PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2012 IES … · Programación General Anual 2011-2012 2 ÍNDICE...

PROGRAMACIÓN

GENERALANUAL

CURSO2011‐2012

IESRAMIRODEMAEZTU

MADRID

IES RAMIRO DE MAEZTU

Programación General Anual 2011-2012 2

ÍNDICE

Pág.

1. Introducción 3

2. Objetivos 4

Proyectos de Centro 8

3. Datos Generales del Curso 9

3.1. Alumnado, etapas, modalidades, optativas 9

3.2. Configuración de grupos, 11

3.3. Profesorado 16

3.4. Personal no docente 18

3.5. Cargos y Responsabilidades 18

3.6. Horario General del Centro 25

4. Criterios de elaboración de horarios 26

5. Reuniones y Actividades periódicas del Centro 28

5.1 Reuniones de carácter semanal 28

5.2. Reuniones de Tutores 28

5.3. Calendario de Evaluaciones 29

5.4. Pendientes 30

6. Guardias 30

Normas para la realización de guardias 31

7. Asociación de Madres y Padres de alumnos 32

8. Instalaciones, Obras y Equipamientos 33

9. Coordinación de Bilingüísmo en Inglés 35

10. Biblioteca 36

Patrimonio 42

11. Otros documentos, evaluación. 46

ANEXO I: Guardias Diurno

ANEXO II: Guardias Nocturno

ANEXO III: Pendientes



1. INTRODUCCIÓN

El comienzo del curso ha estado marcado por el ajuste a las instrucciones de

principio de curso de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Esto

ha generado una gran incertidumbre sobre la organización del inicio de curso,

aunque en el instituto desde el mes de Julio se contó con el suficiente número de

profesores para poder atender las necesidades del centro. Este curso todo el

profesorado nos vemos obligados a trabajar más periodos lectivos para,

ajustándonos a las instrucciones, mantener un nivel de calidad de enseñanza, aún

teniendo 10 profesores menos que el curso pasado y un grupo más de bachillerato.

Todo ello ha generado ajustes y protestas generalizadas entre el profesorado y

alumnado del centro que se ha organizado en asambleas a las que asisten de

forma regular algunos profesores y alumnos para coordinar sus acciones. La

dirección del centro ha informado a los diferentes sectores de la Comunidad

Educativa en diversas reuniones, CCP, Claustro, Consejo Escolar, y ha participado

en reuniones informativas con la Junta de padres del APA y en las reuniones

iniciales con padres que se realizaron en la tercera semana de octubre por niveles

y modalidades.

Este curso ha habido un aumento de los alumnos que promocionan de 1º a 2º

curso de bachillerato en diurno, por lo que ha sido necesario solicitar autorización

para abrir un grupo más en segundo de bachillerato de Humanidades y Sociales. A

pesar de ello los grupos siguen siendo numerosos, pero se ha disminuido un poco

la ratio respecto al curso pasado en 2º de bachillerato.

Un año más han quedado muchos alumnos en lista de espera en casi todos los

cursos de secundaria Obligatoria y en algunas modalidades de Bachillerato. El

tamaño de las aulas es reducido por lo que desde Jefatura de Estudios se ha

intentado acoplar a los grupos más numerosos en las aulas más amplias. Un año

más se ha tenido que desplazar un grupo de Bachillerato al edificio de la ESO

(1ºBC) En el edificio de bachillerato este verano se ha construido un aula grande y

se han habilitado dos aulas más, una grande y una de desdoble, al redistribuir el

espacio de la casa de un conserje. La ejecución de estas obras ha sido posible

gracias a la concesión de un presupuesto extraordinario desde la DAT de Madrid-

Capital (alrededor de 39.000 euros).

Las aulas de desdobles están muy utilizadas en ambos edificios porque las



combinaciones de itinerarios, flexibilizaciones y optativas es muy amplia. Es

importante continuar destacando la necesidad de rehabilitar las instalaciones y

espacios del centro. Es necesario reparar las aulas y los aseos de alumnos de los

dos edificios así como colocar un ascensor en el edificio de la ESO.

Continuamos sin completar la plantilla en secretaría aunque se nos ha enviado

personal para poder atender las obligaciones que corresponden al comienzo del

curso. A pesar de ello, y por diferentes motivos, como falta de documentación,

retraso en las convalidaciones, y por supuesto problemas técnicos, no se ha podido

finalizar la matriculación de la totalidad del alumnado en el plazo deseado, lo que

ha condicionado el poder incluir las faltas de alumnos en el sistema AFDI. El

sistema de gestión SICE continúa dando muchos problemas por lo que se envían

incidencias de forma permanente. Todo ello también condiciona que no se puedan

respetar los plazos de envío del resto de la documentación solicitada, el PSEC, la

Estadística, el DOC…

Es muy complejo comenzar el curso, este año el 14 de septiembre, según el

calendario escolar, cuando hay que incluir desde el día 1 los exámenes de la

convocatoria extraordinaria en todos los niveles, evaluaciones, periodo de

reclamaciones, matrícula de Selectividad y matriculación de cada uno de los

cursos y etapas del instituto, reparto de grupos por departamentos y

elaboración de horarios, reuniones de tutores y jornadas de recepción de

alumnos, por lo que el mes de septiembre ha supuesto un ritmo frenético

para profesores y resto de personal no docente.

2. OBJETIVOS

1. Fomentar la colaboración y participación

Apoyar y facilitar las iniciativas del profesorado, departamentos didácticos y

demás cargos de coordinación docente.

Mantener actualizada la página Web del centro. Durante este curso se

pretende difundir la utilización por parte del profesorado y alumnos de la

plataforma pedagógica (Moodle) que permite a los profesores interesados

colocar información sobre sus clases en los diferentes grupos. Para ello se

ha solicitado por segundo año un seminario al CTIF de Madrid-Capital, que



ha tenido una buena acogida por lo que se han abierto dos grupos con dos

niveles de conocimiento diferentes.

Continuar organizando reuniones en los diferentes cursos y grupos entre

tutores y familias a principio, al final, y a mitad de curso si se considera

necesario.

Utilizar el correo electrónico y la página web como medio de convocar

reuniones, adjuntando la documentación necesaria previa a la reunión. De

esta forma se convocan la CCP, los Claustros y los Consejos Escolares, a la

vez que se envía información relevante para los departamentos. Así, desde

el curso pasado se han disminuido la cantidad de fotocopias y papel usado

en el centro.

Mejorar la recepción de llamadas telefónicas en el centro organizando el

trabajo de conserjería de forma más eficaz.

Potenciar la implicación de los delegados de curso por niveles a través de la

Junta de delegados promoviendo las reuniones con los representantes de

alumnos en el Consejo Escolar.

Apoyar y facilitar la labor de los Tutores, mantener las reuniones con el

Departamento de Orientación y las Jefaturas de Estudios para recoger sus

necesidades y sugerencias de forma permanente.

Insistir en el uso de la agenda escolar, utilizando la misma como vehículo

de comunicación con los padres y como instrumento de organización y

trabajo para los alumnos.

Se ha solicitado continuar como centro sede del prácticum del Máster de

Profesorado de Educación Secundaria. Ante las peticiones de diferentes

profesores del centro de participar como tutores, se ha aumentado el

repertorio de universidades con las que se quiere colaborar. Además de la

Universidad Autónoma de Madrid, se ha solicitado participar en la U.

Complutense, UNED, U. Juan Carlos I y Universidad Internacional de la

Rioja

Continuar la línea de colaboración con las familias facilitando los proyectos e

iniciativas promovidas por la asociación de padres.

Consolidar las múltiples actividades de colaboración que se realizan con el

CSIC, e incentivar la firma del acuerdo que regula dicha relación.



Actualizar el proyecto educativo del centro: Es necesario renovar las líneas

generales del PEC que en algunos aspectos como la metodología, se ha

quedado atrasado. Además hay que incorporar la sección de alemán y el

programa bilingüe. Todo ello se trabajará desde el Claustro y el Consejo

Escolar del Centro.

Continuar insistiendo al Ministerio de Educación y a las Comunidades

Autónomas en la necesidad de reconocer el Bachillerato Internacional como

en otros países europeos.

2. Actualizar los medios tecnológicos e informáticos

Dado que desde hace dos cursos fuimos incluidos en el Proyecto MIES, sin

que se hayan comenzado las actuaciones, se ha solicitado al Director de

Área Territorial retomar este tema. Esta instalación es necesaria para

disponer de Internet en todas las aulas y departamentos del centro. Dado

que el APA ha financiado la colocación de ordenadores y proyectores en

todas las aulas bachillerato, y que estamos aumentando la dotación de

pizarras digitales en la ESO, tratar este asunto es imprescindible.

Atender las necesidades y sugerencias del profesorado con relación al uso

de sistemas multimedia en el aula. Se intentará ampliar el número de aulas

con cañones y ordenador en secundaria.

Se han solicitado dos seminarios de formación sobre el aula virtual desde la

plataforma moodle de Educamadrid (de nivel inicial y de continuación), para

facilitar su uso en las clases de forma permanente.

Continuar archivando y actualizando los DVDs de que se dispone,

generando un inventario de los mismos y facilitando su préstamo y

utilización.

3. Difundir y desarrollar el Plan de Convivencia del Instituto.

Aplicar de forma rigurosa las normas de conducta recogidas en el mismo.

Difundir el Plan de Convivencia mediante las agendas escolares de los

alumnos. También se colgó en la página web del centro para que todos los

padres lo pudieran conocer antes de realizar la matrícula.



Controlar de forma eficaz y sistemática, por parte de todo el profesorado, a

través del sistema afdi, las ausencias y los retrasos del alumnado. Se

seguirá insistiendo por parte de Jefatura de Estudios en el control de la

puntualidad de los alumnos.

Se continuará con la exigencia en la aplicación de la normativa respecto al

consumo de tabaco en el Centro.

4. Gestión económica e infraestructuras

Priorizar las necesidades del Centro en cuanto a la rehabilitación de

instalaciones y espacios, solicitando ayudas económicas para ello.

