REDACCIÓNSANTIAGO JOVEN 2008

Fundación SíntesisInstituto de la Comunicación e ImagenEscuela de PeriodismoClaudia Lagos Lira

PERCEPCIÓN PERIODÍSTICA DEL ENTORNO

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Ofrecen el presente social

De lo contrario, nuestro entorno se reduciría a la familia, el barrio, el trabajo o la escuela

PERCEPCIÓN PERIODÍSTICA DEL ENTORNO

MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCOGEN Y MONTAN RETAZOS DEL ENTORNO SOCIAL Y COLABORAN A FORMAR UNA IMAGEN DEL PRESENTE SOCIAL

PRESENTE SOCIAL LEER EL DIARIO,

ESCUCHAR LA RADIO, CONECTARSE A INTERNET, INTERCAMBIAR MSJES., VER EL NOTICIARIO ES PARTE DEL RITO DIARIO DE C/U

MEDIOS DE COMUNICACIÓN LOS MEDIOS NO SON UN ESPEJO

LOS MEDIOS TOMAN DECISIONES1.- SIGUEN UNA POLÍTICA (EDITORIAL, COMERCIAL)2.- LUCHAN CONTRA ELTIEMPO3.- ADMINISTRANRECURSOS HUMANOS,ECONÓMICOS,TECNOLÓGICOS LIMITADOS

PERCEPCIÓN PERIODÍSTICA

LOS MEDIOS DECIDEN:QUÉ ESTÁ PASANDOQUÉ IMAGEN PRODUCIRÁN Y OFRECERÁN A LOS ESPECTADORES / TELEVIDENTES / RADIOESCUCHAS / LECTORES

INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD

CORRESPONDE A:

1. EXPECTATIVA DEL PÚBLICO2. NECESIDADES TÉCNICAS

… EL PERIODISMO DA UNA VERSIÓN CONCENTRADA Y DRAMATIZADA DE LA “REALIDAD” O ENTORNO SOCIAL

VARIOS LENGUAJES PERIODÍSTICOS (SOPORTES)

LENGUAJE PERIODISMO ESCRITO LENGUAJE PERIODISMO RADIAL LENGUAJE PERIODISMO

TELEVISIVO LENGUAJE PERIODISMO

MULTIMEDIAL

CARACTERÍSTICAS LENGUAJE PERIODISMO ESCRITO

CÓDIGOS ICÓNICOS (chistes, tipografía, diagramación…)

CÓDIGOS LINGÜÍSTICOS (lengua, jergas, construcciones lingüísticas)

CÓDIGOS PARALINGÜÍSTICOS (viñetas, pie de fotos)

REDACCIÓN ESTILO PERIODÍSTICO

-CLARIDAD (despojar de elementos que enturbien el entendimiento de una frase, idea o concepto)-CONCISIÓN (economía del lenguaje; decir más con menos; verbos activos, frases cortas: 1 idea=1 frase…)-PRECISO (sin ambigüedades)-FLUIDO (de fácil lectura, amena)-CAPTAR AL LECTOR/AUDITOR/TELEVIDENTE (fácilmente comprensible para el lector).

REDACCIÓN ESTILO PERIODÍSTICO

Las palabras empleadas deben ser comunes pero no vulgares.

El ideal es ordenar las frases en forma lógica: sujeto, verbo y predicado.

Tener cuidado con la connotación de las palabras y su exactitud.

Las descripciones deben ceñirse a 4 conceptos básicos: objetividad, brevedad, independencia y pluralismo.

VICIOS REDACCIÓN

SINTAXIS “Parte de la gramática que enseña a

coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos” (RAE, como todas las demás definiciones).

VICIOS REDACCIÓN Principios que rigen la sintaxis:

Régimen: “Dependencia que tienen entre sí las palabras en la oración, determinada por el oficio de unos vocablos respecto de otros”.

Construcción: “Secuencia de palabras vinculadas gramaticalmente entre sí”.

