos a coger las bicis y nos fuimos a ver una laguna que pertenece el 20% al término de Quero y el 80% al término de Alcázar de San Juan. Hicimos un descanso para almorzar y reponer fuerzas para el viaje de vuelta.

Hemos tenido una anécdota curiosa: Un rebaño de ovejas siguiendo al burro desbocado ha estado a punto de envestirnos y podría haber causado un pequeño desastre.

A la vuelta, vinimos en dos grupos, los más rápidos delante y los más lentos detrás para no entorpecernos como había pasado a la ida. Cuando llegamos al pueblo la policía nos puso la sirena y atravesamos el pueblo para llegar finalmente al colegio. Todos aquellos que habían tenido algún problema con las bicis, venían montados en la furgoneta de Protección Civil que nos acompañó durante todo el viaje.

Daniel Baetu y Manuel López – 6ºP.

MEDIO AMBIENTE NOSOTROS


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El pasado mes, tras el devastador terremoto-maremoto

de Japón, la central nuclear de Fukushima sufrió una serie de accidentes provocando la alerta 7 de alarma nuclear. Este accidente ha vuelto a actualizar los peligros que entraña la citada energía, que mientras no supere los problemas de los residuos generados y su gran riesgo de fugas radioactivas en los accidentes de las plantas de producción tendrá irremediablemente que pasar a un segundo plano en la producción de energía. Por no hablar del posible mal uso de esta energía por dirigentes irresponsables.

Frente a la energía nuclear y a las provenientes de los minerales fósiles surgen cada vez con más fuerza las renovables.

En los próximos capítulos hablaremos de cada una de ellas. Hoy toca “ LA ENERGIA EÓLICA “.

Al igual que un molino clásico de viento, los actuales

para la producción de energía funcionan de idéntica manera, solo que ahora en vez de utilizar la fuerza del viento para moler el trigo se utiliza para mover una turbina que convertirá la energía mecánica en eléctrica.

En los años 70, durante la crisis del petróleo, los científicos apostaron por desarrollar una serie de energías alternativas, especialmente la solar, biomasa y eólica, pero es esta última la que más se ha popularizado y ha conseguido ser rentable frente a las energías convencionales. Prueba de ello es la sucesiva puesta en marcha de distintos proyectos de parques eólicos en toda la península. La energía eólica procede de la fuerza del viento recogida en aerogeneradores terrestres. Estas instalaciones son cada vez más frecuentes en suelo español, teniendo especial relevancia, por su potencial, las comunidades de Castilla la Mancha, Castilla León y Andalucía.

Durante el periodo 2001-2005 se produjo un crecimiento medio de la potencia instalada superior a 1600

Mw y el Ministerio de Medio Ambiente preveía que para el periodo 2005-2010 se incrementen en 12.000 Mw adicionales, que situaría la cifra de potencia instalada en nuestro país en 20.155 Mw a finales de 2010. Las autoridades van poco a poco concienciándose de las múltiples ventajas que ofrece el modelo eólico y son varias las comunidades autónomas que lo han tenido en cuenta en su estrategia energética. Navarra obtiene ya el 22% de la energía que consume del viento y Galicia prevé generar en un futuro no muy lejano un 45% del mismo modo. Todas las comunidades, excepto Madrid, podrían, si se favoreciese este modelo energético, llegar a generar una cantidad superior a la demandada, según las previsiones que existen para 2050. Cubriría, por tanto, el 679% de la demanda eléctrica en el año 2050.

Además, España tiene un papel destacado en la fabricación de infraestructura de tecnología eólica, ya que de las diez empresas más importantes a nivel mundial que construyen este tipo de equipos, tres son españolas.

Por otro lado, nuestro país es después de Alemania el mayor productor de esta energía, por delante de potencias como EEUU o India.

Además es un sector muy dinámico y con muchísimo futuro por delante, baste recordar que en los últimos años se han presentado novedades en este sector, como los aerogeneradores flotantes, las torres de desalinización a través de torres eólicas sin consumo de energía en una labor tan costosa como las actuales desalinizadoras, multitud de avances en diseños domésticos (más pequeños y silenciosos), incluso para poder poner en nuestros balcones… Lo cual, nos indica que es y será una energía que tendremos cada vez más cercana.

Como nota negativa se podría comentar que el gran desarrollo de esta energía ha sido absorbido, al menos en nuestro país, en su mayor parte por muy pocas empresas, al contrario que ha pasado con la solar que se ha podido abrir las puertas de la inversión a los ciudadanos normales. Al ser inversiones enormes y viables, las grandes compañías, se las han reservado para ellas solas. En fin, esperemos que los avances próximos de esta fuente de energía nos de cabida a toda la ciudadanía de participar no solo como consumidores, sino como colaboradores activos en la producción. En este punto deberíamos decir bastante los agricultores para la producción de energía que nos proporcionase diversificación de renta y ahorro de energía.

Julián Ruiz

NOSOTROS MEDIO AMBIENTE


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El tentempié prehistórico llevamos disfrutando del él desde el año 7000 a.C según revelan datos arqueológicos recientes en Turquía.

El pistacho o pistachero es uno de los árboles de frutos secos con flor más antiguos que existen. Pertenece a la familia de las anacardiáceas su desarrollo es lento pero la planta es muy longeva de 200 a 300 años su cultivo es antiquísimo, pues era conocido por los Egipcios, Griegos y Romanos; se introdujo en Italia desde Siria en el siglo I y posteriormente su cultivo se extendió al resto de los países de la cuenca mediterránea.

Una rara y exótica delicia, los pistachos eran la comida preferida de la Reina de Saba.

El pistacho, su consumo se remonta a más de 10.000 de antigüedad. En Irán, principal país productor, es conocido como "pistacho sonriente" por la forma de su cascara pero un poco más cerca nos queda Castilla La Mancha con un clima idóneo, unas condiciones del terreno adecuadas y sobretodo la adaptación al secano son claves para explicar el éxito del cultivo en nuestra región que puede presumir de albergar este árbol. Las condiciones climatológicas tan extremas de veranos largos y muy calurosos e inviernos muy fríos. Esta especie necesita mucho frio para poder madurar bien florece tarde en el mes de Abril con lo cual las heladas tardías son salvadas y luego puede llegar a producir interesantes cosechas con poco agua.

El cultivo del pistachero tiene unos condicionantes medioambientales bastantes específicos que limitan su posible área de cultivo: - Baja humedad ambiental. - Temperaturas elevadas en verano para que maduren los frutos. - Necesidades de frio entre 800 y 1.100 horas para cubrir adecuadamente su Periodo de reposo invernal.

El proceso del cultivo se inicia adquiriendo el portaingerto (pistacea terebintus) en vivero. El agricultor adquiere este pie de uno o dos crecimientos. Después de un año de crecimiento en el terreno definitivo se procede a realizar el injerto entre los meses de Julio y Septiembre. El tipo de injerto es de escudo o yema suelen hacerse dos o tres injertos por año en el mismo árbol, dado que a los 20 días observamos si la yema está prendida o no. A los 3 años de haber efectuado el efecto ya empieza a dar los primeros frutos, si hablamos del cultivo en secano a partir de octavo o decimo año se puede establecer una regla tantos años tantos kilos por árbol.

El pistachero es un árbol dioico, que necesita la participación de machos y hembras para ser productivos en plantaciones nuevas el 10% deben ser machos.

Es un cultivo, y eso es lo que lo hace muy atractivo para el momento actual, totalmente mecanizado y muy pocas personas pueden manejar un gran número de hectáreas. El trabajo mayor lo tiene que realizar el agricultor durante los 5 o 6 primeros años de vida del árbol consiguiendo el éxito del injerto, y formando la estructura del árbol con la poda. La recolección del fruto es totalmente mecanizada se recoge con las mismas máquinas que la aceituna y la almendra se pela con la misma máquina peladora de almendras.

La clave para el éxito de este cultivo y el desarrollo de su producción es apostar por la calidad. En Castilla La Mancha se está enfocando con la idea de primar la calidad y evitar así el colapso de los mercados. Si pensamos en la comercialización y la exportación la calidad es el primer gran objetivo a conseguir. Al ser un fruto seco que se consume directamente, la calidad es fundamental si logramos constantemente obtener a corto y medio plazo, un pistacho de calidad muy pocos países nos pueden desmarcar, porque tenemos unas de las regiones con las que más facilidad y menos coste podemos sacar un producto agrícola de estas características y además fomentando el cultivo ecológico para que no tengamos ninguna competencia a nivel mundial.

CUALIDADES CARDIOSALUDABLES

El pistacho es introducido en la Península Ibérica por los romanos, los desarrollaron los árabes que lo hicieron realmente bien porque eran auténticos maestros en la agricultura y lo echaron a perder los cristianos que en estos temas no eran tan cultos como los árabes.

Estamos ante un alimento muy interesante desde todos los puntos de vista y sobre todo desde la salud es ideal para prevenir las enfermedades cardiovasculares, es el fruto seco con más fibra de los que conocemos, tiene gran cantidad de vitamina A, hierro y potasio y es un alimento recomendable desde todos los puntos de vista tiene además propiedades antioxidantes y proporciona un rápido aporte calorífico por esto es muy utilizado por los deportistas además tiene un porcentaje muy bajo en grasas saturadas, lo que hace interesante para controlar los niveles de grasa en nuestro organismo.

En cuanto a su uso en la cocina es una cuestión de cultura y de tiempo el incorporarlo a nuestra dieta habitual, hace 40 años a nadie se le podría ocurrir elaborar un helado de pistacho en cambio hoy es famoso en todo el mundo.

Hay que fijarse en los griegos por el desarrollo de toda la industria agroalimentaria alrededor de este producto, ellos utilizan el 90% de su producción para elaborar platos dulces y salados. Mientras que en el resto del mundo se utiliza para consumo directo, son maestros en hacer platos exquisitos con este fruto seco y lo emplean para todo, los americanos lo utilizan más como guarnición con carnes, pescados o ensaladas mientras que griegos e italianos lo manufacturan y hacen licores, aceites para cosmética.

LOS PISTACHOS PUEDEN REDUCIR EL RIESGO DE CÁNCER PULMONAR

Una dieta que incorpore una dosis diaria de pistachos puede ayudar a reducir el riesgo de cáncer pulmonar y otros tipos de cáncer, esto lo anunciaron investigadores estadounidenses en un informe presentado ante la reunión sobre la enfermedad que se realiza en HOUSTON (Texas) se sabe que la vitamina E proporciona cierta protección contra algunos tipos de cáncer el mayor consumo de gamma-tocoferol que es una forma de vitamina E reduce el riesgo de cáncer al pulmón. Los pistachos son bueno para la salud y se podría incorporar unos 50 gr. diarios.

Adrián Román Quirós

NUESTRO PUEBLO NOSOTROS


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CRÓNICAS DE LA MANCHA TOLEDANA LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA Y QUERO (1808-14)

Por Alfonso Ruiz Castellanos

AÑO DE 1812 (V) El curso de la guerra, a lo largo de este año, va a experimentar un claro cambio de tendencia favorable a los intereses españoles, merced al avance de las tropas de Wellington desde Portugal, aprovechando la salida en el mes de junio de 50.000 imperiales de España con destino a la campaña de Rusia. En este contexto de movimiento de tropas francesas hacia Europa se produce el paso de unidades de infantería por Quero1, el día 11 de marzo, siguiendo para Lillo y Ocaña, en su camino hacia el norte.

El año 1812 se iniciaría con la ocupación de Valencia por parte del mariscal Suchet, apoyado por refuerzos de

Marmont, aunque inmediatamente y en el mismo mes de enero el ejército de Wellington llegaba a la frontera portuguesa y tomaba Cuidad Rodrigo. Posteriormente, en abril, haría lo propio con Badajoz, para iniciar una penetración más profunda en territorio español, por la provincia de Salamanca, en el mes de julio, obteniendo una importante victoria frente a los franceses en Arapiles, dejando amenazada la mal guarnecida capital de España.

Ante la nueva situación creada es José I quien abandona Madrid para dirigirse a la más segura región de Valencia. Después, Wellington conquista Valladolid y Burgos, avanzando hasta Madrid, pero al no sentirse seguro de su capacidad por mantener la ocupación retrocede hacia Portugal, motivando que, nuevamente, en noviembre-diciembre, regresara a la capital el rey José I, pero ya en un contexto europeo distinto pues las tropas de Napoleón eran derrotadas en Rusia y se iniciaba la retirada de las mismas hacia Francia, con una consecuente repercusión en la caída de la moral del ejército imperial ocupante de España.

En el campo político se promulgaba la Constitución española, el 19 de marzo de 1812, en Cádiz, con unos

artículos cuyo contenido suponían una ruptura con las anteriores Instituciones y leyes del Antiguo Régimen. En ella, se contenía el reparto de poderes entre el monarca, las Cortes y los tribunales de justicia, declarando la soberanía de la Nación y la igualdad de los ciudadanos en sus derechos y obligaciones fiscales, eliminando privilegios del pasado, proclamando como única a la religión católica, estableciendo normas electorales y una organización administrativa del Estado, la justicia, el ejército y una milicia nacional. Toda una teórica revolución política que debería aplicarse paulatinamente, sobre todo cuando terminara el conflicto armado.

En La Mancha, después del eco que tuvo la muerte que dieron a Francisquete en Belmonte, en octubre de

1811, continuaban las acciones de la guerrilla. Así, en una especie de acto de venganza, por parte de Francisco Abad “Chaleco” e Hilario Sánchez, hijo de Francisquete, en un 25 de marzo (miércoles Santo), a las diez de la noche, atacaron en Villafranca de los Caballeros a una columna de 93 dragones2, matando e hiriendo a diversos de sus componentes.

Luego, Hilario Sánchez destacaría en otro lance ocurrido el 25 de abril en Quintanar de la Orden, en cuya plaza se encontraban 150 infantes y 80 jinetes franceses, penetrando dicho guerrillero hasta las cercanías de dicha plaza para desafiarlos, sin que ninguno se atreviera a medir su espada contra la suya. Eran tiempos de retirada de los franceses hacia Europa.

Además, otros diversos guerrilleros como “el Médico”, el Abuelo3, Fermín o Tomasillo seguirían actuando por tierras manchegas, aunque sometidos a un reglamento militar, aprobado el 11 de julio de 1812, en el que se disponía su control y dependencia del general-jefe de cada Distrito.

En el verano, después de abandonar Madrid los franceses, serían las tropas del Empecinado, junto con las de “El Médico”, “Chaleco” y “El Abuelo”, las primeras que penetrarían en la capital, siendo 12 de agosto. De esta manera, La Mancha se vería nuevamente libre de enemigos, aunque mantendrían algunas posiciones como Consuegra, por disponer de un importante depósito de armas, hasta el 21 de septiembre, fecha de su toma por el general Elío. 1 Molina Carrión, Felipe. La guerra de la Independencia en el Priorato de San Juan (1808-1814). Diputación de Ciudad Real, 2009. 2 Archivo General Militar de Segovia. Legajo, S-844. 3 De nombre Manuel Hernández, propietario de Madridejos, siendo un activo guerrillero tras la muerte de Francisquete

NOSOTROS NUESTRO PUEBLO


47 En su retirada hacia el Levante, las tropas imperiales integradas en un convoy de 25.000 personas y 2.000

carros4 pasaban por los pueblos de la parte Este de Castilla La Mancha, causando diversas tropelías. Así, en Quintanar de la Orden hacían estragos de consideración, robando y derramando granos, azúcar y cacao por las calles o inutilizando el vino y aceite, asesinando a cuatro paisanos y una mujer5. En el libro X de difuntos del Quintanar, con fecha de 18 de agosto, se anotan los entierros de Rafael López Barrajón, Manuel de Mora y Antonio Calleja6. También, habría saqueos en poblaciones como Santa María de los Llanos o Los Hinojosos.

Posteriormente, en octubre, llegaría el turno del regreso de los franceses a la capital, después de adoptar la

decisión de volver a recuperar Madrid, concentrando numerosas tropas en la provincia de Albacete con la intención de iniciar la marcha hacia la Corte. Una de las rutas elegidas sería el camino Real que pasaba por Quintanar de la Orden, de ahí que en su avance tuvieran algunos encuentros con tropas españolas del general Freire. Estas acciones ocurrieron el 23 de octubre, entre Quintanar y Mota del Cuervo7, y el 24 en Belmonte, donde los españoles sorprendieron a patrullas de imperiales8. El objetivo francés de tomar la capital se cumpliría a finales de este año (3 de diciembre de 1812). También sería ocupada Manzanares el 12 de diciembre, asegurando el flanco sur de la capital.

Por otro lado, en Quero, el referido cambio de situación política del verano, tras la derrota de los franceses y la liberación del territorio del Centro peninsular, animaría a personajes conocidos de nuestra historia, como Guzmán (ex juez de rastra de Quero), a abandonar su población y refugiarse en Casarrubios del Monte (Toledo), patria de sus suegros y población cercana a Madrid, huyendo de la presión y aislamiento al que estaba sometido por las justicias locales “afrancesadas”. Algo así debió de ocurrir, pues el 20 de agosto, desde Casarrubios del Monte, volvemos a tener noticias de Manuel Antonio Guzmán con una nueva carta9 dirigida a las Autoridades Priorales, en las que por enésima vez volvía a denunciar la situación, referida en años anteriores, de malversación de fondos públicos cometidos por las justicias de Quero, manifestando la labor de represión hacia su persona así como su propia destitución del puesto de juez de rastra, que estuvo ejerciendo hasta 1810. A su misiva acompañaba un aval de D. Antonio Temprano, teniente coronel de Húsares Francos Seguntinos, fechado el 18 de agosto, en el que alababa la conducta patriótica de Guzmán, para finalmente solicitar su colocación en alguna de las vacantes disponibles en la Administración de Tercias del Priorato de San Juan, en villas como

Alcázar de San Juan o Los Yébenes. Petición que volvería a reiterar en otra carta de 13 de octubre, en la que pedía su reposición como juez de

rentas, en Quero o en otro lugar que tuviera por conveniente la Autoridad Prioral, adjuntando un Informe económico de todos los productos de diezmos correspondientes al Gran Prior habidos en Quero entre 1808 y 1810, año último en que sería depuesto del citado puesto de juez de rastra. Aunque dichas solicitudes no llegarían a prosperar, pues la solución definitiva de la guerra todavía distaba de su final, ya que en diciembre de 1812 los franceses se instalaron en Madrid y en la región Centro, terminando el año con una situación de ocupación y espera de nuevos acontecimientos que resolvieran la larga contienda armada y política.

