PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE 5º AÑO SECUNDARIA ÁREA MATEMATICA

8/17/2019 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE 5º AÑO SECUNDARIA ÁREA MATEMATICA

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PROGRAMACIÓN ANUAL – 2016ÁREA: Matemática GRADO 5TO

I. INORMACIÓN GENERAL:

1.1.Área : Matemática1.2. Grado : 5to. Sección: “A”,”B”,”C”,”D”,”E”;””, “G”,”!”1.". #i$e% : Sec&ndaria1.'. Cic%o : ())1.5. !ora* *emana%e* : 5 !ora* +edaóica*1.-. Docente* : ita (EGAA ()//AG0ME a&*to 0ES 34E(ED0

II. UNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

/a Matemática orma 6arte de% +ro7ecto Ed&cati$o de c&a%8&ier *ociedad, 6or e%%o de9e e*tar inc%&ida en e%con&nto de conocimiento* 8&e todo* de9emo* tener 6ara con$ertirno* en 6er*ona* inormada* 7 ed&cada*, demodo 8&e 6odamo* acer rente a %a* *it&acione* 7 6ro9%ema* de %a $ida diaria e* decir tener &n E#034E+0B/EM)C0. Ante e*to e% Marco C&rric&%ar no* 6ro6one %o* < a6rendi=ae* &ndamenta%e* de %o* c&a%e* *ederi$a %a* c&atro com6etencia* de matemática 8&e *on: Act&a 7 6ien*a matemáticamente en *it&acione* decantidad, Act&a 7 6ien*a matemáticamente en *it&acione* de re&%aridad, e8&i$a%encia 7 cam9io, Act&a 7 6ien*amatemáticamente en *it&acione* de orma 7 mo$imiento, 7 6or &%timo Act&a 7 6ien*a matemáticamente en*it&acione* 8&e re8&ieren e*tionar dato*; %o* cam6o* temático* a con*iderar en e% 6re*ente rado como in de cic%o

6ara %orar %a* meta* de a6rendi=ae, *e $inc&%an a:Act!a " #ie$%a matemáticame$te e$ %it&aci'$e% (e ca$ti(a(, 8&e im6%ica 8&e %o* e*t&diante* *e de*en$&e%$ande*arro%%ando 7 6racticando %a matemática mediante accione* com6artida* con *& 6are*, en %a re*o%&ción de

6ro9%ema*; tomando como reerencia $ariada* &ente* de inormación, como 6or eem6%o de inormati$o* 6eriod>*tico*, re$i*ta* cient>ica*, rei*tro de dato*; toda* e%%a* re%acionada* a mode%o* inanciero*, de re6arto 6ro6orciona%, &*o de %a notación cient>ica 7 &*o de &nidade* de medida. En e*te cic%o, c&ando *e $inc&%en conn?mero* rande* 7 6e8&e@o*, reconocerán 8&e e*to* *e 6re*entan en e% cam6o de %a* ciencia*. Son eem6%o*, %acantidad de %ó9&%o* roo* 8&e tiene &na 6er*ona, e% tama@o de &n %ó9&%o roo, entre otro*. A*imi*mo, e* &nacaracter>*tica 8&e %o* e*t&diante* $inc&%en %a* &nidade* de medida con re6re*entacione* de %o* n?mero* rea%e* en %arecta n&mrica 7 $ice$er*a. En e*e *entido tam9in *erá &n e*6acio 6ara mo*trar orma* de ra=onamiento de %a*

6ro6iedade* 8&e *e c&m6%en en a%&no* *i*tema* n&mrico*, a*> como re%acione* entre medida* 9a*ada* en &nara=ón, entre otro*. +or otro %ado, conorme *e enrenten a *it&acione* de in$e*tiación di$er*a*, %o* e*t&diante**erán con*ciente* de de*arro%%ar &n 6%an coerente de tra9ao de $aria* eta6a* 8&e in$o%&cra orani=ar e% tiem6o,rec&r*o*, e*trateia* 7 momento* 6ara rea%i=ar tra9ao* de in$e*tiación con cantidade* 7 manit&de*. E* a*> 8&e*erán ca6ace* de decidir *i &n 6ro9%ema re8&iere &na e*timación o &na re*6&e*ta eacta, 7 *a9er e%eir &nae*trateia e&r>*tica, de cá%c&%o, 7 *er eecti$o* con cada &no de e%%o*.Act!a " #ie$%a matemáticame$te e$ %it&aci'$e% (e )e*&+a)i(a(, e-&i.a+e$cia " cam/i' , 8&e im6%ica 8&e %o*e*t&diante* e6%oren *& entorno 7 recono=can en e%%a* *it&acione* de $ariación, en %a re*o%&ción de 6ro9%ema* dedi$er*o* conteto*. E*to in$o%&cra tomar como reerencia $ariada* &ente* de inormación, como 6or eem6%o, deinormati$o* 6eriod>*tico*, re$i*ta* cient>ica*, rei*tro de dato* 7 reconocer en e%%a* re%acione* de re&%aridad 7 decam9io. En e*te cic%o, c&ando mani6&%en %o* *>m9o%o* en %a* e6re*ione* de ec&acione* e inec&acione*, a%can=arán&na %&ide= en a%%ar orma* e8&i$a%ente* de %a* mi*ma* e6re*ione* o &ncione*. A*imi*mo, *e %e* aci%itae6eriencia* 6ara e%a9orar 7 &ti%i=ar re6re*entacione* ta9&%are*, *im9ó%ica*, ráica* 7 $er9a%e* %o 8&e a7&dará a%o* e*t&diante* a a6render %a* caracter>*tica* de determinada* &ncione*, 6or %o* 8&e *e 6odrá dierenciar 7

com6arar. +or otro %ado, %o* e*t&diante* de e*te cic%o, a% enrentar*e a *it&acione* *iniicati$a* $inc&%ada* a$ariante* de &ncione*, 6ro6iciarán e% reconocimiento de %a* 6ro6iedade* de dierente* ti6o* de &ncione*. +or eem6%o, de9er>an a6render 8&e %a &nción 2 F 2 F " e* c&adrática, 8&e *& ráica e* &na 6ará9o%a 7 8&ee*ta e* a9ierta acia arri9a 6or8&e e% coeiciente de e* 6o*iti$o. De9er>an tam9in %%ear a *a9er 8&e a%&na*ec&acione* c&adrática* carecen de ra>ce* rea%e*, 7 8&e e*ta caracter>*tica corre*6onde a% eco de 8&e *&* ráica*no corta e% ee de a9*ci*a*.Cada $e= má*, *e reconocen noticia* acerca de% cam9io. /o* e*t&diante* de9erán e$a%&ar dica* inormacione*, 6or eem6%o, Banco* incrementan %a EA. E*te ti6o de e*t&dio en e*te cic%o 6retende dotar a %o* e*t&diante* de &nacom6ren*ión 6ro&nda de %a* orma* en %a* 8&e 6&eden re6re*entar*e matemáticamente %o* cam9io* en %a*cantidade* 9a*ada* en &na ra=ón.+or otro %ado, %o* e*t&diante* *erán con*ciente* de 8&e a% momento de re*o%$er &n 6ro9%ema, de*arro%%arán &n 6%ancoerente de tra9ao, de $aria* eta6a*, 8&e in$o%&cra orani=ar e% tiem6o, rec&r*o* 7 momento* 6ara rea%i=ar tarea*de in$e*tiación *o9re ra=one* de cam9io, re&%aridade* en di$er*o* conteto* o e6%orar condicione* de i&a%dad

7 de*i&a%dad, 7 en e%%a mo$i%i=ar e*trateia* e&r>*tica* 7 6rocedimiento* a%e9raico*. Act!a " #ie$%a matemáticame$te e$ %it&aci'$e% (e ')ma " m'.imie$t' , 8&e im6%ica 8&e %o* e*t&diante*


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rec&r*o* adiciona%e* 6ara re*o%$er 6ro9%ema*. E%a9orar 7 ana%i=ar ma6a* 7 6%ano* a e*ca%a, 6en*ar en cómo *eorman %o* 6&nto* de reerencia, %a* %>nea* o án&%o* *o9re &na *&6ericie 7 tra9aar *o9re %a orientación en &n*i*tema rectan&%ar de coordenada 6ro6orciona o6ort&nidade* 6ara 6en*ar 7 ra=onar acerca de% e*6aciotridimen*iona% en %a re6re*entación 9idimen*iona%. En e*e *entido *e 6rom&e$en conteto* de $i*&a%i=ación 7 *ede*arro%%an orma* de act&ación re*6ecto a mode%o* >*ico*, di9&o* 7 trama*. E*ta* accione* contri9&7en a%

6roce*o de a6rendi=ae de %a matemática, c&ando e% e*t&diante 6&ede e6re*ar%a* en mode%o* matemático*, de ta%modo 8&e caracteri=a %o* atri9&to* de orma, %oca%i=ación 7 medida de orma* 9idimen*iona%e* 7 tridimen*iona%e*.A*imi*mo, c&ando m&e*tra &na 6redi*6o*ición a com&nicar idea* matemática* con re*6ecto a %a* caracter>*tica* 7

6ro6iedade* de %a* orma* eomtrica* em6%eando trmino*, con$encione* 7 conce6to* 6ro6iamente eomtrico*con re*6ecto a% *iniicado de %o* án&%o* 7 ra=one* trionomtrica*, etc.

Act!a " #ie$%a matemáticame$te e$ %it&aci'$e% -&e )e-&ie)e$ *e%ti'$a) (at'%, 8&e im6%ica 8&e %o*e*t&diante* tenan %a o6ort&nidad de c&e*tionar *& entorno, 6%antear*e 6re&nta* con *& e*c&e%a, %oca%idad 7com&nidad, de ta% orma 8&e 6&edan a9ordar*e con recoer, orani=ar 7 6re*entar dato* re%e$ante* 8&e aci%itenreconocer dierente* c%a*e* de e*t&dio e*tad>*tico, a*imi*mo, reconocer %o* ti6o* de inerencia*. /o* e*t&diante* dee*te cic%o a% conocer %a* caracter>*tica* de e*t&dio* di*e@ado*, inc%&7endo e% 6a6e% 8&e de*em6e@a %o m&e*tra% 7 %oa%eatorio en enc&e*ta* 7 e6erimento*, com6renden e% *iniicado de %o* dato* c&antitati$o* 7 c&a%itati$o*, de%trmino $aria9%e; a*imi*mo en 8& condicione* e* 6ertinente mo*trar ti6o* de ráico* e*tad>*tico* 9a*ado* enta9%a* de rec&encia re%ati$a, a9*o%&ta etc. E*to in$o%&cra %a ca6acidad de% e*t&diante 6ara 6oder 6%antear*e

6re&nta* en %o* e*t&dio* e*tad>*tico* 7 de %o* e6erimento* contro%ado*. A*imi*mo, de9erán de 6ro6iciar e*6acio* 6ara 8&e $inc&%en com6onente* n&mrico*, a%e9raico* 7 eomtrico*, 6ara e6re*ar e% mode%o 7 ana%i=ar dato*,%%eando a $a%orar e% 8&e %o* dato* encaen en &n mode%o. E*ta* accione* contri9&7en a% de*arro%%o de% a6rendi=aede %a matemática, c&ando e% e*t&diante 6&ede e6re*ar%a* en ráico* e*tad>*tico* 7 medida* de tendencia centra%,de di*6er*ión 7 %oca%i=ación, a*> como e% de 6ro9a9i%idad. A*imi*mo, c&ando m&e*tra &na 6redi*6o*ición acom&nicar idea* matemática* re%acionada*, 6or eem6%o, a %a 6o9%ación, m&e*tra, rec&encia re%ati$a, a9*o%&ta,ac&m&%ada, 6ro9a9i%idad de *&ce*o* com6&e*to* 7 de6endiente, etc. +or otro %ado, %o* e*t&diante* *eráncon*ciente* de e*tionar eica=mente %o* rec&r*o* con %o* 8&e c&enta 6ara rea%i=ar *&* in$e*tiacione* mo$i%i=ando&n 6%an coerente de tra9ao 6ara orani=ar ica* de rei*tro, 6roce*ar dato*, ana%i=ar%o* 7 o9tener conc%&*ione*de e%%o*.

