EQUIPO DOCENTE

RECOLECCIÓN DE DATOS DESDE EL ENFOQUE CUALITATIVO

Mauricio Diez Canseco. Restaurant

Gaston Acurio.Gastronomía

Familia Añaños: Kola Real, AJE, Big, Oro, Sporade, cielo, First, pulp

Grupo Oviedo: Agro expórtación San Roque produce

alrededor de 4 000 kinkones al día.

Cesar Acuña P.Educación

¿Qué es un muestreo cualitativo?¿Qué tipo de muestra es sugerido para su investigación?

MUESTREO CUALITATIVO

Busca conocer el proceso de selección de la muestra en la investigación cualitativa.

Comprender los conceptos esenciales vinculados con la unidad de análisis y la muestra en estudios cualitativos.

Entender los diferentes tipos de muestras no probabilísticas o dirigidas y tener elementos para decidir en cada investigacion cuál es el tipo apropiado de muestras de acuerdo con las condiciones que se presente durante su desarrollo.

MUESTREO CUALITATIVO

MUESTREO CUALITATIVOEn los estudios cualitativos el tamaño de la muestra no es importante desde una perspectiva probabilística, pues el interés del investigador no es generalizar los resultados de su estudio a una población mas amplia.

La muestra en el proceso cualitativo, es un grupo de personas , eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrán de recolectar los datos, sin que necesariamente sea representativo del universo o población que se estudia.

Existe mas bien consideración de los factores que intervienen para determinar o sugerir el número de casos que compondrán la muestra . el avance en los estudios permite agregar o reemplazar unidades iníciales en sujeción al desarrollo del estudio.

Tres son los factores que intervienen para determinar o sugerir el numero de casos de la muestra: 1. capacidad operativa de recolección y análisis 2. entendimiento del fenómeno o saturación de categorías 3. naturaleza del fenómeno bajo el análisis

TIPO DE ESTUDIO TAMAÑO MÍNIMO DE MUESTRA SUGERIDO

Etnográfico, teoría fundamentada, entrevistas, observaciones

30 a 50 casos

Historia de vida familiar Toda la familia, cada miembro es un caso

Biografía El sujeto de estudio (si vive) y el mayor número de personas vinculadas a él, incluyendo críticos

Estudio de casos en profundidad 6 a 10 casos

Estudio de caso Uno a varios casos

Grupos de enfoque Siete a 10 casos por grupo, cuatro grupos por cierto tipo de población

TAMAÑOS DE MUESTRA COMUNES EN ESTUDIOS CUALITATIVOS

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS DESDE EL ENFOQUE CUALITATIVO

Para el enfoque cualitativo, al igual que para el cuantitativo, la recolección de datos resulta fundamental, solamente que su propósito no es medir variables para llevar a cabo inferencias y análisis estadístico.

Lo que se busca en un estudio cualitativo es obtener datos (que se convertirán en información) de personas, seres vivos, comunidades, contextos o situaciones en profundidad; en las propias “formas de expresión” de cada uno de ellos.

Al tratarse de seres humanos los datos que interesan son conceptos, percepciones, imágenes mentales, creencias, emociones, interacciones, pensamientos, experiencias, procesos y vivencias manifestadas en el lenguaje de los participantes, ya sea de manera individual, grupal o colectiva.

La recolección de datos ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidades de análisis.

¿En qué consiste el proceso de recolección de datos en el

enfoque cualitativo?

EL PAPEL DEL INVESTIGADOR EN LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS CUALITATIVOS

Debe construir formas inclusivas para descubrir las visiones múltiples de los participantes y adoptar papeles más personales e interactivos con ellos.

Debe ser una persona sensible y abierta.

Nunca debe olvidar quién es y por qué está en el contexto.

En cada estudio debe considerar qué papel adopta, en qué condiciones lo hace e ir acoplándose a las circunstancias.

utiliza una postura reflexiva y procura, lo mejor posible, minimizar la influencia que sobre los participantes y el ambiente pudieran ejercer sus creencias, fundamentos o experiencias de vida asociadas con el problema de estudio.

EL PAPEL DEL INVESTIGADOR EN LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS CUALITATIVOS

Evitar inducir respuestas y comportamientos de los participantes. Lograr que los participantes narren sus experiencias y puntos de

vista, sin enjuiciarlos o criticarlos. Tener fuentes múltiples de datos, personas distintas mediante

métodos diferentes. Cada cultura, grupo e individuo representa una realidad única…

para los estudios cualitativos, los testimonios de todos los individuos son importantes y el trato siempre es el mismo, respetuoso, sincero y genuino.

No ofender a ninguna persona … Rechazar de manera prudente a quienes tengan comportamientos

“machistas” o “impropios” para con el investigador o investigadora.

Nunca poner en riesgo la propia seguridad personal ni la de los participantes.