4 Villar Garrido Jesús y Ángel. La guerra de la Independencia en Castilla La Mancha. Toledo, 2008. 5 Molina Carrión, Felipe. La guerra de la Independencia en el Priorato de San Juan (1808-1814). Diputación de Ciudad Real, 2009. 6 San José Palau, Félix. Quintanar, Ayer y Hoy. Toledo, 1990. 7 Escudero Muñoz, Javier. “Las guerras napoleónicas en Mota del Cuervo”. Aspas Manchegas, 2008. 8 Villar Garrido Jesús y Ángel. La guerra de la Independencia en La Mancha. Testigos extranjeros. Toledo, 2008. 9 Archivo General de Palacio. Archivo del Infante don Gabriel y sucesores. Secretaría, legajo-207.

Manuel Hernández “el Abuelo”. BN.



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P. Datos personales R. Me llamo Fernando Ruiz Cabañas, nacido en Quero (Toledo) el 8 de marzo de 1969. Residencia actual: Valencia (Valencia) P. ¿Qué estudios realizaste después del paso por nuestro colegio? R. Una vez finalizada la formación de EGB (actual-mente primaria), cursé BUP y COU en el Centro de Enseñanzas Integradas de Cheste (Valencia) por medio de una beca académica, para después incorporarme a la Escuela de Ingeniería Supe-rior de Telecomunicaciones de la Universidad Politécnica de Valencia donde me gradué como Ingeniero de Teleco-municaciones y dado que quería dirigir mi carrera profesional a la gestión de empresas realicé el MBA

(Master Business Administration) por la Universidad Católica de Valencia. P. ¿Cuál es tu profesión y en qué trabajas actualmente? R. Actualmente soy el Director General de la empresa AITANA que es una empresa valenciana con presencia en toda España a través de centros de trabajo en Valencia, Barcelona, Madrid y Zaragoza. Aitana es una empresa de consultoría informática especializada en la implantación de infraestructuras de comunicaciones, aplicaciones web y soluciones de gestión empresarial. Mis funciones son las de coordinar varios equipos de consultores y técnicos que estudian las necesidades de aplicaciones informáticas que tiene cada empresa para asesorarles en la

puesta en marcha de las mejores soluciones que faciliten la gestión de su negocio. P. ¿Cómo te lo pasaste en nuestro colegio? R. Mi estancia en el colegio la recuerdo muy grata, porque allí hice grandes amigos que hoy sigo conservando y también allí recibí la formación que me dio una base sólida para profundizar en mis estudios superiores. Desde el principio me decanté por las matemáticas y las ciencias que luego desarrollé cursando Ciencias Puras e Ingeniería. P. Cuéntanos alguna anécdota curiosa que recuerdes R. Lo que más nos divertía a la hora del recreo era hacer batallas a un lado y otro de una puerta que daba acceso desde el patio delantero al trasero y jugábamos a defender el fuerte. P. ¿Cómo te describirías para que te conozcamos mejor? R. Soy padre de dos niñas preciosas, María y Silvia, y junto con mi esposa, Miriam, formamos una bonita familia que es mi mayor tesoro y que disfruto cada minuto de cada día. Me gusta compartir mi tiempo libre en familia y con amigos, por eso acudo siempre

que puedo a Quero, para quitarme el estrés del trabajo. Uno de mis hobbies es elaborar vino en la bodega de mi padre, por eso siempre guardo unos días de vacaciones para ir a la vendimia. Me considero una persona cercana y accesible, aunque suelen decirme que soy seco o serio, pero mi mujer, que es mi mayor fan, dice que es más timidez y que cuando la venzo y me siento cómodo suelo ser divertido. P. ¿Cómo ves el panorama del trabajo actualmente? ¿Cómo lo compararías con tu época? ¿Ves soluciones? R. La situación actual es difícil, ya que la economía está muy parada y con el gran número de personas sin trabajo que hay en este momento, se reduce la capacidad de gasto e inversión, lo que hace que el tejido empresarial reduzca sus niveles de producción y por tanto se reduce la creación de empleo.

Las crisis, según dicen los economistas, son cíclicas y ya las hubo en mi época de estudiante en Quero y después al acabar las olimpiadas de Barcelona, cuando yo estaba acabando la carrera. La

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49 diferencia de la crisis de hoy con aquellas es que ésta es más profunda y más larga y sobre todo porque en aquellas nos encontrábamos en momento de mejora, de forma que a una crisis le sucedía una etapa alcista y de crecimiento económico y social; sin embargo la crisis actual presenta un cambio de paradigma, ya que después de ella habrán cambiado mucho la forma de hacer las cosas y probablemente no alcancemos los niveles anteriores a la crisis hasta dentro de varios años o quizá décadas.

En mi opinión, las soluciones a la crisis pasan por generar confianza en el tejido empresarial y en los inversores para que vuelvan a invertir en nuevos negocios que sean la fuente de creación de empleo. Para ello, se deberán reducir los impuestos y fomentar la creación de nuevas empresas y de nuevos puestos de trabajo. P. El trabajo que realizas, ¿es el que verdaderamente te gusta, o te gustaría realizar otro? R. Sí, me gusta lo que hago, aunque hay días que son más duros que otros pero sigo teniendo etapas en las que les digo a mis hijas y a mi mujer que me divierto en mi trabajo y que me motiva resolver los problemas con los que nos enfrentamos. P. Cuando vienes al pueblo, ¿observas que ha cambiado o sigue igual? R. Desde luego ha cambiado a mejor. Como padre, valoro mucho que se invierta en los niños y, a ese respecto, mis hijas encuentran hoy actividades que no había antes e instalaciones deportivas que tampoco existían. P. ¿Qué equipamientos o actuaciones crees tú que necesita nuestro pueblo? R. En la evolución de cualquier pueblo es vital estar bien comunicados y la realidad de Quero hoy es mejorable, tanto en la carretera de Miguel Esteban como en la de Alcázar o Villa. Pero una vez bien

comunicadas las poblaciones deben tener un reclamo para que no se vayan los jóvenes y para que acudan otros visitantes y para eso sería bueno fomentar la creación de un pequeño tejido industrial y cuidar los atractivos turísticos tales como edificaciones singulares, fiestas, campeonatos deportivos, etc. P. ¿Crees que la gente de tu edad, u otros jóvenes, estáis implicados en la dinamización del pueblo, comprometidos dirigiendo o colaborando en las instituciones, organizaciones, etc.? R. Desde fuera es difícil saberlo, pero tengo la sensación de que la gente de mi edad es activa y participa para mejorar nuestro pueblo sobre todo para dejar un mejor legado a nuestros hijos e hijas. R. ¿Estás comprometido en algo relacionado con tu pueblo? R. Sí, desde hace años formo parte de la junta directiva de la Hermandad de Jesús de Nazareno y cada año intentamos realizar actividades, reformas y fomentar el crecimiento del número de nazarenos para que una de nuestras fiestas importantes atraiga a propios y ajenos. P. Cuando vienes al pueblo, ¿sigues reuniéndote con tus compañeros del colegio, o has perdido la relación con ellos? R. Con la mayoría de mis compañeros mantengo la relación, pero con algunos otros la he perdido. De hecho, disfruto mucho con mis amigos con quienes comparto las tareas de nazareno, disfrutamos juntos con nuestras familias en fiestas y reuniones, etc. P. ¿Cuál es lo que más valoras en las personas? R. Las personas deben ser sencillas y tolerantes, adaptándose a cualquiera que tengan al lado, deben ser honradas y leales, defendiendo sus intereses sin traspasar los de sus vecinos. P. Aunque eres joven, pero con tu experiencia, ¿qué dirías a los

jóvenes que aún estamos en el colegio? R. Sobre todo aprovechar el tiempo, estudiando y jugando. Formaros una buena base de conocimiento para el futuro y una buena base de amigos para siempre. No seáis impacientes sino perseverantes, “el que la sigue la consigue”, y si tenéis una buena formación podréis ser dueños de vuestro futuro. Aunque a veces no entendáis o no os interesen los consejos de profesores y/o padres debéis darles un margen de confianza porque nosotros, los padres, ya hemos pasado antes por esas situaciones y os lo digo como padre que fui hijo y ahora entiendo muchas de las cosas que entonces me eran difíciles de asumir. P. ¿Qué sueles hacer en tu tiempo libre? R. La mayor parte de mi tiempo libre lo comparto con mi familia, jugando con mis hijas y haciendo algo de deporte con mi mujer y nuestros amigos. Juego al pádel una vez por semana y hacemos excursiones con las niñas y con otros amigos en los fines de semana. También me gusta pasar un rato con el ordenador y buceo por las redes sociales como los jóvenes, porque me sirve tanto como entretenimiento como para mi trabajo. P. ¿Deseas añadir algo más? R. Quiero agradecer la oportunidad de haber realizado esta entrevista y animo a otros exalumnos a hacer lo mismo porque creo que cuando se cuenta una buena experiencia como la que os he contado, sirve para animar a los que están creciendo a no ponerse límites y creer en que ellos mismos serán capaces de alcanzar los objetivos y anhelos que se marquen.

Por último quiero enviar un cordial saludo a todos los quereños.

La Redacción



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P. Datos personales. R. Me llamo Juan Chica Pulgar, nací en Torre del Campo (Jaén) en el año 1941, el día 25 de junio. P. ¿Qué oficio tenías antes de jubilarte? R. Era camionero. P. ¿Cuántos años has desempeñado este trabajo? R. He trabajado de camionero cuarenta y dos años y siete meses. P. ¿Qué mercancías llevabas? ¿Las trans-portabas en España o ibas a otros países? R. Llevaba juguetes, calzado, frutas (remo-lacha), pinos y maqui-

naria. He viajado por España, Francia, Bélgica, Holanda, Alemania y Portugal. P. ¿Qué es lo que más te gustaba de tu trabajo y lo que menos te gustaba? R. Lo que más me gustaba era descubrir nuevos países y viajar. Lo que menos me gustaba era salir los domingos por la tarde de mi casa para llegar al destino. P. ¿Querías haber tenido otro oficio que no fuera camionero? R. No, porque dejé la mecánica para ser camionero.

P. ¿Te ha ocurrido alguna anécdota cuando eras camionero? R. Sí. Cuando en un viaje iba mi mujer conmigo y llevaba el camión cargado de toros, mi mujer creyó que se había caído del camión un toro, pero, en realidad, era una pareja que había tenido un accidente. Se llevó un gran susto, aunque yo sabía que no se nos había caído ningún toro. P. ¿Ahora en tu vida cotidiana querrías seguir siendo camionero? R. Pues sí que querría, porque echo de menos ese oficio. P. Ahora que no trabajas con el camión, ¿a qué te dedicas?

R. Me dedico a cuidar un pequeño huerto y a realizar objetos de hierro u otros metales en mi taller. P. ¿Estás contento con tu vida de jubilado? R. Sí, porque ahora puedo descansar más y dar un paseo en bicicleta tranquilamente. P. ¿Quieres decir algo más? R. Sí, os agradezco a todo el colegio esta entrevista y que os hayáis acordado de mí.

Josué Mendoza – 5º P.

E N T R E V I S T A

Avda. de la Tecnología 25 Oficina 4

Alcázar de San Juan 13600 (Ciudad Real)

Tel. 926.588.990 Mov. 667.615.165

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Antonio Rubio Barrilero Cristina Carrazoni Trujillo Pedro Ignacio Villarejo Arias



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Al igual que la guitarra, sobre la que hablamos el número pasado, el piano, es un instrumento cuyo sonido nos resulta muy cercano y familiar, ya que es muy común su interpretación en el mundo occidental, tanto en música clásica, como en otro tipo de músicas más modernas.

Podríamos decir, que el piano es el instrumento pedagógico por excelencia, por sus características sonoras: es polirítmico, polifónico y de simple utilización. Es muy común encontrarlo como acompañamiento de voz, en coros y melodías. Y es casi imprescindible en música de cámara, a duo con algún otro instrumento que suele ser el violín o la flauta. Muchos compositores y directores de orquesta tienen formación como pianistas, y utilizan el piano como instrumento de composición.

El piano proviene de la cítara, un instrumento originario de África y del Sudeste de Asia que se remonta a la edad del Bronce (alrededor del año 3000 a.C.) y que consta de un conjunto de cuerdas tensas dispuestas encima de una tabla que se hacen vibrar mediante los dedos, las uñas o algún otro objeto punzante. A lo largo de los siglos se hicieron muchos experimentos para crear instrumentos de teclado con cuerdas percutidas, el primero de los cuales fue la zanfona, aunque es ya a finales del S. XVII cuando Bartolomeo Cristofori, tras trabajar como fabricante de clavicémbalos, consigue solucionar el problema mecánico de limitación de la vibración de las cuerdas, a través de los macillos, que tras percutir en éstas, rebotaban inmediatamente, dejándolas vibrar libremente y alargar su sonoridad. Cristofori lo llamó originalmente pianoforte, que en italiano significaría suave y fuerte, y que hace referencia a la capacidad del instrumento de producir sonidos con diferentes intensidades dependiendo de la presión ejercida sobre las teclas. Las partes principales de un piano son:

• Las teclas y las cuerdas conectadas a través del mecanismo de percusión, preciso, silencioso y rápido y que permite ejecutar piezas con gran virtuosismo.

• La caja de resonancia o mueble y la tabla armónica que son las encargadas de amplificar y modular el sonido.

• El bastidor metálico, que mantiene las cuerdas tensadas. En el extremo distal se insertan las cuerdas y en el más cercano al teclado se insertan las clavijas en cada una de las cuales se enrolla el otro extremo de las cuerdas y que se utilizan para mantener el instrumento afinado. El afinamiento consiste en la modificación de la tensión de las cuerdas de manera tal que éstas vibren en las frecuencias adecuadas.

• Los tres pedales que permiten dar diferentes efectos de sonoridad a la interpretación. La calidad de los materiales utilizados en su fabricación, como en todos los instrumentos, es decisiva a la

hora de definir el sonido final del mismo. Normalmente, para el armazón sobre el que se asientan las cuerdas se usa madera de roble, abeto o nogal, y el chapado exterior se suele hacer con maderas exóticas; para el mecanismo de percusión, la madera utilizada suele ser de peral, cormal, carpino o arce. Las teclas se fabrican con madera de tilo, recubiertas de ébano las teclas negras, y de marfil las blancas.

El marco que constituye el esqueleto del piano se fabrica con acero fundido de una sola pieza y los bordes con hierro forjado o acero. Las cuerdas también están construidas con alambre de acero entorchado o envuelto en un alambre de cobre eroscado. Los macillos están fabricados con fieltro y para el mecanismo también se emplea la piel de búfalo y el paño.

En cuanto a su forma, se puede hablar de diferentes tipos de piano:, el piano de cola, el de pared y el electrónico.

En el piano de cola, tanto las cuerdas, como la caja de resonancia se encuentran en posición horizontal. La tapa superior se puede abrir de manera que los sonidos salen al exterior sin ningún tipo de barreras. El tamaño



53 puede variar desde el mignon que mide menos de 130 cm hasta el piano de gran cola que puede medir hasta 256 cm.

El piano vertical se caracteriza por tener las cuerdas, los macillos y la caja de resonancia en posición vertical, para ahorrar espacio.

El piano electrónico es ya una invención del siglo XX. Tiene la misma apariencia del piano, pero el sonido proviene de medios de síntesis electrónica. Además pueden reproducir el sonido de diferentes instrumentos y muchas veces incorpora canciones y ritmos predeterminados, e incluso algunos tienen todo un sistema educativo para aprender a tocar; también los hay con cable para conectarse con el ordenador y se pueden transferir canciones a través del mismo. La calidad de su sonido no es la misma de un piano normal y la fuerza con que se tocan las teclas también es diferente, aunque su precio es mucho menor.

Hay muchos compositores clásicos que han destacado en sus composiciones para piano, como pueden ser Mozart, Haydn, Beethoven, etc. En la época del romanticismo, destacaron Mendelssohn, Chopin, Lizst, Schumann, Schubert, Brahms e Isaac Albéniz y como impresionista, sobre todo Debussy.

El piano es empleado también en muchos otros géneros musicales, como el jazz, el blues, el swing ,el rock, el tango , las salsa, el rock and roll y como acompañamiento en baladas y canciones románticas.

A principios del siglo XX se popularizó en Harlem, NY, la música Jazz, en la que el piano comparte protagonismo con el contrabajo y la batería. Algunos pianistas notables en este género son Geri Allen, Ray Charles, Nat King Cole, Duke Ellington, Tete Montoliu, Michel Camilo, y algunas mujeres como Norah Jones y Diana Krall.

Por la escuela de Quero ya han pasado 5 jóvenes estudiantes de piano, algunos de los cuales nos ha mostrado sus conocimientos en los últimos conciertos ofrecidos en el pueblo por los alumnos. A ver si el año que viene se anima alguno más.

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Hace ahora aproximadamente un año que Mariano Bustos, un pintor de la comarca empezó a impartir clases de pintura en nuestro pueblo. Desde la Asociación, siempre nos ha parecido importante que haya un lugar de aprendizaje y encuentro para este modo de expresión artística que puede reunir a personas de todas las edades y de diferentes niveles, en un mismo aula, lo que siempre es muy enriquecedor. El número de plazas es limitado, para que el profesor pueda dedicar tiempo a cada uno de los alumnos, y lo que en principio fueron unos tímidos comienzos, por coincidir el arranque de las clases prácticamente con el final del curso escolar y comienzo de las vacaciones estivales, se ha convertido en un lleno casi completo. Y, curiosamente, hay mayoría de adultos y no de niños, como nosotros habíamos esperado. Aún así, si tenéis interés, todavía hay un par de plazas disponibles. Y si os apetece conocer al profesor o ver el ambiente de la clase, que es muy agradable, podéis pasaros por el aula de música de la Casa de la Cultura los Viernes por la tarde de 4 a 6 y de paso, ver las obras de los alumnos y comprobar, si alguno vio la exposición que realizaron durante las fiestas en honor de la Patrona el verano pasado, cómo han progresado a lo largo de este año. Allí os esperamos.