Concordancia: “Conformidad de accidentes entre dos o más palabras variables. Todas estas, menos el verbo, concuerdan en género y número; y el verbo con su sujeto, en número y persona”

VICIOS REDACCIÓN

Errores de régimen:

“Fue junto a ella con quien por(con: idea de compañía, redundante con adverbio junto a)

primera vez me besé en los labios…”

(¿me besé a mi mismo?)

VICIOS REDACCIÓN Errores de régimen comes:

Anteponer artículo a verbo: “El hallarse justo en el borde…” “El haber sido…” “El contárselas…” “El de estar parado…”

EL: artículo determinado en género masculino y número singular. Determina sustantivos, no verbos.

VICIOS REDACCIÓN

Errores de construcción:

Dice: “… partió mi familia…”

Debe decir: “mi familia partió…”

VICIOS REDACCIÓN Errores de concordancia

De tiempo: “… siempre tomábamos distancia en la formación, marchábamos ordenados, cantamos himnos…” (debe decir “cantábamos”)

De género: mis dos hermanas eran amigos de…

De número: “Juan y Andrea fue…”

Construcciones gramaticales Frases incidentales: no pertenecen al

cuerpo de la oración, separándose de ésta por comas. Son frases que no aportan en nada al sentido o a la idea de la oración. En textos periodísticos informativos tradicionales estas frases son contaminantes. Puedo utilizarlas cuando hay más libertad de creación. Si no, atentan contra la claridad de las ideas que quiero exponer.

Construcciones gramaticales

Cláusulas subordinadas: es frecuente que precedan las oraciones. Son comunes en los reportajes. Generalmente, ambientan, condicionan o sirve como marco de referencia de la oración. Está sometida (“subordinada”) al orden de la oración principal: “Al oír pasos, la secretaria cortó el teléfono”.

Construcciones gramaticales Simples: una sola idea. Sujeto, verbo y

predicado. Es indivisible. Ej.: “El vendedor le dará un catálogo”

Compleja: Consta de una oración simple y una cláusula subordinada. Es indivisible. Ej.: “Si es necesario, el vendedor le dará un catálogo”

Compuesta: dos o más oraciones simples, coordinadas entre sí. Pueden dividirse (por punto) y la forma más común de enlazarlas es a través de conjunción (“y”). Ej.: “El ingeniero inspeccionó el equipo y lo puso en funcionamiento”

5 problemas que dificultan la lectura

1. Párrafos largos:

Que contienen varias ideas. El lector no sigue la idea principal. Contienen generalmente frases intercaladas (incidentales) que impiden ubicar al sujeto.

5 problemas que dificultan la lectura

Ej.: “La mitología hindú, plagada de silogismos y fábulas que superan la limitada comprensión occidental y enterrada hace ya siglos incluso en las memorias más preocupadas y tolerantes del lejano oriente, tiene entre sus figuras un mito ligado a la imperecedera extensión del universo que bien puede asemejarse a las teorías mayas y budistas sobre el dilema y que, si se me permite, me gustaría plantear …”.

5 problemas que dificultan la lectura

2. Uso de palabras difíciles o rimbombantes.

3. Poca claridad en la exposición de la idea. Solución: escribir con términos específicos que puedan representar en la imaginación.

5 problemas que dificultan la lectura

4. Frases ociosas: “luego agregó...” no se puede agregar después “Al respecto cabe señalar...” Siempre ir

directo al grano “En circunstancias que...”; describir

inmediatamente la acción. “Lo cierto es que...” Ej: “Aunque suene paradójico y

redundante, no recuerdo mi primer recuerdo…”

5 problemas que dificultan la lectura

5. Redundancia: consiste en repetir términos por pereza mental o desconocimiento. Ej.: “La experiencia no me gustó, aunque

la recuerdo como algo gracioso y tengo recuerdos o anécdotas para contar…”

“La heredé de una herramienta de curioso nombre (que nunca he sabido nombrar bien)…”

Vicios de dicción y redacción

Anfibología: Ambigüedad en el uso del lenguaje. Empleo de ciertas frases o expresiones que pueden confundir. Ej.: (Fue a la primera que besé). “Yo llevaba frenillos y no deseaba hacerlo, pues pensaba que a ella le desagradaría sentirlos”. ¿No deseaba besarla? ¿No deseaba llevar

frenillos?