/o* cam6o* temático* a con*iderar*e en e% 6re*ente rado como in de cic%o 6ara %orar %a* meta* de a6rendi=ae,*e $inc&%an a cantidade* n?mero* raciona%e* e irraciona%e*, mode%o* inanciero*, notación cient>ica, etc., acam9io 7 re%acione* *&ce*ione*, 6rore*ione*, ec&acione* e inec&acione*, &nción c&adrática 7 trionomtrica,entre otro*, a e*6acio 7 orma c&er6o* de re$o%&ción, 6o%>ono* re&%are* 7 com6&e*to*, ma6a* 7 6%ano* a e*ca%a,tran*ormacione* eomtrica*, entre otro*. 7 a e*tión de dato* ráico* e*tad>*tico*, medida* de tendenciacentra% 7 de di*6er*ión, medida* de %oca%i=ación, e*6acio m&e*tra%, etc..

/a* com6etencia* e* e% re*&%tado de %o* < a6rendi=ae* &ndamenta%e*; %a* ca6acidade* e indicadore*, a*> como %o*conocimiento* 8&e *e a9orden en e% de*arro%%o de% área *on %a* 8&e no* 6ro6one %a* RUTA DELAPRENDIA3E. E% de*arro%%o de% Área en e*te rado, a7&dara a 8&e %o* e*t&diante* de*arro%%en %a* ca6acidade*de &*o de toda* *&* 6otencia%idade*, no *o%o 6ara a6render n&e$a* nocione*, conce6to 7 a%oritmo*, *ino 6ara dar *entido 7 direcciona%idad a *&* inter$encione* en %a *o%&ción de Sit&acione* 6ro9%emática* de %a $ida cotidiana ene% am9iente de n&e*tra )n*tit&ción Ed&cati$a “/a /i9ertad”, a*> como a %a com&nidad de %a ci&dad de !&ara=, 6ara%o* c&a%e* %a )n*tit&ción a con*iderado %o* *i&iente* tema* tran*$er*a%e* de donde *e 6re*entaran %a* *it&acione*

6ro9%emica*, e*to* *on: Ed&cación 6ara e% ito orientada a con*tr&ir &na c&%t&ra de 6a=, Ed&cación )nterc&%t&ra% 6ara orta%ecer n&e*tra identidad 7 Ed&cación am9ienta% 6ara meorar n&e*tra ca%idad de $ida.

III. RELACIÓN CON LO APRENDIA3E UNDAMENTALE4

1 Act&a e )nteract&ar de manera a&tónoma 6ara e% Biene*tar.2 Em6render +ro7ecto* 6ara a%can=ar %a* meta* 9&*cada*. Eercer de manera 6%ena *& ci&dadan>a. Com&nicar*e 6ara e% de*arro%%o 6er*ona% 7 %a con$i$encia.5 Con*tr&ir 7 &*ar %a matemática en 7 6ara %a (ida Cotidiana, E% tra9ao, /a Ciencia 7 %a ecno%ocia.6 4*ar %a Ciencia 7 %a ecno%oia 6ara meorar %a ca%idad de $ida.7 E6re*ar*e con %o* %en&ae* de% arte 7 a6reciar e% arte en *& di$er*idad de manie*tacione*.

8(a%orar 7 &ti%i=ar %a* 6o*i9i%idade* e6re*i$a* de *& c&er6o en mo$imiento con a&tonom>a,de*arro%%ando &n e*ti%o de $ida acti$o 7 *a%&da9%e a tra$* de% &eo, %a recreación, %a acti$idad

>*ica 7 e% de6orte en re%ación con %o* demá*.


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IV. COMPETENCIA 9 CAPACIDADE DEL AREA:C'm#ete$cia Ca#aci(a(e%

Act&a " #ie$%amatemáticame$te e$

%it&aci'$e% (e ca$ti(a(

Matemati=a E6re*ar 6ro9%ema* di$er*o* en mode%o* matemático* re%acionado* con %o* n?mero* 7o6eracione*.

Com&nica 7 re6re*enta idea* matemática*. E6re*a e% *iniicado de %o* n&mero 7 o6eracione* de manera ora% 7 e*crita, aciendo&*o de dierente* re6re*entacione* 7 %en&ae matemático.

E%a9ora 7 &*a e*trateia* +%aniicar, eec&tar 7 e%a9orar e*trateia* e&r>*tica*, 6rocedimiento de ca%c&%o,com6aración, e*timación, &*ando di$er*o* rec&r*o* 6ara re*o%$er 6ro9%ema*.

a=ona 7 ar&menta enerando idea*matemática*.

H&*tiicar 7 $a%idar conc%&*ione*, *&6&e*to*, conet&ra* e i6óte*i* re*6a%dado* en*iniicado* 7 6ro6iedade* de %o* n?mero* 7 o6eracione*.

Act&a " #ie$%amatemáticame$te e$%it&aci'$e% (e )e*&+a)i(a(,e-&i.a+e$cia " cam/i'4

Matemati=a A*ociar 6ro9%ema* di$er*o* con mode%o* 8&e in$o%&cran 6atrone*, i&a%dade*,de*i&a%dade* 7 re%acione*.

Com&nica 7 re6re*enta idea* matematica* E6re*a e% *iniicado de 6atrone*, i&a%dade*, de*i&a%dade* 7 re%acione* de maneraora% 7 e*crita, aciendo &*o de dierente* re6re*entacione* 7 %en&ae matemático.E%a9ora 7 &*a e*trateia* +%aniicar, e ec&tar 7 $a%orar e*trateia* e&r>*tica*, 6 rocedimiento* de ca%c&%o 7

e*timación, &*ando di$er*o* rec&r*o* 6ara re*o%$er 6ro9%ema*.a=ona 7 ar&menta enerando idea*matemática*.

H&*tiicar 7 $a%idar conc%&*ione*, *&6&e*to*, conet&ra* e i6óte*i* re*6a%dado* en %e7e*8&e rien 6atrone*, 6ro6iedade* *o9re re%acione* de i&a%dad, de*i&a%dad 7 %a*re%acione*.

Act&a " #ie$%amatemáticame$te e$%it&aci'$e% (e ')ma "m'.imie$t'4

Matemati=a A*ociar 6ro9%ema* di$er*o* con mode%o* reerido* a 6ro6iedade* de %a* orma*,%oca%i=ación 7 mo$imiento en e% e*6acio.

Com&nica 7 re6re*enta idea* matematica* E6re*a %a* 6ro6iedade* de %a* orma*, %oca%i=ación 7 mo$imiento en e% e*6acio, demanera ora% o e*crita, aciendo &*o de dierente* re6re*entacione* 7 %en&aematemático.

E%a9ora 7 &*a e*trateia* +%aniicar, e ec&tar 7 $a%orar e*trateia* e&r>*tica* 7 6rocedimiento* de %oca%i=ación,con*tr&cción, medición 7 e*timación, &*ando di$er*o* rec&r*o* 6ara re*o%$er 6ro9%ema*.


H&*tiicar 7 $a%idar conc%&*ione*, *&6&e*to*, conet&ra* e i6óte*i* re*6ecto a %a* 6ro6iedade* de %a* orma*, *&* tran*ormacione* 7 %a %oca%i=ación en e% e*6acio.

Act&a " #ie$%a

matemáticame$te e$%it&aci'$e% -&e )e-&ie)e$*e%ti'$a) (at'%4

Matemati=a A*ociar 6ro9%ema* di$er*o* con mode%o* e*tad>*tico* 7 6ro9a9i%>*tico*.Com&nica 7 re6re*enta idea* matematica* E6re*a e% *iniicado de conce6to* e*tad>*tico* 7 6ro9a9i%>*tico* de manera ora% 7

e*crita, aciendo &*o de dierente* re6re*entacione* 7 %en&ae matemático.E%a9ora 7 &*a e*trateia* +%ani icar, eec&tar 7 $a%orar e*trateia* e&r>*t ica* 7 6rocedimiento* 6ara %a reco%ección7 6roce*amiento de dato* 7 e% aná%i*i* de 6ro9%ema* en *it&acione* de in*ertid&m9%e.


H&*titicar 7 $a%idar conc%&*ione*, *&6&e*to*, conet&ra* e i6óte*i*, re*6a%dado* enconce6to* e*tad>*tico* 7 6ro9a9i%>*tico*.


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V. MAPA DE PROGREO DEL II CICLO CON U REPECTIA COMPETENCIA4

Cic%o Con6etencia De*cri6cion de% ni$e%())"ero, 'to75toSec.

Act&a 7 6ien*a

matemáticam

ente en*it&acione* decantidad.

e%aciona dato* de dierente* &ente* de inormación reerida* a *it&acione* *o9re manit&de*, n?mero* rande* 7 6e8&e@o*, 7 %o* e6re*a enmode%o* reerido* a o6eracione* con n?mero* raciona%e* e irraciona%e*, notación cient>ica, ta*a* de inter* *im6%e 7 com6&e*to. Ana%i=a %o*a%cance* 7 %imitacione* de% mode%o &*ado, e$a%?a *i %o* dato* 7 condicione* 8&e e*ta9%eció a7&daron a re*o%$er %a *it&ación. E6re*a &*andotermino%o>a*, re%a* 7 con$encione* matemática* %a* re%acione* entre %a* 6ro6iedade* de %o* n?mero* irraciona%e*, notación cient>ica, ta*a deinter*. E%a9ora 7 re%aciona re6re*entacione* de &na mi*ma idea matemática, &*ando *>m9o%o* 7 ta9%a*. Di*e@a 7 eec&ta &n 6%an de m?%ti6%e*eta6a* orientada* a %a in$e*tiación o re*o%&ción de 6ro9%ema*, em6%eando e*trateia* e&r>*tica* 7 6rocedimiento* 6ara ca%c&%ar 7 e*timar ta*a* deinter*, o6erar con n?mero* e6re*ado* en notación cient>ica, determinar %a dierencia entre &na medición eacta o a6roimada, con a6o7o dedi$er*o* rec&r*o*. H&=a %a eecti$idad de %a eec&ción o modiicación de *& 6%an. orm&%a conet&ra* *o9re enera%i=acione* reerida* a conce6to*7 6ro6iedade* de %o* n?mero* raciona%e*, %a* &*tiica o re&ta 9a*ándo*e en ar&mentacione* 8&e e6%iciten e% &*o de *&* conocimiento*matemático*.

De*tacado

Ana%i=a dato* de $ariada* &ente* de inormación, deine %a* re%acione* o re*triccione* de *it&acione* reerida* a determinar cantidade* e6re*ada*mediante %oaritmo*; 7 %a* e6re*a mediante o6eracione* en dierente* *i*tema* n&mrico* 7 &na com9inación de mode%o* inanciero*. orm&%amode%o* *imi%are* a %o* tra9aado*, 7 e$a%?a %a 6ertinencia de %a modiicación de &n mode%o reconociendo *&* a%cance* 7 %imitacione*. E6re*a&*ando termino%o>a*, re%a* 7 con$encione* matemática* *& com6ren*ión *o9re: 6ro6iedade* de %o* n?mero* 7 %a* o6eracione* en %o* *i*tema*n&mrico*. e%aciona re6re*entacione* de idea* matemática* e identiica %a re6re*entación má* ó6tima. Di*e@a 7 eec&ta &n 6%an orientado a %ain$e*tiación o %a *o%&ción de 6ro9%ema*, &*ando &n am6%io re6ertorio de rec&r*o*, e*trateia* e&r>*tica* 7 %a* 6ro6iedade* de %o* n?mero* 7o6eracione* en %o* dierente* *i*tema* n&mrico*. E$a%?a %a eicacia de% 6%an en &nción de %a o6timi=ación de %o* rec&r*o*, 6rocedimiento* 7e*trateia* 8&e &ti%i=ó. orm&%a i6óte*i* *o9re enera%i=acione* 7 re%acione* entre conce6to* 7 6rocedimiento* de dierente* dominio* de %amatemática; 7 %a* &*tiica con demo*tracione* 7 a tra$* de ar&mento* matemático* 6ara con$encer a otro*.