Elena Dimas

CERTAMEN LITERARIO NOSOTROS


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Nuestro agradecimiento, un año más, a la Escuela de Música de Quero por la apertura del XV Certamen Literario. Felicitamos a los jóvenes intérpretes y a su Director Ángel, por la brillante actuación que nos brindaron.

NOSOTROS CERTAMEN LITERARIO


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GANADORES Y COLABORADORES DEL XV CERTAMEN LITERARIO “SANTIAGO CABAÑAS”



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Miro a la ventana y empiezo a recordar, todos los buenos ratos que me has hecho pasar. Pero no puedo entender, porqué no está el abuelito que tantas veces me hizo ver, que en la vida hay que saber respetar y querer.

Abel Serrano Mendoza – 1º P.

Sol, solecito que brillas en el mar, vives en el espacio y todas las mañanas nos quieres mirar. Calientas la tierra y nos haces sudar. Cuando se hace de noche tú te vas y nos dejas de compañía a la hermosa luna. A veces, cuando tú no estás también viene la lluvia y empieza a regar las plantas preciosas de mi dulce hogar.

Alberto Serrano Quintanar – 1º P.



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Érase una vez un ratón llamado Prisco que pensaba que la Luna era de queso. Durante mucho tiempo pensó en como poder llegar hasta tan alto y entonces un buen día tuvo una gran idea. Buscó a una jirafa y le dijo que por favor si se podía subir a su cabeza. La jirafa le dijo que si, y Prisco empezó a subir por el largo cuello de la jirafa. Cuando llegó a lo más alto, Prisco empezó a dar grandes saltitos y la jirafa muy enfadada le dijo que bajara de su cabeza de una vez. Prisco muy triste le explico a la jirafa lo que quería coger. La jirafa comenzó a reírse sin parar y Prisco muy triste le dijo que por qué se reía así. La jirafa entonces le explicó que la luna no era de queso y que no se podía comer. Prisco muy triste se dio media vuelta y fue a su casa a dormir. Y entonces mirando por la ventana apareció la luma. Prisco empezó a reír y volvió a penar que la jirafa lo había engañado porque la luna si que era de queso, y que él encontraría la forma de poder llegar hasta ella.

Alberto Serrano Quintanar – 1º Primaria.

Érase una vez, una familia, el padre se llamaba Alberto, la madre María Jesús, la abuela Marichu, la hija mayor Alba y la hija pequeña Raquel. La familia cargó el coche con las maletas para irse a Madrid de viaje. Era de noche y la familia iba muy tranquila cuando de pronto una furgoneta chocó con el coche de la familia. El conductor de la furgoneta era chino. Un coche se fue para un lado y el otro para el otro lado. El coche de la familia dio vueltas de campana. La abuela y la niña pudieron salir pero el padre, la madre y la hija mayor no pudieron salir del coche. Un coche vio al coche de la familia y paró. Era un hombre y se llamaba Alberto. Alberto rompió la puerta para sacar a la niña y a la madre. Mientras la abuela llamó a los bomberos y a la ambulancia para que sacaran al padre. A las dos niñas y a la madre Alberto les llevó al médico de Villacañas. Allí no les podían curar, entonces en ambulancia a la niña mayor le pusieron en una camilla para llevarla a Alcázar de San Juan. A la niña la acompañaban su abuela y su hermana. A la madre la llevaron también a Alcázar de San Juan. Al padre, cuando le sacaron del coche los bomberos le metieron en la ambulancia para ir a Alcázar de San Juan. Cuando el padre llegó a Alcázar de San Juan le metieron en la UVI para operarle de la pierna del hueso fémur. Cuando le operaron le mandaron a Toledo para que le operaran la cara. A la hija mayor le operaron de la pierna los huesos fémur, tibia, peroné y tobillo. Del brazo le operaron un poquito. Le pusieron cuatro grapas y le cosieron en la frente. Luego le pusieron una escayola de la cintura para abajo. Luego se la quitaron y le pusieron una férula y la última fue una bota de yeso. A la madre le cosieron la frente como a la niña mayor y le dolía mucho la pierna pero no tenía nada. A las semanas después a la madre se le rompió el bazo. Le tuvieron que operar para quitarle el bazo y el apéndice. A la niña pequeña no le pasó nada de nada. En la sala de espera la niña pequeña estaba pintando un dibujo. Y a todos los que pasaban la hija pequeña le hacía una foto. La abuela tenía un esguince cervical. Al final todos se recuperaron y por esto, tuvieron una segundo oportunidad.

Alba Aguilar Sánchez-Beato – 2º Primaria.



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Hoy vendrán fantasmas, y piratas con sus armas.

No quiero salir, o me voy a arrepentir.

Hoy voy a soñar, con zombies en el mar.

Una muñeca aterradora ¿Quién será su servidora?

Un aterrador vampiro,

que al final resulta herido.

Con las brujas cocinando, y los monstruos van matando.

Hoy es un día fantasmal, y el tiempo está fatal.

Hoy me dan un gran susto, y me quedo poco a gusto.

Y hoy se termina el día, y me da mucha alegría.

Daniel Bielsa Nieto – 4º P.

La niña Beatriz, se parece a una lombriz, porque come regaliz.

El elefante se llama Dante, porque es muy parlante.

La mariposa se parece a Rosa, porque es muy cariñosa.

Mi amigo Mariano tiene la cara como un rano, porque tiene un grano.

Ese ratón se llama Ramón, porque es muy gruñón.

El oso se parece a ese hombre perezoso, porque ve todo borroso.

Mi amiga Soraya se parece a una cobaya, porque come muchas bayas.

Claudia López Carpintero – 4º P.



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Hace mucho tiempo, el abuelo de Carla y de Daniel perdió un mapa muy importante para él. Carla era simpática, alta, pelo negro y 11 años, Daniel sin embargo es bajo, pelo negro, cariñoso y 12 años, tenían dos amigos que eran hermanos. Mónica era lista, baja, pelo rizado, rubia, 12 años. Álvaro su hermano es amable, alto, rubio, 11 años. Vivían en un pueblo muy pequeño que se llamaba Roque. Un día era el cumpleaños del abuelo de Carla y Daniel. Carla le dijo a Daniel, -“podemos conseguirle al abuelo por su cumpleaños el mapa, porque he visto en su diario que quería recuperarlo y se me ocurrió esa idea ¿Te parece bien?”-. -“Sí”- Dijo Daniel, -“y ya de paso le decimos a Mónica y a Álvaro que nos acompañen”. -“Pues claro”- contestó Carla, vamos a llamarlos y se lo explicamos todo. Llegaron y se lo explicaron todo. A ellos les pareció bien, pero Mónica dijo –“Por nosotros bien, pero lo malo son los padres”-. -“Ooooh, eso se me había olvidado”- dijo Carla – “Oye por intentarlo” – respondieron los chicos – “¡vamos!”. - “Mamá, papá ¿Nos podemos ir a buscar el mapa de el abuelo?” – Dijeron Carla y Daniel. - “Y nosotros” - exclamaron Mónica y Álvaro. - “¡¡¡Noooo!!!” - contestaron los padres a la vez. Los niños se fueron y dijo Álvaro - “pues si no nos dejan los padres nos escapamos. Sí, esta noche saldremos, quedaremos en la plaza a las 11:00 de la noche”. Llegaron las 11:00 y estaban ya todos en la plaza - “Te has traído el diario ¿No?”- “Claro que si Carla”. Pasaron por muchos pueblos hasta llegar al bosque, como ponía en el diario. -“Oye chicos, ¿habéis puesto almohadas debajo de la sábana?”- dijo Álvaro, claro. -“No hay que tardar mucho”- dijo Carla – “porque mañana es el cumple del abuelo y si no nos ven, nos la cargamos”. -“Vale”- dijo Mónica. Siguieron el camino, tuvieron que pasar

por un bosque lleno de animales mirándoles. -“¡Tenemos miedo!”- exclamaron las chicas – “¡Vamos corramos que nosotros también tenemos miedo! Oye ¿oís algo?, ¡¡¡¡sííí!!! ¡Es un tigre que viene detrás de nosotros, corred, corred!”. Cuando el tigre ya no los perseguía subieron una montaña (la montaña salvaje). Había tanta niebla que no veían nada. Un hombre les perseguía por detrás y les dio un susto –“AAAH”- dijeron asustados los niños. -“No os asustéis soy un hombre que vivo aquí, soy indefenso”- -“Perdona señor, ¿usted sabe donde esta la “llanura del pino dorado”?, es que allí está enterrado un mapa de mi abuelo”- dijo Carla. -“Oh, sí, esta detrás del río de los cocodrilos” - “Gracias nos vamos a continuar nuestro camino”. -“Vamos, ahí esta el río de los cocodrilos”. -“Oye, ¿y cómo pasamos por el río?” -“Pues yo lo sé, cogemos unos troncos y los ponemos”. Cuando pasaron, los cocodrilos no salieron. -“¡Qué extraño!”- dijo Mónica. -“¡Corred, que sale el sol!”. Pasaron por un camino un poco pequeño. Cuando llegaron a la llanura, sacaron el diario y ponía que estaba a la izquierda del pino dorado. Lo buscaron y, ¡lo encontraron! Tuvieron que salir

corriendo porque ya era mediodía. Pasaron por la montaña, por el bosque y por los pueblos. En la montaña no salió el hombre, ni en el bosque les persiguió el tigre, no pasó nada. -“Es bastante raro que no estén”- dijeron todos. -“Bueno lo importante ahora es el mapa”. Llegaron a su casa y le dieron una sorpresa a su abuelo, sólo que estuvieron un mes los cuatro castigados sin salir. Pero se sintieron muy contentos de haber encontrado el mapa.

Marina Quirós Bielsa 4º Primaria



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Hace mucho tiempo, vivió en una pradera un Gnomo llamado Armando Casitas. El era bajito, fuerte, tenía los ojos verdes, era sensible, solidario, cariñoso y muy, pero que muy trabajador. Vivía con su mujer Julia Pin-Pon. Ella era más alta, rubia, con el pelo muy largo, tenía los ojos marrones y achinados, era un poco regordeta, y al contrario que su marido, ella era fuerte y muy pero que muy solidaria y cariñosa. Su casa estaba justo al lado de un valle rodeado de flores de todos los colores y tamaños. También tenía un jardín con un estanque lleno de peces y patos. La puerta era de madera llana de tallados. Las ventanas eran de un cristal super transparente. El portal ya sabéis como era ¿¿¿¿¿¿Nooooooo?????? Pues claro, era una seta como todas, roja con puntos negros y el tallo era blanco. Por dentro tenía muchos retratos y fotos, y en la otra pared muchos espejos de todos los modelos. En otra sala estaba la cocina con muchas recetas de comidas y postres, en el salón había muchos sofás, y en la parte de arriba estaba su habitación, que tenía una cama de matrimonio con las sábanas de setas. Tenía muchos relojes: de plástico, de bronce, de plata y ¡¡¡¡hasta de oro!!!!! Ellos vivían muy felices con sus vecinos los conejitos. Pero tenían un grave problema con sus vecinos los brujos. Antonio un bocadillo (que era el brujo), era alto, con barba negra y larga, calvo, debilucho, con los ojos marrones, egoísta, insensato y muy, pero que muy gruñón. El vivía con su mujer llamada Esther Colero Roque, ella era muy flaca, tenía el pelo muy largo, y siempre llevaba dos coletas, siempre llevaba tacones y pintalabios, tenía una asquerosa verruga en la nariz, tenía ojos azules, era una enfadica y siempre cuando algo no era como ella quería lloraba. Su casa era negra con manchas azules, estaba echa de piedras y cemento, toda su casa estaba llena de electrodomésticos encendidos, porque, si no os lo había dicho, les encantaba contaminar. En la cocina había un horno, un microondas, un radiocasete, una radio, etc. En la parte de arriba había fotos de fabricas, y ¡sus sábanas eran de humo! Los vecinos no se llevaban nada bien, porque ¡eran tan diferentes! Un día se enteraron de que un camión lleno de gas había volcado porque había pinchado con un cristal.

Los brujos se pusieron muy contentos porque sabían que así todo se contaminaría, pero los Gnomos le hicieron darse cuenta que es estaban en peligro y que tenían que descubrir el secreto de la amistad para poder unir su magia y salvarse, pero se dieron cuenta que su magia no era suficiente para salvarse y tenían que ir al mundo de la magia para salvarse. Cuando llegaron allí los brujos dijeron a coro: - ¿¡Qué hacéis con los Gnomos nuestros mayores

enemigos!? Y los Gnomos dijeron a coro: - ¡¿Qué hacéis con los brujos

nuestros mayores enemigos!?

Y el Gnomo contestó: - Es que si queréis salvar la

pradera debemos descubrir el secreto de la amistad.

Y Esther dijo: - Por favor intentarlo no es

tan difícil. Un Gnomo muy viejo y gruñón dijo: - ¡La costumbre de este

pueblo es que no se deben juntar los poderes de dos tipos de seres mágicos!

Y Antonio le contestó: - Pero si miráis los siete mandamientos de la magia, el

primero es que tenemos que llevarnos bien todos. Poco a poco se fueron convenciendo. Cuando llegaron a la pradera, vieron que se estaba empezando a contaminar. Cuando empezaron a hacer el hechizo vieron que todavía faltaba un poquito de fuerza, el Gnomo preguntó que si alguien no estaba haciendo fuerza, y vio que el viejo Gnomo gruñón no hacia fuerza, el brujo pregunto que si no había encontrado el secreto de la amistad y él dijo que sí que lo sabía pero que estaba un poco triste por una noticia que le había llegado, que era que su padre había tenido una gran lesión. Pero entre todas ayudaron al Gnomo a superarlo y ayudaron a su padre a que se curara, y así descubrieron que el verdadero secreto de la amistad es que tus amigas van a estar ahí en lo bueno y en lo malo.

María Ruiz Dimas 4º Primaria.



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Con el agua caliente

y el sol radiante, llega el verano otra vez,

¡lo disfruto como un pez! Dormir, piscina y jugar

y también algo de estudiar, ese es nuestro quehacer,

que mas bien es un placer. Por la tarde voy y me baño,

¡parece que ya hace un año! Dependiendo de la economía

igual te dan una alegría, te llevan a Benidorm, para que tomes el sol.

Pero septiembre pronto viene.

Libro, cuaderno y mochila y al cole con alegría.

Aida Encinas García – 5º P.

Mi profesor ha tenido mala suerte, su familia ha tenido un accidente.

Me gusta mucho reli, de vez en cuando vemos una peli.

Aída siempre va despeinada, parece que le han cortado el pelo

con una espada.

Mi compañera Melisa tiene el pelo como la mona Lisa.

La película que más le gusta a Josué, es Atlantis

y dice que se siente como una mantis.

Maria Cristina habla muy poquito dice que se va a traer de Ecuador

un chico morenito.

Lo que dice Antonela es que quiere salir en la tele

aunque sea en una telenovela.

Todo lo que he dicho es broma y yo estoy graciosejo,

porque tomo pastillas de goma.

Daniel Cárceles Ruiz – 5º P.



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Érase una vez un chico llamado Lucas que se quedó atrapado en el colegio. Tardó bastante en recoger los libros un viernes y el conserje, que se llamaba Demesio, no sabía que quedaba un chico y cerró las puertas del colegio y Lucas se quedó encerrado. Lucas estaba aterrorizado porque estaba solo en un colegio tan inmenso y además tenía que ir a casa de su amigo Jorge que se iba a quedar con él todo el día. Era hora de comer y no llevaba nada encima, así que se quedó con un hambre atroz. Cuando se hizo de noche vio que el esqueleto y el cuerpo humano estaban cobrando vida. Lucas se asustó y salió y salió corriendo a la clase de gimnasia, pero allí también estaban cobrando vida los balones de baloncesto, los balones de fútbol, etc.... Entonces, no sabía adonde ir y descubrió el cuarto donde Demesio guardaba fregonas, etc., y esa noche durmió allí. A la mañana siguiente, que era sábado, estaba todo normal y como tenía hambre descubrió una manzana que había encima de la mesa de la profesora de lengua, y para pasar el rato estuvo jugando con la pelota de fútbol, pero con cuidado por si cobraba vida. Al llegar otra vez la noche todo volvió a cobrar vida y Lucas intentó hacer amistad con todo ellos. Se dio cuenta de que eran muy amistosos y enseguida se hizo otra vez de día. Hoy era domingo y cuando era hora de comer se comió otra manzana, pero esta vez de la mesa del profesor de matemáticas. Cuando se hizo de nuevo de noche y todos los objetos eran amigos suyos, se divirtió mucho con ellos charlando sobre de donde venían, cuanto tiempo llevaban aquí, cuantos años tenían, etc., y en cuanto entró un rayito de sol por la ventana de su clase, todos los objetos dejaron vida y Lucas se dio cuenta de que .... ¡Ya era lunes!, Lucas nunca se alegró tanto de que fuera lunes y cuando entró Demesio al colegio Lucas fue corriendo hacia él y le contó lo de los objetos vivientes y que sabían hablar y que también se lo pasó muy bien charlando con ellos las noches del fin de semana, pero el conserje no le creyó ni una palabra de lo que dijo. Cuando fue a su casa le dijo lo mismo a sus padres y también a su mejor amigo, Jorge, pero nadie le creyó y le dijeron mentiroso. Cuando era hora de comer y ya estaba en su casa de comió toda la comida que encontrara porque tenía mucha hambre de comer dos días seguidos dos manzanas y se hizo de noche enseguida, así que aprovecho para volver al colegio para ver si los objetos tenían vida o es que se le fue la olla durante todo el fin de semana. Miró por la ventana y... ¡Era verdad!, los objetos estaban moviéndose por todo el colegio. Entró y saludó a sus viejos amigos y se quedó a charlar un rato con ellos y luego volvió a casa a dormir.

Ahora Lucas ha aprendido que tiene que recoger las cosas antes y siempre que puede por las noches va un rato al colegio para charlar con sus nuevos amigos del colegio. Quien sabe, a lo mejor le creen algún día.

Juan Maroto Arellano 6º Primaria.



