REVISTA INTENSIDAD EVALUATIVA
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HERRAMIENTA EDMODO PARA EL APRENDIZAJE
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Revista creada para la asignatura Gestión del Conocimiento URBE
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HERRAMIENTA EDMODO PARA EL APRENDIZAJE
Revista Intensidad Evaluativa
Revista creada para la
asignatura Gestión del
Conocimiento. De la
Maestría Informática
Educativa.
Universidad Dr. Rafael
Belloso Chacín
Noviembre de 2015. N° 2
DIRECTOR
MsC Andrés León
CONSEJO EDITORIAL
Aldron Ayala Mendoza
EDITOR Y FOTOGRAFIAS
Aldron Ayala Mendoza
DIAGRAMACIÓN
Equipo I
DISEÑO DE PORTADA
Aldron Ayala Mendoza
INDICE DE TEMAS
1. Edmodo una herramienta
Efectiva para el aprendizaje de
la física.
2. Pero que es Edmodo.
3. Y como se logra la efectividad.
4. Implementación de las Tic en la
enseñanza de la física,
factibilidad y eficacia en nuestro
país
Los constantes cambios a nivel mundial, a raíz de
los avances tecnológicos, han traído consigo una
influencia notoria en diversos de la vida humana,
del cual el área educativa no escapa, por lo que,
en un panorama dinámico los cambios son
necesarios, para poder ajustarse a las nuevas
tendencias en relación al aprendizaje por parte de
los alumnos de los contenidos dados dentro del
aula escolar.
En este contexto, las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC), se han transformado en
herramientas de constante uso en todos los
aspectos de la vida humana, por lo que en la
educación también se emplean, por lo que la
adaptación de las actividades escolares al uso de
las mismas, es una situación necesaria, si se
quiere alcanzar los objetivos trazados dentro del
proceso de aprendizaje.
Los constantes cambios a nivel mundial, a raíz de los avances tecnológicos, han
traído consigo una influencia notoria en diversos de la vida humana, del cual el área
educativa no escapa, por lo que, en un panorama dinámico los cambios son
necesarios, para poder ajustarse a las nuevas tendencias en relación al aprendizaje
por parte de los alumnos de los contenidos dados dentro del aula escolar.
En este contexto, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se han
transformado en herramientas de constante uso en todos los aspectos de la vida
humana, por lo que en la educación también se emplean, por lo que la adaptación
de las actividades escolares al uso de las mismas, es una situación necesaria, si se
quiere alcanzar los objetivos trazados dentro del proceso de aprendizaje.
Sáez, Fernández, García (2012)
en su trabajo titulado
“Descubriendo Edmodo:
beneficios del microblogging en
educación de adultos”. Llevado a
cabo en un centro de educación
de adultos en los años 2011-2012
el objetivo de esta investigación
fue evaluar la aplicación de
Edmodo como herramienta para la
enseñanza y la motivación, este
es por tanto un estudio de caso
que analiza las valoraciones que
52 estudiantes facilitaron
mediante un cuestionario mixto y
los mensajes que enviaron a la
plataforma.
Los datos fueron analizados
estadísticamente. De igual
manera ellos afirman que los
microblogs son una herramienta
efectiva para la colaboración
entre estudiantes. Que se
puede, inclusive, cambiar las
reglas y modelos pedagógicos
en función de las necesidades
de los alumnos. Que estos
posibilitan interacciones en
contextos educativos,
propiciando posibilidades de
socialización en el manejo del
curso; es decir, un Sistema de
manejo del aprendizaje.
De igual forma Vásquez (2012)
en su trabajo titulado
“Microblogging con Edmodo
para el desarrollo de las
competencias básicas del
alumnado de enseñanza
secundaria. Un estudio de caso”.
Presenta una investigación
sobre la incidencia de
actividades con base en el
microblogging escolar mediante
el uso de la red social gratuita
“Edmodo” en el desarrollo de
dos competencias básicas:
lingüística, digital y de
tratamiento de la información, en
el segundo curso de Enseñanza
Secundaria obligatoria.
En este orden de idea Cabot (2008), sostiene que la enseñanza de la
Física en el marco de una formación científico–tecnológica actúa como
articulador entre las tecnologías, no sólo por los contenidos específicos
que aporta en cada orientación, sino por su postura frente a la búsqueda
de resolución de problemas y elaboración de modelos que intentan
representar la realidad.
Así mismo afirma que esta formación permite obtener autonomía y a la
vez responsabilidad cuando cambia el contexto de la situación a otro más
complejo, del mismo modo que posibilita realizar tareas no rutinarias.
Esta flexibilidad requerida hoy, permitirá a los estudiantes movilizar sus
conocimientos a nuevos contextos laborales y crear habilidades
genéricas que provean una plataforma para aprender a aprender, pensar
y crear.
De esta manera, el antecedente antes referenciado constituye un aporte
de suma importancia puesto que permite conocer aspectos que se
encuentran vinculados a efectividad de Edmodo como Herramienta para
el aprendizaje de la Física, la cual es la variables en estudio, lo cual hace
posible el desarrollo teórico de la misma, ya que presenta autores que
serán utilizados como referentes bibliográficos.
Efectividad
Vecino (2011), establece que la efectividad se refiere a la capacidad
de lograr un efecto deseado, esperado o anhelado por el individuo,
siendo este un aspecto fundamental del ser humano, el cual se
caracteriza por evaluar de cierta manera todo aquello que gira en torno
a una necesidad personal o bien común.
Cabot (2008), afirma que “La enseñanza de la Física en el marco de
una formación científico–tecnológica actúa como articulador entre las
tecnologías, no sólo por los contenidos específicos que aporta en cada
orientación, sino por su postura frente a la búsqueda de resolución de
problemas y elaboración de modelos que intentan representar la
realidad.
Esta formación permite obtener autonomía y a la vez responsabilidad
cuando cambia el contexto de la situación a otro más complejo, del
mismo modo que posibilita realizar tareas no rutinarias. Esta
flexibilidad requerida hoy, permitirá a los estudiantes movilizar sus
conocimientos a nuevos contextos laborales y crear habilidades
genéricas que provean una plataforma para aprender a aprender,
pensar y crear”.
Sacar de los números 6 dibujos
Intensidad
Evaluativa
La revista que transforma tu
mente con gran INTENSIDAD
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA
FÍSICA, FACTIBILIDAD Y EFICACIA EN NUESTRO PAÍS.
Desde hace algún tiempo se ha venido incorporando las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como
complemento del material educativo, con lo que se esperaba un
fuerte impacto en los métodos de enseñanza, revolucionando así
la educación tanto escolar como universitaria. (Eduteka, 2007)
A partir del surgimiento de la web y su uso en la enseñanza se
especulaba una transformación educativa en países desarrollados
e incluso en los países del tercer mundo (Eduteka, 2007); no
obstante algunos autores hablan de un aumento en la brecha entre
el nivel educativo de las escuelas latinoamericanas y las escuelas
que hacen parte de los miembros de la Organizaciones para la
Cooperación y el Desarrollo Económico. Con el fin de hacer una
evaluación de la implementación de las TIC en la enseñanza y en
particular en la enseñanza de la física en Colombia.