EL PAPEL DEL INVESTIGADOR EN LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS CUALITATIVOS

Leer y obtener la mayor información posible del ambiente, lugar o contexto, antes de adentrarnos en él.

Platicar frecuentemente con algunos miembros o integrantes del contexto o ambiente…

Participar en alguna actividad para acercarnos a las personas y lograr empatía.

Debe evitar que sus emociones influyan en los resultados

¿QUÉ PARTES DEBE TENER UNA GUÍA DE ENTREVISTA?

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA TÉCNICA Y UN INSTRUMENTO

DE RECOLECCIÓN DE DATOS?

¿QUÉ TÉCNICA Y QUÉ INSTRUMENTO UTILIZARÁ USTED PARA LA ELABORACIÓN DE SU TRABAJO SOBRE LA HISTORIA DE

VIDA DE UN EMPRESARIO EXITOSO?

Paradigmas Finalidad Metodologías Técnicas

PositivistaExplicarPredecirControlar

Cuantitativa: Experimental

Cuasi-experimentalEx-Post-Facto

Cuantitativas: instrumentos de

medida

Interpretativo

ComprenderInterpretar

Cualitativa:Etnografía

Estudio de CasosHistoria de vida

Cualitativas:Entrevista

Observación

Sociocrítico TransformarCambiar

SociocríticaInvestigación-

AcciónParticipativa

Cualitativas:Entrevista

Grupos discusión

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

TÉCNICA: “La técnica no es el camino como el método, sino el arte o manera de recorrer ese camino. (Egg, A, s/f)

“Las técnicas de recolección de datos comprenden procedimientos y actividades que le permiten al investigador obtener la información necesaria para dar respuesta a su pregunta de investigación. Se pueden mencionar como técnicas de recolección de información la observación (ver o experienciar), la encuesta (preguntar), la entrevista (dialogar), la revisión documental (leer), las sesiones en profundidad (hacer o participar)” (De Barrera, J., 2.000)

INSTRUMENTOS: “Constituyen las vías mediante la cual es posible aplicar una determinada técnica de recolección de información.” (De Barrera, J., 2.000)

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Técnicas Instrumentos Instrumento de Registro

ObservaciónGuía de ObservaciónLista de CotejoEscala de Observación

Papel y Lápiz (formato)Cámara fotográficaCámara de Vídeo

Revisión Documental Matriz de categorías Papel y Lápiz (formato)

Entrevista Guía de Entrevista Grabador. Papel y LápizCámara de vídeo.

Encuesta

CuestionarioEscalaTestPrueba de conocimiento

Papel y Lápiz (formato)

Sociometría Test sociométrico Papel y Lápiz (formato)

Sesión en profundidad Guía de Observación

Grabador. Papel y LápizCámara de vídeoCámara fotográfica

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

¿EN QUÉ CONSISTE LA ENTREVISTA?

Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigación.

La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir.

LA ENTREVISTA

¿QUÉ FASES TIENE LA ELABORACIÓN DE UNA ENTREVISTA?

FASES DE LA ENTREVISTA

I. FASES EN LA ELABORACIÓN DE UNA ENTREVISTA 1. Describir los objetivos de la entrevista2. Muestreo de las personas a entrevistar3. Planificación del desarrollo de la entrevista: 3.1. Organización y secuenciación de las preguntas 3.2. Contenido y naturaleza de las preguntas 3.3. Formulación de las preguntas

II. EL DESARROLLO DE UNA ENTREVISTA 1. La interacción 2. El registro de la información

III. FASES EN EL ANÁLISIS Y LA INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS 1. Categorizar y codificar los datos respondidos2. Crear una matriz y elaborar representaciones gráficas 3. Elaboración de conclusiones

¿QUÉ CONDICIONES DEBE REUNIR UN ENTREVISTADOR?

Debe demostrar seguridad en si mismo.

Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede conseguirse con una buena preparación previa del entrevistador en el tema que va a tratar con el entrevistado.

Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.

Comprender los intereses del entrevistado.

Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia empática.

CONDICIONES QUE DEBE REUNIR UN ENTREVISTADOR

¿EN QUÉ CONSISTE LA OBSERVACIÓN?

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.

Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.

LA OBSERVACIÓN

¿CÓMO PLANIFICAR UNA OBSERVACIÓN?

LA PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE OBSERVACIÓN

¿Qué observar?

¿Qué voy a observar? ¿Para qué?

¿Cómo observar?

¿Dónde observar?

¿Cuándo observar?

¿Cómo registrar? ¿Con qué medios?

¿Cómo analizar?

PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE OBSERVACIÓN

• La definición del problema

• La modalidad de observación

• El escenario

• El enfoque

• La temporalización

• Las técnicas de registro

• Las técnicas de análisis