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Hola, me llamo Fernando Jiménez Corrales, tengo 17 años, vivo en Tarancón, soy alto y robusto, además soy moreno con el pelo liso y con los ojos marrones, además pronto cumplo los años: ¡18! estoy tan impaciente, así podré sacarme el carné como mi amigo Aitor. Mi madre se llama Marta, tiene 40 años y es guapa, rubia y con los ojos azules. Mi padre Antonio, tiene 41 años y es muy alto. Por último, tengo un hermano que se llama Jorge, tiene 10 años y es un incordio, siempre me esta molestando aunque en el fondo lo quiero mucho. Una noche me llamo mi amigo Aitor y me avisó de que el sábado 17 de mayo había una fiesta en Motilla del Palancar, un pueblo que está cerca de Tarancón y justo sería el mismo día de mi cumpleaños. Un día después me encontré con Aitor y estuvimos hablando de quién se llevaría el coche, él o Carla, y Aitor decidido dijo que él, seguro que sería para chulearse delante de las chicas, pero a mí me da igual, yo ya tengo novia y la quiero mucho y además es su coche, encima que se ha comprado uno nuevo BMW. Estoy impaciente por ir a la fiesta, el otro día fui de compras con Carla y Aitor al nuevo centro comercial, fuimos a comprar la ropa para la fiesta. ¡Por fin llegó el día! Yo me había puesto la camisa rosa con rayas blancas nueva, los vaqueros Levis también nuevos con zapatillas, las azules y naranjas. A las diez llegaron Carlos y Aitor a recogerme. Tardamos media hora en llegar a Motilla del Palancar y encima había tanta gente en la fiesta que no había sitio para aparcar hasta que en uno pequeño aparcamos, llegamos a la fiesta y un hombre negro muy alto y fuerte, que era el portero, nos pidió las entradas, nosotros entramos y además había

muchísima gente. Todos estuvimos bailando y yo solo me bebí una copa, al igual que Carla, pero Aitor bebió mucho. Al final llegó la hora de irnos y como no teníamos con quien irnos nos tuvimos que ir con Aitor aunque estuviese bebido. Por la carretera Aitor iba haciendo el tonto, nosotros le decíamos que parase pero él no quería, hasta que Carla le intentó quitar las manos del volante y Aitor la empujó contra el cristal. Carla se quedó inconsciente. Aitor iba como loco hasta que en una curva nos salimos. Yo no vi el accidente, pero estaba despierto, al igual que Carla, pero no podíamos salir del coche, además había otro problema, no veíamos a Aitor en el coche, seguramente estaba fuera del coche. De repente oímos unas voces, eran de un chico que había llamado al 112 y a los bomberos. Los bomberos nos sacaron del coche pero seguíamos sin encontrar a Aitor. Después de unos 10 minutos los bomberos lo encontraron, estaba detrás de unos árboles sangrando, rápidamente lo llevaron al hospital y lo metieron en la UCI. A Carla y a mi nos hicieron radiografías, yo tenía heridas por toda la cara y una muñeca rota y Carla heridas por los brazos y un esquince en el tobillo. De momento no sabíamos nada

de Aitor, fuimos a preguntar pero no nos decían nada. A la mañana siguiente llamaron a la madre de Aitor para que pasase y le dijeron que Aitor había sufrido una fuerte hemorragia interna y que los médicos no habían podido hacer nada y murió. Ahora entre lágrimas me doy cuenta de que no hay que conducir bajo los efectos del alcohol y sobre todo que no hay que ser tan impaciente, ya tendremos tiempo para sacarnos el carné.

Manuel López Roldán 6º Primaria.



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Con privilegiada pluma Cervantes plasmó un buen día el legado que sería su herencia y nuestra fortuna. En un lugar de la Mancha... que yo si quiero acordarme pues es mi cuna, mi infancia, mi alegría y mis pesares. Tierra de fuertes molinos de Don Quijote gigantes con aspas desafiantes y giratorio destino. Con catedrales, mezquitas, sinagogas, fortalezas mezcla de tantas riquezas y que rezuman historia. Así es Castilla La Mancha ramillete de culturas con tolerancia y cordura y hospitalaria templanza. Una gran mancha en el mapa con variopintos colores de los surcos, los marrones cuando el arado los rasga. Los cereales dorados, con destellos bajo el sol, o el naranja girasol en campo tornasolado.

Tierra de trabajadores de labradores y obreros que faenan los viñedos con música de azadones, cosechando de sus vides esa uva de buen grado para lograr ese caldo deleite de paladares. Castilla tierra de bien de gente llana y sencilla que no olvidan sus semillas y no dejan de crecer. Tierra sin mar, tierra firme con firme temperamento y hasta lo muestran sus vientos y su árido verano. Yo doy gracias a Cervantes por plasmarnos en la Historia por ofrecernos la gloria de inmortalizar su gente, Pero con o sin la fama de su ilustrada escritura, yo soy de esta gran llanura que llevo dentro del alma.

Paqui Mollejo Miguel



65

Era una mañana triste y así también se sentía Laura,

porque ahora las cosas iban a cambiar bastante para ella, sobre todo después de oír la fuerte discusión de sus padres hacía varias noches:

-¡Juan, esto no puede seguir así ni un día más!, lo hemos intentado pero no puede ser, no funciona- dijo Clara.

-Tal vez tengas razón y lo mejor será que pidamos el divorcio- argumentó el padre.

- Por el bien de Laura, intentaremos hacerlo de la mejor manera posible- añadió la madre. Las vacaciones del cole son dentro de tres días. Así pues creo que el fin de semana llevaré a la niña con mis padres a Sedano para pasar el verano.

- De acuerdo, creo que será lo mejor, pero... cómo se tomará todo este cambio, ya sabes que el pueblo no le gusta mucho.

- Ya lo sé, pero no queda otra solución, mañana hablaremos con ella, le daremos la noticia...

A Laura no le gustaba nada el pueblo, sólo había ido en contadas ocasiones, generalmente en Navidades, hacía mucho frío allí y además no tenía amigos. La noche de la discusión apenas durmió dando vueltas a la cabeza, había notado que últimamente sus padres no estaban casi juntos, no reían como antes, discutían a menudo, pero de eso a ver a sus padres divorciados había un abismo. Varios niños en el colegio tenían padres separados y recordó a su amiga María que también lo estaban pero nunca pensó que eso le podía ocurrir a ella.

A pesar de ser junio el cielo estaba gris, Laura ya tenía preparado el equipaje, su madre hablaba por el móvil cuando se oyó un claxon en la calle.

- El taxi ya ha llegado- dijo Juan, siento no poder acompañaros a la estación, cuestiones del trabajo... mientras hablaba se acercó a su hija, la rodeó con sus brazos y se mantuvieron inmóviles durante unos segundos,- te quiero hija, recuérdalo siempre- le susurró al oído.

Llamaron al portero automático: - ¡Vamos rápido! Que el taxi espera- dijo Clara

mientras recogía el equipaje. Laura avanzaba hacia la puerta como sonámbula a la

vez que giraba la cabeza para despedirse de su padre con la mirada, sus ojos se encontraron, las lágrimas le recorrían las mejillas,...

Llegaron a Atocha, sacaron los billetes y mientras esperaban el tren Laura se comió una chocolatina que le había sacado su madre de una máquina expendedora.

Iban en un regional, en circunstancias normales Laura se hubiera sentido muy emocionada, pues hacía muchos años que no subía en tren, casi no recordaba haberlo hecho cuando era pequeña ya que siempre iban al pueblo en coche con su padre.

Tenían dos horas escasas de viaje y tanto madre como hija tenían mucho en que pensar, por lo que optaron por guardar silencio.

Laura estaba junto a la ventanilla parecía mirar a través de ella pero estaba absorta en sus pensamientos “...qué haría en un pueblucho durante casi tres meses, acostumbrada al bullicio de Madrid, en Sedano no había nada que hacer y además sin ninguno de sus padres.”

-Sé lo que estás pensado- comentó Clara- va a ser duro para todos pero te garantizo que lo superaremos y seremos felices. Verás como en el pueblo también lo pasarás bien, ahora no está como hace años, en verano el pueblo revive, se duplica, hay muchos más niños que pasan el verano aquí, aprenderás cosas y disfrutarás de la naturaleza como me pasaba a mí de pequeña,... el silencio del campo, el trinar de los pájaros, el discurrir del agua por el arroyo,...

El camino se hizo más corto de lo esperado. En la estación de Burgos estaba el abuelo Tomás.

- ¡Hola pequeña, cómo has crecido! Anda ven a darle un beso al abuelo. Laura le rozó la mejilla con un frío beso de cortesía, como se le da a un extraño, pues no sentía demasiado entusiasmo por el abuelo.

Salieron de la estación y subieron en su viejo Renault. - ¿Abuelo todavía tienes este tartano? - Es muy duro, espero que me sirva hasta que me

muera y no tener que cambiarlo, somos viejos amigos y hemos recorrido mucho juntos- replicó el abuelo con orgullo.- Bueno, abrocharos los cinturones que todavía quedan 45 Km.

El camino se le hacía eterno a Laura, sobre todo cuando se desviaron de la carretera principal.

El abuelo intentaba animarla:... verás que bien te lo pasas aquí y los amigos que haces, podrás bañarte en el río,...

Dolores escuchó el ruido del coche y salió a recibirles con su delantal.

- ¡Hola abuela, qué bien huele! ¿qué estás cocinando?¡qué hambre tengo!- la niña avasallaba a su



66 abuela, mientras le daba un fuerte abrazo, apoyando la cabeza sobre su pecho, sus pequeños brazos no la abarcaban, pues Dolores tenía una constitución fuerte.

-Te he preparado tu plato preferido, arroz con pollo- le contestó entre risas.

Por la tarde, cuando se hubieron aseado, instalado en sus habitaciones y colocado las ropas, Tomás se llevó a Laura de paseo por el pueblo, mientras que Clara se quedó charlando con su madre.

-¿Abuelo, cuántos habitantes tiene Sedano? - Unos quinientos- le contestó este- ha crecido bastante

hace unos años sólo éramos doscientos. - Entonces es más bien una aldea-.El abuelo asintió con

la cabeza al tiempo que sonreía. Se dirigieron a la plaza y se sentaron en un banco

desde donde se podía apreciar casi toda la extensión de la aldea.

- Ahora te voy a llevar a conocer a Pedro, es el hijo del “boticario”, para que os hagáis amigos. Además tengo entendido que mañana viene también el nieto del “prisillas” y verás como os llevareis bien.

-Abuelo, vaya nombres más raros que usáis aquí. Tomás no pudo evitar soltar una sonora carcajada-

querida, son motes, no son sus nombres reales, pero todos tenemos uno y así nos conocemos mejor.

- Entonces, ¿cuál es el tuyo? - Me llaman el “tiznao” porque hace muchos años

trabajaba con el carbón y siempre llevaba la cara manchada.

Llegaron a casa de Pedro y fue este quien abrió la puerta, se quedó un poco sorprendido al ver a Laura, llevaba en la mano un bocadillo de crema de cacao, después de que Tomás los presentara, Pedro invitó a Laura a que la acompañara.

- No te retrases mucho, si no quieres que se enfade tu madre y tú Pedro cuida de ella ¿vale?- concluyó Tomás.

- Por supuesto, no se preocupe Sr. Tomás- añadió el muchacho.

- ¿Cuántos años tienes?-preguntó Laura atropelladamente, pues le sacaba una cabeza.

- Once- contestó él mientras daba un bocado a la merienda.

- Uno más que yo, pues estás muy alto para tu edad. - Gracias, será el aire de la sierra. Vamos te voy a

llevar a un sitio donde sopla bien el aire. Subieron hasta llegar a la iglesia de Sta. María situada

sobre un rocoso promontorio. - Este es mi sitio favorito, aquí vengo muchas tardes, a

pensar, a relajarme contemplando estas vistas del valle- dijo Pedro.

- Ciertamente es increíble, qué belleza, aquí puedes pasar las horas muertas respirando esta paz- añadió ella y después de charlar un buen rato.- Creo que ya se está haciendo tarde y me tengo que ir a casa.

- Vale, te acompaño, mañana es domingo, si quieres te voy a buscar para ir a misa y te presentaré a los chicos del pueblo.

- Mejor nos encontramos cuando termine la misa... es que no suelo ir, y a las chicas también me las presentas ¿de acuerdo?- añadió Laura.

Los dos sonrieron a la vez y se despidieron.

- Mamá me lo he pasado muy bien, Pedro es un chico muy majo, de veras te tienes que ir mañana...- dijo la niña suspirando pues ya sabía la respuesta.

Era la primera noche fuera de casa y extrañaba la cama, miraba la lámpara del techo a través de la luz de la luna que se filtraba por la persiana de la ventana, le costaba dormirse tenía impreso en la retina la imagen de Pedro con su rubio pelo alborotado.

Laura se despertó con las campanadas de la iglesia. - ¡Buenos días dormilona! Que se te van a enfriar las

tostadas, ¿has dormido bien?, que ya son las 11:30h. - Sí abuela, muy bien, ¡uh que ricas tostadas con aceite

de oliva, hacía tanto tiempo que no las tomaba así, y ¿tú que tal mamá...?

- Bien hija, le estaba diciendo al abuelo que no hace falta que me lleve a Burgos que iré en el autobús que sale esta tarde y me da tiempo para hacer el trasbordo al tren para Madrid.

Laura desayunó deprisa, se vistió y salió disparada cerrando la puerta de un portazo, se dirigió a la iglesia y esperó diez minutos a que terminara la misa y saliera la gente. Rápidamente divisó a Pedro que iba acompañado de tres chicos y dos chicas.

- Mirar esta es Laura, de la que os he estado hablando, y ellos son Marcial el hijo del frutero, vive en la plaza, Carlos “Mani”, porque a su padre le dicen el manitas y este es Marcos que acaba de llegar esta mañana de Miranda de Ebro que como tú, va a pasar aquí el verano.

- Y supongo que vosotras seréis Bea y Carla- ambas se miraron sorprendidas, mientras Laura y Pedro se guiñaron un ojo de complicidad- si ayer me habló Pedro de vosotras.

- Espero que bien- contestó Bea que parecía un poco más despabilada.

Y así estuvieron charlando los seis hasta la hora de comer.

Laura acompañó a su madre a la parada del autobús. - Mamá, prométeme que vendrás pronto, juntas lo

superaremos mejor. - No te preocupes cariño, sino puedo venir en julio,

para las fiestas de agosto seguro que me escapo- dijo Clara muy convencida y ambas se despidieron con los ojos acuosos, tragando saliva y haciéndose las fuertes.

Dolores se levantó muy temprano como de costumbre a barrer la puerta y esperó a que se levantara Laura.

- Anda querida, acércate a la frutería de la Abelarda y me traes un manojo de acelgas y le dices que me lo apunte en la cuenta.

- Pero abuela no hace falta dinero,... -pensó en voz alta. Ya en la tienda Abelarda la mira de arriba hacia abajo

y le dice: - Tú no eres de aquí, ¿de quién eres?, ya sé debes de

ser la nieta del tiznao, Marcial me ha hablado de ti. - Sí señora, ¿está Marcial en casa?- dijo Laura muy

educadamente. - Está viendo la tele, pasa por la trastienda, adelante. Laura entró tímidamente pero Marcial no parecía para

nada sorprendido. Ahí tumbado en el sofá, aparentaba más gordito de lo que recordaba ayer- pensó Laura. Era el típico aficionado a las consolas.



67 - Pasa Laura, estos Pokemon me tienen

enganchadísimo. - No pares, sólo quería saber que hacías, he venido a

por un encargo de mi abuela. - Estate preparada esta tarde a las seis que iremos a

recogerte - le dijo sin apenas levantar la vista de la Nintendo

Los abuelos que estaban acostumbrados a estar solos, se alegraban de tenerla allí, le daba otro aire al hogar. Dolores preparaba las comidas que más agradaban a la niña mientras que el abuelo le contaba historias para que olvidara sus penas.

Esa tarde se juntaron Pedro, Marcial, Carlos, Carla y Laura pues Bea estaba castigada.

- Te vamos a llevar al río Moradillo- dijo Carlos que era el más bajito.

Estuvieron andando diez minutos por un sendero a través de un frondoso y verde paisaje.

- Realmente es impresionante, ¡qué bonito!- exclamó entusiasmada Laura.

Jugaron al escondite, a tirar chinas al río e intentando hacerlas saltar. El tiempo pasaba rápido, Laura se apercibía de que se estaba integrando bastante bien en el grupo.

- Mirar... hay una serpiente en el agua- dijo asustada Laura.

- No puede ser... dónde... todos se acercaron más y soltaron unas carcajadas al unísono.

- Pero chiquilla si es una anguila, claro como en Madrid no hay peces- dijo el intelectual de Carlos mientras se subía las gafas por la nariz con un dedo.

Laura se ruborizó -pues claro que los hay pero no con esa forma-, añadió un poco molesta.

- ¿Qué tal, si el próximo día venimos a bañarnos al río?- comentó Pedro, lidiando la tensión- espero que te hayas traído bañador Laura.

-¡¿Pero os bañáis aquí?!, el agua tiene que estar helada y con los peces...

- Claro la niña de la “capi” sólo se baña en piscinas y playa- agregó Carla con tono un poco sarcástico.

- Pues aquí sólo tenemos esto y lo pasamos genial, además el agua ya se va calentando un poco- intervino Marcial desviando la atención.

Ya de vuelta a casa también propusieron otra salida esta vez con bicis, pero Laura no tenía y los demás no disponían de ninguna de sobra que estuviera utilizable. La idea le preocupaba y en casa se lo comentó a su abuelo que se quedó pensativo y sin decir palabra. Pero a la mañana siguiente con el canto del gallo Tomás fue al cobertizo donde hace años tenía un mulo y buscando entre los arreos encontró una vieja y destartalada bicicleta, se puso manos a la obra, limpiándola, arreglando los pinchazos, enderezándola y hasta la pintó, cuando Laura se despertó y la vio sintió una inmensa alegría.

- Gracias abuelo, no te puedes imaginar lo feliz que me haces.

- Pues ahora ya puedes ir con tus amigos de excursión, podéis explorar todo el término y debes de saber que Sedano tiene un gran pasado histórico, es el pueblo de Miguel Delibes, también veréis restos de dólmenes- explicaba Tomás cuando la nieta le interrumpió.

