PROYECTO DE INNOVACI ÓN EN TUTOR ÍAScbustos/APOYO DOCENTE/PAT/Documentos/Documen… ·...

PROYECTO DE INNOVACIPROYECTO DE INNOVACIÓÓN EN N EN TUTORTUTORÍÍASAS

QUE DESARROLLA EL PAT DE 1QUE DESARROLLA EL PAT DE 1ºº DE DE LADELADE

I. INTRODUCCII. INTRODUCCIÓÓN Y OBJETIVOSN Y OBJETIVOS

II. FASES EN LA EJECUCIII. FASES EN LA EJECUCIÓÓN DEL PROYECTON DEL PROYECTO

1. INFORMACI1. INFORMACIÓÓN Y PUBLICIDAD DEL PATN Y PUBLICIDAD DEL PAT

2. DESARROLLO DEL PAT2. DESARROLLO DEL PATA. Reuniones individuales y de grupoA. Reuniones individuales y de grupoB. Acciones conjuntasB. Acciones conjuntasC. Reuniones de tutoresC. Reuniones de tutores

3. EVALUACI3. EVALUACIÓÓN DEL PITN DEL PITA. OpiniA. Opinióón de los tuteladosn de los tuteladosB. OpiniB. Opinióón de los tutoresn de los tutores

III. PIII. PÁÁGINA WEB DEL PITGINA WEB DEL PIT

IV. CONCLUSIONESIV. CONCLUSIONES

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

DESTINATARIOS:DESTINATARIOS:

Alumnos de PRIMER CURSO de la Alumnos de PRIMER CURSO de la Alumnos de PRIMER CURSO de la Alumnos de PRIMER CURSO de la Alumnos de PRIMER CURSO de la Alumnos de PRIMER CURSO de la Alumnos de PRIMER CURSO de la Alumnos de PRIMER CURSO de la Licenciatura en AdministraciLicenciatura en AdministraciLicenciatura en AdministraciLicenciatura en AdministraciLicenciatura en AdministraciLicenciatura en AdministraciLicenciatura en AdministraciLicenciatura en Administracióóóóóóóón y n y n y n y n y n y n y n y

DirecciDirecciDirecciDirecciDirecciDirecciDirecciDireccióóóóóóóón de Empresasn de Empresasn de Empresasn de Empresasn de Empresasn de Empresasn de Empresasn de Empresas..

PROYECTO INNOVACIÓN EN TUTORÍAS

Finalidad:Finalidad:

INTEGRACIINTEGRACIÓÓN EN LA VIDA N EN LA VIDA UNIVERSITARIA DEL ALUMNO UNIVERSITARIA DEL ALUMNO

RECIEN LLEGADORECIEN LLEGADO

PLAN DE ACCIÓN TUTORIALPROYECTO INNOVACIÓN EN TUTORÍAS

FASES EN LA EJECUCIFASES EN LA EJECUCIÓÓN DEL N DEL PROYECTOPROYECTO

En la realizaciEn la realizacióón del Plan n del Plan distinguiremos, bdistinguiremos, báásicamente, tres sicamente, tres grandes fases:grandes fases:-- InformaciInformacióón,n,-- Desarrollo y Desarrollo y -- EvaluaciEvaluacióón del mismo.n del mismo.


Fase previaFase previaTrTráámites administrativos en la mites administrativos en la

FacultadFacultadAprobaciAprobacióón:n:

ComisiComisióón Permanente de la Facultad de n Permanente de la Facultad de Ciencias EconCiencias Econóómicas y Empresarialesmicas y Empresariales

PresentaciPresentacióón en el Decanato del compromiso n en el Decanato del compromiso de todos los tutores responsabilizde todos los tutores responsabilizáándose de la ndose de la actividad tutelaractividad tutelar


PRIMERA FASEPRIMERA FASE

INFORMACIINFORMACIÓÓN DEL PROYECTON DEL PROYECTO


�� -- ReuniReunióón en n en marzo de 2003marzo de 2003, en esta , en esta Facultad, de los redactores del PAT, del Facultad, de los redactores del PAT, del representante del Vicerrectorado de representante del Vicerrectorado de PlanificaciPlanificacióón y del Decano.n y del Decano.

