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2014 Ao de Homenaje al Almirante Guillermo Brown, en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo

Universidad Nacional de Moreno

REGLAMENTOCURSO DE ORIENTACION Y PREPARACION

UNIVERSITARIA (COPRUN)CICLO LECTIVO 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

Aprobado por Resolucin UNM-CS N 125/14

Septiembre de 2014

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Reglamento Curso de Orientacin y Preparacin Universitaria Ciclo Lectivo 2015 -1-

MORENO, 18 SEP 2013

VISTO el Expediente N UNM:0000710/2014 del Registro de la UNIVERSIDAD

NACIONAL DE MORENO; y

CONSIDERANDO:La Ley de Educacin Superior N 24.521 y el ESTATUTO de la UNIVERSIDAD

NACIONAL DE MORENO, aprobado por la Resolucin ME N UNIVERSIDAD NACIONAL DEMORENO, aprobado por la Resolucin ME N 1.533/13, publicada en el Boletn Oficial N 32.691 del31 de julio de 2013.

Que por Resolucin UNM-CS N 27/13 y sus modificatorias, se aprob el Curso deOrientacin y Preparacin Universitaria (COPRUN) como instancia de nivelacin de carcterobligatorio para todos los aspirantes a ingresar a las Carreras de grado que dicta la UNIVERSIDADNACIONAL DE MORENO, con vigencia a partir del Ciclo Lectivo 2014 y con excepcin de aquellosa ingresar a los Ciclos de Licenciatura.

Que en atencin a los resultados obtenidos y a la experiencia recogida durante sudictado en los ciclos lectivos precedentes, resulta pertinente introducir nuevas adecuacionestendientes a un mejor cumplimiento de sus cometidos y establecer las condiciones de admisibilidadaplicables para el presente ciclo lectivo.

Que la SUBSECRETARA LEGAL Y TCNICA ha tomado la intervencin de sucompetencia.

Que en virtud de las atribuciones conferidas por los incisos f) y g) del artculo 36 delESTATUTO en vigencia, el Cuerpo trat y aprob la decisin propiciada en la sesin ordinaria N12/14 del 17 de septiembre de 2014.

Por ello,El CONSEJO SUPERIOR de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO

RESUELVE:

ARTCULO 1.- Dergase, a partir del Ciclo Lectivo 2015, la Resolucin UNM-CS N 27/13.ARTCULO 2.- Aprubase, a partir del Ciclo Lectivo 2015, el REGLAMENTO GENERAL DELCURSO DE ORIENTACIN Y PREPARACIN UNIVERSITARIA (COPRUN) de la UNIVERSIDADNACIONAL DE MORENO, que como Anexo forma parte integrante de la presente Resolucin.ARTCULO 3.- Los aspirantes que hayan ingresado a la UNIVERSIDAD en forma condicional enlos Ciclos Lectivos precedentes, por adeudar alguno de los Talleres del COPRUN o que no hayan

presentado el ttulo que acredite la finalizacin de sus estudios de nivel medio en los plazosestablecidos oportunamente, de conformidad con la reglamentacin en vigencia, podrn regularizarsu situacin en los trminos previstos al momento de su ingreso, mientras subsista la validez delltimo Taller del COPRUN aprobado por estos.ARTCULO 4.- Regstrese, comunquese y archvese.-RESOLUCIN UNM-CS N 125/14

Hugo O. ANDRADERECTOR

Vicente S. SANTANTONIO

SECRETARIO GENERAL

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ANEXOREGLAMENTO GENERAL DEL CURSO DE ORIENTACIN Y PREPARACIN UNIVERSTARIA

(COPRUN)

PARTE IORGANIZACIN

ARTCULO 1.- El CURSO DE ORIENTACION Y PREPARACION UNIVERSITARIA (COPRUN), esuna instancia de preparacin de carcter obligatorio para todos los aspirantes a ingresar a laUNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO, que cumplan con los requisitos legales y reglamentariosen vigencia y que no se encuentren comprendidos en las causales de excepcin previstas en elartculo 6 de la Parte I del presente Reglamento, cuyos lineamientos generales se detallan en laParte II del mismo.

