7/17/2019 PSICOANÁLISIS

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PSICOANÁLISIS

El concepto de «psicoanálisis» designa, por una parte, aquel modelo teórico descriptivo y

explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. Este

modelo se basó inicialmente en la experiencia de igmund !reud en el tratamiento clínico de

pacientes que presentan neurosis, fobias y diversos padecimientos psíquicos y ha tenido un amplio

desarrollo teórico posterior con el aporte de muchos teóricos del psicoanálisis. "or otra,

«psicoanálisis» se refiere tambi#n a la terapia psicoanalítica misma, es decir, a un con$unto de

procedimientos y t#cnicas terap#uticas que se desarrollan a partir de esta teoría para el tratamiento

de conflictos psíquicos. !inalmente, «psicoanálisis» puede referirse además al m#todo

psicoanalítico% un m#todo de investigación que ha sido aplicado, más allá de la psicología clínica

individual, al análisis de fenómenos culturales, por e$emplo en etnología y antropología &entre otras

disciplinas'. El desarrollo del psicoanálisis es permanente en estos tres aspectos por parte de

investigadores y clínicos, si bien cabe remarcar que tal segmentación del campo psicoanalítico no

puede ser otra cosa que una esquemati(ación descriptiva, y que en ning)n caso da cuenta de la

estructura propia del psicoanálisis donde teoría y práctica se encuentran ligadas sin que pueda

darse la una sin la otra. !reud sostuvo que una de las glorias del psicoanálisis era la coincidenciade investigación y tratamiento,1 si bien aclara que la t#cnica de ambas difiere. El psicoanálisis

moderno se caracteri(a por el pluralismo teórico, metódico y terap#utico. i el psicoanálisis puede

ser considerado una teoría científica es un asunto que en círculos acad#micos y profesionales

contin)a siendo controvertido.

El psicoanálisis permite que, a trav#s de la libre asociación, permite que el anali(ante reciba la

consigna de decir libremente todo lo que se le ocurra, incluso aquello que $u(gue in)til, inadecuado

y hasta trivial. ólo se le exige no omitir ning)n pensamiento, aunque sea vergon(oso o penoso. El

resultado será la reconstrucción de la historia del su$eto a trav#s de sus recuerdos reprimidos, lo

que permite una desaparición del síntoma.

El psicoanálisis tambi#n se enfrenta con dos problemas% la resistencia y la transferencia.

*ápidamente, el anali(ante se da cuenta de la dificultad que conlleva expresar sus pensamientos y

se resiste a manifestarlos. "aralelamente tiende a desarrollarse una trasferencia de sentimientos

agradables o desagradables hacia el psicoanálisis o la situación analítica. +a resistencia se

convierte entonces en la expresión de la transferencia% el traba$o de análisis comien(a en realidad

cuando se produce en la vida del anali(ante la repetición de situaciones ya vividas anteriormente, y

que superan tanto al psicoanalista como al anali(ante.

-"%

"sicoanálisis existencial.

e ha hablado en dos sentidos de //psicoanálisis existencial00.

  1n psicoanálisis existencial psiquiátrico, desarrollado, entre otros por 2ins3anger lo ha definido

así%

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4Entendemos por 5psicoanálisis existencial5 una forma antropológica de investigación científica, una

forma encaminada a aprender la esencia del ser humano. u nombre y fundamentación filosófica

derivan del análisis existencial de 6eidegger.

+as ideas de 2ins3anger representan una parte importante de lo que llamamos //psicoanálisis

existencial psiquiátrico00, pero no todos los psicoanalistas existenciales están de acuerdo en ellas.

 7lgunos destacan los aspectos //ontológicos00 del psicoanálisis existencial. tros prestan menor 

atención a tales aspectos. 8arios se inclinan hacia la llamada Existen(philosophie, y algunos ligan

el citado psicoanálisis, en su aspecto teórico, a varias tendencias en antropología filosófica.

in embargo, todos insisten en que tienen fines terap#uticos a diferencia de cualquier mera

especulación filosófica.

+os psicoanalistas existenciales arguyen contra los psicoanalistas //ortodoxos00 o //clásicos00.

  9i una fenomenología ontológica ni una pura descripción empírica bastan para //descifrar00,

esto es, //saber interrogar00 las conductas, tendencias e inclinaciones humanas. Es necesario un

//m#todo00, que es el análisis existencial. artre describe como sigue su principio, finalidad,punto de partida y m#todo.

e notará que en varios respectos el psicoanálisis existencial sartriano es parecido al clásico: en

todo caso, ambos coinciden en el //principio00 adoptado.

