Revista EP

¿CÓMO AFRONTAR LA EVOLUCIÓN DE LAS TIC Y ASUMIR EL ROL COMO DOCENTES?

TIC: Tecnologías de la información y la Comunicación.

EDUCACIÓN PROHIBIDAUn proyecto cinematografico que hace una crítica

constructiva sobre las falencias del sistema educativo.

LOS NIÑOS Y PROFES CUENTAN SU EXPERIENCIA.....

NUEVOS PROYECTOS: LA FINCA

Espacio para que los estudiantes tomen el rol de nuestros campesinos

InolvidablesExperiencias

Revista Institucional Gratuita - No. 1

Espacio publicitario

Distribución a colegios en Bogotá con punto de entrega adicional en nuestros destinos: Bioparque La Reserva, Parque Agroecológico Macanú, La Finca.

Publicación de revista en formato digital en los dominios www.portalcolegios.com, www.experienciapedagogica.com

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SOCIALES

Precio: Entrega gratuita

Cantidad: 3.000 unidades. Formato: Carta 21 X 28

Carátula e Interiores: Policromia . ( 4 tintas)

CreditosExperiencia Pedagógica S.A.S.maIl: [email protected]

DIRECTORES DE PROYECTOAlejandro Ramírez Flórez

Juan Camilo Ramírez Flórez

Gabriel Alberto Morenogabrielalbertom@ gmail.com

Fotografía , Diseño y Diagramación

AGRADECIMIENTOSAna María Moreno

Presidenta de enREDo

Philipe Bolandprofesor universitario

Verónica GuzzoProductora “La Educación Prohibida”

Angela Patricia Alfonso PalaciosEstudiante

José Luis Alfonso PalaciosPortada

Diana CortézDocente

Agradecimientos especiales a nuestros colaboradores, directivos de nuestros destinos:

Carlos Daza, Julie Peralta Velázquez, Parque Agroecólogico Macanú,

Sandra Zangen, Iván Lozano OrtegaBioparque la Reserva,

Nyla VegaLa Finca,

Natalia Ramírez, todo el personal de la compañia y muy especialmente a nuestra “familia ep” todos los profesores que nos apoya haciendo sus salidas pedagógicas a través nuestro.















Nyla VegaLa Finca,
















Nyla VegaLa Finca,
















Nyla VegaLa Finca,


@ expedagogica

Experiencia Pedagógica

+Experiencia

expedagogica1

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Alejandro Ramírez Flórez

Editorial

Esta revista consolida un nuevo concepto participativo, convirtiéndose en un canal abierto para que profesores, directivas de colegios, científicos, investigadores, empresarios y en general todos los profesionales de la educación compartan experiencias que nos fortalezcan como comunidad.

El mundo de hoy esta más integrado que nunca, ni el idioma ni las distancias son barrera, esto ha hecho que evolucionemos a escalas incalculables en diferentes ciencias; sin embargo la educación ha quedado rezagada en el pasado y hoy enseñamos igual que hace 50 años. Esto se debe principalmente a que falta participación activa, como docentes debemos experimentar y compartir nuestras experiencias, y aprender de experiencias vividas en el mundo haciendo parte de una comunidad evolutiva. Nos encontramos en una época de rediseño educativo, hoy nadie tiene la última palabra, pero si es claro que la educación pide a gritos un cambio; cambio que solo lograremos juntos para un beneficio individual y colectivo que repercutirá en nuestra esencia, valorando nuestra familia y cultura, y en el mediano plazo generando beneficios socioeconómicos y políticos en el mundo, en nuestra ciudad, en nuestro barrio, en nuestra casa y en nuestras vidas. Estamos en busca de una educación que nos brinde la felicidad individual, que nos reconozca como personas indispensables para nuestra propia vida y elemento esencial para una sociedad equilibrada, en esta construcción debemos estar unidos, y concientes de esto hemos creado diferentes canales participativos en Facebook, Twitter, Youtube y Foros en nuestra pagina web www.portalcolegios.com. Si consideran que tienen algo importante para compartir podrán hacerlo a través del foro anteriormente mencionado, es muy fácil compartir sus experiencias, las que consideremos de mayor impotancia se publicarán en las siguientes ediciones de esta revista, sin embargo al publicarlo allí ya pueden garantizar que más de 20 mil personas leerán su articulo. Aquí también encontrarán experiencias de alumnos, profesores y otros profesionales de edutainment en sitios exclusivos representados por nuestra compañía, en estos destinos tienen garantizada una experiencia inigualable y el cumplimiento de sus objetivos pedagógicos.