ARTCULO 2.- El COPRUN est compuesto por 3 (TRES) Talleres y un Seminario presenciales:TALLER DE LECTO-ESCRITURA, TALLER DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS, TALLER DECIENCIAS y SEMINARIO DE APROXIMACIN A LA VIDA UNIVERSITARIA, cuyos objetivosespecficos y contenidos mnimos se detallan en la Parte III del presente Reglamento.La SECRETARA ACADMICA establecer por Resolucin, la programacin de actividades y lasmodalidades de trabajo y evaluacin especficas de cada uno de ellos y para cada c iclo lectivo, conarreglo al presente Reglamento.

ARTCULO 3.- La aprobacin de los 3 (TRES) Talleres y el Seminario que integran el COPRUN, esrequisito de carcter obligatorio para ingresar a todas las carreras de grado que dicta la

UNIVERSIDAD, con excepcin de los Ciclos de Licenciatura.Los estudiantes que aprueben los 3 (TRES) Talleres y el Seminario, accedern a la condicin dealumno regular y podrn inscribirse en las materias que deseen del primer ao de la carrera degrado elegida, a partir del cuatrimestre inmediatamente posterior.

ARTCULO 4.- Para aprobar el COPRUN, se requerir satisfacer los siguientes requisitos:a) Asistir al menos al 75% (SETENTA Y CINCO POR CIENTO) de las clases de los Talleres y elSeminariob) Realizar las actividades requeridas por el docente en cada encuentro de los TalleresAl trmino del COPRUN, cada Docente elaborar un Informe de evaluacin sobre el desempeo delestudiante en cada Taller. En caso de considerarlo necesario, el Docente realizar

recomendaciones para participar de acciones de fortalecimiento acadmico para ingresantes, segnlo establecido en los artculos 8 y 9 del presente Reglamento.

ARTCULO 5.- Quienes no aprueben el COPRUN conforme lo previsto en el artculo anterior, nopodrn acceder a la condicin de alumno regular y por tanto, no podrn inscribirse en ninguna delas materias de la carrera de grado elegida.Los aspirantes en tal situacin, podrn recursar los Talleres y el Seminario adeudados del COPRUNen las instancias recuperatorias que prevea el CALENDARIO ACADMICO.

ARTCULO 6.- Se encuentran exceptuados del COPRUN:a) Los graduados provenientes de carreras universitarias de Universidades Pblicas o Privadas,

del pas o del extranjero, debidamente reconocidas como tales.b) Los egresados de Instituciones del Nivel Superior No Universitario, comprendidas en la Ley Nro.

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24.591 de Educacin Superior, que emitan ttulos con validez nacional y que se encuentrendebidamente reconocidas como tales por la autoridad educativa competente.

c) Los aspirantes que acrediten haber aprobado las instancias de ingreso y/o admisin en

Universidades Pblicas o Privadas del pas.A efectos de lo dispuesto precedentemente, se reconocer como instancias de ingreso aquellasestrategias, programas o sistemas que hayan sido aprobados o definidos como tal por cadainstitucin universitaria, segn sus propias normas.

d) Los aspirantes que acrediten haber aprobado 4 (CUATRO) o ms asignaturas cuatrimestrales o2 (DOS) o ms anuales en otras Universidades Pblicas o Privadas que no contaren coninstancias de ingreso o admisin, ya sean del pas o del extranjero, debidamente reconocidascomo tales, en tanto hayan sido aprobadas dentro de los ltimos 5 (CINCO) aos anteriores aldel ciclo lectivo.

ARTCULO 7.- La aprobacin de los Talleres y el Seminario del COPRUN tendr una validez dedos (2) aos, a efectos de acceder a la condicin de alumno regular y poder comenzar a cursarasignaturas del primer ao de la carrera elegida.A efectos de lo dispuesto precedentemente, se considera ao lectivo, al periodo comprendido entreel comienzo del COPRUN de cada ao y la finalizacin del COPRUN del ao siguiente.

