PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

ÁREA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 GRE : Arequipa1.2 UGEL : Arequipa Norte1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40035 “VICTOR ANDRÉS BELAUNDE”1.4 AREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE1.5 GRADO : CUARTO1.6 SECCIONES : D1.7 DIRECTOR : Lic. Vicente Valencia Valencia1.8 DOCENTE : Lic. Teresa Alejandra Velazco Peña1.9 TIEMPO : 200 Hrs SEMANAS : 40 H/S : 051.10 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores1.11 AÑO LECTIVO : 2012

II. FUNDAMENTACIÓNLa Institución Educativa Víctor Andrés Belaúnde presenta en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, un conjunto de conocimientos referidos a que se espera que los estudiantes desarrollen las competencias y capacidades de Comprensión de Información e Indagación y experimentación mediante sus organizadores; Mundo físico, tecnología y ambiente; Mundo viviente, tecnología y ambiente y Salud integral, tecnología y sociedad, el conjunto de conocimientos planteados responderán a un enfoque ambiental y a los temas transversales de; Educación para la vida y el éxito; Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía; Educación para la identidad local y regional; y Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental, con lo cual se desarrollan un conjunto de actitudes que nos lleve a la práctica de los valores de Respeto y Responsabilidad. Se lograrán concretizar las capacidades, actitudes y conocimientos a través de diferentes estrategias metodológicas activas, métodos Inductivo y deductivo, heurístico y científico que permitan desarrollar actividades significativas para el logro de aprendizajes esperados.

III. COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADORES DE AREA

COMPETENCIAS POR CICLO – VII CICLO

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Investiga y comprende los conocimientos científicos y tecnológicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios físicos y químicos, asociados a problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos para la conservación y protecciónde la naturaleza, con una actitud científica que responda a los problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnológico y su efecto en la salud cumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL BIMESTRETema transversal n° 1 Educación para el éxito ITema transversal n° 2 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía IITema transversal n° 3 Educación para la identidad local y regional IIITema transversal n° 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental TODOS

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

RESPETO

- Demuestra tolerancia frente a los demás- Respeta la opinión de los demás pese a no compartirla- Pide la palabra para expresar sus ideas- Respeta la diversidad cultural- Respeta la propiedad privada- Emplea el vocabulario adecuado al expresarse fuera y dentro de la Institución- Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología- Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente- Mantiene el orden en clase.- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Cumple acuerdos de la mayoría y las normas de convivencia.

- Mantiene el orden en clase- Cumple con las normas de convivencia establecidas- Respeta el acuerdo de la mayoría - Cuida y mantiene el patrimonio de la I.E. - Cuida su presentación personal aplicando normas de higiene.- Respeta las normas de seguridad para evitar accidentes.- Cuida el patrimonio institucional.- Respeta la propiedad ajena.- Es cortés con sus profesores y compañeros.- Emplea vocabulario adecuado.- Acepta a sus compañeros como son.- Cuida, mantiene y respeta las áreas verdes.- Sale del aula sólo en la hora del recreo o con permiso expreso del docente.

RESPONSABILIDAD

- Participa en las actividades que programa la I.E.- Planifica y presenta oportunamente sus tareas para la consecución de sus aprendizajes- Eleva su rendimiento académico- Es responsable con el uso de elementos que puedan ocasionar desastres.- Colabora con los esfuerzos de su familia, la escuela y la comunidad en tareas de prevención, mitigación, preparación y atención de desastres.- Participa en los trabajos de investigación de manera creativa- Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación- Cumple con sus actividades escolares en forma oportuna.- Es cuidadoso en la presentación, limpieza y orden de sus trabajos escolares.- Participa en forma activa y permanente en actividades del área y de la I.E.- Cumple con presentar los materiales asignados para su trabajo- Muestra empeño al realizar sus tareas- Participa permanentemente- Se esfuerza por superar sus errores

- Promueve la puntualidad con sus compañeros- Asiste puntualmente a la I.E. y sección de trabajo- Cuida su presentación personal aplicando normas de higiene.- Valora las normas de seguridad para evitar accidentes.- Cuida y protege su ecosistema.- Llega a la hora indicada.- Aplica normas de higiene en su presentación personal.- Permanece en la Institución Educativa.- No infringe las normas de seguridad.- Participa en las actividades que programa la I.E.- Cumple con los acuerdos establecidos.- Devuelve las cosas que se presta.- Cuida los bienes y enseres de la I.E.- Practica hábitos de ecoeficiencia.- Usa los servicios higiénicos adecuadamente.- Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente.