Esta revista fue pensada en usted como docente y la importancia que tiene su participación en el proceso, agradecemos de antemano todo el apoyo a nuestra familia ep1 quienes realizando sus salidas pedagógicas a través nuestro hoy la compañía a tenido la fuerza suficiente para crear nuevos proyectos y poder lanzar esta revista que inicialmente se publicará bajo periodos semestrales.

1. Familia ep: Colegios y docentes clientes de la compañía

“ Experiencia pedagógica se complace en presentar su nueva revista, un canal hecho por y para profesionales de la educación”

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¿CÓMO AFRONTAR LA EVOLUCIÓN DE LAS TIC Y ASUMIR EL ROL COMO DOCENTES? Escrito por: Ana Maria MorenoPresidenta de enREDo

Se habla mucho de, como la llegada de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) a las aulas hizo temblar a más de un docente, en un momento dado. Los docentes se vieron confrontados a la utilización de las TIC, como meta de las nuevas políticas globales en la educación. Ya que por cuestiones de reducir la brecha digital y mejorar los índices de conectividad nacional, a las instituciones educativas se les exigió contar con un número x de computadores por alumnos, estar conectados a Internet, entre otros requerimientos de

infraestructura. La apuesta de las políticas TIC era sencilla, el acceso a la información era acceso al

conocimiento.

Más de un docente constató en carne propia, el problema de la brecha digital, en este caso de tipo generacional. Los alumnos sabían utilizar mejor las herramientas digitales y podían darles

una cátedra a sus profesores en el tema.

No podemos negar que una de las grandes ventajas del vertiginoso crecimiento de la Web, ha sido el acceso

a la información. Esa facilidad de acceso por parte de los estudiantes, puso a toda la comunidad académica a cuestionar sobre el rol del profesor como fuente de conocimiento. Desde entonces se ha reflexionado sobre cuál debe ser el perfil del docente de la sociedad del conocimiento y como debe asumir estos cambios.

Pero luego de la brecha digital, se empezó a hablar de la brecha informacional. No solo ciertos docentes, sino más de un padres de familia, no había terminado de entender qué era la Web cuando ésta mutó a la versión 2.0. Ya no se hablaba de correo electrónico, páginas Web, foros, chat sino

No podemos negar que una de las grandes ventajas del

vertiginoso crecimiento de la Web, ha sido el acceso a la

información.

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de RSS, blogs, redes sociales, gestores de referencias, Wikis. La blogosfera hizo su aparición en su mayor expresión para permitirle a la gente compartir lo que ellos quisieran: enlaces, fotos, música, información, entre otros. Ya no solo era necesario saber como utilizar el computador, también se requiría saber manipular la información en todos sus formatos.

Después del pánico inicial, solo había que entender que la Web 2.0 es un conjunto de servicios que permiten: publicar fácilmente, comentar los contenidos, entrar en relación con otros internautas, trabajar de manera colaborativa y personalizar el acceso a la información. Son servicios pensados en generar diálogo, colaboración, democratizar la información y creación de redes sociales.

Dentro de los cambios más significativos, se sabe que en las últimas décadas, se ha producido más información

“No había terminado de entender qué era la Web cuando ésta mutó

a la versión 2.0. Ya no se hablaba de correo electrónico, páginas Web, foros, chat sino de RSS, blogs, redes

sociales, gestores de referencias, Wikis”


que la que se había producido en toda la historia de la humanidad que se puede analizar.

Es así como desde hace cerca de 6 años, lo que comienza como una simple labor de recomendar a otros información interesante, divertida, de actualidad, empieza a perfilarse como una nueva competencia profesional, la curaduríade contenidos.

El curador es prestado del sector artístico. El curador es el encargado de organizar una colección de acuerdo a ciertos criterios que el define por ser el experto en el tema. Por otro lado el curador de contenidos asume ciertas funciones del gestor de información o bibliotecólogo, al seleccionar, clasificar y divulgar la información pertinente. Actualmente, aquellos que se dedican a la curaduría de contenidos, están prestando un servicio que resuelve de cierta manera el problema de la avalancha de información, al ofrecer información filtrada, validada y de una fuente fiable dentro de un nicho particular.