ARTCULO 8.- La SECRETARA ACADMICA coordinar la organizacin, realizacin y evaluacindel COPRUN, incluidas sus instancias recuperatorias durante el ciclo lectivo, a fin de garantizaroportunidades adicionales para aquellos aspirantes que no hayan aprobado el COPRUN, a los finesde acceder a la condicin de alumno regular.

ARTCULO 9.- Los DEPARTAMENTOS ACADMICOS de la UNIVERSIDAD coordinarn, con elapoyo de la SECRETARA ACADMICA, la organizacin e implementacin de acciones defortalecimiento acadmico a fin de facilitar que los ingresantes, y alumnos en general, puedanalcanzar los objetivos curriculares previstos en los programas de las asignaturas de sus respectivascarreras de grado.

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PARTE IILINEAMIENTOS GENERALES DEL CURSO DE ORIENTACIN Y PREPARACINUNIVERSITARIA (COPRUN)

Presentacin:El objetivo del COPRUN es lograr que los ingresantes se aproximen a la cultura institucional yacadmica de la UNIVERSIDAD y se incorporen en un nuevo contexto de aprendizaje y estudio. Sepropone un Curso de carcter formativo, orientado a desarrollar en los aspirantes los conocimientos,actitudes y valores que constituyen la base para los estudios superiores y para el acceso a laciudadana universitaria.El COPRUN supone por parte de los estudiantes, el despliegue de una serie de competenciasintelectuales suficientes para lograr apropiarse de los nuevos saberes prescriptos en cada una delas asignaturas de las carreras. El Curso procura constituirse en un espacio de encuentro, donde losestudiantes intercambien y se apropien de conocimientos construidos entre pares y con losprofesores.Los profesores estimularn a los aspirantes a vincularse con lecturas y metodologas de trabajoespecficas del mbito acadmico. Se aproximarn a un corpus terico, vocabulario, tcnicas deestudio y metodologas de comprensin lectora, fundamentales para acceder y permanecer en elnivel superior. Se estimular el desarrollo de habilidades y competencias para el acceso ypermanencia, fortaleciendo el desarrollo del trabajo en equipo.Los profesores, a lo largo de la cursada de los Talleres, realizarn evaluaciones diagnsticas sobreel desempeo individual de cada estudiante, de manera de orientarlos en la organizacin inicial desu recorrido formativo en la Universidad.El COPRUN est compuesto por 3 (TRES) Talleres y 1 (UNO) Seminario: Taller de Resolucin de

Problemas, Taller de Lecto-escritura, Taller de Ciencias, Seminario de Aproximacin a la VidaUniversitaria.El Taller de Resolucin de Problemas apuntar a presentar y establecer las modalidades centralesde la construccin del conocimiento desde la lgica-formal; el Taller de Lecto-escritura, propicia lareflexin sobre el propio lenguaje y el desarrollo de competencias comunicativas; el Taller deCiencias persigue acercar a los alumnos a los principales mtodos y conceptos que se ponen en

juego en la produccin del conocimiento cientfico; y el Seminario de Aproximacin a la VidaUniversitaria, apunta a generar el oficio de estudiante universitario, a partir de encuentros deintercambio con diversos actores institucionales: docentes, estudiantes avanzados, no docentes yotros.

Propsitos del COPRUN: Conocer el perfil del grupo de ingresantes a las carreras de grado. Brindar a los ingresantes conocimientos y herramientas metodolgicas necesarias para el

abordaje de las asignaturas de cada carrera de grado que dicta la UNIVERSIDAD. Introducir al alumno en una visin global de los procesos de estudio, abordando cuestiones de

la realidad cotidiana, como tambin del mbito de las ciencias, el mundo poltico y jurdico, de laeconoma y el trabajo.

Fomentar el pensamiento crtico. Consolidar metodologas de aprendizaje y de adaptacin a las exigencias universitarias Aproximar a los estudiantes al marco institucional universitario.

