PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA

PRESENTACIÓN

Desde el año 2013, en el Colegio Virgen del Carmen, venimos trabajando en un proyecto de fomento de la lectura para los alumnos que en ese entonces estuvieron integrando los grados de 5º y 6º de primaria. Del mismo modo el año 2014 se trabajó con los integrantes de 6º de primaria y 1º de secundaria. Luego de haber tenido una experiencia bastante alentadora, nos hemos impuesto, para el presente año escolar 2015, hacer extensivo nuestro proyecto a todo el nivel primario y seguir con lo ya implementado con nuestros alumnos que están en 1º y 2º de secundaria. Por tal motivo, en el presente proyecto se ha seleccionado textos que servirán para que el proyecto se ejecute con total éxito, dependiendo también de la participación activa de los profesores y profesoras que estén involucradas.

INTRODUCCIÓN:La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual

y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Debe comenzar en la Educación Infantil y continuar a lo largo de todos los niveles educativos.

La lectura estará presente en todas las áreas de la Educación Primaria. Por ello, el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora serán impulsados a través de las actividades específicas de todas las áreas. Todo el centro debe implicarse en esta tarea. Todos los maestros han de incluir en sus programaciones didácticas actividades relativas al lenguaje y dirigidas a fomentar en el alumno el interés por la lectura.

Las sesiones de lectura deben orientarse como la puesta en práctica de sus enseñanzas y han de servir para valorar el nivel de comprensión lectora del alumno.

En el primer ciclo de Educación Primaria, debe incluirse el cuento como recurso para fomentar la lectura, puesto que es un instrumento fundamental para el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Es también importante ir introduciendo al alumno, en los últimos cursos de Educación Primaria, a otras posibilidades de la narrativa, así como a la lírica y al teatro. Se lee para obtener información, para aprender, para comunicarse, para divertirse, para vivir otras realidades.

En las programaciones didácticas se recogerán los principios metodológicos que regirán el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como el diseño y aplicación de estrategias de comprensión lectora para que exista una unidad y continuidad de criterios a lo largo de toda la Educación Primaria.

Se deben trabajar la expresión oral y la comprensión lectora, así como la colaboración con las familias y su implicación en el desarrollo de este plan lector. Así mismo, debe existir un coordinador del plan.

“A hacer se aprende haciendo y a leer se aprende leyendo”.

EXPRESIÓN ORAL

Es una tarea ordinaria que se desarrolla en todas las áreas del currículo. La finalidad que persigue es que los alumnos aprendan a utilizar el lenguaje, no solo para la obtención de un beneficio educativo, sino para el logro de una mayor confianza en si mismos y una mejor conexión con el entorno.

Con la mejora de la expresión oral, se pretende que los alumnos comuniquen a los demás de forma adecuada contenidos, emociones y pensamientos. Para que sea eficaz, se deben tener en cuenta algunos factores fundamentales: la correcta articulación de las palabras, la pronunciación, la respiración adecuada, la disminución del ruido, el lenguaje corporal, la postura, los gestos, la expresión facial, el volumen de la voz, la duración de las frases, la fluidez de las palabras, la duración de las pausas, la velocidad, el ritmo, la intención comunicativa, los errores lingüísticos y las incorrecciones gramaticales, el uso correcto y oportuno del idioma, etc.

Se promoverán actividades en el aula encaminadas a la mejora de la expresión oral tales como: recitación de poemas, representaciones teatrales, exposiciones, participación en debates, trabalenguas, presentación de personas, entrevistas, narraciones, juegos vocales, uso del diccionario y demás recursos de consulta.

COMPRENSIÓN LECTORA

Se debe realizar en todas las áreas de aprendizaje a través de actividades de comprensión literal para recordar lo recién leído y obtener así una información relevante de la lectura, comprensión inferencial para poder realizar conjeturas, hipótesis y deducciones de una secuencia de argumentos, lectura crítica para poder realizar juicios sobre la realidad o sobre la fantasía, apreciación lectora para poder realizar inferencias sobre las relaciones lógicas, y análisis de los contenidos y los elementos textuales para ver que probabilidad tiene que los acontecimientos descritos pudieran suceder en la realidad.