Volviendo al rol del docente, esta es una de las competencias a desarrollar para ayudar a sus alumnos a la hora de enfrentarse a la información. Debe asumir el rol de facilitador más que el de experto. El docente debe enseñar metodologías más que contenidos. Los alumnos encuentran los contenidos en la Web, las metodologías por ahora no.

Para estar preparados para los cambios en un futuro muy cercano, hay que seguir ciertas tendencias: los datos, la información y el conocimiento abierto y flexible; el aprendizaje centrado en la práctica y el entrenamiento dirigido, la movilidad y los servicios y archivos ubicuos (cloud computing), la realidad aumentada, los juegos serios, entre otros.

Para ser curador de contenidos en tiempo real existen varias herramientas en la Web:

Netvibes.com

Scoop.it

“Para estar preparados para los cambios en un futuro muy cercano, hay que seguir ciertas tendencias: los datos, la información y el conocimiento abierto y flexible; el aprendizaje centrado en la práctica y el entrenamiento dirigido, la movilidad y los servicios y archivos ubicuos (cloud computing), la realidad aumentada, los juegos serios, entre otros”


Experiencia de un profe...

Escrito por: Diana CortezDocente

A principio del año en comité académico se discutió las actividades para el año, recuerdo muy bien ese día, estaba gris, oscuro y frío, el salón donde nos reunimos estaba helado, todos ya cansados por que fue al terminar la jornada escolar, queríamos algo mas a lo que siempre vemos, decíamos, ¡parque! la mayoría ya los conocían los niños, ¡museo! han dicho que se aburren y queremos motivados, después de discutirlo toda la tarde acordamos visitar cada uno de los sitios de la compañía con la que acostumbramos hacer las salidas pedagógicas; nos dividimos los destinos y ese fin de semana a mi me correspondia el Bioparque La Reserva.

Llame a la compañía, muy amables me invitaron sin ningún costo y me dijeron que podría llevar a mi hijo para que viera la actitud y reacción de los niños, ese sábado Santi se levanto muy emocionado por que le dije que iríamos de paseo, me despertó muy temprano para que saliéramos, a eso de las 9:00 am salimos de la casa, me sorprendió lo cerca que queda, alrededor de las 10:15 am llegamos al sitio, escondido entre la montaña vimos la entrada al Bioparque, donde Santi me pregunto

- ¿llegamos mami?

- creo que si, le conteste;

Una niña en la entrada me saludo al igual que a Santi, me pregunto mi nombre e invito a seguir,.

Empezó contándome algo de la historia del sitio y me di cuenta inmediatamente lo mucho que los niños aprenderían, mire a Santi para preguntarle como le parecía pero decidí no hacerlo pues en su cara de sorpresa y su cabecita moviéndose para todos lados sin decir ni una palabra respondió a mi pregunta, empecé preguntando:

¿Por que tantas plantas diferentes que yo no conocía?, me explicó, cada sección representa un ecosistema y todas las plantas allí sembradas simulan los ambientes.

Es increíble lograr entrar a un bosque húmedo como en el amazonas, estando tan cerca de Bogotá, Santi seguía mirando pues no vio jaulas y pregunto - ¿Donde están los animales?,

La niña sonrío y le dijo la importancia de que los animales estén en su ambiente, lo miro a los ojos y dijo

- Te voy a llevar a ver animales que nunca has visto en vivo, no los vez ni en los zoológicos.


Santi la miró y sonrío animado, luego fuímos a una puerta y entramos, un espacio cerrado lleno de muchas plantas donde el clima inmediatamente cambio, me sentí en Santa Marta jajaja... lo gracioso es que nos dijo estamos en un bosque seco trópical, y Santi me grito mamá mamá mira mariposas, cada rato me cogia y susurraba sobre mas animales, miraba atento en busca de mas animales, me gusto su atención, pasamos varios escenarios y aprovechaba en el paso de uno al otro para hablarme diciéndome con emoción lo que mas le había gustado, las águilas y su vuelo, los sapos entre otros.

La guia nos contaba a Santi y a mí sobre la importancia de los animales en su habitat, estábamos inmersos en muchos ecosistemas, y solo en algunos espacios como en el del águila mas grande del mundo nos separaban algunas ramas por nuestra seguridad, un ave hermosa que tuvimos la fortuna de verla volar.

Quien nos guiaba nos llevo a un espacio cerrado que nos presento como “el auditorio”, nunca había visto algo así, entramos y las sillas eran troncos, yo estaba muy contenta, tanto que casi olvido a que fui, vi muchos escenarios, ecosistemas y animales que no había visto antes, me sentí satisfecha disfrutando del día.

