¿Qué hace un reportero?

Ve el siguiente video de un pequeño reportero y descubre su trabajo

PREFACIO

Introducción

PELÍCULA Prefacio.1

2

En este libro verás el   tema de investigación y la noticia. ¿En dónde sí es bueno buscar? Para después continuar con tu labor de reportero o investigador.

En este libro hay muchas actividades que te ayudarán a ser un buen

investigador. ¿Sabes qué son las fuentes primarias y

secundarias? Con la información y actividades de tu

libro te divertirás y podrás comprender mejor este

tema.

¿Sabes lo importante que es estar informado de lo que sucede a tu alrededor, ver el mundo y todo lo que pasa en él? Aquí aprenderás a investigar y ver qué datos son confiables y cuáles no lo son.

Hoy, en el mundo es importante estar informados pero ¡Hay muchos temas y mucha información! ¿No crees? Algunos son divertidos, otros no tanto pero cuando logramos investigarlos correctamente podemos ver cosas muy interesantes donde nunca hubiéramos imaginado.

Para ello la investigación te permite llegar a todo el conocimiento; muchos científicos

importantes se hicieron las mismas preguntas que tú cuando te interesas en un tema, ellos fueron observadores, formularon preguntas y se acercaron a fuentes de información serias como los textos.

CAPÍTULO 1

La investigación documental y las fuentes de información

¿No existen cosas por las que tienes curiosidad?

GALERÍA 1.1

Da clic a cada una de las imágenes pequeñas para descubrir sus preguntas.

SECCIÓN 1

1.1Los pasos de la investigación documental

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¿Qué es investigar?

Investigar es indagar sobre algo, reunir datos sobre un asunto o ampliar nuestros

conocimientos, no es una actividad ajena a nosotros, pues todos los seres humanos investigamos desde que nacemos.

Dicho de otra manera, investigar es: analizar un tema para conocer, por ejemplo, si quiero saber de las mariposas monarcas: veo un documental, leo un libro, un artículo, veo fotos, un video en la red y al final sabré todo sobre ellas o al menos mucho.

Para comenzar nuestra labor como investigadores veremos qué es la investigación documental ya que es lo que realizan los profesionales:

1. Elegir un tema.

2. Acercarme a los libros, enciclopedias, manuales, páginas de internet. Tomando nota de los datos de cada uno.

3. Hojeo y leo los materiales, su texto, las figuras, imágenes,  cuadros y resúmenes.

4. Selecciono la que me parece más útil.

5. ¡Tengo mi idea principal! ¿Voy a tener acceso a esa información y   tengo recursos (experiencia, tiempo, dinero, etc.)?

6. Ahora pienso en mi objetivo, es decir, lo que deseo obtener de la investigación y en qué me puede dar de resultado.

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Ahora piensa claramente un tema a investigar, puede ser uno del que tu maestra te haya pedido que le llevaras información. Recuerda que después de elegir un tema, debes preguntarte: ¿Qué quiero conocer de ese tema? Responde a esa pregunta y comenzaremos con la base de nuestra investigación y comprenderemos lo que son las fuentes de información y su utilidad.

¿Listo para convertirte en todo un

investigador?

IMAGEN INTERACTIVA 1.1 Ordena los pasos de una investigación documental:

Actividad en html5

Actividad en flash

SECCIÓN 2

Las fuentes de información

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Para saber en donde podemos investigar tenemos una herramienta básica: las fuentes de información que son todos aquellos documentos que nos brindan datos útiles para obtener un conocimiento.

Cuando necesitas conocer sobre un tema: ¿A dónde acudes primero? ¿Le preguntas a los mayores o consultas

un libro, Internet, etc.? ¿Sabes qué tipo de fuente es más confiable?

Lo primero que debemos hacer es distinguir y seleccionar una fuente de información para nuestra tarea.

Existen dos tipos de fuentes de información:

Las primarias y las secundarias.

Las primarias: son las que nos dan información nueva y original, por ejemplo: los libros, revistas, periódicos, documentos, etc.

Las secundarias: son las que ofrecen una información realizada a partir de documentos primarios originales. Por ejemplo: las enciclopedias o artículos que interpretan otros trabajos.

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Puedes consultar la siguiente l iga de una biblioteca digital que contiene un listado de las fuentes primarias y secundarias, además de algunos ejemplos.

Repaso 1.1

Comprobar respuesta

Selecciona la imagen que muestra un ejemplo de fuente primaria:

Repaso 1.2

Comprobar respuesta

Pregunta 1 de 3¿Cuál de las tres es una característica de la fuente secundaria?

A. Puedo encontrar en ella biografías de personas importantes.

B. Siempre presentan artículos de actualidad.

C. Describe un evento desde el punto de vista de otros.

SECCIÓN 3

Los textos y sus tipos

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¿Sabes qué es un texto? Es un conjunto de enunciados que dan un mensaje coherente y ordenado, ya sea en forma oral o escrita.

Los textos narrativos buscan contar una historia o un suceso, pueden relatar hechos reales o imaginarios, ejemplos de ello son: cuentos, fábulas, novelas, noticias periodísticas y textos de historia.