Además se realizarán preguntas sobre los textos leídos, que servirán como instrumento de evaluación.

COLABORACIÓN CON LA FAMILIA

La implicación de los padres o tutores puede resultar clave para el desarrollo de la progresiva destreza lectora. Para que se trabaje de manera adecuada, es necesario que el profesorado transmita a las familias unas directrices metodológicas en beneficio de la eficacia del proceso lector de los niños.

En el mes de marzo se escribirá una carta a los padres, en la que se les informará del Plan de Fomento a la Lectura que se está llevando a cabo con todos los alumnos de Educación Primaria. Se les invitará a colaborar con el Centro en la puesta en marcha de este plan, y se les animará para que motiven a sus hijos a utilizar los libros

Es importante que se establezca un compromiso con el centro mediante la realización de tareas concretas que consistirán en: leer con los niños y para ellos, escuchar sus lecturas mostrando interés por las mismas y ser modelo de lectores adultos.

COORDINADOR DEL PLAN

Esta función recaerá en el o la profesora que la dirección considere apropiado. Contará con la colaboración de los maestros del centro y velará porque en todos los cursos de la etapa se trabaje la comprensión lectora en todas las áreas.

Elaborará un sencillo y práctico Plan de acción para alumnos y maestros, que se incorporará a la Programación General Anual de centro. Se incluirán actividades relacionadas con los distintos niveles de comprensión, cuyo propósito será conseguir que el alumno alcance una adecuada experiencia literaria mediante la adquisición y uso de la información leída.

Con el fin de evaluar la eficacia del Plan, el coordinador y los maestros deberán seleccionar los textos que deberán ser comprendidos por los alumnos al final de cada ciclo.

Las funciones del coordinador serán las siguientes:

- Realizar un análisis de las necesidades de formación del profesorado y de los materiales didácticos del aula para el fomento de la lectura así como el equipamiento de las bibliotecas de aula y del centro.

- Elaborar un plan anual en colaboración con los maestros y seleccionar los textos para cada ciclo que sirvan como criterio de evaluación.

- Informar al profesorado de cuantas convocatorias vayan surgiendo en relación con la formación del profesorado en técnicas y estrategias del fomento de la lectura y la mejora de la expresión oral.

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN

Los alumnos deberán:

- Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuada.

- Comprender distintos tipos de textos.

- Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.

- Utilizar estrategias de comprensión lectora para obtener información.

- Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute y enriquecimiento personal.

- Usar la biblioteca para la búsqueda de información y aprendizaje, y como fuente de placer.

- Haber leído y resumido, al menos ocho libros por grado.

- Haber adquirido cierto vocabulario básico de las distintas áreas.

- Expresarse oralmente de manera adecuada.

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Principios metodológicos:

Leer una vez a la semana en grupo, una selección de lecturas de la editorial Alfaguara, siendo para, el Primer Curso de Educación Primaria, los libros de: “La historia de Babar”; “Delia Degú y su sombrero”; “Ramiro Mirón o el ratón espía”; “Los mejores amigos” y “Amigos en el bosque”. Para el Segundo Curso de Educación Primaria, los libros de: “¡Ay, cuánto me quiero!; “Genio de alcachofa”; Sapo y Sepo, inseparables”; “León y su tercer deseo”;“Fantasma en la casa rodante”.

Las profesoras deberán elaborar un cuadernillo de actividades para comprobar la comprensión lectora.

Todos los días se leerá, o bien en voz alta o para si mismos, pequeños textos de los que luego tendrán que realizar actividades individuales.

