Cine y Video en la Educación.

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Nombre: Juana María Martínez Rojas

Tutor: MC. Rosa María Chan Rosal

Materia: Tecnología de la Información

Actividad: Actividad 4 Presentación

Matrícula: UVNL020331O

Fecha de entrega: 24 de Septiembre del 2017.

¿Qué es el Cine?

Es la técnica y arte deproyectar fotogramas de forma rápiday sucesiva para crear la impresión demovimiento, mostrando algún video.

¿Qué es el Video?

Es la tecnología de la grabación, procesamiento,almacenamiento, transmisión de imágenes yreconstrucción por medios electrónicos digitales oanalógicos de una secuencia de imágenes querepresentan escenas en movimiento.

La importancia del uso del cine como medio educativo.

El cine, empleado como fuente de información,permite adentrarse en el estudio de la sociedad,conocer culturas diferentes a la propia, (nos permitejuzgar, ponernos en el papel de los personajeshistóricos más relevantes y preguntarnos el por quéde sus actos y del devenir del mundo), entrar encontacto con valores, ideas, pensamientos,actitudes, normas.

Marín y González, 2006 nos han permitidoconstatar cómo el cine puede actuar como unrecurso didáctico y pedagógico al servicio de laenseñanza.

Por tanto, el cine puede actuar comoinstrumento educativo debido a:

Su capacidad de formar e informar de formadistendida y lúdica. El estudiante no es conscientede estar siendo educado.

Ayuda a los alumnos a la resolución de conflictos al presentar a la sociedad (casi) como es.

La utilización del Cine y video en el aulapuede ser de dos maneras:

•“Como instrumento técnico de trabajo”.

• Como “sustento conceptual, ideológico y cultural”.

Por otro lado, la incursión de las TIC y los cambios en los ámbitos familiar y escolar, dan lugar a un nuevo espacio social muy cambiante y al que es difícil adaptarse.

La escuela es un lugar de fomento delconocimiento y de la educación, y nopuede quedarse al margen de losproblemas que estas transformacionesproducen.

Existen varias razones para incorporar al currículumuna educación para los medios de comunicación engeneral y el cine en particular, pero destacaremosdos:

Alfabetizar al alumnado enel dominio de códigos ylenguajes expresivos deestos medios queinterpreten y lean entrelíneas, vean más allá de lainformación que reciben, lahagan propia y útil paraellos.

Formar estudiantes que sepan desenvolverseinteligentemente en un contexto social mediático,que no se dejen influir por lo que los mediosofrecen, que desarrollen una actitud crítica frente ala información que reciben.

El cine ocupa un lugar relevante en la vida personaly social, por lo que es lógico que preocupe abordarsu naturaleza, comprenderlo e interpretarlo. Gozade prestigio como fuente cultural.

Objetivos de la integración del cine

•Facilitar un medio para el conocimiento y la expresión.•Propiciar un instrumento a partir de los conocimientos y experiencias propias.•Transmitir valores útiles.•Desarrollar el sentido crítico del alumnado.

Propuesta de modelo didáctico para el uso del material audiovisual histórico.

Bibliografía:

BURKE, P. (2001).Visto y no visto, el uso de la imagen comodocumentohistórico. Barcelona: Edtorial Crítica.CAMARERO, G.; AMADOR, P.; HUGUET, M.; CRUSELLS, MAGÍ;VERDÚ, D. et al. (2002). La mirada que habla (cine e ideologías)Madrid: AKAL/Comunicación.CORDIDO, I. (2006). El valor de la mirada, teoría y práctica deldocumental. Maracaibo: Editorial de la Universidad del Zulia(EDILUZ).FERRO, M. (1980). Cine e Historia. Barcelona: Colección Punto yLínea,Editorial Gustavo Gili.

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