1na importante diferencia entre el psicoanálisis freudiano y el sartriano es que este )ltimo recha(a

la hipótesis del inconsciente. //El hecho psíquico, afirma artre, es coextensivo a la conciencia00.

eg)n el psicoanálisis, los síntomas hist#ricos y neuróticos  tienen un origen ligado a conflictosinconscientes, aspectos de los cuales, pese a ser a$enos por completo al consciente del anali(ado,pugnan por emerger a la conciencia. El retorno de lo reprimido, resultado de una represión fallida

ante la fuer(a emergente del material reprimido, es una formación de compromiso, e$emplo de locual constituye el síntoma hist#rico y, en general, el neurótico. El ob$etivo de la terapia es vencer las resistencias para que el anali(ado acceda a las determinaciones inconscientes de sussentimientos, actitud o conducta. !reud, en una de las oportunidades en las que describe laoperación que lleva a cabo la terapia analítica, lo hace en estos t#rminos% 4la rectificación conposterioridad del proceso represivo originario4.;<

+a «regla fundamental» de la t#cnica psicoanalítica es la asociación libre.;; El analista introduce alpaciente en la t#cnica solicitándole que le comunique todos los pensamientos, ocurrencias, ideas oimágenes que se le pasen por la mente, independientemente de que estos le pare(can absurdos,irrelevantes o comprometedores, «sin criticarlos o seleccionarlos».;=  7l comunicar estoscontenidos, el anali(ado no debe tener en cuenta cuan insignificante, trivial o desagradable leresulten, ya que esto sólo expresaría la acción de las resistencias.

El analista por su parte, tambi#n debe respetar reglas, particularmente las tres siguientes%

• Escuchar al anali(ado con una atención pare$amente flotante,   es decir, sin privilegiar 

ning)n elemento de su discurso, lo que implica que el analista «de$e funcionar lo máslibremente posible su propia actividad inconsciente y suspenda las motivaciones quehabitualmente dirigen la atención».;> En palabras de !reud, «el analista debe escuchar y nohacer caso de si se fi$a en algo».;?

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• @antener una actitud neutral, en cuanto a los valores, es decir, no dirigir la cura en función

de un ideal religioso, moral o social, no $u(gar, no aconse$ar.;A +a posición debe ser igualmenteneutral frente a las manifestaciones transferenciales y frente al discurso del paciente, es decir,«no conceder  a priori una importancia preferente, en virtud de pre$uicios teóricos, a undeterminado fragmento o a un determinado tipo de significaciones».;B

•bservar una actitud de estricta abstinencia, lo que implica que el analista «no satisface

las demandas del paciente ni desempeCa los papeles que #ste tiende a imponerle». ;D Elsentido de este principio es que la cura debe transcurrir de tal forma que el anali(ado no sesirva de ella para obtener satisfacciones sustitutivas de sus síntomas.

En cuanto a la interpretación, su función no es propuesta como un enunciado que refiera elmaterial que ofrece el caso a una teoría &como el omple$o de Edipo, la nosología psicoanalítica,las tópicasque representan el aparato psíquico, etc.', sistemati(ada o no, que incluya la experienciapropia del analista y el consenso de la comunidad analítica, sino algo que se acercaría mucho mása un desciframiento. En este sentido, el psicoanalista Fonald Ginnicott comenta la importancia de«que el analista no cono(ca las respuestas, excepto en la medida en que el paciente d# las claves.El analista recoge las claves y hace las interpretaciones».;H

+os lapsus son actos erróneos para la conciencia, en los que se manifiesta una descarga del

inconsciente. "ara !reud, expresa un motivo personal relevante, desconocido para la personalidadconsciente. 7 menudo el lapsus no es obvio y se revela sólo despu#s de una larga cadena deasociaciones.

1na segunda área explotada por la asociación libre es la de los sueCos, considerada la «vía regiaal inconsciente». "ara el psicoanálisis los sueCos son siempre &al menos esto es lo postuladoen La interpretación de los sueños' reali(aciones de deseos,=I los cuales generalmente sedisfra(an por ser inaceptables para la organi(ación consciente del individuo. !reud distingue en laestructura del sueCo% el contenido manifiesto, que generalmente parece incoherente y sin sentidopero que presenta alg)n tipo de historia narrativa: y el contenido latente, que se refiere a lasasociaciones que se despliegan a partir del sueCo manifiesto. El sueCo &la ilación de suscontenidos manifiestos' es una formación producida por el trabajo del sueño que transforma elmaterial latente mediante la condensación,   el despla(amiento, el trastorno en su contrario ydiversos tratamientos que las representaciones inconscientes reciben, en virtud de su estructura, yque !reud designó como desfiguración onírica.=< +a dirección del traba$o del análisis esprecisamente en sentido contrario al del traba$o del sueCo ya que obtiene el contenido latentedonde era lo manifiesto. +os sueCos son figuraciones capaces de acceder a la conciencia, ya queen esta situación de reposo &el dormir' es cuando la censura se encuentra más rela$ada yla resistencia se encuentra debilitada. +os anhelos y deseos que tienen prohibido el acceso en losestados conscientes tienen una oportunidad de escaparse tras el velo de la desfiguración onírica.

ambi#n en el chiste &Witz  en alemán' encuentra el psicoanálisis una de las manifestacionesparadigmáticas del inconsciente.