())"ero, 'to75toSec

Act&a 7 6ien*a

matemáticamente en

*it&acione* dere&%aridad,e8&i$a%encia

7 cam9io.

e%aciona dato* 6ro$eniente* de dierente* &ente* de inormación, reerida* a di$er*a* *it&acione* de re&%aridade*, e8&i$a%encia* 7 re%acione* de$ariación; 7 %a* e6re*a en mode%o* de: *&ce*ione*- con n?mero* raciona%e* e irraciona%e*, ec&acione* c&adrática*, *i*tema* de ec&acione*%inea%e*, inec&acione* %inea%e* con &na incónita, &ncione* c&adrática* o trionomtrica*I . Ana%i=a %o* a%cance* 7 %imitacione* de% mode%o &*ado,e$a%?a *i %o* dato* 7 condicione* 8&e e*ta9%eció a7&daron a re*o%$er %a *it&ación. E6re*a &*ando termino%o>a, re%a* 7 con$encione*matemática* %a* re%acione* entre 6ro6iedade* 7 conce6to* reerido* a: *&ce*ione*, ec&acione*, &ncione* c&adrática* o trionomtrica*,inec&acione* %inea%e* 7 *i*tema* de ec&acione* %inea%e*. E%a9ora 7 re%aciona re6re*entacione* de &na mi*ma idea matemática &*ando *>m9o%o*,ta9%a* 7 ráico*. Di*e@a &n 6%an de m?%ti6%e* eta6a* orientada* a %a in$e*tiación o re*o%&ción de 6ro9%ema*, em6%eando e*trateia* e&r>*tica* 7 6rocedimiento* 6ara enera%i=ar %a re%a de ormación de 6rore*ione* aritmtica* 7 eomtrica*, a%%ar %a *&ma de *&* trmino*, *im6%iicar e6re*ione* &*ando identidade* a%e9raica* 7 e*ta9%ecer e8&i$a%encia* entre manit&de* deri$ada*; con a6o7o de di$er*o* rec&r*o*. H&=a %a

eecti$idad de %a eec&ción o modiicación de% 6%an. orm&%a conet&ra* *o9re enera%i=acione* 7 re%acione* matemática*; &*tiica *&* conet&ra* o%a* re&ta 9a*ándo*e en ar&mentacione* 8&e e6%iciten 6&nto* de $i*ta o6&e*to* e inc%&7an conce6to*, re%acione* 7 6ro6iedade* de %o* *i*tema* deec&acione* 7 &ncione* tra9aada*

De*tacado

Ana%i=a dato* de $ariada* &ente* de inormación, deine %a* $aria9%e*, re%acione* o re*triccione* de *it&acione* reerida* a re&%aridad,e8&i$a%encia o cam9io; 7 %a* e6re*a con mode%o* reerido* a *&matoria* nota9%e*, *&ce*ione* con$erente* o di$erente*, idea de %>mite,&ncione* e6onencia%e*, %oar>tmica* 7 6eriódica*, 7 ec&acione* e6onencia%e*. orm&%a mode%o* *imi%are* a %o* tra9aado* 7 e$a%?a %a 6ertinencia de %a modiicación rea%i=ada a &n mode%o, reconociendo *&* a%cance* 7 %imitacione*. E6re*a &*ando termino%o>a*, re%a* 7con$encione* matemática*, re%acione* entre 6ro6iedade* 7 conce6to* reerido* a: %o* *i*tema* de inec&acione* %inea%e*, ec&acione* e6onencia%e*7 &ncione* deinida* en tramo*. e%aciona re6re*entacione* de idea* matemática* e identiica %a re6re*entación má* ó6tima. Di*e@a &n 6%anorientado a %a in$e*tiación o %a *o%&ción de 6ro9%ema*, em6%eando &n am6%io re6ertorio de rec&r*o*, e*trateia* e&r>*tica* o 6rocedimiento* de:inter6o%ar, etra6o%ar o ca%c&%ar e% $a%or máimo o m>nimo de *&ce*ione* 7 *&matoria* nota9%e*, 6%antear *i*tema* de inec&acione* %inea%e* 7


5/30

e6onencia%e* 7 deinir &ncione* 6or tramo*. E$a%?a %a eicacia de% 6%an en &nción de %a o6timi=ación de %o* rec&r*o*, 6rocedimiento* 7e*trateia* 8&e &ti%i=ó. orm&%a i6óte*i* *o9re enera%i=acione* e%a9orando re%acione* entre conce6to* 7 6rocedimiento* de dierente* dominio*de %a matemática; %a* &*tiica con demo*tracione* 7 6rod&ce ar&mento* matemático* 6ara con$encer a otro*.

())"ero, 'to75toSec

Act&a 7 6ien*a

matemáticamente en

*it&acione* deorma,

mo$imiento 7%oca%i=acion.

e%aciona dato* de dierente* &ente* de inormación reerida* a *it&acione* *o9re orma*, %oca%i=ación 7 de*6%a=amiento de o9eto*, 7 %o* e6re*acon mode%o* reerido* a orma* 6o%iona%e*, c&er6o* eomtrico* com6&e*to* o de re$o%&ción, re%acione* mtrica*, de *emean=a 7 conr&encia, 7ra=one* trionomtrica*. Ana%i=a %o* a%cance* 7 %imitacione* de% mode%o &*ado, e$a%?a *i %o* dato* 7 condicione* 8&e e*ta9%eció a7&daron are*o%$er %a *it&ación. E6re*a &*ando termino%o>a*, re%a* 7 con$encione* matemática* *& com6ren*ión *o9re: re%acione* entre %a* 6ro6iedade* dei&ra* *emeante* 7 conr&ente*, *&6ericie* com6&e*ta* 8&e inc%&7en orma* circ&%are* 7 no 6o%iona%e*, $o%?mene* de c&er6o* de re$o%&ción,ra=one* trionomtrica*. E%a9ora 7 re%aciona re6re*entacione* de &na mi*ma idea matemática &*ando ma6a*, 6%ano*, ráico*, rec&r*o*. Di*e@a &n 6%an de m?%ti6%e* eta6a* orientada* a %a in$e*tiación o re*o%&ción de 6ro9%ema*, em6%eando e*trateia* e&r>*tica*, 6rocedimiento* como ca%c&%ar 7 e*timar medida* de án&%o*, *&6ericie* 9idimen*iona%e* com6&e*ta* 7 $o%?mene* &*ando &nidade* con$enciona%e*; e*ta9%ecer re%acione* de

inc%&*ión entre c%a*e* 6ara c%a*iicar orma* eomtrica*; con a6o7o de di$er*o* rec&r*o*. H&=a %a eecti$idad de %a eec&ción o modiicación de*& 6%an. orm&%a conet&ra* *o9re 6o*i9%e* enera%i=acione* e*ta9%eciendo re%acione* matemática*; &*tiica *&* conet&ra* o %a* re&ta 9a*ándo*een ar&mentacione* 8&e e6%iciten 6&nto* de $i*ta o6&e*to* e inc%&7an conce6to* 7 6ro6iedade* matemática*.

De*tacado

Ana%i=a dato* de $ariada* &ente* de inormación, deine %a* re%acione*, re*triccione* de *it&acione* reerida* a orma*, %oca%i=ación 7de*6%a=amiento de o9eto*, 7 %o* e6re*a con mode%o* reerido* a com6o*ición 7 tran*ormación de orma* 9idimen*iona%e*, deinicióneomtrica de %a e%i6*e e i6r9o%a. orm&%a mode%o* *imi%are* a %o* tra9aado*, 7 e$a%?a %a 6ertinencia de %a modiicación de &n mode%oreconociendo *&* a%cance* 7 %imitacione*. E6re*a &*ando termino%o>a*, re%a* 7 con$encione* matemática* *& com6ren*ión *o9re re%acione*entre 6ro6iedade* de orma* eomtrica* com6&e*ta*, tran*ormacione* eomtrica* en e% 6%ano. e%aciona re6re*entacione* de idea* matemática*e identiica %a má* ó6tima. Di*e@a &n 6%an orientado a %a in$e*tiación o %a *o%&ción de 6ro9%ema*, e*trateia* e&r>*tica* o 6rocedimiento*, de&*ar o com9inar 6ro6iedade* 7 teorema* de orma* eomtrica*, ca%c&%ar $o%&men 7 *&6ericie de *ó%ido* de re$o%&ción com6&e*to*, determinar e8&i$a%encia* entre com6o*icione* de tran*ormacione* eomtrica*. E$a%?a %a eicacia de% 6%an en &nción de %a o6timi=ación de %o* rec&r*o*, 6rocedimiento* 7 e*trateia* 8&e di*6on>a. orm&%a i6óte*i* *o9re enera%i=acione* 7 re%acione* entre conce6to* 7 6rocedimiento* eomtrico*; 7%a* &*tiica con demo*tracione* 7 a tra$* de ar&mento* matemático* 6ara con$encer a otro*.

())"ero,'to7

5toSec.

Act&a 7 6ien*a

matemáticamente en

*it&acione* de

e*tión dedato* e

incertid&m9re.

)nter6reta 7 6%antea re%acione* entre dato* 6ro$eniente* de dierente* &ente* de inormación, reerida* a *it&acione* 8&e demandan caracteri=ar &ncon&nto de dato*, 7 %o* e6re*a mediante $aria9%e* c&a%itati$a* o c&antitati$a*, de*$iación e*tándar, medida* de %oca%i=ación 7 %a 6ro9a9i%idad dee$ento*. Ana%i=a %o* a%cance* 7 %imitacione* de% mode%o &*ado, e$a%?a *i %o* dato* 7 condicione* 8&e e*ta9%eció a7&daron a re*o%$er %a *it&ación.E6re*a &*ando termino%o>a*, re%a* 7 con$encione* matemática* *& com6ren*ión *o9re re%acione* entre 6o9%ación 7 m&e*tra, &n dato 7 e% *e*o8&e 6rod&ce en &na di*tri9&ción de dato*, 7 e*6acio m&e*tra% 7 *&ce*o, a*> como e% *iniicado de %a de*$iación e*tándar 7 medida* de

%oca%i=ación. ea%i=a 7 re%aciona di$er*a* re6re*entacione* de &n mi*mo con&nto de dato* *e%eccionando %a má* 6ertinente. Di*e@a 7 eec&ta &n 6%an de m?%ti6%e* eta6a* 6ara in$e*tiar o re*o%$er 6ro9%ema*, &*ando e*trateia* e&r>*tica* 7 6rocedimiento* matemático* de reco6i%ar 7orani=ar dato*, etraer &na m&e*tra re6re*entati$a de %a 6o9%ación, ca%c&%ar medida* de tendencia centra% 7 %a de*$iación e*tándar 7 determinar %a* condicione* 7 re*triccione* de &na *it&ación a%eatoria 7 *& e*6acio m&e*tra%; con a6o7o de di$er*o* rec&r*o*. H&=a %a eecti$idad de %aeec&ción o modiicación de *& 6%an. orm&%a conet&ra*' *o9re 6o*i9%e* enera%i=acione* en *it&acione* e6erimenta%e* e*ta9%eciendo re%acione*matemática*; %a* &*tiica o re&ta 9a*ándo*e en ar&mentacione* 8&e e6%iciten *&* 6&nto* de $i*ta e inc%&7an conce6to* 7 6ro6iedade* de %o*e*tad>*tico*.

De*tacado.

Ana%i=a dato* de $ariada* &ente* de inormación, deine %a* $aria9%e*, re%acione* o re*triccione* de *it&acione* reerida* a caracteri=ar &ncon&nto de dato*, 7 e6re*ar%o* mediante coeiciente de $ariación 7 6ro9a9i%idad condiciona%. orm&%a mode%o* *imi%are* a %o* tra9aado*, 7e$a%?a %a 6ertinencia de %a modiicación de &n mode%o reconociendo *&* a%cance* 7 %imitacione*. E6re*a &*ando %en&ae matemático *&com6ren*ión *o9re %a* re%acione* entre medida* de*cri6ti$a*, e% *iniicado de% coeiciente de $ariación, 7 %a 6ro9a9i%idad condiciona%. e%aciona


6/30

re6re*entacione* de idea* matemática* e identiica %a re6re*entación má* ó6tima. Di*e@a 7 eec&ta &n 6%an orientado a %a in$e*tiación ore*o%&ción de 6ro9%ema*, &*ando &n am6%io re6ertorio de rec&r*o*, e*trateia* e&r>*tica* 7 6rocedimiento* de reco6i%ar 7 orani=ar dato* dedi$er*a* $aria9%e*, a6%icar tcnica* de m&e*treo, etraer %a m&e*tra a%eatoria de %a 6o9%ación 7 ca%c&%ar %a 6ro9a9i%idad condiciona%. E$a%?a %aeicacia de% 6%an en &nción de %a o6timi=ación de %o* rec&r*o*, 6rocedimiento* 7 e*trateia* 8&e &ti%i=ó. orm&%a i6óte*i* *o9re enera%i=acione*7 re%acione* entre conce6to* 7 6rocedimiento* de dierente* dominio* de %a matemática, 7 %a* &*tiica con demo*tracione* 7 a tra$* dear&mento* matemático* 6ara con$encer a otro*.