- ¡Qué alucinante! Son sepulcros colectivos, lo he estudiado en el cole...

- Si te interesa, verás cuando vayas al aula arqueológica, tienes que ir antes a hablar con Paco el bibliotecario...

Laura estaba tan entusiasmada que dejó a su abuelo con la palabra en la boca y fue a buscar a Pedro con su flamante bici, sus palabras le salían atropelladamente y fueron disparados a la biblioteca. Esta era pequeña y Laura se sorprendió al ver un ordenador conectado...

- Pero tenéis Internet, hay conexión- dijo la joven. - Claro, qué te crees que sólo tenéis en las capitales-

añadió Pedro en tono burlón. - Aunque la verdad es que falla mucho, como sabes

aquí no tenemos cobertura para los móviles y la línea de los fijos deja mucho que desear- aclaró Paco.

Después de charlar un rato, quedaron por la tarde en el Aula Arqueológica acompañados de Carla y Carlos. Allí estaban fascinados pues ninguno de ellos había ido antes ya que sólo llevaba abierto unos meses; se ambientaba y recreaba el significado y características de estas estructuras de enterramiento.

Recordaba Laura la tarde que fueron al río a bañarse, lo que disfrutó en esas azules y frías aguas trasparentes, conociendo más a sus nuevos amigos, podría decirse que había sido la mejor en el mucho tiempo que abarcaba su mente. Empezaron a sacar de ella su vena exploradora y organizaron varias rutas, a veces hacían senderismo pero la mayoría de las tardes iban en bicicleta, pero después de varias semanas así, volvieron a ir al resto de dólmenes y continuaron por un sendero por el que ninguno había ido jamás es más se diría que incluso ningún lugareño pues era demasiado angosto, se cruzaban las ramas y tenían que ir salteando piedras hasta que decidieron continuar a pie.

- Chicos, creo que deberíamos regresar- dijo Carlos- pues se está haciendo un poco tarde.

- Anda miedica- espetó Bea- veamos a dónde conduce el camino.

Continuaron cien metros más y el sendero desapareció, había una gran piedra y se veía una pequeña abertura, entre todos intentaron mover la roca hasta que esta cedió, entonces todos observaron atónitos una gran tabla bloqueando una entrada, Pedro el más valiente entró pero no se veía nada.

- Vamos entrar, está todo oscuro, pero es una cueva enorme- alentó Pedro a los demás.

Fueron entrando con cierto retraimiento hasta el último, Carlos que permaneció sujetando la que hacía de puerta.

- Os dais cuenta chicos de lo que acabamos de descubrir- expresó Pedro muy emocionado.

- Esto tiene que ser nuestro secreto, de momento no lo diremos a nadie- comentó Laura casi en un susurro.

- De acuerdo- contestaron los cuatro al unísono – excepto a Clara que hoy no ha podido acompañarnos- añadió Bea.

Mañana mismo vendremos con linternas y cuerdas- dijo Marcial mirando a Bea por la que sentía una atracción especial.

Las veinticuatro horas pasaron lentas para los seis pero ahí estaban todos en la “puerta” otra vez, nerviosos y



68 excitados. Se sorprendieron al ver el habitáculo pues había pinturas en las paredes de vivos colores, con rojos intensos y muy bien conservadas.

- ¡Madre mía! Vaya descubrimiento pinturas rupestres- exclamó el intelectual de Carlos.

Pero había algo más en el suelo,... había indicios de que ahí había vivido alguien.

- Mirar huesos, serán restos de algún animal del que se habrán alimentado- observó Marcial.

- Además esta pared está ennegrecida al igual que el suelo, aquí han hecho fuego- indagó Bea.

- Pues todavía hay más- dijo Pedro- acercaros con las linternas y cuidado donde pisáis. Al decir esto Laura dio un traspiés y justo cayó hacía Pedro quien tuvo suficientes reflejos para cogerla en sus brazos. Laura notó una sensación inexplicable, algo diferente hasta ahora, su corazón palpitaba aceleradamente, pensaba que era por la caída pero agradecía la poca luz que había pues notaba la cara muy acalorada, fueron unos eternos segundos para ella pero parecía que imperceptibles para los demás.

- ¿Estás bien? ¿te encuentras bien? Se repetían las voces.

- Si, si no os preocupéis, mientras todos fueron desviando sus linternas hacia el rincón que señalaba Pedro, había otra abertura, un agujero esta vez más pequeño que el de la entrada, se agacharon para asomarse ya que sólo se podía atravesar a gatas, pero de ahí salía un hedor insoportable.

- ¡Qué pestuza!, no pretenderás que pasemos ahí, desde luego yo me voy- dijo un poco acongojado Carlos.

- Será mejor que nos marchemos ya, nos puede ver alguien- le secundó Marcial

- No lo creo, pero de acuerdo ya vendremos otro día- añadió convencido Pedro.

- Conmigo no cuentes- saltó rápido Carlos. Pasaron varios días y nadie comentaba nada sobre la

cueva. Tenemos que organizar una excursión a Pesquera de

Ebro- pensó Pedro en voz alta- para que Laura conozca el cañón del Ebro.

- Sí, verás que maravilla, si esto te gusta, no tendrás palabras- añadió Marcial.

- De acuerdo, se lo diré a mi abuelo para que nos lleve en su coche- dijo Laura.

- Pero no cabemos todos, se lo diré a mi padre o mejor a mi tío que nos lleve en su 4x4- excusó Pedro.

Laura hablaba a menudo por teléfono con su madre y le contaba todo lo que hacía o casi todo, le pidió permiso para ir a ver el cañón pues así se lo habían exigido sus abuelos, ésta accedió advirtiéndole que tuviera mucho cuidado.

Se habían levantado temprano esa mañana, estaban todos listos, cuando el vehículo llegó. Carla se quedó boquiabierta al ver al conductor.

- Os presento a mi primo Daniel- introdujo Pedro. - Este no puede ser tu primo- soltó Laura sin pensar,

que también se había quedado de piedra. -¿Por qué dices eso?, pues claro que lo es- añadió

Pedro.

- Es demasiado joven, sólo un poco mayor que nosotros, los tíos deben de estar casados y tener hijos... y además seguro que no tiene carné de conducir.

Daniel era un joven apuesto y muy atractivo, que se defendió alegando:

- Chicos y chicas, os explico, tengo dieciocho años con el carnét recién sacado y Pedro es hijo de mi hermano mayor por lo que si soy su tío.

La excursión comenzó un poco diferente a como la habían planeado, Carlos estaba algo preocupado por la falta de experiencia del conductor, pero el trayecto era corto y llegaron pronto. El día pasó muy rápido, mejor de lo que hubieran imaginado, Carla no se separaba de Daniel, a la vez que Laura notaba que tampoco ella se apartaba de Pedro, ni Marcial de Bea, sólo Carlos parecía más ir a su aire. Realmente las vistas eran un espectáculo que bien merecía la pena, la cueva del agua simplemente impresionante y el rafting... mejor dejarlo para más adelante.

Pero sólo Pedro y Laura parecían interesados en su aventura de la cueva, así que volvieron a ir a explorarla, esta vez se introdujeron por la cavidad con pañuelos tapándoles nariz y boca, se sorprendieron al encontrar objetos como un cuenco y un plato pero se llevaron un buen susto al ver al fondo una especie de camastro con un esqueleto encima, cubierto por restos de telas.

-¡Dios Santo! Vaya hallazgo, esto no podemos seguir ocultándolo- dijo Pedro.

- Sabes lo que creo que puede ser,... una momia, mis padres estuvieron en Egipto y me explicaron que allí embalsamaban a los muertos para conservarlos y les dejan pertenencias para la vida venidera- explicaba Laura muy segura.

- ¡Madre mía! Sabes lo que estás diciendo... si fuera verdad- dijo Pedro nervioso y acelerado.

- Iremos a la biblioteca y buscaremos información en internet- añadió ella.

Intentaron sonsacar información a Paco sin dar demasiados detalles, pero este se mosqueaba,...

Las fiestas de Sedano estaban próximas era el mejor acontecimiento del año.

- Creo que no podré ir a las fiestas, hija- se oyó a Clara apenada por el auricular.

- Mamá, no te preocupes, me encuentro muy bien y me lo estoy pasando genial, ¿cómo llevas lo de papá?, a mí me llama todas las semanas y hablamos como si no pasara nada, y cambiando de tema... tú crees que aquí en el Valle de Sedano se podría encontrar una momia, mamá.

- Pues sinceramente hija, creo que no, que sólo se han encontrado en Egipto- contestó conteniendo la risa- pero a qué viene eso.

- Nada, nada mamá, son cosas mías. Las fiestas no pasaron impasibles, dejaron huella en los

jóvenes, sobre todo en Laura que las recordaría por mucho tiempo, verbenas, noches con permiso para trasnochar y sobre todo ese primer beso de Pedro en la mejilla, todavía se sonrojaba de solo recordarlo y cuando ella tímida y entrecortadamente le propuso...esto quiere decir que somos novios...y a su vez Pedro le contesta… sólo si tu quieres...; este pequeño secreto también se lo reservaría, no lo contaría ni siquiera a sus amigas.



69 Una tarde fresca de agosto Laura fue a las eras a buscar

a Pedro que estaba jugando con otros chicos al fútbol. Los dos se alejaron y se fueron a su escondite favorito, allí en la cueva donde debatían sus progresos y ya habían averiguado que las pinturas no eran rupestres sino más recientes. Pedro observó como un haz de luz solar se colaba por el hueco e incidía sobre algo que le hacía brillar pero estaba debajo del esqueleto y no se atrevían a tocarlo. Decidieron llevar allí al abuelo Tomás pues el verano estaba llegando a su fin y necesitaban llegar al fondo de la cuestión.

Tomás no parecía tan sorprendido como ellos con todo este asunto, levantó lo que quedaba del cuerpo pero un sobresalto lo echó hacia atrás al ver la cantidad de gusanos, aunque alcanzó el objeto, parecía un camafeo dorado y al abrirlo estaba la foto en blanco y negro de una hermosa y joven mujer.

- Esta mujer me suena, me recuerda a alguien- dijo el abuelo- tenemos que comunicarlo a las Autoridades para que venga el alguacil.

Esa noche en la cama Tomás recordó donde había visto a esa mujer, por la mañana salió con Laura del caserío, recogieron a Pedro y fueron al Palacio de los Bustillo, destacaba su torre, allí desde la entrada advirtieron en una pared un gran marco con una pintura de la misma mujer, el mayordomo les indicó que su señor no se encontraba en la casa y se marcharon.

Tomás se fue a visitar a su amigo Alberto unos años mayor que él y contándole la historia éste recordaba que el dueño del castillo tenía un hijo que no estaba bien, no hablaba y era deforme casi un “monstruo”, los rumores cuentan que lo tenía encerrado en la torre para que no lo viera nadie, la pobre madre no pudo soportarlo más y se murió de pena.

Tomás con los chicos se fueron al Cuartelillo a contarlo todo, a lo que añadió que creía que el cuerpo que había en la cueva era el hijo del Sr. Bustillo al que había estado alimentando y manteniendo fuera de casa, en secreto por vergüenza.

Esto provocó un gran revuelo en Sedano, llegó el forense, policías y hasta la prensa, con Pedro y Laura como protagonistas de la noticia. Todo esto desbordaba las mentes de los muchachos. Hubo unos días de mucho rebullicio en el pueblo.

Poco a poco las conjeturas de Tomás fueron tomando fuerza, iban atando cabos, tras varios interrogatorios y horas en el calabozo, el Sr. Bustillo confesó, se desmoronó:

- Soy culpable, lo reconozco, no lo soporto más, este secreto está acabando conmigo, cada noche revivo la misma pesadilla... el día que fui a llevarle comida y me lo encontré allí tumbado, inerte,... muerto; y después ya jamás tuve fuerzas para volver a enterrarlo, ni lo conté a nadie por cobardía, mi mujer ya había fallecido... y ahora este peso tan fuerte me estaba matando. Ahora ya no me importa lo que pueda pasarme, si muero en la cárcel por fin podré descansar.

Días después Laura repasaba en su mente todo lo acontecido en el verano y la balanza resultaba muy positiva, desde los simples saludos por la calle a la gente

campechana hasta su gran aventura, cosas que para nada podrían haberle sucedido ni siquiera imaginado en Madrid.

Ya era septiembre su madre había ido a recogerla para comenzar el colegio, esta vez se irían en autobús.

Sus abuelos y todos sus amigos habían ido a despedirlas – ahora si que tengo una pandilla, pensó Laura- empezó despidiéndose de las chicas, luego Marcial y Carlos:

- tenéis que informarme de la evolución del “Caso Bustillo” (como ellos lo llamaban), del juicio, si va el padre a prisión,... - dijo Laura- todos sabéis mi teléfono y mi correo.

- Por supuesto, ni lo dudes que estaremos en contacto, hasta que vuelvas- dijeron varios.

… Pasando después por la abuela y el abuelo al que ya quería muchísimo, le dio un gran abrazo, reservando para el final a Pedro, recordando el beso de la feria y su comentario posterior. No sabían cómo actuar, se quedaron quietos un instante y luego se dieron dos besos.

- Tienes que venir el próximo verano- exigió Pedro. - Lo intentaré, te doy mi palabra. Adiós- fue lo último

que dijo Laura. Se subió al fondo del autobús para mirar por la luna

trasera, sus lágrimas se resistían a desbordársele por los ojos, tragando saliva, diciendo adiós con la mano por inercia y mirando fijamente a los ojos de Pedro, mientras el autocar se iba alejando.

No le gustaban las despedidas, pero esta iba a dejar marca.

Dolores Chica Serrano



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Estaba a punto de nacer Bella y toda la familia la esperaba con impaciencia; era la única chica de una familia numerosa llena de chicos. Todos estaban encantados y preparaban su alumbramiento con ilusión. La mamá, Esperanza, había preparado con cariño la ropita de la nueva criatura; aprovechaba las prendas de los anteriores, blancas y azules, y añadía en la cesta el tono rosa que Bella introducía en casa. El papá, Pedro, bendecía el momento de tener una hija.

Había llegado la hora, el papá había dicho en el trabajo la urgencia que se le presentaba. Mientras los cuatro cachorrillos fueron repartidos entre los próximos parientes para tenerlos al cuidado. Dos se fueron a la casa de la abuela y dos a casa de la tía: Carlos, que era el mayor pasó con el pequeño Iván a casa de los abuelos, y Luis y Diego, que eran los del medio, fueron a casa de la tía Ana. Todos eran pequeños, Carlos, el mayor, tenía diez años y el pequeño, Iván, tenía tres, Luis y Diego tenían siete y cinco años.

Los papás se marcharon al Hospital, la abuela Lola y la tía Ana fueron a la salida del Colegio para recogerlos y llevarlos a sus casas; aunque era algo que se esperaba la sorpresa de ver a esas dos mujeres no dejó de crear revuelo entre las madres que aguardaban a la entrada de la Escuela y extrañeza entre los chicos que salían.

Como lo sabía, Carlos e Iván, de la mano de la abuela Lola, se fueron hacia el centro del pueblo donde pasarían la noche y los días necesarios hasta que Bella llegase a casa. Luis y Diego, con la tía Lola hicieron lo mismo, aunque éstos iban muy contentos pues iban a pasar la noche con su primo Alfonsito que, más o menos, era de su misma edad. Pasar la noche jugando era una ilusión más fuerte que el de conocer a su hermanita.

Carlos e Iván, en casa de la abuela, sabían lo que se encontrarían; un patio para jugar, tortilla de patatas para comer y una casa que se hundía porque era de lana para dormir. Mientras, Luis y Diego con el primo Alfonsito estaban abiertos a muchas sorpresas. Y así fue.

Poco se supo de Carlos e Iván. La abuela dijo que los chicos se portaron bien, que no se movieron ni a la puerta de la calle. Pero la tía Ana, a la hora de dar cuentas del comportamiento de los tres no tuvo reparo en llamarlos los tres cerditos, pues además de hacer

trastadas las cosas que hicieron fueron de auténticos cerdos.

Por lo visto, las primeras horas fueron tranquilas: hicieron los deberes, merendaron y en la calle jugaron con los vecinos. Todo bien hasta que a alguien se le ocurrió la idea de ir a las afueras del pueblo a buscar insectos. Quién iba a decir que esa inocente e interesante actividad tendría la finalidad de asustar a la señora Manuela, pues vertieron sus cajas, llenas de hormigas, grillos y cucarachas por la ventana de su casa que estaba abierta. Tanta gracia les hizo ver cómo salía la pobre mujer corriendo detrás de ellos que enseguida planearon una nueva actividad.

Todavía había luz y decidieron llamar a todas las puertas que se encontrasen, en dos grupos, una por la derecha y otros por la izquierda: apretaron todos los timbres, sonaron los picaportes, no hubo puerta que se escapase aunque sea de los nudillos de sus infantiles, pero fuertes manos. Qué risas y qué carreras, parecían que volaban. Algunas de las puertas se abrieron antes de lo que pensaban y sus habitantes salieron corriendo detrás de ellos diciéndoles improperios. Detrás de algunas vueltas pararon para reír juntos pero la sorpresa se volvió a apoderar de ellos cuando vieron a la tía Ana que se acercaba enfadada. Alguien los había reconocido y la había avisado.

Tomó a Alfonsito de la oreja, dio unos azotes en el culo a Luis y a Diego, y se los llevó a casa. Ni se os ocurra escaparos de casa. Estáis castigados los tes.

- Yo no he sido. - Yo no he sido. - Yo no he sido.

Gritaban mientras lloraban. - Yo no he sido. - Yo no he sido. - Yo no he sido.

Las lágrimas y el llanto casi no dejaban entender sus palabras, pues parecía un coro de plañideras excusándose.

Ya en casa de la tía Ana, parece que se calmaron, por lo menos ninguno lloraba. Alfonsito sacó un balón para jugar pero la tía Ana se volvió a enfadar, pues no quería que dentro de la casa jugaran con la pelota. Los hermanos querían ver la tele, pero esa noche estaban castigados, cenarían y se marcharían a la cama. Era toda



71 una consideración que les permitieran tomar algo antes de dormir.