Hacer el seguimiento del Plan de Autoprotección siguiendo la normativa

vigente respecto a protección ante incendios y otras situaciones de

emergencia. Se realizarán simulacros, se nombrarán responsables y se

evaluarán las actuaciones.

Iniciar la adecuación del edificio de secundaria para facilitar el acceso de las

personas con problemas de movilidad.

Una vez hecha una primera rehabilitación del teatro del Instituto, insistir a la

Consejería de Educación en la necesidad de finalizar la recuperación y

actuaciones realizadas. Falta el arreglo de la trasera de escenario y la zona

de camerinos, así como la rehabilitación del anfiteatro.

Continuar con las gestiones oportunas para insistir en la necesidad de uso

de las pistas deportivas del Instituto situadas frente a los edificios del CSIC.

Actualizar el convenio que regula la actividad del Club Deportivo Estudiantes

respecto al uso de las instalaciones del Instituto una vez que se hayan

finalizado las obras en el polideportivo Magariños.

5. Apoyar y facilitar el desarrollo de actividades complementarias y extraescolares

Continuar ofreciendo y facilitando la organización de las actividades

complementarias y extraescolares propuestas por los diferentes

departamentos.

Dar continuidad y facilitar la participación en el programa de “Campeonatos

Escolares”, en el que participan unos 100 alumnos en vóley, ajedrez, y

taekwondo.



Promover y continuar con la realización de intercambios de idiomas.

Apoyar y facilitar la labor de los responsables que colaboran en la

organización de actividades desarrolladas por las tardes en el instituto

coordinados por el Jefe de Actividades Extraescolares y financiados por el

AMPA del centro.

Garantizar, asegurando los derechos de uso, la participación del alumnado

del centro en el deporte del baloncesto mediante la colaboración con el Club

Deportivo Estudiantes.

Facilitar la realización de actividades extraescolares a iniciativa de la

Asociación de padres y madres del centro.

Promover y facilitar la labor de los profesores que hacen posible la revista

del Instituto.

Al igual que en cursos pasados, organizar actividades específicas respecto al

cierre del primer trimestre.

Mantener los criterios de organización del viaje de fin de curso en 1º de

bachillerato en colaboración con el APA del Instituto.

Promover y facilitar actividades de colaboración con otras instituciones del

entorno del centro entre las que destaca el CSIC, el MNCN, y resto de

museos.

PROYECTOS DE CENTRO A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO

Continuar participando en el Proyecto “Escuelas – Socios del Futuro” en el

que estamos incluidos a iniciativa del Ministerio de Asuntos Exteriores de la

República Federal Alemana, el Instituto Alemán y la Embajada Alemana,

consistente en difundir la lengua proporcionando becas para alumnos y

profesores y colaborando con la plataforma pedagógica de recursos a

disposición del profesorado.

Continuar con la catalogación de todos los materiales de interés histórico

cultural, pedagógico y archivístico del Instituto. Trasladar la necesidad de que

se realice este proyecto en un ámbito más amplio desde la Consejería de



Educación. Este curso nos proponemos realizar un inventario específico sobre

todo este tipo de material.

Solicitar ser reconocidos e incluidos en la Unesco como escuela socio dentro

de la línea de trabajo “Reconocimiento del patrimonio artístico y cultural del IES

Ramiro de Maeztu”, difundiéndolo y dándolo a conocer a los alumnos del centro.

Solicitar la participación del Proyecto COMENIUS estableciendo relaciones

con otros centros europeos.

Realizar los seminarios de actualización del profesorado con relación al

“Aula Virtual”

Organizar actividades de conversación con auxiliares de conversación de

inglés en el centro abiertas para profesores en horario de tarde.

Organizar actividades de inicio en alemán en los colegios Ramiro de Maeztu

y Pintor Rosales dirigidas a alumnos que tienen interés por cursar la Sección

Lingüística de alemán el próximo curso al entrar a 1º de la ESO en el Instituto.

Estas actividades serán llevadas a cabo por los auxiliares alemanes de

conversación del instituto.

3. DATOS GENERALES DEL CURSO

3.1 ALUMNADO, ETAPAS, MODALIDADES Y OPTATIVAS

La previsión de grupos autorizada para este curso desde la Dirección de Centros

es:

DIURNO Y NOCTURNO

ESO ESPA BACHILLERATO (*)

1º 2º 3º 4º 1º 2º Bloque

I

Bloque

II

Bloque

III

6 6 6 6 1 14 14 2 1.5 3

25 34.5

Total grupos 59.5

(*) Incluido el Bachillerato Internacional y las modalidades de Humanidades y

Ciencias sociales, Científico- Técnico y Artístico.

A los 59.5 grupos hay que añadir 2 grupos de Diversificación en diurno, incluidos

en sus grupos de referencia, 1 de 3º y 1 grupo de 4º.



Por modalidades de Bachillerato los grupos autorizados para este curso son los

siguientes:

DIURNO: 1º DE BACHILLERATO

MODALIDAD Nº GRUPOS Nº DE ALUMNOS TOTAL

Científico-Técnico 4 + 3 BI 133 + 78 211

Humanidades y CC Sociales 4 + 1 BI 127 + 27 154

Artístico 2 72 72

Total 14 437

DIURNO: 2º DE BACHILLERATO

MODALIDAD Nº GRUPOS Nº DE ALUMNOS TOTAL

Científico-Técnico 4+ 3 BI 107 + 76 183

Humanidades y CC Sociales 4 + 1 BI 134 + 24 158

Artístico 2 62 62

Total 14 403

NOCTURNO:

1º Bloque 2º Bloque 3º Bloque

Human.

Y CCSS BCT Artist.

Human.

Y CCSSBCT Artíst.

Human.

Y CCSSBCT Artíst.

29 27 37 28 19 33 48 49 79

Total: 349

Por etapas la distribución es:

ETAPA MODALIDADES Nº DE ALUMNOS

Bachillerato

Diurno

Artístico 134

Científico-Técnico 394

Humanidades y Ciencias

Sociales

312

Total 840

ESO Primer curso 170

ESO Segundo Curso 177



ESO Tercer Curso 171

ESO Cuarto Curso 171

Total 689

TOTAL DIURNO 1529

NOCTURNO

Bachillerato

Nocturno

Artístico 149

Científico-Técnico 95

Humanidades y Ciencias

Sociales

105

ESPA 33

TOTAL NOCTURNO 382

TOTAL DE ALUMNOS EN EL CENTRO: 1911

Estos datos son los disponibles a fecha 21 de octubre de 2011.

3.2. CONFIGURACIÓN DE GRUPOS, FLEXIBILIZACIONES Y OPTATIVAS

Este curso y como consecuencia de las instrucciones de principio de curso, en toda

la etapa de ESO, en cada uno de los grupos y niveles, se imparte una hora más de

matemáticas en cada uno de los grupos respecto al curso pasado, se han

respetado de igual forma además la hora de refuerzo que tradicionalmente se

imparte en 4º de la ESO en los grupos de Matemáticas B. Esto supone 26 periodos

lectivos más respecto al curso pasado en la asignatura de matemáticas.

Se ha intentado respetar al máximo aquellas optativas que cada alumno ha elegido,

por lo que para poder ampliar la oferta y ajustarnos al número de grupos de

optativas autorizado, se combinan las posibilidades entre diferentes grupos en cada

uno de los niveles. Dadas las múltiples combinaciones de asignaturas ha sido

necesario crear un gran número de grupos materia.

En 1º de la ESO. Se ha continuado con la implantación por segundo año del

Bilingüismo en Español-Inglés en los 6 grupos. En tres grupos el nivel es de

Sección y en tres de programa. Este curso no se ha podido abrir la Sección

Lingüística de alemán porque en el periodo de adscripción no hubo suficientes



alumnos que lo solicitasen, y mantener un grupo abierto suponía dejar fuera a

alumnos de inglés en el periodo de adscripción.

En los grupos de Sección los alumnos reciben en inglés CC. Sociales, CC.

Naturales, Tecnología, EF, EPV y Tutoría.

En los grupos de programa se imparte en inglés Tecnología, EF, EPV y Tutoría

según los grupos.

En Matemáticas, Lengua e Inglés se han realizado flexibilizaciones de forma que

hay un profesor más para cada una de estas materias en los 3 grupos de sección y

un profesor más para 2 de los grupos de programa. Esto supone 30 horas más

lectivas en este nivel. En el único grupo en que no se realizan flexibilizaciones se

ha hecho coincidir la integración por lo que al coincidir los apoyos de la Profesora

de Pedagogía Terapéutica con que la ratio en el grupo es de 25 alumnos, la ratio

en matemáticas e inglés es también de unos 22 alumnos por grupo como la media

en todos los grupos.

Optativas: En 1º de la ESO hay Alemán 2º idioma (2 grupos), Francés 2º idioma (3

grupos), 1 grupo de recuperación de lengua y 1 grupo de recuperación de

matemáticas.

En 2º idioma tanto en alemán como en francés se imparte una sesión más a la

semana según se autorizó desde la DAT a la petición formulada desde el

Claustro.

En 2º de la ESO se ha continuado con la configuración iniciada el curso pasado

con dos grupos de sección de Inglés, 2 de Programa bilingüe y un grupo de

Sección Lingüística de Alemán integrada en el Programa Bilingüe.

En los grupos de Sección de 2º de la ESO los alumnos reciben en inglés CC.

Sociales, CC. Naturales, Música, EF, Educación para la Ciudadanía y Tutoría.

En los grupos de programa se imparte en inglés Música, EF, Educación para la

Ciudadanía y Tutoría según los grupos.

En Matemáticas, Lengua e Inglés se han realizado flexibilizaciones de forma que

hay un profesor más para cada una de estas materias en los 3 grupos de sección y

un profesor más para 2 de los grupos de programa. Esto supone 30 horas más

lectivas en este nivel. En el único grupo en que no se realizan flexibilizaciones se

ha hecho coincidir la integración por lo que al coincidir los apoyos de la Profesora



de Pedagogía Terapéutica con que la ratio en el grupo es de 25 alumnos, la ratio

en matemáticas e inglés es de igual forma de unos 22 alumnos por grupo como

media en todos los grupos.