Cuando le contamos a un amigo una película o lo que hicimos en nuestras vacaciones estamos narrando una historia o un suceso.

¿Cómo se clasifican?

Narrativos Literarios Informativos

Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces

gritando:

- ¡El lobo, el lobo! 

Pero cuando los vecinos

llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones.

M a s e l lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:

-Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas. Pero ya nadie puso atención a sus gritos y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no

había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño. “Al mentiroso nunca se le cree, aún cuando diga la verdad”.

Cuento interactivo presiona aquí

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L o s t e x t o s l i t e r a r i o s transmiten sentimientos y tienen una

intención artística, las ideas e imaginación del autor son de gran importancia. Este tipo de textos nos pueden conmover, hacer reír, llorar y suspirar, ejemplo de estos

textos son: cuentos, novelas, leyendas, rimas, refranes.

La noche de las hadas

Todo empieza por una brisa fresca, que pronto se vuelve un ventarrón, ahí comienzan a llegar algunas hadas, lo sabrás porque a su paso pintan de colores el verde follaje de los árboles, lo vuelven amarillo, naranja, rojizo y marrón.

LiterariosPero en el cielo también hay señales de que todas las hadas se aproximan ya, podrás ver docenas, cientos, quizá miles de estrellas fugaces, cruzando el cielo en plena oscuridad.

¡Son ellas! ¡Son las hadas más poderosas que vienen llegando ya!

Elizabeth Segoviano

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Estos textos básicamente relatan un hecho ocurrido en la vida real, por lo general informar noticias e inventos; su intención es comunicar en forma objetiva, clara y sencilla tal como sucedieron.

El contenido debe ser ordenado y sencillo para que todos puedan entenderlo con: una introducción, un desarrollo y al final una conclusión.

Informativos

Inicio Nudo Desenlace

IMAGEN INTERACTIVA 1.2

Recordemos lo aprendido y clasifica de cuál tipo de texto son las imágenes que te aparecen:

Actividad en html5

Actividad en flash

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Los textos informativos se clasifican en:

Periodísticos: pueden ser orales (radio y televisión) y escritos (revista o periódico).

Científicos: son los que reciben el nombre de informe.

Recuerda que, como su nombre lo dice,

estos textos son para informar.

Ahora que conoces los tipos de textos quizá te quede más claro cuáles son tus preferidos.

SECCIÓN 4

Los textos informativos y su función

SECCIÓN 5

¿Cómo podemos comprender un texto?

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Identificar los personajes.

Analizar orden de las acciones.

Revisar las características del lugar.

Analizar significado de las imágenes.

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Primero debes de tener en cuenta los siguientes pasos:

Un ejemplo:

Una tortuga en apuros.

Una tarde, Sara y yo jugábamos contentos. De pronto, encontramos una tortuga. Estaba herida y no podía caminar.

Primero la llevamos a casa. Ahí la curamos y le dimos hojas de lechuga y agua.

Después la pusimos en una cajita para que descanse.

Finalmente, cuando se curó, la llevamos al río y la dejamos ir.

¿De qué trata? ¿Qué pasó primero? ¿Qué ocurrió luego? ¿Cómo terminó la historia?

¿Cómo eran los personajes de la historia?

¿Estás de acuerdo con lo que hicieron los niños con la tortuguita? ¿Por qué?

Puedes resolver estas preguntas en tu libreta.

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Amigo ¡Felicidades! Te has convertido en un Investigador y esto te va a permitir descubrir grandes cosas, es importante que recuerdes que siempre va a existir algo que no se conoce. ¿Ya sabes cómo encontrarlo? Ya tienes los elementos para marchar paso a paso en este camino de lo desconocido y encontrar respuestas a tus dudas.

Recuerda que tú eres el principal investigador en tu vida y con este libro ya conoces como se investiga, ya puedes estar informado de lo que está sucediendo en tu entorno, además de conocer y descubrir cosas interesantes; sólo tienes que recordar que la investigación necesita de fuentes y que existen diversos textos que te pueden apoyar en esta tarea de descubrir lo interesante de las cosas.

Actividad metacognitiva:

Ahora que ya sabes investigar, identifica cuál es el texto que te servirá para conocer: ¿Cómo viven los osos panda? ¿Por qué crees que en el texto que elegiste vas a encontrar información? ¿Qué preguntas te puede responder el texto que seleccionaste? ¿Qué tipo de información crees que vas a encontrar? Ahora con la información que encontraste elabora un cuento sobre el oso panda.

Cierre

Para repasar lo que aprendiste, contesta el examen en línea llamado “¿Qué hace un reportero? Tomo I”.

Presiona aquí

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Título: El reportero. Parte 1.

