PROYECTO DOCENTE Neuropsicología GRUPO 1 (PRIMER ...

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en PsicologíaAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2020-21Centro responsable: Facultad de Psicología

Nombre asignatura: NeuropsicologíaCódigo asigantura: 1760037Tipología: OPTATIVACurso: 4Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Psicología BásicaDepartamento/s: Psicología Experimental

Coordinador de la asignatura

BARROSO MARTIN JUAN MANUEL

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

LEON CARRION JOSE

BARROSO MARTIN JUAN MANUEL

Objetivos y competencias

Competencias Generales:

CG.1 Que los graduados y graduadas posean y comprendan los conocimientos que definen y

articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de

aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos

procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.

CG.2 Que sepan aplicar estos conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de la psicología

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Neuropsicología

GRUPO 1 (PRIMER CUATRIMESTRE, CASTELLANO, TURNO DE MAÑANA)

CURSO 2020-21

Última modificación 03/09/2020 Página 1 de 25

identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se les presenten elaborando

y defendiendo argumentos relevantes en los que fundamenten su actuación. Es decir, que estén

capacitados para el desempeño profesional como psicólogos generalistas, no especializados, así

como para incorporarse a estudios de Master y/o Doctorado que les proporcionen una formación

avanzada dirigida a la especialización académica, profesional o investigadora en el ámbito de la

psicología.

CG.3 Que tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes relativos al área de estudio

de la psicología (comportamiento humano individual y social, y al contexto en que se produce) para

emitir juicios fundamentados en criterios sociales, científicos y éticos, sobre problemas y situaciones

de índole psicológica.

CG.4 Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones propias de su

ámbito académico y profesional a un público tanto especializado como no especializado.

CG.5 Que hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para continuar

aprendiendo a lo largo de toda la vida y, en su caso, emprender estudios reglados posteriores con

un alto grado de autonomía.

CG.6 Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al

Código Deontológico del psicólogo, lo que incluye entre otros principios más específicos, los de

respeto y promoción de los derechos fundamentales de las personas, de igualdad entre ellas, de

accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios y los de promoción de los valores

democráticos y de una cultura de la paz.

Competencias específicas:

C.01 Conocer las características, funciones, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos

teóricos en Psicología.

CE.03. Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

CE.05. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

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CE.09. Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico, intervención y tratamiento

psicológicos en los distintos ámbitos de aplicación de la psicología (clínico y de la salud, social,

educativo)

CE.10. Conocer los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis e

interpretación de datos propios de la Psicología y relevantes para el trabajo profesional.

CE.11. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos

necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y

organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y,

comunitario.

CE.12. Conocer los referentes legales relacionados con el ejercicio profesional vigentes en cada

momento.

CE.13. Conocer las normas éticas de actuación profesional que se recogen en el Código

Deontológico de la profesión relacionadas con la actividad profesional en cuanto a: a) el respeto o

ajuste a las características y condiciones del usuario; b) con la adecuada fundamentación científica;

c) con las situaciones a evitar; d) con la atención al usuario del servicio al inicio, en el transcurso y

al final de la actuación; e) con las relaciones con otros profesionales; f) con los honorarios y

retribuciones; g) con la obtención y uso de la información conocida en el ejercicio profesional; y h)

otras que en su momento sean relevantes.

CE15. Distinguir información relevante e irrelevante en una situación real o simulada para la

consecución de una meta profesional concreta.

CE16. Partir del análisis de la realidad a la hora de abordar la resolución de una situación y no de

preconcepciones teóricas (o prejuicios de cualquier tipo) o recetas descontextualizadas.

CE17. Descomponer una acción o situación en subunidades menores (análisis).

CE18. Establecer relaciones entre subunidades de una realidad (síntesis -- pensamiento sistémico).

CE19. Comparar situaciones reales con modelos teóricos preestablecidos, determinando similitudes

y diferencias.

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CE20. Formular hipótesis para explicar una situación.

CE21. Establecer procedimientos validos de comprobación de hipótesis.

CE22. Llegar a conclusiones válidas a partir de datos empíricos, en función de una meta

predeterminada.

CE23. Distinguir entre causas y consecuencias y encontrarlas.

CE24. Detectar necesidades, limitaciones y recursos en conjuntos humanos.