Optativas: En 2º de la ESO hay Inglés 2º idioma en la SLA (1 grupo), Alemán 2º

idioma (1 grupo), Francés 2º idioma (3 grupos), Italiano 2º idioma (1 grupo), Imagen

y Comunicación (1 grupo), 1 grupo de recuperación de lengua y 1 grupo de

recuperación de matemáticas.

En 3º y 4º de la ESO se han organizado dos grupos de Sección Lingüística de

Alemán respecto a los 6 con que se cuenta en cada curso de la etapa. Dichos

grupos tienen como optativa inglés 2º idioma (francés en algunos alumnos) y en

ellos se imparten las materias en alemán según la normativa que regula las

secciones.

Optativas: En 3º de la ESO hay Inglés 2º idioma (2 grupos), Alemán 2º idioma (1

grupo), Francés 2º idioma (2 grupos), recuperación de matemáticas

(3 grupos), 1 de ampliación de matemáticas, Cultura Clásica (1 grupo), y Diseño

Gráfico e Industrial ( 1 grupo).

En 4º de la ESO los itinerarios se corresponden con:

4ºA: Sección de Alemán, itinerarios A2 (Tec. Y FQ ) y B1 (Latín y Música), como 3ª

troncal Inglés y Matemáticas A y B

4º B: Sección de Alemán, itinerarios A1 ( BG y FQ ) y A2 (Tec. Y FQ ) como 3ª

troncal Inglés y Matemáticas B

4º C: Itinerario A1 (BG y FQ ), como 3ª troncal Francés, Alemán o Informática, con

matemáticas B.

4º D: Itinerario A2: (Tec. Y FQ ), como 3ª Troncal Francés, EPV o Informática, con

matemáticas B

4º E: Itinerario B1: (Lat. Y Música), como 3ª Troncal Francés o Informática con

matemáticas A.

4º F: Itinerario B2: (EPV y Tec.), con Informática como 3ª troncal y matemáticas A y

B.

4º FV: Diversificación.

Optativas: En 4º de la ESO hay Ampliación de Biología (2 grupos), Ampliación de

FQ ( 1 grupo), Ampliación de Matemáticas (2 grupos), Literatura Universal (1



grupo), Cultura Clásica ( 1 grupo), Iniciación a Imagen y Sonido (1 grupo) e

Iniciación a la Vida laboral (1 grupo).

Organización de HCR, Religión Católica y MAE:

- 1º ESO: 4 grupos de MAE, 5 grupos de Religión y 2 de HCR.

- 2º ESO: 6 grupos de MAE,3 grupos de Religión y 2 de HCR.



En 1º de Bachillerato, hay un grupo de alumnos que continúan con la Sección de

Alemán. Cursan alemán como primer idioma con 5 sesiones a la semana, y dan

Educación Física en Alemán (estos alumnos pertenecen a los grupos A, C, F y G),

por lo que en dichos grupos coinciden los profesores de idioma de cada grupo y los

profesores de EF.

Se han respetado las elecciones de los alumnos en cuanto a las asignaturas

troncales de modalidad.

Hay 8 grupos de combinaciones en las materias troncales. Se han organizado los

siguientes grupos de optativas: 7 de TICO, 1 de francés 2º idioma, 2 de Dibujo

Técnico, 1 de Técnicas Experimentales de Física y Química, 3 de Ampliación oral

de primera lengua inglés, 1 grupo de Inglés 2º idioma, 1 de Historia de la Música,1

de Volumen y 1 grupo de Cultura Audiovisual.

Se han desdoblado los grupos de TICO por lo que se contabilizan un total de 7 y el

volumen en 1 grupo y el Dibujo Artístico en los 2 grupos de artes.

En 2º de Bachillerato, se mantiene un grupo de Sección de alemán que recibe 5

clases de alemán a la semana (proceden de los grupos D, E, F y G). Se han

respetado todas las materias de la modalidad elegida. Además de las 9

combinaciones de troncales en las diferentes modalidades, se han organizado los

siguientes grupos de optativas que en algunos casos se hacen coincidir con las

materias troncales de otros grupos para poder ampliar la oferta: 1 grupo de Francés

segundo idioma, 2 grupos de Psicología, 1 de Electrotecnia, 1 de Dibujo Técnico, 2

de Fundamentos de Administración y Gestión, 1 de Latín, 1 de Economía y Admón.

Empresas, 1 de CTMA, 1 de Química, 1 de Literatura Universal y 1 grupo de



Ampliación oral de Inglés . En Artes hay 1 grupo de Volumen, 1 de Diseño y 1 de

Técnicas de Expresión.

Se han desdoblado un grupo de Química, 1 de Física y 1 de Economía y los dos

grupos de Dibujo Artístico, lo que suponen un total 36 periodos lectivos más. En los

grupos de matemáticas del bachillerato Científico Técnico, se imparte un periodo

más a la semana de matemáticas como ya es una tradición en el centro.

En Bachillerato Internacional, dadas las dificultades de horario que presentan

estos grupos, como consecuencia de tener que abarcar tanto los programas del BI

como los del bachillerato español, se han realizado los ajustes imprescindibles

dependiendo de las modalidades.

En 1º y en 2º de BI, hay un grupo mixto de Humanidades y Sociales y 3 grupos de

Ciencias.

Las optativas del BI son, la Hª del Mundo Contemporáneo para los grupos de

Ciencias y las Matemáticas aplicadas para los de Humanidades e Hª de la Música

para los de Sociales.

En los grupos de 1º de bachillerato de Humanidades y Sociales además de la

optativa, se imparte la Biología como materia experimental y en Humanidades de

2º los Estudios matemáticos.

En la modalidad Científico-Técnica opción de Ingeniería, los alumnos pueden elegir

entre la Tecnología Industrial o el Dibujo Técnico tanto en 1º como en 2º y en 2º de

Biosanitario pueden elegir entre CTMA o Física.

Tanto en 1º como en 2º el idioma Inglés se flexibiliza con 5 profesores para los 4

grupos (10 periodos lectivos más).

DESDOBLES Y LABORATORIOS (Los horarios específicos por grupo se recogen

en el DOC).

BIOLOGÍA:

Laboratorios: 9 (Incluidos los de sustitución por mayores de 55 años).

FÍSICA Y QUÍMICA.

Laboratorios: 5

TECNOLOGÍA:

Desdobles: 12 sesiones de taller

INGLÉS:

Laboratorios: 8 (Incluidos los de sustitución por mayores de 55 años).



Flexibilizaciones: en 1º y 2º de BI

DIBUJO:

Desdobles: 3 materias con 2 profesores por grupo (Dibujo Artístico I, Volumen I,

Dibujo Artístico II)

LENGUA:

Flexibilizaciones en 1º y 2º de ESO en todos los grupos.

MATEMÁTICAS:

Flexibilizaciones: en 1º y 2º de ESO en todos los grupos.

Profundizaciones: 5 en 4º y 3 en 2º de Bach. Científico-Técnico.

REFUERZOS DE NOCTURNO: Carmen Vitón: Jueves 18,25-19,20 horas Concha Tejera: Martes 19,40-20,35 horas Mª Ángeles Serrano: Jueves 21,30-22,20 horas

3.3. PROFESORADO

El número de profesores según el cupo autorizado con que se cuenta en el

Claustro es de 125,5; lo que hace un total de 127 docentes, incluidos:

Profesores de Secundaria Total 115

Una profesora de EF con medio horario que completa su jornada con apoyos de

compensatoria.

8 Maestros, (incluido 1 de Pedagogía Terapéutica)

1,5 de Religión. Total 2 profesores.

Una profesora con un tercio de jornada para completar una reducción solicitada

por otra profesora.

Materias compartidas: Este curso para evitar medias jornadas y siguiendo

indicaciones de la Inspección Educativa del centro, hay profesores que comparten

las siguientes materias con carácter semanal:

- Gª e Hª imparte 8 periodos de Filosofía (y 4 de alemán)

- Economía imparte 8 periodos de Matemáticas

- Inglés imparte 10 periodos de Lengua

- Italiano imparte 16 periodos de Lengua



Todas estas vacantes se configuraron desde el mes de Julio y así se

sacaron desde la DAT.

Turnos:

Comparten turno diurno y nocturno 5 profesores: 1 de Gª e Hª, 1 de Biología

y G., 1 de Economía, 1 de Dibujo y 1 de EF.

Sustitución de actividades lectivas a profesores mayores de 55 años según

las instrucciones: Este curso han sido 25 los profesores que han podido acogerse

a la sustitución prevista por edad (entre 55 y 60 años), lo que supone un total de 50

periodos. Hay dos profesores que no han podido acogerse por desconocerse su

circunstancia personal, y algunos que han renunciado a la misma porque prefieren

impartir clases y que ello repercuta en el desdoble de algunos grupos como ha sido

el caso de Dibujo.

Dichos profesores participan en las siguientes actividades:

Departamento de Audiovisuales: Copia, archivo y préstamo de medios

audiovisuales del centro.

Laboratorio de conversación de idiomas: Realizado por los profesores de

idiomas para reforzar las prácticas de conversación en el aula apoyando al

profesor titular.

Laboratorio y desdobles de Ciencias: profesores de BG y de FQ o

Tecnología desdoblando a los grupos para facilitar la realización de las

prácticas de laboratorio.

Participación en la Revista del Centro: Colaborando en la elaboración de la

misma, diseño, maquetación, redacción…

Actividades de Biblioteca: Realizando el archivo, catalogación y préstamo

según las indicaciones de la Responsable de la misma.

Actividades de Aula Virtual: Facilitando el uso de la misma a los profesores

del centro en el aula.

Refuerzo de matemáticas en BI: Dirigido a alumnos que tengan dudas y

necesiten ayuda en la asignatura.

Guardias de Recreo: Vigilancia y control de alumnos en dichos periodos.

Guardias de Informática: Colaborando en el funcionamiento de los equipos y

asesoramiento a los alumnos que los quieran utilizar en los recreos.