�� -- A todos los profesores por A todos los profesores por convocatoria del convocatoria del VicedecanoVicedecano de de InvestigaciInvestigacióón y Nuevas Tecnologn y Nuevas Tecnologíías de la as de la Facultad Facultad (03/10/2003).(03/10/2003).


PARTICIPANTES EN EL PROYECTOPARTICIPANTES EN EL PROYECTO

•• ALMAGRO MARALMAGRO MARÍÍN, CARMENN, CARMEN•• Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario

•• BUSTOS VALDIVIA, CEFERINOBUSTOS VALDIVIA, CEFERINO•• Dpto. De Derecho CivilDpto. De Derecho Civil

•• CALLEJCALLEJÓÓN CN CÉÉSPEDES, JOSSPEDES, JOSÉÉ•• MMéétodos Cuantitativos para la Economtodos Cuantitativos para la Economíía y la a y la

EmpresaEmpresa

•• CARMONA LCARMONA LÓÓPEZ, JESPEZ, JESÚÚSS•• EconomEconomíía Aplicadaa Aplicada

•• FRFRÍÍAS ACEITUNO, JOSAS ACEITUNO, JOSÉÉ•• EconomEconomíía Financiera y Contabilidada Financiera y Contabilidad

•• GGÁÁLVEZ DOMLVEZ DOMÍÍNGUEZ, EDUARDONGUEZ, EDUARDO•• Derecho MercantilDerecho Mercantil

•• GARCGARCÍÍA_FRESNEDAA_FRESNEDA GEA, FRANCISCOGEA, FRANCISCO•• Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario

•• GARCGARCÍÍA_TORRESA_TORRES FERNFERNÁÁNDEZ, MARNDEZ, MARÍÍA JESA JESÚÚSS•• Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario

•• HERMOSO GUTIHERMOSO GUTIÉÉRREZ, JOSRREZ, JOSÉÉ ALBERTOALBERTO•• MMéétodos Cuantitativos para la Economtodos Cuantitativos para la Economíía y la a y la

EmpresaEmpresa

•• HERNHERNÁÁNDEZ ARMENTEROS, SALVADORNDEZ ARMENTEROS, SALVADOR•• TeorTeoríía e Historia Econa e Historia Econóómicamica

•• HERRERHERRERÍÍAS VELASCO, JOSAS VELASCO, JOSÉÉ MANUELMANUEL•• MMéétodos Cuantitativos para la Economtodos Cuantitativos para la Economíía y la a y la

EmpresaEmpresa

•• IBARRONDO DIBARRONDO DÁÁVILA, PILARVILA, PILAR•• EconomEconomíía Financiera y Contabilidada Financiera y Contabilidad

•• LIZLIZÁÁRRAGA MOLLINERO, CARMENRRAGA MOLLINERO, CARMEN•• EconomEconomíía Aplicadaa Aplicada

•• MARAVER TARIFA, GUILLERMOMARAVER TARIFA, GUILLERMO•• ComercializaciComercializacióón e Investigacin e Investigacióón de Mercadosn de Mercados

•• MORILLAS RIVAS, MARMORILLAS RIVAS, MARÍÍA JOSA JOSÉÉ, PAS, PAS-- InformInformááticatica

•• ORDORDÓÑÓÑEZ SOLANA, CELIAEZ SOLANA, CELIA•• EconomEconomíía Financiera y Contabilidada Financiera y Contabilidad

•• PPÉÉREZ SREZ SÁÁNCHEZ, JOSNCHEZ, JOSÉÉ MARMARÍÍAA•• MMéétodos Cuantitativos para la Economtodos Cuantitativos para la Economíía y la Empresaa y la Empresa

•• RODRRODRÍÍGUEZ BOLIVAR, MANUEL PEDROGUEZ BOLIVAR, MANUEL PEDRO•• EconomEconomíía Financiera y Contabilidada Financiera y Contabilidad

•• SSÁÁNCHEZ CAMPILLO, JOSNCHEZ CAMPILLO, JOSÉÉ•• EconomEconomíía Aplicadaa Aplicada

•• SSÁÁNCHEZ DOMNCHEZ DOMÍÍNGUEZ, MARNGUEZ, MARÍÍA ANGELESA ANGELES•• Departamento de EconomDepartamento de Economíía Financiera y Contabilidada Financiera y Contabilidad