CE25. Emplear criterios personales explícitos en la valoración de la realidad

CE26. Plantearse metas y actuar en consonancia con las mismas.

CE27. Argumentar de forma verbal y/o escrita las propias actuaciones.

CE28. Modificar pautas generales de actuación en función de condiciones personales y/o

contextuales.

CE30. Generar estrategias y pautas de actuación personales a partir del análisis de la realidad y de

los conocimientos científicos y técnicos acumulados.

CE31. Valorar las consecuencias de la propia actuación y adoptar las modificaciones pertinentes.

CE32. Generar ideas originales y soluciones nuevas ante problemas del ámbito de la profesión.

CE33. Adaptase a un entorno cambiante, afrontando nuevas tareas y responsabilidades, y

generando procesos de cambio.

CE34. Valorar sin autoengaños el logro de las metas planteadas.

CE35. Valorar críticamente la exactitud y adecuación de los resultados alcanzados.

CE36. Valorar la adecuación de las decisiones adoptadas en las fases anteriores del proceso.

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CE37. Interpretar tanto los éxitos como los fracasos a fin de que la tarea realizada se transforme en

experiencia asimilada.

CE38. Valorar la adecuación de los criterios de actuación adoptados y, en su caso, proponer

modificaciones que enriquezcan el bagaje teórico de partida.

CE39. Distinguir información relevante e irrelevante en textos escritos u orales para la consecución

de una meta profesional concreta.

CE40. Localizar información concreta, explícita e implícita en textos escritos y discursos orales,

organizando dicha información y construyendo conocimiento a partir de ella.

CE41. Identificar y organizar los elementos teóricos relevantes para una actuación profesional

concreta que se demanda.

CE42. Integrar conocimiento declarativo de diferente naturaleza procedente de distintas disciplinas,

contextos y fuentes.

CE43. Traducir conocimientos declarativos teóricos en pautas de análisis y acción ante situaciones

concretas, tales como hipótesis, estrategias, etc.

CE44. Conocer y/o elaborar modelos para la comprensión de la realidad.

CE45. Formular valoraciones y propuestas originales ante los modelos teóricos y aportaciones

científicas existentes.

CE47. Utilizar las diversas tecnologías de la información y la comunicación manejando, a nivel de

usuario, el software de uso más frecuente en la práctica profesional y en la investigación científica.

CE48. Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos

informatizadas como en bibliotecas, hemerotecas o docimotecas.

CE49. Precisión y corrección en el uso del lenguaje oral y escrito.

CE50. Comunicar información de manera clara y comprensible.

CE51. Percibir similitudes y diferencias entre puntos de vista.

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CE52. Buscar conclusiones de consenso superadoras.

CE53. Comprender del punto de vista ajeno, aunque no sea compartido.

CE54. Extraer conclusiones personales a partir de discusiones de grupo.

CE55. Aceptar la diferencia de puntos de vista en un grupo.

CE56. Buscar y aceptar la crítica de otros.

CE57. Criticar de manera no agresiva.

CE58. Desarrollar habilidades interpersonales.

CE59. Apreciar y valorar positivamente la diversidad cultural y ser capaz de trabajar en equipos

culturalmente diversos.

CE60. Valorar aportaciones de otras disciplinas y profesionales afines y ser capaz de trabajar en

equipos interdisciplinares.

CE61. Desarrollar capacidades de liderazgo e iniciativa.

CE62. Tomar conciencia de los propios conocimientos y limitaciones.

CE63. Desarrollar procedimientos y estrategias para compensar o superar las limitaciones propias

CE64. Valorar la necesidad de puesta al día y formación continua a lo largo de toda la vida para una

correcta práctica profesional e investigadora.

CE65. Adquirir independencia y autonomía con respecto al propio aprendizaje y al desarrollo de las

propias habilidades (aprender a aprender)

CE66. Asumir la deontología propia de la profesión

CE67. Perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales e investigadoras.

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Contenidos o bloques temáticos

Bloque teórico:

TEMA 1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LA NEUROPSICOLOGÍA ACTUAL.

TEMA 2. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA.

TEMA 3. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA.

TEMA 4. TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN EN NEUROPSICOLOGÍA.

TEMA 5. TRASTORNOS COGNITIVOS, COMPORTAMENTALES Y PSIQUIÁTRICOS.