Monografías: Asesoramiento a alumnos de BI en las monografías que deben

realizar.

AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

Se cuenta además con dos auxiliares de conversación para alemán y 6 para inglés,

4 para el programa de bilingüismo y 2 para el resto de los grupos.

3.4. PERSONAL NO DOCENTE

Entre el personal no docente se cuenta en la actualidad con 6 personas para

atender la Secretaría del Centro (de las 7 que figuran en plantilla). Una de las

personas que actualmente trabaja en la Secretaría tiene contrato con fecha de

finalización el día 23 de diciembre. Esta situación ha sido comunicada al Secretario

General de la DAT de Madrid-Capital por lo que se envían sustituciones para la

realización del trabajo en momentos puntuales. Se cuenta además con una

plantilla de 11 Conserjes, 9 de ellos en turno diurno y dos en el nocturno.

Se tiene previsto instalar un sistema de control de las horas de entrada y salida

para el personal no docente.

Tenemos dos auxiliares de vigilancia, uno de ellos proporcionado por el Club

Estudiantes, para cubrir el horario lectivo. Para los periodos no lectivos y días

festivos se dispone de un oficial- vigilante cuya empresa fue contratada

directamente por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

El Servicio de limpieza del Centro está contratado por la Comunidad de Madrid con

la empresa Linorsa hasta el 30 de junio de 2012

3.5 CARGOS Y RESPONSABILIDADES

• EQUIPO DIRECTIVO:

- Directora: Coral Báez Otermín

- Secretario: Jesús Almaraz Olivares

- Jefe Estudios diurno: Margarita Gutiérrez Navarro

- Jefe Estudios nocturno: Antonio Caballero Armenteros

- Jefe de estudios adjunto: Primer ciclo de la ESO: María Garre Ruíz



- Jefe de estudios adjunto: Segundo ciclo de la ESO: Elisa Moreno Fernández.

Durante todo el primer trimestre este cargo será asumido por D. Carlos

Latorre Calle por la baja por maternidad de Elisa moreno.

- Jefe de estudios adjunto: Bachillerato: Carlos Maroto Bañares

- Jefe de Estudios adjunto para Bachillerato Internacional: Paola Mordini

Gisbert

- Jefe de Estudios adjunto para la S. Lingüística de Alemán: Juan L. Winkow

Hauser

- Jefe de Estudios para el programa de bilingüismo de Inglés: Manuel

Blázquez Merino

• Jefes de Departamento Didáctico:

Alemán CRISTINA DOMINGUEZ DE FRUTOS

Biología –G. MIGUEL ÁNGEL SANZ ESTEBAN

Dibujo LUIS PALAZUELOS DIEGO

Economía JOSE Mª MUNÁIZ APARICIO

Edu. Física GONZALO FERRANDO GALDÓN

Filosofía PALOMA SÁNCHEZ GÓMEZ

Física – Q. ISABEL POYATO HOLGADO

Francés VIOLETA MITJÁ ROMERO

Geografía –Hª ROSA Mª MURO BOROBIO

Griego ELISA AMALIA NIETO ALBA

Inglés ANA Mª BRIEVA BELTRÁN

Italiano LORETO PARDO RODRÍGUEZ-SOLANO

Latín MIGUEL ÁNGEL GÓMEZ GARCÍA

Lengua –L. MERCEDES CHOZAS PEDRERO

Matemáticas SOTERO CALVO NÚÑEZ



Música NEVENKA GALÁN BUENO

Orientación JOSÉ GARCÍA MARTÍNEZ

Religión PILAR YUSTE CABELLO

Tecnología JUAN PABLO ANDRÉS AGUIRRE

Otras responsabilidades:

Responsable Biblioteca y Fondo Antiguo (catalogación y preservación del

material histórico del centro): Cristina Borobio Ibarrondo

Coordinador TICs: Manuel García González

Coordinador de los Campeonatos Escolares: Miguel A. Gómez García

Apoyo a la Coordinación de BI : Juan Manuel Espinosa Ares

Responsable de la certificación del CAS del BI: Rosa Mª Muro Borobio

Apoyo al Secretario: Cristina Domínguez de Frutos

Coordinador de Página Web: José Mª Munaiz Aparicio

Tutor de pendientes: Flor Martín González

Profesorado responsable de las diferentes actividades extraescolares:

Director de la Revista del centro: Antonio Bernalte García

Taller de Historia: Acto conmemorativo del Bicentenario de la Constitución

de 1812: Rosa Mª Muro Borobio

Teatro extraescolar (Todos los niveles): Nevenka Galán Bueno

Taller Instrumental: Nevenka Galán Bueno

Taller de Expresión Corporal: Nevenka Galán Bueno

Aula-Taller de Poesía: Mercedes Chozas Pedrero

Taller de Cine/Vídeo: Juan Manuel Espinosa Ares

Cine fórum de Historia: Rosa Mª Muro Borobio

Taller de debate político: Juan Manuel Espinosa Ares

Taller de Fotografía: Antonio Caballero Armenteros

Taller de Dibujo Manga: Antonio Caballero Armenteros

Taller de Solidaridad y Paz: Pilar Yuste Cabello



Grupo de Ayuda Mutua: Mª Ángeles Méndez Hernández

Taller- Proyecto para el diseño y desarrollo de un túnel de viento: Jose. L.

Hernández Neira (Departamentos de FQ y Tecnología)

Profesorado que organiza los concursos:

Premios de Latín y Griego- Aula Antonio Magariños: Miguel. A. Gómez

García

Olimpiada de matemáticas: Sotero calvo Núñez

Rincón de las matemáticas y Matemática y Fotografía: Marta González

Concurso de Pintura al Aire Libre: Luis Palazuelos Diego

Premio de Dibujo “Dolores Escribano”: Luis Palazuelos Diego

CONSEJO ESCOLAR

Equipo Directivo: Jesús Almaraz Olivares Coral Báez Otermín Margarita Gutiérrez Navarro Sector Profesores: Sofía Calvo Montoro Juan Manuel Espinosa Silvia Fernández Alfonso José Antonio Flores de Haro Nevenka Galán Bueno Luis Palazuelos Diego Consuelo Teruel Puche Sector Alumnos: Lucas Gervás Baldasano Jaime Mendizabal Roche Álvaro Miralles Clotilde Sevilla Sector Padres y Madres de Alumnos: Luís Escribano Alberto Jimenez Vilar Mª Salud Sánchez Delgado



Sector de Personal de Administración y Servicios: (Desierto) Representante del Ayuntamiento: Carlos San Román TUTORES DIURNO

1º E.S.O. A Pablo Mora Sevillano

1º E.S.O. B Paula Alonso‐Pimentel García

1º E.S.O. C Marina Navarro Bastante

1º E.S.O. D Mª ÁNGELES FRAILE REDONDO

1º E.S.O. E Mª LUISA QUINTANILLA GONZÁLEZ

1º E.S.O. F Manuel Choza Armenta

2º E.S.O. A Antonio Leis Castro

2º E.S.O. B Amparo Nieto Alba

2º E.S.O. C Inmaculada Aleñar Pujadas

2º E.S.O. D Cándido Cortezón De La Fuente

2º E.S.O. E Gerardo Gutiérrez Muñoz

2º E.S.O. F Víctor Renero Arribas

3º E.S.O. A Juan Antonio Jiménez Córdoba

3º E.S.O. B Alberto García Anaya

3º E.S.O. C

Pilar Fernández Díaz

Sergio Manuelrodríguez Lorenzo

3º E.S.O. D Belén Terriente Ballesteros

3º E.S.O. E Maricruz Tello Santos

3º E.S.O. F Carmen Cameo Chenlo



3º E.S.O. FV Irache Ganuzafernández

4º E.S.O. A Silvia Fernández Alfonso

4º E.S.O. B César Arenas López

4º E.S.O. C Carmen Segura Artero

4º E.S.O. D Julián Santos Alcón

4º E.S.O. E Miguel Ángel Rodríguez

4º E.S.O. F María Luisa Varela Baratas

4º E.S.O. FV Soledad Lorenzo Morante

1ºBACH A Carmen Sáiz

1ºBACH B Mª José Claros

1ºBACH C Concepción Martín

1ºBACH D Mónica De Paz

1ºBACH E Matilde García

1ºBACH F Julieta Soria

1ºBACH G Asunción Rodríguez

1ºBACH H Isabel Pardo

1ºBACH J Fernando Albasanz

1ºBACH M Fernando Pérez

1ºBACH X Marta López

1ºBACH Y Alfredo Cacho

1ºBACH W José Luis Hernández

1ºBACH Z José Manuel Díaz

2ºBACH A Ana Mª Miralles



2ºBACH B Miguel A. Richart

2ºBACH C José Miguel Moreno

2ºBACH D Josefina Funes

2ºBACH E Mª Ángeles Beitia

2ºBACH F Luis Gonzalo

2ºBACH G Francisco Suárez

2ºBACH H Dolores De Pablo

2ºBACH J Eduardo Gutiérrez

2ºBACH M Consuelo Teruel

2ºBACH X Federico Beltrán

2ºBACH Y Margarita Díez

2ºBACH W Juan Manuel Espinosa

2ºBACH Z Ascensión Roncal

TUTORES NOCTURNO

1NA : Carmen Vitón

1NB: Concha Tejera

1NC: Concha Tejera

2NA: José A. Flores

2NB: Antonio Rincón

2NC: Cristina Borobio

3NA: Sofía Calvo

3NB: Gregorio Valdelvira

3NC: Gregorio Valdelvira

E.S.P.A.: Mª Ángeles Serrano



3. 6. HORARIO GENERAL DEL CENTRO

DIURNO

1ª CLASE 08:20 09:10

2ª CLASE 09:15 10:05

3ª CLASE 10:10 11:00

RECREO 11:00 11:30

4ª CLASE 11:30 12:20

5ª CLASE 12:25 13:15

6ª CLASE 13:20 14:10

RECREO 14:10 14:25

7ª CLASE 14:25 15:15

Todos los cursos de la E.S.O. entran a las 8.20 y salen a las 14:10 h. todos los

días. La 7ª hora, en general, se reserva para las profundizaciones, pendientes y

las horas añadidas del Bachillerato Internacional pero con el programa de

bilingüismo y la Sección de Alemán cada vez hay más grupos de la ESO que

tienen a 7ª hora actividades de clase.