!reud afirmó que el individuo neurótico, cuyas necesidades eróticas infantiles permanecieroninsatisfechas, podrá orientar sus requerimientos libidinosos hacia una nueva persona que sur$a ensu hori(onte, siendo muy probable que las dos porciones de su libido &la consciente y la

inconsciente' participen en este proceso. Es por lo tanto perfectamente normal y comprensible queuna carga de libido se oriente tambi#n hacia el psicoanalista. Este proceso da lugar a lo que enpsicoanálisis se denomina transferencia.

uando se habla de «transferencia» en la terapia, se considera que el paciente transfiere o reeditasobre la figura del analista demandas libidinales experimentadas en la infancia en relación apersonas que entonces fueron importantes o significativas. +a transferencia ofrece la oportunidadpara poner en acto los conflictos infantiles y estructuras cognoscitivas que condu$eron a lasrepresiones y a las distintas formaciones de sus neurosis: y asimismo proporciona al su$eto las

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condiciones para rectificar esos hechos que tuvieron lugar en la infancia y que, por permanecer inconscientes, se habían mantenido refractarios a sus intentos previos de influir en ellos.nota ;

+a contratransferencia será aquel con$unto de reacciones inconscientes del analista frente a lapersona del anali(ado y frente a la transferencia. e le considera un elemento muy importante en eltraba$o analítico porque cada uno posee en su propio inconsciente un instrumento con el cualpuede interpretar las expresiones del inconsciente en los demás.

CONDUCTUAL

En psicología, el condicionamiento operante es una forma de aprendi(a$e en la que laconsecuencia o acción de la situación es contingente a la respuesta que previamente ha emitido elsu$eto. El condicionamiento operante implica la e$ecución de conductas que operan sobre elambiente.

El condicionamiento operante es un tipo de aprendi(a$e asociativo que tiene que ver con eldesarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre

estímulos y conductas refle$as existentes como ocurre en el condicionamiento clásico. +osprincipios del condicionamiento operante fueron desarrollados por 2. !. Jinner, quien recibió lainfluencia de las investigaciones de "avlov y de Ed3ard +. horndiJe.

El conductismo se mantiene ba$o el principio que las consecuencias de las conductas van aretroalimentar las respuestas del individuo y pueden modificar la probabilidad que se repita laconducta que dio origen a esas consecuencias. uando una consecuencia act)a de manera queaumenta la probabilidad de recurrencia de unas respuestas, se dice que obra como un reforzador  yque el acto de manifestar esa consecuencia es un refuerzo.

 7 partir de la hipótesis de que se de un aumento y una disminución en la probabilidad de laconducta futura en el individuo. e traba$an diversas t#cnicas para aumentar o disminuir conductasfuturas.

uando se va a comen(ar un tratamiento conductual se tiene que hacer una líneabase &observación previa', para así conocer cuales son las conductas inadecuadas que hay quedisminuir y cuales son las conductas adecuadas que puede que no se presenten en el individuopero se necesiten aumentar.

Reforzador es todo aquello que aumente la probabilidad de recurrencia de unas respuestas. Nosupone factores internos.

ada refor(ador puede ser positivo &presentar un estimulo agradable para que aumente unaconducta futura' o negativo &quitar un estimulo aversivo para que aumente una conducta futura'%puede asociarse con un aumento o con una disminución de la probabilidad de una particular emisión de respuesta.+as reglas que gobiernan la relación entre respuestas y refuer(o se llaman contingencias.

El refuerzo negativo no es lo mismo que el castigo, es el que se recibe cuando se emitenrespuestas que ponen fin a hechos desagradables.El castigo supone 4ser golpeado4 por una consecuencia adversa Ko ser despo$ado de un refor(ador positivoL cuando se emite una conducta específica, y ese hecho constituye una experienciadesagradable.e opone al empleo de contingencias de castigo por entender que son ineficaces y tienden aprovocar efectos secundarios indeseables, como el de inhibir la conducta deseada.

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Jinner distinguió entre cinco tipos de reglas que gobiernan las contingencias entre respuestas yrefor(adores%

<M Far un refuer(o a una respuesta constituye un refuer(o positivo;M Far un refuer(o no contingente produce condicionamiento supersticioso=M Far un refuer(o adverso>M Eliminar el refor(ador positivo contingente de una respuesta es castigo?M +a eliminación de un estímulo adverso contingente de la emisión de una respuesta es

refuer(o negativo.

+a etinción del condicionamiento operante consiste en aquella situación en que la contingenciaoriginal entre una respuesta y un refor(ador toca su fin. +a respuesta ya no sobreviene enpresencia del refor(ador.e dedicó a traba$ar en torno de la forma Kllamada programa de refuer(oL en que se presenta elrefuer(o.El programa de refuerzo es la regla seguida por el ambiente para determinar cuál de las muchasocurrencias de una respuesta será refor(ada.Existen varios tipos de programas de refuer(os%"rograma de refuer(o continuo es cuando se refuer(an todas las conductas enseguida que sepresenten."rograma de refuer(o intermitente &"*-' puede ser de dos tipos%"rograma de refor(amiento de

*a(ón &se va a presentar despu#s de un cierto numero de conductas' o "rograma derefor(amiento de intervalo &se presenta dependiendo de cuanto tiempo pase entre la conductaefectuada y el refor(ador'.