¿Dormir? ¿Quién dijo dormir? La que liaron los tres. Como el que se inventa juegos de pijama en la oscuridad de la noche con los obstáculos de la habitación, los tres niños no pararon de tener iniciativas.

Comenzaron a cantar. ¿Quién canta más alto? ¿Quién canta peor? Y empezó el concierto. Las carcajadas pusieron en aviso a la tía Ana, quien irrumpió drásticamente en la habitación amenazando que si no se callaban los culos iban a dormir calientes. Rápidamente los tres chicos se metieron en las dos camas. Alfonsito en la suya y los hermanos en otra. Parecía que todo se calmaba, que la noche les inyectaría el sueño. Pero la mente de los chiquillos no se frenó.

Empezaron con el juego de las manos. Sacaban las manos, las alargaban y con fuerza sacudían la cama vecina. Poco a poco se fue convirtiendo en una batalla campal. La voz de la tía Ana volvió a sonar y las manos regresaron a sus cuerpos. Pero no acabó la noche.

Alfonsito tuvo la ocurrencia de levantarse de la cama y andar a oscuras, acercarse a la cama y dar un golpe, volviendo rápidamente. Los hermanos dejaron pasar un rato y atacaron. Cuando el silencio se había apoderado de la habitación un nuevo golpe sonó, esta vez no se sabía quién había sido. Pasó el tiempo y un nuevo golpe sonó. Esta vez alguien se quejó, le habían dado en plena cara. Era Diego, que se levantó enfadado, protestando por la torta que había recibido. La tía Ana entró y sus voces calmaron a los tres.

Parecía que ya toda la sesión de juegos nocturnos había acabado. No se escuchaba una voz, los chicos dormían, parecían inocentes criaturas. Pero la tía Ana entró como enloquecida en la habitación.

- ¿Quién ha sido? ¿Quién ha sido? Gritaba fuertemente la tía Ana.

La tía Ana llevaba una toalla sucia y maloliente en la mano.

- ¿Quién ha sido? ¿Quién ha sido? Que salga el culpable.

Los chicos con ojos casi legañosos escuchaban el desconcierto de la tía y se miraban atónitos por lo que pasaba. Alguien había ido al baño, y como si fuera la última broma, se había limpiado con la toalla en vez de con utilizar el papel higiénico.

- ¿Quién ha sido? Que salga ahora mismo el valiente que se ha atrevido a hacer esta gracia.

Pero nadie se movía, ni nadie decía nada. Ah, sí. La tía Ana tuvo la ocurrencia de bajar los

pantalones del pijama a los tres chiquillos que decían, como por la tarde, que ellos no habían sido. Bajó un pantalón. Bajó el otro pantalón. Bajó el último pantalón.

- Ah, sí, con que has sido tú. Pues la zapatilla será para los tres.

Y la tía Ana sacudió sin compasión a tres con la zapatilla.

- ¡No! ¡No! ¡No! - ¡No! ¡No! ¡No! - ¡No! ¡No! ¡No!

Y los tres recibieron las caricias de la zapatilla de la tía Ana. A partir de ese momento el silencio fue silencio y los chicos se durmieron con sus lágrimas.

A la mañana, cuando estuvieron los tres despertados, y antes de que entrase la tía en la habitación, se preguntaron los chiquillos entre ellos, con voz de jueces, quién había sido el que había echo esa guarrería. Pero nadie decía nada. Hasta que, cuando entró la tía Ana en el dormitorio, mandó a los chicos asearse rápidamente y a Alfonsito lo mandó a la ducha, no sin antes acusarlos a los tres como los tres cerdos, los tres cerditos. Cosa que pareció hacerles gracia.

El día pasó tranquilo, mucho más tranquilo que el día anterior. A los pocos días llegó Bella envuelta entre abrigos y cariños. Todos querían verla, grandes y pequeños hacían gestos para agradarla.

La tía Ana tomó a la niña y se la acercó a los pequeños. Los llamó a los tres que había tenido a su cargo y los volvió a llamar como los cerditos. Sonrieron al ver a la pequeña Bella. La madre extrañada advierte sorprendida:

- ¡Los tres cerditos! A lo que dice la tía que es una larga historia mejor

para olvidar. - ¿A qué si chicos? - Sí, tía Ana.

Gregorio Rivera Arellano

Recogido por su hermana Begoña

AGENDA CULTURAL NOSOTROS


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Por Hilario Rivero Martínez

CAPÍTULO XXIV

De cómo lo ocurrido una vez…, ocurre otra

Aquella noche tampoco pudo conciliar el sueño. Claro que, aquello mismo, le venía ocurriendo últimamente con demasiada frecuencia. Valentín, el hermano pequeño lloraba como un condenado; su llanto podía escucharse en todo el barrio. La madre decía que eran los dientes, el padre decía que era el sueño cambiado, la tía Melitona, hermana de su padre, decía que allí nadie sabía cuidar de un niño, que se lo dejaran a ella.

Y se lo dejaron. Pero seguía llorando. La cuestión fue que, aquella noche, tampoco pudo dormir. Y no es que Valentín llorara como en

todas las anteriores porque, curiosamente, aquella noche... durmió de un tirón. La cuestión fue que no pudo quitarse de la memoria la imagen de la nueva maestra.

–¡No puedo! ¡No puedo! ¡No puedo! La justicia de las cosas, de la vida, era muy difícil de comprender. Apenas llevaba ella unas horas

en el pueblo y no la podía olvidar. Apenas hacía unas horas que no podía olvidar a don Perfecto y ahora…, no se acordaba del maestro.

–¡No es lo mismo! ¡No es lo mismo! ¡No es lo mismo! La clase olía a perfume persistente. Cuando la maestra salió un instante para saludar a uno de los

compañeros, flotó en el ambiente la fragancia inundándolo todo; pareció que, tras ella, quedaba el rumor de olas de su cabello persiguiéndola mientras caminaba.

–¡No podré estudiar! ¡No podré estudiar! ¡No podré estudiar! Zenón se quedó con la boca abierta durante un buen rato, abiertos los ojos como platos, cerrado el

entendimiento a todo lo que no fuera la nueva maestra. –¿Te lo crees ahora, Carpin?– acertó a decir. –¡Bah! Esto es una broma. –¡Qué no, Carpin! Esto es un sueño. –Pues yo quiero despertar. ¡Ya mismo! Tardó algún tiempo en darse cuenta: Realidad o sueño, ella estaba allí, ante ellos, llenándolo todo

con su esbelta figura, su estatura, el dorado de su cabello cayendo por la espalda casi hasta la cintura...; y con los ojos cerrados o completamente abiertos, la veía en todas partes.

No estaba bien lo que ocurría. Se había prometido a sí mismo no olvidar nunca al maestro, al único

maestro que conocía, al insustituible, al perfecto. Sin embargo, ahora, deslumbrado por la repentina aparición de una escultura animada, dejó a un lado el recuerdo abandonado en el fondo de un archivo

NOSOTROS AGENDA CULTURAL


73 perdido en la memoria flácida y no conseguía dormir pensando en la maestra. El techo de la habitación se pobló de estrellas rutilantes, puntos inquietos que parecieron danzar sin cansarse, de arriba abajo, de derecha a izquierda, estrellas con rostro de maestra, maestras con rostro de estrella…

Hacía calor, mucho calor, demasiado calor para dormir perseguido por la sonrisa de almíbar

flotando en un rostro rosado. Si la maestra se quedaba en la escuela, si era para siempre, aprendería más que nadie en el mundo.

Aprendería el Quijote entero, de cabo a rabo; aprendería la Biblia en latín, la historia de España desde la más remota antigüedad, la biografía de los personajes notables de la localidad, el diccionario desde la primera hasta la última palabra, el listín de teléfono, cualquier cosa…

¡Qué fácil iba a ser aprender a partir de ahora! Su objetivo era tan sencillo como asequible: demostrarle a la nueva maestra que él, y no otro, era el

chico más listo del pueblo en contra de lo que hasta ahora pensaban los demás, a pesar de los sucesivos intentos y de las demostraciones públicas a las que se vio obligado. ¡Vaya! La idea le gustó. Todo consistía en saber día tras día la lección, no perder ni un detalle de cuanto ella explicara, hacer todo lo que ella pidiera, corresponder a todo cuanto la maestra esperara de él antes de que los demás pudieran ofrecérselo y le dejaran con tres palmos de narices.

Empezó por sentir un ligero cosquilleo en los ojos, un escozor creciente. Los párpados, pesados

como de plomo, cayeron vencidos. El sueño le llegó sin darse cuenta… El mundo era una pequeña bola cubierta de césped, flores multicolores sobre las que sobrevolaban

mariposas vivarachas. Y dos habitantes nada más: la maestra nueva y él. Las estrellas cubrían el cielo iluminado por un espléndido sol coronando el paisaje. Él y ellas jugaban al corro, corrían sobre sus cabezas, se perseguían alegres, cantando hermosas canciones.

Carpin se había enamorado de la maestras nueva, estaba colado por ella. Estaba soñando con ella. De la misma manera que muchas otras veces, el sueño le había llegado sin previo aviso,

adueñándose por sorpresa de sus ojos, venciendo la resistencia inútil de sus pesados párpados Ella le tomó de la mano, le invitó a correr a su lado por la ladera de la montaña. Parecían volar,

rodeados de mariposas, de gaviotas, de alondras amarillas y verdes. ¡Bonito sueño! De pronto comenzó a llover. “¡Pues vaya! –dijo sin decir nada, sin salir de la escena idílica–. Para

cosas así prefiero a don Perfecto”. –¡Qué vuelva! ¡Que vuelva! ¡Que vuelva! Estaba dormido como un tronco; por eso no dijo nada, nadie oyó nada, no ocurrió nada. Dormía

como un bendito, agarrado con todas sus fuerzas a un pico de la sábana, abrazado a la almohada, sonriendo, con una cara de felicidad que resplandecía en la habitación. Así lo encontró la tía Melitona, hermana de su padre, cuando fue a llamarlo, a altas horas de la mañana. Se levantó corriendo, alarmado de que por primera vez desde hacía mucho, mucho tiempo, iba a llegar tarde al colegio y –esta vez–, con la maestra nueva.

Llamó a la puerta precipitadamente. Al otro lado contestó una voz angelical concediéndole permiso.

Abrió. Quedó sorprendido por el rostro arrobado de la nueva maestra que le contemplaba sin poder dar crédito a lo que estaba viendo.

–Pero... ¿Cómo se atreve usted? –exclamó alarmada–. ¿A quién se le ocurre venir a mi clase en

pijama?



74

A sugerencia de mi amigo Gregorio Rivera Arellano, que le gustaría que le contara a

los chavales la idea que me motivó hacer un homenaje al Gañán. Un día allá por el mes de Febrero de 1998, recordando mi infancia, pasó por mi

memoria muchas cosas de toda índole, una de ellas fue clave para el futuro de este homenaje que me recordó que por ser hijo de un Gañán y ser conocedor de las vicisitudes que les eran propias a éstos profesionales de un oficio muy sacrificado, mal pagado, nada valorado, hoy poco conocido y afortunadamente extinguido por bien del progreso, pensé que bien merecían un Homenaje.

La idea desde en el primer momento me pareció buena y empecé a pensar cómo y de

qué manera. Para valorar en su justa medida este Homenaje, permítanme que cuente para aquellos

que desconocen el quehacer diario de cualquier Gañán y en particular para los chavales que con toda seguridad desconocen.

Su responsabilidad y trabajo consistía en llevar a cabo toda la siembra, crianza, cosecha y vid

de todas las propiedades agrícolas de su Patrón. El contrato de trabajo que exigía el Patrón era siempre verbal y su duración de un año, su

inicio y término de dicho contrato era el 29 de Septiembre, San Miguel, ¡El horario de esclavos! ¡El salario de Miseria!, repasemos el quehacer diario de estos pobres esclavizados.

El inicio matinal era entre las 5:00 ó las 6:00 de la madrugada, dependiendo de la estación del

año, pues al amanecer deberían estar en el tajo, ya que la distancia que separaba del pueblo al tajo podía separar en distancia de 0 a 10 Km., a las 9:00 horas una parada de media hora para echarle un pienso a las mulas, tiempo que a la par desayunaban, a las 13:00 horas desuncían las bestias, se disponían a prepararse el guiso, comían y se echaban la siesta hasta las 16:00 horas, en ese tiempo de descanso echaban dos veces pienso a las bestias.

Por la tarde a las 16:00 horas continuaban con su labranza hasta media hora antes de la puesta

del sol, llegando al pueblo al anochecer, desuncían, preparaban los apaños para el día siguiente, llevaban la reja del arado a la fragua para aguzarla y por fin entre las 21:00 y las 22:00 horas de la noche llegaban a casa y cenaban con su familia; el cansancio no les permitía estar con su familia el tiempo que ellos desearían y se iban acostar, pero no a su cama con su compañera, sino a la cuadra con las bestias, cada dos horas debían levantarse para echarles pienso.

Así era su vida laboral, 22 horas al día al servicio del Patrón 6 días a la semana, 52 semanas

al año, sin tener derecho de acostarse con su compañera ninguno de los 365 días del año.

OPINIÓN



75 A veces se les oía canturrear la siguiente canción:

Esta es mi desgracia por ser noble y educado, los abusos que recibo nunca los tengo ganados.

En un día de San Miguel me impusieron este trabajo, no creo en la Justicia ni en Dios ni en el amo. Ahora explico como desarrollé mi idea.

Bien es cierto que poseía un carro de varas y arreos para enganchar una mula, sólo me faltaba

esculpir una mula y un Gañán, en ese momento que estaba pensando esto, también estaba soñando despierto, vine a la realidad y me dije, Juan, si no tengo ni remota idea de eso de esculpir, tanto es así que deseché la idea.

Los días siguientes la idea no se me iba de la cabeza, me perseguía todo el tiempo, por fin,

fue tan fuerte las ganas y las razones de éste meritorio Homenaje, que me decidí a intentarlo, no fue fácil, primero hice una armadura metálica con ǿ del 13 corrugado para construir la mula, así como el Gañán, seguidamente me dispuse a moldear con estopa mojándola en escayola, al no tener modelo para fijarme, me desplacé dos veces a ver el burro de Poncho, para el Gañán me hice con un espejo haciendo mi propio modelo, al final, esculpir el perro fue coser y cantar.

Bien ó mal conseguí lo que me propuse. Esta experiencia me dejó claro una cosa, que quiero aconsejar a los chavales en particular,

primero es que cuando tienes una idea inspirada, tienes que confiar en ella y ponerla en práctica, es posible conseguirlo si eres tenaz, dite a ti mismo, si otros pueden yo puedo, si otros lo consiguen yo lo conseguiré y si tienes una idea en beneficio de todos, convéncete de que tienes la capacidad intelectual necesaria para conseguir lo que te propongas, utiliza la imaginación y no caigas nunca en el desánimo.



76

La escritora recibió de manos del Rey el Premio Cervantes, máximo galardón de las letras hispanas, en una solemne ceremonia que se celebró en el Paraninfo de la Universidad de Alcalá de Henares. El solemne acto, que cada año se celebra el 23 de abril con motivo del Día del Libro, se ha trasladado al 27 de abril por coincidir con la Semana Santa. Al acto de entrega del premio, que presiden los Reyes, asistieron además el Presidente del Gobierno y su esposa, la Ministra de Cultura, la Presidenta de la Comunidad de Madrid, la Directora del Instituto Cervantes y la Directora de la Biblioteca Nacional, entre otras personalidades del mundo de la cultura.

Según el jurado, el galardón lo mereció por tener una obra extensa y fecunda, que se mueve entre el realismo y la “proyección a lo fantástico y por poseer un mundo y un lenguaje propios”.

Ana María Matute llegó muy temprano al Paraninfo de la Universidad de Alcalá, acompañada de su hijo, justificando su prontitud con

humor, diciendo: “No sea que se lo den a otro”. También dijo: “Es el día más importante de mi vida literaria, que está unida a mi vida cotidiana”

Este día tan especial para la veterana autora quedará fijado en su memoria y así lo ha reconocido: “Los momentos así de la vida los grabo como si fueran una película y luego los recuerdo y lo paso muy bien”.

En su discurso afirmó: “No lo he repasado porque me pongo muy nerviosa, pero voy a intentar leerlo despacito para no equivocarme”.

Ana María, de ochenta y cinco años, se ha convertido en la tercera mujer que posee este prestigioso galardón, que hasta ahora sólo había recaído en la ensayista María Zambrano (1988) y en la poetisa Dulce María Loynaz (1992).

El Premio Cervantes reconoce su obra, doce novelas y varios volúmenes de cuentos, ahora reunidos en la “Puerta de la Luna”, desde los primeros textos de 1947 hasta 1998.

Es el premio que le faltaba. Los ha tenido casi todos, dos nacionales de Literatura Infantil, el Nacional de las Letras (2007)), el Nacional de Literatura y de la Crítica , por “Los hijos muertos”; el Nadal en 1959, por “Primera memoria”; el Planeta en 1954, por, “Pequeño teatro”; e incluso el Ciutat de Barcelona en 1966, por un relato maravilloso, “El verdadero final de la Bella Durmiente”.

Recordemos la última novela, “Paraíso inhabitado”, quizás la más autobiográfica de todas; “Olvidado Rey Gudú”, “Aranmanoth”, “La torre vigía”, “Los soldados lloran de noche”, “La Trampa”… y tantos otros títulos, muestran su extraordinaria capacidad para fabular y conmover. Su estilo literario y su imaginación conquista a los lectores. Ana María reivindica el poder de la invención, y así, en su discurso, evoca esta frase como muestra: “El que no inventa, no vive”.

El Premio Cervantes está dotado con ciento veinticinco mil euros. Fue creado en 1975 por el Ministerio de Cultura para reconocer la figura de un escritor que, en el conjunto de su obra, haya contribuido a enriquecer el legado literario hispano a uno y a otro lado del Atlántico.

La Redacción

H O M E N A J E



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Continuamente escuchamos en nuestros hijos “Me aburro”, ¿Cómo ayudarles a llenar esas páginas en blanco, esos momentos que no saben disfrutar?

A veces es necesario contar con ciertas

habilidades de comunicación, para conseguir conducirles al punto de equilibrio justo para llenar esos momentos. Pero en ocasiones carecemos de esa habilidad.