Vicios de dicción y redacción:

Monotonía: uso frecuente y reducido de vocablos. Poca variedad al escribir y/o al hablar.

“Le encantaba que le respondieran a sus preguntas, las que de repente eran agotadoras. Siempre esperaba que de sus preguntas…”

Vicios de dicción y redacción: Cacofonía: mala dicción. Repetición

de letras, sílabas o sonidos iguales o semejantes. Ej.: “... Comité interministerial a cargo de

la elaboración de la Política Nacional para la Gestión Integral de los Residuos sólidos y su implementación, de manera de consolidar una instancia de coordinación y racionalización de la gestión...”

Vicios de dicción y redacción: Digresión: exceso de frases incidentales o

intercaladas en un texto que alejan al lector de la idea principal. Ej.: “En la mañana de hoy, el Presidente de la

República Ricardo Lagos se reunió en la capital regional de Los Lagos con connotadas personalidades del mundo político, encabezados por el Ex Presidente Patricio Aylwin y dirigentes de partidos de derecha, como el Presidente del Senado Hernán Larraín, y el dirigente de RN Sergio Diez, con el objetivo de comprometer la aprobación de las Reformas…”.

BONUS TRACK DICE…

1. e logrado2. Tampoco se si…3. Realizé4. Empezé5. Me quería hacer la

cimarra6. Comenzé7. Bastantes8. devido

DEBE DECIR…1. He logrado2. Tampoco sé si…3. Realicé4. Empecé5. Quería hacer la

cimarra6. Comencé7. Bastante (adverbio)8. debido

REDACCIÓN

Informativo Qué Cómo Cuándo Dónde por qué

GÉNEROS

Reportaje Entrevista Crónica

Informativo Interpretativo Opinión

ENTREVISTA Conversación privada que se

hace pública Reproduce y reconstruye la

información que el reportero o comunicador ha mantenido con una persona para darnos a conocer su personalidad (perfil) o sus opiniones sobre algún tema que conoce (política).

ENTREVISTA Entrevista de personalidad es la

entrevista por excelencia.

Intenta recoger la personalidad del personaje entrevistado para dar a conocer los elementos más significativos de la conversación que ha mantenido con él.

ENTREVISTA: cómo hacerla Antes:

Buena documentación sobre el personaje conocimiento previo del entrevistado armar el cuestionario.

Durante: Cuestionario de preguntas ambiente amable y de respeto poner atención a las respuestas para posibles

contrapreguntas prestar atención al entrevistado, mirarlo a él guardar las distancias.

Después: Obligación ética de ser fiel a las palabras del entrevistado.

Estructura flexible (redacción de la entrevista sin orden estrictamente cronológico).

ENTREVISTA: por qué elegir un entrevistado Porque es un personaje famoso

(Zamorano) Es un personaje curioso (chico reality) Es muy representativo de algo (dirigente

mapuche, sindical, dirigente pingüino) Es clave en una circunstancia, está

ligado a una noticia (Ministra de Salud tras caso SIDA)

Por el valor de sus ideas (un intelectual, un escritor, un artista…)

REPORTAJE Es la exposición detallada de un

suceso Profundiza en las causas de los

hechos, explica los pormenores, analiza caracteres, reproduce ambientes, sin distorsionar la información; ésta se presenta en forma amena… de manera que capte la atención del lector

REPORTAJE: Superávit informativo (mucha preparación y documentación. Consulta diversidad de fuentes

Testimonios Citas Fechas Datos Lugares Nombres Cifras Anécdotas Diálogos Descripciones Colores Etc…

Muchas gracias

REDACCIÓNSANTIAGO JOVEN 2008

Fundación SíntesisInstituto de la Comunicación e ImagenEscuela de PeriodismoClaudia Lagos Lira