TEMA 6. TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS.

TEMA 7. TRASTORNOS CEREBROVASCULARES.

TEMA 8. TRASTORNOS NEUROLÓGICOS.

TEMA 9. NEUROPSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN.

TEMA 10. NEUROPSICOLOGÍA DE LA MEMORIA.

TEMA 11. NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE.

TEMA 12. NEUROPSICOLOGÍA DELA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

TEMA 13. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS EMOCIONES Y DE LOS SENTIMIENTOS.

TEMA 14. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS VÍSCERAS.

TEMA 15. NEUROÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL.

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Monografías:

1.- Daño cerebral: Una guía para familiares y cuidadores.

2.- Neuropsicología de las Afasias.

3.- Neuropsicología del pensamiento. Control ejecutivo y lóbulo

frontal.

Bloque de prácticas:

Práctica 1: Daño Cerebral. Traumatismos craneoencefálicos; accidente cerebral

vascular, demencias, etc....

Práctica 2: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de la

atención en pacientes con daño cerebral .

Práctica 3: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de la memoria en pacientes

con daño cerebral.

Práctica 4: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de los cambios de

personalidad neurológicos (NECHAPI) en pacientes con daño cerebral.

Práctica 5: Examen Neuropsicológico de la afasia Puebla/Sevilla (ENAPSE) en pacientes con daño

cerebral .

Práctica 6: Presentación de resultados, informe y conclusiones.

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Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

I.- BLOQUE TEORICO. -CLASES GRUPO GRANDE-.

TEMA 1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LA NEUROPSICOLOGÍA ACTUAL. Semana 1; 2 horas.

TEMA 2. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA. Semana 2; 2 horas.

TEMA 3. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA. Semana 3; 2 horas

TEMA 4. TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN EN NEUROPSICOLOGÍA. Semana 4; 2 horas.

TEMA 5. TRASTORNOS COGNITIVOS, COMPORTAMENTALES Y PSIQUIÁTRICOS. Semana 5;2

horas.

TEMA 6. TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS. Semana 6; 2 horas.

TEMA 7. TRASTORNOS CEREBROVASCULARES. Semana 7; 2 horas.

TEMA 8. TRASTORNOS NEUROLÓGICOS. Semana 8; 2 horas.

TEMA 9. NEUROPSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN. Semana 9; 2 horas.

TEMA 10. NEUROPSICOLOGÍA DE LA MEMORIA. Semana 10; 2 horas.

TEMA 11. NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE. Semana 11; 2 horas.

TEMA 12. NEUROPSICOLOGÍA DELA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Semana 12; 2 horas.

TEMA 13. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS EMOCIONES Y DE LOS SENTIMIENTOS. Semana 13; 2

horas.

TEMA 14. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS VÍSCERAS. Semana 14; 2 horas.

TEMA 15. NEUROÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL. Semana 15; 2 horas.

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II.- BLOQUE EVALUACION CONTINUA - CLASES GRUPO MEDIANO Y PEQUEÑO-.

Práctica 1: Daño Cerebral. Traumatismos craneoencefálicos; accidente cerebral vascular,

demencias, etc.... Semana 1 y 2 ; 8 horas

Práctica 2: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de la atención en pacientes

con daño cerebral. Semana 3; 4 horas.

Práctica 3: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de la memoria en pacientes

con daño cerebral. Semana 4; 4 horas.

Práctica 4: Batería Neuropsicológica Sevilla (BNS) para la Evaluación de los cambios de

personalidad neurológicos (NECHAPI) en pacientescon daño cerebral. Semana 5; 4 horas.

Práctica 5: Examen Neuropsicológico de la afasia Puebla/Sevilla (ENAPSE) en pacientes con daño

cerebral. Semana 6; 4 horas.

Práctica 6: Presentación de resultados, informe y conclusiones. Semana 7; 4 horas.

"En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la

impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación,

publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra,

en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Sevilla."