7/30

VI. TEMA TRANSVERSAL / PROBLEMA DE CONTEXTO:

• Educación para el Éxito orientada a construir una cultura de paz.

• Educación Intercultural para fortalecer nuestra identidad.

• Educación Ambiental para mejorar nuestra calidad de vida.

VII. VALORES Y ACTITUDES:

(A/0ESAC)4DES

AC)4D A#E E/ AEA C0M+0AM)E#0ES+0#SAB)/)DAD FSe e*&er=a 6or con*e&ir e%

%oro.F Con*&%ta rec&entementeF +re*enta *&* tarea* en ormao6ort&na.

E* con*ec&ente con *&* tra9ao*

F +artici6a en orma 6ermanente.F +er*i*te a 6e*ar de *&* errore*.F !ace má* de %o 8&e *e %e 6ide.

Contri9&7e con %a con*er$ación deorden e iiene de% a&%a d&rante %a*ora* de c%a*e.

ES+E0 Fe*6eta %a o6inión de *&*com6a@ero* 7 %a* norma*

e*ta9%ecida* en e% área

E*6era *& t&rno 6ara o6inar.

FA*&me *&* errore* connat&ra%idad

Ace6ta a %a* 6er*ona* ta% como *on.

S0/)DA)DAD F +%aniica %a eec&ción de *&*tarea*.F /idera 7 orani=a e% 8&i6o.

M&e*tra de*6rendimiento antedi$er*a* *it&acione*.

F+artici6a acti$amente re*6etando%a* dierencia* de r&6oF +ro6one acti$idade* eco%óica*con %a ina%idad de 6roteer 7mantener e% medio am9iente.

E*c&ca %a* o6inione* de *&*com6a@ero* d&rante %o* tra9ao* ene8&i6o.

VIII. CALENDARIZACIÓN

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015TRIMES

TREINICIO TERMINO

N° DESEMANAS

N° DEDIAS

N° DEHORAS

I

II

III

Dia% #)e.i%t'% #a)a +a% acti.i(a(e% i$%tit&ci'$e% " #e(a*;*ica%:


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N<TÍTULO DE LA UNIDAD Sit&acion *iniicati$a

# J d e * e *

i o n e * +0+0S)0 D)DAC)C0 C0#0GAM

A

Com6etencia Ca6acidade* Cam6o* tematico* TRIMESTRES

) )) )))

1

“+ro6onemo* dieta* 6ara &na$ida *a%&da9%e ”

it&aci;$ %i*$iicati.aPRODUCTO

C&a()' c'm#a)ati.' (e .a+')e%$')ma+e% (e =emat'c)it'%

T)a/a>' (e i$.e%ti*aci;$ %'/)e e+c'$%&m' (e =ie))'

4na de %a* enermedade* má* com&ne* e* %a anemia,a%&no* *ino* eterno* dan %a a%erta, 6ero %o má*recomenda9%e 6ara detectar%a e* a tra$* de &nam&e*tra de *anre.

K+or 8& *e ace nece*aria &na m&e*tra de *anre 6ara de*cartar %a anemiaL K+or 8& re8&ieren conocer %o* dato* 6er*ona%e*L KCómo 6odemo* 6re$enir %aanemiaL

N

Act&a 7 6ien*amatemáticamente en

*it&acione* de cantidad.Act&a 7

6ien*amatematicamente en*it&acione* 8&e re8&ieren

e*tionar dato*

Matemati=aCom&nica 7 e6re*entaE%a9ora 7 &*aa=ona 7 ar&menta

#otación cient>ica

E8&i$a%encia n&mrica

M&e*tra a%eatoria

Mode%o* ráico*e*tad>*tico*

X

2

“ E$a%&ando dieta* a%imenticia*”

PRODUCTOGráficas correspondiente anutrientes vs calorías

Si &na 6er*ona conoce %a cantidad de ca%or>a* 8&enece*ita KCómo 6&ede determinar %a cantidad decar9oidrato*, 6rote>na* 7 ra*a* 8&e de9e con*&mirLSi *a9e 8&e &n ramo de car9oidrato 6ro6orciona 'ca%or>a*, &n ramo de 6rote>na*, ' ca%or>a* 7 &n ramode ra*a N ca%or>a*, KCómo 6&ede determinar %acantidad en ramo* de cada &no de e*o* n&triente*8&e de9e con*&mir 6ara %%e$ar &na $ida *a%&da9%eL

04 Act&a 7 6ien*a en *it&acione*de re&%aridad, e8&i$a%encia 7

cam9io.

Matemati=aCom&nica 7 e6re*entaE%a9ora 7 &*a

a=ona 7 ar&menta

Si*tema de ec&acione*%inea%e*

e6re*entación ráica x

3

? De*arro%%amo* e% di*e@o* de &n$a*o”PRODUCTO:C'$%t)&cci;$ (e &$ c'$' " t)'$c'(e c'$'

4no de% 9eneicio im6ortante 8&e 9rinda e% con*&mode a&a e* 8&e e* &n e%emento c%a$e contra e%*o9re6e*o. Se recomienda con*&mir < $a*o* de a&adiario* Kiene 8&e $er %a ca6acidad de% $a*o e%eidoLK3& orma tiene e% $a*oL K3& re%ación tiene conre*6ecto a% conoLKSi t&$iramo* %a 6o*i9i%idad dee%a9orar $a*o* de cartón re*i*tente, con &na ca6acidadde 25m% K3& dimen*ione* tendr>a e% $a*oL K3&cantidad de materia% nece*itar>amo* 6ara e%a9orar%aLKCómo %o determinar>amo*L

05 Act&a 7 6ien*amatemáticamente en

*it&acione* de orma 7mo$imiento


a=ona 7 ar&menta

ronco de conoÁrea %atera% , área tota% 7$o%&men

x

4

#o* orani=amo* 6ara e%a9orar&n 6%an de inanciero 6ara &nneocio de comida *a%&da9%e PRODUCTO:

E%t&(i' (e me)ca('@ a$á+i%i% (e(ia/tic'% e$ +a )e*i;$B

I$.e%ti*aci;$ /a$ca)ia %'/)ei$a$ciamie$t' " #)e%tam'%

/a ami%ia de Mi&e% a decidido inc&r*ionar en %a$enta de comida $eetariana KCómo 6odemo* a7&dar a Mi&e% a e*ta9%ecer e% ni$e% de ace6tación 8&e

6odr>a tener *& re*ta&rant %&eo de% cam9io de iroL,Ka$eri&ar *i ei*te &n 6?9%ico o9eti$o 8&e nece*ite&n ti6o de re*ta&rant con %a* n&e$a* caracter>*tica*L,Kc&á%e* *er>an *&* márene* de anancia*L Si

6retenden o9tener & n 6r*tamo 9ancario 6a ra in$ertir en e*trateia* de marOetin Kc&á% de9er>an e%eirL PK8& e*trateia* 9a*ada* en %a inormación o9tenidarecomendar>a*L

0 Act&a 7 6ien*amatemáticamente en

*it&acione* de cantidad.Act&a 7

6ien*amatematicamente en*it&acione* 8&e re8&ieren

e*tionar dato* .


a=ona 7 ar&menta

Gráico* e*tad>*tico*

Manit&de*

+orcentae*

)nter* *im6%e 7com6&e*to

x

II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS ?omamo* medida* de%

entorno 6ara conocer 7tomar deci*ione*”

PRODUCTO:C'$%t)&cci;$ (e &$ %;+i('

En n&e*tro 6a>* ei*ten m&ca* ediicacione* 6erteneciente* ac&%t&ra* anti&a*. +ara 6roteer %a con*er$ación de e*ta*con*tr&ccione* no *e %e 6ermite e% %i9re acce*o, *o%o *e 6&edeo9*er$ar de*de cierta di*tancia. KCómo conocer *&* dimen*ione*:a%to, 6ro&ndidad, án&%o de 6o*ición, etc, e*tando &9icado* de*decierta di*tanciaL KCómo conocer %a a%tit&d 7 re%ie$e de dica*ediicacione*L

!4 Act&a 7 6ien*amatemáticamente en

*it&acione* de re&%aridad,e8&i$a%encia 7 cam9io



- Matemati=a- Com&nica 7 e6re*enta- E%a9ora 7 &*a- a=ona 7 ar&menta

- a=one* trionomtrica*

- Ma6a* to6oráico*

x

! E%a9oramo* di*e@o* deonda* m&*ica%e* ”

PRODUCTO:G)áica% (e '$(a% m&%ica+e%

4na ermo*a me%od>a *iem6re e* arada9%e a% o>do, mientra* 8&eotra*, 6&eden *er 6ert&r9adora*. /a *&ce*ión de nota* m&*ica%e*

orman ermo*a* me%od>a*.KCómo %%ean %o* *onido* a n&e*tro* o>do*L

KC&ándo *e dice 8&e a7 &na $i9ración armónicaLK3& re%ación a7 entre e% tono 7 %a rec&encia de &n *onido

m&*ica%LK+or 8& a%&na* me%od>a* %a e*c&camo* con ma7or inten*idadL


*it&acione* de cantidad.




- Manit&de* deri$ada*

- &ncione*trionomtrica*

- S&ce*ione*

- S&ce*ión de i9onacci

x

" “Di*e@amo* or9ita*circ&%are* 7 e%>6tica* de

&9icación ”PRODUCTO:I$'*)aa c'$ i$')maci;$%'/)e ')/ita% ci)c&+a)e% 'e+#tica%

M&ca* $ece*, c&ando $iaamo* 7 %%eamo* a %&are* n&nca ante*$i*to*, no* 6re&ntamo*: KDónde e*tamo*L !a*ta ace 6oco, tener

&n ma6a a7&da9a m&co, 6ero aora, con e% a$ance de %atecno%o>a &ti%i=amo* e% Si*tema de +o*icionamiento G%o9a% o

G+S.KCómo &nciona e% G+SL K)n%&7e %a ór9ita de% *at%iteL K3&rede* *ate%ita%e* ei*tenL KDe 8& de6ende %a orma de %atra7ectoria de &n *at%iteL KCómo *e a ido incrementando e% &*ode% G+S en %o* ?%timo* a@o*L




*it&acione* 8&e re8&ierene*tionar dato*


- De*6%a=amiento- A%tit&d- e%ie$e

- Circ&nerencia- E%i6*e

- Mo$imiento circ&%ar

- Medida* de%oca%i=ación

x

# ? !a%%ando área* de terreno*”PRODUCTO:P+a$teamie$t' (e &$a%it&aci;$ -&e )e%#'$(a a &$m'(e+' (e ec&aci;$c&a()ática

4na 6er*ona decide com6rar &n terreno en remate, de ormatrian&%ar &9icada en 6%ena e*8&ina a tan 4SQ 11 e% metroc&adrado. KCómo 6odr>a determinar e% 6recio de% terrenoL KE*im6ortante conocer *&* dimen*ione* 6ara determinar *& co*toLK+odrá con*tr&ir en dico terreno &na ca*a de 9a*e rectan&%ar 7con rente en %a e*8&inaL KC&á% *er>a %a meor &9icación de% 6%anode %a ca*a de ta% manera 8&e 6&eda o9tener %a ma7or *&6ericie

6o*i9%eL K3&e or ma 7 dimen*ione* tendr>a %o* e*6acio* re*tante*

6ara e% área $erdeL K /a* área* a*inada* 6ara %a* área* $erde*&ardan a%?n ti6o de 6ro6orciona%idadL




*it&acione* 8&e re8&ierene*tionar dato*.


- Ec&acione* c&adrática*- +ro6orciona%idad- n&mrica 7 eomtrica

- +ro9a9i%idad condiciona%tota%.

- eorema de Ba7e*- E*6eran=a

matemática

x

$ Re#)'(&cie$(' imá*e$e%“PRODUCTO

Ca%eido*co6io,Di*e@o 6ara m&ra%.