Se cuidará la lectura en todas las áreas, leyendo los textos que aparezcan y se responderá a preguntas acerca de lo leído y se realizarán resúmenes, tanto orales como escritos.

Se realizarán redacciones sobre experiencias personales.

En el área de Lengua, se realizarán dictados, acordes con el nivel educativo.

Se requerirá la colaboración de las familias, para que, en las vacaciones de Navidad y de Semana Santa, ayuden a leer y a rellenar una ficha, sobre cada uno de los libros que los alumnos y alumnas se tienen que leer en casa.

Objetivos:

1. Vocalizar correctamente.2. Escribir palabras y frases sencillas y expresar oralmente sus

propias opiniones.3. Ir aumentando progresivamente el número de palabras por

minuto, pronunciando correctamente y comprendiendo lo que se lee.

4. Leer correctamente frases y textos sencillos.5. Entonar adecuadamente un texto breve.6. Conocer algunas reglas básicas de ortografía.

Criterios de Evaluación:

En este primer ciclo se separan por grados, dada la complejidad del mismo.

Primer grado de Educación Primaria:

Ser capaz de:- Reconocer al protagonista.- Identificar los lugares donde ocurren los hechos.- Relacionar texto e imagen.- Diferenciar realidad de ficción.- Diferenciar narración de diálogo.- Pronunciar todos los sonidos correctamente.- Pensar el punto y la coma.- Entonar oraciones exclamativas, enunciativas e

interrogativas.- Leer entre 15- 25 palabras por minuto, pronunciando sin

saltarse sonidos.- Realizar dictados de frases sencillas.- Crear frases sencillas y expresar opiniones correctamente.- Utilizar algunas reglas básicas de ortografía.

Segundo grado de Educación Primaria:

Se tendrán en cuenta los mismos criterios que para Primero de Educación Primaria, además de:Ser capaz de:

- Hacer hipótesis sobre el desarrollo del cuento.- Ser capaz de relacionar personajes o hechos de la narración.- Leer entre 45- 65 palabras por minuto, pronunciando y sin

saltarse sonidos.- Crear textos breves con sentido y correctamente.

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Principios metodológicos:

Práctica diaria de la lectura, en todas las áreas, para corregir la entonación, detección de errores, adquisición de velocidad lectora, etc…

En el área de Conocimiento del Medio, se leerán los temas, se responderá a preguntas, para fomentar la comprensión, se pueden hacer resúmenes, etc…

En las áreas de Matemáticas, se insistirá en la lectura y comprensión lectora de los enunciados de los problemas.

Lectura en el Tercer Curso de Educación Primaria con los libros de la editorial Alfaguara: “Bartolo y los cocodrilos mágicos”; “La maravillosa Macedonia”; “Ada y su varita”; “El que no corre vuela y otros cuentos”; “Otelo y el hombre de piel azul”; “El lugar más bonito del mundo”; “Barcos que vuelan” y “Efraín en La Vega”.

Lectura en el Cuarto Curso de Educación Primaria con los libros de la Editorial Alfaguara: “La cabaña en el árbol”; “El Súperzorro”; “¿Seguiremos siendo amigos?”; “Ámbar en cuarto y sin su amigo”; “La bruja bella y el solitario”; “La Historia de Manú”; “La maravillosa granja de McBroom”; “De carta en carta”.

También se leerán dos libros más, a elección de cada alumno/a, y de los que tendrán que rellenar una ficha proporcionada por el profesor-tutor.

Los objetivos a conseguir son:

1. Mejorar el nivel lector de nuestros alumnos y alumnas, tanto a nivel comprensivo, como en la velocidad y entonación adecuadas.

2. Que los alumnos y alumnas sean capaces de expresarse tanto de forma oral, como escrita, de manera adecuada al nivel de este ciclo.

3. Que descubran que la lectura sirve para disfrutar y divertirse.

Actividades para fomentar la comprensión lectora:

1. Respuestas orales a preguntas paulatinamente más complejas, sobre textos leídos, ya sea por el propio alumno o por otro.