Tras salir del “auditorio” nos reunimos con otras personas que estaban allí disfrutando del recorrido, vimos un guía con un guante, pero no veíamos ningún animal, el guía señalo al cielo y vimos un ave dando vueltas y después de varias vueltas el ave se abalanzo al suelo mostrando sus patas, mi corazón palpitaba y no le quitaba la mirada de encima, - algo cogió, dijo Santi; pues en ese momento el ave estaba de cacería, fue un momento mágico, eso lo hicieron con otras aves rapaces, fue hermoso, mi hijo no quería salir de allí, pero teníamos que irnos, pasamos todo el día y no sentí en que momento.

Nos despedimos, agradeciendo la amabilidad; Santi no paraba de hablar de lo que vio y aprendió.

Me sentí muy satisfecha con el recorrido en el Bioparque, agradezco la invitación a escribir este artículo y próximamente estaremos visitándolos junto con todos los niños del colegio, hasta ahora reserve y ya he obtenido mucho más de los que esperaba.

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Había una vez una familia muy unida y se querían mucho ( o sea mi familia ¡ jajaja¡), un día dijeron: - vámonos a Macanú, e hicieron plan.

Apenas llegamos nos dieron la comida para alimentar los animales. mi prima la más chiquita, le fascinó todo, comenzamos escuchando la leyenda de Macanú y del parque.

Después pasamos a ver las aves: palomas, pájaros, pavos, etc., vimos gallinas; conejos, ¡ en los conejos estábamos felices por que la bebe quería coger un conejo! jajaja que chevere.

Nos llevaron para el tren que hizo un recorrido por el parque y al terminar el tren nos estaban esperando los caballo, nos montamos y comenzamos un gran recorrido en caballo.

Cuando nos bajamos fuimos a ver los perros, pasamos donde las cabras, ovejas, les dimos de comer, alzamos a los bebes de las ovejas, después pasamos donde las vacas que les dimos también comida, al lado de las vacas.

Los Búfalos lamen las manos ¡jajaja¡ pero uno aprende muchas cosas de todos los animales que uno puede observar, nos fuimos contentos ugamos y aprendimos muchas cosas que no sabíamos.

Experiencia de un estudiante...

Escrito por: Angela Patricia Alfonso PalaciosColegio La Enseñanza




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KM 9 Via Siberia Tenjoa solo 15 minutos de Bogotá




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KM 9 Via Siberia Tenjoa solo 15 minutos de Bogotá

La Finca es un tributo a nuestros campesinos y sus costumbres, es un espacio donde nuestros visitantes toman su rol, siendo guiado por diferentes escenarios en los que interactúan con la naturaleza.

Tras llegar los niños con su colegio se convierten en un orgullosos campesinos, recorrerán junto a un capataz (guía) cada uno de los escenarios de las fincas compartiendo varias experiencias del campo tales como:

EL ORDEÑOLos estudiantes tendrán la oportunidad de conocer de cerca diferentes especies de vacas lecheras, vivirán el auténtico proceso de ordeño y degustarán el sabor de la leche recien ordeñada por ellos.

EL HUMEDALEn el recorrido por el humedal conoceran sus características, apreciaran las especies que viven y dependen de este ecosistema reconociendo la importancia de preservarlos por el bienestar de los animales y el equilibrio de la naturaleza.

EL LAGOLa Finca cuenta con un lago natural donde los estudiantes apreciarán un hermoso paisaje habitado por patos y otras aves silvestres que pasan de visita tras un largo viaje .

LOS ANIMALESContamos con una gran variedad, interactúan con nuestros visitantes teniendo la oportunidad de alimentarlos y jugar con algunos de ellos.

Entre otros encontrará: avestruces, aves ornamentales, gallinetas, gallinas, pavos, patos silvestres, gansos, cabras, ovejas, conejos, caballos, vacas, llamas, etc...

EL PARQUE Zona de recreación para niños y jovenes, disponemos de dos parques que garantizan la recreación y seguridad de cada uno de los grupos.

El parque infantil, cuenta con zonas verdes y juegos apropiados para ellos y el parque Juvenil cuenta igualmente con amplias zonas verdes, canchas de futbol, voleibol y grandes columpios entre otros.

LOS CULTIVOSDentro de su rol como campesinos, los estudiantes tendrán la oportunidad de trabajar: arar la tierra, prepararla camas, surcos y sembrar.