NOCTURNO

ESPA 16:30 17:25

1ª CLASE 17:30 18:25

2ª CLASE 18:25 19:20

RECREO 19:20 19:40

3ª CLASE 19:40 20:35

4ª CLASE 20:35 21:30

5ª CLASE 21:30 22:25

Los miércoles la primera hora lectiva de la ESPA es de 17:30 a 18:25

Los viernes la última clase se imparte de 19:40 a 20:35, el resto de los días de

la semana están más completos pero con ello se consigue una mayor

asistencia del alumnado.



4. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS

Es prioritario el beneficio y el interés de los alumnos del centro.

No habrá horas libres intercaladas en el horario lectivo de los alumnos.

Se ha procurado que los alumnos cursen las optativas que han solicitado.

En toda la ESO habrá una hora más de matemáticas incluida en el horario

de cada grupo. Una de las horas coincide con la actividad de tutoría de

grupo por lo que cuando se considere necesario en ese día y a esa hora el

grupo desarrollará la tutoría esa semana por lo que tendrá una hora menos

de matemáticas. Cuando el profesor de matemáticas o el tutor no tengan

actividad específica de grupo, utilizarán ese periodo para organizar sus

funciones respectivas.

El periodo de tutoría en la ESO se considera lectivo para el grupo y para el

profesor tutor, el contenido de dichas sesiones se organizará desde el

Departamento de Orientación.

Los profesores tutores de la ESO tendrán 3 periodos de dedicación a la

tutoría, uno para atender a los padres, otro para la reunión con el

departamento de orientación y otro más para el desarrollo de la Tutoría

personalizada con sus alumnos.

Los tutores de Bachillerato tendrán dos periodos complementarios para

desarrollar la tutoría, uno de reunión con el grupo cuando se considere

necesario y otro para atender a los padres o a las sugerencias del

Departamento de Orientación.

Se ha intentado compatibilizar los criterios específicos con las preferencias

horarias manifestadas por los profesores.

En la elaboración de los horarios personales se ha dado prioridad a los

profesores que comparten turno.

La suma de la duración de los periodos lectivos y horas complementarias de

obligada permanencia en el instituto, recogidas en el horario individual de

cada profesor, es de veintisiete horas semanales que se ajustarán de forma

proporcionada en las jornadas reducidas.

Cada profesor con jornada completa tendrá 20 periodos lectivos,

ajustándose las horas complementarias y reduciéndose dos horas por cada



hora lectiva que se sobrepase de 18 sobre los 9 periodos complementarios.

Los Jefes de Departamento deben cerrar a 18 periodos y las 3 de dedicación

a la Jefatura de Departamento serán incluidas en los periodos

complementarios.

Los profesores con asignación de media jornada o de un tercio, se tendrán

que ajustar estrictamente a las mismas y en ningún caso las sobrepasarán.

La permanencia de un profesor en el centro no podrá ser ningún día, de

lunes a viernes, inferior a cuatro horas; con las excepciones de los

profesores que no desarrollan la jornada completa.

Se intentará respetar el día libre a los profesores que lo han solicitado como

consecuencia de la reducción de jornada autorizada en la DAT.

En la asignación de horas complementarias se procurará tener en cuenta las

diferentes colaboraciones con el Equipo Directivo, con los diferentes

departamentos de coordinación y programas desarrollados en el centro,

organización de actividades extraescolares realizadas fuera de horario

lectivo, tutoría de monografías en el Bachillerato Internacional.

Se ha procurado no programar las asignaturas con dos horas semanales en

dos días seguidos.

En los horarios se tendrá en cuenta la optimización de las aulas específicas.

El horario de la E.S.O., en los grupos de 30 periodos lectivos, es de lunes a

viernes de 8:20 a 14:10. La séptima hora se dejará para refuerzos y

profundizaciones de las distintas materias o para los requerimientos

específicos del bilingüismo y la S. Lingüística de Alemán.

Se ha intentado evitar que un mismo grupo tenga una asignatura siempre a

última hora, especialmente lengua o matemáticas.

Se procurará distribuir a los alumnos repetidores de ESO entre los distintos

grupos, respetando las optativas.

La diversificación se encuentra repartida en un grupo de 4º y un grupo de 3º

de ESO.

Las materias: Volumen, Dibujo Artístico, Talleres Artísticos, Técnicas de

expresión Gráfico-Plásticas y Fundamentos de Diseño del Bachillerato de

Artes se intentarán organizar, mayoritariamente, en bloques de 2 horas

según las peticiones del departamento de Dibujo.



Los laboratorios del Bachillerato Internacional se han organizado según las

indicaciones que realicen los departamentos que imparten materias con

prácticas de Laboratorio.

La asignación de tutorías se ha realizado teniendo en cuenta la

disponibilidad horaria de los Departamentos.

Se intentará rotar anualmente a los profesores del bachillerato internacional

que tengan que impartir la 7ª hora del viernes.

5. REUNIONES Y ACTIVIDADES PERIÓDICAS DEL CENTRO

5.1 Reuniones de carácter semanal:

CCP: las reuniones serán los viernes de 10:10 a 11:00.

Reunión General del Equipo Directivo: martes a 6ª hora.

Reunión de Dirección con el secretario y JJEE: viernes a 2ª hora.

Reuniones de Departamento: las recogidas en el D O C

5.2 Reuniones de Tutores:

Diurno: Con JE y el D.O.:

Las reuniones de tutores se celebran todas las semanas en los siguientes días:

1º de la ESO: Lunes a 3ª hora

2º de la ESO: Martes a 3ª hora

3º de la ESO: Miércoles a 3ª hora

4º de la ESO: Jueves a 3ª hora.

Los tutores de bachillerato se reunirán periódicamente en los días y horas

designados por Jefatura de Estudios.

Nocturno:

Los jueves reunión de Tutores con el Dpto. de Orientación, de 18’25 a 19’20 horas



5.3 CALENDARIO DE EVALUACIONES

DIURNO

FECHAS

EVALUACIÓN INICIAL

CURSOS 1º, 2º , 3º y 4º DE ESO

10 y 13 de octubre

1ª EVALUACIÓN

ESO, 1º y 2º DE BACH.

28, 29, 30 de noviembre y 1 de Dic.

(10 semanas)

PRIMER PARCIAL PENDIENTES

30 de enero

2ª EVALUACIÓN

ESO, 1º y 2º DE BACH.

5, 6, 7 y 8 de marzo

( 11 semanas)

EVALUACIÓN FINAL PENDIENTES

1º BACH.

16 de abril

(*) EVALUACIÓN FINAL

2º DE BACHILLERATO

16-17 de mayo

( 7,5 semanas)

EVALUACIÓN FINAL

PENDIENTES DE ESO

31 de mayo

EVALUACIÓN FINAL

ESO Y 1º DE BACH.

19-20-21 de junio

(12 semanas)

(*) Las fechas para 2º de bachillerato son indicativas y se ajustarán a las

instrucciones de matriculación de PAUS.



NOCTURNO

FECHAS

1ª EVALUACIÓN

ESPA, BLOQUE I, II BLOQUE III

28, 29 y 30 de noviembre

(10 semanas)

PRIMER PARCIAL PENDIENTES

BLOQUE I Y BLOQUE II

30 DE ENERO

2ª EVALUACIÓN

ESPA, BLOQUE I, II BLOQUE III

6, 7 y 8 de marzo

( 11 semanas)

EVALUACIÓN FINAL PENDIENTES

BLOQUE I Y BLOQUE II

16 de abril

(*) EVALUACIÓN FINAL

BLOQUE III

16-17 de mayo

(7,5 semanas)

EVALUACIÓN FINAL

ESPA, BLOQUE I y BLOQUE II

20-21 de junio

(12 semanas)

(*) Las fechas para el Bloque III de bachillerato son indicativas y se ajustarán

a las instrucciones de matriculación de PAUS.

5.4 PENDIENTES

La distribución de horas figura en ANEXOS (III)

Los refuerzos en el nocturno se ajustan a 1 periodo de matemáticas, 1

periodo de Física y Química y 1 de Inglés.

6.GUARDIAS Y BIBLIOTECAS DE PROFESORES

La plantilla de Guardias de Diurno se adjunta en el ANEXO I (A; B Y C según

sean en la ESO, Bachillerato, Biblioteca, Recreos)

La plantilla de Guardias de Nocturno se adjunta en el ANEXO I I



GUARDIAS DE INFORMÁTICA

Todos los días se realizan durante una hora, en total hay 5 profesores. La sala

está en ese tiempo a disposición del alumnado.

Normas para la realización de guardias:

Los profesores de guardia atenderán cualquier incidencia que surja durante

la misma, reflejándolas siempre en el parte de guardia a disposición en la

sala de profesores.

Durante la guardia se permanecerá en la sala de profesores, una vez

realizada la vuelta de reconocimiento de aulas y pasillos, a no ser que falte

algún profesor, en cuyo caso de pasará al aula correspondiente para

mantener el orden.

Cuando haya más de un grupo sin profesor, todos los profesores de guardia

pasarán a las clases respectivas y en el caso de que sean más los grupos

que los profesores de guardia, se informará a Jefatura de Estudios para que

tome las medidas pertinentes.

El profesorado que tenga guardias en la biblioteca, se incorporará a las

tareas de guardia en los casos en los que fuera necesario.

Los profesores de guardia velarán por el orden y silencio en vestíbulos y

pasillos y enviarán a los alumnos a sus respectivas aulas. Ningún alumno

que tenga clase puede permanecer fuera de las mismas.

Los profesores de guardia anotarán a los profesores ausentes y a los grupos

sin clase, y firmarán en el parte correspondiente.