•• SANTOS MORENO, MARSANTOS MORENO, MARÍÍA DOLORESA DOLORES•• PASPAS-- SecretarSecretaríía a

•• SENSENÉÉS GARCS GARCÍÍA, BELA, BELÉÉNN•• Departamento de EconomDepartamento de Economíía Financiera y Contabilidada Financiera y Contabilidad

•• URIBE RAYA, BALBINOURIBE RAYA, BALBINO•• EconomEconomíía Aplicadaa Aplicada

•• VAZQUEZ QUERO, ASCENSIVAZQUEZ QUERO, ASCENSIÓÓNN•• PASPAS-- BibliotecaBiblioteca

ParticipantesParticipantes : 24 tutores: 24 tutores

21 Profesores21 Profesores de distintos departamentosde distintos departamentos::1.1. ComercializaciComercializacióón e Investigacin e Investigacióón de Mercadosn de Mercados2.2. Derecho CivilDerecho Civil3.3. Derecho Financiero y TributarioDerecho Financiero y Tributario4.4. Derecho MercantilDerecho Mercantil5.5. EconomEconomíía Aplicadaa Aplicada6.6. EconomEconomíía Financiera y Contabilidada Financiera y Contabilidad7.7. MMéétodos Cuantitativos para la Economtodos Cuantitativos para la Economíía y la Empresaa y la Empresa8.8. TeorTeoríía e Historia Econa e Historia Econóómicamica


3 Tutores del 3 Tutores del P.A.SP.A.S::

1.1. BibliotecaBiblioteca2.2. SecretarSecretarííaa3.3. Serv. InformServ. Informááticatica


INFORMACIINFORMACIÓÓN A LOS ALUMNOS DESTINATARIOSN A LOS ALUMNOS DESTINATARIOS

-- Se Se visitaron todas las aulasvisitaron todas las aulas del primer curso de LADE.. del primer curso de LADE..

-- Se les entregSe les entregóó un trun trííptico informativo PAT, con una ptico informativo PAT, con una ficha ficha de de participaciparticipacióón que habrn que habríían de dejar en el Decanato.an de dejar en el Decanato.

La La fichaficha de participacide participacióón nos llegn nos llegóó por distintas vpor distintas víías: as: -- Se recogiSe recogióó en las sesiones informativas que se celebraron en las en las sesiones informativas que se celebraron en las distintas aulas,distintas aulas,

-- Se concediSe concedióó unun plazoplazo de 15 dde 15 dííasas para aquellos otros que para aquellos otros que deseaban tener un plazo para pensarlo mejor. Su entrega serdeseaban tener un plazo para pensarlo mejor. Su entrega seríía en a en el Decanato.el Decanato.

-- Por Por úúltimo, se les proporcionltimo, se les proporcionóó una una direccidireccióón de correo n de correo electrelectróóniconico donde enviar la solicitud de participacidonde enviar la solicitud de participacióón. Esta n. Esta úúltima ltima fue muy fue muy úútil pues, desde el inicio, pudimos contar con la direccitil pues, desde el inicio, pudimos contar con la direccióón n de correo electrde correo electróónico de los alumnos participantes.nico de los alumnos participantes.


Recogidas las solicitudes (21/11/04), se Recogidas las solicitudes (21/11/04), se celebro una reunicelebro una reunióón de todos los tutores n de todos los tutores participantes en el proyecto y se participantes en el proyecto y se adjudicaron a cada uno de ellos 3adjudicaron a cada uno de ellos 3--4 4 alumnos.alumnos.

En la En la asignaciasignacióón de alumnosn de alumnos a cada a cada tutor: incompatibilidad entre Tutor y tutor: incompatibilidad entre Tutor y Profesor del tutelado.Profesor del tutelado.


NNúúmeros de alumnosmeros de alumnos::

7373

A razA razóón de 3n de 3--4 alumnos por tutor4 alumnos por tutor


El El 10 de 10 de diciembrediciembretuvo lugar tuvo lugar la primera la primera reunireunióón n general, general, donde se donde se convocconvocóó a a todos los todos los tutores y tutores y alumnos alumnos que iban a que iban a ser ser tutelados, tutelados,


Esta convocatoria general supuso la Esta convocatoria general supuso la primera toma de contacto personal y primera toma de contacto personal y directo entre tutores y alumnos.directo entre tutores y alumnos.TambiTambiéén se presentn se presentóó la pla páágina gina webweb

del PAT.del PAT.