Objetivos especficos:Que el ingresante logre:

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Desplegar habilidades de comprensin y de produccin escrita. Ampliar sus conocimientos cognitivos y metacognitivos relativos a la resolucin de problemas de

lectura y escritura de textos en el mbito universitario, a la resolucin de problemas

matemticos que apunten al desarrollo de competencias lgico-matemticas bsicas y alacercamiento a la produccin de pensamiento cientfico.

Incorporar tcnicas para el estudio universitario. Aprehender a incorporar y apropiarse del conocimiento.

Modalidad de trabajo:La estrategia pedaggica ser bajo la modalidad de Talleres. Se trata de una propuesta centrada enla activa participacin del estudiante, en la cual es necesario el aporte de todos para resolverproblemas concretos y para llevar a cabo determinadas tareas.Se acentuarn en lo formativo, a partir de una prctica intensa y autorreflexiva por parte de losestudiantes y en el despliegue de mltiples estrategias de enseanza y entornos de trabajo porparte de los profesores.Los Talleres requerirn del desarrollo de tcnicas y dinmicas grupales. Para ello, se trabajar concuadernillos diseados y provistos por la UNIVERSIDAD, de acuerdo a los objetivos planteados encada uno de los Talleres.

Evaluacin:La evaluacin de cada uno de los Talleres ser de carcter diagnstico y formativo, conforme loprevisto en el artculo 4 de la Parte I del presente Reglamento y los trminos que en cada caso yoportunamente establezca la SECRETARA ACADMICA.

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PARTE IIIOBEJTIVOS ESPECFICOS Y CONTENIDOS MNIMOS

TALLER DE LECTO-ESCRITURAObjetivos especficos:Que el estudiante logre: Comprender consignas de diversa ndole (responder, explicar, ejemplificar, desarrollar, etc.) Comprender textos de diversos gneros, con distintas temticas y mbitos de difusin, de

complejidad progresiva. Reconocer y apropiarse de superestructuras textuales (narrativa, expositivo- explicativa y

argumentativa) y sus recursos asociados. Apropiarse de recursos de ortografa y puntuacin. Producir textos cohesivos y coherentes (coherencia en gnero y nmero, uso correcto de

tiempos verbales, organizacin de la ideas en el texto, utilizacin de recursos de cohesin lxicay gramaticalconectores, pronombres, sinonimia, palabra general, elipsis-).

Producir textos adecuados al mbito acadmico.

Contenidos mnimos:El lenguaje en uso: El proceso de lectura: pensar la prctica, recuperar conocimientos previos y proyectar una

lectura comprensiva. La comunicacin: bases del proceso comunicativo y funciones del lenguaje, herramientas para

reflexionar acerca de las propias prcticas comunicativas. Cmo acercarse a los textos?: estrategias para la lectura comprensiva y tcnicas de estudio.

El texto como unidad del lenguaje en uso: Ortografa y puntuacin: reconocimiento y apropiacin de normas. El paratexto como gua de lectura y acceso al texto. El texto como unidad y sus propiedades: cohesin, coherencia y adecuacin. Superestructuras textuales y recursos asociados: narracin, explicacin y argumentacin.

TALLER DE RESOLUCIN DE PROBLEMASObjetivos especficos:Que el estudiante logre: Reorganizar los conceptos, procedimientos y estrategias matemticas adquiridos previamente,

para iniciarse en los estudios especficos de su carrera.

Actualizar el manejo del lenguaje matemtico y recurrir a l para expresar regularidades ydependencias entre variables, que produzcan modelos intramatemticos (modelos de la propiamatemtica) y extramatemticos (modelos matemticos aplicados a otras disciplinas).

Reconocer a la diversidad como un insumo para ampliar la mirada sobre los objetos de estudioy progresar en sus aprendizajes, concibiendo a los mismos como una construccin social y noindividual.

Reinvertir los saberes matemticos adquiridos, en contextos distintos (matemticos oextramatemticos) de aquellos en que fueron generados.