Sin el conocimiento de Jefatura de Estudios, cuando falte un profesor, no se

permitirá a ningún grupo ir al patio o a las pistas deportivas. En el supuesto

de que Jefatura de Estudios autorice la salida al patio, el profesor de guardia

será el responsable del cuidado de dichos alumnos en esos espacios.

En caso de que el retraso de un profesor sea muy prolongado se hará

constar en el parte de guardia.



7. ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

El Presidente del APA, en funciones hasta la celebración de la Asamblea General el

24-11-2011, es Luís Escribano.

La oficina de atención permanece abierta de lunes a jueves de 10:00 a 14:00 h.

En estos momentos hay asociadas 850 familias de alumnos, la mayoría de los

cuales cuentan con comunicación directa permanente mediante correo electrónico.

El APA ha diseñado una página web donde se pueden consultar las actividades que

realizan, aunque actualmente está en remodelación.

ACTIVIDADES CULTURALES ORGANIZADAS POR EL APA:

Las ya tradicionales del APA como el Concurso y exposición de Tarjetas Navideñas,

en diciembre. El Bazar del libro, en abril. La fiesta de graduación de los alumnos

de 2º de bachillerato, con entrega de Orlas y obsequios, en mayo. Visitas

culturales en fin de semana a exposiciones o museos y Charlas-coloquio a los

padres sobre prevención de problemas en la adolescencia..

El APA regala una agenda escolar personalizada para el IES, a todos los alumnos

del turno diurno. Esta agenda es de uso obligatorio para los alumnos de la ESO y es

un vehículo de comunicación entre padres y profesores.

También ofrece en alquiler, a precio de coste para los alumnos asociados, 203

taquillas escolares. Mantiene dos fotocopiadoras para el uso de los alumnos y ha

instalado dos mesas de ping-pong en el patio de columnas.

Organiza dos actividades extraescolares, a precio de coste para los alumnos

asociados: Baile Moderno y Judo.



ACTIVIDADES OFRECIDAS POR EL DEPT. DE ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES DEL IES: La asociación de padres colabora y financia premios

y materiales de muchas de estas actividades, que son gratuitas para los alumnos:

Taller de Teatro; de Fotografía; de Vídeo; de Poesía; de Debate Político; Taller de

Diversidad, Solidaridad y Paz; Coro de primer ciclo y Coro de 2º ciclo y Bachiller;

Concursos de Matemáticas, Literario y de Dibujo; Rincón de las Matemáticas,

Fotografía matemática; Taller de Manga-Anime; "Aula Magariños"; Premios

consolación "Dolores Escribano"; Taller de Música acústica; Taller de Expresión

corporal; Exposiciones: de dibujos, de trabajos de alumnos, de libros antiguos del

fondo de nuestra biblioteca, didácticas….

La Asociación también apoya la integración del IES en los Campeonatos Escolares

deportivos organizados por la Comunidad de Madrid.

El APA participa, ayudando con el trabajo administrativo, en la organización de los

Intercambios de idiomas que se realizan durante el curso escolar. También colabora

con el centro en la organización del Bachillerato Internacional, aportando desde la

oficina del APA el trabajo administrativo que conlleva.

Desde el APA se organiza, en colaboración con el Centro, el Viaje de Estudios al

extranjero que realizan durante ocho días en la segunda semana de junio,

acompañados por profesores, los alumnos de 1º de bachillerato.

8. INSTALACIONES, OBRAS Y EQUIPAMIENTOS

Obras Se han realizado y finalizado las siguientes obras de mejora:

- Transformación de la antigua casa del conserje del edificio de Bachillerato en

aulas

- Pintura parcial de las aulas de la 3ª planta del edificio de ESO

- Reparación de la valla del centro colindante con la calle Jorge Manrique. Esta

obra ha sido adjudicada directamente por la Comunidad de Madrid a través de un



concurso público y se inició a primeros del mes de septiembre. El plazo previsto de

duración de las obras es de tres meses. Esto ha obligado a modificar el sistema de

aparcamiento en las instalaciones del Centro. Durante la realización de las obras el

Instituto utilizará como espacio de aparcamiento el que está frente a las pistas

deportivas y el espacio detrás de la valla del CSIC. Este espacio quedará abierto

para la entrada y salida de vehículos hasta las 9:30 horas y de 13 a 15 horas

Aspectos varios

Está pendiente la instalación de puntos de Internet en ambos edificios por el

proyecto MIES, que hasta el momento está en espera por dificultades con

Patrimonio por estar catalogado el edificio como Histórico.

Se ha sustituido una de las fotocopiadoras del Centro por una fotocopiadora

de la marca Xerox y se ha comprado otra fotocopiadora para el turno

nocturno y se ha instalado en el edificio de Bachillerato. También se va a

poner un sistema de control del número de fotocopias, a petición de la

comisión económica del Consejo Escolar.

Se ha ampliado el sistema de alarma del Centro con dos puntos nuevos, uno

de ellos en la Sala de Visitas y otro en la Biblioteca de profesores, ambos en

el edificio de la ESO. También se tiene la intención de instalar cámaras de

vigilancia en el despacho de la directora y en el pasillo de despachos de la

planta baja.

Se han recibido y está pendiente de instalación 6 pizarras digitales. Dos de

ellas aportadas por el APA, que se instalarán en aulas de grupos de 1º de

ESO, dos pizarras que han regalado las editoriales al Departamento de

Dibujo y dos pizarras regaladas por las editoriales al Departamento de

Biología y Geología que se instalarán también en aulas específicas. Hay dos

pizarras que envió la Consejería de Educación el curso pasado con motivo

de la implantación del bilingüismo que fueron colocadas en dos aulas de 1º

de la ESO.

Está previsto colocar un ordenador y un proyector en un aula de 4º de la

ESO con el presupuesto adjudicado por la Consejería de Educación a la

Sección Lingüística de Alemán.



9. COORDINACIÓN BILINGÜÍSMO EN INGLÉS

Para llevar a cabo la composición de los diferentes grupos, se ha puesto en

práctica la normativa vigente según la orden 3245/2009, de 3 de julio, de la

Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan los

institutos bilingües de la Comunidad de Madrid.

Organización de las enseñanzas

De acuerdo con la citada normativa, el instituto bilingüe ha organizado las

enseñanzas según las dos siguientes modalidades: Sección Bilingüe y Programa

Bilingüe.

Sección Bilingüe: La sección se ha constituido por tres grupos de alumnos en 1º

de la ESO, cuyo ingreso en los grupos se ha realizado mediante la superación de

una prueba específica acorde con los estándares (PET o KET por encima de 70)

que se ha realizado en los colegios de procedencia. En 2º continúan los alumnos

que comenzaron el curso pasado en la sección con algún cambio puntual de

alumnos al programa y viceversa. Entre las características principales de estos

grupos se ha de distinguir:

La enseñanza de lengua inglesa, se imparte los cinco días de la semana a

razón de una hora diaria. Los contenidos se han adaptado al currículo,

elaborado por la consejería de Educación, de inglés avanzado sobre lengua

inglesa y literatura inglesa

Las enseñanzas en lengua inglesa han sido adaptadas en base a los currículos

de las diferentes asignaturas para su impartición según la metodología de

Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguaje. Las asignaturas presentes

según esta metodología en los citados grupos, cuya impartición es en idioma

inglés son: Geografía e Historia, Ciencias Naturales, Educación Plástica,

Tecnología y Educación Física. De forma adicional, el tiempo dedicado a la

tutoría con los alumnos del grupo, también se lleva a cabo en lengua inglesa.

En 2º curso se añade la Música y la Educación para la Ciudadanía.

Programa bilingüe: La composición del programa bilingüe se ha programado en

función de los contenidos y currículo del programa avanzado de enseñanza de



lengua inglesa. Los alumnos que cursan esta modalidad de programa bilingüe han

contado con cinco horas semanales de impartición de la lengua inglesa, a razón de

una hora semanal. Esta modalidad ha sido incluida en las enseñanzas de tres

grupos en el curso de Primero de ESO y en 4 de segundo (uno de ellos de Sección

Lingüística de Alemán) En estos grupos no se ha requerido la realización de una

prueba de nivel específica para la organización de los cursos, impartiéndose en

éstos, además, las asignaturas de Tecnología y Educación Física, existiendo un

grupo en el que se ha incluido también la enseñanza bilingüe de la asignatura

Educación Plástica. En segundo curso se añade la Música y la Educación para la

Ciudadanía según los grupos.

Los profesores de la sección y de las asignaturas en idioma inglés del Programa

Bilingüe

Para la impartición de la materia de inglés y de las materias específicas en idioma

inglés, el instituto ha contado con suficientes profesores habilitados según las

pruebas de habilitación lingüística llevados a cabo por la Comunidad de Madrid.

Auxiliares de conversación

Han sido destinadas al Instituto 4 auxiliares de conversación específicas para el

bilingüismo. Sus horarios han sido elaborados en función de las necesidades

específicas de cada grupo de alumnos. Sus funciones se basan en servir de apoyo

lingüístico y de conversación tanto a profesores de inglés como de materias

específicas.

10. PROYECTO DE BIBLIOTECA Y PATRIMONIO

Este curso han finalizado los planes de extensión local de mejora organizados

desde el Ayuntamiento de Madrid, por lo que este curso en principio no sabíamos si

íbamos a poder contar con la ayuda de un bibliotecario. Gracias a las gestiones de

la Técnico de Educación Dª Ana Mª Pérez Riñón, se ha conseguido poder contar

con una experta en Biblioteconomía y Documentación, Dª Silvia Sánchez Delgado,

que ha comenzado a trabajar en la biblioteca el pasado lunes, día 24 de octubre y

esperamos poder contar con ello durante todo el curso (no obstante solo contamos

con seguridad hasta el 22 del diciembre próximo).



Nos hemos propuesto algunos otros objetivos y planes de actuación

complementarios entre los que se encuentran los siguientes:

1º. Utilizar de forma exclusiva por la Biblioteca unos tablones de anuncios

en ambos edificios, elegidos por ser muebles que por sus características y diseño

pueden considerarse entre los elementos “patrimoniales” del Instituto, de forma que

así a la vez enlazamos con la otra tarea que también asumimos en el Centro.