SEGUNDA FASESEGUNDA FASE

DESARROLLO DEL PROYECTODESARROLLO DEL PROYECTO

�� Reuniones individuales y de grupo Reuniones individuales y de grupo con los tuteladoscon los tutelados

�� Acciones conjuntasAcciones conjuntas� Reuniones de tutores


Reuniones individuales y de grupo Reuniones individuales y de grupo del tutor con sus tuteladosdel tutor con sus tutelados

�� Primera reuniPrimera reunióón conjunta tutor/tutelados. n conjunta tutor/tutelados. �� Ficha Ficha tutorialtutorial y primeros cuestionarios. y primeros cuestionarios. �� Calendario de futuras reunionesCalendario de futuras reuniones�� InformaciInformacióón de conferencias y acciones n de conferencias y acciones conjuntasconjuntas


Acciones conjuntasAcciones conjuntas

Diciembre de 2003: Conferencia de la tutora Dolores Diciembre de 2003: Conferencia de la tutora Dolores Santos sobre el funcionamiento de la SecretarSantos sobre el funcionamiento de la Secretaríía, a, cuestiones relativas a itinerarios, matriculacicuestiones relativas a itinerarios, matriculacióón, n, optatividadoptatividad, etc., etc.

Enero de 2004: Funcionamiento de la biblioteca a Enero de 2004: Funcionamiento de la biblioteca a cargo de la tutora Ascensicargo de la tutora Ascensióón Vn Váázquez. Tres zquez. Tres sesiones informativas los dsesiones informativas los díías 14, 21 y 28, en la as 14, 21 y 28, en la misma biblioteca. misma biblioteca.

Enero de 2004. SEnero de 2004. Sóócrates/crates/erasmuserasmus 2004/05. Reuni2004/05. Reunióón n informativa el dinformativa el díía 22. Organiza el a 22. Organiza el VicedecanatoVicedecanato de de relaciones internacionales. relaciones internacionales.

Marzo de 2004, el dMarzo de 2004, el díía 10, dos sesiones informativas a 10, dos sesiones informativas sobre tsobre téécnicas y hcnicas y háábitos de estudio (Gabinete bitos de estudio (Gabinete PsicopedagPsicopedagóógico)gico)


¿¿ERES NUEVO EN LA UNIVERSIDAD?ERES NUEVO EN LA UNIVERSIDAD?

QuQuéé, c, cóómo, cumo, cuáándo, dndo, dóónde y para qunde y para quéé estudiar.estudiar.

Propuesta de sesiPropuesta de sesióón de trabajo con alumnos UGRn de trabajo con alumnos UGR••Destinatarios: Grupos de 20/25 alumnosDestinatarios: Grupos de 20/25 alumnos••Instructores: Equipo del GPPInstructores: Equipo del GPP••DuraciDuracióón: 90 minutosn: 90 minutos

Objetivos:Objetivos:••Clarificar metas y objetivos personales con respecto a los Clarificar metas y objetivos personales con respecto a los estudios.estudios.••Conocer estrategias para mejorar el aprendizaje y el Conocer estrategias para mejorar el aprendizaje y el rendimiento acadrendimiento acadéémico.mico.••Identificar situaciones y conductas de riesgo para estudiar.Identificar situaciones y conductas de riesgo para estudiar.


Enero de 2004, la tutora MEnero de 2004, la tutora MªªJosJoséé Morillas, responsable Morillas, responsable del Servicio de del Servicio de InformInformáática, se encargtica, se encargóó de de asesorar sobre su asesorar sobre su funcionamiento y aspectos funcionamiento y aspectos relativos a:relativos a:

La pLa páágina gina webweb de la de la Universidad, obtenciUniversidad, obtencióón de n de ee--mail, PIN, mail, PIN, automatriculaautomatricula, , Acceso Identificado, Acceso Identificado, Consulta de expediente, Consulta de expediente, TablTablóón de docencia, etc.n de docencia, etc.