Incorporar hbitos de exploracin y de pensamiento matemtico como conjeturar, refutar,formular, reformular, demostrar, validar, construir ejemplos y contraejemplos, analizarcrticamente, etc.

Incorporar hbitos de estudio, de constancia de y perseverancia ante la dificultad. Incorporar recursos de estudio como el estudio en grupo, el uso de la Biblioteca, de los recursos

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digitales y de los espacios curriculares, como talleres y tutorasque la Universidad ofrece.

Contenidos mnimos:

lgebra. Produccin e interpretacin de frmulas. Expresiones algebraicas equivalentes.Identidades y ecuaciones. Ecuaciones lineales y cuadrticas.

Nmeros racionales. Fracciones y desarrollos decimales. Interpretacin y operaciones. Distintossentidos de la fraccin. Fraccin como cociente de enteros, como porcentaje, como parte de unentero, como punto en la recta numrica.

Funciones. Variable independiente y variable dependiente. Frmulas, tablas y grficoscartesianos. Modelizacin funcional. Modelo lineal y modelo cuadrtico. Dominio e imagen.Composicin de funciones. Funcin inversa.

Inecuaciones. Conjuntos de puntos en la recta y en el plano. Estadstica. Interpretacin y anlisis de datos. Lectura de grficos. Grfico de barras. Grfico

circular. Histograma. Lectura y definicin de ndices estadsticos. Elaboracin de encuestas.Anlisis de frecuencia.

Concepto de definicin en matemtica. lgebra y definiciones. Interpretacin y elaboracin dedefiniciones. Lectura crtica de textos matemticos.

TALLER DE CIENCIASObjetivos especficos:Que el estudiante logre: Reconocer los distintos problemas que conlleva la reflexin acerca de la ciencia. Comprender que la ciencia no se define esencialmente sino que su caracterizacin es un asunto

de final abierto.

Desarrollar un anlisis crtico con relacin a las distintas perspectivas histricas ycontemporneas de la ciencia. Ejercitar habilidades apropiadas de estudio que le permitan analizar los materiales presentados

en el taller. Adquirir herramientas conceptuales que le permitan integrar los contenidos del taller con su

futura actividad como estudiantes. Reflexionar acerca del complejo proceso que constituye el producir conocimiento en sociedad.

Contenidos mnimos: Problemas acerca de la caracterizacin de la ciencia. La ciencia en sociedad. Los presupuestos acerca de la prctica cientfica. Nuevas perspectivas

de la relacin ciencia-tecnologa-sociedad. La ciencia como actividad social. Los paradigmas cientficos y la comunidad cientfica. La ciencia como producto. El conocimiento cientfico como saber proposicional. Ciencias

formales, ciencia naturales y ciencia sociales. Un caso de ciencias formales: el surgimiento de las geometras no eucldeas y el carcter

convencional de los axiomas de los sistemas formales. Ciencias naturales. Los problemas a investigar. Formulacin de hiptesis. La contrastacin de

hiptesis. La interpretacin en las ciencias sociales.

SEMINARIO DE APROXIMACIN A LA VIDA UNIVERSITARIA

Objetivos especficos: Introducir a los estudiantes en la cultura institucional de la UNM

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Favorecer la construccin del oficio de estudiante universitario Facilitar a los estudiantes diversas herramientas, mtodos y recursos de aprendizaje para el

logro de su permanencia

Contenidos mnimos: Conformacin del Sistema Universitario argentino. La Universidad Nacional de Moreno. Creacin, contexto de surgimiento. Proyecto Institucional.

Gobierno Universitario. Normativa. Estudiar en la UNM: Oferta Acadmica y sus caractersticas. Actividades para estudiantes. El

COPRUN y el inicio de los estudios universitarios. Derechos y obligaciones de los estudiantes.Derechos y obligaciones de los estudiantes. Representacin estudiantil en el gobiernouniversitario y gremial.

Recursos y herramientas para los estudiantes. El campus virtual, los programas de las materias,calendario acadmico, medios de comunicacin institucional.

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