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 3 30

D Clases en Seminarios 2,6 26

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Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Actividad articulada en torno a la exposición oral por parte del profesorado, con el apoyo de

diferentes materiales didácticos, de una selección de los contenidos temáticos fundamentales de la

materia objeto de estudio. Tal exposición irá encaminada, fundamentalmente, a ofrecer respuestas

a una selección de interrogantes y/o problemas clave que se encuentren relacionados con

cada una de las unidades de contenido que configuran el programa de la asignatura. En el contexto

de esta actividad se podrán realizar pequeños ejercicios (individuales y/o grupales) que favorezcan

la comprensión de algunos de los aspectos abordados en la exposición. Asimismo, los/las docentes

podrán solicitar, al finalizar algunos de los bloques temáticos, la redacción de un breve informe

escrito, de carácter voluntario, que incluya: i) una breve descripción del trabajo personal realizado

durante el desarrollo del bloque objeto de revisión (búsquedas bibliográficas, resumen de lecturas

realizadas¿,); (ii) las dudas e interrogantes específicos planteados acerca

de los contenidos temáticos que han sido objeto de atención en el mismo; así como (iii) una

valoración personal acerca del interés y utilidad de los temas tratados.

AAD con presencia del profesor

En el contexto de los módulos horarios de dos horas de los que la asignatura dispone en el

agrupamiento denominado "Grupo mediano" se podrán desarrollar, fundamentalmente, los

siguientes grupos de actividades (dependiendo del curso y/o de los docentes

responsables del grupo):

I. SEMINARIOS Y/O DEBATES FORMATIVOS SOBRE TEMAS DE ACTUALIDAD CIENTÍFICO

Y/O PROFESIONAL.

Actividad autoformativa dirigida por los/las docentes de la asignatura, desarrollada en torno a dos

conjuntos de tareas fundamentales:

(1) La redacción -individual y/o en pequeños grupos de trabajo-de las respuestas a un listado de

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interrogantes y/o problemas relacionados con diferentes temas de relevancia científica y/o

profesional que serán objeto, posteriormente, de debate (en el contexto del grupo-clase). A tal fin,

los/las docentes propondrán diferentes trabajos practicos (casos), así como elaborarán un

conjunto de materiales formativos que permitan a los estudiantes resolver, de manera provisional,

los interrogantes y problemas planteados. Esta tarea se abordará, parcialmente, dentro del horario

de estudio autónomo reservado para esta materia y podrá ser supervisada, por los/las docentes de

la misma, en el contexto de sesiones de tutorías. (2) Las tareas descritas anteriormente

(abordadas, parcialmente, fuera del horario lectivo) se complementará con la participación de los

grupos de trabajo en un conjunto de seminarios y/o debates de carácter formativo.

AAD sin presencia del profesor

En el contexto de los módulos horarios de una hora de los que la asignatura dispone en el

agrupamiento denominado "Grupo pequeño" se podrán desarrollar, las siguientes actividades

(dependiendo del curso y/o de los docentes responsables del grupo) que serán

especificadas, oportunamente, en el contexto de los diferentes proyectos docentes:

I. Seminarios de lecturas y/o supervisión de las mismas.

II. Grupos de discusión sobre diferentes aspectos temáticos relacionados con las actividades

abordadas tanto en el contexto del Grupo Grande como del Grupo Mediano

III. Ejercicios de evaluación formativa y/o evaluación continua

IV. Búsqueda y selección de información documental relevante acerca de los contenidos temáticos

objeto de estudio.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

a) Los objetivos conceptuales se relaciona fundamentalmente con los contenidos tratados en las

clases teóricas y/o en el manual y textos complementarios de la asignatura. Se evaluarán mediante

un examen que incluirá varias preguntas abiertas referidas a los temas tratados

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en las clases magistrales y/o el manual de la asignatura. Esta materia de examen incluye, además

de lo explicado en clase por el profesor, los siguientes manuales monográficos:

- El manual de la asignatura:

FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA HUMANA.

Edit: Sintesis, 2015

Colección: Psicología

ISBN-10: 8490771014

ISBN-13: 978-8490771013

Neuropsicología humana.

Kolb B, Whishaw Q. 2006,

Ed. Médica Panamericana,

ISBN 978-84-7903-914-I.

Neuropsicologia cognitiva: algunos problemas actuales.

2001, VV.AA., ALJIBE,

ISBN 9788497000345.

Neuropsychological Assessmen.

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M. Deutsch Lezak, HowiesonDB, BiglerED, Tranel D. t. 2012.