4n 6intor a decidido re6rod&cir en &n m&ra%, de maneraam6%iada, &na *ección de &n di*e@o de %o* manto* de+araca*, rotar%a* 7 re6etir%a* de manera *imtricaenerando &n di*e@o intere*ante. KCómo 6odr>a rea%i=ar dica acti$idad de ta% manera 8&e *e o9*er$e en todo e%m&ra% &na cantidad eacta de dico di*e@oL KEn c&ántotendrá 8&e am6%iar dico di*e@oL K3& nece*ito conocer 6ara %orar dico o9eti$oL


*it&acione* de cantidad.




- #?mero* raciona%e* eirraciona%e*.

- ran*ormacione*- +ro7eccione* 7

com6o*ición detran*ormacione* detra*%ación, rotación,re%eión 7 omotecia.

X


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I4 ELACION CON OTRA AREA:

UNIDAD 1. Se vincula con las siguientes áreas curriculares:Educación física, controlar todo su cuero ! cada una de sus artes con una dietasaluda"le.

UNIDAD #. Se vincula con las siguientes áreas curriculares:$ersona, %a&ilia ! 'elaciones (u&anas, )ue "usca valorarse a sí &is&o.Educación %ísica, en la ráctica *a"itual de alguna actividad física a trav+s del uego, larecreación ! el deorte co&le&entándose con una dieta saluda"le.

UNIDAD . Se vincula con las siguientes áreas curriculares:o&unicación, al ela"orar el infor&e a la co&unidad educativa so"re el consu&o delagua.Ciencia, ecno%o>a 7 Am9iente, 8&e 9&*ca di*e@ar e*trateia* 6ara acer indaacione* enerando 7 rei*trandodato* e inormación, a*> como %a toma de &na 6o*ición cr>tica rente a %a* *it&acione* *ociocient>ica*.

UNIDAD /. Se vincula con las siguientes áreas curriculares:o&unicación, al ela"orar el infor&e so"re un lan 0nanciero de la venta de co&idasaluda"le.Ciencia, ecno%o>a 7 Am9iente, 8&e 9&*ca di*e@ar e*trateia* 6ara acer indaacione* enerando 7 rei*trandodato* e inormación *o9re a%imento* *a%&da9%e*.

UNIDAD . Se vincula con las siguientes áreas curriculares:Com&nicación, 8&e 9&*ca inerir e inter6retar e% *iniicado de teto* e*crito* *o9re %a* c&%t&ra* o re*to*

i*tórico* de cada reión.Ciencia, ecno%o>a 7 Am9iente, 8&e 9&*ca di*e@ar e*trateia* 6ara acer indaacione* enerando 7 rei*trandodato* e inormación.

UNIDAD 2. Se vincula con las siguientes áreas curriculares:Com&nicación, 8&e 9&*ca inerir e inter6retar e% *iniicado de 6artit&ra*.Ciencia, ecno%o>a 7 Am9iente, 8&e 9&*ca di*e@ar e*trateia* 6ara acer indaacione* enerando 7 rei*trandodato* e inormación, ademá* de &ti%i=ar %a ar&mentación cient>ica.

UNIDAD 3: Se vincula con las siguientes áreas curriculares:!i*toria 7 Geora>a 7 Econom>a, 8&e acen a%&*ión a %o* e*6acio* eoráico*.Ciencia, tecno%o>a 7 am9iente, ace a%&*ión a %o* 6o*i9%e* da@o* 8&e 6&eden ca&*ar %a* onda* *ate%ita%e* a%medio am9iente.

UNIDAD 4: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Ciencia, tecno%o>a 7 Am9iente *o9re e% e*t&dio *&e%o*.

UNIDAD 5: Se vincula con las siguientes áreas curriculares:!i*toria, Geora>a a% )ndaar *o9re %a teti%er>a de +araca*.Arte, a% acer e% di*e@o de m&ra%e* &ti%i=ando orma* eomtrica*.PRODUCTO IMPORTANTE:4na re$i*ta e*co%ar con dato* act&a%i=ado* *o9re %a a%imentación, 6%aniicación de 6re*&6&e*to*, di*e@o* dee*6acio* eoráico* 7 c&%t&ra%e* de n&e*tra reión.

4 ORIENTACIONE DE METODOLOGIA

12.1. 4na metodo%o>a con*tr&cti$i*ta de %a en*e@an=a de %a matemática, 9a*ada&ndamenta%mente en %a *o%&ción de 6ro9%ema*, de9e tomar en c&enta %a* orientacione*

didáctica* 6ara cada com6etencia*: +ara Act&a 7 6ien*a matemáticamente en *it&acione* de cantidad:

+ractica* de %a9oratorio de matemáticaSit&acione* didáctica* de Bro&**ea&+%anteamiento de ta%%ere* matemático*.

+ara Act&a 7 6ien*a matemáticamente en *it&acione* de re&%aridad, e8&i$a%encia 7 cam9io:A6rendi=ae 9a*ado en 6ro9%ema* de mode%ación matemática.E% &eo como &ente de a6rendi=ae de %a matemática.Em6%eo de %a cr&= demo*trati$a.

+ara Act&a 7 6ien*a matemáticamente en *it&acione* de orma, mo$imiento 7 %oca%i=ación:

Mode%o de (an !ie%e 6ara e% a6rendi=ae de %a eometr>a.econocimiento de rec&r*o* didáctico* 6ara %a en*e@an=a de %a eometr>a. +ara Act&a 7 6ien*a matemáticamente en *it&acione* de e*tión de dato* e incertid&m9re %a


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12.2. +romo$er acti$idade*, en %a* c&a%e* e% e*t&diante rea%ice *&* 6ro6io* 6%anteamiento*, de*c&9ra%a* i6óte*i* en 8&e *e 9a*ará *& 6rocedimiento o manera de re*o%$er e% 6ro9%ema.

12. ". De*arro%%ar e% a6rendi=ae acti$o 7 co%ecti$o 6or *o%&ción de 6ro9%ema*, en %o 6o*i9%e, e%a%&mno, 6or *i *o%o, de9e de*c&9rir %a a%ternati$a correcta, rente a% eco de*conocido dentrode &n c%ima aecti$o, de*arro%%ando *& coo6eración 7 re*6on*a9i%idad en %o* tra9ao* de interFa6rendi=ae.

12.'. De*arro%%ar %a creati$idad 7 oriina%idad en %o* a%&mno* en e% 6%anteamiento 7 *o%&ción de 6ro9%ema*.

12.5. 4ti%i=ar mtodo*, tcnica* 7 6rocedimiento* con$eniente* a% área.

III4 ORIENTACIONE PARA LA EALUACION DEL APRENDIA3E4

1".1. /a e$a%&ación *erá 6%aniicada, 6ermanente e intera%.

1".2. En cada &nidad didáctica *e e$a%&aran %a* tre* ca6acidade* 7 %a actit&d ante e% área de

ac&erdo a %a matri= de e$a%&ación con *&* re*6ecti$o* indicadore* ein*tr&mento* de e$a%&ación.

1".". +ara %a e$a%&ación de $a%ore* 7 actit&de* *e &ti%i=ará &na ica de *e&imiento de actit&de*c&antitati$a F2.

1".'. /o* in*tr&mento* a &ti%i=ar*e *erán:

• ica de *e&imiento• ica de tra9ao•

+ractica* ca%iicada*.• +r&e9a* en )C• ei*tro de de*em6e@o o rei*tro a&i%iar.• P otro*.

1".5. /a e$a%&ación 9rindará a todo* %o* e*t&diante* %a o6ort&nidad de reconocer *&*ca6acidade*, 6otencia%idade* 7 %imitacione* 7 como *&6erar%a*.

I4 ORIENTACIONE DE MATERIAL EDUCATIO

1'.1. 4*o %ei9%e de% teto de% e*t&diante dotado 6or e% MED.

1'.2. 4*o adec&ado de materia%e*: co6ia*, 6ractica*, 6á6e%o rao*, re$i*ta*, re%a, com6á*,e*c&adra, %amina*, 6%&mone*, etc.

4 ORIENTACIONE DE TUTORIA

1541. Se atenderán %a* nece*idade* aecti$a* 7 acadmica* de %o* a%&mno*. 1542. E% 6%an de tra9ao de t&tor>a re*6onderá a %a* nece*idade* de %o* ed&cando* 7 a %o* tema*

tran*$er*a%e*.

154". Se de*arro%%ará &na orientación indi$id&a% 7 r&6a% a %o* a%&mno*


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I4 FIFLIOGRAIA

- Mini*terio de Ed&cación. eto e*co%ar. Matemática 2 212 /ima: Editoria% #orma S.A.C.

- o%%eto*, *e6arata*, %ámina*, e8&i6o de m&%timedia, etc.

- +%&mone*, cart&%ina*, 6a6e%ote*, cinta masking tape, 6i=arra, ti=a*, etc.

- tt6:RR.min*a.o9.6eR6orta%RSer$icio*RS&Sa%&dE*+rimeroRAdo%e*centeRado%Fa%im7n&t.a*6;.$it&tor.comRdiRrRaTa.tm%

tt6:RR.a6%icacione*.inoRdecima%e*R6ro6o1.tm - tt6:RRe*.ia.comRmmRdoc&mentRto&rnamentRticOetinR2R12R1NRIIRc21'FticOetFmediaFinoFe*F

ina%T*6ani*.6d tt6:RR.a6%icacione*.inoRdecima%e*Reo6%a1.tm

- tt6:RRrec&r*o*tic.ed&cacion.e*Rde*carte*Re9Rmateria%e*Tdidactico*R&ncione*T%inea%TainTcteTa*mcRASCN2 TA+/)C.tm

- tt6:RRde*carte*.cnice.mec.e*Rde*carte*2R6re$ia*Te9Rmateria%e*Tdidáctico*RGeomTe*6Td"Rindice.tm

- tt6:RR.e*tadi*tica6aratodo*.e*Ri*toriaRi*toT6ro9a.tm

!&ara=, 1 de Diciem9re de% 215

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""#I$A %E#&A#A %I''A&()E* +austo $(##E, -E%E/( /ocente del rea /ocente del area

http://www.minsa.gob.pe/portal/Servicios/SuSaludEsPrimero/Adolescente/adol-alimynut.asphttp://www.vitutor.com/di/r/a_a.htmlhttp://www.aplicaciones.info/decimales/propo01.htmhttp://www.aplicaciones.info/decimales/propo01.htmhttp://es.fifa.com/mm/document/tournament/ticketing/02/12/19/77/fwc2014-ticket-media-info-es-final_spanish.pdfhttp://es.fifa.com/mm/document/tournament/ticketing/02/12/19/77/fwc2014-ticket-media-info-es-final_spanish.pdfhttp://es.fifa.com/mm/document/tournament/ticketing/02/12/19/77/fwc2014-ticket-media-info-es-final_spanish.pdfhttp://www.aplicaciones.info/decimales/geopla01.htmhttp://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/funciones_lineal_afin_cte_asmc/ASC92_APLIC.htmhttp://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/funciones_lineal_afin_cte_asmc/ASC92_APLIC.htmhttp://descartes.cnice.mec.es/descartes2/previas_web/materiales_did%C3%A1cticos/Geom_esp_d3/indice.htmhttp://www.estadisticaparatodos.es/historia/histo_proba.htmhttp://www.minsa.gob.pe/portal/Servicios/SuSaludEsPrimero/Adolescente/adol-alimynut.asphttp://www.vitutor.com/di/r/a_a.htmlhttp://www.aplicaciones.info/decimales/propo01.htmhttp://es.fifa.com/mm/document/tournament/ticketing/02/12/19/77/fwc2014-ticket-media-info-es-final_spanish.pdfhttp://es.fifa.com/mm/document/tournament/ticketing/02/12/19/77/fwc2014-ticket-media-info-es-final_spanish.pdfhttp://www.aplicaciones.info/decimales/geopla01.htmhttp://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/funciones_lineal_afin_cte_asmc/ASC92_APLIC.htmhttp://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/funciones_lineal_afin_cte_asmc/ASC92_APLIC.htmhttp://descartes.cnice.mec.es/descartes2/previas_web/materiales_did%C3%A1cticos/Geom_esp_d3/indice.htmhttp://www.estadisticaparatodos.es/historia/histo_proba.htm


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UNIDAD N 01

I4 DATO INORMATIO:

).1. #om9re de %a 4nidad : “+romo$iendo &na $ida *a%&da9%e”).2. Área : Matemática).". Grado : 5to.).'. e%acion con otra* area* : Com&nicación 7 Ciencia, ecno%oia 7 Am9iente.).5. #J de Se*ione* : 12 *e*ione*.).-. rime*tee : )).I. Docente* : ita (erara (i%%aome=

: a&*to orre* 3&e$edo).ntoma* eterno* 6&eden dar %a a%erta, 6ero %o má* recomenda9%e 6ara detectar%a e* a tra$* de &na m&e*tra de *anre.

