resumenCap4 Didactica de Matematicas

7/24/2019 resumenCap4 Didactica de Matematicas

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Universidad Pedaggica Nacional rancisco Morazn

Centro Universitario de Educacin a Distancia

C.U.E.D. Comayagua

Espacio Pedaggico:

Didctica de matemticas

Tema:

Resumen y mapa conceptual

Catedrtico:

Ing. Manuel de Jess Baide


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Metodologa de la enseanza

METODOS Y TECNICAS DE ENSENANZA Definiciones y tcnicas de enseanza.

La metodologa de enseanza es por tanto el conjunto de procedimiento didcticos

(mtodos y tcnicas de enseanza) que buscan lograr los objetivos con el mnimo

costo, esfuerzo y el mximo de eficacia.

Mtodo: es el planeamiento general de la accin de acuerdo con un criteriodeterminado y teniendo en vista determinadasmetas.

Tcnica: es un tipo de accin concreta, planificada y llevada a cabo con la finalidadde alcanzar objetivos de aprendizaje concretos.

Procedimiento:quien nos seala las maneras de ir por el camino o mtodo

adecuado.

Mtodo de enseanza: es el conjunto de momentos y tcnicas lgicamentecoordinado para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.

Tcnica de enseanza: tiene un significado que se refiere a la manera de utilizarlos recursos didcticos para una efectividad del aprendizaje en el educando.

fases de un mtodo de enseanzaa) La planificacin: En esta fase se determinan los objetivos y las acciones didcticas

para lograrlos.


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Mtodo inductivo: es el proceso mental que lleva al conocimiento de lo particulara lo general.

Mtodo deductivo:este mtodo consiste en presentar conceptos, principios oleyes generales, de los cuales se pretender obtener consecuencias.

Mtodo analgico o comparativo:es cuando los datos particulares que sepresentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusin por

semejanza.

Mtodo sinttico: se procede el estudio de ciertos puntos o elementos bsicospara ir asocindolos hasta construir un todo.

Mtodo cientfico:es referirse a la ciencia (bsica y aplicada) como un conjuntode pensamientos universales y necesarios, y que en funcin de esto surgen

algunas cualidades importantes.

Mtodo de observacin directa:consiste en llevar al alumno al lugar en que seencuentra el objeto en estudio para que se ponga en contacto directo con los

fenmenos de la naturaleza o con materiales concretos.

Mtodo de observacin indirecta: consiste en percibir a travs de los rganos delos sentidos la informacin referida: laminas, croquis, planos mapas bsicos.

Mtodo pasivo: cuando se acenta la actividad del profesor, permaneciendo los

alumnos en forma pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado

por l, a travs de: exposiciones, preguntas y respuestas.

Mtodo activo: consiste en desarrollar la clase contando con la participacin del


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A) EL METODO DE ESTUDIO DIRIGIDO

Es una actividad de aprendizaje que realizan los alumnos con el auxilio de guasfacilitadas por el docente.

Objetivos del mtodo:

-Incentivar el inters

-Capacitar al alumno para escribir, redactar con buena ortografa.

Etapas del mtodo:

-sincresis

-anlisis

-sntesis

B) EL METODO DE INTERROGATORIO.

Como se usa: el docente hace una presentacin motivadora del tema a estudiar.

Cuando se usa:cuando queremos lograr la participacin de todos los estudiantesy para avanzar en un tema.

Tcnicas en que se apoya: estudio individual.

C) METODO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS


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3. Planeamiento y compilacin de datos

4. Ejecucin

Estructura de un proyecto

1. Identificacin del proyecto

2. Justificacin

3. Diagnostico

4. Marco institucional

5. Objetivos generales

6. Objetivos especficos

7. Destinatarios

8. Cronologa del proyecto

9. Etc.

E) METODO DE LA DISCUSION

Consiste en orientar a la clase para que ella realice, en forma de cooperacin

intelectual, el estudio de una unidad o de un tema.

F) METODO DE ASAMBLEA


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B) Phillis:consiste en dividir el saln en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten

durante 6 minutos un tema o problema.

C) Panel:se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que

cada uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo.

D) Simposio:consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema,

especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos

en forma sucesiva, la diferencia entre la mesa redonda y este es que los

expositores mantienen un punto de vista divergente.

E) Seminario:tiene por objetivo la investigacin o estudio intensivo de un tema en

reuniones de trabajo debidamente planificado.

F) Debate dirigido:es una discusin entre dos o ms personas sobre un tema

determinado, este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o

asunto a travs de la exposicin de las opiniones que sobre el tema tienen todos

los integrantes de un grupo.

G) Tcnica de interrogatorio:uno de los mejores instrumentos campo didctico como

auxiliar en la accin de educar, este permite conocer al alumno y resaltar sus

aspectos positivos.

H) Tcnica del debate:dos o ms personas capacitadas o especialmente invitadas

conversan ante un auditorio sobre un tpico siguiendo un esquema previsto

I) tcnica de la demostracin:es el procedimiento ms deductivo.

J) La observacin: es la tcnica didctica ms utilizada en la escuela del nivel pre


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4.6 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1) lluvia de ideas

2) Preguntas gua

3) Diagrama radial

4) Diagrama del rbol

5) Preguntas exploratorias

6) Mapa semntico

7) Cuadro comparativo

8) Mnemotcnica

9) Mapa cognitivo de secuencias

10) Mapa cognitivo de algoritmo

11) Mapa cognitivo de satlites

12) Mapa conceptual

13) Trptico


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Fases se clasifica en se clasifica as:

Fases

Metodologa de la

enseanza

Mtodos y

tcnicasTcnicas de

enseanza

Recursos

didcticosClases de mtodos de

enseanza

Evaluacin

Planificacin Ejecucin

Didctico Mixto

Investigacin

Inductivo

Deductivo

Percepcin Descripcin

Cientfico

Materiales

audibles

Materiales

visuales

Materiales

audiovisuale

Experimentacin

Debate

Panel

Mesa redonda

Simposio

Observacin Entrevista

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