Oxford UniversityPress.

ISBN 978-0-19-539552-5.

- Monografías:

- Quintanar Rojas, L. (2002) Afasias. Aspectos teóricos y

metodológicos. Monografías de la Revista Española de Neuropsicología.

Vol, 4, Núm, 1, 2002.

- León-Carrión, J. y Barroso y Martín, J. M. (1997) Neuropsicología del

pensamiento. Kronos.

- León-Carrión, J. (1994). Daño cerebral. Una guía para familiares y

cuidadores. Madrid, Siglo XXI.

b) Los objetivos procedimentales corresponden a las prácticas. Su evaluación se realizará teniendo

en cuenta la asistencia, participación en las sesiones, y los informes realizados sobre las distintas

prácticas. Deberá realizarse un informe por cada practica realizada (6 descritas en apartado de

material de practicas)

La nota teórica de la asignatura se obtendrá mediante la realización de un exámen final al concluir

el semestre correspondiente como marca la normativa U.SE. para las asignaturas semestrales.

Para el examen de Septiembre no se guardan aprobados parciales, siendo el examen de toda la

materia incluida en el programa.

Criterios de calificacion:

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El computo para la nota final se obtiene mediante la suma de:

a.- la nota del examen teórico realizado, que ha de ser obligatoriamente de cuatro y medio puntos o

superior

b.- hasta un punto por asistencia a las clases teórico/prácticas.

c.- hasta 6 puntos por asistencia y entrega de los trabajos de prácticas.

d.- al menos 1 monografía de las recomendadas ¿ max. 3 puntos- (máximo 3 monografías).

Serán necesarios al menos 15 puntos para obtener la calificación de

aprobado; 20 puntos para la de Notable; 24 puntos para la de Sobresaliente y por encima de 25

para la de matricula de Honor.

Criterios de calificación del grupo

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/2021.

"Escenario multimodal o mixto" (A):



un examen que incluirá varias preguntas abiertas referidas a los temas tratados

en las clases magistrales y/o el manual de la asignatura. Esta materia de examen incluye, además

de lo explicado en clase por el profesor, los siguientes manuales monográficos:

- El manual de la asignatura:

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FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA HUMANA.

Edit: Sintesis, 2015

Colección: Psicología

ISBN-10: 8490771014

ISBN-13: 978-8490771013

Neuropsicología humana.

Kolb B, Whishaw Q. 2006,

Ed. Médica Panamericana,

ISBN 978-84-7903-914-I.

Neuropsicologia cognitiva: algunos problemas actuales.

2001, VV.AA., ALJIBE,

ISBN 9788497000345.

Neuropsychological Assessmen.

M. Deutsch Lezak, HowiesonDB, BiglerED, Tranel D. t. 2012.

Oxford UniversityPress.

ISBN 978-0-19-539552-5.

- Monografías:

- Quintanar Rojas, L. (2002) Afasias. Aspectos teóricos y

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metodológicos. Monografías de la Revista Española de Neuropsicología.

Vol, 4, Núm, 1, 2002.

- León-Carrión, J. y Barroso y Martín, J. M. (1997) Neuropsicología del

pensamiento. Kronos.

- León-Carrión, J. (1994). Daño cerebral. Una guía para familiares y

cuidadores. Madrid, Siglo XXI.

b) Los objetivos procedimentales corresponden a las prácticas. Su evaluación se realizará teniendo

en cuenta la asistencia, participación en las sesiones, y los informes realizados sobre las distintas

prácticas. Deberá realizarse un informe por cada practica realizada (6 descritas en apartado de

material de practicas)

La nota teórica de la asignatura se obtendrá mediante la realización de un exámen final al concluir


Para el examen de Septiembre no se guardan aprobados parciales, siendo el examen de toda la

materia incluida en el programa.

Criterios de calificacion:



superior


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c.- hasta 6 puntos por asistencia y entrega de los trabajos de prácticas.

d.- al menos 1 monografía de las recomendadas -max. 3 puntos- (máximo 3 monografías).

Serán necesarios al menos 15 puntos para obtener la calificación de

aprobado; 20 puntos para la de Notable; 24 puntos para la de Sobresaliente y por encima de 25

para la de matricula de Honor.