2. Respuestas escritas a textos leídos o narrados.3. Elaboración de frases cortas relacionándolas con las lecturas,

estas deberán ser ordenadas y con sentido.4. Se leerán en voz alta las lecturas de su libro de lectura, y se

contestará en voz alta a preguntas orales.5. Se leerán de forma silenciosa los libros elegidos para este plan,

y en voz alta cuando se considere oportuno.6. Realizar las actividades de los cuadernillos que acompañan a

los libros de lectura anteriormente citados.7. Los libros que no tiene cuadernillo, se complementarán con la

realización de una ficha resumen de dichos libros.8. Utilización del diccionario, tanto para buscar el significado de

palabras poco conocidas, como para mejorar la ortografía y aumentar el léxico de los alumnos.

9. Realizar dictados de los distintos temas que traten en las distintas asignaturas.

10. Las familias colaborarán, leyendo con ellos en casa, ayudándoles con las dudas que les puedan surgir cuando no estén en clase.

Criterios de Evaluación:

1. Leer con rapidez oraciones con vocabulario conocido por el alumno o alumna.

2. Identificar la idea principal y la secundaria de un texto.3. Identificar los personajes y describirlos.

4. Entonar adecuadamente un texto.5. Leer al final del Cuarto Curso de Educación Primaria, entre 80 y

100 palabras por minuto, pronunciando correctamente y comprendiendo lo que lee.

6. Escribir textos, al menos de 10 líneas pero con sentido completo.

TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Introducción:En el tercer Ciclo de Educación Primaria, aplicaremos el Plan

Lector en todas las áreas y se hará una práctica de la lectura diaria por todo el profesorado. Así se facilita el cumplimiento de la nueva Ley Orgánica, la cual pretende:

- Adquisición de las habilidades culturales básicas relativas a la expresión, comprensión oral y lectura.

- Desarrollar hábitos de lectura en los alumnos y alumnas.- Trabajar la lectura en todas las áreas.- Dedicar un tiempo diario a la lectura.

Principios metodológicos.

- En el área de Lengua, todos los días, los alumnos y alumnas, leen, hacen dictados para mejorar la ortografía y hacen ejercicios con diferentes textos, para mejorar la comprensión lectora.

- Además se reserva una hora semanal, exclusivamente a la lectura de libros propuestos. Los libros elegidos para el Quinto Grado de Educación Primaria son: “Nuestro planeta, Natacha”; “Queridos Monstruos”; “La casa de ahorcado”; “La momia Salar”; “No somos irrompibles”; “Manire, el último niño”; “Las brujas”.

Los libros elegidos para el Sexto Grado de Educación Primaria son: “¡Socorro! 12 cuentos para caerse de miedo”; “Los cretinos”; “Ben quiere a Anna”; “La abuela”; “Cómo domesticar a tus papás”; “Verónica, la niña biónica”; El chupa cabras de Pirque”; “El secreto de la cueva negra”.

- En el área de Conocimiento del Medio, se hará hincapié en la lectura de los temas, contestando a preguntas de forma oral y escrita y harán esquemas relacionados con dichos temas.

- En el área de Matemáticas se insistirá en la comprensión del enunciado de los problemas aplicando las estrategias de comprensión lectora adecuados.

- En el resto de las áreas, se aplicarán las estrategias de comprensión lectora adecuados.

- Los profesores elaborarán un documento con pautas metodológicas para la realización y seguimiento en casa de actividades relacionadas con el hábito lector del niño.

Objetivos:

1. Promover el gusto por la lectura.2. Mejorar el nivel lector de nuestros alumnos y alumnas a nivel

comprensivo con velocidad y entonación adecuadas a este nivel educativo.