K+or 8& *e ace nece*ario &na m&e*tra de *anreL K3&e *e conta9i%i=aL KC&á%e* *on %o* $a%ore* norma%e*L K/o*$a%ore* $ar>an con %a edad 7 *eoL KCómo 6odemo* *a9er *i %o* a%imento* 8&e con*&mimo* no* 6ro6orcionan %a

cantidad *&iciente de ierroL KCómo 6odemo* 6re$enir %a anemiIII4 CAMPO TEMATICO:

#otación cient>ica: E6re*ione* con e6onente* 6o*iti$o* 7 neati$o* 06eracione* con notación cient>ica Si*tema internaciona% de medida M&e*tra a%eatoria Error m&e*tra% Gráico* e*tad>*tico*

I4 APRENDIA3E EPERADO

C'm#ete$cia% Ca#aci(a(e% I$(ica(')e%ACTHA 9 PIENA

MATEMÁTICAMENTEEN ITUACIONE DE

CANTIDAD

Matemati=a *it&acione* e%aciona dato* a 6artir de condicione* conmanit&de* m&7 rande* o 6e8&e@a*, 6ara 6ara

6%antear &n mode%o reerido a %a notacióncient>ica.

Com&nica 7 re6re*enta idea*matemática*

• E6re*a %a e*crit&ra de &na cantidad omanit&d rande o 6e8&e@a aciendo &*o de %anotación e6onencia% 7 cient>ica.

E%a9ora 7 &*a e*trateia* Di*e@a 7 eec&ta &n 6%an de m?%ti6%e* eta6a*orientada* a %a in$e*tiación o re*o%&ción de

6ro9%ema*.• ea%i=a o6eracione* con*iderando %a notación

cient>ica a% re*o%$er 6ro9%ema*.


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a=ona 7 ar&mentaenerando idea* matemática*

• H&*tiica %a $ariación 6orcent&a% em6%eando 6rocedimiento* rec&r*i$o*.

ACTHA 9 PIENAMATEMÁTICAMENTE ENGETIÓN DE DATO E

INCERTIDUMFRE

Matemati=a *it&acione* • Eamina 6ro6&e*ta de ráico* e*tad>*tico* 8&ein$o%&cran e6re*ar caracter>*tica* o c&a%idade*de &na m&e*tra re6re*entati$a.

• 0rani=a dato* en $aria9%e* c&a%itati$a* 6ro$eniente* de &na m&e*tra re6re*entati$a.

Com&nica 7 re6re*enta idea*

matemática*

• edacta 6re&nta* cerrada* 7 a9ierta* re*6ecto

de %a $aria9%e e*tad>*tica de e*t&dio 6ara %o*>tem* de %a enc&e*ta.

E%a9ora 7 &*a e*trateia* • Eec&ta tcnica* de m&e*treo a%eatorioe*tratiicado a% re*o%$er 6ro9%ema*.

• E%a9ora &na enc&e*ta de &n tema de inter*reconociendo $aria9%e* 7 cateori=ando %are*6&e*ta.

a=ona 7 ar&mentaenerando idea* matemática*

• +%antea conet&ra* re%acionada* a% e*t&dio dem&e*tra* 6ro9a9i%>*tica*.


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4 ECUENCIA DE LA EIONE:

#J it&%o 7 tiem6o Com6etencia Ca6acidad )ndicador Cam6o tematico Acti$idade* ec&r*o*1 0rani=ando

n&e*tra*acti$idade* 6ara 6romo$er&n e*ti%o de$ida *a%&da9%e.2 ora*.

Act&a 7 6ien*amatematicamenteen *it&acione* decantidad.

E%a9ora 7 &*ae*trateia*

Di*e@a 7 Eec&ta &n +%ande m&%ti6%e* eta6a*orientada* a %ain$e*tiacion ore*o%&cion de 6ro9%ema*.

Se 6re*enta %a *it&ación *iniicati$a 7 e% 6ro6ó*ito 8&e *e de*ea %orar a% ina%i=ar %a&nidad, e6%orando %o* *a9ere* 6re$io*.

/o* e*t&diante* 6ro6onen &na *ec&encia deacti$idade* a de*arro%%ar*e a %o %aro de %a&nidad 7 %o 6re*entan en &n orani=ador $i*&a%

Se e*ta9%ecen com6romi*o* 6ara %a con*o%idaciónde% tra9ao.

eto inormati$o *o9ree*ti%o* de $ida *a%&da9%e.

2 Conta9i%i=ando

n&e*tro*%ó9&%o* roo*7 9%anco*

Act&a 7 6ien*a

matematicamenteen *it&acione* decantidad

Matemati=a

Com&nica 7e6re*entaidea*matematica*.

e%aciona dato* a

6artir decondicione* conmanit&de* m&7rande* 6ara

6%antear &n mode%oreerido a %anotación cient>ica.

E6re*acom6aracione* dedato* 6ro$eniente*de medida* , %ad&ración de e$ento*7 de manit&de*deri$ada* 7 *&*e8&i$a%encia*&*ando notacione*7 con$encione*.

E6re*a %a e*crit&rade &na cantidad omanit&d rande o

6e8&e@a aciendo&*o de %a notación

e6onencia% 7cient>ica.

#otación

cient>ica.E6re*ione*con e6onente* 6o*iti$o*. Con$er*ión de

&nidade*:e%a de tre*.

ecoen inormación *o9re %a com6o*ición de %a

*anre. E6re*an a tra$* de notación cient>ica %o*

$a%ore* norma%e* de %ó9&%o* roo* 7 %ó9&%o* 9%anco*; %o* orani=an 7 e*ta9%ecencom6aracione*.

!a%%an %a cantidad de %ó9&%o* roo* 7 %ó9&%o* 9%anco* 8&e tiene &na 6er*ona.

E*ta9%ecen %a dierencia entre %a cantidad de%ó9&%o* roo* de% $arón con re*6ecto a %a m&er.

ica* de t ra9a o ,

co%ore*, re%a,ca%c&%adora.

"'

@B


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I4 EALUACION

ITUACIÓN DEEALUACIÓN

COMPETENCIACAPACIDADE

INDICADORE

E%a9oración de ta9%a*com6arati$a* de $a%ore*norma%e* de ematocrito*

7 %e&cocito*.E%a9oración de &na dietae*6eciicando e%

6orcentae de n&triente*7 *&* 9eneicio*

ACVA P +)E#SAMAEMÁ)CAME

#E E#S)4AC)0#ES DECA#)DAD

Matemati=a*it&acione*

e%aciona dato* a 6artir de condicione* conmanit&de* m&7 rande* o 6e8&e@a* 6ara 6%antear &n mode%o reerido a %a notación cient>ica.

Com&nica 7re6re*enta idea*

matemática*

E6re*a %a e*crit&ra de &na cantidad o manit&drande o 6e8&e@a aciendo &*o de %a notación

e6onencia% 7 cient>ica.E%a9ora 7 &*a

e*trateia*

Em6%ea con$enientemente %a re%a de tre* *im6%een 6ro9%ema* re%acionado* a manit&de*deri$ada* de% S).

a=ona 7ar&menta

enerando idea*matemática*

H&*tiica %a $ariación 6orcent&a% em6%eando

6rocedimiento* rec&r*i$o*.

E%a9oración 7 a6%icaciónde &na enc&e*ta 6araconocer en 8&

6orcentae %o* e*t&diante*

con*&men ierro en *&dieta diaria.

0rani=ación de dato* 7re6re*entación ráicade %a inormaciónrecoida de &na m&e*trare6re*entati$a.

ACVA P +)E#SAMAEMÁ)CAME

#E E#S)4AC)0#ES DEGES)W# DE

DA0S E)#CE)D4MBE

Matemati=a*it&acione*

Eamina 6ro6&e*ta* de ráico* e*tad>*tico* 8&ein$o%&cran e6re*ar caracter>*tica* o c&a%idade*de &na m&e*tra re6re*entati$a.

Com&nica 7re6re*enta idea*

matemática*

edacta 6re&nta* cerrada* 7 a9ierta* re*6ectode %a $aria9%e e*tad>*tica de e*t&dio 6ara %o*

>tem* de %a enc&e*ta.E%a9ora 7 &*a

e*trateia*

Ela"ora una encuesta so"re un te&ade inter+s, reconociendo varia"les !categori6ando la resuesta.

a=ona 7ar&menta

enerando idea*matemática*

$lantea coneturas relacionadas alestudio de &uestras ro"a"ilísticas.

II4 FIFLIOGRAIA

- M)#ED4, Mini*terio de Ed&cación. &ta* de A6rendi=ae: a*c>c&%o ()) 215 /ima

- M)#ED4, Mini*terio de Ed&cación. eto e*co%ar. Matemática 5 212 /ima: Editoria% #orma S.A.C.

- o%%eto*, *e6arata*, %ámina*, e8&i6o de m&%timedia, etc.

- +%&mone*, cart&%ina*, 6a6e%ote*, cinta masking tape, 6i=arra, ti=a*, etc.

- tt6*:RR.7o&t&9e.comRatcL$


16/30

0rani=ando n&e*tra* acti$idade* 6ara 6romo$er &n e*ti%o de $ida *a%&da9%e

D&'()*(: G+,-&: *&

II. A1#E2/I*A3E, E,1E#A/(,()1E$E2IA A1AI/A/ I2/IA/(#E,

ACVA P +)E#SAMAEMÁ)CAME#E E#

S)4AC)0#ES DECA#)DAD

E%a9ora 7 &*a e*trateia* Di*e@a 7 eec&ta &n 6%an dem?%ti6%e* eta6a* orientada* a %a

in$e*tiación o re*o%&ción de 6ro9%ema*.

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO:1 )0*&

• E% docente da %a 9ien$enida a %o* e*t&diante* 7 %o* orani=a 6ara rea%i=ar &na me*a dediá%oo.

• E% docente rea%i=a e% *i&iente comentario: KSa9>an &*tede* 8&e cada a@o a&menta e% n?merode ó$ene* 8&e tienen 6ro9%ema* de *a%&d a con*ec&encia de *&* inadec&ado* á9ito*

a%imenticioL /a* 6er*ona* *&e%en decir: “Dime 8& come* 7 te dir 8& ma%e* 6adece*”.• E% docente 6re&nta: KE* cierto 8&e %o* inadec&ado* á9ito* a%imentico* *e tra*miten de

6adre* a io*L KA%&ien de*ea com6artir a%?n ca*o en 6artic&%ar *o9re %a* con*ec&encia* de%o* inadec&ado* á9ito* a%imentico*L

• /o* e*t&diante* emiten *&* comentario* de manera orani=ada.• E% docente orani=a %a inormación 7 anota %a* idea* &er=a en tareta*.• E% docente entrea, a cada e*t&diante, &na tareta con &n ti6o de a%imento car9oidrato,

6rote>na*, etc. 7 %o* e*t&diante* *e ar&6an 6or %a *imi%it&d de *&* tareta*.• E% docente 6re*enta %a *it&ación *iniicati$a de %a &nidad:

L'% i$a(ec&a('% =á/it'% a+ime$tici'% e%tá$ ')i*i$a$(' e$ +'% >;.e$e% a('+e%ce$te%(i.e)%'% ti#'% (e e$e)me(a(e% -&e e%tá$ aecta$(' %& %a+&(4 U$a (e +a% e$e)me(a(e%má% c'm&$e% e% +a a$emia " e+ %'/)e#e%'4 La ma"') i$ci(e$cia (e a$emia e$ +a%a('+e%ce$te% m&>e)e% (e 15 a 1J aK'% %e #)e%e$ta e$ +'% (e#a)tame$t'% (e Pa%c' @2B,Ma()e (e Di'% @0B " T&m/e% @2JB @ENDE 200JB4 La a$emia e$ +'% a('+e%ce$te%e%tá )e+aci'$a(a a &$ i$te)% #') #)'"ecta) &$a ima*e$ e%te)e'ti#a(a (e (e+*a(e " e$e+ ca%' (e +a% m&>e)e%, %e #&e(e ++e*a) a et)em'% #e+i*)'%'%4 A+*&$'% %$t'ma% ete)$'%#&e(e$ (a) +a a+e)ta, #e)' +' má% )ec'me$(a/+e #a)a (etecta)+a e% )ea+ia) &$ a$á+i%i%(e %a$*)e4P') -& %e =ace $ece%a)i' &$a m&e%t)a (e %a$*)eQ &e %e c'$ta/i+iaQ C&á+e% %'$+'% .a+')e% $')ma+e%Q a)a c'$ +a e(a( " %e'Q C;m' %a/e) %i +' -&e c'$%&mim'%$'% #)'#')ci'$a$ +a ca$ti(a( %&icie$te (e =ie))'Q C;m' #)e.e$i)+aQ

• E% docente 6re&nta: K3& 6odr>amo* acer 6ara re*6onder a %a* interroante* 6%anteada* en%a *it&ación *iniicati$aL

• /o* e*t&diante* e*cri9en en tareta* *&* 6o*i9%e* re*6&e*ta* 7 %o* co%ocan en %a 6i=arra.• E% docente, con %a 6artici6ación de %o* e*t&diante*, orani=a %a* tareta* 7 %a* *i*temati=a.• E% docente 6%antea %a* *i&iente* 6a&ta*, %a* c&a%e* reirán e% tra9ao d&rante e% de*arro%%o de

%a &nidad 7 8&e *erán con*en*&ada* 6or %o* e*t&diante*:


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o Se orani=an en r&6o* de tra9ao, 7 ac&erdan &na orma o e*trateia 6ara com&nicar %o*re*&%tado*.

o A% interior de cada r&6o de tra9ao, *e orani=an de ta% manera 8&e todo* %o* interante* tenani&a% 6artici6ación en %o* 6roce*o* de re*o%&ción de %a *it&ación *iniicati$a; aranti=ando a*>&n tra9ao co%a9orati$o.

o Se re*6etan %o* ac&erdo* 7 %o* tiem6o* e*ti6&%ado* 6ara cada acti$idad aranti=ando &n tra9aoeecti$o en e% 6roce*o de a6rendi=ae.

o Se 6one na*i* en %a 9?*8&eda de inormación en dierente* conteto* 7 área* di*ci6%inare*.o Se re*6etan %a* o6inione* e inter$encione* de %o* e*t&diante* 7 *e omentan e*6acio* de

diá%oo* 7 de re%eión.

DESARROLLO: !% )0*&

• E% docente, a 6artir de %a acti$idad anterior, ana%i=a cada &na de %a* tareta* con %a 6artici6ación de %o* r&6o* de tra9ao 7 %o* ind&ce a determinar %a* acti$idade* a rea%i=ar*e a%o %aro de %a &nidad.

• /o* e*t&diante*, con a6o7o de% docente, determinan cada &na de %a* acti$idade* a rea%i=ar*e eidentiican e% orden en e% c&a% *e rea%i=arán, e*ta9%eciendo &na r&ta de tra9ao.

• E% docente 6re&nta a cada &no de %o* r&6o* 8& acti$idade* *e tendr>an 8&e rea%i=ar 6rimero 6ara 6oder re*6onder a %a* 6re&nta* de %a *it&ación *iniicati$a. ea%i=an &nma6eo.

• E% docente e*ta9%ece %a corre*6ondencia entre %a* acti$idade* 7 %a* a9i%idade* matemática* ade*arro%%ar*e.

• E% docente ace na*i* en %a &ti%idad de% cam6o temático en cada &na de %a* acti$idade* 7re*a%ta %a im6ortancia de %a e%a9oración de% 6rod&cto ina% de %a &nidad.

• ina%mente, reitera e% 6ro6ó*ito de %a &nidad 7 %a nece*idad de e*ta9%ecer com6romi*o* 8&econ*o%iden %o* a6rendi=ae* e*6erado*.

C(++(: 1 )0*&

• /o* e*t&diante* e*cri9en en tareta* %o* com6romi*o* 8&e a*&mirán 6ara e% %oro de% 6ro6ó*ito de %a &nidad. e*a%tan $a%ore* 7 actit&de*.

• E% docente *i*temati=a %a inormación con %a 6artici6ación de todo* %o* e*t&diante*, 7 %aco%oca en &n %&ar $i*i9%e.

• /o* e*t&diante* e%a9oran en r&6o &na r&ta de tra9ao a tra$* de &n orani=ador $i*&a% 7 %ocom6arten en 6%enaria.

• E% docente, con %a 6artici6ación de todo* %o* r&6o*, *i*temati=a %o* a6orte* de cada &no dee%%o* 7 enera &na r&ta de tra9ao 6ara todo e% *a%ón e*ta r&ta $a de %a mano con %a *ec&encia

de %a* *e*ione* de a6rendi=ae. #0A: Si %a *it&ación %o amerita, %a* *e*ione* 6&eden *er rea&*tada* o retroa%imentada* cone% ma6eo 7 %a r&ta de tra9ao e%a9orada con %o* e*t&diante*.

TAREA EN CAA:E% docente *o%icita a %o* e*t&diante* 8&e re$i*en *& teto de 5to a@o de Sec&ndaria *o9re %o*n?mero* rea%e*.

MATERIALE 9 RECURO EDUCATIO- M)#ED4, Mini*terio de Ed&cación. &ta* de% A6rendi=ae, a*c>c&%o ()) 215 /ima


18/30

" M)#ED4, Mini*terio de Ed&cación. eto e*co%ar. Matemática 5 212 /ima: Editoria% #ormaS.A.C.

" M&%timedia con internet o6ciona%

Ca%c&%adora cient>ica, 6%&mone* de co%ore*, cart&%ina*, tareta*, 6a6e%ote*, cinta masking tape, 6i=arra, ti=a*, etc.

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFirma: docente

SESION %2 DE LA UNIDAD 1

Conta9i%i=ando n&e*tro* %ó9&%o* roo* 7 9%anco*


19/30

D&'()*(: R*, V(+,+, V,&( G+,-&: *&II. APRENDIZA5ES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORESACVA P +)E#SA

MAEMÁ)CAME#E E#S)4AC)0#ES DE

CA#)DAD

Matemati=a *it&acione*• e%aciona dato* a 6artir de

condicione* con manit&de* m&7rande* 6ara 6%antear &n mode%oreerido a %a notación cient>ica.

Com&nica 7 re6re*entaidea* matemática*

E6re*a %a e*crit&ra de &na

cantidad o manit&d randeaciendo &*o de %a notacióne6onencia% 7 cient>ica.

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO:1 )0*&

• E% docente da %a 9ien$enida a %o* e*t&diante*.• /&eo, 6re*enta e% $ideo “Dieta de% a%odón” tt6*:RR.7o&t&9e.comRatcL

$ica.E% docente 6%antea %a* *i&iente* 6a&ta* de tra9ao 8&e *erán con*en*&ada* con %o*e*t&diante*:

o Se orani=an en r&6o* de tra9ao 7 ac&erdan &na orma o e*trateia de com&nicar %o*re*&%tado*.

o Se re*6etan %o* ac&erdo* 7 %o* tiem6o* e*ti6&%ado* 6ara cada acti$idad aranti=ando &n tra9aoeecti$o en e% 6roce*o de a6rendi=ae.

https://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQhttps://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQhttps://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQhttps://www.youtube.com/watch?v=8POlGjyG9AQ


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o Se re*6etan %a* o6inione* e inter$encione* de %o* e*t&diante* 7 *e omentan %o* e*6acio* dediá%oo* 7 de re%eión.

DESARROLLO: )0*&E% docente 6re*enta e% $ideo: “3& e* &n emorama” de% 6rorama Me(ici$a c+a)a con e%Dr. B&eno *&erido F I min&to*. E% $ideo e*tá &9icado en e% *i&iente %inO:

tt6:RR.9in.comR$ideo*R*earcL8cantidadXdeX%o9&%o*Xroo*XenX%o*X*ere*X&mano*YoEn$iarXcon*&%taY8*d*Yorm3B(Z$iedetai%YmidE*tica* tienen %o* $a%ore* o9tenido*L KCómo 6odr>amo*

e6re*ar de manera a9re$iada %a* cantidade* m&7 rande*L• /o* e*t&diante* re*6onden a tra$* de %%&$ia de idea*.• E% docente, 6rom&e$e %a 6artici6ación de todo* %o* r&6o* mientra* rea%i=a %a e6%icación

de% tema. eniendo en c&enta %o* a6orte* de %o* e*t&diante* 7 con*iderando &n $a%or de %ata9%a a modo de eem6%o ind&ce a %a notación cient>ica 7 *& mode%o, &ti%i=ando 6otenciade 9a*e die=. E6%ica e% *iniicado de% *ino de% e6onente.

a: 4n n?mero rea% ma7or o i&a% 8&e 1 7 menor 8&e 1, 8&e reci9e e% nom9re de coeiciente.n : 4n n?mero entero, 8&e reci9e e% nom9re de e6onente & orden de manit&d.

Edad Semat'c)it'%mm Le&c'cit'%mm

!om9re rano M&errano !om9rerano M&errano" me*e* ' 5

1 a@o] ] ] ] ] ] ] ] ]

http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38http://www.bing.com/videos/search?q=cantidad+de+globulos+rojos+en+los+seres+humanos&go=Enviar+consulta&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0FFE894EA6AD671A5E380FFE894EA6AD671A5E38


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• /o* e*t&diante* rea%i=an %a Acti$idad 2 aneo 2. Con*iderando %a* e*6eciicacione*

anteriore*, e*cri9en a tra$* de &na notación cient>ica %o* dato* recoido* en %a ta9%a 1 7com6%etan %a ta9%a 2 con a*e*or>a de% docente.

• E% docente rea%i=a %a* *i&iente* 6re&nta*: KC&á% e* %a dierencia entre %o* $a%ore* de

ematocrito* 7 %e&cocito* en e% $arón con re*6ecto a %a m&erL Con*idere e% $a%or 6romedio*&mar e% m>nimo 7 ma7or rano, %&eo, di$idir%o entre do*.

• Cada r&6o, con mediación de% docente, a6%ica e*trateia* di$er*a* 6ara rea%i=ar o6eracione*

de *&ma 7 re*ta con notación cient>ica 7 %a con$er*ión de mm. a %itro. Determinan %acantidad de %ó9&%o* roo* 8&e 6o*ee &n ado%e*cente $arón 7 m&er, 7 e*cri9en %o*re*&%tado* en %a *i&iente ta9%a:

Ta/+a 2: Re*i%t)' (e =emat'c)it'% " +e&c'cit'%

e' Semat'c)it'% @.a+') #)'me(i'B Le&c'cit'%@.a+') #)'me(i'Bmm" %itro 5 %itro* mm" %itro 5 %itro*

S'm/)eM&>e)

Die)e$cia

Si los estudiantes !esentan di"#ultades a!a la #on$e!si%n deunidades se su&ie!e desa!!olla! el si&uiente indi#ado!'(Reali)a #on$e!siones de *edidas #onside!ando la nota#i%ne+onen#ial , #ient-"#a al !esol$e! !o.le*as/ Rutas de A!endi)ae2015 3as#-#ulo 4II to &!ado 6&ina 0787 Se !oone t!a.aa! elane+o 97

• 4n interante de cada r&6o e6%ica %o* 6rocedimiento* 7 %a* e*trateia* &ti%i=ada* 6ara %a

con$er*ión; ademá*, e6%ican %a re%ación entre e% e6onente 6o*iti$o 7 %o* cero* a %a dereca.• Si e* nece*ario, e% docente 9rinda %o* a%cance* 8&e 6ermitan meorar e% tra9ao. Ademá*,

ded&ce %a re%a de con$er*ión a 6artir de %a re%a de tre* 7 e% *iniicado de% *ino 6o*iti$o de%a e6re*ión en notación cient>ica.