Criterios de calificación del grupo

La evaluación final será el resultado de evaluar el trabajo en la totalidad de la materia -contenidos

conceptuales tratados teóricos y prácticos, y los objetivos procedimentales de prácticas.



un examen que incluirá varias preguntas abiertas referidas a los temas tratados en las clases

magistrales y/o el manual de la asignatura.

b) Los objetivos procedimentales corresponden a las prácticas de Evaluación Continua. Su

evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia, participación en las sesiones, y los

informes realizados sobre las distintas prácticas. Deberá realizarse un informe por cada práctica

realizada descritas en apartado de material de prácticas.

Todos aquellos ejercicios de Evaluación Continua no realizados durante el curso -esta realización

implica: 1.- la asistencia a las sesiones de forma individual, 2.- la defensa a las preguntas sobre

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dicho material, 3.- la puntuación de las argumentaciones, defensa y postura del alumno a dichas

preguntas, 4.- la entrega del trabajo individual de cada una de las sesiones, 5.- la detección,

corrección, y explicación de las dudas sobre los mismos, y 6.- la nota correspondiente- no se

computaran en la nota de las siguientes convocatorias oficiales.

La nota teórica de la asignatura se obtendrá mediante la realización de un examen final al concluir


Para los exámenes de 2ª, 3ª, y/o siguientes convocatorias no se guardan aprobados parciales,

siendo el examen de toda la materia incluida en el programa y/o proyecto docente de la asignatura.

El cómputo para la nota final se obtiene mediante la suma de:


superior


c.- hasta 6 puntos por asistencia y entrega de los trabajos de Evaluación Continua.

d.- al menos 1 monografía de las recomendadas máx. 3 puntos- (máximo 3 monografías).

Serán necesarios al menos 15 puntos para obtener la calificación de aprobado; 20 puntos para la de

Notable; 24 puntos para la de Sobresaliente y por encima de 25 para la de matrícula de Honor.

Los trabajos presentados para obtener cualquier tipo de puntuación incluida en la asignatura serán

inéditos e individuales, por lo que cualquier copia de estos entre alumnos, así como la copia de

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material obtenido de la WEB, de otros trabajos previamente entregados, etc.., dará lugar a su

exclusión en el cómputo de la nota, a la calificación de suspenso, y a las sanciones que establece la

U.SE. para los casos de plagio. El alumno deberá entregar una declaración de autoría responsable

al presentar los trabajos.

Se remite encarecidamente al alumno para que siga los procedimientos y/o normativas de

publicación reconocidos y aplicados en nuestra disciplina. (Normas A.P.A.).

- POSIBILIDAD DE APROBAR LA MATERIA DE MANERA PREVIA AL EXAMEN FINAL.

A fin de adecuar el sistema de evaluación del presente programa/proyecto a la Normativa

reguladora de la evaluación y calificación de las asignaturas y al Reglamento general de actividades

docentes vigente en la U.SE., durante el periodo de impartición de la materia se podrá realizar un

ejercicio de evaluación, de estructura similar (en formato, puntuación asociada y criterios generales

de calificación) al del examen final abierto de la materia, que posibilitará aprobar

la misma de manera previa a dicho examen final.

Dicho ejercicio se realizará durante la semana 15 del cuatrimestre en el contexto de las clases de

grupo mediano. Para superar la materia antes de la realización de la convocatoria del examen final

de la misma, será necesario obtener un mínimo de 5 puntos en este ejercicio,

contestando a la totalidad de las preguntas con independencia de la calificación conseguida en los

ejercicios asociados con la evaluación continua. Una vez alcanzada dicha puntuación, se añadirá a

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la misma las puntuaciones obtenidas en tales ejercicios (de evaluación continua) siempre y cuando

se hayan realizado de forma satisfactoria obteniendo la puntuación asociada- TODOS ellos. Los

estudiantes que no obtengan la puntuación mínima señalada (5) deberán presentarse al examen

final para poder aprobar la asignatura en las condiciones descritas para el examen final de la

misma.

También podrán presentarse a dicho examen final las personas que quieran mejorar la calificación

obtenida en el ejercicio de evaluación alternativo a la realización del mismo; en este último caso, al

presentarse al examen final, se entenderá que renuncian a la calificación obtenida en dicho ejercicio

previo.