IDENTIDAD - Valora la diversidad existente en el país- Demuestra curiosidad en las prácticas de laboratorio- Cuida y protege su ecosistema- Muestra iniciativa e interés en los trabajos asignados- Lidera y organiza equipos para la ejecución de actividades del área- Valora y asume una actitud de respeto y

- Valora las costumbres y tradiciones de sus compañeros, se identifica con su comunidad- Muestra interés por las costumbres locales-regionales.- Toma iniciativa para representar a la I.E.- Aprecia las manifestaciones culturales- Toma iniciativa para proteger el ambiente

defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

SOLIDARIDAD - Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.

- Ayuda a sus compañeros de aula y grados inferiores.

- Demuestra curiosidad en las prácticas de campo

- Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula y los patios.- Muestra disposición cooperativa y democrática.- Promueve actividades en beneficio del grupo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TITULO TIPO DE UNIDAD

RELACIÓN CON OTRAS

AREASTIEM-

POCRONOGRAMA

I II III IVTodos somos científicos U.A. Todas las

áreas27 h X

Conozcamos de qué estamos hechos y alimentémonos saludablemente

U.A. Todas las áreas

20 h X

Descubriendo las células, nuestros bloques de construcción

U.A Todas las áreas

25 h X

Diferenciando alimentación de nutrición U.A. Todas las áreas

28 h X

Conozcamos los procesos de regulación y coordinación en los seres vivos

U.A. Todas las áreas

20 h X

Perpetuando nuestra especie U.A. Todas las áreas

21 h X

Cuidemos nuestra salud U.A. Todas las áreas

22 h X

Salvemos nuestro ambiente utilizando adecuadamente los recursos

U.A Todas las áreas

26 h X

VII. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE INICIO TÉRMINO TOTAL SEMANAS TOTAL DE HORAS

I 05/03/2012 11/05/2012 10 semanas 50

II 14/05/2012 27/07/2012 11 semanas 55

III 13/08/2012 19/10/2012 10 semanas 50

IV 22/10/2012 21/12/2012 09 semanas 45

TOTAL 40 semanas 200

Observaciones: En el lapso de los bimestres se ubican días feriados y fechas de celebraciones cívico-patrióticas

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS Y TÉCNICAS: Métodos Inductivo y Deductivo, Heurístico, Científico Técnicas: Organizadores Visuales, Dinámicas grupales, Observación, Experimentación, Lectura

comprensiva y crítica, Técnicas audiovisuales Visitas de campo Entrevistas a personajes de la comunidad Investigación bibliográfica Diálogos y exposiciones

Talleres de creación de ejercicios Talleres de prácticas

MEDIOS Y MATERIALES: Manual de CTA Material y equipo de laboratorio Material Natural. Programas de cómputo: Clic, Internet, Módulos Huascarán.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, en cada unidad didáctica al evaluar las tres capacidades

de área. Se considerará la evaluación criterial y formativa, por capacidades y actitudes a través de la

metacognición, la autoevaluación, la coevaluación, la heteroevaluación como un proceso pedagógico.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL ESTUDIANTE:o Ciencia Tecnología y Ambiente 4° Santillana Texto distribuido por el Ministerio de Ed.o Textos de consulta de diferentes autores

PARA EL DOCENTE: o Diseño Curricular Nacional, Ministerio de Educación 2010o OTP de Ciencia Tecnología y Ambiente, Ministerio de Educación 2007 o Manual del docente de 4º de Secundaria, Ministerio de Educacióno Fascículos CTA distribuido por el Ministerio de Ed.o Páginas web de acuerdo al tema a tratar en cada unidad.o Fascículos Auto-instructivos de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Programa de formación

continua de docentes en servicio. Educación secundaria. Ministerio de Educación. DINFOCA / UCAD. DINESS / UDCCREES. Impresión 2002.

o Ciencia tecnología y ambiente. C. Galdos. Editorial Independencia.o Ciencia, Tecnología y Ambiente. COM del Cuarto Grado de secundaria de Santillana.o GARCIA GARCIA, JOSÉ J. Didáctica de las Ciencias. Editorial Magisterio. 2003o LAFRANCESCO V. GIOVANNI Didáctica de la biología. Aportes a su desarrollo. Editorial

Magisterio. 2005o Enciclopedia de consulta Encarta 2007o www.cienciadigital.eso www.new.bbc.co.uk/hi/spanish/science o www.ciencias.huascaran.edu.peo www.untadeandalucia.es o Páginas web de acuerdo a cada unidad de aprendizaje.

X. OBSERVACIONES:

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Arequipa, Marzo del 2012

___________________ __________________ Profesora Vº Bº Director