3. Obtener información, para aprender, para comunicarse, para divertirse, para vivir otras realidades.

4. Mejorar la ortografía y ampliar el vocabulario.5. Que los alumnos y alumnas sean capaces de expresarse

correctamente de forma oral y escrita.6. Usar la biblioteca para la búsqueda de información y

aprendizaje como fuente de placer.7. Hacer partícipes a los padres o tutores del plan lector para que

colaboren en el mismo.Actividades que se realizarán para conseguir los objetivos.

En la hora semanal, los alumnos y alumnas:- Leen en voz alta.- Responden a preguntas orales y escritas.- Hacen corrección de sus faltas de ortografía utilizando el

diccionario.- Resumen de capítulos de los libros leídos.

Criterios de evaluación

1. Respuesta oral a preguntas sobre textos leídos por el propio alumno/a2. Expresión oral del resumen del texto leído.3. Respuesta escrita a preguntas sobre textos leídos o narrados.4. Elaboración de frases en relación con la lectura que serán ordenadas de forma que reflejen el sentido del texto5. Subrayado de términos de especial significado en la lectura.6. Redacción que resuma el texto leído.

ANEXO

1º de Educación PrimariaTÍTULO:_________________________________________________AUTOR:__________________________________________________ILUSTRADOR:_____________________________________________EDITORIAL:______________________________________________

¿Cómo se llama el personaje principal? ___________________________¿Dónde ocurre la historia? ____________________________________¿Qué ocurre al final? ________________________________________¿Te ha gustado el libro? ______________________________________¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz un dibujo sobre la historia.

2º de Educación PrimariaNombre y apellidos del alumno______________________Fecha_______TÍTULO:_________________________________________________AUTOR:__________________________________________________ILUSTRADOR:_____________________________________________EDITORIAL:______________________________________________¿Cómo se llama el personaje principal? ___________________________¿Dónde ocurre la historia? ____________________________________¿Qué ocurre al final? ________________________________________¿Te ha gustado el libro? ______________________________________¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe un pequeño resumen de la historia:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz un dibujo sobre el libro:

3º de Educación PrimariaTÍTULO: _________________________________________________AUTOR: _________________________________________________ILUSTRADOR: ____________________________________________EDITORIAL: ______________________________________________Número de páginas: _________________________________________Clase de libro: Teatro Novela PoesíaTipo de ilustración: Dibujo FotografíaPersonajes principales: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué te ha gustado más de este libro?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que no te ha gustado?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Resume brevemente de qué trata el libro________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Haz un dibujo sobre lo que mas te haya gustado del libro en la página siguiente.

4º de Educación PrimariaTÍTULO: _________________________________________________AUTOR: _________________________________________________ILUSTRADOR: ____________________________________________EDITORIAL: ______________________________________________Número de páginas: _________________________________________Clase de libro: Teatro Novela PoesíaTipo de ilustración: Dibujo Fotografía

Personajes principales: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué te ha gustado más de este libro?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que no te ha gustado?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Resume brevemente de qué trata el libro:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Haz un dibujo sobre lo que mas te haya gustado del libro en la página siguiente.

5º de Educación PrimariaTÍTULO: _________________________________________________AUTOR: _________________________________________________ILUSTRADOR: ____________________________________________EDITORIAL: ______________________________________________Número de páginas: _____________________________________Tipo de libro: Teatro Novela PoesíaTipo de ilustración: Dibujo FotografíaPersonajes principales (descripción en 10 líneas): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué te ha gustado más de este libro?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que no te ha gustado?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz un breve resumen sobre el tema del libro:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6º de Educación PrimariaTÍTULO: _________________________________________________AUTOR: _________________________________________________ILUSTRADOR: ____________________________________________EDITORIAL: ______________________________________________Número de páginas: _____________________________________Tipo de libro: Teatro Novela PoesíaTipo de ilustración:

Dibujo FotografíaPersonajes principales (descripción en 10 líneas): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué te ha gustado más de este libro?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que no te ha gustado?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz un breve resumen sobre el tema del libro:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________