Para la Convocatoria 2ª, 3ª, y/o sucesivas el material de examen será el total del temario incluido

bajo el epígrafe CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA, descrito en este Proyecto Docente y/o en el

Programa de la Asignatura.

?Escenario no presencial? (B):

Para la realización de la docencia se seguirá la planificación establecida en el programa original. La

docencia se realizará de acuerdo con el alumnado mediante videoconferencias en la plataforma

determinada por la U.SE. u otra similar en caso de problemas técnico ?SKIPE- en las sesiones

horarias semanales programadas por la Facultad hasta finalizar el curso y temarios oficiales.

El procedimiento de evaluación seguirá como estaba previsto en el Programa/Proyecto original. Se

realizara un examen indivual verbal mediante videoconferencia a cada alumno con entre 4 y/o 6

preguntas del temario programado.

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Criterios de calificación:



superior

b.- hasta 6 puntos por la entrega de los trabajos de prácticas desarrollados (GM y GP).

c.- al menos 1 monografía de las recomendadas max. 3 puntos- (máximo 2 monografías).

Serán necesarios al menos 14 puntos para obtener la calificación de aprobado; 16 puntos para la

de Notable; 20 puntos para la de Sobresaliente, y por encima de 25 para la de Matrícula de Honor.

Las tutorías es establecen en horario inmediatamente posterior a la impartición del tema semanal.

Del mismo modo, también se da la posibilidad de hacer las consultas mediante correo electrónico

en el momento que al alumno lo estime más oportuno.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://psicologia.us.es/academico/horarios-y-grupos

Calendario de exámenes

https://psicologia.us.es/academico/calendario-de-evaluacion

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: LUIS GONZALO DE LA CASA RIVAS

Vocal: ALICIA BREVA ASENSIO

Secretario: ANDRÉS GARCIA GARCIA

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Suplente 1: FRANCISCO FERNANDEZ SERRA

Suplente 2: LUIS ELADIO GOMEZ SANCHO

Suplente 3: ANDRES SANTAMARIA SANTIGOSA

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

Bibliografía general:

- Fundamentos de Neuropsicología Humana.

León-Carrión, J. 2015.

Ed. Síntesis.

ISBN: 978-84-907710-1-3.

- Manual de Neuropsicología Humana.


Madrid. Siglo XXI.

ISBN: 84-323-0085-4.

- Neuropsychological Assessment.

Lezak, M.D; Howieson, D.B.; Bigler, E. D.: Tranel, D. 2012. 5th. Ed.

Oxford University Press.

ISBN: 978-0-19-539552-5.

- Neuropsicología cognitiva: algunos problemas actuales.

PROYECTO DOCENTE

Neuropsicología


CURSO 2020-21


Neuropsicología 2001,

VV.AA, Ed. ALJIBE,

ISBN: 9788497000345.

- Neuropsicologia Humana.

B. Kolb; I. Q. Whishaw. 2017.

Madrid. Ed. Medica Panamericana.

ISBN: 978-950-06-947-1.

- Neuropsicologia. 4ª Ed.

R. Gil. 2007.

Barcelona. Elseviere.

ISBN: 978-84-458-1506-9

- Principios de Neuropsicología Humana. 2ª Ed.

G. D. Rains. 2004.

Mexico. McGraw-Hill.

ISBN: 970-10-3972-6

- Principios de Neurociencia.

D.E. Haines. 2003.

Madrid. Elseviere Science.

ISBN: 84-8174-656-8.

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Neuropsicología


CURSO 2020-21


- Neuropsicologia Infantil.

M. Semrud-Clikeman; P. A. Teeter. 2011

Madrid. Pearson.

ISBN: 978-84-8322-715-2

Bibliografía específica:

- Neuropsicología del Pensamiento. Control Ejecutivo y lóbulo frontal.

León-Carrión, J.; Barroso y Martín, J. M. 2007.

Sevilla. Ed. Kronos.

ISBN: 84-88620-86-1.

- Neurorehabilitación y neuroterapia del daño cerebral traumático.


Editorial Síntesis.

ISBN: 978-84-9171-050-9.

- Afasias. Aspectos Teóricos y Metodológicos.

Quintanar-Rojas, L. 2001.

Revista Española de Neuropsicología.

Publicación: ISBN: 1139-9872.

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