Jeniffer Shantal Melchor UlloaGrupo: 105

Taller de Competencias Digitales

Proposito

PROPOSITO

Debe producir cambios en el aprendizaje.

Servir como practica para el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Su uso tendrá la participación y la creatividad de los aprendices.

Ayudar a que los alumnos dominen mejor un determinado tema.

Finalidad

Objetivos

General: Específicos:

Que los docentes, padres de familia y alumnos utilicen como recursos didáctico el video como herramienta educativa para ampliar la información de los conocimientos previos y nuevos.

*Utilizar el video educativo para el aprendizaje de los niños y niñas, como una herramienta de trabajo lúdica en el aula. *Transmitir nuevos conocimientos a través del uso de la tecnología al mismo tiempo logrando una efectividad y refuerzo por medio de este. *Promover el uso de los videos educativos para padres de familia al ser mediador en el aprendizaje de sus hijos.

Desde una perspectiva general, se puede considerar video educativo a todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que puedan tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquél video que pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su uso, en este caso, se hace necesaria una intervención más activa del docente.

De cualquier manera, todo material audiovisual es susceptible de ser empleado didácticamente, siempre que su utilización esté en función del logro de objetivos previamente formulados por el docente.

¿Qué es un video Educativo?¿Qué es un video Educativo?

Video EducativoVideo Educativo

Aquellos que se utilizan Aquellos que se utilizan

con fines de con fines de aprendizaje a pesar aprendizaje a pesar

de NO estar de NO estar diseñados para ello.diseñados para ello.

Video DidácticoVideo Didáctico

Diseñados Diseñados expresamente para expresamente para

la práctica la práctica educativa.educativa.

Características del video Didáctico:Características del video Didáctico:

Estructura Estructura informativa informativa y didáctica y didáctica coherentecoherente.. IntegradosIntegrados en un proyecto educativo. en un proyecto educativo. Adecuado a un nivelAdecuado a un nivel educativo determinado. educativo determinado. Análisis y Análisis y rigorrigor de la materia a enseñar. de la materia a enseñar.

Respetar Respetar criterios técnicoscriterios técnicos.. Proporcionar instrumentos de Proporcionar instrumentos de EvaluaciónEvaluación.. Guía didácticaGuía didáctica para el profesor. para el profesor. El profesor debe poseer un El profesor debe poseer un conocimientoconocimiento previoprevio

del documento a utilizar.del documento a utilizar.

VentajasVentajas InconvenientesInconvenientes

•Pueden verse el video una y otra vez.•Pueden ser diferentes los modelos.• Diferentes ángulos.•Diferentes ritmos y velocidades.•Ayuda a centrar la atención.•Se pueden acompañar con explicaciones comprensibles.• Elaboración intencional para conseguir el objetivo previsto.

• Coste económico del equipo• Instalación técnica y local.•Personal técnico-•Gasto de tiempo.• Elaboración de filmaciones.

Uso didáctico del video:Uso didáctico del video: ConsideracionesConsideraciones

NO sustituye al profesor.NO sustituye al profesor. Exige formación Específica.Exige formación Específica. No anular las experiencias No anular las experiencias

directas del alumno.directas del alumno. Tecnología del video Tecnología del video

Ambivalente.Ambivalente.

Para utilizar el VIDEO de forma eficaz, se debe tener en cuenta:

• Habilidades complejas distribuir la observación

• Ayudar al alumno a leer imágenesindicándoles en que deben de fijarse.

• Después de ver el video realizar la práctica.

• La demostración filmadase debe aproximar a la representación que tiene el alumno de la habilidad.

• Con alumnos aventajados modelos aventajados

• Con principiantesmodelos que permitan percibir la posibilidad de imitación.

• El ideo se utilizará durante todo el proceso instructivo Antes, Durante y Al Final.

• Demostrar sin alejarse del punto de vista del alumno su forma de percibir la habilidad.

• Utilizar el canal auditivo favorece a captar el ritmo y secuencia de una accion.