C(++(: 2% )0*&

• E% docente re&er=a e% a6rendi=ae o9tenido a tra$* de %a *i&iente 6re&nta: Con*iderando

%a ta9%a #J ", Ken c&ánto *e dierencia &n ematocrito de &n %e&cocito de &na 6er*ona ad&%tade *eo emeninoL KEn c&ánto *e dierencia &n ematocrito de &n %e&cocito de &na 6er*onaad&%ta de *eo ma*c&%inoL

• 4n a%&mno de manera $o%&ntaria 6re*enta *& re*6&e*ta 7 e6%ica *& 6rocedimiento en %a

6i=arra.

• E% docente con 6artici6ación acti$a de %o* e*t&diante* re&er=a e% tema 7 de*6ea d&da*.• E% docente rea%i=a %a* *i&iente* conc%&*ione*:

/a notación cient>ica e* &na orma a9re$iada de e6re*ar cantidade* m&7 rande* Fo m&7 6e8&e@a*F a tra$* de 6otencia en 9a*e die=.Siem6re 8&e mo$emo* %a coma decima% acia %a i=8&ierda, e% e6onente de %a 6otencia de 1*erá 6o*iti$o./a con$er*ión de &nidade* e* ?ti% 6ara encontrar cantidade* e8&i$a%ente* e6re*ada* en otra&nidad de %a mi*ma nat&ra%e=a.

• ea%i=a 6re&nta* metaconiti$a*:


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K3& a6rendimo* e% d>a de o7L KCómo %o a6rendimo*L KDe 8& manera %o rea%i=ado en %ac%a*e te a7&da a re%eionar *o9re t& *a%&dL

• /o* e*t&diante* re*6onden a manera de %%&$ia de idea*.

TAREA EN CAA:

E% docente *o%icita a %o* e*t&diante* 8&e, a tra$* de %ect&ra* re%ei$a*, 9&*8&en inormación *o9reotra* *it&acione* en %a* 8&e *e ace nece*ario %a &ti%i=ación de %a notación cient>ica 6ara e6re*arcantidade* rande* 7 %a* oranicen en &n e*8&ema creati$o.

A%&no* eem6%o* 6ro6&e*to*: KC&ánta* c%&%a* 6erdemo* a% d>aL KC&ánta* c%&%a* *an&>nea* 6rod&ce %a md&%a de %o* &e*o* en &na oraL KC&ánta* c%&%a* *an&>nea* 6rod&ce %a md&%a de%o* &e*o* en &n d>aL

MATERIALE 9 RECURO EDUCATIO" M)#ED4, Mini*terio de Ed&cación. &ta* de% A6rendi=ae, a*c>c&%o ()) 215 /ima" M)#ED4, Mini*terio de Ed&cación. eto e*co%ar. Matemática 5 212 /ima: Editoria% #orma

S.A.C." ica* de tra9ao" M&%timedia con internet o6ciona%" Ca%c&%adora cient>ica, 6%&mone* de co%ore*, cart&%ina*, tareta*, 6a6e%ote*, cinta masking tape,

6i=arra, ti=a*, etc." tt6*:RR.7o&t&9e.comRatcL$


23/30

L'% .a+')e% $')ma+e% (e *+;/&+'% )'>'% %'$:

&i$(ica$ +'%)e%&+ta('%a$')ma+e%Q

4nacantidad de %ó9&%o*roo* má* a%ta de %o

norma% 6&edende9er*e a:• Con*&mo de ciarri%%o*• Cardio6at>a connita: 6ro9%ema 8&e ei*te con %a e*tr&ct&ra 7 &ncionamiento de%

cora=ón 7 8&e e*tá 6re*ente a% nacer• Cor 6&%mona%e )n*&iciencia de% %ado dereco de% cora=ón• De*idratación 6or eem6%o, a ca&*a de diarrea inten*a• Carcinoma de c%&%a* rena%e* &mor rena%• !i6oia #i$e%e* 9ao* de o>eno en %a *anre • i9ro*i* 6&%monar Cicatri=ación o enro*amiento de %o* 6&%mone*• +o%icitemia $era Enermedad de %a md&%a ó*ea 8&e ca&*a &n a&mento anorma% en %o*

%ó9&%o* roo*4na cantidad de %ó9&%o* roo* má* 9aa de %o norma% 6&eden de9er*e a:• Anemia• Sanrado• )n*&iciencia de %a md&%a ó*ea 6or eem6%o, de9ido a radiación, toina* o t&mor• Deiciencia de %a ormona %%amada Eritro6o7etina ca&*ada 6or enermedad rena%• De*tr&cción de %ó9&%o* roo* emó%i*i* de9ido a tran*&*ión, %e*ión $a*c&%ar & otra

ca&*a• /e&cemia• De*n&trición• Cáncer de md&%a ó*ea Mie%oma m?%ti6%e• Deiciencia* n&triciona%e* de ierro, co9re, o%ato, $itamina B12 o $itamina B-• So9reidratación• Em9ara=o

& %'$ +'% +e&c'cit'%Q

ecin nacido ' a 5 mi%%one*Rm%

A %o* " me*e* ",2 a ',< mi%%one*R m%

A% a@o de edad ",- a 5 mi%%one*Rm%

Entre %o* " 7 5 a@o* ' a 5," mi%%one*Rm%

De %o* 5 a %o* 15 a@o* ',2 a 5,2 mi%%one*Rm%

!om9re ad&%to ',5 a 5 mi%%one*Rm%

M&er ad&%ta ',2 a 5,2 mi%%one*Rm%

Los leucocitos, también llamados glóbulos

blancos, son un conjunto heterogéneo de

células sanguíneas las cuales son ejecutoras de

la respuesta inmunitaria, interviniendo así en

la defensa del organismo contra sustancias

extrañas o agentes infecciosos (antígenos). Se

=tt#:mic)')e%#&e%ta%4c'm#Vc'$te$t+'a(%2010J('$(eV%eV')ma$V+'%V*+')'>'%4>#*

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001114.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000129.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000982.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000069.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000589.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000560.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002372.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000583.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002419.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002403.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002402.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sangrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_inmunitariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%ADgenohttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001114.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000129.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000982.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000069.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000589.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000560.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002372.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000583.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002419.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002403.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002402.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sangrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_inmunitariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%ADgenohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9dula_%C3%B3seahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_linf%C3%A1tico


24/30

L'% .a+')e% $')ma+e% (e *+;/&+'% /+a$c'% %'$:

& i$(ica$+'%

)e%&+ta('% a$')ma+e%Q

/a cantidad de %ó9&%o* 9%anco* má* a%ta de %o norma% %e&cocito*i* 6&ede de9er*e a:• Da@o de teido* en 8&emad&ra*• Enermedade* ineccio*a*• Enermedade* in%amatoria* 6or a&toinm&nidadFre&mática* ó 6or a%eria• E*tr*• /e&cemia

/a cantidad de %ó9&%o* 9%anco* má* 9aa de %o norma% %e&co6enia 6&eden de9er*e a:• a%%o de %a md&%a ó*ea de9ido a t&more*, i9ro*i*, intoicación, etc.• Enermedade* a&toinm&ne* /&6&*, etc.• Enermedade* de% >ado o ri@ón• E6o*ición a radiacione*• +re*encia de *&*tancia* citotóica*

ANEO 2ICSA DE TRAFA3O 1

I$te*)a$te%:• TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

ecin nacido 1 a 2- mi%Rmm"

A %o* " me*e* - a 1< mi%Rmm"

A% a@o de edad < a 1- mi%Rmm"

Entre %o* " 7 5 a@o* 1 a 1' mi%Rmm"

De %o* 5 a %o* 15 a@o* 5,5 a 12 mi%Rmm"

!om9re ad&%to ',5 a 1 mi%Rmm"

M&er ad&%ta ',5 a 1 mi%Rmm"

=tt#:4+e&c'cit'%4e%#Vc'$te$t+'a(%201208LEUCOCITOI4>#*

http://www.leucocitos.es/wp-content/uploads/2012/08/LEUCOCITOSIS.jpghttp://www.leucocitos.es/wp-content/uploads/2012/08/LEUCOCITOSIS.jpghttp://www.leucocitos.es/wp-content/uploads/2012/08/LEUCOCITOSIS.jpghttp://www.leucocitos.es/wp-content/uploads/2012/08/LEUCOCITOSIS.jpg


25/30

Acti.i(a( 1

Ta/+a 1: Me(i(a% (e =emat'c)it'% " +e&c'cit'%

Com6%eta %a ta9%a 1 con*iderando %o* $a%ore* m>nimo* 7 máimo* deematocrito* %ó9&%o* roo* 7 %e&cocito* %ó9&%o* 9%anco* en %a*dierente* eta6a* de %a $ida de &na 6er*ona. E*cri9e %a* cantidade* contodo* *&* d>ito*.


26/30

Edad He*ato#!itos:**9 Leu#o#itos:**9

(o&"re 7uer (o&"re 7uer

&eses1 a8o

-a8os-1a8os

Adulto

Dia%oa 7 re*6onde a %a* *i&iente* 6re&nta*:• K3& caracter>*tica* tienen %o* $a%ore* o9tenido*L

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

• KCómo 6odr>amo* e6re*ar de manera a9re$iada %a* cantidade* m&7 rande*L TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

Ta/+a 2: Ca$ti(a( (e =emat'c)it'% " +e&c'cit'% e$ $'taci;$ cie$tica4

Edad

He*ato#!itos:*l Leu#o#itos:**9

(o&"re 7uer (o&"re 7uer

&ese

s1 a8o

-a8os-1a8osAdult

o

Acti.i(a( Ta/+a : Dete)mi$a$(' +a ca$ti(a( (e =emat'c)it'% " +e&c'cit'%4

Aora, com6%eta %a ta9%a 2 em6%eando %a notación cient>ica 6arae6re*ar %o* $a%ore* de %a ta9%a 1.


27/30

Se+o He*ato#!itos $alo! !o*edio8 Leu#o#itos $alo! !o*edio8

$or cada&&

$or cadalitro

En litros

$or cada&&

$or cadalitro

En litros

"ompleta la tabla #, considerando los valores promedios de

hematocritos (glbulos rojos) ! leucocitos (glbulos blancos)

$ue posee un adolescente (varn ! mujer), ! establece la

diferencia entre ellos. %tili&a la notacin científica.


28/30

Ho*.!e

Mue!

Di3e!en#ia

ANEO ME3ORANDO NUETRO APRENDIA3E

I$te*)a$te%:• TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT • TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

Si en &n cent>metro cm a7 1 mi%>metro mm entonce* en 1 cm", Kc&anto* mm." a7LE*ta9%eciendo %a i&a%dad 7 e%e$ando am9o* etremo* a% c&9o, o9tenemo*:

1cm 1mm entonce* 1cm" 1mm"

1cm" 1mm"

Ademá*, rec&erda 8&e: 1m% e* e8&i$a%ente a 1 cm" 7 1cm" e* e8&i$a%ente a 1mm". +or %o tanto:

Mararita e* &na ado%e*cente 8&e a ido a% centro de *a%&d má* cercano 6ara rea%i=ar*e *& de*cartede anemia. De*6&* de acer %a co%a re*6ecti$a, %e an etra>do 2 m% de *anre 7 %o an co%ocado en&n t&9o de en*a7o.

a KC&ánto* mm" de *anre %e an etra>do a MararitaL 9 KC&ánto* mm" de *anre etraerá %a enermera a " 6aciente*Lc KC&ánto mm" etraerá a 1 6aciente*Ld Si a% trmino de %a ma@ana 7 de*6&* de atender a $ario* 6aciente*, %a enermera a

etra>do &n %itro de *anre, Ka c&ánto* 6aciente* a atendidoL con*idera 8&e a cada 6aciente %e etrae 2m%.

N9&ero detu"os

7ililitro &l; entí&etro c9"icoc&;

7ilí&etro c9"ico&&;

ec&erda 8&e &n m% mi%i%itro re6re*enta %a mi%*ima 6arte de &n%itro; ademá*, &n m% e* e8&i$a%ente a &n cm".

1m% e* e8&i$a%ente a 1mm"

1/ 1m% 1/ e* e8&i$a%ente a 1cm"

1m% e8&i$a%ente a 1cm"


29/30

1 #


30/30

e /a enermera comenta con *& co%ea %o *i&iente: “De*de %a* < a*ta %a* 1 de %ama@ana, e recoido 'cm" de *anre”. KC&ánto* m% de *anre recoióL KCómo %oe6re*amo* en %itro*L

c&; &l;1

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE 5º AÑO SECUNDARIA ÁREA MATEMATICA

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