Nuevos Proyectosnuevas experiencias

“La Finca, un tributo a nuestros campesinos y sus

costumbres”

PROYECTO CINEMATOGRÁFICO DE GÉNERO DOCUMENTAL

No solo busca hacer una crítica constructiva sobre las falencias del sistema educativo actual, sino también, y principalmente, busca mostrar alternativas viables de educación no convencional (alguna de ellas con mas de 40 años de exitosa implementación).

“La educación necesita tanto de formación técnica, científica y profesional como de sueños y utopía.”Paulo Freire

Escrito por: Verónica Guzzo

En otras palabras se busca, no solo hacer una critica sino también comunicar, mostrar opciones, que el tema comience a circular, para generar conciencia, reunir personas con las mismas ideas y empezar entre todos a generar innovadoras formas de aplicar un nuevo paradigma educativo.

El proyecto inició con una etapa de investigación, en la cual se entrevistaron personas (educadores, psicopedagogos y diferentes profesionales) vinculadas al ámbito educativo, con una visión alternativa a la escuela moderna. Al iniciar esta etapa determinamos como principios fundamentales: el respeto por los niños, la cooperación, el aprendizaje activo, la diversidad, la libertad, el libre pensamiento, la construcción colectiva del conocimiento, el valor de las emociones y de la creatividad en el proceso de aprendizaje.

A poco de andar nos dimos cuenta que dentro del sistema educativo moderno, estos principios no solo no son contemplados, sino que la estructura del mismo atenta contra muchos de ellos.

“...la educación no es lo que el maestro imparte, sino un proceso natural que se “...la educación no es lo que el maestro imparte, sino un proceso natural que se “...la educación no es lo que el maestro imparte, sino un proceso natural que se desarrollaespontáneamente en el individuo humano...’’María Montessori.

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CIRCOCONTEMPORÁNEO

Desde nuestra perspectiva, el problema de fondo radica en la función que le otorguemos al sistema de escolarización, que por cierto fue pensado en el siglo XIX con intereses y objetivos de esa época. Los seres humanos somos diferentes a como éramos cuando la escuela se instaló como institución formadora, las ideas de homogeneización, aprendizaje masivo y formación ciudadana son incongruentes con las formas modernas de entender la vida y la educación. Si bien, la pedagogía ha intentado acercar un cambio, la estructura es tan poco permeable, que las innovaciones no logran afectar el día a día, sin verse

obligadas a quebrantar las reglas básicas de la escolarización moderna: todos tenemos que aprender lo mismo al mismo tiempo, la única fuente de información y respeto es partiendo de esa base, comenzamos a encontrar ideas y puntos comunes a todos los proyectos educativos visitados. Principios fundamentales que sirven de punto de partida para abordar la tarea.

-El fin está en los medios, es vital revalorizar los procesos de crecimiento y desarrollo,un verdadero aprendizaje significativo es una proceso profundo. El fin, ya sea un examen o un certificado, no puede ser mas importante que el proceso mismo de aprender.

-El pensamiento crítico e independiente, entre otras cosas, implica una educación libre de condicionamiento, donde la prioridad es que cada ser encuentre su propio camino y forma de ver la realidad, y no asuma la ajena.-La libertad implica autonomía, y eso conlleva una

El pensamiento crítico e independiente, entre

otras cosas, implica una educación libre de

condicionamiento, donde la prioridad es que cada ser encuentre su propio camino y forma de ver la

realidad, y no asuma la ajena.

transformación de todo el planteo educativo, para comprender la libertad en profundidad es necesario experimentarla, tomar decisiones propias, elegir que aprender y como aprenderlo

“ Cada ser es único e irrepetible, cada niño

tiene potenciales diversos, el mundo requiere de

potenciales diferentes, la educación debe

concentrarse en ayudar el pleno desarrollo de estos,

aceptando que no todos tienen que saber todo.”

-La apertura al cambio es el ingrediente que mantiene a toda idea en constante movimiento y transformación, no hay escuelas perfecta para hoy y para siempre, las circunstancias y las personas cambian, y es necesario estar abierto a que todo puede y debe transformarse.

-El amor, el respeto y la cooperación son las bases de cualquier relación sana, en un ambiente pacífico, amoroso y respetuoso, lo mejor del ser humano sale a flote. Pero para eso es necesario ver que estructuras del día a día producen daño, miedo, sufrimiento y competencia en los niños.




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