Tema: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema

Horas o sesiones asignadas: 8 horas

Asignatura: Español

Grado:  4º de primaria

Unidad o bloque: Bloque V

Descripción:Este libro está vinculado a la asignatura de Español de 4° de primaria bloque V y parte del tema de investigación en donde el estudiante analiza fundamentalmente la prioridad primordial de estar bien informado de lo que sucede a su alrededor. Al final del día, conocer los pasos de la investigación y manejar la información permitirá al estudiante ver el mundo bajo una mirada más reflexiva, es decir, que serás capaz de investigar y de diferenciar datos confiables de otros que no lo son para obtener un conocimiento más completo. Resumiendo, en este iBook descubrirá en dónde debe buscar.

ApéndiceEl estudio de este tema es de gran importancia para el estudiante pues se desenvuelve en un mundo donde existe una gran cantidad de información, por lo que es necesario que identifique su autenticidad y manejarla de acuerdo a sus necesidades.

La intención es apoyar al estudiante y brindarle las herramientas para observe su entorno bajo una mirada más reflexiva, es decir, que seas capaz de investigar y de diferenciar datos confiables de otros que no lo son para obtener un conocimiento más completo.

Gracias a la utilización de los textos correctos y las fuentes de información podrá perfeccionar su habilidad para investigar de una forma más rápida y eficaz. Lograr esta meta no sólo facilitará su labor como estudiante, sino como individuo, pues la investigación bien dirigida es una tarea de vida que puede ser interesante y divertida.

Además de diversas actividades interactivas y maravillosas que involucran el desarrollo de las habilidades tecnológicas, de lectura y motrices del estudiante, este material contiene una  autoevaluación y una actividad metacognitiva que beneficiará la reflexión del aprendizaje del niño y su estudio independiente.

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Habilidades a desarrollar en este libro digital:

Habilidad que se pretende desarrollar en el alumno con el estudio de los 3 temas fundamentales de los 3 tomos del reportero:

Identifica el proceso de la investigación así como el concepto de periódico como fuente de información para crear una noticia o contenido de interés colectivo y así poder informar sobre un tema. Para ello se vale del uso del lenguaje, la observación, la lectura y la escritura, apoyado con instrumentos y herramientas como la biblioteca, el periódico, la computadora y la cámara fotográfica.

Habilidades transversales:

-Tecnológicas:

El estudiante conocerá y desarrollará habilidades de la Web 2.0, del uso de tecnología móvil y recursos de una plataforma educativa para utilizarlas como recursos de apoyo al aprendizaje, mediante el uso de un ipad y de los recursos de la Web.

-Lectura:

El estudiante desarrollará su habilidad de comprensión lectora y el hábito de la lectura con la finalidad de que esta habilidad sirva a su desarrollo cognitivo en otras disciplinas mediante la lectura de un iBook.

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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓNDESARROLLAR SU CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y JUICIO CRÍTICO DE LA INFORMACIÓN, PROVENIENTE DE DIFERENTES FUENTES, PARA TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA, RAZONADA Y REFERIDA A LOS INTERESES COLECTIVOS Y LAS NORMAS, EN DISTINTOS CONTEXTOS, SUSTENTADA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN, ESCRITAS Y ORALES

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓNDESARROLLAR SU CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y JUICIO CRÍTICO DE LA INFORMACIÓN, PROVENIENTE DE DIFERENTES FUENTES, PARA TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA, RAZONADA Y REFERIDA A LOS INTERESES COLECTIVOS Y LAS NORMAS, EN DISTINTOS CONTEXTOS, SUSTENTADA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN, ESCRITAS Y ORALES

Aprendizajes esperados.

Identifican la importancia de conocer el mundo que nos rodea.

Descubrir la necesidad de investigar para contestar preguntas de un tema determinado.

Comparar tipos de fuente de investigación para utilizar el más adecuado.

Diferenciar las características de los tipos de fuente de investigación.

Referencia de ejercicios.

Imagen interactiva 1.1

Repaso 1.1

Repaso 1.2

Imagen interactiva 1.2

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Referencias bibliográficas

Ediciones SM, Librosvivos, Madrid España, Tipos de Textos recuperado de:http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1047&est=0

Seminarios UNAM, Anónimo, México, D.F, Guía de investigación documental recuperado de:http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Guia_Inv_Documental.pdf

Universidad de Alcalá, Anónimo, Madrid España, fuentes de información, recuperado de:http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/index.html

EFE Agencias, 11octubre 2012, El Cairo Egipto, Periódico Informador, recuperado de : http://www.informador.com.mx/internacional/2012/410534/6/lugares-emblematicos-se-iluminaran-de-rosa-para-celebrar-el-dia-de-la-nina.htm

El contenido académico de este libro fue elaborado por la profesora:

Arlette López Macay

© Aula24horas

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Derechos

Conclusión

Fin o terminación de una cosa

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Fichas de registro

Son las fichas que nos permiten registrar los datos significativos de las fuentes consultadas.

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Indagar

Averiguar algo.

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Capítulo 1 - Los pasos de la investigación documental

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Objetiva

Lo que existe realmente.

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Texto científico

Nombra a aquello perteneciente o relativo a la ciencia.

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Texto informativo

 Es aquel en el cual el  escritor da a conocer hechos o circunstancias reales al lector.

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