Reuniones de tutoresReuniones de tutores


Se han convocado reuniones periSe han convocado reuniones perióódicas, cuyo objetivo es la puesta en dicas, cuyo objetivo es la puesta en comcomúún de criterios y experienciasn de criterios y experiencias

�� MiMiéércoles, rcoles, 2 de diciembre2 de diciembre de 2003: puesta en marcha del PATde 2003: puesta en marcha del PAT

�� MiMiéércoles, rcoles, 10 de diciembre10 de diciembre de 2003: Convocatoria general de 2003: Convocatoria general

�� MiMiéércoles, rcoles, 14 de enero14 de enero de 2004 a las 12,30 horas: Reunide 2004 a las 12,30 horas: Reunióón de todos n de todos los tutores. los tutores.

�� MiMiéércoles, rcoles, 10 de marzo10 de marzo de 2004 a las 12,30 horas: Reunide 2004 a las 12,30 horas: Reunióón de todos n de todos los tutores.los tutores.

�� Jueves, Jueves, 22 de abril22 de abril de 2004 a las 12,30 horas: reunide 2004 a las 12,30 horas: reunióón de tutores n de tutores con el responsable del GPP de con el responsable del GPP de UgrUgr. con el fin de conocer los servicios . con el fin de conocer los servicios que presta el Gabinete en relacique presta el Gabinete en relacióón con el PAT.n con el PAT.

�� MiMiéércoles, rcoles, 12 de mayo12 de mayo de 2004 a las 12,30 horas: Reunide 2004 a las 12,30 horas: Reunióón de todos n de todos los tutores.los tutores.

�� MiMiéércoles, rcoles, 2 de junio2 de junio de 2004. Reunide 2004. Reunióón de todos los tutores. Informe n de todos los tutores. Informe final de valoracifinal de valoracióón de la labor n de la labor tutorialtutorial realizada. FIN DEL PROYECTO. realizada. FIN DEL PROYECTO.


EVALUACIÓN DEL PIT:

� Opinión de los tutelados� Opinión de los tutores


Un 60% Un 60% dice que dice que los temas los temas tratados tratados han sido han sido buenos, buenos,


Encuesta a los alumnos tuteladosEncuesta a los alumnos tutelados

Todas las Todas las actividades actividades han sido han sido provechosas provechosas especialmente especialmente la actividad del la actividad del GPPGPP


Casi un 70% Casi un 70% opina que su opina que su tutor ha sido tutor ha sido muy buenomuy bueno

MMáás del 90 % s del 90 % expresa expresa contundentecontundentemente que su mente que su opiniopinióón global n global sobre la sobre la tutortutoríía es a es positiva.positiva.


Creen conveniente que Creen conveniente que se aumente el nse aumente el núúmero mero de actividades del PAT de actividades del PAT (lo dice casi el 70%)(lo dice casi el 70%)Que se han de extender Que se han de extender estas actividades estas actividades tutorialestutoriales a ma máás cursos y s cursos y por tanto a mpor tanto a máás alumnos s alumnos (31 %)(31 %)Que se celebren mQue se celebren máás s reuniones de carreuniones de caráácter cter individual con su tutor individual con su tutor (25%) y que se (25%) y que se comience al inicio del comience al inicio del curso curso Una opiniUna opinióón propone que n propone que estas tutorestas tutoríías les sirvan as les sirvan como crcomo crééditos de libre ditos de libre configuraciconfiguracióón.n.


KK OrientaciOrientacióón e n e informaciinformacióón directa n directa sobre la Universidad y sobre la Universidad y la Facultad (casi 60%)la Facultad (casi 60%)

KK Conocer los servicios Conocer los servicios que ofrece la Facultad que ofrece la Facultad (m(máás del 40%)s del 40%)

KK Sentir un apoyo en el Sentir un apoyo en el profesor tutor ( casi el profesor tutor ( casi el 40%)40%)

KK Sentir a los profesores Sentir a los profesores menos distantes menos distantes (33%)(33%)

KK Solucionar dudas y Solucionar dudas y problemas (cercano al problemas (cercano al 30%)30%)

KK Poder hablar y sentirse Poder hablar y sentirse escuchado (casi el escuchado (casi el 25%)25%)

KK Se trataron temas Se trataron temas interesantes (15%).interesantes (15%).