La tarea se presenta difícil, cada vez se

conforman con menos, tienen más cosas de las que hemos tenido nosotros en nuestra adolescencia y sin embargo se aburren....

Finalizando el curso escolar, después del

estrés de los últimos días, está bien un descanso, un par de días para desconectar.

Pero al mismo tiempo es necesario cierto orden en sus días de ocio. Ordenar el material escolar que casi seguro, quedará aparcado hasta el próximo curso.

Las tareas dirigidas

durante el curso, provocan en la mayoría de nuestros hijos, aburrimiento al no saber enfrentarse a la organización de su tiempo.

Aquí empieza la difícil tarea de los padres,

acompañándoles en la decisión del planteamiento de ciertas actividades estivales. Es importante que tengan horarios que se organicen solos, que demanden ayuda, pero se acostumbren a ser autónomos.

Aunque los resultados académicos hayan sido

satisfactorios, hay mucho camino por andar en verano. No podemos dejarles aburrirse. Una cosa es desconectar de ciertas tareas y otra olvidar las obligaciones.

El aburrimiento es un estado emocional, que

podemos experimentar en nuestras vidas. A veces lo confundimos con monotonía, con cansancio, con

falta de enfrentamiento a nuestra realidad. Pero todo se puede educar. Es aquí donde los padres debemos intentar explicar que nosotros también nos cansamos de nuestras obligaciones, de nuestras tareas en casa, en el trabajo, y que su ayuda es necesaria para llenar esos espacios.

Por otro lado, conviene fomentar las relaciones en familia y con sus iguales. Prepararles pequeños planes para afrontar el verano:

• Actividades de repaso.

• Ayudar en tareas domésticas, más o menos atractivas.

• Pequeñas obligaciones de acuerdo a su edad (comprar el pan, pequeños recados...)

• Conocer sus intereses y respetarlos. A veces aburrirse no es malo, les hace pensar

por sí mismos sin que lo hagamos por ellos.

• Pensemos que cada día en la vida de nuestros hijos, supone una aventura enriquecedora para su madurez mental y física. Del grado de satisfacción que obtengan, dependerán sus ganas de explorar.

• Debemos aprender a premiar el desarrollo de ingenio, la iniciativa y la imaginación, valores sin duda para enfrentarse al aburrimiento, para su crecimiento personal.

• El verano es una época para retomar la vida en familia, para compartir tiempo libre, para disfrutar y escuchar, no para aburrirse.

¡Felices Vacaciones!

OPINIÓN



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No se si habréis visto la película que da título a este artículo. Yo la he visto dos veces, la primera de

ellas el horario y las circunstancias coincidieron para que fuese casi un pase exclusivo. La segunda invité a mi madre, pues las buenas películas como los buenos cuadros han de verse más de una vez y desde distintas perspectivas. Ha sido dirigida por Roland Joffé, el mismo de “La Misión”. Inglés, agnóstico y de izquierdas, se ha atrevido a dirigir un film basado en la juventud de S. José Mª Escrivá de Balaguer y en el escenario del comienzo de la guerra civil española. Él mismo ha desmentido el rumor de que haya sido manipulado por el Opus Dei pues antes de embarcarse en este proyecto puso como condición su independencia para escribir su propio guión y hacer su propia película. Puede ser vista y disfrutada igualmente tanto por creyentes como por agnósticos, de izquierdas o de derechas. Es apta y recomendable para todos los públicos y todas las mentalidades, y a todos da una gran lección. Por 1ª vez en el cine se representa la guerra civil sin partidismos; Joffé quería que el público se identificase con la humanidad de los personajes, no con su ideología porque la guerra es así: seres humanos que son empujados a una situación que ni ellos mismos han deseado en realidad…

El protagonista de la película, que no es Escrivá, sino Manolo, un personaje ficticio infiltrado como espía en las filas republicanas, explica lo extraordinariamente fácil que es implicarse en una guerra y el placer que supone verse arropado por un grupo que defiende una causa común. El film no esconde la dureza de una realidad histórica. Cito textualmente: “Era una guerra fratricida en la que te encontrabas en la obligación de elegir entre besar la Biblia o escupir en ella.” Representa escenas duras de lo que fue la persecución en España por motivos religiosos, no políticos: la destrucción y profanación de iglesias y el asesinato de sacerdotes, religiosos y personas corrientes cuyo delito era expresar su fe públicamente. En la

película se refleja cómo se ven obligados a celebrar la misa y los sacramentos a escondidas, una realidad que todavía hoy es vivida en muchos países y que en el nuestro han conocido muchas personas, bastantes de las cuales aún viven. Mi abuela me contaba que había miedo y que hubo quien le preguntó cómo se atrevía a ponerle a mi madre el nombre de Rosario. A mis padres les llevaron ya andando a bautizarse pues en 1938 era imposible solicitar los sacramentos. Una escucha esas cosas consciente de que si esa situación volviera a provocarse, como tantos insensatos escriben hoy en pintadas en algunas iglesias y en la misma capilla de la universidad complutense – lugar que debería ser sede de la cultura y la madurez intelectual donde se están formando los licenciados del mañana-: “Arderéis como en el 36.” “La única iglesia que ilumina es la que arde.”, si esto volviese a ocurrir seguramente yo sería una de las siguientes en tener que pagar con sangre mis convicciones. Y es que hoy criticar a la Iglesia y acusarla de tópicos consabidos está de moda, mofarse de las creencias religiosas de muchos españoles sale gratis ante la complacencia de los medios de comunicación y el indulto de los poderes públicos en nombre de una mal entendida libertad de expresión hasta el punto de que aunque sea algo que no interese publicitar aún hoy en España se profanan sagrarios, se destruyen imágenes religiosas, se ridiculiza, se insulta e incluso se atenta físicamente contra los sacerdotes, se apedrean librerías por vender libros religiosos y se clausuran capillas en lugares públicos con el argumento – en un país supuestamente democrático- de garantizar la seguridad.

“Encontrarás dragones”, en latín “Hic sunt dracones”, es un rótulo que se escribía en las antiguas cartas de navegación para señalar las zonas aún inexploradas y peligrosas. Es la frase que da título a la película. En ella se explica que los auténticos dragones viven alrededor e incluso dentro de nosotros mismos. Son muchos y diversos y tarde o temprano todo hombre tiene que enfrentarse a ellos. Es el lado oscuro que todos tenemos en el que nos asusta entrar: los celos, la ira, la mentira, la sed de venganza, los propios miedos, la culpa… De cómo te enfrentes a ellos derivarán consecuencias para ti y para los demás pues nuestras vidas están entrelazadas como un tapiz en el que los hilos se entretejen y nunca sabes cuál será el resultado final. Tenemos que aprender a enfrentarnos a nuestros dragones y ponerlos de nuestra parte para que su fuego nos aliente y empuje en lugar de abrasarnos.

A medida en que vamos creciendo descubrimos cosas que nos desagradan, defectos e imperfecciones en nosotros mismos y en los demás. Nos damos cuenta de que nadie está libre de la debilidad humana y que aquellos que ingenuamente habíamos entronizado como ídolos a seguir no son perfectos. Las personas que más queremos también se equivocan, el amigo más fiel un día te defrauda y la decisión que tomaste con generosidad intentando responder a los ideales más nobles y las expectativas más altas se convierte en un camino de decepciones y de espinas. Ni siquiera nosotros mismos somos al 100% como nos gustaría e intentamos cambiar con fracasado empeño ocultando a los ojos de los demás todo aquello que no aceptamos de nuestra persona y vivimos fingiendo ser lo que no somos.

OPINIÓN



79 ¿Quién no ha encontrado en su vida dragones? ¿Quién no presenta heridas sin cerrar y cicatrices de su lucha

con ellos? Ante esta experiencia que todos hemos vivido sólo caben dos posturas: el odio o el perdón. Vemos en la película cómo el odio sólo engendra más dolor y violencia, - “Sé lo que es estar furioso con la vida. Ten cuidado a dónde te lleva.”- Tomar ese camino lleva al protagonista a sumergirse en una espiral de crímenes y de daño a sí mismo y a la gente que quiere. Al final de su vida se da cuenta que ésta ha sido un permanente error porque ha tomado decisiones equivocadas que han determinado el rumbo de su vida y las de muchos otros. Descubre que todo este sufrimiento no ha sido en vano y piensa en voz alta que tendrá que humillarse y rectificar “besándole el trasero a su amigo José Mª” recordando la discusión que ambos tuvieron sobre el sentido del dolor.

Del pasado sólo tiene sentido hacer memoria histórica para aprender de él, perdonar y ser perdonados, aprendiendo de los propios errores para avanzar hacia el futuro no anclándonos en el error. De esto nos dan lecciones los santos. Así vemos la antítesis de Manolo en san José Mª, las dos vidas paralelas que muestra la película. Con un pasado en común van tomando decisiones distintas que les llevan a tomar caminos muy diferentes. “La vida se hace de una sucesión de momentos. Un santo- define Joffé- es un hombre que pudiendo elegir escoge el camino adecuado de forma continuada. Sólo al final se ve que es un santo.” “Todo ser humano está llamado a ser santo, a ser mejor ser humano, incluso los que no creen en Dios.” Para un cristiano el modelo de hombre es Cristo y la santidad es unirse e identificarse con Él hasta reflejar su imagen. Cuentan que el genial Miguel Ángel al ver un enorme trozo de mármol que había sido desechado como inservible exclamó: “Mirad todos, es el David. ¿No lo veis? ¡Está atrapado dentro! Sólo hay que retirar los trozos que le sobran”. Así ha sido reconocida públicamente la santidad en Juan Pablo II, el papa que ha marcado mi vida, al que tuve la suerte de ver por 1ª vez en Toledo en su 1ª visita a España en 1982, cuando no hacía mucho tiempo de mi 1ª Comunión, y después en las jornadas mundiales de jóvenes en París (1997) y en Roma (2000), a quien despedí en la plaza de Colón en Madrid en 2003 y a cuya beatificación asistí hace unas semanas en Roma. En continuo contacto con el sufrimiento a lo largo de su vida, perdió a su familia a muy temprana edad, trabajó en una cantera y en una fábrica de productos químicos en penosas condiciones para evitar su deportación a Alemania y, en un país dominado por las dictaduras del nazismo y del comunismo donde la cultura polaca y la religión estaban prohibidas, se jugó la vida y la libertad estudiando y formando parte de una compañía de teatro de forma clandestina. Inició la carrera al sacerdocio en una situación política en la cual de haberse sabido su condición de seminarista habría sido deportado a un campo de concentración. La 2ª parte de su vida es más conocida y sabemos del atentado que casi le cuesta la vida y que mermó su salud en 1981 y de cómo perdonó públicamente a quien intentó asesinarle, de su enfermedad y decrepitud en los últimos años de su vida que no por ello dejó de ser menos pública. Ante las insistentes preguntas de los medios sobre su posible dimisión contestó: “Cristo no se bajó de la Cruz”. Su pasión por los jóvenes le impulsó a crear las jornadas mundiales de la juventud (JMJ), en torno a las cuales se reúnen millones de jóvenes del mundo entero. En agosto de este año se celebrarán en Madrid. Os invito a acercaros y descubrir que – cito sus propias palabras en su última visita a España- “se puede ser joven, moderno y profundamente fiel a Jesucristo”.

Como se dice en la película, “No todos los paladares han sido hechos para saborear lo divino.” Vivimos en un estado aconfesional, es decir, neutral ante el hecho religioso, sin embargo no indiferente y menos aún restrictivo con ello. La neutralidad garantiza la libertad religiosa; no impone una concepción del mundo y de la vida donde la religión deba ser relegada a un asunto personal y privado sin posibilidad de presencia en el espacio público. Esta es la diferencia entre un estado laico y el laicismo que pretende imponérsenos. La presencia de la religión en la vida pública no es una reminiscencia del antiguo régimen en una sociedad democrática. Es un derecho reconocido, tanto en la declaración de Derechos Humanos de1948 como en la Constitución Española (art. 27.3). Por esta razón los católicos no podemos vivir acomplejados y debemos exigir al menos el mismo respeto que se garantiza hoy en España a las minorías religiosas que conviven con nosotros en esta sociedad cada vez más plural.

Doy las gracias al que siempre será mi colegio por la facilidad que siempre me ha dado para expresarme tal y como soy, al formarme como persona en mis años de alumna y en los cuatro cursos que

estuve como maestra, nunca puso ningún impedimento en que yo transmitiese a los niños aquello que pienso y con lo que sus padres están de acuerdo ni siquiera en

publicitar el campamento interparroquial en el que colaboro desde hace años y al que muchos de los niños del pueblo han venido y espero sigan

viniendo. Una vez más gracias por aceptarme entre las páginas de este periódico, especialmente a Leopoldo. Le doy mi enhorabuena por su

ya inminente jubilación y las gracias por aquellos tres años en que fue mi maestro y sobre todo por su apoyo después siempre que lo

he necesitado. Os animo a vosotros, compañeros, a seguir con las riendas de este periódico que nos ha acompañado durante toda nuestra vida y que es la voz del pueblo y el eco de toda la gran labor que hacéis en este maravilloso colegio. Sigo contando con vosotros. Un abrazo.



80

Hacía un día típico de octubre. El día anterior había estado vendimiando en la viña de camino Quintanar en compañía de su marido y sus padres. Tenía sólo 22 añitos y toda una vida por delante. Montaron en un seiscientos amarillo y se fueron a Toledo a dar a luz. A las nueve de la mañana le quitaron más de cuatro kilos de su barriga y empezó a ser la mujer más feliz del mundo. Tenían un seiscientos, una casa de alquiler y unos padres que les ayudaron en todo lo que estaba a su alcance. A partir de ese día tenían también a su primer hijo. En octubre se cumplirán 30 años de todo esto que estáis leyendo. Hemos pasado de todo en estos 30 años. Pasamos de la casa de alquiler a la casa vieja de la calle Madrid. Allí he disfrutado de los mejores inviernos de mi vida al calor de la gloria que aún tenemos debajo del suelo del comedor. Allí empecé a cogerle el gusto a la literatura y empecé también a escribir mis primeros cuentos. A la edad de quince años mi padre me propuso empezar a trabajar por las noches en el pub de Veri. Acepté, como a cualquier propuesta que me ha hecho a lo largo de estos treinta años. Empecé a relacionarme con todo tipo de gente de Quero: niños, niñas, jóvenes, adultos y mayores. Se me dio bien desde el principio. Notaba el calor de mis vecinos y me sentía realmente a gusto relacionándome con todos mis vecinos que a partir de ese momento empezaron a ser mis amigos. Descubrí cómo administrar el dinero ganado a base del esfuerzo y el trabajo. A los dieciséis años conseguí ahorrar lo suficiente para comprarme una moto nueva de la que aún dispongo para darme unos paseos cuando llega el

buen tiempo. En ese tiempo empecé a dibujar en mi imaginación cómo sería mi futuro. Conseguí el premio al mejor expediente académico en la modalidad de Humanidades al finalizar mis estudios de bachillerato en el Instituto Juan Bosco de Alcázar de San Juan. Me subí a un tren con destino Atocha y me metí por primera vez en un metro con destino a Ciudad Universitaria. Allí formalicé la documentación necesaria para empezar a ser lo que soy ahora: un periodista autónomo que trabaja por encargos y que disfruta de su vida y de su gente. A los dieciocho años ingresé en una residencia de estudiantes donde me abrieron las puertas para ser una persona de provecho en el futuro. Allí encontré a un grupo de personas en las que aún sigo confiando. Tuve la posibilidad de establecerme definitivamente en Madrid, pero quise arriesgarme para partir mis semanas y repartirme el tiempo entre mi ciudad, Madrid, y mi pueblo, Quero. Un par de meses antes de mi vigésimo aniversario inauguré junto a mis padres el bar en el que aún se reúnen todos los vecinos de mi pueblo que quieren disfrutar de nuestra compañía. Me convertí en el amigo de revisores y maquinistas de Renfe porque venía al pueblo los viernes por la noche y regresaba a Madrid los lunes por la mañana. Acudía directamente a mi facultad para ponerme al día con trabajos y apuntes y regresaba a la residencia a incrementar el vínculo que me unía con mis compañeros. Así me tiré cuatro años de mi vida. Después, en 2003, decidí emprender la aventura de vivir en un piso compartido de alquiler en Moncloa para enterarme de cómo llevar una casa. Ese año, yo ya tenía en mi cabeza la idea de comprarnos un piso para cuando mi hermana empezase sus estudios universitarios y así poder vivir juntos en el centro de Madrid. Compramos el piso en agosto de 2004, unos días antes de que empezasen mis exámenes de septiembre de quinto año de carrera. Empezamos a pasar momentos muy duros en casa. Mis padres empezaron a perder el rumbo vital y mi casa pasó por serios momentos de derrumbe. Tuve que volver a instalarme temporalmente en Quero para intentar enderezar la situación y gracias al esfuerzo colectivo de mi familia salimos adelante. Ese mismo año, el 7 de octubre de 2005, recibí la notificación de que era licenciado en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. Enseguida llamé a mis padres para comunicárselo y me respondieron que me cogiese el primer tren con destino a Alcázar porque acababa de fallecer mi abuela Santiaga. Lo hice y acudí al velatorio y al entierro. A los dos días volví de nuevo a mi facultad a darme una vuelta imaginando lo que se me venía encima. Tendría que empezar a aplicar todo lo que había estudiado durante veinte años. Me entró pánico instantáneo y decidí ponerme a trabajar para llegar a ser lo que soy ahora. Resumiendo, me vais a ver todos los días trabajando por vosotros para que entre todos consigamos tener el pueblo que realmente merecemos. Un abrazo a todos!

OPINIÓN



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Jorge Felipe

Por todos es sabido que, hoy en día, la sociedad ofrece una serie de recursos que no podemos desaprovechar. Me refiero al ordenador, cuyas posibilidades se multiplican con el uso de Internet.

Las razones por las que triunfan por encima de todo son varias, pero yo destacaría sobre todo el hacer que el que está frente a la pantalla sea el verdadero creador de lo que está pasando. Así, es tarea casi imposible competir con gráficos, sonidos, dibujos en movimiento o efectos frente a la pasividad de un libro, por ejemplo. Aunque también es cierto que jamás podrán competir con el encanto de estos, pero será difícil explicárselo a los niños de hoy.