2º.- Uno de nuestros principales esfuerzos va a centrarse en los alumnos

del 1er Ciclo de la ESO por dos motivos fundamentales:

1. La presencia en el Instituto de niños de esa edad es relativamente reciente por

lo que la Biblioteca tiene, a nuestro entender, un déficit grande de obras destinadas

a este tipo de usuarios.

2. Es en un público de estas características —jóvenes de corta edad— en el que

más podemos incidir para tratar de inculcarles el gusto por la lectura y el amor a los

libros de forma que una y otros lleguen a ser considerados por ellos como formas

alternativas de ocio y diversión.

3. Además venimos comprobando que son nuestros mejores y más asiduos

usuarios de la biblioteca en su doble vertiente de centro de recursos para el

aprendizaje y resolución de tareas escolares, como de lugar de ocio que supone la

lectura de libros y la utilización de Internet.

Las actuaciones dirigidas especialmente a ellos son de momento las siguientes:

1. Información en los tablones de anuncios:

· Efemérides y libros de literatura infantil y juvenil relacionadas con los

acontecimientos (día de la Biblioteca Escolar, día de los Docentes, día de la

Alfabetización, día de la Paz)

· Páginas web de libros, lectura, poesía, etc. para niños y jóvenes.

· Acontecimientos nacionales e internacionales relacionados con el libro, la

biblioteca y la lectura en general.

· Premios a ilustradores.

· Otros.

2. Colocación de una serie de carteles en el 1er piso del edificio de la ESO

relacionados con la obra de algún autor especialmente representativo de la

literatura infantil



3. Exposición de libros del fondo antiguo, todos ellos de literatura juvenil,

procedentes tanto de los fondos históricos del Instituto como de una colección muy

completa que en su día —en la década de los sesenta— se formó mediante

donaciones de alumnos del Centro.

4. Exposición de libros y manuales escolares.

5. Visitas guiadas a la Biblioteca para alumnos de 1º y 2º de la ESO. 6. Préstamo

Colectivo y Cuentacuentos. Solicitaremos también este año en préstamo por tres

meses, dentro del Plan de Fomento de la Lectura de la Comunidad de Madrid, lotes

de libros para jóvenes.

7. A lo largo de todo el curso pasado y lo que llevamos del presente se han venido

renovando trimestralmente los lotes de Préstamo Colectivo con presencia a partes

iguales de obras para adultos y para jóvenes.

6. Compra, con cargo al presupuesto de la Biblioteca, de lotes de libros

destinados a lectores de estas edades, no sólo de lectura, sino también obras de

consulta, etc.

Pero, a pesar de que sea nuestra intención dedicarnos de forma especial a los

miembros más jóvenes de la comunidad educativa del Instituto Ramiro de Maeztu,

no podemos desde la Biblioteca obviar a todos los demás colectivos ya se trate de

los demás alumnos, profesores, conserjes, padres, limpiadoras, secretarias, etc. y,

destinadas a todos ellos, hemos emprendido también otra serie de actuaciones

como:

1. Petición a Préstamo Colectivo de dos lotes de dos lotes de libros de novela y

narrativa en general de actualidad, concretamente publicados en 2009 y 2010. Este

año nos han enviado lotes de novela negra, novela histórica y literatura y cine

(obras con la correspondiente película).

2. Reparto de carnets de la Biblioteca entre el personal no docente del Instituto

(conserjes, limpiadoras y secretarias).

3. Informe de los libros recibidos en préstamo a Doña Mª José, de la oficina de la

AMPA, así como del horario de apertura de la biblioteca y de préstamos y

devoluciones.

4. Actualización del folleto informativo en forma de tríptico sobre la Biblioteca y

distribución del mismo por el Centro.



5. Selección de títulos para compra con cargo al presupuesto de la Biblioteca

(obras de consulta, obras de tipo científico, de literatura clásica universal, etc.).

Además de las actuaciones que acabamos de describir, encaminadas a diferentes

tipos de públicos usuarios de la Biblioteca, tenemos también otra serie de

proyectos, algunos de los cuales ya están en curso en estos momentos y otros

creemos que podrán tener comienzo en breve. Pasamos a continuación a describir

unos y otros:

1. Mejora de las instalaciones. Con el presupuesto recibido para la Biblioteca se

encargó un ordenador nuevo con pantalla incluida, dado el pésimo estado en que

se encuentra el actual con el consiguiente riesgo de incluso perder datos incluidos

en ABIES. El Secretario, y este curso hemos hablado para ver la posibilidad de

ampliar el número de ordenadores hasta seis, según se recomienda para los IES, y

teniendo además en cuenta la amplia demanda de estos medios que tenemos por

parte de los usuarios. De momento, ya se nos ha proporcionado una impresora en

color que se ha instalado en el cuarto de trabajo y se nos ha informado del

presupuesto para compra de fondos de que disponemos este año.

2. Colaboración con el Bachillerato Internacional. La Biblioteca ha asumido dos

actividades del CAS: la Ayuda Mutua y la Ayuda a Biblioteca propiamente dicha.

Respecto a esta última, la Srta. Silvia Sánchez —con cuya ayuda y profesionalidad

contamos también afortunadamente este año— ha dado unos cursillos a lo largo de

una semana a los alumnos que se habían apuntado cuyo contenido ha sido en

líneas muy generales sobre el funcionamiento de la Biblioteca, organización y

ubicación de los libros, fichas de préstamo, expedición de carnets, etc. y además

ha elaborado al efecto un pequeño “Manual del bibliotecario” para que permanezca

como material de consulta por estos alumnos ayudantes.

En el presente curso no tenemos de momento colaboración con el programa

mencionado del C.A.S., a pesar de que como viene siendo tradicional, hemos

ofrecido la biblioteca que creemos es una actividad fundamental para la formación

del alumnado en la sociedad de la información y el conocimiento.

También hemos hecho llegar al grupo de estudiantes denominado Aula de Poesía

nuestro ofrecimiento de utilizar la biblioteca los viernes para reunirse, como se hizo

ya en otros cursos pasados.

3. Hemos coordinado la actuación de los profesores del diurno que en horario de

recreo cada día de la semana se ocupan de los préstamos y devoluciones. Además



de los profesores Doña Mª Luisa Varela y Don Alfredo Cacho que venían

asumiendo esta tarea, se ha incorporado este curso Doña Elena Rivas, profesora

nueva en el Centro que posee amplia experiencia en estas tareas y que además se

ha ofrecido —y así viene ya haciéndolo— a colaborar en la catalogación en ABIES.

Tras hablar con Doña Silvia Sánchez para coordinar las actuaciones de ambas y

poder además ver algunas peculiaridades de la versión de dicho programa que

tiene nuestro Instituto, se decidió que dicha profesora comenzaría con la sección

de Filosofía.

4. Utilizamos el tablón de anuncios del edificio de Bachillerato para toda clase de

informaciones de tipo cultural relacionadas con los libros y las bibliotecas, así como

para unas micro exposiciones de láminas curiosas cuyo tema es el libro y la lectura

o bien pequeñas muestras de manuales escolares antiguos de nuestro fondo.

5. Dentro de la sala de lectura de la Biblioteca de Alumnos hemos habilitado

también dos secciones dedicadas a información sobre acontecimientos o

efemérides del año en curso, en las que se exhibe al mismo tiempo una muestra de

libros relacionados con dichas conmemoraciones. Asimismo se elaboran pequeños

dosieres sobre algunos temas de actualidad u otros relacionados con el mundo del

libro; por ejemplo este curso hemos elaborado uno sobre el reciente Premio Nobel

de Literatura y otro sobre las Maestras Republicanas. Quedan encuadernados a la

vista de todos y a disposición de quien desee consultarlos.

6. Es nuestra intención mantener y ampliar con nuevos títulos la sección

dedicada a mujeres que fue creada por Doña Esperanza Peña. Así se hizo el curso

pasado y este ya hemos elaborado una lista sobre el tema.

7. Colaboración con el programa de préstamos de películas de Don Fernando

Albasanz, para lo que se ha realizado un estudio del espacio disponible en el

cuarto anejo a la sala de lectura y otras posibilidades para la guarda de los

archivadores con los CDs. Se han vaciado, como resultado, algunas estanterías

para destinarlas a su ubicación. Esperamos que este curso llegue a materializarse

esta colaboración.

8. Horario de apertura y posibilidades para los usuarios. A este respecto, vamos a

describir por un lado el horario diurno y por otro el de la tarde.

a) En horario diurno, estamos comprobando que apenas hay público en la

Biblioteca que no sean los profesores de guardia —excepto los 30 minutos del

recreo durante los que hay una afluencia quizás excesiva de alumnos, lo que



además provoca un ambiente de jaleo creemos que poco apropiado al lugar—. Ello

es debido a que no se permite a los estudiantes permanecer en la Biblioteca

durante las horas de clase.

b) La situación es muy distinta en el horario de tarde, sobre todo en las primeras

horas, de 15.00 a 18.00, durante las que contrasta la “animación” que se vive en la

sala con la soledad que ésta sufre durante los momentos diurnos. El público que

asiste es muy diverso: profesores, alumnos pequeños y mayores, niños del Colegio

Ramiro de Maeztu y sus padres incluso, alumnos de Ayuda Mutua y alumnos del

CAS ayudantes de Biblioteca. Asimismo, durante la jornada del nocturno es lugar

de permanencia, estudio y trabajo de multitud de alumnos que disponen de horas

libres al no estar matriculados de todas las asignaturas.

Funcionamiento de la Biblioteca. Horarios. Préstamos y devoluciones

1. Centralizar en algunos profesores la gestión de préstamos y devoluciones

2. Clarificar a todos los usuarios de la comunidad educativa de nuestro Instituto

que los fondos bibliográficos no son de acceso libre, por lo que

únicamente las personas autorizadas para ello podrán abrir los armarios y

sacar o devolver los libros.