Menos una opiniMenos una opinióón, todas las demn, todas las demáás afirman que su estado de s afirman que su estado de áánimo nimo tras la tutortras la tutoríía ha sido bueno o muy bueno y que les ha servido para a ha sido bueno o muy bueno y que les ha servido para

lo siguiente lo siguiente ––seseññalamos que alamos que éésta era una pregunta abiertasta era una pregunta abierta--::

Encuesta a tutoresEncuesta a tutores

El 90% de sus tutelados El 90% de sus tutelados han mostrado bastante o han mostrado bastante o mucho intermucho interéés en las s en las reuniones. reuniones. La duraciLa duracióón media de las n media de las reuniones fue de 50 reuniones fue de 50 minutos, minutos, En horario de maEn horario de maññana ana (72%) y en el despacho (72%) y en el despacho del profesor (83%). del profesor (83%). Convocadas por el profesor Convocadas por el profesor (76%) o por convocatoria (76%) o por convocatoria general del PAT (14%) o a general del PAT (14%) o a instancias de los alumnos instancias de los alumnos (10%).(10%).


�� La pLa páágina gina webweb del PAT del PAT ha supuesto una vha supuesto una víía a de comunicacide comunicacióón muy n muy efectiva para las efectiva para las convocatorias convocatorias generales y para la generales y para la comunicacicomunicacióón entre los n entre los tutores, aunque tutores, aunque cuando estos citaban cuando estos citaban directamente a sus directamente a sus alumnos, han utilizado alumnos, han utilizado mmáás el correo s el correo electrelectróónico y el nico y el teltelééfono mfono móóvil, ambas vil, ambas respuestas observadas respuestas observadas en el 83% de la en el 83% de la muestra. muestra.


�� Los temas tratados en las Los temas tratados en las reuniones han sido, en el reuniones han sido, en el 66% de la muestra, la 66% de la muestra, la integraciintegracióón del alumno en la n del alumno en la Universidad y en la Facultad.Universidad y en la Facultad.

�� En igual porcentaje, En igual porcentaje, informaciinformacióón especn especíífica sobre fica sobre el plan de acciel plan de accióón n tutorialtutorial..

�� El 61% tambiEl 61% tambiéén ha tratado el n ha tratado el fracaso escolar y la mejora de fracaso escolar y la mejora de las formas de estudio.las formas de estudio.

�� Otros dos temas tratados han Otros dos temas tratados han sido las motivaciones y sido las motivaciones y expectativas del alumnos y el expectativas del alumnos y el disediseñño curricular y expediente o curricular y expediente acadacadéémico (33 %).mico (33 %).

�� MMáás del 25% de la muestra, s del 25% de la muestra, dice haber tratado tambidice haber tratado tambiéén n temas relativos a la situacitemas relativos a la situacióón n personal y familiar del alumnopersonal y familiar del alumno


SegSegúún los tutores, la n los tutores, la valoracivaloracióón global de la n global de la experiencia ha sido experiencia ha sido muy gratificante muy gratificante (76%)(76%)DesearDesearíían contar con an contar con una mayor iniciativa una mayor iniciativa por parte del alumno.por parte del alumno.Un 35% de la Un 35% de la muestra, incide en la muestra, incide en la necesidad de necesidad de protocolizar esta protocolizar esta acciaccióón n tutorialtutorial..


Comentarios finalesComentarios finalesEl PAT tiene un papel El PAT tiene un papel fundamental en la fundamental en la integraciintegracióón del alumno n del alumno (53%) (53%) FunciFuncióón necesaria, n necesaria, eficiente y positiva eficiente y positiva llevada a cabo en la llevada a cabo en la coordinacicoordinacióón de este PAT.n de este PAT.MMáás apoyo por parte de s apoyo por parte de la Universidad, de la la Universidad, de la Facultad, del equipo Facultad, del equipo decanaldecanal..Un tutor se refiere Un tutor se refiere asimismo a los asimismo a los Departamentos. Departamentos.


PPáágina gina webweb::

Centro de conexiCentro de conexióón y coordinacin y coordinacióón del n del PATPAT


CONCLUSIONES


SatisfacciSatisfaccióón general de todos los n general de todos los participantes.participantes.

Destacar el Destacar el áánimo y la entrega.nimo y la entrega.

Se ha establecido un cauce de Se ha establecido un cauce de didiáálogo entre todos los tutores. logo entre todos los tutores.


Necesaria continuidad en la Necesaria continuidad en la formaciformacióón n tutorialtutorial

Amplio apoyo institucional necesario Amplio apoyo institucional necesario para continuar. para continuar.


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