Por esta razón, debemos aliarnos con estas tecnologías para nuestro beneficio. Existen multitud de páginas de Internet dónde encontrar actividades en las que el niño estará aprendiendo mientras piensa que está jugando, y lo más importante, será el protagonista de ese aprendizaje. Aprovechando las vacaciones de verano no estaría mal recordar algunas páginas de Internet dónde encontrarlas:

http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA: un lugar clasificado por materias.

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/: clasificado por edades

http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/enlacesmatematicas.htm...

Sin embargo, guardar estas páginas en favoritos y no aprovecharnos de Internet para buscar más en la llamada Autopista de la Información sería cómo tener un baúl lleno de caramelos y coger sólo los de fresa.

Internet nos ofrece además de otras páginas nuevas de actividades, enciclopedias en Wikipedia, vídeos en youtube, o por qué no relacionarnos con otros a través de Facebook o Twitter. El secreto de que esto funcione para nuestros intereses está en un uso responsable de estas posibilidades. Por esta razón ofrecemos una serie de consejos para evitar problemas (que aunque escasos, son alarmantes):

• No facilitar nunca los datos personales (el nombre completo, la dirección, el teléfono) ni su contraseña a nadie por Internet, ni por supuesto fotos

• Que nos presenten a sus “ciberamigos”, del mismo modo que nos presentan a los otros amigos. • Si hay algo que les resulta desagradable, que lo digan a algún amigo o adulto y que no dejen que les

perjudique. • Saber distinguir entre los contenidos de Internet que son recomendables y los que no lo son. Sólo de esta

forma verán algo natural equivocarse y no entender que si algo no está bien es culpa del buscador.

Más información en: http://www.cprtomelloso.net/~tic2/Uso_seguro_%20internet.pdf

Además de todo esto, encontramos programas gratuitos para controlar qué hacen nuestros hijos en Internet como son: controlkids, segukids, Naomi, Freeshield, Ape, o incluso Spy Monitoring, que nos permite espiar después o en otro ordenador conectado a la red la actividad de los niños

Por último quería destacar otro elemento dentro de las nuevas tecnologías que merece mención como son las consolas. En este sentido también existen juegos educativos como es el llamado “escuela de talentos”, con forma de concurso y que se puede jugar en familia.

En definitiva, el objetivo de este artículo es eliminar parte del miedo que se tiene a que nuestros niños entren en Internet mediante un uso responsable de los mismos, mediante unos consejos fáciles. No debemos olvidar que no encontramos en una sociedad dónde si no sé leer o sumar no pasa nada, pero si no sé manejar Internet se me considerará un analfabeto. Por eso, desde pequeños debemos enseñar también aquí lo que está bien y lo que está mal.

Por esta razón, debemos evolucionar y rendirnos a las nuevas tecnologías, o mejor dicho las nuevas posibilidades, y dedicar un tiempo a su educación.

¡Felices Vacaciones a todos!

OPINIÓN



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Francisco Requena Rivas

Para cuando este artículo salga a la luz los electores ya habremos decidido quiénes queremos como representantes en los gobiernos de la mayoría de las comunidades autónomas y municipios de España. Se estarán formando los consejos y corporaciones que van a regir los destinos de todos nosotros a nivel regional y local por un periodo de cuatro años, de ahí la importancia que reside en todo proceso electoral. Será el tiempo y los acontecimientos los que decidan si nuestra elección, la de todos ya que este es un proceso democrático, ha sido la acertada o al menos la menos mala. Los ecos de la campaña nos habrán dejado, no obstante, un amargo sabor de boca, ya que en una época de necesidad para una parte importante de la población española, la mayoría de los

políticos candidatos se habrán centrado en desvelar miserias del oponente para desbancarlo o apartarlo del poder, en lugar de proponer soluciones a nuestros problemas, o al menos intentarlo.

Y es que de un tiempo a esta parte se está implantado en nuestra sociedad, al amparo de unos medios de comunicación que proporcionan una información tan espontánea y accesible como efímera, la cultura del todo vale, de la cual hacen especial uso un número preocupante de nuestros representantes electos, sin esperar ni ser conscientes de las consecuencias. Todo vale con tal de conseguir el fin último: conseguir el poder a cualquier precio, para luego ostentarlo de la manera que les plazca, olvidándose de las personas a las cuales prometieron una y otra vez representar y cuidar. Las declaraciones fuera de tono, las acusaciones lanzadas al aire, algunas de ellas (hay que decirlo bien alto) graves y sin fundamento, las “ruedas de prensa” convertidas en declaraciones sin turno de preguntas, la presencia en listas electorales de candidatos imputados por delito, todo ello se lleva a cabo con la impunidad del que sabe que no habrá consecuencias más allá del titular de turno (sólo en algunas publicaciones y

canales), pronto sepultado por montañas de otras muchas informaciones o por otros escándalos buscados para atajar los primeros. Las campañas ¿electorales? ya no empiezan en las semanas anteriores a la votación, tienen su inicio en el mismo momento en que un partido “gana” y el otro “pierde”. Desde las oposiciones ya no se vela por los intereses de los ciudadanos, la meta es derrocar al contrario dentro de cuatro años, a la par que ayudar en los procesos electorales intermedios.

Ya no se debate, los políticos se entiende. La diversidad de cadenas de televisión ya nos desbordan con sus “opinadores” a sueldo de unos y otros bandos (algunas ni se molestan en tener pluralidad, a fin de cuentas todo vale). Sin embargo, a los que queremos ver intercambiar propuestas y razonamientos, al menos cada cuatro años, los políticos candidatos a gobernar nuestra comunidad, nuestro pueblo, hacen todo lo posible por evitarlo, no sea que queden en evidencia. Como si una de sus responsabilidades no fuera dar la cara y exponerse en público, como si esto no fuera con ellos. Muchos ponen múltiples excusas y/o exigencias: la televisión donde se emitirá, los temas a debatir dirigidos y ordenados a conveniencia, influyendo sobre todo si se es el candidato a batir, en cuyo caso sus asesores generalmente lo tienen claro, no hay debate que valga. Todos ellos deberían seguir, al menos en este sentido, el ejemplo de las elecciones USA, cuyos candidatos tienen que superar una larga carrera electoral, plagada de debates cara a cara con contrincantes y asambleas locales de potenciales electores. Así al menos se valora también el carisma y la capacidad de comunicación. ¡Qué diferentes somos! A la espera de saber los resultados finales, independientemente de los sondeos preelectorales que tienen su utilidad para la prensa y poca para los partidos porque a fin de cuentas esta historia se decide el día que vamos a los colegios a votar, este artículo termina con la pregunta que empezó: Y después ¿qué?

OPINIÓN



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En un pueblo de la provincia de Cádiz, llamado Puertoserrano, vivía una familia sencilla y humilde. Esta familia estaba formada por Francisco Javier, su esposa Rosa y los abuelos Mª Esperanza y Juan. La casa en la que habitaban era cómoda y muy acogedora. Era una familia unida. Todos se querían mucho, ayudán-dose mutuamente. Se dedi-caban a la agricultura y la ganadería trabajando de sol a sol para sacar la casa adelante.

Mª Esperanza y Juan eran padres de Rosa. Juan ayudaba a Francisco Javier a trabajar la tierra y a cuidar el ganado, mientras que Mª Esperanza y Rosa, se encargaban, además de las tareas del hogar a hacer el queso. La felicidad, aunque era muy grande, no era completa porque algo faltaba en ese sencillo y humilde hogar. Ese algo era un niño o una niña. Todos los días, cuando acabada la faena del trabajo se ponían a rezar el rosario, Rosa y Francisco Javier se lo suplicaban a Dios. Pasados tres años, las súplicas de esta matrimonio cristiano se hicieron realidad. Rosa quedó embarazada. Al comunicárselo al resto de la familia, todos se llenaron de alegría, porque se había cumplido ese gran sueño que todos esperaban. Pero la alegría aumentó aún más cuando el doctor le confirmó a Rosa que lo que venía al mundo eran dos gemelos, un niño y una niña. Mª Esperanza, al enterarse de que iba a ser abuela, y como le gustaba mucho la costura, cada vez estaba más contenta. Con mucho cariño, iba preparando las ropitas de sus nietecitos. Rosa y Francisco Javier, también se sentían felices, cada día que pasaba, Rosa le decía a su esposo: ¡cuántas ganas tengo de que nuestros dos tesoros vengan al mundo! ¡por fin, vamos a ser padres!

Cuando llegó el gran acontecimiento, es decir, la llegada de los niños, tanto en los ojos de los padres como en los de los abuelos, había una tremenda emoción. Los niños eran preciosos – ahora que ya están aquí los niños – dijo Rosa – habrá que pensar en los nombres. ¿Qué nombre les ponemos? – preguntó la madre. Si te parece bien, contestó el padre, les ponemos los nombres de Juan Pablo y Lourdes. Ella dijo: los nombres me encantan y puesto que tú los has elegido, así se hará. Con esos nombres los niños fueron bautizados. Los padrinos fueron los abuelos. Los niños eran rubios, con los ojos azules y el pelo rizado. La ilusión de esta familia era tan grande que no dejaban de dar las gracias a Dios por el fruto recibido de ese amor tan profundo. A medida que pasaban los años, Juan Pablo y Lourdes, sin que sus padres se dieran cuenta, fueron creciendo, no solo en estatura, sino también en inteligencia. Los dos eran listísimos. A la edad de siete años recibieron la primera comunión. Si para su familia, el nacimiento de estos niños fue una gran ilusión, al verles comulgar por primera vez, esta ilusión aumentó aun más. Cuando en la iglesia les vieron leer, los padres y los abuelos no pudieron resistir la emoción y lloraron de alegría. En el colegio, tanto Juan Pablo como Lourdes destacaban en todo. Sacaban muy buenas notas y sus profesores, estaban cada día más contentos con ellos. Tenían muchos y buenos amigos con los que jugaban y compartían sus estudios. Con el tiempo Mª Esperanza y Juan fueron envejeciendo. Mª Esperanza, a la edad de setenta años falleció de un cáncer y Juan no pudiendo soportar el dolor de la pérdida de su esposa, falleció repentinamente. A los niños, la pérdida de los abuelos, a los que querían tanto, les afectó muchísimo. Tardaron bastante en superarlo. Sus padres les explicaron

que nacemos para morir y para estar junto a Dios. Precisamente, los abuelos están ahora en el cielo al lado de Dios. Desde allí están pidiendo por nosotros. Así fue como poco a poco, los niños lo fueron entendiendo. Como los niños eran tan inteligentes, los profesores aconsejaron a los padres que salieran del pueblo para darles un futuro más digno. Lo mismo Francisco Javier que Rosa, meditaron muchísimo lo que los profesores les habían aconsejado. Sin pensárselo mucho, vendieron el ganado y las tierras que tenían y salieron del pueblo en busca de un futuro mejor para sus hijos. Como lugar elegido, decidieron irse a Toledo, dejando el pueblo y lo vivido en él. Juan Pablo y Lourdes se despidieron de sus amigos y profesores. Una vez en Toledo, los niños conocieron su nuevo colegio. Allí también fueron acogidos con mucho cariño, lo mismo por los profesores que por sus compañeros. Pero la felicidad duró poco, pues sus padres murieron de un accidente de tráfico, quedando los niños huérfanos, totalmente desamparados. El mismo colegio, se encargó de ingresarlos en un orfanato hasta que una familia rica los adoptó. Al principio, esta familia pensó en adoptar al niño, pero como la niña empezó a llorar adoptaron a los dos. Luis y Mª José, los nuevos padres, trataron de educarles lo mejor que pudieron. Juan Pablo y Lourdes se hicieron mayores y se independizaron. Juan Pablo se casó, sacando la carrera de medicina y fue n gran médico. Lourdes, también se casó sacando la carrera de profesora, siendo una excelente maestra. Ambos, tuvieron hijos que les hicieron recordar a sus padres y abuelos. A Luis y a Mª José no les abandonaron. Les cuidaron el resto de sus días.

CUENTO



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Historias de la Mancha, militares y quereñas (1621 – 1931) Alfonso Ruiz Castellanos

Edita Diputación y Ayuntamiento de Quero. 250 pg. Un nuevo libro de investigación y divulgación

del pasado de nuestro pueblo, Quero, en los siglos XVII y XIX y primer tercio del siglo XX que nos ayuda a conocer la experiencia de nuestros antepasados y su esfuerzo, que ha permitido la confortabilidad que tene-mos hoy día. La labor de Alfonso merece nuestra gratitud y reconocimiento de todos.

El gran diseño Stephen Hawking y Leonard Mlodinow Ed. Crítica. 1ª edición. 224 pg. 21,90 €.

Este libro nos presenta una

nueva imagen del Universo y de nuestro lugar en él, muy distinta de la tradicional e incluso de la imagen que el propio Hawking nos había proporcionado, hace ya más de veinte años, en su gran libro “Historia del tiempo”.

El adolescente indomable: estrategias para padres: como no desesperar y aprender a solucionar los conflictos.

Ángel de Peralbo Ed. Plaza Edición, Madrid. 384 pg. 18,00 €. Cuando nuestro hijo

se ha convertido en un adolescente indomable, los padres debemos ante todo no desesperar e intentar «cambiar el chip» de la relación con él. Problemas de todo tipo caracterizan esta etapa difícil, de enfrentamiento genera-cional, y ello hace preciso no sólo comprenderle, sino ayudarle a solucionar los conflictos y aprender a pactar con él en favor de una mejor convivencia familiar.

El cartero de Bagdad Marcos S. Calveiro

Ed. Edelvives, Ala Delta +10 años. 144 pg. 8,20 €.

Estamos en Bagdad, la ciudad atravesada por el Tigris, la que aparece en los cuentos de Las mil y una noches, la que hoy resiste bajo las bombas, entre fuegos cruzados. La gente vive vigilando el cielo, las escuelas han cerrado y los niños ya no juegan en las calles. Ajeno a todo, Ibrahim reparte el correo en su

motocicleta. En un bolsillo lleva una misteriosa carta que se ha propuesto entregar cueste lo que cueste.

La redacción

NOSOTROS DEPORTES


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Este año, el equipo de fútbol sala

alevín de Quero ha estado formado por alumnos de cuarto, quinto y sexto de primaria. Este grupo ha sido entrenado por Vicente torres y José Vicente Campos.

La liga comenzó el veinte de noviembre de 2010 y acabó el 9 de abril de 2011. Nuestro equipo ha terminado la liga en cuarta posición, con veinticinco puntos, con ocho partidos ganados, uno empatado y cinco perdidos. Ha tenido ochenta y nueve goles a favor y cuarenta y seis en contra.

Por delante de nuestro equipo han quedado los equipos de: Miguel Esteban (primero), El Toboso (segundo) y Lillo

(Tercero). Por detrás de Quero han quedado los equipos de: La Consolación de Quintanar (quinto), Camuñas (sexto), Madridejos (séptimo) y Villacañas (octavo).

Daniel Baetu – 6º P. Manuel López – 6º P.

Nuestro monitor es Vicente Torres. Él nos enseña aperturas, movimientos y jugadas de ataque y defensa.

Entrenamos en el centro social los lunes, miércoles y viernes. Nosotros, los mayores, sólo miércoles y viernes, y los pequeños, lunes y viernes.

Entrenamos para estar preparados para los campeonatos: como los de Toledo y Quintanar o los municipales, y ganarlos.

En el último torneo, antes de Semana Santa, el campeón fue Josué Mendoza Chica.

Josué Mendoza – 5º P. Antonio Cabañas – 6º P.

Club de Ajedrez junto a nuestra Inspectora Maribel

RECUERDOS NOSOTROS


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San Antón, Miguel Ángel Quintanar y Adrián Quintanar

San Antón, Miguel Quintanar y su mujer Rosario, a la derecha Adrián Quintanar Villafranca y su mujer Custodia García-Morales

Máxima Corrales Ruiz, 4 años. Año 1932 San Isidro, en el remolque Miguel y Rosario, abajo Adrián y Custodia con unos amigos

De novios, Adrián Quintanar y Custodia

García-Morales

NOSOTROS RECUERDOS


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Santillos, Manolo y Gregorio

Antonina, Santos, Braulio, Inma, Santa y Juan

Concepción López Rodeño, bisabuela de Josué

Concha y Alfonsa Encinas

De izquierda a derecha: Juani, Santa, Mª Carmen, Gabriela e Isabel

PASATIEMPOS NOSOTROS


88

English Pastimes

Pupils on the 5th level

Unscramble the musical

instruments 1. MOBNEROT: TROMBONE

2. OLAVI: _______________________

3. OBEO: ________________________

4. NETACLIR: ____________________

5. PUTTREM: _____________________

6. SASB:_________________________

7. LOPHENOXY: __________________

8. TIRGUA: ______________________

9. MURDS: _______________________

Join

green

pumpkin

Carnival february

Halloween Ireland

Saint Patrick’s Day tree

Christmas costume

snow

black cat

Solutions unscramble: 1. trombone, 2. viola, 3. oboe, 4. clarinet, 5. trumpet, 6. bass, 7. xylophone, 8. guitar, 9. drums. Solutions odd one out: 1. ball, 2. window, 3. teddy, 4. lamp, 5. mixer, 6. dance, 7. mirror, 9. blinds.

Word search

Saint Patrick’s Day

LEPRECHAUN DUBLIN HARP PATRICK SNAKE GUINNESS SHAMROCK

Odd One Out 1. gloves - socks - ball - slippers

2. jeans - shoes - coat - window

3. hat - teddy - t-shirt - tie

4. trumpet - cello - oboe - lamp

5. mixer - bass - clarinet - trombone

6. Maths - dance - Science - Art

7. mirror - History - Literature - Library

8. potatoes - blinds - cucumbers – carrots

E L R R P K L K P H Y

E N E T A L M C S Y J

H K T P T R V O V R Z

H L R M R R M R V W W

G A P S I E W M N A D

D U R X C P C A L D U

B V I P K Y I H O P B

A R D N O E T S A R L

S J N X N D S U O U I

R S N A K E E R T S N

W H A N L Ñ S Y E N R

H K T P T R V S V R Z

Revista Nosotros junio 2011

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