3. Los profesores de guardia se limitarán a cuidar de que el

comportamiento de los lectores sea adecuado y mantengan el orden y

silencio que se requiere, pero no realizarán tareas de préstamo y

devoluciones.

4. Las devoluciones sólo deberán realizarse en la propia Biblioteca y los

libros serán entregados a cualquiera de las personas encargadas de

ello. La falta de un libro por no haberlo devuelto de forma correcta, será

responsabilidad del usuario (no vale dejarlos en Conserjería, ni a otras

personas).

5. En horario de tarde se atenderán los préstamos y devoluciones de

lunes a jueves de 14:15 a 18:30 horas



6. Los Profesores podrán solicitar los documentos que quieran en

cualquier momento, ya sea en persona o bien dejando una nota en el

casillero de Biblioteca o por correo electrónico. Se pretende únicamente que

nuestra Biblioteca sea como todas las de estas características en las que

ningún usuario puede sacar o devolver libros de las estanterías sin control

y a su antojo.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

EN CASO DE SOLICITUD DE CONSULTA DE LIBROS PERTENECIENTES AL

CATÁLOGO COLECTIVO DEL PATRIMONIO BIBLIOGRÁFICO ESPAÑOL

(CCPBE)

La persona interesada deberá pedir una cita a la Coordinadora de la

Biblioteca para localizar el libro.

La consulta se realizará de lunes a jueves de 15.30 a 17.30 en la Biblioteca

de Alumnos del Edificio de Bachillerato.

El libro no se prestará en ningún caso, solamente deberá leerse o ser

consultado en el lugar mencionado.

Se estudiará y valorará en cada caso la posibilidad del permiso para ser

fotocopiado en todo o en parte. La tarifa que se cobrará será la estipulada en el

Centro para documentos privados.

El plazo para la consulta será indefinido, excepto si el documento fuera

solicitado por otro lector, en cuyo caso sería de un mes.

El solicitante deberá estar en posesión de un carnet de la Biblioteca Luis

Ortiz Muñoz que podrá ser expedido en el momento, además de identificarse

previamente con un documento oficial al efecto (DNI, pasaporte u otros).

PATRIMONIO 2010-2011

Previsión de actuaciones para el presente curso:

1º.- Digitalización del fondo antiguo de la Biblioteca, gracias al programa

que desarrolla la Biblioteca regional de la Comunidad de Madrid, coordinado por

Doña Marta Martínez. Se ha hecho —y aún se sigue haciendo— una búsqueda y

recuento de todos los libros anteriores a 1900 y la mayoría del 1er tercio del siglo



XX, centrándonos fundamentalmente, en este último caso, en los que en su día

fueron propiedad de la Junta para Ampliación de Estudios, las Misiones

Pedagógicas y el Instituto Escuela. Previo a la digitalización, los libros están siendo

catalogados por una pareja de profesionales enviados a tal efecto por la Biblioteca

Regional y cuya tarea está ya próxima a finalizar.

Se catalogaron cerca de 700 volúmenes, que ya forman parte del catálogo

Colectivo del Patrimonio Bibliográfico Español. En cuanto a la digitalización, parece

que de momento habrá que esperar a mejores tiempos.

2º.- Se llevó a cabo una catalogación de cuadros, muebles y objetos

artísticos en general. Tras una primera fase —fotografiado de los bienes— se pasó

después a su catalogación y creemos que como resultado del mismo vamos a

poder realizar una pequeña publicación a la vista de cómo está quedando el trabajo

realizado por los dos expertos Don Daniel Parreño y Don Sergio … para lo cual la

Directora está haciendo las gestiones oportunas.

3º.- Revisión y, en su caso, reubicación de los bienes patrimoniales de

diversa naturaleza que actualmente custodian los Departamentos Didácticos. Hasta

el momento estamos trabajando con los siguientes:

a) Alemán. Estamos revisando, junto con Don Juan Luis Wincow, la biblioteca del

Departamento para identificar los libros de fondo antiguo y otros materiales

didácticos, como una colección de discos de vinilo de la década de los años 40 del

siglo XX y, en el caso de los libros, se trasladaron a la Biblioteca de Profesores.

b) Geografía e Historia. Igualmente se revisaron los materiales del Departamento

con el fin de identificar libros, láminas, diapositivas, etc. que ya pueden

considerarse como bienes patrimoniales. Una colección amplísima de diapositivas

de los años 70 del siglo pasado se trasladó a la dependencia aneja a la Biblioteca

de Alumnos, lugar que cumple con la doble característica de seguridad —al ser un

lugar de acceso restringido— y accesibilidad —al ser pública su ubicación y por ello

mismo de consulta posible, aunque bajo ciertas condiciones, para todo el

profesorado en general y no sólo, como en el momento actual, para los miembros

del Departamento de Historia.

c) Física y Química. el curso pasado empezamos a catalogar los materiales e

instrumentos más antiguos o que por su rareza o cualquier otra característica

resultan más interesantes.



d) Educación Física. Como objetos de interés identificados hasta el momento, se

va ha guardado un conjunto de diplomas de varios modelos en blanco, así como

una amplia colección de trofeos y copas que se han trasladado al edificio de

Bachillerato concretamente al pasillo de la 1ª planta en los altos de los armarios de

biblioteca con la intención doble de por una parte exhibirlos ante todo el público de

forma perenne —como ya se hizo en su día con la colección de medallas— y por

otra contribuir así además al enriquecimiento de este edificio. Queremos destacar

la colaboración de la Jefe del Departamento Doña Silvia Fernández y de Don José

Ramón Molinero.

e) Respecto a otros Departamentos, ya se han mantenido conversaciones

preliminares con Don Miguel Ángel Sanz, Jefe del departamento de Ciencias

Naturales, y Doña Nevenka Galán, Jefe del Departamento de Música, a quienes

agradecemos en principio su buena disponibilidad a colaborar.

El curso pasado contamos con la ayuda, buena disposición y entusiasmo de varias

profesoras del Departamento de Ciencias Naturales que hicieron una recopilación

de materiales e instrumentos antiguos y se creó un pequeño Gabinete de CCNN en

el aula llamada “de los pájaros” por contener los ejemplares naturalizados por

Benedito.

En la actualidad estamos en conversaciones con Doña Manuela … del Ministerio

de Cultura para que nos presten ayuda en la catalogación de las colecciones de

láminas y placas.

f) También el Departamento de Religión colaboró haciéndonos entrega de

algunas colecciones de diapositivas que se ubicaron junto a las de Historia, así

como cintas para casette, materiales ambos ya en desuso y que por ello pensamos

que deben guardarse como piezas patrimoniales.

4º.- Hemeroteca. El Instituto posee una colección, a nuestro juicio bastante

importante, de revistas tanto científicas —de todas las ramas del saber— como de

contenido cultural y que en la actualidad en su inmensa mayoría podrían ya

catalogarse como fondo antiguo. Hasta ahora se han venido guardando en los

bajos de los armarios de la Biblioteca de Profesores, lo que la provocado que estos

interesantísimos documentos sean totalmente desconocidos nos atreveríamos a

decir que para la casi totalidad del profesorado. Después de bastante tiempo

estudiando las posibilidades de espacio que nuestro Centro pudiera ofrecer sin

obviar el aspecto económico con las dificultades que en este sentido pudiera



acarrear el montaje de un local especial para la hemeroteca, hemos llegado a la

conclusión de que los armarios del pasillo junto a la Biblioteca de Alumnos en el

edificio de Bachillerato serían el lugar idóneo para colocar toda la colección no sólo

por la amplitud de espacio de que ahí disponemos sino también por su proximidad

a la Biblioteca, lo que facilitaría la gestión de préstamos y consultas a la vez que su

exhibición pública ya que se trata de un lugar de paso, con lo que de esta forma

daríamos publicidad a su existencia.

5º.- Boletines Oficiales. Hemos decidido, con el Visto Bueno de Don Jesús

Almaraz, Secretario del Centro, y habiéndonos informado antes sobre los años de

publicación digital de estos documentos, eliminar los Boletines posteriores a 1995

dada en la actualidad su inutilidad informativa pues están ya todos disponibles en

versión digital. El sitio vacío que han dejado es el que se ha destinado a los trofeos

de Educación Física y a la Hemeroteca. Además es nuestra intención aprovechar

los archivadores para reutilizarlos con etiquetas ad hoc en la guarda de las revistas

u otros documentos que así lo requieran por su formato.

6º.- Vamos a tratar de destinar la Biblioteca de Profesores solamente para los libros

considerados de fondo antiguo y para los futuros digitalizados, tras haber

conseguido bastante espacio libre con el traslado de la hemeroteca.

7º .- Estamos actualmente terminando la catalogación de la colección de cerca de

300 fotografías de J. Laurent, que hemos mencionado más arriba, tras lo cual

tenemos intención de montar una exposición con algunas de las más interesantes

que muestran diversos aspectos de la España de la segunda mitad del siglo XIX

(obras públicas, urbanismo, etc.).

8º.- Estamos continuando, con ayuda Don Ramiro Muñoz y Cosmín … el montaje

de un pequeño “museo” en lo que llamamos “la subida al Observatorio” donde

hemos llevado bastantes objetos “históricos” recogidos de diversas partes del

centro.

La responsable de los trabajos de Biblioteca y Patrimonio es Dª Cristina Borobio,

que dedica una media de 20 horas semanales —aparte de las horas lectivas de

clase con los alumnos, guardias, tutoría, etc.—.



La responsable de los trabajos de Biblioteca y Patrimonio es DªCristina

Borobio, que dedica una media de 20 horas semanales —aparte de las horas

lectivas de clase con los alumnos, guardias, tutoría, etc.—

11. OTROS DOCUMENTOS QUE FORMAN PARTE DE LA PGA Y SE

RECOGEN EN DOCUMENTOS A PARTE:

Plan de Actividades Extraescolares.

Programaciones Didácticas de los Departamentos.

La PGA será evaluada a final de curso y la valoración de la misma se

recogerá en la memoria final.

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2012 IES … · Programación General Anual 2011-2012 2 ÍNDICE...

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